初中英语备课模板
初中英语优秀教学设计模板(精选6篇)
Any qualitative change in performance comes from the accumulation of quantitative changes.悉心整理助您一臂（页眉可删）初中英语优秀教学设计模板（精选6篇）初中英语优秀教学设计1一、教材分析（一）教材的地位及作用本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
SectionA的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化。
（二）教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：1、知识目标：（1）功能：描述过去发生的事情（2）语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式（3）一般过去时的一般疑问句句型：Did you go to the zoo？Yes， I did、 No， I didn’t、 I went to the aquarium、Were there any seals？ Yes， there were、 No， there weren’t any sharks、I saw somesharps/ I went to the aquarium、2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化。
能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。
（1）说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。
（2）读：能正确朗读本单元对话和句型。
能查阅工具书为完成任务做准备。
（3）写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。
3、学习策略：抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。
初中英语教案模板(优秀8篇)
初中英语教案模板（优秀8篇）如何才能写出一篇合格高效的教师教案？教师教案的写作其实不太难。
下面是的为您带来的8篇《初中英语教案模板》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
初中英语教案篇一一。
词组互译：1. 允许进入，允许参加_ _2. 挣钱，赚钱___3. 一直，总是_ __4. 全世界_ __5. 谋生_ __6. 上大学___ _7. take away _ 8. get injured_9. have a good time__ 10. ask sb. to leave__二。
根据句意，用所给词的适当形式填空。
1. (watch)TV too much is bad for your eyes.2. Could you tell us the (different)between these two styles of music?3. They are much (friend)than I thought.4. The teacher (take)away my mobile phone because I used it in class.5. It rained very hard. And it made a few drivers (injure)in the race.三。
单项选择。
( )1. We’ll go to the Summer Palace _____ it doesn’t rain this Saturday.A. whenB. ifC. untilD. because( )2. Don’t ________ jeans to the party.A. put onB. wearC. wearingD. dress( )3. I’m going to ______ time with my grandparents this vacation.A. takeB. haveC. spendD. go( )4. This book isn’t useful. Please _______.A. take part inB. take it awayC. take away itD. take it out( )5. Jim asked me _______ him with his math.A. helpB. helpingC. helpedD. to help( )6. What ____ you ______ at eight yesterday evening?A. have, doneB. did, doC. were, doingD. will, do( )7. They found ______ they are famous for only a short time.A. itB. thisC. thatD. them( )8. Could you please _________ me the way to the hospital.A. showingB. showedC. showD. shown( )9. -I like flying all over the world. -I think being a ________ is just for you.A. teacherB. tour guideC. policemanD. doctor( )10. -What are you going to do tomorrow? -______.A. Nothing muchB. Much nothingC. Not anythingD. No thing中学英语教案篇二教学目标：1、学会问价钱。
完整版初中英语教案模板
完整版初中英语教案模板一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握一定数量的词汇和语法知识，能够听、说、读、写简单的英语句子。
2. 能力目标：培养学生具备基本的英语交际能力，能够运用英语进行日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们能够主动、积极地参与英语学习。
二、教学内容1. 教材：人教版《初中英语》2. 单元主题：根据教材内容，选择合适的单元主题，如：家庭、学校、朋友、节日等。
3. 教学课时：本节课为1课时，共45分钟。
三、教学过程1. 热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲、游戏等活动，引导学生进入英语学习状态。
2. 呈现（10分钟）：教师通过图片、实物、多媒体等辅助手段，展示本节课的主题，引导学生用英语进行描述和交流。
3. 实践（20分钟）：学生分组进行角色扮演、对话练习等活动，运用所学知识进行实际交流。
4. 巩固（5分钟）：通过小组竞赛、游戏等活动，巩固所学知识。
5. 总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等，评价学生的参与度。
2. 口语表达：通过学生在角色扮演、对话练习等环节的表现，评价他们的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价他们的学习效果。
五、教学资源1. 教材：人教版《初中英语》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教具：图片、实物、卡片等。
六、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，创设生动、活泼的课堂氛围。
2. 鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3. 注重培养学生的团队协作能力，开展小组活动。
4. 教师应注重自身的英语水平，为学生做好榜样。
5. 定期检查学生的作业，及时了解他们的学习情况，给予针对性的指导。
6. 加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习。
综上所述，本节课的教学计划旨在帮助学生掌握一定的英语知识，提高他们的英语交际能力，培养他们学习英语的兴趣。
初中英语备课教案空白模板
课题：《》（具体课题，如《My Family》、《Festival Celebrations》等）教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的核心词汇和句型。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。
- 学生能够了解不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。
2. 能力目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够通过小组合作、角色扮演等方式提高语言运用能力。
- 学生能够培养自主学习能力和跨文化交际意识。
3. 情感目标：- 学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心。
- 学生能够培养关爱家庭、尊重文化的情感态度。
- 学生能够树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 词汇：掌握本课的核心词汇，如family members、hobbies、festival customs等。
2. 句型：熟练运用本课的核心句型，如What's your family like?、I have a big family.等。
3. 文化：了解不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。
教学难点：1. 词汇的灵活运用。
2. 句型的正确组合。
3. 文化差异的理解和尊重。
一、导入1. 创设情境：教师通过图片、视频或故事等方式引入本课主题。
2. 引导学生思考：What do you think about your family? What's your family like?二、新课导入1. 词汇学习：教师带领学生学习本课核心词汇，并通过例句进行讲解。
2. 句型学习：教师引导学生练习本课核心句型，并进行纠音和纠正。
三、课堂活动1. 小组讨论：学生分组讨论自己的家庭结构和文化习俗，并分享给全班同学。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行对话。
3. 课堂游戏：教师设计与家庭、节日相关的游戏，提高学生的参与度和兴趣。
四、巩固练习1. 完形填空：教师提供一篇与家庭相关的短文，让学生根据上下文填写缺失的词汇。
初中英语优秀教案模板范文(汇总12篇)
初中英语优秀教案模板范文(汇总12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语备课教案模板优秀3篇
初中英语备课教案模板优秀3篇初中英语教案篇一1.整体情况良好。
项目全，内容完整。
所有老师都按照学校的要求完成了备课量。
教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。
注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3.个别教师没有附上复习教案和试卷。
英语作业优点：1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。
教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
初一英语教案模板篇二《Where did you go on vacatio》Unit 10 Where did you go on vacation?Good morning, everyone. I am __ from the ___. I have taught English for over ten years and I like my students. Today, I will talk about Unit 10 where did you go on vacation? Go for it Junior English Book 。
There are 6 periods to finish this unit. I will talk about the first period with the following parts.。
初中英语教案的万能模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的词汇、语法知识。
- 学生能够运用所学知识进行基本的日常对话和交流。
2. 能力目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够运用英语进行简单的思考和表达。
3. 情感目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣和自信心。
- 学生能够培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 词汇和语法知识的掌握。
- 听、说、读、写四项技能的综合运用。
2. 教学难点：- 复杂句型的理解和运用。
- 不同语境下的语言表达。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过图片、视频、歌曲等导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现（15分钟）- 词汇教学：通过图片、卡片、游戏等形式呈现新词汇，让学生在语境中学习。
- 语法教学：通过例句、练习等方式讲解语法知识，让学生理解并掌握。
- 听力训练：播放听力材料，让学生进行听力练习，提高听力水平。
3. 互动环节（15分钟）- 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论与课文相关的问题，培养学生的团队合作精神。
- 角色扮演：让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
- 语法练习：通过练习题、填空题等形式巩固语法知识。
4. 课堂小结（5分钟）- 复习本节课所学知识，总结重点和难点。
- 对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
5. 作业布置（5分钟）- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
- 作业形式包括：单词拼写、句子翻译、阅读理解、写作等。
四、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行评价，分析学生的掌握情况。
2. 教学方法：总结本节课所采用的教学方法，分析其优缺点。
3. 教学改进：针对本节课的不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
五、教学资源1. 教材：使用统一的初中英语教材，确保教学内容符合课程标准。
2. 辅助材料：根据教学需要，准备图片、视频、歌曲、练习题等辅助材料。
初中英语单元备课教案模板
一、单元教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元词汇、短语和句型；（2）了解本单元语法知识；（3）提高阅读、听力、口语和写作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的英语思维能力；（2）提高学生的英语交际能力；（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、单元教学重难点1. 教学重点：（1）本单元词汇、短语和句型的运用；（2）本单元语法知识的掌握；（3）阅读、听力、口语和写作能力的提升。
2. 教学难点：（1）语法知识的理解和运用；（2）阅读、听力、口语和写作能力的综合运用；（3）跨文化交际能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过歌曲、图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本单元主题；（2）简要介绍本单元的教学目标和重难点。
2. 词汇教学（1）展示本单元词汇，引导学生通过拼读、拼写、造句等方式掌握词汇；（2）通过小组活动、竞赛等形式，提高学生的词汇运用能力。
3. 语法教学（1）讲解本单元语法知识，结合例句进行分析；（2）设计练习题，让学生在练习中巩固语法知识；（3）通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用语法知识。
4. 阅读教学（1）选取与本单元主题相关的阅读材料，引导学生进行阅读；（2）通过提问、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力；（3）分析文章结构，总结文章主旨，培养学生的阅读技巧。
5. 听力教学（1）播放与本单元主题相关的听力材料，引导学生进行听力训练；（2）通过听写、填空、选择题等形式，提高学生的听力理解能力；（3）引导学生分析听力材料，提高听力技巧。
6. 口语教学（1）设计口语活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力；（2）通过模拟对话、情景对话等形式，让学生在实际语境中运用所学知识；（3）鼓励学生大胆开口，提高口语交际能力。
7. 写作教学（1）讲解本单元写作要求，引导学生进行写作训练；（2）通过范文分析、写作技巧讲解，提高学生的写作能力；（3）布置写作任务，让学生在课堂上完成，并进行批改和评价。
初中外研版备课教案模板
---一、教案基本信息1. 课程名称：初中英语外研版2. 年级：[请填写年级]3. 教材版本：外研版4. 教学单元：[请填写具体单元]5. 课时安排：[请填写课时数]6. 授课时间：[请填写具体日期和时间]---二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的词汇和语法知识。
- 学生能够理解并运用本节课所学的句型结构。
2. 技能目标：- 学生能够进行基本的听说读写活动。
- 学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣。
- 培养学生的自主学习能力和合作精神。
---三、教学重点与难点1. 教学重点：- [请填写教学重点，如：词汇、句型、语法等]- [请填写教学重点，如：听、说、读、写技能的培养]2. 教学难点：- [请填写教学难点，如：语法结构复杂、词汇量较大等]- [请填写教学难点，如：学生难以理解和运用新知识]---四、教学方法1. 导入：- [请填写导入方法，如：歌曲、图片、游戏等]2. 新课教授：- [请填写新课教授方法，如：讲解、演示、练习等]- [请填写具体的教学步骤，如：讲解词汇用法、分析句型结构、进行角色扮演等]3. 巩固练习：- [请填写巩固练习方法，如：填空、选择、翻译等]4. 课堂小结：- [请填写课堂小结方法，如：回顾重点知识、总结学习方法等]---五、教学过程1. 导入阶段：- 通过歌曲、图片或游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授阶段：- 讲解新知识，包括词汇、语法、句型等。
- 通过演示、练习等方式，帮助学生理解和运用新知识。
3. 巩固练习阶段：- 设计多种练习形式，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
4. 课堂小结阶段：- 回顾本节课的重点知识，总结学习方法。
---六、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 作业完成情况：- 检查学生作业的完成情况和质量。
3. 单元测试：- 通过单元测试，评估学生对本单元知识的掌握程度。
初中英语备课教案5篇
初中英语备课教案5篇初中英语备课教案5篇教案确定了适当的评价方式和标准，帮助教师了解学生的学习情况，评估他们是否达到了预期目标。
教案中考虑到不同层次的学生，因此可以根据学生的情况进行差异化评价。
下面给大家分享初中英语备课教案，欢迎阅读！初中英语备课教案精选篇1学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。
先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin 的教学。
在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。
通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。
教学目标一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机教学流程教学程序教师活动学生活动时间导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习我的朋友们 My friends (板书课题，带领学生读几遍)生答：我喜欢和…一起玩生齐读课题5新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得胖 fat (带领学生读单词)老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说：我是胖的 I m fat (板书I m带领学生读几遍)老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦thin(带领学生齐读,我是瘦的I m thin)在教授thin时,注意纠正学生的发音.今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高tall、矮short两个单词，教案《教案模板》。
初中英语备课教案模板
初中英语备课教案模板课程名称：课程类型：课时：年级：教学目标：1. 知识目标：2. 能力目标：3. 情感目标：教学重点：教学难点：课前准备：教学过程：1. 导入：2. 呈现：3. practice:4. 巩固：5. 拓展：6. 总结：课后作业：板书设计：教学反思：备注：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 课程名称： Unit 2 My family课程类型： New lesson课时： 2课时年级： Seven教学目标：1. 知识目标：- 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
- 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：- 能够通过图片和情景，运用本节课的重点单词和句子进行简单的交流。
- 能够用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
3. 情感目标：- 培养学生对家庭的热爱和珍惜，培养学生的家庭责任感。
教学重点：- 本节课的生词和重点句子。
- 如何用英语介绍家庭成员。
教学难点：- 家庭成员的外貌特征和性格特点的描述。
课前准备：- 准备家庭成员的图片和相关信息。
- 准备本节课的生词和重点句子的卡片。
教学过程：第一课时：1. 导入：- 利用图片，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 呈现：- 展示本节课的生词和重点句子，让学生听懂并重复。
3. practice:- 分组活动，让学生用英语介绍自己的家庭成员。
4. 巩固：- 用游戏的方式，让学生复习本节课的生词和重点句子。
5. 拓展：- 让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
6. 总结：- 让学生总结本节课所学的知识。
第二课时：1. 导入：- 复习上节课所学的知识。
2. 呈现：- 展示本节课的生词和重点句子，让学生听懂并重复。
3. practice:- 角色扮演，让学生模拟用英语介绍自己的家庭成员。
人教版初中英语备课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本单元的词汇、语法知识，提高学生的英语听说读写能力。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的跨文化交际意识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 单元主题：根据教材内容，确定本单元的主题。
2. 教学内容：包括词汇、语法、阅读、听力、口语和写作等方面。
三、教学重难点1. 教学重点：本单元的核心词汇、语法知识和重点句型。
2. 教学难点：学生运用所学知识进行实际交流的能力。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务。
4. 互动式教学法：通过提问、讨论、游戏等形式，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
（2）引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇教学（1）通过图片、实物、情境等方式展示新词汇。
（2）引导学生通过游戏、比赛等形式巩固词汇。
3. 语法教学（1）讲解本单元的语法知识点，结合例句进行讲解。
（2）通过练习题、课堂互动等形式，帮助学生理解和掌握语法知识。
4. 阅读教学（1）分析阅读材料，提炼文章大意。
（2）引导学生关注文章中的细节，提高阅读理解能力。
5. 听力教学（1）播放听力材料，让学生进行听力训练。
（2）讲解听力技巧，提高学生的听力水平。
6. 口语教学（1）设计口语练习活动，让学生在实际交流中运用所学知识。
（2）鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
7. 写作教学（1）分析写作要求，指导学生构思文章结构。
（2）提供写作模板，帮助学生完成写作任务。
8. 总结与作业布置（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
初中英语备课教案模板【优秀7篇】
初中英语备课教案模板【优秀7篇】初中英语教案篇一【学习目标】1.知识目标：学习反义疑问句的用法2.技能目标：提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。
3.情感目标：了解聊天的文化知识。
【重点、难点】掌握反义疑问句的运用。
【导学指导】温故知新复习短语go swimming 去游泳wait in line 排队hate doing sth. 讨厌做某事So am / do I 我也是。
It looks like rain 看上去要下雨了。
wait for the bus/ train 等车be late for/to 迟到I hope so/not. 我希望如此/我不希望这样。
自主互助学习1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1?B: I can see……. A:What are they doing? B: They are …….(学生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备。
)2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。
知识剖析：反意疑问句要点简述反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。
其基本结构有两种：一是“肯定陈述句+简略否定问句”;二是“否定陈述句+简略肯定问句”。
反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。
如：It looks like rain, doesn’t it?He doesn’t need to work so late, does he?几种特殊情况：1. 陈述部分是there be 句型，疑问部分也用there be 句型。
There is a book on the desk, isn’t there?2. 陈述部分如有nothing, nobody, never, few, little, hardly 等否定词时(不包括加否定前缀变来的，如：dislike, unhappy等)，疑问部分用肯定形式。
初中英语教学备课教案模板
---初中英语教学备课教案模板一、课题信息1. 课题名称：_______2. 课时：_______课时3. 课型：新授课/复习课/检查课4. 教学年级：_______年级5. 教学班级：_______班二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能听懂、说出并认读相关的词汇和句型。
- 学生能理解并运用所学知识进行简单的日常对话。
- 学生能通过阅读和听力练习，了解文化背景知识。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作和交流能力。
- 通过听力、阅读和写作练习，提高学生的语言综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生积极向上的学习态度，关注文化差异，尊重多元文化。
三、教学重难点1. 教学重点：- 单词和句型的正确听、说、读、写。
- 基本语法结构的掌握。
2. 教学难点：- 语法点的灵活运用。
- 在实际情境中运用所学知识进行交流。
四、教学准备1. 教学资源：- 课本、多媒体设备、图片、音频、视频等。
- 教学辅助工具：卡片、PPT、海报等。
2. 学生准备：- 预习相关课文，了解背景知识。
- 准备讨论话题，参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 复习旧知识，引入新话题。
2. 新课讲解（20分钟）- 词汇和句型学习。
- 语法点讲解。
3. 练习环节（15分钟）- 听力练习。
- 阅读理解练习。
- 写作练习。
4. 小组活动（10分钟）- 小组讨论，角色扮演。
5. 巩固环节（5分钟）- 复习重点内容。
- 布置作业。
6. 总结与反馈（5分钟）- 总结本节课的学习内容。
- 学生反馈，教师点评。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 复习本节课所学内容。
3. 准备下一节课的预习内容。
七、教学反思1. 教学效果评估。
2. 教学方法改进。
3. 学生学习情况分析。
---请根据实际教学情况，对以上模板进行相应的调整和补充。
初中英语教案模板【精选6篇】
初中英语教案模板【精选6篇】中学英语教案篇一教学目标：1、会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2、学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3、复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…？What about…？Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
教学用具：录音机，实物投影仪，图片或实物等。
如有条件可做一商店的模型。
是的可更加生动真实。
教学步骤：Step 1 Revision[课件展示]值日生Duty Report。
教师让学生看图片编对话，两人一组操练对话。
同时教师总结售货员用语和顾客用语。
A: May I help you ？B: Thank you. I want …of …，please.A: Certainly. Here you are. Is that all?B: No. And some… please.A: How many do you want?B: About…，please.Step 2 Read and act[课件展示]教师可以点击图片播放影片让学生观看。
教师点击图标播放录音并让学生跟读。
让学生听录音一遍后问：Where are they?在听录音一遍后问学生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?听第三遍，模仿跟读，直至练熟。
Step 4 practice[课件展示]教师点击图片播放影片让学生观看，使学生模仿情景影片中的对话，学生可根据课件中提供的食品名称和重量，两人一组自行编对话。
有条件的班级可以让学生进行对话演练。
Step 5 Listen and answer[课件展示]教师点击图标播放录音，同时让学生观看课件中的问题，要求学生边听边记。
初中英语教案万能模板
初中英语教案万能模板一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握单词： Unit 1 的基本单词，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, goodbye 等。
（2）学生能够理解并运用日常交际用语，如：问候、介绍、道别等。
2. 能力目标：（1）学生能够进行简单的英语自我介绍。
（2）学生能够用英语进行基本的日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使他们能够积极主动地参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词： Unit 1 的基本单词和短语。
2. 日常交际用语：问候、介绍、道别等。
3. 句型：介绍自己的姓名、年龄、年级和询问对方的基本信息。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：用中文进行简单的自我介绍，然后用英语进行翻译。
引导学生参与到英语交流中来，调动他们的学习积极性。
2. 教学新单词（10分钟）：通过图片和例句，教授 Unit 1 的基本单词和短语，让学生跟读并模仿。
3. 讲解日常交际用语（10分钟）：讲解并示范问候、介绍、道别等日常交际用语，让学生进行实际操作练习。
4. 句型练习（10分钟）：通过角色扮演和小组活动，让学生练习介绍自己的姓名、年龄、年级和询问对方的基本信息。
5. 游戏活动（10分钟）：设计一个简单的英语游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
6. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生复习所学单词和短语，并尝试用英语进行自我介绍。
初中英语公开课教案模板格式
---课程名称： [课程名称，如：英语语法入门]授课年级： [年级，如：七年级]授课班级： [班级，如：七年级（1）班]授课时间： [具体时间，如：2023年10月25日星期三第2节课]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握一般现在时的基本用法。
- 学生能够识别并运用一般现在时的句型结构。
2. 能力目标：- 学生能够运用一般现在时进行简单的日常对话。
- 学生能够通过实际情景运用所学语法知识。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，鼓励他们在公开场合进行英语表达。
教学重点：1. 一般现在时的构成。
2. 一般现在时的句型结构。
教学难点：1. 一般现在时与现在进行时的区分。
2. 一般现在时在具体语境中的运用。
教学方法：- 情境教学法- 任务型教学法- 合作学习法教学准备：- 多媒体课件- 实物教具（如：图片、卡片等）- 课堂活动材料---教学过程一、导入（5分钟）1. 热身活动：- 用简单的英语问候学生，检查学生的英语口语水平。
- 提问：“What do you usually do in your free time?” 引导学生用一般现在时回答。
2. 引入课题：- 展示一张日常活动的图片，如：学生上课、做作业等。
- 提问：“What are they doing?” 引导学生思考一般现在时的用法。
二、新课讲授（20分钟）1. 语法讲解：- 讲解一般现在时的构成：主语 + 动词原形。
- 举例说明一般现在时的句型结构，如：I am a student. She likes reading books.2. 练习巩固：- 学生跟读并模仿课件中的例句。
- 进行语法填空练习，巩固一般现在时的用法。
3. 实际运用：- 分组活动，让学生用一般现在时描述自己的日常生活。
- 教师巡视指导，纠正学生的语法错误。
三、课堂活动（15分钟）1. 角色扮演：- 分组进行角色扮演，模拟日常对话场景，如：询问天气、询问兴趣爱好等。
初中英语_教案模板
教案模板：一、课程信息课程名称：初中英语年级：七年级教材版本：人教版课题：Unit 2 Lesson 1二、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
（2）能够理解并运用本课的主要句型进行简单的交流。
（3）能够理解课文内容，掌握相关的语言知识。
2. 能力目标（1）能够通过图片、情境等方式猜测单词和短语的意思。
（2）能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
3. 情感目标（1）培养学生的学习兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重难点1. 重点：本课的生词和短语，主要句型的运用。
2. 难点：对课文内容的理解和相关的语言知识的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过情境和实例，让学生在实际中运用所学知识。
2. 交际教学法：通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力和沟通能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们上一节课的学习情况。
（2）进行简单的英语对话，检查学生的口语表达能力。
2. 导入（10分钟）（1）通过图片或情境，引入本课的主题。
（2）让学生听录音，猜测生词和短语的意思。
3. 新课呈现（15分钟）（1）讲解本课的生词和短语，让学生跟读。
（2）呈现本课的主要句型，进行示范和练习。
4. 课堂活动（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行交流。
（2）进行小组活动，完成相关的任务。
5. 巩固练习（10分钟）（1）让学生做课后练习题，巩固所学知识。
（2）进行课堂小测验，检查学生的掌握情况。
6. 总结（5分钟）（1）对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）鼓励学生继续努力，期待他们在下节课的表现。
七、板书设计1. 本课的主题。
2. 本课的生词和短语。
3. 本课的主要句型。
八、课后作业1. 复习本课的内容，巩固生词和短语。
2. 完成课后练习题。
3. 准备下节课的相关材料。
初中英语教案设计模板(共5篇)
初中英语教案设计模板〔共5篇〕第1篇：初中英语教案设计初中英语教案设计Unit 1 Have you ever eerd a petition? 教学内容：1.让学生学习和掌握如今完成时的用法 2.教学生学习新词汇，句型和语法3.解释并举例说明如今完成进展时主要形式【have/hasV-ed】教学目的1.词汇和短语experience,ever,petition,airport,capta-in ,country,take off,e true,more than e.g.2.关键句:Has she visited China before? -No,she hasn’t.But I sent her a DVD and she’s watchd it.Have you ever entered a petition? -No,I haven’t.What do you reakon? It sounds brilliant! 3.学习和掌握语法;The presentperfect tense 教学重点1.Words:cabin, stewad, reckon, brillnt2.Preposition:on ,in , 教学难点The present prefect tense[Have/has done] Has he visited China before?---No,he hasn’t.教学目的1.To learn new words2.Prectice listening and speaking3.Learning sentence 教学筹划Listening,reading explaining and practicing 教学流程第2篇：初中英语教案设计初中英语教案设计模版【篇1：初中英语教案模板】teaching planstudent: the students of grade 7学生：七年级teaching content: go for it ,students’ book of grade 7.unit 5, the title is why do you like pandas? 教学内容：人教版七年级第五单元，标题：你为什么喜欢熊猫？teaching hour: 20-30mins上课时间：20-30分钟teaching plan: 教学方案 i.teaching aims:教学目的1.learn and master new words, sentence patterns. 1.学习并掌握新单词，重点句型.2.enable the students to talk in english about describing the character of animals and the reason of love.学生会英语描绘动物的特点及喜欢的原因。
初中教案英语模板
课程名称： [课程名称，如：英语语法、英语阅读、英语口语等]教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握[具体知识点]，如[语法结构、阅读技巧、口语表达等]。
2. 能力目标：学生能够运用[具体技能]，如[听、说、读、写]的能力得到提升。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交流意识和合作精神。
教学对象： [年级和班级，如：八年级（1）班]教学时间： [具体时间，如：2课时]教学重点： [重点内容，如：动词时态的运用、文章主旨的把握等]教学难点： [难点内容，如：复杂句型的理解、口语表达的流畅性等]教学准备： [教师准备，如：PPT、教学视频、练习册等；学生准备，如：课本、笔记本等]教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识：通过提问或游戏等形式，复习与本次课程相关的旧知识，激活学生的已有知识储备。
2. 创设情境：利用图片、视频或故事等，创设与课程内容相关的情境，引起学生的兴趣。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解知识点：详细讲解[具体知识点]，如[语法结构、阅读技巧、口语表达等]，并结合实例进行说明。
2. 互动练习：设计简单的练习题或活动，让学生在课堂上进行互动练习，巩固所学知识。
三、课堂活动（20分钟）1. 小组讨论：将学生分成小组，就某个话题进行讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。
四、巩固练习（10分钟）1. 完成练习题：布置与课程内容相关的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生的学习效果。
2. 自我检测：让学生自我检测，找出自己的不足之处，为课后复习提供方向。
五、总结与反馈（5分钟）1. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的学习成果。
2. 反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，为今后的教学提供参考。
课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。
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(1)A tape recorder(2)A computer for multimedia usePeriod 1Section A 1a-1cⅠ. Lead-in1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Ⅱ. Presentation1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.2. Focus attention on the picture.Ask: What can you see?Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat:stayed at home, went to mountains,went to New Y ork City went to the beach,visited my uncle, visited museums,went to summer camp3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer.4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e5. c6. a7. dIII. Listening1. Point to the picture on the screen.Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains.Ask: What did the person do in each picture?2. Play the recording the first time.3. Play the recording a second time.Say: There are three conversations. The people talk about what they did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture.4. Check the answers.IV．Pair work1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.2. Now work with a partner. . Make your own conversation about thepeople in the picture.3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help they need.4. Let some pairs act out their conversations.V. HomeworkVI. FeedbackPeriod 2Section A 2a-2dⅠ. Lead-inShow some pictures for students to talk about . Practice the dialogue learned last class.II. Listening1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’conversations. Listen for the first time and fill in the chart. Then listen again and check Y es, or No.2. Let Ss read the phrases in the chart of 2b.3. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart.4. Play the recording a second time for the Ss to check “Y es, I did.”or “No, I didn’t. ”5. Check the answers with the Ss.III. Pair work1. Let two Ss read the conversation between Grace, Kevin and Julie.2. Let Ss work in pairs and try to role-play the conversation.3. Ask some pairs to act out their conversations.4. Say something about the three students according to the chart, describe their vacation. IV. Role-play1.Look at the picture, think about what will be talked about. Tell your ideas to others.2.1. First let Ss read the conversation and match the people and places they went.3. Let Ss act out the conversations in pairs.4. Some explanations in 2d.V. Homework:用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。
A: Where did you go…？B: I went to…A: Did you see…B: Y es, I did. / No, I didn’t.VII. FeedbackPeriod 3Section A Grammar focus-3cI. Warming- up and revision1. Free talk: Ask Ss the questions: Where did you go on vacation?Ss try to answer the questions.2. Review the usage of “indefinite pronouns”Ⅱ. Grammar focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
1. 你去了什么地方去度假？______ ______ you go on ___________?2. 我去了纽约市。
I _______ _______ New Y ork City.3. 你和什么人别一起去的吗？______ ______ go out with ________？4. 不，没有别人在这儿。
每个人都在度假。
No. ____ ______ was here. _______ was on _________.Ⅲ. Try to Find一、复合不定代词总结：1. some, any, no, every与-one, -thing可以组成八个不定代词，他们分别是：someone, ________ _______ ________ __________ __________ ______________。
2. 带some的复合不定代词常用于肯定句中；带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。
例如：我想吃点东西。
I’d like _____________ to eat.今天有人给我打电话吗？Did ________ call me today?当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。
例如：这本书里有什么新东西吗？Is there __________ _______ in this book?今天没有什么特别的事。
There’s ___________ ________ today.4. 由some, any, no, every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。
例如：Something is wrong with my watch.Well, everyone wants to win.Nobody knows what the future will be like.There is something for everyone at Greenwood Park.5. 除no one以外，其他复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
三、看大屏幕，校对答案。
Ⅳ. PracticeWork on 3a:1. Let Ss look at the conversation in 3a. First let one student read the words in the box.2. Tell Ss to read the conversation and fill in the blanks.3. 方法指导：首先，应通读对话，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Work on 3b:1. Tell Ss to fill in the blanks in the e-mail message with the words in the box.2. Explanation : 反身代词Ⅴ. Group work1. Work on 3c: Ask your group questions about their vacation. Then tell the class your results.2. Fill in the blanks according to the answers.3. Try to make a report in each group. Then let one student read the report to the class.Ⅵ. Exercises1. If time is enough, do some more exercises on big screen.用恰当的不定代词填空。