校园礼仪公开展示课教案
课堂常规礼仪展示活动方案
课堂常规礼仪展示活动方案一、活动目的1. 培养学生良好的课堂行为习惯,树立文明礼貌的学习风尚。
2. 提高学生的自我管理意识,养成良好的生活习惯。
3. 营造和谐有序的课堂学习环境,优化师生关系。
二、活动内容1. 课前准备- 提前5分钟进入教室,整理课桌物品。
- 主动问候老师和同学。
- 安静等候上课,不做无关行为。
2. 课堂表现- 端正坐姿,专心听讲。
- 举手发言,不随意打岔。
- 遵守课堂纪律,不做干扰行为。
3. 课后习惯- 有序离开教室,不拥挤喧哗。
- 与同学互相问候,保持友好。
- 爱护公物,维护教室卫生。
三、活动形式1. 情景模拟练习2. 班级公开展示3. 师生互评点评四、活动安排1. 前期准备阶段(2周)- 制定活动细则- 组建学生自治小组- 宣传动员,营造氛围2. 正式实施阶段(4周)- 课堂常规礼仪展示- 师生评议、及时反馈3. 总结表彰阶段(1周)- 评选优秀班级和个人- 经验交流,持续改进五、活动要求1. 学生主动参与,自觉遵守。
2. 教师积极引导,严格要求。
3. 家长大力支持,形成合力。
六、活动保障1. 成立活动领导小组2. 落实工作责任人3. 加强宣传引导力度4. 为活动创造良好条件以上是一个课堂常规礼仪展示活动的大致方案,旨在培养学生良好的课堂行为习惯,营造文明有序的学习环境。
通过情景模拟、公开展示、师生互评等形式,让学生在实践中体会礼仪的重要性,逐步内化为自身素养。
活动需要学校、家长和社会的大力支持,持之以恒地引导孩子们成为有修养的新一代。
礼仪展示课教案名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
礼仪展示课教案一、教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和作用；2. 学习并展示基本的礼仪技巧；3. 培养学生良好的礼仪习惯和行为；4. 提高学生自信和表达能力。
二、教学内容：1. 礼仪的概念和意义；2. 礼仪的分类和细节要求；3. 礼仪展示技巧；4. 礼仪在不同场合的应用。
三、教学过程：1. 复习导入：教师通过询问学生对礼仪的理解和认识，激发学生思考，并引出今天的教学内容。
2. 理论讲解：a. 介绍礼仪的概念和意义，强调良好的礼仪习惯对个人形象的重要性。
b. 分类和细节要求：社交礼仪、餐桌礼仪、礼仪仪式等，详细解释各种场合的基本礼仪规范。
c. 引导学生思考并讨论各种场合礼仪的应用场景和注意事项。
3. 技巧训练：a. 介绍基本礼仪展示技巧，如站立姿势、行走姿势、坐姿、握手礼仪等。
b. 分组练习，学生之间互相展示基本礼仪技巧，提供互动和反馈。
4. 情景模拟：a. 列举常见的社交场合，如演讲、聚会、面试等，让学生根据学到的礼仪知识进行情景模拟。
b. 学生分角色进行表演，并进行评价和改进，锻炼学生的自信和表达能力。
5. 总结归纳：教师引导学生总结当天所学内容，强调良好的礼仪习惯的重要性和实践的必要性。
四、教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与情况和表现；2. 对学生的情景模拟进行评价和指导；3. 学生根据自己的学习和实践情况撰写学习总结。
五、教学延伸：为了提高学生对礼仪的重视和练习的机会，可以安排以下活动：1. 社交场合的模拟演练；2. 制定学校的礼仪规范和守则；3. 参观相关场所进行实地考察。
六、拓展阅读：推荐一些相关的礼仪读物和资料，供学生自行深入学习和了解。
以上就是礼仪展示课教案的大致内容和教学过程安排。
通过本次课程，学生将能够理解礼仪的意义，学习并展示基本的礼仪技巧，培养良好的礼仪习惯，并提高自信和表达能力。
通过反复练习和实践，学生将能够在不同场合中自如地运用所学的礼仪知识和技巧，展现自己的风采和魅力。
礼仪展风采教案及教学设计
礼仪展风采教案及教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，如礼貌、礼节、仪表等。
3. 引导学生掌握在日常生活和学习中如何运用礼仪，提高人际交往能力。
过程与方法：1. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
2. 利用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生实际运用礼仪的能力。
情感态度价值观：1. 增强学生对礼仪的认识，提高他们的道德修养和社会责任感。
2. 培养学生尊重他人、热爱生活的态度，促进和谐校园的建设。
二、教学内容：第一课时：礼仪的基本概念与重要性1. 导入：讲解礼仪的定义和作用。
2. 教学内容：介绍礼仪的起源、发展及其在现实生活中的重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中遵守礼仪与违反礼仪的现象。
第二课时：基本礼仪素养1. 导入：讲解礼仪素养的内涵。
2. 教学内容：介绍礼貌、礼节、仪表等方面的基本礼仪。
3. 小组讨论：讨论如何在日常生活中体现基本礼仪。
第三课时：校园礼仪1. 导入：讲解校园礼仪的重要性。
2. 教学内容：分析校园中常见的礼仪问题，如课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等。
3. 角色扮演：模拟校园中的礼仪情景，引导学生正确运用礼仪。
第四课时：社交礼仪1. 导入：讲解社交礼仪的基本原则。
2. 教学内容：介绍面试、聚会、宴会等社交场合的礼仪规范。
3. 情景模拟：模拟面试、聚会等场景，让学生实际操作，提高社交礼仪能力。
第五课时：礼仪在日常生活中的应用1. 导入：讲解礼仪在日常生活的重要性。
2. 教学内容：分析日常生活中常见的礼仪问题，如购物、就医、旅行等。
3. 案例分析：分析现实生活中遵守礼仪与违反礼仪的现象。
三、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的学习积极性。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作精神。
3. 情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，如礼仪知识的运用、沟通能力等。
用小事做起,践行文明校园——校园文明礼仪教案
在当今社会，文明礼仪已经成为一个时代的符号，我们必须从小事做起，为建设文明校园贡献自己的力量。
校园文明礼仪教案在学生中间开展，对于培养学生文明礼仪，促进校园和谐发挥了重要的作用。
一、开展全员参与的活动校园中存在许多不文明的行为，例如随地乱扔垃圾、大声喧哗等。
我们需要采用全员参与的办法来解决这些问题。
可以通过班级大会、校务会议等方式组织全员参加宣传教育，鼓励同学们在校园中树立文明的形象。
还可以在每个课间时间举行文明礼仪活动，向同学们普及有关文明礼仪的知识。
在这样的活动中，同学们可以分享自己的文明经验和思考，增强对文明的认识和重视。
二、设立文明示范标志对于文明礼仪教育，我们还可以通过设立文明示范标志来加以推广。
这种标志可以由学校颁发，奖励学校内表现良好的学生。
获奖者可以在每个课间时间佩戴这种标志，向其他同学传递文明的信仰和态度。
同时，为了提高同学们对文明礼仪的重视，我们也可以在校园内设置宣传栏，发布文明礼仪相关的图片和文章，增强同学们对该问题的认识和重视。
三、开展文明礼仪主题班会开展文明礼仪主题班会是一个很好的教育方式，班会可以组织各类文明礼仪活动，并邀请有关专家来讲解有关知识。
这样可以有针对性地向同学们传达文明礼仪的必要性，同时也让他们更好地理解该问题的重要性和危害。
在班会上，可以互相学习和理解，加强文明的认识。
四、定期组织大型文明礼仪活动定期组织大型文明礼仪活动也是教育同学文明礼仪的好方式。
这样不仅可以加强同学们的意识和责任感，更可以增加他们对文明礼仪的关注度，形成良好的文明氛围。
例如，组织捡垃圾、打扫卫生等公益性活动，让同学们真正感受到文明和制度的重要性和影响。
五、开展文明礼仪知识问答在同学们的学习中，开展文明礼仪知识问答也可以培养其对文明礼仪的认识。
这样不仅可以增加同学们的文明知识，同时也可以培养其团结协作的精神。
可以根据年级、学科、文化程度等组织有关的比赛，增加同学们的参与度，激发他们的学习热情。
大班礼仪公开课的教案通用
大班礼仪公开课的教案通用一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点：公共场合的基本礼仪及其在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个发生在公共场所的实际案例，引发学生对公共场所礼仪的关注，让学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT、视频、图片等教具，讲解公共场合的基本礼仪，如排队、不大声喧哗、不随意插队等，让学生了解并掌握这些基本礼仪。
3. 小组讨论（5分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过展示一些关于公共场所礼仪的例题，让学生分析并判断其正确与否，进一步巩固所学知识。
5. 随堂练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所的场景，运用所学礼仪进行互动，教师巡回指导并给予评价。
6. 礼仪小贴士（5分钟）六、板书设计板书内容：公共场所的礼仪1. 排队2. 不大声喧哗3. 不随意插队4. 尊重他人5. 保持谦逊七、作业设计题目：1. 小明在图书馆大声讲话，影响了其他读者。
2. 小红在公交车上主动给老人让座。
3. 小刚在电影院随意插队买票。
4. 小华在商场里保持安静，不影响其他顾客。
答案：1. 不符合，因为大声讲话会影响其他读者。
2. 符合，因为主动给老人让座是尊老爱幼的表现。
3. 不符合，因为随意插队是不文明的行为。
4. 符合，因为保持安静不影响其他顾客。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加一些有关礼仪的实践活动，如：参观公共场所、参加志愿者服务等，让学生在实际操作中提高礼仪素养。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入环节是非常重要的。
通过一个发生在公共场所的实际案例，可以引发学生对公共场所礼仪的关注，让学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。
教师应选择具有代表性的案例，让学生能够身临其境地感受到礼仪在实际生活中的应用，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、引言校园礼仪是指在校园环境中遵守一定的行为规范和礼貌规范，以增强学生的社交能力、提升个人形象和培养良好的人际关系。
本教案旨在帮助学校开展校园礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和社交技巧。
二、教学目标1. 了解校园礼仪的重要性和意义。
2. 掌握校园礼仪的基本规范和行为准则。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力。
4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧。
三、教学内容1. 校园礼仪的概念和意义1.1 介绍校园礼仪的定义和内涵。
1.2 分析校园礼仪对学生个人形象、人际关系和未来发展的影响。
2. 校园礼仪的基本规范和行为准则2.1 穿着整洁得体2.1.1 引导学生正确选择适合校园环境的服装。
2.1.2 培养学生对服装搭配和仪容仪表的重视。
2.2 言行得体2.2.1 培养学生尊重他人、礼貌待人的意识。
2.2.2 引导学生正确表达自己的观点和情感。
2.3 用餐礼仪2.3.1 教授学生正确使用餐具和就餐姿势。
2.3.2 培养学生在用餐时注意卫生和文明的习惯。
2.4 社交礼仪2.4.1 引导学生学习主动与人交流和建立良好的人际关系。
2.4.2 培养学生在社交场合中注意礼貌和尊重他人的行为准则。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力3.1 开展自我认知和自我价值的教育活动。
3.2 培养学生积极参与集体活动和表达自己的能力。
4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧4.1 开展团队合作和沟通技巧的训练。
4.2 培养学生学会倾听和尊重他人的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟校园场景，让学生亲身体验和实践校园礼仪。
2. 讨论交流法：组织学生小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生彼此之间的交流和学习。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，通过模拟情境演练校园礼仪的行为准则。
五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和对校园礼仪的理解程度。
2. 作业评估：布置小组作业，要求学生撰写校园礼仪宣传海报或制作校园礼仪宣传视频。
校园礼仪教案范文
校园礼仪教案范文一、教学目标：1.了解校园礼仪的基本概念和内容；2.能够正确使用礼貌用语；3.能够进行简单自我介绍；4.能够根据场合要求穿着得体；5.能够正确行走和站立姿势。
二、教学重点：1.校园礼仪的基本概念和内容；2.礼貌用语的正确使用。
三、教学难点：1.根据场合要求穿着得体；2.正确行走和站立姿势。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师用一些图片展示校园里常见的不文明行为，引起学生的思考。
2.教师和学生共同讨论，了解学生对校园礼仪的认识和了解程度。
步骤二：知识讲解（10分钟）1.教师向学生介绍校园礼仪的基本概念和内容，例如：尊重他人、礼貌待人、文明用语、得体的穿着等。
2.教师讲解礼貌用语的正确使用，例如：请、谢谢、不好意思等。
步骤三：示范与实践（15分钟）1.教师示范一些常见的场景，例如遇到老师打招呼、进教室、坐下等动作。
2.学生进行实践练习，可以分角色演练，互相指导、改进。
步骤四：技能训练（20分钟）1.学生分组进行自我介绍，要求包括姓名、年龄、爱好等内容。
2.学生进行礼貌用语的练习，例如：请学生打招呼、请求等。
步骤五：评价（10分钟）1.教师对学生的实践表现进行评价，包括动作的协调性和谈吐的流利度。
2.学生互相评价，提出改进意见和建议。
步骤六：拓展活动（15分钟）1.教师组织学生进行模拟各种场景演练，例如：参加开学典礼、班会、小组合作等。
2.学生可以根据课堂学习的内容，设计校园礼仪海报或手抄报。
五、板书设计：校园礼仪1.尊重他人2.礼貌待人3.文明用语4.得体的穿着5.正确行走和站立姿势6.礼貌用语的正确使用六、教学反思：通过本节课的教学，学生对校园礼仪有了初步的了解和认知。
他们通过实际操作，掌握了一些校园礼仪的基本技巧和规范，提高了他们的社交能力和自我修养。
在拓展活动中，学生积极参与，表现出良好的团队合作精神。
但是，部分学生的动作不够协调，需要进一步加强训练。
同时，还要引导学生在日常生活中养成良好的礼仪习惯，将校园礼仪融入到他们的行为中。
文明礼仪公开课教案精选7篇
文明礼仪公开课教案精选7篇文明礼仪公开课教案（篇1）活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫，搜集中华文明礼仪的故事等资料。
2、调查争做文明学生的做法。
3、环境布置(黑板、场地等)。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始(一)、社会文明礼仪主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?学生自由发言。
主持人：说的好，相信你们做的更好!咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢!(二)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们。
同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢? 学生自由发言。
(三)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、教案背景在校园中，礼仪是培养学生良好行为习惯和社交能力的重要方面。
通过校园礼仪教育，可以帮助学生树立正确的价值观和行为规范，提升他们的社交技巧和人际关系，培养他们的自信心和责任感。
本教案旨在通过系统的教学活动，帮助学生理解和掌握校园礼仪的基本原则和规范，提高他们的社交能力和形象修养。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解校园礼仪的基本原则和规范；- 掌握校园礼仪在不同场合的具体要求；- 理解校园礼仪对个人形象和人际关系的重要性。
2. 能力目标：- 能够运用校园礼仪的知识和技巧，提升自己的社交能力；- 能够在不同场合展示良好的礼仪行为，树立良好的形象；- 能够与他人进行礼貌、尊重和合作的交流。
3. 情感目标：- 培养学生的自信心和自尊心，树立正确的价值观；- 培养学生的责任感和团队合作意识；- 培养学生的社交技巧和人际关系，提升他们的人际交往能力。
三、教学内容和教学步骤1. 礼仪的基本原则和规范（课时：1）- 介绍礼仪的概念和作用；- 分析校园礼仪的基本原则和规范；- 通过案例分析，引导学生理解和认同校园礼仪的重要性。
2. 校园礼仪在日常生活中的应用（课时：2）- 分析校园中常见的场合和行为，如校园演讲、开会、参观等；- 指导学生了解这些场合下的礼仪要求和行为规范；- 组织学生进行角色扮演，模拟不同场合下的礼仪行为。
3. 校园礼仪与形象修养（课时：2）- 探讨校园礼仪与个人形象的关系；- 引导学生认识到校园礼仪对个人形象的重要性；- 分析校园礼仪与学生发展、升学和就业的关系。
4. 礼仪与人际关系（课时：2）- 引导学生了解校园礼仪对人际关系的影响；- 分析礼仪在人际交往中的作用和价值；- 组织学生进行小组讨论，分享自己的人际交往经验和感悟。
5. 礼仪的实践与总结（课时：2）- 组织学生参与校园礼仪实践活动，如举办礼仪培训班、组织校园文化活动等；- 引导学生总结自己在实践中的收获和体会；- 结合实践情况，对校园礼仪教育的效果进行评估和反思。
大学校园礼仪公开课教案
课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解校园礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生遵守校园礼仪的意识，提高学生的文明素养。
3. 帮助学生学会在校园中正确处理人际关系，营造和谐的校园氛围。
教学重点：1. 校园礼仪的基本原则和规范。
2. 如何在校园中体现文明礼仪。
教学难点：1. 如何将礼仪原则应用于实际生活中。
2. 如何引导学生形成良好的校园礼仪习惯。
教学准备：1. 多媒体课件2. 校园礼仪相关案例3. 校园礼仪规范手册教学过程：一、导入1. 教师播放校园生活片段，引导学生思考校园礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在校园中遇到的不文明现象。
二、讲授新课1. 教师讲解校园礼仪的基本概念和重要性。
- 校园礼仪是指在学校生活中，人与人之间相互尊重、文明交往的行为准则。
- 遵守校园礼仪有助于营造和谐的校园氛围，提高个人的文明素养。
2. 介绍校园礼仪的基本原则：- 尊重他人：礼貌待人，不嘲笑、讽刺他人。
- 自律：遵守校规校纪，不迟到、早退、旷课。
- 诚信：诚实守信，不作弊、不抄袭。
- 公正：公平竞争，不偏袒、不歧视。
3. 介绍校园礼仪的具体规范：- 着装规范：穿着整洁，不穿奇装异服。
- 课堂礼仪：认真听讲，不随意讲话、玩手机。
- 餐厅礼仪：排队就餐，不浪费食物。
- 活动礼仪：积极参与，不迟到、不早退。
三、案例分析1. 教师展示校园礼仪相关案例，引导学生分析案例中的不文明行为。
2. 学生讨论如何改进不文明行为，并提出自己的建议。
四、互动环节1. 教师组织学生进行校园礼仪知识竞赛，巩固所学内容。
2. 学生分享自己在校园中遵守礼仪的经验和感悟。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调校园礼仪的重要性。
2. 学生发表感言，表示将遵守校园礼仪，为营造和谐校园贡献力量。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动等多种形式，让学生了解了校园礼仪的基本概念、原则和规范。
在教学过程中，教师注重引导学生将礼仪原则应用于实际生活中，提高学生的文明素养。
在校园中优雅前行——小学三年级文明礼仪教案
在校园中优雅前行——小学三年级文明礼仪教案为了培养学生的文明礼仪意识和行为，提高校园礼仪水平，小学三年级开展了一场主题为“在校园中优雅前行”的文明礼仪教育活动。
本次活动主要包括以下方面的内容。
一、展示文明礼仪进课堂针对学生在上课前扰乱教学秩序和注意力不集中的问题，我们要求学生们在入口处排队，等候老师的许可后方可进入教室，并通过在下课铃声响起前帮助老师收拾教室及自己的物品，养成良好的习惯。
二、学习礼仪规则我们在课间时间，开展了道德礼仪知识的学习，组织学生学习举止微调、礼仪守则和交往礼仪。
同时，我们精心设计了小组比赛环节，尝试通过比拼小组之间改正学习中产生的不良习惯，提升学生们的道德素质和文明礼仪意识。
三、开展文明礼仪主题活动我们还通过开展围绕文明礼仪的主题活动，为学生们提供了真实的环境，让学生们通过活动的真实体验，我们希望学生们在实践中加深自己对于文明礼仪的理解，并且能够真正地落实到平常生活中，形成自觉文明礼仪的习惯。
四、师生互动体验在本次文明礼仪教育活动中，教师也参与其中，帮助鼓励学生们在遵守礼仪的同时，积极发掘、挖掘自己的潜力，提高自身综合素质。
通过老师与学生在互动中一起探寻文明礼仪和体会其中的情感和价值，从而推动文明礼仪教育取得更加显著的成效。
五、积极营造校园文明氛围在本次活动的我们强调了营造校园文明氛围的重要性。
通过文明礼仪教育和各种文化活动的推进，为学校营造了充满生命力和文明氛围的校园，全体师生共同营造了一个文明、和谐、幸福的校园环境，校园文化的精彩生活，也由此走向了一个更积极、更美好的发展。
在校园中优雅前行，校园环境文明礼仪着实尤为重要。
此次小学三年级的文明礼仪教育活动，不仅让学生们受益于道德、文化、知识、情感的全面素质拓展，同时也加强了师生之间的交流和合作，这不仅具有积极意义，而且为这一年级教育工作的推进打下了坚实的基础。
我们相信，通过长时间的积极努力和良好的沟通合作，校园必将成为一个更加美好、绿色、可持续的文明生态学校，向全体师生展现出更加美好的前景。
大学生礼仪姿态展示课教案
一、课程目标1. 帮助学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 通过姿态展示，提高学生的个人形象和气质。
3. 培养学生的社交礼仪意识，增强其在日常生活中的礼仪运用能力。
二、教学对象大学本科生三、教学时间2课时四、教学地点教室或多功能厅五、教学工具1. 投影仪及多媒体设备2. 礼仪姿态展示道具（如正装、汉服等）3. 礼仪知识手册六、教学过程第一课时1. 导入（10分钟）- 通过视频或图片展示不同场合的礼仪姿态，引发学生对礼仪的兴趣。
- 提问：什么是礼仪？为什么礼仪对我们很重要？2. 礼仪知识讲解（20分钟）- 讲解礼仪的基本概念、原则和重要性。
- 介绍礼仪在不同场合的应用，如课堂、社交、面试等。
3. 姿态展示示范（20分钟）- 示范站姿、坐姿、走姿、手势等基本姿态。
- 强调姿态对个人形象和气质的影响。
4. 分组练习（20分钟）- 学生分组，每组选择一个场景进行姿态展示练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的姿态问题。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 学生展示上节课练习的场景，教师点评并给予指导。
2. 礼仪案例分析（20分钟）- 通过案例分析，让学生了解礼仪在实际生活中的运用。
- 分析案例中的礼仪问题，引导学生思考如何正确处理。
3. 模拟场景展示（20分钟）- 学生分组模拟不同场景，如面试、宴会等，展示礼仪姿态。
- 教师点评，鼓励学生展示自信、得体的姿态。
4. 总结与反思（10分钟）- 学生分享学习心得，总结礼仪知识。
- 教师总结课程内容，强调礼仪的重要性。
七、课后作业1. 观看礼仪教学视频，学习更多礼仪知识。
2. 结合自身实际，思考如何在日常生活中运用礼仪。
八、教学评价1. 学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在模拟场景中的表现。
3. 学生对课后作业的完成情况。
通过本课程的学习，希望学生们能够树立正确的礼仪观念，提高个人形象和气质，更好地适应社会需求。
校园礼仪教案
校园礼仪教案引言概述：校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为规范和社交礼仪。
良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人修养和社交能力，还有助于校园环境的和谐与秩序。
本文将从四个方面详细介绍校园礼仪教案。
一、守时与尊重1.1 准时到校：学生应该养成准时到校的习惯，避免迟到现象的发生。
迟到不仅会打乱课堂秩序，还会浪费其他同学的时间。
1.2 尊重他人时间：学生应该尊重他人的时间，不打扰他人的学习或工作。
在教室内保持安静，不随意走动或交谈，避免影响他人。
1.3 尊重老师和同学：学生应该尊重老师和同学，不随意打断别人的发言，不嘲笑或讽刺他人。
在课堂上，要积极参与讨论并尊重不同的观点。
二、仪表与仪容2.1 着装整洁：学生应该注意自己的仪表仪容，穿着整洁干净的校服或服装。
避免穿着过于暴露或不雅观的衣物，以免影响校园形象。
2.2 注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤刷牙，保持清洁整齐的发型。
不随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
2.3 注意言行举止：学生应该注意自己的言行举止，不说粗话或恶作剧，不在公共场合大声喧哗。
要保持礼貌待人，尊重师长和同学。
三、交往与沟通3.1 礼貌用语：学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
在与老师和同学交流时，要用文明的语言表达自己的观点。
3.2 眼神交流：学生应该学会与人进行眼神交流，展示自己的关注与尊重。
在与他人交谈时，要保持眼神接触，表明自己的专注和真诚。
3.3 听取意见：学生应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点。
在团队合作或集体讨论中，要积极参与并尊重他人的贡献。
四、礼仪与活动4.1 礼仪规范：学生应该了解并遵守校园活动的礼仪规范，如开学典礼、毕业典礼等。
在参加活动时，要注意礼貌、庄重，展现出学生的风采。
4.2 礼仪讲座：学校可以组织礼仪讲座，向学生传授正确的礼仪知识和技巧。
学生可以通过参加讲座来提升自己的校园礼仪素养。
4.3 社交活动：学生可以参加各种社交活动，如班级聚会、社团活动等。
班级特色展示礼仪教案
班级特色展示礼仪教案教案标题：班级特色展示礼仪教案教案目标：1. 帮助学生了解展示礼仪的重要性和作用。
2. 培养学生良好的展示礼仪习惯，提高他们的自信心和表达能力。
3. 通过班级特色展示活动，促进班级凝聚力和团队合作精神的发展。
教学准备：1. 幻灯片或其他视觉辅助工具。
2. 角色扮演道具（如麦克风、讲台等）。
3. 班级特色展示活动的主题或内容。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或其他视觉辅助工具，向学生介绍展示礼仪的概念和重要性。
2. 引导学生讨论他们对展示礼仪的理解和经验。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出在班级特色展示活动中需要注意的礼仪规范和行为。
2. 分享讨论结果：让每个小组派代表分享他们的讨论结果，并进行整理归纳。
知识点讲解（10分钟）：1. 介绍展示礼仪的基本要素，如仪态端庄、言谈得体、注重形象等。
2. 提供实例和案例，帮助学生更好地理解和应用这些要素。
角色扮演（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如主持人、演讲者、评委等。
2. 给予每个小组一个班级特色展示活动的主题或内容，要求他们进行角色扮演，并展示出良好的展示礼仪。
3. 观察并评价：其他小组成员和老师观察并评价每个小组的展示礼仪，给予肯定和建议。
总结（5分钟）：1. 强调班级特色展示礼仪的重要性和学习效果。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用和发展展示礼仪。
拓展活动：1. 组织班级特色展示活动，让学生有机会实践和展示他们学到的展示礼仪。
2. 鼓励学生参与学校或社区的公开展示活动，提升他们的展示礼仪能力和自信心。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演中展示的礼仪行为和表达能力。
2. 学生小组的讨论结果和总结反馈。
3. 学生参与班级特色展示活动的积极程度和表现。
教案扩展：1. 在日常教学中，结合不同学科的教学内容，培养学生的展示礼仪能力。
2. 定期组织班级展示活动，让学生有机会展示自己的特长和才艺，并提升他们的展示礼仪素养。
礼仪展示课教案
礼仪展示课教案教案标题：礼仪展示课教案教学目标：1. 了解礼仪的定义和重要性；2. 掌握基本的社交礼仪规范；3. 培养学生的自信心和良好的人际交往能力。
教学内容：1. 礼仪的定义和重要性；2. 社交礼仪的基本规范，包括问候礼仪、用餐礼仪、礼貌用语等；3. 礼仪在不同场合的应用。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或故事等形式引起学生对礼仪的兴趣，让学生了解礼仪的重要性。
导入：2. 与学生一起讨论他们在日常生活中遇到的礼仪问题，引导他们思考礼仪的定义。
教学主体：3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种场合（如生日派对、婚礼、商务会议等），并设计该场合下的礼仪展示。
学生可以通过角色扮演、PPT展示、小品表演等形式展示他们的礼仪知识和技巧。
4. 学生展示完毕后，全班进行点评和讨论，让学生互相学习和分享。
拓展活动：5. 邀请一位专业礼仪师或相关行业人士来学校进行讲座，向学生介绍更深入的礼仪知识和技巧。
总结：6. 给学生总结本节课所学的礼仪知识和技巧，并强调其在日常生活中的重要性。
作业：7. 布置作业：要求学生撰写一篇关于自己在日常生活中遇到的礼仪问题以及解决方法的短文。
教学评估：8. 通过观察学生在小组活动中的表现、点评和讨论的质量，以及作业的完成情况来评估学生对礼仪知识的掌握程度。
教学资源：1. 图片、视频、故事等相关材料；2. 礼仪展示小组的设计作品；3. 礼仪师或相关行业人士的讲座材料。
教学反思：本节课通过分组活动和拓展活动，使学生在实践中学习礼仪知识和技巧，培养了他们的自信心和人际交往能力。
同时，通过作业和评估，可以了解学生对礼仪的理解和应用程度。
在教学过程中，应注重培养学生的实际操作能力，提高他们的参与度和学习兴趣。
课堂礼仪小学展示教案模板
一、教学目标1. 让学生了解课堂礼仪的基本要求，认识到遵守课堂礼仪的重要性。
2. 培养学生良好的课堂行为习惯，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的集体荣誉感和纪律观念，促进班级和谐发展。
二、教学对象小学三年级学生三、教学时间1课时四、教学准备1. 多媒体课件2. 相关图片、视频资料3. 学生课堂礼仪行为展示道具五、教学过程（一）导入新课1. 教师通过图片、视频等形式展示一些学生在课堂上不遵守礼仪的行为，引发学生思考。
2. 提问：同学们，你们觉得这些行为好吗？为什么？3. 引出课题：今天，我们就来学习一下课堂礼仪。
（二）课堂礼仪知识讲解1. 教师结合多媒体课件，讲解课堂礼仪的基本要求，如：上课准时、尊重师长、认真听讲、积极发言、保持教室整洁等。
2. 结合具体事例，让学生了解遵守课堂礼仪的意义。
（三）课堂礼仪行为展示1. 教师组织学生进行课堂礼仪行为展示，如：排队进教室、师生问好、举手发言、安静听讲等。
2. 学生分组进行展示，每组展示完毕后，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂礼仪知识竞赛1. 教师组织学生进行课堂礼仪知识竞赛，考察学生对课堂礼仪知识的掌握程度。
2. 设置抢答环节，提高学生的参与度。
（五）总结与反思1. 教师总结课堂礼仪的重要性，强调遵守课堂礼仪的必要性。
2. 学生分享自己在学习课堂礼仪过程中的心得体会。
3. 教师引导学生反思自身在课堂礼仪方面的不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生对课堂礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在课堂礼仪行为展示中的表现。
3. 学生在课堂礼仪知识竞赛中的表现。
七、教学延伸1. 组织学生进行课堂礼仪主题班会，分享学习心得。
2. 鼓励学生在日常生活中践行课堂礼仪，争做文明好少年。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
课堂亮相礼仪活动方案策划
课堂亮相礼仪活动方案策划一、活动目标1. 培养学生良好的亮相礼仪意识和习惯；2. 提高学生的自信心，增强沟通能力；3. 增进学生之间的交流与合作。
二、活动主题亮相+礼仪=自信三、活动内容1. 亮相礼仪讲座时间：活动开始前一周内容：（1）篇章标题：学会亮相之魅力，做你自己的主角！（2）主讲人：邀请社会礼仪专家给学生上讲座，讲解亮相礼仪的重要性和技巧。
（3）学生可以提前准备问题，并且在讲座之后进行提问，与专家进行互动。
2. 亮相晨读活动时间：活动开始当天内容：（1）活动地点：学校大操场（2）每个班级安排两个学生作为代表，进行晨读，要求学生在亮相时要注意仪态和表情。
（3）其他同学可以作为观众，观看晨读，并给予表扬和鼓励。
3. 采访活动时间：活动开始当天内容：（1）活动地点：学校各个校区（2）每个班级安排2-3名学生作为采访员，对学生进行采访。
（3）采访内容主要涉及学生在课堂上亮相的心得和体会。
（4）采访员将采访内容整理后，在课堂上进行分享。
4. 亮相实践课堂时间：活动开始当天内容：（1）活动地点：学校教室（2）每个班级开设一个亮相实践课堂，学生可以在课堂中展示自己的才艺、分享自己的所思所感。
（3）老师和同学们将对亮相的同学进行评价，并给予积极正面的反馈和鼓励。
5. 制定亮相荣耀榜时间：活动开始当天内容：（1）各个班级将每节课上亮相的学生进行评选，制定亮相荣耀榜。
（2）评选依据：亮相姿态、语言表达、仪容仪表等。
（3）每个班级将评选结果汇总，然后进行全局的评选，制定学校的亮相荣耀榜。
6. 活动总结会议时间：活动结束后一周内容：（1）活动地点：学校会议室（2）由校领导主持召开活动总结会议，听取各个班级的活动总结和反馈意见。
（3）对活动取得的成绩进行肯定，同时对不足之处进行反思和改进。
四、活动流程安排1. 活动开始前一周：举办亮相礼仪讲座。
2. 活动开始当天：进行亮相晨读活动、采访活动、亮相实践课堂、制定亮相荣耀榜。
校园礼仪公开展示课教案
校园礼仪公开展示课教案Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT校园礼仪公开展示课教案教学目标：应掌握在校园里的不同礼仪，做一个讲文明礼仪的中学生教学过程:<导入>周总理的仪表之美举世公认，他的仪表风度、礼仪修养水平很高。
以着装礼仪为例，周总理特别信奉“人靠衣服马靠鞍”的古训，常说“衣着整齐是一种礼貌，是表示对人家的尊重”。
周总理对着装的要求是：端庄、整洁、规矩，不允许衣服有褶皱、斑点，一点脏东西掉在衣服上都要小心地擦掉；夏天也不随便解扣子。
周总理选择衣料从来都用国货，以“表现出中国人的面孔”和中国人的骨气。
周总理也非常懂得在什么场合穿什么衣服，懂得用服装这种无声语言来表达他对别人的尊重、理解和关怀。
有一次，周总理率团去柬埔寨访问，正好遇上柬埔寨前国王去世，周总理得知这一消息，马上让代表团每人买一件白色西服。
到了柬埔寨，大家都穿上白西服，西哈努克亲王见了特别感动，他和周总理建立了很深的情谊，这种情谊对两国的友好关系起了非常重要的作用。
人们常说的“第一印象”的产生，多半就来自一个人的仪表。
仪表端庄、穿戴整齐者比不修边幅者显得有教养，也更懂得尊敬别人，这已成了一般人的思维定势。
行为学家迈克尔阿盖尔曾做过这样一个实验：当他穿西装以绅士模样出现时，向他问路、问时间的陌生人，大多彬彬有礼，这些人看似属上流阶层，颇有教养。
当他扮成无业游民时，接近他的人以流浪汉居多，或是来对火或者来借钱。
南开大学校门内一面大立镜镜铭《容正格言》写道：脸必净、发必理、衣必整、纽必结。
头容正、肩容平、胸容宽、背容直。
气象：勿傲、勿暴、勿怠。
颜色：宜静、宜和、宜庄。
这也是我们作为一名中学生应具备的第一点。
一、学生仪表（一）仪容服饰1、发式女同学的发式以理短发、童发或者束发为宜。
这样可给人一种清晰、活泼、纯真和稚气之感。
男学生最好是理学生头。
它显得整洁、干净、富有朝气。
大学生礼仪课实操教案模板
一、课程名称：大学生礼仪课实操二、教学目标：1. 使学生掌握基本的礼仪知识和实操技能。
2. 培养学生的文明素养，提高其在社会交往中的竞争力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学重点：1. 礼仪基本知识：着装礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪、餐桌礼仪等。
2. 礼仪实操技能：站姿、坐姿、握手、递名片、鞠躬等。
四、教学难点：1. 学生在实际操作中如何运用礼仪知识。
2. 学生在特定场合如何灵活运用礼仪技能。
五、教学过程：（一）导入1. 通过PPT展示礼仪的重要性，引导学生认识到学习礼仪的必要性。
2. 结合实际案例，让学生了解礼仪在人际交往中的积极作用。
（二）基本礼仪知识讲解1. 着装礼仪：讲解着装的基本原则，如整洁、得体、符合场合等。
2. 仪态礼仪：讲解站姿、坐姿、走姿等基本仪态，让学生通过示范和练习掌握。
3. 言谈礼仪：讲解礼貌用语、倾听技巧、表达方式等，让学生在实际交流中运用。
4. 餐桌礼仪：讲解餐桌上的基本礼仪，如座次、餐具使用、敬酒等。
（三）礼仪实操技能训练1. 站姿、坐姿、走姿练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导。
2. 握手、递名片练习：让学生模拟实际场景，教师点评并指导。
3. 鞠躬练习：讲解鞠躬的时机、幅度等，让学生进行实操练习。
（四）团队协作与沟通能力训练1. 分组进行角色扮演，模拟职场、校园等场景，让学生在实际操作中运用礼仪知识。
2. 组织团队游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（五）总结与反思1. 学生分享自己在实操过程中的心得体会。
2. 教师总结课程内容，强调礼仪在日常生活和职场中的重要性。
3. 布置课后作业，让学生在日常生活中践行礼仪。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、实操练习的认真程度等。
2. 实操技能：评估学生在实操过程中的礼仪运用情况。
3. 课后作业：检查学生课后践行礼仪的情况。
七、教学资源：1. PPT课件：用于展示礼仪知识、实际案例等。
2. 礼仪道具：如站姿练习用的辅助工具、握手练习用的道具等。
校园礼仪公开展示课教案
校园礼仪公开展示课教案教学目标：应把握在校园里的不同礼仪，做一个讲文明礼仪的中学生教学过程:<导入>周总理的外表之美举世公认，他的外表风度、礼仪修养水平专门高。
以着装礼仪为例，周总理专门信奉“人靠衣服马靠鞍”的古训，常说“衣着整齐是一种礼貌，是表示对人家的尊重”。
周总理对着装的要求是：端庄、整洁、规矩，不承诺衣服有褶皱、斑点，一点脏东西掉在衣服上都要小心地擦掉；夏天也不随便解扣子。
周总理选择衣料从来都用国货，以“表现出中国人的面孔”和中国人的骨气。
周总理也专门明白得在什么场合穿什么衣服，明白得用服装这种无声语言来表达他对别人的尊重、明白得和关怀。
有一次，周总理率团去柬埔寨访问，正好遇上柬埔寨前国王去世，周总理得知这一消息，赶忙让代表团每人买一件白色西服。
到了柬埔寨，大伙儿都穿上白西服，西哈努克亲王见了专门感动，他和周总理建立了专门深的友谊，这种友谊对两国的友好关系起了专门重要的作用。
人们常说的“第一印象”的产生，多半就来自一个人的外表。
外表端庄、穿戴整齐者比不修边幅者显得有教养，也更明白得尊敬别人，这已成了一样人的思维定势。
行为学家迈克尔•阿盖尔曾做过如此一个实验：当他穿西装以绅士模样显现时，向他问路、问时刻的生疏人，大多彬彬有礼，这些人看似属上流阶层，颇有教养。
当他扮成无业游民时，接近他的人以流浪汉居多，或是来对火或者来借钱。
南开大学校门内一面大立镜镜铭《容正格言》写道：脸必净、发必理、衣必整、纽必结。
头容正、肩容平、胸容宽、背容直。
气象：勿傲、勿暴、勿怠。
颜色：宜静、宜和、宜庄。
这也是我们作为一名中学生应具备的第一点。
一、学生外表（一）仪容服饰1、发式女同学的发式以理短发、童发或者束发为宜。
如此可给人一种清晰、爽朗、纯真和稚气之感。
男学生最好是理学生头。
它显得整洁、洁净、富有朝气。
2、服饰装扮学生的服饰应以色彩鲜亮，线条流畅，明快简洁为好，如此可充分显示出朝气蓬勃的精神面貌。
不要穿奇装异服，女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、画眉毛，因为女孩的肌肤丰润，本身就具有一种自然美，全然无须化妆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园礼仪公开展示课教案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）校园礼仪公开展示课教案教学目标：应掌握在校园里的不同礼仪，做一个讲文明礼仪的中学生教学过程:<导入>周总理的仪表之美举世公认，他的仪表风度、礼仪修养水平很高。
以着装礼仪为例，周总理特别信奉“人靠衣服马靠鞍”的古训，常说“衣着整齐是一种礼貌，是表示对人家的尊重”。
周总理对着装的要求是：端庄、整洁、规矩，不允许衣服有褶皱、斑点，一点脏东西掉在衣服上都要小心地擦掉；夏天也不随便解扣子。
周总理选择衣料从来都用国货，以“表现出中国人的面孔”和中国人的骨气。
周总理也非常懂得在什么场合穿什么衣服，懂得用服装这种无声语言来表达他对别人的尊重、理解和关怀。
有一次，周总理率团去柬埔寨访问，正好遇上柬埔寨前国王去世，周总理得知这一消息，马上让代表团每人买一件白色西服。
到了柬埔寨，大家都穿上白西服，西哈努克亲王见了特别感动，他和周总理建立了很深的情谊，这种情谊对两国的友好关系起了非常重要的作用。
人们常说的“第一印象”的产生，多半就来自一个人的仪表。
仪表端庄、穿戴整齐者比不修边幅者显得有教养，也更懂得尊敬别人，这已成了一般人的思维定势。
行为学家迈克尔?阿盖尔曾做过这样一个实验：当他穿西装以绅士模样出现时，向他问路、问时间的陌生人，大多彬彬有礼，这些人看似属上流阶层，颇有教养。
当他扮成无业游民时，接近他的人以流浪汉居多，或是来对火或者来借钱。
南开大学校门内一面大立镜镜铭《容正格言》写道：脸必净、发必理、衣必整、纽必结。
头容正、肩容平、胸容宽、背容直。
气象：勿傲、勿暴、勿怠。
颜色：宜静、宜和、宜庄。
这也是我们作为一名中学生应具备的第一点。
一、学生仪表（一）仪容服饰1、发式女同学的发式以理短发、童发或者束发为宜。
这样可给人一种清晰、活泼、纯真和稚气之感。
男学生最好是理学生头。
它显得整洁、干净、富有朝气。
2、服饰装扮学生的服饰应以色彩鲜明，线条流畅，明快简洁为好，这样可充分显示出朝气蓬勃的精神面貌。
不要穿奇装异服，女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、画眉毛，因为少女的肌肤丰润，本身就具有一种自然美，根本无须化妆。
同时也不戴金银首饰。
在校内，学生不宜穿中、高跟皮鞋。
而应穿布鞋、运动鞋，这样便于做早操和上体育课，同时也可显示出青少年健美的身姿。
3、规范佩戴校卡。
(二)仪表举止我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格、学识、能力和其他方面的修养程度。
仪态举止包括：站、坐、行的姿势，与人交谈的态度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、卫生习惯等等。
1、正确的站、坐姿态和雅致的步态“站如松，坐如钟，行如风”。
所谓“站如松”，就是站得要像松树一样挺拔。
其基本要领是：站正，身体重心放在两脚中间，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收缩，腰直、肩平，两眼平视，嘴微闭，面带笑容，双肩舒展，双臂自然下垂(在背后交叉或体前交叉亦可)，两腿膝关节与髋关节展直，忌讳无精打采。
双手不可叉腰，不可抱在胸前，不可插入口袋，身体不要东倒西歪依靠物体，不要弯腰弓背、耷拉脑袋，不要挺着肚子，岔开双腿。
所谓“坐如钟”，即坐得要像钟那样端正。
其基本要领是：上体自然坐直，两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢，臀部在椅中央，腰部靠好，两手放在双膝上，胸微挺，腰伸直，目平视，嘴微闭，面带笑容。
女子入座时，要用手把裙向前拢一下，切忌前俯后仰、摇腿跷脚、跷二郎腿、两膝盖分开、把脚架在别人的椅背上或放在自己的椅子上。
所谓“行如风”，即走起路来像风一样轻盈稳重，有雅致的步态。
其基本要领是：上体正直，不低头，眼平视，面带笑容，两臂自然前后摆动，肩部放松，身体稍向前，重心在脚掌前部，挺胸，收腹，小腹用一点点力使身体略微向上挺。
走路不要前俯后仰，左右摆晃。
2、稳重得体的动作，优雅适当的手势⑴路上行走，必须靠右行，不能走中间，途中遇到领导、老师、熟人，应热情点头示意，礼貌地打招呼。
⑵领导、老师到教室、寝室时，学生应礼貌地打招呼、让座。
⑶上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导、老师、老年人，应主动让道。
⑷打开水、洗刷、晒衣服等应“先人后己”，礼让三分。
不要争抢龙头和晒衣线。
⑸与人交谈时要保持适当的距离，手势不宜过多，动作不宜过大。
要给人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。
⑹克服“冒冒失失”的行为。
冒失的行为表现在：做事大大咧咧，不拘小节，进别人家里不敲门，推门往里闯，反客为主；找人时，大喊大叫；在需要安静的公共场所，高谈阔论。
手脚太快，动作太硬，幅度太大。
手脚冒失，语言冒失，出尽洋相，常闹笑语话。
这些都是行动不稳重得体，缺乏修养的表现。
3、优雅的风度气质，自然随和的态度气质，是由人体内四种液体——血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁决定的，它难以改变，但风度、性格是可以塑造培养的。
作为男同学，应使自己具有“阳刚之美”，即风度稳重，动作有力度。
“刚”不等于“野”，如果男子汉说话过于随便、粗野、骄横，在公共场所，敞胸露怀、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打着赤膊、脚穿拖鞋、打响指、吹口哨，就会给一种“痞子”、“二流子”，缺少文化教养的印象。
作为女同学，应使自己的气质风度“优雅得体”。
同人交谈，要庄重谦逊，在大庭广众之中，态度要大方自然，切忌表情过分，目光游离，挤眉弄眼，频繁眨眼，过分大笑，这些都是有失风度的。
在陌生人面前，“内向”比“外向”好，含蓄比夸张好；被男方邀约，要探究其原因、动机和内容，如觉得不宜，应婉言谢绝，在异性面前不要太随便，应自尊、自重、自爱。
4、养成良好的卫生习惯良好的卫生习惯应做到“六勤”：即勤洗澡、勤换衣裤、勤修面、勤理发、勤洗手、勤剪指甲。
在公共场所，应避免当着他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齿、挖耳朵、搔痒；还要做到不随地吐痰，不乱抛纸屑、废物，还要防止在大庭广众中发出体内各种不同的声响。
否则就是不文明礼貌的行为，也是礼仪修养并不成熟的表现。
二、课堂教学礼仪学生应在课前两分钟进入教室，准备好课业用品，静侯老师到来。
学生因特殊情况，上课迟到了，就要注意举止的文明和礼仪的周到。
1、在教室门口先喊“报告”。
如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。
2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实，得到老师谅解和允许后，方可入座。
3、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。
坐下后，应立即集中注意力听讲。
正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。
1、学生如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。
2、回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。
3、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。
4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。
5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答不出，切忌用讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。
三、师生在校内外的礼仪●学生与教师间的礼仪(一)师生校内外相遇1、学生与教师相遇，通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老师早”或“老师好”。
教师应面带笑答“早”或“好”。
2、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上车船；在车上、船上或娱乐场所、交际场合中遇到老师，学生应向老师招呼、让座。
3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请老师先行。
4、老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，学生应暂时回避；当老师离开时，学生应热情送别。
5、毕业后，遇到老师，要主动热情地向老师问好。
重要节日，特别是教师节，应给老师写慰问信、贺卡或去拜望老师，使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。
(二)师生谈话学生与教师谈话，应注意如下几点：1、和老师说话时，学生应主动请老师坐。
若老师不坐，学生应和老师一起站着说话。
2、学生无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿搁脚，还应明目凝视着老师，认真地听老师说话。
3、如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不必隐瞒，应谦虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。
4、对于老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳边风。
即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵触，而要想到这是老师在关心帮助自己。
5、学生不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不可影响其他老师的工作。
四、男女同学接触的礼仪1、异性同学间，特别应注意以礼相待，相互平等，相互尊重、帮助。
不能互起绰号，不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻，不能久久凝视对方，不能打打闹闹。
对异性同学的容貌、身材和衣着，不应评头品足；对异性同学的弱点、缺点或残疾，不可嘲讽、不要伤害对方的自尊心。
2、对异性同学不宜过分亲昵。
男女同学正处于生理、心理发育成长的青春期，双方往往都会产生对异性的好奇和兴趣，但由于年轻，自我控制能力较差，对社会的了解和对生活的理解又较浅薄；同时，感情也最易冲动。
在这种情况下，异性同学过分亲昵，就可能异致想入非非，甚至做出实质是不尊重自己和他人、伤害对方的行为，使双方的学习和身心健康受到影响。
异性同学接触除不宜过分亲昵外，更不应在中学阶段恋爱。
3、正确处理好同学聚会同学的生日、毕业和老乡聚会应以精神交流为主，以学业和事业为重。
活动的安排应有激励作用，应能鼓舞同学奋发向上，使同学愉快地度过生日，并享受同学们给予的集体友爱和温暖。
而不应每人凑钱，到馆子里或在寝室里大吃大喝，不能酗酒和无节制地狂欢，更不能影响他人的正常生活。
五、集会礼仪1．晨会或其他场合升降国旗仪式时，要肃立立正，脱帽行注目礼，直至升降国旗完毕。
不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。
2．唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮。
3．学生参加活动集队时，要静、齐、快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开始。
4．进入或离开会场要服从指挥，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以免造成拥挤堵塞和防止事故。
5．集会中应注意遵守会场纪律，不随便走动或发出声响，不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。
6．在集会过程中，学生应提前落座，恭候报告人到来。
当报告人到来时，会场应立即安静下来，并报以热烈的掌声。
在报告过程中，每个同学应端坐静听，不交头接耳窃窃私语，不打瞌睡，不无故中途离席。
报告人说到精彩处应鼓掌表示赞同，报告结束，也应以长时间的热烈掌声，以表示感谢。
7．集会时如有上级领导或客人参加，应在他们到达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应让领导或客人先走，并以热烈的掌声欢送。