部编二年级语文上册第三单元导学案

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人教部编版二年级语文上册第三单元语文园地三口语交际导学案

语文园地三口语交际：做手工
学习目标
1、我能认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说的、所想的写下来。

2、我能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。

说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情。

3、我能认真倾听别人说话的习惯，大胆地向说话的人提出问题。

预习检测：
1、我自己最喜欢的手工作品玩具是什么？
2、我会用“我爱做的手工”……句式练说。

展示作品
一、我会思考
1、老师从哪些方面介绍作品？(作品的名字，作品的材料，形状颜色、用途和制作方法。

)
2、老师介绍，手工制作方法使用了哪些连接词?(先……再……接着……最后。

)
3、说话时还要注意什么？
（注意说话时要清楚完整，态度要自然大方，有礼貌。

）
二、我也会说
1、玩具是什么样子？
2、它好玩在哪里？
三、我会小组合作
拓展延伸
我也能写。

统编教材二年级上册语文第三单元导学案

二、讲读结合，随文识字 (用时：23 分钟)
3．教师引导学生带着这些疑问展 2．学生朗读课题，质疑：为什么
开阅读。
要给爸爸写信？是怎样写的？写
了几次？
3．学生朗读课文，在课文中寻找
相关的答案。
1.教师引导学生展开自主阅读活动： (1)引导学生正确、流利地朗读课文，巩固课前预习成果。 (2)引导学生同桌合作，互读互议，针对读错的字音进行巩固。 (3)引导学生带着课前质疑默读课文，找出答案。
方法。引导学生在反复诵读中读出情、读出意、读出境、读出神，在读中理解、积累和感悟。
1．会认 14 个生字；会写 9 个生字；掌握多音字“朝、重”。(重点) 2．正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)
3．在朗读的过程中，感受浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。
1.预习课文，完成预学案作业。(学生)
2．准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)
教学环节一、复习巩固，谈话导入(用时：5 分钟)
二、边读边演，实验学文(用时： 15 分钟)
1.指读本节课学习的字词。
1.按照字卡词卡认真读，注意
2．指导写字。
读音。
(1)引导学生观察生字的字形特 2．认真观察“柱、底”，在
点及其在田字格中的位置。
小组内发表自己的观点，并练
(2)引导学生在练习中体会怎样习书写。
通过范读、角色表演，使学生进一步理解课文。 3．学生在画出曹冲称象的步骤后，教师可以利用课件出示曹冲称象的图示。 4．在观看视频、教师实验前，教师一定要对学生提出具体要求，使学生能够有目的地观看，看后能有序地描述称象的步骤。 5．曹冲称象的办法很有创造性。造不出称象的大秤可以用船；不能把大象宰了，就用石头，他想出了一个别人想不出的办法。曹冲的办法实

二年级上册语文第3单元导学案

二年级语文第三单元导学案班级：姓名：家长评价：自评：一、我会认，请给生字注音。

识字3神州川涌岛隔峡与陆民族第9课庆献帜洁奏曲亿第10课央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦第11课训传约聚挥锣周呼击拥抱泪泽第12课省店橱指接讲铺毯银仗园地三退危险买卖反杂简单二、我会写，看拼音写词语。

xī yánɡ shí hîu yǔ qí shān chuān tái fēnɡɡuǎnɡ zhōu zhōu zhǎnɡ zhēnɡ qì rãn mín mín zúzǔɡuï yì wàn jiã jìnɡ huān lâɡuï qíy ǔ zh în ɡ b ù t ïn ɡ l ǜ sh ù ch ãn ɡ y īn q í zh ìhu ān q ìn ɡ ɡē q ǔ zh ōn ɡ y ān ɡ t ú pi àn sh ì m ínch ãn ɡ sh ì p án ɡ bi ān y īn ti ān y ōu xi ù hu ā t ánch án ɡ ch ãn ɡ ɡu ï ji ā d ì t ú sh ēn b àn l âi shu ǐh ù xi ān ɡ b ěi j īn ɡ bi ǎo y án ɡ d à xu ě f ēn f ēih ǎi y án ɡ y ōn ɡ b ào xi ān ɡ x ìn ji ǎn ɡ hu à d ǎ s ǎoɡù xi ān ɡ ji ē s în ɡ q í ɡu ài sh ǒu zh ǐ j īn ɡ q í三、按课文内容填空。

部编版二年级语文上册第三单元《玲玲的画》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版二年级语文上册第三单元《玲玲的画》学习任务单及课后作业第一课时【学习目标】1.会认“玲、详”等 15 个生字，会写“画、奖”2 个字。

2.正确、流利地朗读课文。

试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

【课前学习任务】1.朗读课文。

2.标自然段。

3.圈画生字。

【课上学习任务】学习任务一：学习生字，读准字音，学写生字。

学习任务二：读课文，找出描写玲玲心情的词语。

得意、伤心、满意。

学习任务三：解决主问题：玲玲的心情为什么发生了变化？（先走进“得意”这一部分）【学习资源】读一读通过动脑筋解决问题的故事。

【课后作业】1.读读“生字表”中的生字。

2.练习朗读课文。

第二课时【学习目标】1.会写“幅、评”等 4 个字。

2.正确、流利地朗读课文。

试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，明白玲玲心情变化的原因，并能用上关键词讲述故事。

3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【课前学习任务】1.回顾生字表中的生字。

2.朗读课文。

【课上学习任务】学习任务一：解决主问题：玲玲的心情为什么发生了变化？（伤心、满意）学习任务二：借助图画以及得意-伤心-满意三个关键词讲故事。

学习任务三：联系生活实际，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

【学习资源】读一读通过动脑筋解决问题的故事。

【课后作业】1.分角色朗读课文。

2.把这个故事讲给你的家人听一听。

二年级语文上册导学案第三单元

第三单元《丁丁冬冬学识字》导学案课题：看图识字授课年级：二年级课型：看图、识字课课时安排：一课时主备人：李红霞审核人：【导学目标】1、认识6个生字，会写4个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、了解首都建筑，会认读相关的词语。

【导学重点】认识6个生字，会写4个生字。

【导学难点】了解首都建筑，会认读相关的词语。

【预习案】1、认识图形，圈出不认识的字并注音。

2、读会二类生字。

3、在预习本上写一类生字，每个字注拼音写一遍并组三个词。

【导学案】一、创设情境，揭示课题。

1、播放歌曲《我爱北京天安门》2、同学们你们知道我们的首都在哪里吗？3、北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不想看一看？二、出示学习目标，学生齐读目标。

三、检查预习。

1、看图、读图下名称。

2、齐读建筑名称。

四、突破重点。

1、出示生字。

2、读字，口头组词。

3、说说你是怎样记住这些字的。

五、课堂达标。

读词故宫天坛长城中央电视塔中华世纪塔北海公园六、布置作业：抄写本课生字并各组两个词。

课题：平方和楼房授课年级：二年级课型：看图、识字课课时安排：二课时主备人：李红霞审核人：第一课时【导学目标】1、认识7个生字，会写3个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、正确流利地朗读课文。

【导学重点】认识7个生字，会写3个生字。

【导学难点】正确流利地朗读课文。

【预习案】1、自读课文，圈出不认识的字并注音。

2、读会二类生字。

3、在预习本上写一类生字，每个字注拼音写一遍并组三个词。

【导学案】一、谈话导入。

1、导入：小朋友，你们住的什么房子？说一说你们所住房子的样子？2、板书：平方和楼房二、出示学习目标，学生齐读目标。

三、检查预习。

1、生齐读课文-随机抽查学生读文。

2、开火车读二类生字。

四、突破重点。

1、出示生字。

2、读字，口头组词。

3、说说你是怎样记住这些字的。

4、出示带有生字的句子读一读。

五、课堂达标。

1、出示生字：绕庭廊宽2、教师示范两个字，生描红。

部编版二年级上册语文教案(第三单元导学案)

部编版二年级上册语文第三单元教案（导学案设计）设计说明:《曹冲称象》《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。

课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。

故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。

教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。

教学目标:1、认识12个生字，掌握多音字得。

会写6个生字。

（重点）2、正确、流利的朗读课文。

（重点）3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。

（难点）4．通过学习曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。

（难点）课前准备:多媒体课件。

课时安排:2课时教学过程第一课时一、观看图片，激趣导入(用时：10分钟)1.出示观察,各述方法。

结合生活经验说出自己想到的方法。

自由说称象的办法。

2．板书课题。

齐读课题3．学习字词：曹、称两个字。

用自己喜欢的方法识记生字并组词。

称是多音字，可以扩展识记。

称是多音字，教师要引导学生通过组词理解不同读音表示的不同含义。

二、初读感悟，自学生字(用时：20分钟)1.初读课文。

2.学习段落。

课文第1自然段。

(1)指读课文。

说一说课文中都有哪些人物。

引导识记：随文识记字词：重、官员、议论。

(2)引导学疑，提出还有哪些词语不太理解。

3．学习课文。

第2自然段。

(1)多种诵读。

多种形式读课文。

随文识记根柱。

引导学生进行语言的积累训练，并了解这是一头怎样的大象。

(2)情景表演。

小组合作，展现官员们看着大象议论的场面。

认真读课文，画出描写大象的句子。

(3)练习用又又说话。

(4理解一边一边的含义。

(5)合作表演，小组合作分角色演一演。

通过学生练习说话，教师纠正，帮助学生理解一边一边的含义(两件事情可以同时进行而不互相干扰)。

三、观察方法，写好生字(用时：10分钟)1.指读字词。

本节课学习的字词。

2.指导写字。

3.展示纠错。

展示自己练习书写的成果.(1)引导观察。

语文二年级上册第三单元6《一封信》导学案

我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。我等到了妈妈，真高兴。但是，如果妈妈看不到我，会不会（着急伤心）呀？
1.用“√”画出短文中括号内搭配恰当的词语。
2.短文第二自然段有________句话，写的是________。（选一选）
A.我等妈妈下班回家。
B.大街上出现了好多好多彩色的大伞。
C.我跟妈妈藏猫猫。
资料搜集
1.螺丝刀：是一种用来拧转螺丝钉以迫使其就位的工具，通常有一个薄楔形头，可插入螺丝钉头的槽缝或凹口内。又称“改锥”“起子”“改刀”“旋凿”等。
2.小学生如何写信
小学生写的书信，通常有申请书、保证书、感谢信和写给亲友的一般信函，它们在写法上大体相同，只是一般信函要稍微复杂点儿。
一封普通信函，一般包括四个部分：称呼、正文、祝语、署名及写信的日期。正文是信的主要部分，除要求叙事清楚简要外，在格式上没有特别之处，这里我们重点说说另外三个部分的写法。
称呼。对收信人的称呼要在信纸的第一行顶格写，单独成行，并点上冒号。这是称呼的一般格式。
祝语。祝语实际上就是信的结尾部分。结尾怎么写，要看对象和时令。给同学写信可“祝好”“祝你学习进步”，给长辈写信可“祝您长春”，给病人写信可“祝您早日康复”等等。如写“此致敬礼”之类，则一定要把“此致”和“敬礼”分开写在两行，即把“此致”写在正文后边或是写在正文下边一行的空两格处，“敬礼”顶格写在另一行。
3.读句子，完成填空。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……
这句话中，“我”把__________想象成大蘑菇。
我也会仿写这样的句子。_____________________________________________
秋天到了，苹果树上结了许多红彤彤的“___________”。

2023年部编版语文二年级上册玲玲的画导学案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画导学案第【1】篇〗教材分析《玲玲的画》是统编教材二年级上册第三单元的一篇课文，本单元以“儿童生活”为主题。

本篇课文是以儿童的视角来表现儿童的生活，是一篇读后让人颇受启发的小故事。

通过一幅参加评奖的画：《我家的一角》，主人公玲玲先后经历了“得意-伤心-满意”的心路历程，篇幅虽短，却一波三折。

教师可以引导学生根据玲玲的情绪变化，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事，从而达到“借助词句，尝试讲述课文内容”的单元目标。

课文采用对话的形式推进故事发展，教师可以引导学生读好人物之间的对话，结合生活实际畅谈自己的感受和想法，进而理解关键语句“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”。

二、教学目标1、通过集中识字和随文识字相结合的方法，认识“玲、详”等15个生字，正确书写“幅”“脏”。

2、通过自由读，同桌读等多种方式朗读课文，做到正确、流利地朗读课文；能用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲述故事。

3、逐步养成带问题边读边思考的阅读习惯，能读懂课文内容。

理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。

三、教学重、难点能用“得意、伤心、满意”三个关键词讲述故事；联系生活实际理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。

四、教学准备教学课件五、教学过程（一）谈话引课题1、看，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，看她笑眯眯的多可爱啊！来，我们一起喊出她的名字吧。

你是怎么记住“玲”这个生字的？（交流“玲”的识字方法）2、玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》。

（板书课题）3、“画”：是这节课要求写的生字，在书写的时候请注意：横在上半格，要写短，田字稍小在中间，横在横中线，竖在竖中线，下半部分要写宽，包住田。

（二）通读理课文1.玲玲的画中还藏着一个有趣的故事呢！咱们去看看吧。

请打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并且标出自然段的序号（巡视，表扬学生的读书姿势）2.同学们课文读的这么棒，老师就奖励大家欣赏玲玲的画。

2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(优选3篇)

部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第【1】篇〗教学目标：1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。

会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习第一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。

4、初读第二、三、四三段，明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。

教学重点：1、认识十三个生字，会写六个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读2——4段，说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。

教学难点：整体感知北京的美丽，理解什么是“首都”，并指出从哪几方面体现这份美丽。

教学过程：一、导入小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗？（北京）昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。

现在的你们，对北京有一定的了解了吗？谁能来说说？（师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。

北京是我国的首都：一个国家的政治、经济、文化中心，国家最高权力机关的所在地。

）今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市，请小朋友们把书翻到第46页（齐读课题“北京”）板书课题“北京”二、初读文本，扫除生字障碍。

1、小朋友们，能不能来说说，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的？（预设：查书本下方树叶或果子里的拼音；查字典；问同学、老师、家长。

）2、大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，读不通顺的地方多读几遍。

3、玩“摘白云”游戏，认读生字。

央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦强调多音字：“似”、“厦”。

4、你是怎么记住这些生字朋友的？说说你的方法。

熟字加偏旁：如“厦”、“坛”、“案”、“拼”等强调易错字“瓦”、“迹”、“严”5、在词语中认读，先读字，再读词语（开火车赛读，小老师教读）词语解释：中央：中心、中间你能用“中央”说一句话吗？如：广场中央是一个大喷水池。

部编版二年级语文上册第三单元复习课学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版二年级语文上册第三单元
第三单元复习课学习任务单及课后作业
【学习目标】
1.复习生字词，会写“报、纸、底、船、然“这五个生字。

2.掌握本单元的字词、成语、句子并能灵活运用。

3.能说出自己的感受，借助提示讲故事。

【课前学习任务】
回忆本单元所学，想想自己是否有问题和困难。

【课上学习任务】
学习任务一：
在滑滑梯的游戏中复习本单元所学的字词和多音字。

学习任务二：
在投篮游戏中复习本单元所学的同音字，并说出自己选择的理由。

学习任务三：
在滑滑梯的游戏中检验本单元的积累情况：包括二字词、三字词、成语和句子，并用上自己的积累完成词语搭配。

学习任务四：
在捏泥人的游戏中复习本单元的5个易错字，船、然、底、报、纸。

学习任务五：
在滚铁环的游戏中阅读《美丽的月季花》这个故事，说出自己的感受，发现“我”的心情变化，借助心情变化图讲故事。

【学习资源】
阅读有丰富故事情节的小短文。

【课后作业】
1.制作阅读积累卡。

2.借助心情变化图，用上“高兴”“愧疚”“轻松”这三个词语讲讲《美丽的月季花》。

人教部编版二年级语文上册第三单元曹冲称象导学案

4、《曹冲称象》导学案
第一课时
【学习目标】
1、我要学会“曹、称”等14个生字，会写“柱、底”等10个字。

2、我能正确、流利地朗读课文，知道课文的主要内容。

【设问导读】
1、请同学们自由朗读课文，努力读准字音，读通句子。

2、课文主要讲了什么事？
课文主要讲为了知道大象有多重，人们想了（）种办法，（）的办法最好。

【拓展延伸】
学了本节课,你有什么收获呢？
【达标检测】
辨字组词
住（）做（）底（）
柱（）作（）低（）
第二课时
【学习目标】
1、我要正确、流利地朗读课文，重点学习第四自然段，说说曹冲称象的过程。

2、通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，
自己还能想出什么办法来称象。

平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

【合作探究】
1、大象又高又大，身子像，腿像。

2、课文介绍了几种称象的办法？你认为哪种好？为什么？
3、用“先……再……然后”叙述称象的过程。

【复习巩固】
1、你们觉得曹冲是一个怎样的孩子？
2、读一读，比一比。

曹操的儿子曹冲7岁。

曹操的儿子曹冲才7岁。

生读这两句话，比较哪句更能表现曹冲爱动脑筋。

3、为什么曹操听了直摇头？
【拓展延伸】
你还能想出别的称象办法吗？
【达标检测】
填一填：
一（）大象一（）大称
一（）大船一（）墙
一（）大树四（）柱子。

语文二年级上册第三单元4《曹冲称象》导学案

岁（）谁（）站（）
2.选字填空。
在再
①我（）家里看电视。
②放学了，我们和老师说（）见。
③小明（）跑步比赛中取得了第一名。
④我回家先看书，（）写字。
3.照样子写句子。
大象又高又大，身子像堵墙。
_________________________________________________
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
1.文中画横线的“才”字写出了（）
A.曹冲虽然年纪小，但很聪明。 B.曹冲年纪小，不懂事。
2.给曹冲说的话（画线部分）重新排序，在括号里标上序号。
3.用“……”画出描写曹操表情的句子，从这句话可以看出（）。
A.曹操对曹冲的办法很满意。 B.曹冲对大家的方法都表示赞同。
第三单元儿童生活
学生导学案设计
课题
4.曹冲称象
课
前
预
习
熟读课文
这篇课文讲述的故事很生动，我认真读了（）遍，做到了读准字音，读通句子。
预习字词
1.我能给下列生字正确注音。
______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
曹根重杆秤砍量
2.通过预习，我能正确朗读下列词语。
4.如果你当时在现场，你有什么好方法来称象？
_________________________________________________
内容拓展
通过阅读书籍、报刊，查询网络，询问家长等方式了解更多关于我国古时候有趣的儿童故事，如“聪明的徐文长”、“孔融让梨”等。
_________________________________________________________

二年级语文上册第三单元导学案

樊学五校共同体集体备课二年级语文科导学稿
执笔人：刘玉琴执笔人单位：白马要先小学时间：2013年9月11日
樊学五校共同体集体备课二年级语文科导学稿
执笔人：刘玉琴执笔人单位：白马要先小学时间：2013年9月11日
樊学五校共同体集体备课二年级语文科导学稿
执笔人：刘玉琴执笔人单位：白马崾先小学时间：2013年9月11日
樊学五校共同体集体备课二年级语文科导学稿
执笔人：刘玉琴执笔人单位：白马崾先小学时间：2013年9月11日
樊学五校共同体集体备课二年级语文科导学稿
樊学五校共同体集体备课二年级语文科导学稿。

部编版二年级语文上册三单元导学案(表格式)

第三单元本本组教材围绕“儿童文学”这一专题，精选了广为流传的历史故事《曹冲称象》《《玲玲的画》》《一封信》《妈妈睡了》四篇小文章，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。

本单元还安排了“语文园地三”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。

课题内容简说曹冲称象这是一个民间广为流传的历史故事，通过写一个七岁的孩子——曹冲想出了比众官员更好的称象方法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善于观察的好品质。

玲玲的画课文中玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，一块墨渍变成了可爱的小狗，玲玲的画更好了。

故事告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

一封信本课是一篇记叙文，主要以对话形式，用儿童化的口语鲜活而真实地叙述了露西给爸爸写信的经过。

妈妈睡了这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述了一幅宁静温馨的画面，表达了深厚的母子之爱。

1.会认70个生字，会写38个生字，掌握多音字“称、杆、朝、重、发、哄”，继续提高自主识字的能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.通过课文阅读和专项练习，提高学生的口语表达能力，引导学生感受人物美好的情感。

1.正确认读生字词，正确书写要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。

3.提高学生口语表达能力，引导学生感悟美好情感。

4.《曹冲称象》…………………………………………………………………… 2～3课时5.《玲玲的画》………………………………………………………………… 2～3课时6.《一封信》……………………………………………………………………… 1～2课时7.《妈妈睡了》…………………………………………………………………… 2～3课时语文园地三………………………………………………………………………… 3～4课时在本单元的教学中，要以“读”为主来组织，“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，把握单元重点，让学生在自主、合作、探究的学习中识字、明理，又要调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。

部编二年级语文上册第三单元精品导学案

部编版二年级语文学科“活力课堂”导学案
部编版二年级语文学科“活力课堂”导学案
部编版二年级语文学科“活力课堂”导学案
部编版二年级语文学科“活力课堂”导学案
部编版二年级语文学科“活力课堂”导学案
部编版二年级语文学科“活力课堂”导学案
部编版二年级语文学科“活力课堂”导学案
部编版二年级语文学科“活力课堂”导学案
部编版二年级语文学科“活力课堂”导学案
部编版二年级语文学科“活力课堂”导学案
部编版二年级语文学科“活力课堂”导学案。

部编版语文二年级上册导学案-第三单元

部编版语文二年级上册导学案-第三单元4曹冲称象教学目标：1.认识“曹、秤”等15个生字，会写“候、柱”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。

3.练习用自己的话讲述这个故事。

教学重难点：通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。

课时安排：两课时第一课时一、导入新课同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(出示秤称实物画面)那，大家见过有人称大象吗?(出示大象画面)是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》(板书课题)，看看人们是怎样称大象的。

二、初读课文1.学生自由朗读课文，提醒学生把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍2.想想课文主要讲了什么事，然后按“谁做了什么事”的思路口头填空：课文讲了( )的故事三、自主识字1.给课文中要求会认的15个生字画上圆圈，自己读读字音，想办法记忆字形2.学生交流记忆字形的方法3.在学生自主识字的基础上，教师作有针对性的指导4.教师出示生字组成词语的卡片，让学生认读词语，巩固识字5.学生再次自读课文，强化识字效果第二课时一、文本细读1.指名朗读第一自然段2.学习第二自然段，感悟大象“又高又大”(1)指名朗读(2)学生画出写大象又高又大的语句，互相交流再出示“这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子”这个句子，指导朗读，体会大象“又高又大”(3)激发想象，发展思维和语言：大象的身子像(—堵墙)大象的身子还像( )腿像(四根柱子)腿还像( )(4)指导朗读，提示学生读出惊奇、疑问的语气3.学习第三自然段，了解官员们的称象办法(1)四个同学一组，分角色练习朗读，再互换角色朗读(2)思考、讨论：官员们提出了什么称象办法?他们的办法好吗?为什么?4.学习第四自然段，感悟曹>中称象办法的巧妙(1)自由朗读，要求读熟(2)教师出示“先……再……然后……”等表示承接关系的词语，让同桌之间互相说说曹冲称象的办法再指名学生说，师生共同评价，看是否把曹冲称象的办法说清楚了(3)实验演示指名学生上讲台，一边说一边通过道具实验演示曹冲的称象办法教师提醒全班学生认真观察(4)思考、讨论：曹冲的称象办法好吗?为什么?(通过讨论，使学生知道用船代替秤，解决了提不动的难题；用石头代替大象，解决不能把大象宰割成一块一块称的问题，从而认识到曹冲称象办法的巧妙)5.指导朗读最后一段，注意“微笑着”“果然”这两个词的语气。