新人教部编版二年级语文上册《一封信》导学案
部编人教版语文二年级上册6《一封信》教案(两课时)
6、一封信
教学目标
1、会认“封、削、锅、朝”等16个生字,会写“封、信、今、支”等10个生字，注意读准多音字“朝、重、结”。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学重点
1、学习本课生字、新词。
2、感受两封信情感的不同。
教学难点
比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
教学准备
多媒体课件
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听? (教师读信)
2、你们觉得哪封信写得好?为什么? (学生自由举手回答)
3、接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。(板书课题:一封信)
二、初读课文，主动识字
1、听录音，生标出不认识的字。
2、学生自由读，想办法记住不认识的字。
3、同桌接力读，看谁读得最流利，最正确。
4、朗读比赛。指名读。师生评价。
5、默读全文，画出自己喜欢的词语。
6、课件出示生字，检查读文识字效果。
封f ēn ɡ 削xu ē 锅ɡu ō 朝ch áo 刮ɡu ā 胡h ú 修xi ū 冷l ěn ɡ
肩ji ān 团tu án 重zh òn ɡ 完w án 期q ī 结ji é 束sh ù 鲜xi ǎn
(1)小组派代表汇报交流识记生字的方法，其他学生适时补充。明确“冷”的读音是l ěng 。
(2)引导学生归纳，可以采用动作字识字法识记的生字有:“削、刮、修。”
(3)开火车给生字口头组词。
(4)开火车读字。
7、老师考考大家，看看你认识这些词语么? (自由读、指名读、开火车读)
人教部编版小学二年级语文上册《一封信》优秀教案
人教部编版小学二年级语文上册
《一封信》优秀教案
教学目标：
1.联系生活，识记“削、封、刮、灯、胡”等生字，在语境中了解“冷清”等词语的意思，积累“一沓纸”等量词，会写“信”“封”“电”“灯”4个生字。
2.体会露西满腹的委屈和对爸爸的思念，读出写第一封信时的“不开心”。
3.通过对比，了解两封信的内容，体会写信人的心情和收信人心情之间的联系。
教学过程
一、导入，认识书信，书写“封、信”。
1.同学们，你们知道“信”是什么吗？很早很早以前，我们的祖先就有“书信”来往了，最初是采用“结绳、刻符”的方式，后来慢慢出现了书信。
2.视频展示《一封信的旅行》，了解“信”是什么。信的作用就是方便人们互通消息。用领读的方式，齐读在微课中出现的关于信的词语：信纸、信封、信箱、短信、微信。
3.板书课题，齐读课题。读准“封”的后鼻音和“信”的前鼻音。
4.教师范写“封、信”这两个生字，学生书空。提示书写要点。
5.质疑：读了课题，你有什么疑问呢？（写了几封信？谁给谁写信？）
设计意图：
《语文课程标准》指出，识字、写字是“贯穿义务教育阶段的重要内容”，课题《一封信》包含了本课要求会写的字“封、信”，扣题导入。通过微课展示《一封信的旅行》，了解信的起源、信的作用等有关的资料，帮助学生了解有关“信”的知识。结合形声字、会意字的特点识字、写字，了解字形、字义。让学生读课题并提出质疑，培养他们的思维能力。
二、初读感知，总体把握。
1.借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。难读的词句圈出来，多读几遍。
2.学生领读，圈读生字，正音识记。
部编本二年级上册语文《一封信》教案三篇
部编本二年级上册语文《一封信》教案三篇
篇一
一、教材分析
《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。
二、学情分析
对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。
三、教学目标
知识与技能
1.学习本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感态度与价值观
学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
四、教学重难点
1.识字、写字，朗读课文。
2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。
五、教学课时
2课时
六、教学过程
第一课时
一、激趣导入
1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）
2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）
3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。（板书课题：一封信）
二、初读课文，认读生字
1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。
2.同桌轮读，互相纠正错误。
三、再读课文，感知大意
1.自由读课文，把课文读通顺。
2.齐读课文，要求读正确，读流利。
3.教师范读课文，学生思考：
《一封信》人教部编版二年级上册语文教案
1.理论介绍：首先，我们要了解信件的基本格式和写信的技巧。信件包括称呼、问候、正文、祝福语和署名等部分，它是人们情感沟通的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《一封信》这个具体的案例。这个案例展示了如何通过写信表达对亲人的思念和关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写信的格式和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何写信。
1.讨论主题：学生将围绕“写信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
举例：学生在课后主动复习生字词，与同学一起讨论写信的技巧和心得，提高写作水平。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，帮助学生充分理解和掌握课程内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一封信》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有给爸爸写过信，或者收到过爸爸的来信？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写信的奥秘。
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思
一、教学目标
1.了解“信”的基本知识，能够认识各种信件的格式和样式。
2.能够听懂、朗读并理解小说中“一封信”的内容。
3.能够根据课文内容正确书写一封信，并能用正确的格式排版。
4.培养学生书写能力，提升其语文实践能力。
二、教学重难点
1.重点：让学生理解“一封信”的内容，掌握信的基本格式和样式，学会
如何用正确的格式书写一封信。
2.难点：帮助学生掌握不同类型的信、不同情境下的书信内容及格式的变化。
三、教学方法
1.呈现法：通过课件、视频等方式呈现相关的知识，让学生全面了解信的基本知识。
2.听读练习法：通过老师朗读，学生跟读的方式，让学生集中注意力，理解其中的含义。
3.互动式教学法：老师与学生之间互动交流，引导学生思考，提出问题和讨论，让他们参与到教学过程中。同时，要鼓励学生理解和掌握相关知识点，自行解决问题或交流解答。
四、教学过程
1. 导入环节
•待学生集中注意力后，问学生：你们知道什么是信？为什么要写信？
•让学生思考并回答问题。解释信的相关定义及作用。
2. 学习环节
1.学习信的格式及示范
–通过PPT介绍信的格式与各部分内容，并且进行示范。
–让学生看懂并掌握信件中各部分的含义，包括时间、称呼、正文、问候语和结语等。
2.学习《一封信》内容
–老师朗读《一封信》并让学生跟读。
–给学生时间看课文，让他们根据所学知识知道如何正确的书写信。
3.书写一封信
–分小组让学生自己动手书写一封信，每个组的学生要在规定的时间内完成。
–老师巡回督导，帮助学生解决问题，并指导学生如何更加规范化的书写信，提供反馈。
部编版语文二年级上册6一封信导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册6一封信导学案（精选3篇）
【部编版语文二年级上册6一封信导学案第1篇】
《一封信》
一、三维教学目标
知识和能力：
学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
过程和方法：
1、理解课文内容, 对比露西的前后两封信, 想想你更喜欢哪封信呢? 学会语言的运用技巧。
2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
情感态度和价值观：
使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。
二、教学重点
1、引导学生多种方法识字, 规范书写生字, 有感情地朗读课文。
2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。
3、懂得凡事都往好处想, 这样生活才能过得更美好。
三、教学难点
1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
四、教学过程
一、板书课题，质疑导入
1课件出示露西给爸爸写信的插图，师：请你们看一看这张相片，说一说相片中有谁？她在干什么？
学生观察图画，交流：一个小女孩(露西)在(给爸爸)写(一封)信。
2师：没错，我们课文《一封信》（板书）的主人公露西给爸爸写了一封信，但是她需要我们帮忙把信寄出去。我们赶紧来看看需要我们帮她做些什么吧！
【设计意图：通过课前设置情景导入，使学生能够马上被调动起学习的积极性，快速地进入课文的学习，紧扣本课的主题。】
二、初读课文，整体感知
1.师：首先，请你先根据屏幕上提示和要求自由读课文，为咱们等一下的寄信环节做好准备。
学生自读课文。
（1）要求读准字音，读顺句子。
二年级语文上册《一封信》教案
二年级语文上册《一封信》教案
一、教学目标
1. 帮助学生掌握《一封信》这篇课文中的生字词，理解课文内容。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
3. 通过学习，让学生感受到信的重要性和作用，激发学生对书信的热爱。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：掌握课文中的生字词，理解信的内容，体会作者的情感。
2. 教学难点：通过分析课文中不同人物的信，引导学生理解信的重要性和作用。
三、教学过程
1. 导入新课：通过引导学生回忆自己写信的经历和心情，引出本课的主题。
2. 学习生字、生词：通过展示课文中的生字、生词，让学生先自己读一读，然后再进行讲解和练习。
3. 阅读课文：让学生自己阅读课文，并回答相关问题，例如：这篇课文中写了哪些人物的信？这些信的内容是什么？通过这些问题，帮助学生更好地理解课文。
4. 深入分析：对课文中的重点语句进行深入分析，例如：“信是人类表达情感的一种方式。”这句话的含义是什么？引导学生理解课文所表达的思想。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论自己对信的看法和感受，以及自己写信的经历和心情。
6. 课堂练习：通过设计一些课堂练习，例如填空题、选择题等，检验学生对本课知识的掌握情况。
7. 作业布置：布置相关的作业，例如写一封信给自己的家人或朋友，描述自己的生活和学习情况等，让学生更好地巩固所学知识。
8. 拓展延伸：引导学生思考信在现代社会中的意义和作用，以及如何写好一封信等。
四、教学方法和手段
1. 使用多媒体教学：通过使用多媒体设备，例如投影仪、电脑等，播放相关的视频、图片等资料，帮助学生更好地理解课文内容。
部编版语文二年级上册6一封信导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册６一封信导学案（推荐３篇）
部编版语文二年级上册6一封信导学案【第1篇】
【教材分析】
《一封信》是德国作家鲍圭埃特为孩子们创作的一篇儿童故事。故事讲的是露西在爸爸出国后，很难过，于是想到了给爸爸写信。在第一封信里，露西向爸爸倾述自己糟糕的心情：没人逗她玩、台灯坏了没人修、家里很冷清。后来，在妈妈的引导下，露西重新给爸爸写了一封信，信里说：小狗陪她玩、自己可以修台灯、周末去看电影、她和妈妈很想念爸爸。我们可以想象，爸爸接到这样两封信，心情会有怎样的区别。
透过这两封信，我们可以体会到这一家人浓浓的亲情。女儿对爸爸的思念、妻子对丈夫的关心、爸爸和妈妈对女儿的呵护，尽在短短的两封信里。但是，更值得称道的是妈妈对孩子的引导。第一封信，充满了难过、抱怨，一定会让爸爸担心、牵挂、自责，在国外也过得很不安。而第二封信，充满了喜悦、阳光，一定会让爸爸放心、开心、舒心，在国外过得安心。两封信之间为什么会有这样大的变化呢？这都源于妈妈对露西的暗示和引导。相信，这样的暗示和引导绝不是一次两次。在妈妈的影响下，露西也变得独立、能干了，你看，第二自然段露西的表现不是说明了一切吗？
1．认识“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”等17个生字，会写“今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，能通过想象推理还原第二封信的全部内容。
4. 体会两封信带给爸爸的不同感受。
【教学重难点】
1．会认17个生字，会写9个生字。
部编人教版小学二年级语文上册《一封信》教案
一封信
教学目标：
1.识记“封、削”等14个生字,读准多音字“朝、重、结”,会写3个左右结构的字“信、珠、灯”,会写“出国、半年”等9个词语。
2.正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情,读出第二封信中露西的喜悦。
3.学习边读边圈画的方法,梳理出第二封信的内容,体会信中表达的亲情。
教学重点：
两封信的内容有什么不同,自己喜欢哪一封信,理由是什么。
教学难点：
两封信内容的梳理提取。
教学过程
一、导入：
你们还记得她是谁吗？
对，她就是上节课我们学习的《一封信》里的露西。今天我们继续学习《一封信》这个故事（出示课题，板题）。上节课我们初读了课文，认识了生字。你还记得露西写过几封信吗？（两封）【随机板书】
二、体会心情，角色练读
（一）体会心情
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
（提示:请同学们认真倾听别人的发言，做一个会学习的孩子）看来，对待同一件事情,从不同的角度来看,可以有不同的处理方法。只有乐观面对生活,每天才会有好心情。【课件出示句子】
1、露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？请你快速浏览课文，
画出相关语句，试着把这封信读出来。
2、谁能把这封信读出来？（指名读）【出示：老师讲话看老师，
同学发言听仔细】【逐句出示第二封信】
3、读这封信时你的心情怎样？（喜悦）
读到哪句让你觉得喜悦？（随机板书）【随机播放小狗视频（它是谁呀？在阳光
下又蹦又跳多开心啊！）、电影图片（你们喜欢看电影吗？看看这是什么电影？）】你们现在高不高兴？你们愿不愿意带着这种喜悦的心情分角色读读课文，把当时的情境再现出来呢？
小学语文二年级上册《一封信》第一课时教学设计
部编版二年级上册课文6《一封信》（第一课时）教学设计
教学目标:
1、识记“封、削”等16个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
教学重难点:识记和书写生字。
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们，你们写过信吗？都给谁写过呢？在信中，你都说了什么？快和同学分享一下。
2、导入课题:这节课我们也来认识一位小姑娘，她的名字叫露西，她也写了一封信。我们去看看她给谁写信？写了些什么？
3、板书课题:一封信
二、初读课文，扫除字词障碍
1、认真听课文录音，边听边用笔画出课文中的生字新词。
2、同学之间，互相考考画出来的生字新词，不懂的标注出来。
3、出示会认字，结合拼音指名认读，教师适时正音。
4、玩游戏：全班齐读齐认会认的生字。
5、把生字放进词语中，再次认读。
6、认读多音字
三、再读课文，读出两封信的不同感情
1、题目是“一封信”，实际上露西前后写了两封信。读一读课文，想一想:两封信的情感有什么不一样？
2、两封信分别是在怎样的情况下写的？（第一封信是露西独自写的，第二封信是在妈妈的帮助下完成的)
3、带着不同的心情，我们再次来读一读课文。
四、书写指导
1、出示会写字，借助拼音读准确。
2、观察生字的结构，以及笔画在田字格中的位置。
3、分类指导书写:
（1）上下结构的字3个:笔（上窄下宽)今、支（撇和捺要写的舒展)
（2）左右结构的字5个:封、信、珠、灯、影（注意左右两边的穿插）
（3)全包围结构字1个:圆
（4)单一结构字1个:电（注意最后一笔是竖弯钩：竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面部分要平，勾朝上）
统编版二年级语文上册6《一封信》教案
统编版二年级语文上册《一封信》教案
教学目标：
1. 认识“芬、围”等7个生字，会写“苹、丽”等7个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会人物的心情。
教学重点：
识字、写字，朗读课文。
教学难点：
体会人物的心情，感受人物之间的情感。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 同学们，你们喜欢写信吗？为什么？（根据学生回答，
随机出示词语卡片，学生认读。）
2. 有一群小朋友也喜欢写信，今天我们要学习的就是一篇关于写信的课文《一封信》。板书课题，齐读。
3. 这封信写了谁和谁之间发生的事呢？请同学们打开课本，自己读读故事。
二、初读课文，感知大意
1. 学生自由朗读课文。教师提出阅读要求：注意读准字音，读通课文。
2. 指名分小节朗读，学生评议。
3. 课文写了谁和谁之间的故事？分别说给大家听。
三、再读课文，理解内容
1. 默读课文，说说这个故事主要讲了一件什么事？
2. 小组讨论交流。教师参与讨论。
3. 集体交流：课文写了小雪人和小熊告别时，小雪人写给小熊的告别信，告诉我们友谊是最珍贵的。
4. 教师小结：是的，这个故事讲述了小雪人和小熊是好朋友，他们度过了许多快乐的时光。可是现在小雪人要离开了，他们相互留了纪念品，并约定明年春天再见面。当小雪人发现
自己的身体要融化时，它给小熊写了一封长长的信。信中表达了小雪人对小熊的依依惜别之情。
5. 雪和人都是有感情的，人们之间也应该有纯洁的友谊。那么你收到过别人的来信吗？你给朋友写过信吗？说一件你写信时的事吧！
四、品读句子，体会心情
1. 找出信中表达小雪人和小熊之间深厚友谊的句子，用笔划下来，并认真读一读。
部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023
部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习课文《一封信》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件写作的基本方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、思维拓展能力及表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀，激发学生关爱他人、尊重他人的情感。
二、教学内容
1. 课文《一封信》的阅读与理解。
2. 信件格式的学习与应用。
3. 学生自主创作一封信，表达对亲人、朋友的关爱与感激之情。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件写作的基本方法。
2. 教学难点：引导学生理解亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀，激发学生关爱他人、尊重他人的情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程
1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情、友情的故事，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：学生自读、齐读、分角色读等多种形式，让学生充分感知课文内容。
3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会信件传递的情感。
4. 学习信件格式：结合课文，讲解信件的基本格式，让学生掌握信件写作的基本方法。
5. 创作实践：学生自主创作一封信，表达对亲人、朋友的关爱与感激之情。
6. 交流分享：学生互相交流、分享自己创作的信件，提高表达能力，增进情感交流。
7. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀。
新部编人教版小学二年级语文上册《6.一封信》教案
6.一封信
课题一封信课型新授课
设计说明
《一封信》是一篇记叙文，语气亲切，语言通俗易懂，几乎都是对话，生活味很浓。这种儿童化的口语叙述将事件和人物的情态表现得鲜活而真实。本导学案运用“主体参与语文学习的运行机制”，注意学习主体的独立性，师生沟通的交互性，营造一个民主、开放的对话空间，引导学生积极参与与他人、文本的对话交流中，自主识字，自主朗读，主动开展语言实践活动，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解，从而有所思考和感悟。
学前准备准备制作生字卡；制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时
教学过程
第一课时
学习目标1.会认17个生字，会写10个生字，掌握多音字“朝、重”。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，对比前后两封信的不同，体会语言的不同表达方式。
学习重点学习本课生字词，有感情地朗读课文。
学前准备制作生字卡；制作多媒体课件。（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、创设情境，揭题导入。（用时：5分钟）
1.谈话导入。
2.板书课题。
3.边读课题边想：这
封信会有什么故事？
1.齐读课题。
2.学生自由、大胆地
畅谈自己由课文题目所想
到的。
二、初读课文，识记字词。（用时：15分钟）
1.课件出示“我会读”
中的图片，提出要求：
（1）自由读文，借助
拼音读准字音。
（2）同桌合作分自然
段读课文，相互请教，纠
正字音。
2.课件出示“我会认”
中的图片，提出要求：
（1）借助生字条认读
生字。
（2）集体分享识字方
法。
（3）玩小老师游戏，
检测同学识字情况。
3.引导学生交流互
动，解决读课文中所遇到
的问题，认读、巩固字词。
4.课件出示“我会写”
部编版语文二年级上册6《一封信》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》
（教案）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象
力和表达能力。
教学内容
1. 图片内容：描述小老鼠在玩耍时遇到猫的情景。
2. 故事情节：小老鼠因贪玩忘记时间，被猫发现，机智逃脱。
3. 语言表达：教授如何描述场景、动作和表情，以及如何表达故
事情节。
教学重点与难点
重点：观察图片细节，运用词汇和句式进行描述。
难点：构造连贯的故事情节，表达角色的情感和动机。
教具与学具准备
图片《贪玩的小老鼠》
白板和彩色粉笔
写字本和铅笔
教学过程
1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 讨论：分组讨论小老鼠和猫的动作、表情以及可能发生的故事。
3. 写作指导：教授描述场景和情节的方法，引导学生进行写作。
4. 分享与评价：学生分享作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计
图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》图片。
写作指导区：列出关键词汇和句式结构。
作品展示区：展示学生作品。
作业设计
写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事，至少包含三个场景。
家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思
反思教学过程中的效果，特别是学生在观察、讨论和写作环节的表现。
调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
部编版语文二年级上册6 《一封信》（教案）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解信件的基本格式，学会用适当的语言表达情感和想法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生理解力、表达力和创造力。
人教部编版二年级上册语文《一封信》教案
6《一封信》教案
【教学内容】
这篇课文主要写了露西给爸爸写信的故事，她前后截然不同的信，流露出
孩子成长过程中的一些情感。
【教学目标】
1.认识“封、削、锅”等17个生字，会写“封、信、今”等10个生字，
正确认识多音字“朝、重、结”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解孩子的内心世界。
【教学重点】会认、会写本课生字，有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。【教学难点】理解课文内容，了解孩子的内心世界。
【教学方法】讲授法朗读讨论圈写批注
【教学过程】
一、趣味导课
出示课题。
你一定有在外地的亲朋好友吧，通常你们是怎样与他们联系的？你给他们
写过信吗？在写信的时候，你一般会告诉他们一些什么事情？让我们看看文中
的小朋友是如何写信的吧。
二、学习生字词
1.学习本课中要求会认的字。
2.教师指名读生字，并组词。
3.学习本课中要求会写的字。
4.在生字本上练一练，写一写。
5.我会读词语。
6.学习本课多音字“朝、重、结”。
7.学习本课的近义词和反义词。
8.区分“开心”和“高兴”。
三、整体感知
1.认真读课文，注意生字的读音，看谁读得流利。
2.想一想，“我”为什么要给爸爸写信？我给爸爸写了几封信？
（1）爸爸出国了，要过半年才回来，“我”想念爸爸了。
（2）“我”给爸爸写了两封信。
过渡：“我”在信中都给爸爸写了些什么呢？这两封信有什么不同呢？
四、精读感悟
（一）学习第一封信。
1.读课文第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？
这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来。
2.“我”在信中写道：“你不在，我们很不开心。”