马原结课论文
马原课结课论文
谈马原课感想说快也快，一个学期的马原课学习就到了尾声，在这一学期中，虽然之间有过几次因为专业课串讲，不得不错过课程，但是尽管如此我还是格外感谢在这一学期的马原学习中带给我的知识和触动，所以要在此谈一谈我的心得。
当初因为是选教课，很迷茫不知道该在7-8位老师中作何决定，于是仔细得读了读各位老师的简介，十分肯定刘秀华老师一定是一位出色而又经验丰富的人选，便毫不犹豫，也没跟宿舍人商榷就填选了志愿。
当正式开课时，刘老师用略带北京味的口音，幽默地话语迅速调动起了同学们学习的积极性，她经常会结合当下时事，将个人观点和马克思理论知识讲述给我们，只要一有这种环节我都是兴奋的而且痴迷的。
原本认为无聊的马原课，都全是充满了欢笑。
作为一名理科生，当听见三个文科室友评价马原内容差不多都是高中学过的知识点时，其实我是拒绝的。
因为想起在高中政治会考阶段的经历就觉得挺艰难，我的抵触心理油然而生。
可是当听过第一节课以后，发现马原的知识却并不完全等同于政治的教条思想，更多的是老师的实际结合和师生交流，当下时事评价和社会舆论高谈论阔，这些都是灵活而不枯燥的。
刘老师纵观古今中外，深入浅出的讲解，让我对马克思主义产生了极大的兴趣，虽然不敢说对马克思主义有多深入的理解，但确实比以前增加了不少知识。
?其中，最值得说的便是分小组做展示的活动。
一组十个人，选择一个主题，分工进行论文PPT和展示的任务，从活动中不但学到了知识，还在人员工作安排上锻炼了我。
从学习中谈收获：马克思主义是一个博大精深的理论体系，它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三部分构成，看似深奥，其实都与我们的现实生活有着密切的联系。
我们学习这门课程的意义在于帮助自己从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。
因此，使自己在学习中，着重用学习领会的马克思主义基本原理，去改造自己的世界观和人生观，提升自己对思想问题、学习问题、社会问题等进行思考的能力和方法。
【矛盾】马原结课论文
【关键字】矛盾《矛盾论》对我们的作用与影响——读《矛盾论》有感摘要：在现实中矛盾是无处不在，无所不在的。
在客体内部、主体内部、主体和客体之间，主观和客观之间，都是矛盾的表现，各个环节都是对立统一关系的反映。
由于“矛盾”本身能够体现出“具体存在和本质存在”的对立统一关系，也能够体现出“具体概念和抽象概念”的对立统一关系，同时还能够体现出“个别和一般”的辩证逻辑关系。
因此，用“矛盾”作为哲学理论的基本范畴，就能够实现唯物论、辩证法和逻辑学三者的同一，真正体现了它们三者的完美结合。
列宁说：“就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。
”关键词：辩证法；矛盾；同一性；共性个性正文：《矛盾论》是毛泽东早期（1937年初稿，1952年修改稿）撰写的一部非常重要的哲学著作。
《矛盾论》是继《实践论》之后，为着同一目的，即主要为着反对党内严重存在的教条主义思想而写的重要的哲学著作。
《矛盾论》结合中国革命的具体时间，深刻、系统地阐发了唯物辩证法的根本规律——矛盾规律，即对立统一规律，揭示了对立统一规律的、因而也是唯物辩证法的精髓——关于矛盾的共性个性、绝对相对的道理，极大地丰富和发展了唯物辩证法的宇宙观，是中国共产党人和中国人民认识问题、解决问题的锐利的思想武器。
（一）《矛盾论》继列宁之后，再次强调指出“事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。
”《矛盾论》就是对这一法则的深刻而系统的阐述，它完成了列宁关于要具体阐发和说明对立统一规律的遗愿，在辩证法发展史上有极重要的意义。
（二）为什么说对立统一法则是唯物辩证法的根本法则、是辩证法的核心呢？最根本的，是因为对立统一规律揭示了事物运动发展的源泉在于事物的矛盾性，特别是事物的内部矛盾性。
是否进行物内部的矛盾性去理解事物的运动，是辩证法和形而上学对立的焦点。
形而上学的或庸俗进化论的宇宙观，就是用孤立的、静止的和片面的观点去看世界，其所以如此，最根本的是缺乏矛盾的观点，即对立统一的观点。
马原期末总结作文
马原期末总结作文在这门马克思主义原理课程中，我学到了很多马克思主义的基本理论知识。
首先，我了解了辩证唯物主义的基本原理。
辩证唯物主义认为世界是由矛盾和运动构成的，矛盾推动着事物的发展变化。
这样的认识让我深刻地理解到，事物的本质是矛盾的统一，而不是简单的对立面。
只有通过分析事物的矛盾，找到它们的发展规律，才能更好地揭示事物的本质和变化过程。
其次，我学到了历史唯物主义的基本原理。
历史唯物主义认为社会的发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的。
随着生产力的发展，生产关系逐渐变得不适应生产力的发展要求，从而引发社会革命。
这个理论让我认识到，社会的发展不是偶然的，而是有其内在的必然性。
只有通过深入研究生产力和生产关系的发展变化，才能更好地把握社会变革的方向和途径。
马克思主义还有很多其他重要的理论，例如阶级斗争理论、剩余价值理论等，这些理论对于分析社会现象和指导革命实践具有重要意义。
通过学习这些理论，我更加深入地认识到资本主义社会的阶级矛盾和经济剥削的本质。
只有通过对资本主义社会的深刻分析，才能找到打破资本主义束缚、实现共产主义的出路。
在学习马克思主义期间，我也学到了很多马克思主义的方法论。
例如，实事求是、辩证思维、历史唯物主义的方法论等。
这些方法论对我来说非常重要，因为它们不仅是马克思主义理论的基础，而且可以指导我们正确看待和解决实际问题。
在今后的学习和工作中，我会始终坚持这些方法论，用马克思主义的世界观和方法论分析和解决问题。
此外，通过学习马克思主义原理课程，我也更加认识到了马克思主义与中国特色社会主义的紧密联系。
中国特色社会主义是以马克思主义为指导，根据中国的实际情况，形成的一种理论和实践，是中国共产党领导下中国人民进行具有许多新的历史特点的伟大社会革命。
学习马克思主义原理课程让我更加深入地了解中国特色社会主义的理论特点和实践成果。
我相信，在中国共产党的领导下，中国特色社会主义一定能够不断取得新的胜利。
总而言之，学习马克思主义原理课程是我大学学习生涯中的一次重要经历。
马原课实践论文
自我的认识与超越我是一个善良的人，因为我相信我一定会做一个善良的人。
我诚实守信，我会努力在生活中做到尽量不说假话，答应过别人的承诺就一定会竭尽全力地去实现，哪怕会付出很大的代价。
我拥有很强的正义感，因为我也希望我是一个正直纯正的人，我也一直在向这方面努力着，我希望自己在充分掌握科学知识的基础上，学会明辨是非，学会判断对与错之间的界限，学会做一个真正的人。
我热爱做祖国，我敬佩那些可歌可泣的为祖国的伟大事业而献身的英雄们，我敬佩他们感人至深的精神品质，我想也许今生今世我都永远无法忘怀。
以上大概都是我的优点，其实我也有缺点，我希望自己能勇敢地面对自己的缺点，别害怕，别慌张，“金无足赤，人无完人”。
世界正是因为残缺而显得更加美好。
我有时候会显得有些自私，先把自己的利益考虑在先，也许这是我从中国传统文化中受到的某些不好的影响，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。
然而其实我更敬重范仲淹先生的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是一个令我十分向往的境界，值得我去好好学习。
我有时候会显得十分“笨拙”，自己完全不知道自己应该干什么，总是表现出一些“强迫症”的症状，有时候会不敢相信自己的判断，有时候总会怀疑自己的感觉，我觉得这可能是自己对自己的强迫行为数量较多而造成的影响，我觉得自己有时候太苛求自己了，其实也许是我太看重成绩了，就像一个人在社会中十分看重“名利”，我也是芸芸众生中一个“汲汲而求”的人。
我的目标有很多，我最喜欢的一个目标有些类似于毛主席曾说过的一句话“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
我的目标可能没有毛主席所说的那样伟大、那样美好，我的目标很简单：我希望做一个对社会有用的人。
为了实现这个目标，就像小时候长辈常常教导的一样，首先需要好好学习，天天向上，作为我们大学生来说，现在重要的任务就是学好各个学科的专业基础知识，为未来的工作做准备。
马原小论文1000字
马原小论文1000字篇一：马原结课论文1000字左右经过了半学期的马克思主义基本原理概论的学习，使我认识到马克思主义思想对于我们的国家、社会的发展具有非常大的影响与作用。
通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。
学习《马克思主义基本原理概论》这门课程我感受到了以下几点：1.老师态度认真，课堂上严格要求学生。
2.课程理论联系实际，使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。
3.善于调动学生的积极性，引导学生思考，对马克思主义理论本质进行探究。
马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。
“马克思理论指导了人类社会向何处去。
”其中，马克思主义哲学，马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要部分。
“哲学就像猫头鹰，总是在夜幕降临时沉思、反思。
” “马克思是时代的产物。
”坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。
“客观世界物质存在不可改变，但客观世界的状态发展方式可以改变。
”实现物质极大丰富、人民境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。
“无产阶级是哲学的心脏，哲学是无产阶级的头脑。
”在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。
“科学是发动机，哲学就是方向盘。
”因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。
“人之所以区别于动物，就是因为人是有意识，有思想。
”马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。
马原结课论文
听课总结当前世界经济问题国际金融危机深层次影响还在继续，世界经济仍然处于深度调整期。
许多西方国家经济持续低迷、两极分化加剧、社会矛盾加深，说明资本主义固有的生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾依然存在。
这次国际金融危机复杂程度远超以往，如今世界经济恢复依然缓慢，增长依然脆弱。
全球资本主义体系所出现的贫富分化、经济停滞、金融危机、社会矛盾加深等问题，主要归咎于新自由主义经济学。
西方国家的经济主要依赖于新自由主义经济学。
商品供不应求，价格上升，有钱可赚，资本家就该进入该领域；反之商品供过于求，价格下跌，无钱可赚，资本家就该从该领域撤出。
最终整个社会的资源就可以配置好。
新自由主义经济主张自由放任，完全依赖市场进行资本配置，从而达到整个社会利益的最大化。
完全自由放任的价值观是有问题的。
在新自由主义经济中，人被抽象为理性人，进行理性判断和理性计算，缺乏张力与辩证思维。
自私自利的人主要追求自己的利益。
通过操纵金融衍生品和信息不对称，资本可以被集中到少数人手中，形成资本家。
富的更富，穷的更穷。
因此这种完全自由、完全竞争，不关注弱势群体的方式对世界第一的国家是最好的。
新自由主义中每个人福利都上升没有出现，却出现了金融垄断资本通过金融工具剥夺他人，使得贫富分化加剧。
通过资本论，对金融资本的剥夺手段具有信息不对称和金融垄断。
索罗斯狙击泰铢，通过大量借泰铢，再大量抛售泰铢造成泰铢贬值，用更少的美元来偿还泰铢。
泰国政府采取手段提高借泰铢利率，造成股票价值下降。
然而索罗斯早有准备，从而在金融衍生品市场上赚到大量的钱，做空了泰国，重创泰国发展。
信息不对称能产生很大的影响，是非常可怕的。
绝对的自由不能出现，市场上的资源也不可能得到完全自由配置。
新自由主义没有将各个领域配置好，却出现了虚拟经济越来越脱离实体经济的问题。
当虚拟领域脱离实体经济时，完全依赖市场是摆不平的。
如果政府在经济上不做任何事，由市场进行资源配置，在虚拟经济上非常赚钱，根据基本收益分析资金大量进入金融；研发领域更难赚钱，暂时没有钱景，缺少研发资金，就搞不成研发。
马原实践个人小结（5篇）
马原实践个人小结（5篇）第一篇：马原实践个人小结马原实践个人小结每次这种社会实践总能带给我很多成长的经历。
看了这么多数据，自己也在反思，觉得自己的消费观也是需要改变的，自己有时候也会购买一些本来不需要的东西，仅仅是因为一时冲动而购买。
看到整理出来的数据，现在的大学生在服饰上的消费是最多的，我就在想怎么会总是要买衣服穿呢？追求新潮本身并没有错，但是我还是不能理解总是买衣服这一行为，你把你的衣柜塞满了，你还是想买衣服。
虽然每到换季我也会时常在宿舍里喊着没有衣服穿了。
但是真的就没有衣服穿了吗？你最多就是觉得这件衣服和这个裤子好像不是很搭，淘宝上这件衣服好像款式不错，好像很搭这条裤子，然后你就又想买衣服了。
我们作为祖国未来的栋梁，我们的消费观间接影响我们的价值观，价值观对于我们的人生具有一定的导向作用。
所以树立科学的消费观是及其重要的。
科学的消费观要求我们统筹兼顾，合理消费，量入为出。
这样我们才能学会合理的规划自己的经济，慢慢的逐渐的，才有可能让我们的祖国更加富强。
这是我对这个课题的自身体会。
因为我自身也是经常月初很富有，月末穷成狗的那类人。
这次调查之后，让我深刻的反思了自己的行为，消费的时候要考虑多方面因素，尤其是实用性和性价比等方面。
这次调查真的会是一种成长吧。
在这次调查研究中，让我感受到了团队的重要性，我们每个人各司其职，完成自己应该完成的任务，分工有序，大大提高了效率。
第二篇：马原实践个人小结马原实践个人小结这学期马原课社会实践我们小组调查的内容是南京晓庄学院大学生的消费观念，我们这次采用的是网上调查，相对于传统的发问卷形式更加方便，统计起来也更加快速方便。
对于大学生消费观念这个问题，如今我国的在校大学生普遍存在伸手向父母要钱，花钱大手大脚的现象，有着诸多的不理性消费。
为了彻底调查清楚大学生的消费观念情况，我们小组成员精心准备了诸多实际性的问题，而在这过程中我也充分了解到了诸多情况。
现在好多的商人都说学生的钱好挣，为什么会是这样？究其原因还是如今学生消费观念不够理性。
马克思主义基本原理概论结课论文
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我国现面临着资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，因此所以保护生态环境显得尤其重要。
以正确处理人与自然的关系，对人与自然、社会的可持续发展起着重要的作用。
十八大报告中强调大力推进生态文明建设, 坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献,报告强调了要从（一）优化国土空间开发格局。
（二）全面促进资源节约。
（三）加大自然生态系统和环境保护力度。
（四）加强生态文明制度建设四个方面推进生态文明建设我们现在从马克思主义理论角度讨论关于生态文明建设问题.首先马克思主义理论强调世界是物质的,社会是物质的,人类依赖于自然界,是整个物质世界的组成部分.人是物质自然界发展到一定阶段的产物,人从自然界分化出来并不意味着从自然界分离,因为人仍是物质自然界的一部分,而人的一切生产生活活动都依赖于自然界,因此人永远无法脱离自然界生存.因此马克思主义物质观揭示了,人必须要同自然和谐发展. 以正确处理人与自然的关系，对人与自然、社会的可持续发展起着重要的作用。
马克思原理结业论文
《马克思主义基本原理概论》结业论文论文题目：权力监督机制中群众理念提出的科学性姓名：学号：年级：院系专业：时间：指导教师：摘要.关键词：权力监督、群众理念、公共权力、机制建设一、权力监督机制健全的背景和重要意义党的十六大报告早就有效的权力运行机制，从决策和执行等环节加强对权力的监督的机制建设，保证把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益。
”随着改革的深入、经济的发展和市场化进程的加快经济成份的多样化、利益主体的多力腐败的成因和表现形式越来越复杂多变，呈现了综合性、整体性的趋势。
在权力腐败的各种原因和具体表现形式中，公共权力运行监督不完善是主要因素。
而刚刚在京圆满闭幕的十八大上，再次提出了如何完善对权力的制约和监督的机制建设，执政党建设和国家政权建设这个重要课题。
而治理权力腐败，最根本需要加大对权力的制约和监督，建立健全与社会主义市场经济体制相适应的公共权力监督机制，抓住这个根本才能减少权力违纪违法问题的发生，逐步铲除权力腐败滋生的土壤。
二、探寻权力监督制约工作的新思路完善对权力的制约和监督机制建设，需要探寻规律，明确工作思路，坚持改革创新，着眼于权力运行沿着制度化、规律化、法制化的方向发展。
一是要坚持依法治国与与德治国相结合的治国方略。
法治和德治是我们党领导人民治理国家的基本方略。
是国家长治久安的重要保障。
实行依法治国，必须坚持有法可依、执法必严、违法必究。
这是改革开放和现代化建设的重要法律保障。
公共权力需要营造一种良好的执法守法环境，“徒法不足以自行”，“天下之而难于法之必行”。
二是要强化依法执政与民主执政相结合科学执政理念。
依法执政是党的十六大首次提出的执政思路和重大命题，体现了我们党对科学执政理念的重大突破是依法治国内涵要求的进一步深化，这对于建设社会主义政治文明具有全局性的重要意义。
三、建立科学的权力运行新机权力是一种强制性的社会力量。
我们党作为执政党，执掌着人民赋予的管理国家和社会的权力。
马原理实践教学论文(3篇)
第1篇摘要：马克思主义原理是指导我国社会主义事业发展的理论基础，实践教学是马克思主义原理教学的重要组成部分。
本文从马克思主义原理实践教学的意义、现状及对策三个方面进行探讨，旨在提高马克思主义原理实践教学的质量，为培养合格的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
一、引言马克思主义原理是关于无产阶级和人类解放的科学理论体系，是指导我国社会主义事业发展的理论基础。
在新时代背景下，加强马克思主义原理实践教学具有重要意义。
实践教学有助于学生将马克思主义原理与实际相结合，提高学生的理论素养和实践能力，培养合格的社会主义建设者和接班人。
二、马克思主义原理实践教学的意义1. 增强学生的理论素养马克思主义原理实践教学使学生能够深入了解马克思主义基本原理，掌握科学的世界观和方法论，提高学生的理论素养。
2. 培养学生的实践能力实践教学为学生提供了将马克思主义原理应用于实际问题的机会，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的社会责任感马克思主义原理实践教学使学生关注社会热点问题，关注人民群众的疾苦，增强学生的社会责任感。
4. 提高学生的创新能力实践教学鼓励学生发挥主观能动性，勇于探索，培养学生的创新意识和创新能力。
三、马克思主义原理实践教学现状1. 实践教学内容单一目前，马克思主义原理实践教学多集中于理论知识的讲解，缺乏与实际相结合的案例教学，导致学生难以将理论知识应用于实际问题。
2. 实践教学方式落后实践教学方式较为单一，主要以课堂讲授为主，缺乏多样化的教学手段，难以激发学生的学习兴趣。
3. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不够完善，难以全面评估学生的实践能力和综合素质。
4. 实践教学师资力量不足部分教师缺乏实践经验，难以胜任实践教学任务。
四、提高马克思主义原理实践教学质量的对策1. 丰富教学内容将马克思主义原理与实际相结合，增加案例教学、实地考察、社会调查等教学内容，提高学生的实践能力。
2. 改进实践教学方式采用多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高实践教学效果。
马原结课论文
理论知识指导作用的浅论一、马克思主义基本理论的介绍马克思主义是一种社会主义思想体系，其基本内容包括马克思主义政治经济学、辩证唯物主义和历史唯物主义以及科学社会主义三个主要组成部分。
马克思主义是无产阶级解放事业的指路明灯，他以建设共产主义理想社会为最终追求，在世界新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的进程中不断证明其正确性和指导意义。
二、学习马克思主义基本原理的必要性当代大学生的思想特点由于时代背景的变化，当代大学生的思想也表现出自身的特点。
政治状况总体上是良好的，主流价值观积极、健康、向上，成长成才愿望迫切，但在一些方面也存在着不同程度的问题。
三、学习马克思主义基本原理的感悟在高中的时候，我是一名文科生，接触马克思主义理论并不少。
高中的课程分为经济生活、政治生活、文化生活和哲学生活四本书，除次之外，我们还学习了选修的专门介绍经济的理论课程。
但是我们学习的内容毕竟知识九牛一毛，而《马克思主义基本原理概论》一本书概括了这四本书要学习的内容，可谓是包罗万象。
在上一段中提到《马克思主义基本原理概论》这本书涉及的方面很多，包括经济、政治、文化和哲学等部分，是一本非常值得学习的书。
在与时俱进的今天，各种思想相互碰撞，马克思主义基本原理概论是一本在为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力方面有着重要的作用的书籍。
同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。
在学习这门课的时候，老师的语言幽默，解释理论的时候联系发生在我们身边的小事加以阐述，这种讲课方式使我们能够更加透彻地理解马克思主义理论精神，并学会了用马克思主义的基本原理对现实进行分析。
这门课的学习，让我的人生观、世界观都有了很大的改变，使我的思想有了深层次的改变，再次感受到了精神上的洗礼。
在这里就把我对这门课的感悟与体会讲一讲以谋求思想上的进一步升华。
这样的影响不是一年两年的，对我以后的人生路都产生了巨大的影响。
《马克思主义基本原理概论》课程论文参考范例
《马克思主义基本原理概论》课程论文论文题目：用马克思主义的原理来指导英语学习年级专业：2008级电气工程及其自动化（1）班学生姓名： XXXXX学号： *******XX完成时间：2014年5月10日成绩：指导教师：***福建.福州.福建农林大学金山学院用马克思主义的原理来指导英语学习内容摘要：在大学中，许多同学已经失去了学习的自觉性，然而在大学里，我们的学习却多要靠自己，因为我们已经不像中学生一样有老师的督促，想要在大学里真正的学到知识，最重要的还是要保持学习的动力，学习要有目的性和计划性，因为本人是英语专业，所以学习了马克思主义原理后，我们可以用马克思主义原理来指导英语的学习。
关键词：英语学习；意识；矛盾；联系；发展刚从紧张的高考结束后，我们似乎从地狱般的生活上升到了天堂，来到了梦寐以求的象牙塔后，就开始放松自己的生活，突然没有了老师天天的叮嘱，爸妈的唠叨，许多同学一时之间却忘记了该如何学习，然而大学是真正学习专业知道的地方，所以在大学的英语学习中，利用马克思主义原理来指导英语的学习，首先是意识对物质的反作用，在英语学习时我们要找到重要性及特点有正确的认识，这样才能更好地指导英语学习实践。
第二是矛盾的特殊性，每种学科都有自己的特点，要用恰当的学习方法和技巧学习，才能有更好的效果。
矛盾的两面性转化，当在英语学习中碰到困境后，不应气馁，而要善于在其中吸取经验教训。
最后运用联系和发展的观点，英语学习中很多都需要有联系，当然也英语的学习也是和发展离不开的。
利用马克思的原理来指导学习英语，将会让大学的英语学习中更加有趣。
一、用意识对物质的反作用分析（一）意识对物质的反作用原理物质决定意识，意识对物质具有反作用。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，对事物发展进程起着积极的推动作用，歪曲反映客观事物及其发展规律的意识则起着消极的阻碍作用。
学习英语的过程中，正确的认识英语学习的重要性和特点对学好英语有着积极的推动作用，意识对物质具有反作用，有意识的去学习英语，对待英语才能够把英语学好。
谈历史 马原论文
《马克思主义基本原理》结课串写作业谈历史——认知继承开创组别：第x组学号：xxxxx姓名：xxxxx谈历史——认知继承开创谈及历史，可能是个比较“高大上”的话题，但其实也并不是那么高大，毕竟我们每个人的生活离不开历史，所以历史也是“接地气”的。
而要谈历史，总得从前到后、循序渐进地说一说。
认知“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替……”。
历史总是不可复制，不可假如，不可抛弃。
知史使人有价值。
人存在的根本价值在于认识世界和改造世界，而历史是这个世界不可或缺的重要组成部分，认识历史才能认识过去，才能改造当下，才能创造未来。
对于历史的认知越深，对这个世界的认知便越深。
历史是一系列实践与认知的成果，认知历史才能继承成果，进而发展成果，创造成果。
知史使人开朗。
人是种奇怪的存在，往往纠结，往往较真，往往又狭隘。
知历史的人是见过“大世面”的人，历史上那么多轰轰烈烈的大事，那么多不可思议的奇事，见惯了其中的恩怨、争斗、爱恨，便觉身边小小事不再那么不可忍受，不可翻过。
于是，或是为了模仿历史上的偶像人物，又或是为了在历史上留下个好名声，可能是一厢情愿，可能是标榜先进，或多或少的，心胸开阔了，习以为常之后，整个人越发开朗、豁达。
看破红尘、隐世高人的形象雏形已成。
知史是责任。
“忘记历史等于背叛”【1】。
作为国家与民族的一份子，应有责任了解国家与民族的历史；作为世界的一份子，应有责任了解这个伟大世界的伟大历史。
要想毁灭一个国家、民族，必先毁灭其历史【2】。
认知和传承的责任是每个人与生俱来的和义不容辞的，这是个体存在对于整体存在的义务。
我们骄傲地拥有五千年光辉历史，正是历代先辈书写历史的伟大成就，这也是中国文明传承不断的重要原因。
继承对于历史的继承不应局限于认知与流传，更应赋予我们存在的价值，即批判性地继承。
对于一切事物而言，我们应该用批判性的思维来认知与改造【3】，历史当然包含在这一切事物的范畴。
历史是先辈遗留的财富，但其中有精华，也有糟粕。
马克思主义基本原理概论论文3000字
马克思主义基本原理概论论文3000字篇一：马克思主义基本原理概论 3000字马克思主义基本原理概论课程论文本学期我们学习了《马克思主义基本原理盖论》，通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时也使我认识到马克思主义思想对于我们的国家、社会的发展具有非常大的影响与作用。
这门课的学习，使我的思想有了深层次的改变，再次感受到了精神上的洗礼。
在这里就把我对这门课的感悟与体会讲一讲以谋求思想上的进一步升华。
学习马克思主义原理，首先要准确地掌握它的基本概念，人人都有世界观，不管他自己是否意识到了，但并非每个人的世界观都形成了理论体系，都是系统化、理论化的。
只有形成了理论体系的世界观或系统化、理论化的世界观才是哲学，并非一切世界观都是哲学。
在掌握哲学这个概念时，既要注意哲学与世界观的联系，又要注意哲学与世界观的区别，不要把哲学与世界观相混淆。
我们把经济基础定义为“一个社会中占统治地位的生产关系各个方面的总和”，而不是定义为“生产关系的总和”。
因为“占统治地位的生产关系各个方面的总和”与“生产关系的总和”所包含的内容是不同的。
在任何一个社会形态中，都不只存在一种生产关系，而是既有占统治地位的生产关系，又有各种不占统治地位的生产关系，如旧生产关系的残余和新生产关系的萌芽等。
“生产关系的总和”包括了所有这些生产关系，内容十分宽泛，而“占统治地位的生产关系各个方面的总和”，仅指占统治地位的生产关系的三个方面，即生产资料所有制形式、各种不同的社会集团在生产中的地位及其相互关系、产品的分配方式的总和。
在掌握经济基础这个概念时，切不可将“占统治地位的生产关系各个方面的总和”与“生产关系的总和”相混淆。
世界上的一切事物和现象都不是孤立存在的，而是相互依赖、相互联系的。
事物的各个方面也不是孤立存在的，而是与其他方面相依赖、相联系的。
马克思主义每一个基本原理，都全面地反映了事物之间或事物内部各个方面的联系。
因此，一定要全面理解马克思主义的基本原理。
马原理课程总结论文
马原理课程总结论文引言马原理课程作为马克思主义原理的基础课程，是培养社会主义事业建设者和接班人的重要环节。
通过学习马克思主义原理，我们深入理解了马克思主义的基本原理和方法论，对于我们做好党的工作、深入研究社会主义发展规律具有重要意义。
本文旨在总结马原理课程的学习经验，探讨课程的学习收获以及对未来工作的影响。
马原理课程学习经验总结学习内容的系统性与科学性马原理课程的学习内容包括马克思主义的基本原理、历史发展以及马克思主义对当今社会问题的分析和解决方法等。
通过系统性和科学性的学习，我们深刻认识到马克思主义是一种科学的社会理论体系，具有非凡的思想深度和理论内涵。
在学习过程中，我们通过深入探讨马克思主义的核心理论，加强对社会主义建设和发展规律的认识。
理论与实践相结合马原理课程注重理论与实践相结合，通过对实际问题的分析和研究，加深我们对社会主义事业发展的理解。
在实际工作中，我们可以运用马克思主义的基本原理和分析方法，深入研究现实问题，并根据学习的理论知识为工作实践提供指导。
同时，在了解理论知识的同时，通过实践活动加深对理论的理解和运用能力。
激发思考和批判精神马原理课程培养了我们的批判精神和对问题的思考能力。
通过对历史、社会现象和时事的深入分析，我们学会了独立思考和客观评价。
在课程学习过程中，我们不仅仅是被动接收知识，更是积极思考和质疑，参与讨论，提出自己的观点和见解。
这种思考和批判精神培养了我们的创新思维和解决问题的能力。
影响未来工作的方向与选择通过马原理课程的学习，我们认识到马克思主义的基本原理是指导我们思考和解决社会问题的思想武器。
无论从事什么工作，我们都能够通过马克思主义的理论知识来提升自己的分析和判断能力，更好地适应和面对各种社会变革和挑战。
在未来工作中，我们将秉持社会主义核心价值观，坚持正确的思想方向，以人民利益为出发点，为实现社会主义现代化建设贡献自己的力量。
结论马原理课程是党员干部和马克思主义学习者的必修课程，对于我们深入了解和学习马克思主义具有重要意义。
1500字马原论文事例
1500字马原论文事例篇一：马原20xx字论文浅谈微信最近看到了很多讨伐微信朋友圈的文章，关于微信给我们生活带来的负面影响的议论也是炙手可热。
毋庸置疑，微信是一项具有划时代意义的社交发明，但同时它也是一把双刃剑，利弊共存。
微信出现以后，迅猛发展到今天，到底发生了什么？微信用户超过6亿，据微信团队匿名人员介绍，日活跃用户达到3亿。
为何微信在短时间之内变得如此热门？用唯物辩证法在发展上的观点来说，微信创始人树立长远的眼光，他们认识到当今的时代是互联网的时代，看中了移动互联网的无限发展潜力，主推语音交互方式，避免用户在窄小的空间上打字的烦恼。
此外，微信抓住了人们的内心最真实的欲望，设计漂流瓶和摇一摇这两个项目来满足人的倾诉的情感需求，满足了人对跨空间同类的陌生人的好奇，对随机的好奇。
微信，满足了人类的贪嗔痴，将产品，推向社交通信的头把交椅。
微信并没有止步于此，它将目光放于发展多元化，推出公众平台帐号，使其在原本的通讯工具的角色上又增加了自媒体传播属性。
作为近年来社交发明之一，微信是一个半封闭社交平台，如果把社交模式按照熟人、轻熟人、陌生人三种划分，微信则是没有陌生人的社交模式，只有陌生人到轻熟人的入口：摇一摇、附近的人，一旦在微信里成为好友，至少是轻熟人社交。
正是由于这种社交模式，微信社交可以说是建立在一定熟悉甚至信任的关系之上的关系网。
基于此，微信营销就开始大展拳脚了。
众所周知，在营销中，有一个著名的“鱼塘理论”，即客户比喻为一条条游动的鱼，而微信公众平台就相当于这个鱼塘。
微信营销是靠品质、服务、信用简历品牌实现商品价值，是再小的个体通过梳理自我品牌，通过实现点对点的精准营销展现商品的使用价值赢得客户的青睐。
更重要的是微信营销是生产企业摆脱中间商、卖场盘剥，利用便捷的互联网增加生产商剩余价值，来扩大其生产规模，积累资本。
传统企业利用电子商务走向直销，将自己的商品所具有的独特使用价值展现给客户，然后通过长期的诚恳服务赢得客户的信任。
马克思主义基本原理论文范文(精选4篇)
马克思主义基本原理论文范文(精选4篇)论文是一个汉语词语，拼音是lùn wén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
以下是我整理的马克思主义基本原理论文范文(精选4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
马克思主义基本原理论文1马克思主义从产生到现在已经160多年了，但是，随着历史的发展，其生命力却不断增强。
马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它的产生导致了人类历史上划时代的伟大变革，而它的思想，将会随着社会的发展、人类历史的延续继续深入到每个人的心中，世界上马克思主义者将会越来越多。
在接触《马克思主义基本原理概论》这门课之前，“马克思主义”这个名词在我脑海里恐怕是最独特的一个词了，非常熟悉但却无法对其做详细恰当的解释，这让我无法了解它的精髓所在，继而也无法得到它对于我的有利影响。
所以，我带着对它的好奇，积极地在老师的带领下去领略它的魅力。
这篇论文，主要围绕马克思主义最根本的世界观和方法论进行较为深入的思考和探讨。
一、什么是马克思主义马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域，是极其深刻和丰富的。
马克思主义经典作家留给我们的大量精神财富，连同各国马克思主义者在继承和发展的实践中创造的理论成果，构成了无产阶级和全人类的思想宝库。
从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论；从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论。
马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，是一个完整的整体。
在这其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是马克思主义理论体系不可分割的三个重要组成部分。
二、世界的物质性及其发展规律马克思和恩格斯适应时代和实践的要求，在批判的继承和改造以往哲学优秀成果的基础上，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，为我们提供了科学的世界观和方法论。
马原个人总结范文
时光荏苒，转眼间，我在《马克思主义基本原理概论》课程中的学习已经接近尾声。
回顾这一学期的学习历程，我深感收获颇丰，同时也意识到自己在学习过程中存在的不足。
以下是我对马原学习的一个个人总结。
一、学习收获1. 理论知识的积累通过马原课程的学习，我对马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等基本理论有了较为系统的了解。
这使我更加深刻地认识到，马克思主义是科学的世界观和方法论，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
2. 思维方式的转变在学习过程中，我逐渐养成了辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方式。
这种思维方式使我能够更加客观、全面地看待问题，从而提高了解决实际问题的能力。
3. 世界观的树立通过学习马原，我对世界有了更为深刻的认识。
我明白了社会发展规律，了解了人类社会发展的历史进程，从而树立了正确的世界观、人生观和价值观。
二、学习体会1. 理论与实践相结合在学习马原的过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将理论知识运用到实际生活中，才能真正发挥其指导作用。
2. 坚持不懈，持之以恒马原课程涉及的内容较为复杂，学习过程中会遇到很多困难。
但只要我们坚持不懈，持之以恒，就一定能够克服困难，取得进步。
3. 学以致用，服务社会学习马原的最终目的是为了更好地服务社会。
我们要将所学知识运用到实际工作中，为我国社会主义事业贡献自己的力量。
三、不足与反思1. 学习深度不够在学习过程中，我发现自己在理论深度上还有待提高。
今后，我要更加深入地研究马原理论，提高自己的理论素养。
2. 学习方法有待改进在学习过程中，我发现自己有时过于依赖老师讲解，缺乏自主学习的能力。
今后，我要加强自主学习，提高自己的学习效率。
3. 思想认识有待提高在学习马原的过程中，我发现自己在思想认识上还存在一些偏差。
今后，我要不断加强思想修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
总之，马原课程的学习让我受益匪浅。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的理论水平和实践能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
马原论文五篇
马原论文五篇第一篇：马原论文人类----宇宙最伟大的骄傲---------《宇宙与人》观后感【摘要】一个不十分了解宇宙的民族，在很多理念上是容易脆弱的。
自古以来，人们对宇宙的形成、生命的起源充满了浪漫多彩的幻想，人类渴望了解茫茫宇宙，渴望了解生命的真相。
影片《宇宙与人》对有关宇宙诞生、生命起源、外星世界、恐龙灭绝等一系列充满神秘色彩的问题，进行了全面、形象、科学的解答。
【关键词】宇宙人类科学正文：在马克思主义基本原理概论课上观看了《宇宙与人》科教片，我看到了宇宙的浩渺，也为之震撼，从地球系、太阳系、、银河系，乃至整个宇宙，在里面孕育着太多的未知，而人类也不断为之而探索着。
宇宙是一切生命的本源，宇宙的诞生是一个奇迹，但生命的诞生更是一个奇迹，一个纯粹的物质世界，却能创造出生命，这是一个经过不断进化、发展的生命过程，这个过程是无比的漫长和伟大的。
对于有生命的星球，到目前为止，研究发现只有地球是拥有生命的，在如此浩渺之宇宙中，人类是孤单的。
从整个生命的起源过程来看，也是历经了几十亿年的历程，从恐龙时代，到现在的人类统治时代，世界开始出现文明，人类懂得了思考，这一切注定人类是出现的最伟大的生物。
这似乎已经出乎了物质所能接受的范畴，或者说物质不再是单纯的物质，物质的含义更加丰富了起来。
一宇宙的物质结构150亿年前，一个温度高得不可思议的能量奇点突然爆裂，造就了这个充斥着大大小小星际物质的浩瀚宇宙。
而且，这一爆炸过程至今仍在进行着，因为一旦宇宙停止向外运动，它必将会被自身的引力所灭亡，所以世界是物质的，而物质是运动的，运动是物质的存在方式和根本属性。
物质本身没有行为，而物质中蕴含了4种力却决定了宇宙的一切。
其中最强的是强力，它存在于强子之中，核能就是靠它产生的，但这种力只在原子核的直径范围起作用，所以，产生核能就必须让它们相互接触，也就是核聚变。
核聚变必须有中子，而另一种弱力，能使质子衰变成中子，并释放出射线，这个力是核聚变不可缺少的。
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《矛盾论》对我们的作用与影响
——读《矛盾论》有感
摘要：在现实中矛盾是无处不在，无所不在的。
在客体内部、主体内部、主体和客体之间，主观和客观之间，都是矛盾的表现，各个环节都是对立统一关系的反映。
由于“矛盾”本身能够体现出“具体存在和本质存在”的对立统一关系，也能够体现出“具体概念和抽象概念”的对立统一关系，同时还能够体现出“个别和一般”的辩证逻辑关系。
因此，用“矛盾”作为哲学理论的基本范畴，就能够实现唯物论、辩证法和逻辑学三者的同一，真正体现了它们三者的完美结合。
列宁说：“就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。
”
关键词：辩证法；矛盾；同一性；共性个性
正文：《矛盾论》是毛泽东早期（1937年初稿，1952年修改稿）撰写的一部非常重要的哲学著作。
《矛盾论》是继《实践论》之后，为着同一目的，即主要为着反对党内严重存在的教条主义思想而写的重要的哲学著作。
《矛盾论》结合中国革命的具体时间，深刻、系统地阐发了唯物辩证法的根本规律——矛盾规律，即对立统一规律，揭示了对立统一规律的、因而也是唯物辩证法的精髓——关于矛盾的共性个性、绝对相对的道理，极大地丰富和发展了唯物辩证法的宇宙观，是中国共产党人和中国人民认识问题、解决问题的锐利的思想武器。
（一）《矛盾论》继列宁之后，再次强调指出“事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。
”《矛盾论》就是对这一法则的深刻而系统的阐述，它完成了列宁关于要具体阐发和说明对立统一规律的遗愿，在辩证法发展史上有极重要的意义。
（二）为什么说对立统一法则是唯物辩证法的根本法则、是辩证法的核心呢？最根本的，是因为对立统一规律揭示了事物运动发展的源泉在于事物的矛盾性，特别是事物的内部矛盾性。
是否从事物内部的矛盾性去理解事物的运动，是辩证法和形而上学对立的焦点。
形而上学的或庸俗进化论的宇宙观，就是用孤立的、静止的和片面的观点去看世界，其所以如此，最根本的是缺乏矛盾的观点，即对立统一的观点。
唯物辩证法的宇宙观能够科学地说明世界的发展变化，最根
本的是它抓住了事物的矛盾运动，能够从事物的内部矛盾与外部矛盾的相互联结上去理解事物发展变化的原因。
毛泽东指出：“和形而上学的宇宙观相反，唯物辩证法的宇宙观主张从事物的内部、从一事物对他事物的关系趋研究事物的发展，即把事物的发展看作是事物内部的必然的自己的运动，而每一事物的运动都和它周围其他事物互相联系着和互相影响着。
”这就是说，事物的运动，有两方面的原因：一是内部原因，即事物的内在矛盾性；二是外部原因，即一事物与他事物的互相联系和互相影响，也就是外部矛盾。
这两方面的原因在事物发展中的地位、作用是不同的，但又是互相联结、同意不可分的。
“事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。
”“一事物和他事物的互相联系和互相影响则是事物发展的第二位的原因。
”毛泽东把第一位的原因叫作根据，第二位的原因叫作条件，指出“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。
”毛泽东关于事物发展的内因外因的理论，是对唯物辩证法的重大贡献，具有重要的理论意义和实践指导意义。
在理论上，它深化、完善了列宁关于事物自己运动的深刻思想，有力地反对了形而上学的机械唯物论和庸俗进化论的外因论或被动论；在实践上，它是中国共产党一贯坚持的独立自主、自力更生的重要的哲学理论依据。
（三）事物的矛盾为何能推动事物的运动、发展、变化呢？这是因为事物矛盾着的各方面既互相对立，又互相统一；既互相斗争，又互相联结。
“一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争，决定一切事物的生命，推动一切事物的发展。
”
在现实中矛盾是无处不在，无所不在的。
在客体内部、主体内部、主体和客体之间，主观和客观之间，都是矛盾的表现，各个环节都是对立统一关系的反映。
由于“矛盾”本身能够体现出“具体存在和本质存在”的对立统一关系，也能够体现出“具体概念和抽象概念”的对立统一关系，同时还能够体现出“个别和一般”的辩证逻辑关系。
因此，用“矛盾”作为哲学理论的基本范畴，就能够实现唯物论、辩证法和逻辑学三者的同一，真正体现了它们三者的完美结合。
列宁说：“就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。
”
事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。
列宁说：“就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。
”列宁常称这个
法则为辩证法的本质，又称之为辩证法的核心。
矛盾双方的统一、联结，就是矛盾的同一性。
《矛盾论》指出，矛盾的同一性有两方面意义。
同一性的第一种含义，就是指矛盾双方互为存在的条件，矛盾的每一方都依赖于对方而存在，失去一方，另一方即不能存在。
这就是说明，凡矛盾都不可能是单方面的，而是多方面的。
同一性的第二种意义，就是指矛盾双方的互相转化、互相渗透。
“事物内部矛盾着的两方面，因为一定的条件而各向着和自己相反的方面转化了去。
这就是矛盾的同一性的第二种意义。
”总之，“一切矛盾着的东西，互相联系着，不但在一定条件之下同处于一个统一体中，而且在一定条件之下互相转化，这就是矛盾的同一性的全部意义。
”矛盾的同一性有没有统一的、根本的意义呢？我们可以把“互相联系”或“互相联结”看作是矛盾联系、联结的不同表现。
《矛盾论》指出：矛盾的同一性是有条件的、相对的。
“矛盾的同一性要在一定的必要的条件之下，缺乏一定的必要的条件，就没有任何的同一性。
”“一定的必要的条件具备了，事物发展的过程就发生一定的矛盾，而且这种矛盾或这些矛盾互相依存，又互相转化，否则，一切都不可能。
”矛盾同一性的条件性，说明矛盾同一性是相对的。
矛盾同一性的相对性还表现在矛盾同一性的暂时性、变动性，即矛盾双方的互相依存不是永恒的，而是暂时的、课变动的。
当唯物辩证法说矛盾的同一性是相对的时候，这是指矛盾同一性的具体性、特殊性、个性。
任何具体的矛盾，其矛盾双方的具体的同一都是有条件的、暂时的、可变动的。
如果就同一性的抽象意义而言，即仅顾及这些矛盾和矛盾的不同过程中的同一性的具体条件、具体差别，那么，也可以说这种同一性是无条件的、绝对的。
黑格尔《逻辑学》一书论述的基础不是事物，而是事物的本质，从反映事物本质存在的概念出发。
由于事物的本质在哲学上属于具有间接性的存在，它只能通过抽象概念表示出来。
因此，从事物的本质出发，就需要将不同事物之间的差异扬弃掉。
借助于反映本质存在的抽象概念，人们才能将本质运动具有的规律性把握住。
这样一来，辩证法具有的三大规律就被黑格尔首先揭示出来了。
由此可见，辩证法的三大规律不是对事物进行直接概括总结出来的产物，而是对事物进行间接概括，或者说，它是上升到事物本质内部才能概括和总结出来的产物。
辩证法规律反映的是本质之间的联系，它不是直观的反映，而是间接的
反映，必须通过反思才能把握住辩证法规律的实质。
列宁在《哲学笔记》中针对黑格尔提出的“成为对象的就不是事物，而是事物的本质，事物的概念。
”写了这样的批注：“不是事物，而是事物运动的规律，按照唯物主义的说法。
”
认识主要矛盾、次要矛盾问题和矛盾的主要方面、次要方面问题的意义在于：第一，反对形而上学的均衡论，坚持辩证法的与两点论相结合的重点论。
第二，认识事物的性质，主要地市要认识事物的主要矛盾的主要方面，因为“事物的性质，主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的”。
第三，教导人们学会抓主要矛盾和矛盾的主要方面。
“研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力去找出它的主要矛盾。
捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了”第四，努力工作，创造条件，促成事物矛盾地位的转化。
关于矛盾对抗问题的理论的主要意义在于：第一，认识对抗之势矛盾斗争的一种特殊形式，可以没有对抗，但不能没有矛盾及其斗争性。
第二，区分对抗性矛盾和非对抗性矛盾，用不同的方法解决不同性质的矛盾。
第三，认识阶级社会中对抗之不能避免。
虽然随着新中国的建立，随着社会主义制度的确立，社会基本矛盾发生了质的变化。
尤其是经过社会主义的三大改造之后，《矛盾论》中存在的缺陷日益显露出来。
到了社会主义初级阶段之后，这种建立在不同质之间的对立统一关系基础上的知性辩证法已经与时代的发展不相适应了。
社会的变革需要我们的理论也必须跟上时代前进的步伐。
但不可否认的是《矛盾论》提出矛盾的共性个性、绝对相对的道理是矛盾问题的精髓的思想，是对唯物辩证法理论的极大贡献，它使人们更深刻地理解对立统一规律和整个唯物辩证法，为人们提供了理解科学的宇宙观和方法论的基本原则。
需要我们新一代青年认真体会学习，为社会主义建设作出更大的贡献。
参考文献：《逻辑学》（1812-1816），黑格尔，福建人民出版社，1983
《哲学笔记》，列宁，内蒙古人民出版社，1992
《实践论》，毛泽东，内蒙古人民出版社，1986
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，毛泽东，《毛泽东选集》第3卷，人民出
版社，1991
石河子大学思想政治理论课教学科研部
实践教学·马列经典原著读书报告
读书报告题目：《矛盾论》对我们的作用与影响
——读《矛盾论》有感
小组代表人：安杨
院系专业班级：文学艺术学院广播电视新闻系（1）班联系电话：
指导教师：龙群
填表日期： 2011年11月9日
《马克思主义基本原理》课程组。