高考小说阅读：提纲与细节
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现代文阅读的困惑
都会阅读 都爱阅读
高考失分 重灾区
复习低效 无从讲起
高考试卷怎么考
体裁
2011
小说
题目
第9车厢
考点
情节作用、情节内容、叙述人称及效果、 景物描写、人物形象创意解读
2012
2013 2014 2015
叙事散文
母亲的中 细节赏析、内容用意、结构安排、划线 句子、主旨理解 药铺
叙事散文 牛铃叮当 词语用意、划线句子理解、内容、情节、 主旨 小说 走眼
拓展延伸
• 叙事散文的提纲怎么列？怎么用？
• 抒情散文的提纲怎么列？怎么用？
• 阅读《报复》，列出故事提纲
• 1.彭恩从剧场回来，点评《蛙女》，很尖锐 • 2.有个陌生人用枪威胁他， 因为彭恩尖锐的批评，文亚明自杀了， 他的父亲要为他报仇 • 3.彭恩请求给他的家人写遗愿 • 4.原来彭恩早就知道老头是文亚明假扮的
•
写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚 从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要 通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一 下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版， 因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！ 所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要 留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧： ‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大 杂烩：一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。 看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版’。 你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？ 那好，再见！”
阅卷老师怎么说
• 1.没有良好的阅读 习惯，浮光掠影读， 甚至根本读不懂， 偏离文意 • 2.按公式答题，凭 经验主观臆断，生 搬硬套，滥用术语 不见文本内容分析 • 3.概括不全，忽略 要点 • 4.卷面书写
同学自己怎么说
• 1.抓不住主题，不理解 小说在讲什么，有时候 理解错了 • 2.语言表达不出来，把 我会的术语全写上去 • 3.不知道采分点有哪些 • 4.回答不完整，容易漏 点 • 5.没注意到细节，对文 章不够理解
人物心理、欧亨利笔法、情节合理性、 题目含义、主旨分析
小说
捡烂纸的 人物形象、叙述角度、划线句理解、结 构安排、主旨 老头
高考试卷怎么考
体裁
2011
小说
题目
第9车厢
考点
情节作用、情节内容、叙述人称及效果、 景物描写、人物形象创意解读
2012
2013 2014 2015
叙事散文
母亲的中 细节赏析、内容用意、结构安排、划线 句子、主旨理解 药铺
提纲意识
• 阅读《沙那罕提琴》，列出故事提纲 1.舅舅有一把宝贵的琴
2.父亲开糕饼店，舅舅为了帮我们，想卖琴筹钱 3.父亲没有卖琴，而把琴作为保险箱，随时可兑现 4.贷款还清了，琴也没有卖 5.舅舅去世了，把琴送给我 6.我上大学缺钱，母亲一方面想让我卖琴凑钱，另 一方面又舍不得 7.琴并不值钱，我识破了父亲当年的“去而复返” 8.我没有卖琴，学习父亲的方式保守秘密
胸中有提纲 眼里有细节
——小说阅读的原文意识
提纲
人物
事件 情节
何人何事何结果
提纲
何时何地
环境
场景
提纲意识
• 阅读《沙那罕提琴》，列出故事提纲 1.舅舅有一把宝贵的琴
2.父亲开糕饼店，舅舅为了帮我们，想卖琴筹钱 3.父亲没有卖琴，而把琴作为保险箱，随时可兑现 4.贷款还清了，琴也没有卖 5.舅舅去世了，把琴送给ຫໍສະໝຸດ Baidu 6.我上大学缺钱，母亲一方面想让我卖琴凑钱，另 一方面又舍不得 7.琴并不值钱，我识破了父亲当年的“去而复返” 8.我没有卖琴，学习父亲的方式保守秘密
考纲怎么说
1.作品结构的分析，作品主题的概括 2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 3.重要语句丰富含义的体会，精彩语言表现力的 品味 4.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术 魅力的领悟 5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人 文精神的发掘 7.作品创作背景和创作意图的探讨 8.对作品的个性化阅读和有创意的解读
细节意识
我还记得麦克舅舅第一次让我亲睹小 提琴的情形。他轻轻打开陈旧的黑盒子， 在华丽耀眼的绿色天鹅绒里，那把琴静静 地平卧其中。“现在，你可以说真正看过 一把名琴了，这可是一把沙那罕，顶尖的 乐器。”他极其庄重地说，并让我从琴面 “f”形音孔中看里面褪色的标志——史塔 拉第瓦里斯注。追根溯源，这把名琴是一 位先辈从意大利带回来的，最后由我外公 传给了麦克舅舅。
叙事散文 牛铃叮当 词语用意、划线句子理解、内容、情节、 主旨 小说 走眼
人物心理、欧亨利笔法、情节合理性、 题目含义、主旨
小说
捡烂纸的 人物形象、叙述角度、划线句理解、结 构安排、主旨 老头
考纲怎么说
1.作品结构的分析，作品主题的概括 2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 3.重要语句丰富含义的体会，精彩语言表现力的 品味 4.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术 魅力的领悟 5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人 文精神的发掘 7.作品创作背景和创作意图的探讨 8.对作品的个性化阅读和有创意的解读
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高考失分 重灾区
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体裁
2011
小说
题目
第9车厢
考点
情节作用、情节内容、叙述人称及效果、 景物描写、人物形象创意解读
2012
2013 2014 2015
叙事散文
母亲的中 细节赏析、内容用意、结构安排、划线 句子、主旨理解 药铺
叙事散文 牛铃叮当 词语用意、划线句子理解、内容、情节、 主旨 小说 走眼
拓展延伸
• 叙事散文的提纲怎么列？怎么用？
• 抒情散文的提纲怎么列？怎么用？
• 阅读《报复》，列出故事提纲
• 1.彭恩从剧场回来，点评《蛙女》，很尖锐 • 2.有个陌生人用枪威胁他， 因为彭恩尖锐的批评，文亚明自杀了， 他的父亲要为他报仇 • 3.彭恩请求给他的家人写遗愿 • 4.原来彭恩早就知道老头是文亚明假扮的
•
写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚 从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要 通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一 下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版， 因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！ 所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要 留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧： ‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大 杂烩：一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。 看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版’。 你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？ 那好，再见！”
阅卷老师怎么说
• 1.没有良好的阅读 习惯，浮光掠影读， 甚至根本读不懂， 偏离文意 • 2.按公式答题，凭 经验主观臆断，生 搬硬套，滥用术语 不见文本内容分析 • 3.概括不全，忽略 要点 • 4.卷面书写
同学自己怎么说
• 1.抓不住主题，不理解 小说在讲什么，有时候 理解错了 • 2.语言表达不出来，把 我会的术语全写上去 • 3.不知道采分点有哪些 • 4.回答不完整，容易漏 点 • 5.没注意到细节，对文 章不够理解
人物心理、欧亨利笔法、情节合理性、 题目含义、主旨分析
小说
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题目
第9车厢
考点
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2012
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叙事散文
母亲的中 细节赏析、内容用意、结构安排、划线 句子、主旨理解 药铺
提纲意识
• 阅读《沙那罕提琴》，列出故事提纲 1.舅舅有一把宝贵的琴
2.父亲开糕饼店，舅舅为了帮我们，想卖琴筹钱 3.父亲没有卖琴，而把琴作为保险箱，随时可兑现 4.贷款还清了，琴也没有卖 5.舅舅去世了，把琴送给我 6.我上大学缺钱，母亲一方面想让我卖琴凑钱，另 一方面又舍不得 7.琴并不值钱，我识破了父亲当年的“去而复返” 8.我没有卖琴，学习父亲的方式保守秘密
胸中有提纲 眼里有细节
——小说阅读的原文意识
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人物
事件 情节
何人何事何结果
提纲
何时何地
环境
场景
提纲意识
• 阅读《沙那罕提琴》，列出故事提纲 1.舅舅有一把宝贵的琴
2.父亲开糕饼店，舅舅为了帮我们，想卖琴筹钱 3.父亲没有卖琴，而把琴作为保险箱，随时可兑现 4.贷款还清了，琴也没有卖 5.舅舅去世了，把琴送给ຫໍສະໝຸດ Baidu 6.我上大学缺钱，母亲一方面想让我卖琴凑钱，另 一方面又舍不得 7.琴并不值钱，我识破了父亲当年的“去而复返” 8.我没有卖琴，学习父亲的方式保守秘密
考纲怎么说
1.作品结构的分析，作品主题的概括 2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 3.重要语句丰富含义的体会，精彩语言表现力的 品味 4.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术 魅力的领悟 5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人 文精神的发掘 7.作品创作背景和创作意图的探讨 8.对作品的个性化阅读和有创意的解读
细节意识
我还记得麦克舅舅第一次让我亲睹小 提琴的情形。他轻轻打开陈旧的黑盒子， 在华丽耀眼的绿色天鹅绒里，那把琴静静 地平卧其中。“现在，你可以说真正看过 一把名琴了，这可是一把沙那罕，顶尖的 乐器。”他极其庄重地说，并让我从琴面 “f”形音孔中看里面褪色的标志——史塔 拉第瓦里斯注。追根溯源，这把名琴是一 位先辈从意大利带回来的，最后由我外公 传给了麦克舅舅。
叙事散文 牛铃叮当 词语用意、划线句子理解、内容、情节、 主旨 小说 走眼
人物心理、欧亨利笔法、情节合理性、 题目含义、主旨
小说
捡烂纸的 人物形象、叙述角度、划线句理解、结 构安排、主旨 老头
考纲怎么说
1.作品结构的分析，作品主题的概括 2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 3.重要语句丰富含义的体会，精彩语言表现力的 品味 4.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术 魅力的领悟 5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人 文精神的发掘 7.作品创作背景和创作意图的探讨 8.对作品的个性化阅读和有创意的解读