思想品德七年级上册第六课走近老师知识要点归纳

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部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间——走近老师》说课稿2

部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间——走近老师》说课稿2一. 教材分析《师生之间——走近老师》这一课是人教版道德与法治七上教材第六课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解师生之间的关系，认识到老师的重要性，学会与老师沟通和交流。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解老师的辛勤付出，增进与老师的感情，形成良好的师生关系。

二. 学情分析学生在进入七年级后，开始进入青春期，个性逐渐独立，但同时心理上对成人的依赖性仍然存在。

在这个阶段，学生对自己的老师有很高的期待，同时又对老师有一定的敬畏之心。

因此，他们对师生关系有一定的认识，但还需要进一步的引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解师生之间的关系，知道老师的重要性，学会与老师沟通和交流。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够深入了解师生关系，提高自己的沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生能够尊重和理解老师，形成良好的师生关系，促进自己的健康成长。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解师生之间的关系，知道老师的重要性，学会与老师沟通和交流。

2.教学难点：学生如何能够在实际生活中运用所学知识，形成良好的师生关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、小组讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解师生关系的重要性，初步认识与老师沟通的方法。

3.合作探究：学生分组讨论，分享彼此对师生关系的理解和经验，形成对师生关系的深入认识。

4.案例分析：教师展示一些典型的师生关系案例，引导学生进行分析，从中学会与老师沟通和交流的方法。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确师生关系的重要性，激发学生尊重和理解老师的情感。

部编版道德与法治七年级上册走近教师(优秀ppt课件

第六课师生之间 6.1走近教师
了解教师的职业风格不同的教师
必备知识：了解教师职业的特点, 学会尊重、接纳不同风格的老师；
关键能力：正确评价教师在传承文明、教书育人中发挥的重要作用;了解尊重、接纳不同风格的老师的有效方法。进一步树立尊师观念,激发对老师的热爱之情,共筑师生情感的桥梁;主动增进与风格各异的老师的感情,积极建立和谐的师生关系。
(三)教师应具有的职业道德
阅读与思考今年五月，我在一次骑车途中，意外摔倒，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说： “这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有两个班的课呢！我一个月才能下地，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚肿痛难忍，但我仍坚强地履行着一个教师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全县统考中，我所任的科目取得
该了解老师教育行为的目的，听取老师合理的意见。故选A。
走进教师
1. 教师职业的作用、使命、新要求 2.接纳、尊重风格不同的老师
1．如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
4.主动与老师交往
总结：
每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
那这么句你话了常解被自用2己来.发的赞老美现师教吗师不？鞠同他躬们尽风有瘁何、格不爱老同岗？敬师今业天的的我奉优们献一精点起神讨。论的话题是：走近老师。

七年级上册-道德与法制-6.1走近老师

我们为什么要尊重老师？
1、61面第一段； 2、61面第二段； 3、68面第二段； 4、69面第一段； 5、老师不仅教授我们知识，还用人格感染着我们，老师的兴趣爱好、气质修养都会潜移默化地影响着我们。
课堂小结
教学相长的含义
师生交往
教学相长的作用
师生交往的良好状态
尊敬老师理解关心老师
怎样正确对待老师的表扬与批评？
正确对待老师的表扬和批评
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
课后小结
文明传承教书育人时代要求
承认不同
职业
走近老师
风格
接纳不同尊重不同Fra bibliotek 学习目标:1、教学相长的含义？ 2、怎样正确对待老师的表扬与批评？ 3、师生交往的良好状态是怎样的？ 4、如何与老师建立良好的关系？
老师可以是知识的传授者，可以是活动的组织者，可以是长辈，朋友，医生，警察，法官……青少年时代很多时间我们是在校园中度过的，老师和我们一起成长。
一、教师的职业特点
教师的职业特点: ⑴教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
了解老师每天的工作吗？
改作业
与学生一起活动
老师
管理者、组织者
心理顾问
教师的职业特点
⑵在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间——走近老师》说课稿3

部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间——走近老师》说课稿3一. 教材分析《师生之间——走近老师》这一课，是部编人教版道德与法治七上册的重要内容。

本课旨在让学生理解师生之间的关系，尊重老师，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心。

教材通过生动的案例，丰富的活动，引导学生思考师生之间的关系，感悟到尊重老师的重要性。

二. 学情分析七年级的学生，正值青春期，开始进入初中生活，面对新的环境和师生关系，他们有一定的独立思考能力，但同时也存在一些问题，如对老师的理解不够，容易产生误解和矛盾。

因此，在进行这一课的教学时，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确看待师生关系，理解尊重老师的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解师生之间的关系，知道尊重老师的意义。

2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论，引导学生主动参与，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师，理解老师的辛勤付出，培养感恩之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解师生之间的关系，知道尊重老师的意义。

2.教学难点：如何引导学生从心理上接受和理解老师，培养尊重老师的态度。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法，小组讨论法，情景剧表演等教学方法，以多媒体课件为辅助手段，引导学生主动参与，提高分析问题和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中师生之间的关系，引导学生理解尊重老师的意义。

3.小组讨论：让学生结合自己的实际，讨论在师生关系中遇到的问题，分享自己的经验和感悟。

4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，通过角色扮演，深入体验师生之间的关系，进一步理解尊重老师的意义。

5.总结提升：对整个教学过程进行总结，强调尊重老师的重要性，引导学生树立正确的师生观。

七. 说板书设计板书设计将以图文并茂的形式，展示师生之间的关系，强调尊重老师的意义。

七年级道德与法制知识点归纳复习之6走近老师

第六课走近老师一、知识点1、怎样理解每位老师都有自己的个性？我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性和长处，值得我们去欣赏、推崇和学习。

我们要学会接受个性不同的老师，与每位老师和谐相处。

2、我们从老师那里学到的仅仅是书本知识吗？我们从老师那里学到的不仅仅是书本知识，老师的巨大力量在于作出榜样。

只有人格才能影响人格，只有情感才能唤起情感。

教育是人与人之间的沟通，是人的精神的生长与充盈。

老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。

老师独特的人格魅力和学识魅力甚至能影响我们的一生。

3、为什么说对老师的恐惧往往源于陌生？①当你走近老师，你会发现老师不仅是权威和严厉的化身，更是普通人，在家里也陷于日常琐事当中，一样爱自己的孩子，一样有喜怒哀乐，一样有自己的兴趣爱好，一样有病痛和烦恼。

②当我们走近老师，会发现现在的师生关系，并不是我们理解的那样仅仅是施教与被教、管理与被管理的关系。

相互了解，才有利于消除对老师的畏惧。

4、为什么要积极走近老师（积极走近老师的意义）？①只有走近老师、熟悉老师、与老师交流，才会消除对老师的惧怕心理。

②当我们积极走近老师，学会与老师沟通，与老师交往，就会增进师生情感，就能与老师共同建立起平等、民主、和谐的新型师生关系。

5、为了减少对老师的畏惧，我们该怎么做？多了解老师的生活、个性，消除陌生感；主动与老师交流和沟通。

这样才有利于建立良好的师生关系，有利于我们的学习和进步。

6、如何正确认识老师的表扬？老师总希望看到学生的进步，表扬表达了老师对学生的喜爱。

老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，我们应该再接再厉。

7、如何正确对待老师的批评？批评也是一种教育手段，老师的批评是对学生的疼爱。

老师的批评是责任，是爱护，是激励，也是期待。

如果我们能够理解老师的良苦用心，也许不会再计较老师的态度和方式，而变得心平气和一些，把注意力放在老师批评的内容和用意上，并乐于接受老师的批评。

8、学生为什么要勇于承认错误？学生犯了错误要勇于承认，及时改正，这样不仅不会失去面子，反而会赢得老师和同学的肯定。

七年级道德与法治上册6-1走近老师知识点

6-1 走近老师
1.教师职业的特点
(1)教师是一个古老的职业。

教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。

(2)在现代社会,教师已发展为一种专门职业。

教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。

(3)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。

2.你心目中好老师的标准
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

二、风格不同的老师
3.要学会接纳不同风格的老师:
原因:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。

如何对待:
(1)承认老师的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

(2) 无论什么风格的老师都应该受到尊重，尊重老师的不同，走进老师，深入了解老师，主动交往与老师交往。

具体做法：
(1)承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同。

(2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。

(3)了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。

(4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。

走近老师统编版道德与法治七年级上册 (1)

第三单元师长情谊第六课师生之间
6.1 走近老师
核心素养目标
【政治认同】:认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。【健全人格】:学会接纳不同风格的老师;自主探究、创新、协作能力:敢说、敢想、敢评、善合作、勇探究。【责任意识】:了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。
1
师范院校、专业学习
2
获取教师资格证
3
教育实习
4
5
面试上岗
继续培训学习
1.教师职业的特点
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
1、教师职业的特点①②
记笔记
①教师是一个古老的职业，其作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（P61D1）
即学校、教学相
长、教学做合一”
当代著名教育改革家魏书生
主张“教
育民主”、
“科学管理”
奴隶社会时期就已经出现了教师这个职业。
教师是一个古老的职业
春秋时期
近现代
当代
1.教师职业的特点
1.早在原始社会，部落的氏族首领和具有经验的长者，有意识地把生产知识技能、生活经验等传授给年轻的一代。例如，燧人氏教人钻木取火，伏羲氏教民以猎等。 2.在奴隶社会初期形成了自己相对独立的形态——学校教育，教师就成为一种独立的社会职业。
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（P64 1段）
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（P64 2段）

部编版七年级道德与法治上册《第六课师生之间走近老师》说课稿

部编版七年级道德与法治上册《第六课师生之间走近老师》说课稿一、课程概述《第六课师生之间走近老师》是部编版七年级道德与法治上册的一篇教材文章。

本课的主要内容是通过讲述老师与学生之间的真实故事，引导学生认识到老师是他们的引路人，了解老师的辛勤付出以及师生之间的互动关系。

二、教学目标知识目标1.了解老师的工作职责和角色；2.了解师生之间的互动关系和尊重；3.理解老师的辛勤付出。

能力目标1.提升学生的阅读理解能力；2.培养学生正确的师生关系观。

情感目标1.培养学生对老师的尊重和感激之情；2.弘扬中华传统尊师重教的精神。

三、教学重点1.引导学生认识到老师是他们的引路人；2.帮助学生理解师生之间的互动关系。

四、教学难点帮助学生理解老师的辛勤付出，并引导学生从中感悟到师生之间的深厚情谊。

五、教学过程1. 导入（约5分钟）通过与学生的互动交流，了解学生对老师的认识和看法。

引导学生回忆一些老师在教学上的付出和帮助，并让学生讲述自己的亲身经历。

2. 阅读理解（约10分钟）指导学生仔细阅读本课文章《第六课师生之间走近老师》，并要求学生回答文章中提出的问题。

通过自主阅读和独立思考，培养学生的自学能力和阅读理解能力。

3. 分组讨论（约15分钟）将学生分成小组，让他们就文章中提到的老师付出和师生关系展开讨论。

引导学生分析文章中的案例，了解老师的辛勤付出以及通过互动关系培养学生积极向上的品质。

4. 情感体验（约10分钟）请学生们在班级中选择一位老师，写一封感谢信表达对老师的感激之情。

鼓励学生在信中表达自己在老师的教导下的收获和成长，加深他们对老师的理解和认同。

5. 总结（约5分钟）通过回顾本课内容，让学生总结老师的工作职责和角色。

强调老师对学生成长的重要性，引导学生正确对待和尊重老师，并展示中华文化尊师重教的精神。

6. 作业布置（约5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于自己与老师之间的感人故事的作文，可以是亲身经历或者根据想象编写。

七年级政治上第六课《走进老师》

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阅读教材第65页：《老师，您错了》
卢海是以什么方式给老师指出错误的？（写信）这篇文章反映了什么？老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱.
当老师犯错时，我们可以用哪些方式给老师提个醒呢？ 1、提醒老师的错误时，要把握时机，分清场合（私下交流或写信或写纸条）。 2、语气平和，注意方式。 3、坦诚相待，多一点宽容，言有分寸。 4、可借助书信等方式提醒。 5、不能伤害老师的自尊心，更不让老师难堪； 33 6、要根据每个老师的不同特点来指出；
1、外语老师让我有点怕。2、因为，有时她在课堂上非常严厉，不苟言笑，同学摸不透她的脾气，感觉她很神秘，让我觉的学习英语真不轻松的事。她上课虽然纪律很好，但我们感到压抑，影响这一学科的学习。3、其实走进老师，熟悉老师，与老师主动沟通交流，真诚理解，充分信任才会消除对老师的陌生和恐惧。
• 老师也是普通人，老师并不可怕，我们只有走近老师，了解、熟悉老师，与老师交流，才能消除对老师的陌生与恐惧。才能与老师和睦相处。
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回忆一下，你被老师冤枉过吗？当时是怎样处理的？假如老师冤枉了你,你会怎么办？
比一比:看谁搜集的策略最多
1.原谅老师不实的批评。（宽容） 2.找个合适的时间并用恰当的方式与老师讲清楚，心平气和，态度诚恳。（冷静处理） 3.不便于当时解释的，可以事后等双方都平静后再解释。（切勿感情用事） 4.请别人代为解说，有时候比自己解释更好。 5.换位思考
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知识点二：老师的批评
• 与老师相处，有时我们会受老师的表扬，有时我们会挨老师的批评。你是怎样对待老师的表扬与批评的？
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• 答：正确对待老师的表扬与批评。获

人教版七年级上册道德与法治第6课第1框走近老师

2．你如何看待这些差异？
各抒己见。
合作探究
总结：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式
等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。
合作探究活动五：方法与技能(教材P64)
合作探究
设问：我们如何对待不同风格的老师？
总结： ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
第3单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师
学习目标
1．知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作
的特点。 2．能力目标：
增强与老师的交往能力。 3．情感态度与价值观目标：
培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
教学重难点
教学重点学会全面认识老师、理解老师。教学难点正确看待老师的批评和错误。
情景导入
视频：2018年度感动中国人物——张玉滚：担起乡村未来的80后教师。
梳理新知
1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠_教__育__来传承。 2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要__传__承__者__ 之一。 3．教师是履行_教__育__教__学__职责的专业人员，承担 ___教__书__育__人___的使命。 4．《中华人民共和国_教__师__法___》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
梳理新知
5．今天的教师要努力成为有_理__想__信__念___、有 __道__德__情__操__、有_扎__实__学__识___、有_仁__爱__之__心__的好教师。 6．无论什么风格的老师都应该受到_尊__重____。尊重老师的“__不__同___”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

人教版七年级道德与法治上册第六课第一框走近老师(20张PPT)

面对风格不同的老师，我们应该怎么办？
4 .如何面对不同风格的老师？
①承认老师的差别 ②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④主动交往
1.教师的工作有什么特点？
走
进
2.老师的不同风格产生
பைடு நூலகம்
老
的原因？
师
4.如何面对风格不同的
老师？
——教师是一个古老的职业
忆一忆
大家认识汉字吗？知道唐诗宋词吗？
知道中华民族上下五千年历史吗？
知道四大名著吗？……
你是如何获得这些知识的？
师者，所以传道授业解惑也。
韩愈
（1）人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
教师的工作有什么特点？
孔子
“老师”最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊等将西学引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为 “老师”。但绝大部分学生约定俗成将 “先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。
③了解老师教育行为的目的
听到“老师”这个词，你首先想到了什么？
可以当教师呢？
（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
教书：知识的传播者
本
智慧的启迪者
职
工作
育人：成长的引路人心灵的保健医生
教师真伟大，孔子，春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”。

人教版七年级道德与法治上第六课第一框走近老师(20张PPT)

对事物的认知”这个话题写一篇文章。
赏读：士要有志于道，如果觉得不好的衣服和吃食是耻辱的话，是没有什么好和他说的。一个人如果只关注衣食之类的生活琐事，很
难想象他有高远的志向。
学识
二、风格不同的老师选材感言母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月
观察图片中三位老师有什么不同？
风格不同的老师
问：你的任课老师风格相同吗？有什么不同？
见解独到
幽默开朗老师的不 ……
同风格
严谨
真实
认真
坦诚
2.老师的不同风格产生的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
当你没有按时完成作业时，说一说各任课老师的处理方式。
。此外，我们还要向更优秀的人学习，要学无止境。世界如此之大，我们却如此渺小，我
信念有道德 [明理知义] 无论做什么事，都应当留有余地；得意以后，就要知足，不应该再进一步。
训练目标 1.学习感悟生活，发现生活中的真善美，在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。2.掌握表达“真情实感”的方法。
情操 (3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，
作用：适当运用典故可以增强诗词表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。训练目标 1.学习感悟生活，发现生活中的真善美，在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。2.掌握表达“真情实感”的方法。 (4)细节描写，真实可信，令人回味。 2．写法指导人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。如《谏太宗十思疏》综合运用了比喻论证和对比论证的方法，深入浅出地说明道理，达到了进谏的目的；《秋水(节选)》运用寓言故事的形式，说明了深刻的道理。

走近老师课件部编版道德与法治七年级上册

批评的作用：
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
如何正确对待老师的批评
对待教师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
如何建立良好的师生关系
1、彼此尊重（包括彼此尊重人格尊严、个性差异、劳动成果）是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)教书育人：教师是履行
师者，所以传道，授业，解惑也。
教育教学职责的专职人员，承担教书育人的使命。
活动：我是招聘官
假如你是招聘新老师的负责人，你认为老师应当具备哪些素质，才能通过你的考核呢？
教师职业相关的内容：
教师资格普通话水平身心健康道德素养
……
教师法权利和义务资格和任用
……
教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
——习近平知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
（1）学生角度：我们的学习离不开老师的引导和指导。（2）教师角度：我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。
李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。
如何促进教学相长
课堂积极发言
多提问
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们和老师相互交流。

七年级道德与法治(人教版)上册同步课件：第6课第1课时走近老师

6．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出
不同的风格，主要是由于( D )
①年龄、学识、阅历的不同
②性格、情感的差异 ③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
7．我特别喜欢形象儒雅、和蔼可亲的老师；我喜欢的老师谈吐得体自然，好像懂的知识永远比我们多得多；我喜欢的老师应该是调控课堂气氛的高手，他的课堂体现着他丰富的教学经验……这说明( A．每个人心目中都有各自认为的好老师形象 ) A
9．中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”真实地记录了乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品质，这种品格正是教师职业的诠释。可见，教师( C ) ①是人类文明的传递者 ②肩负着教书育人的神圣职责
③对人类文明做的贡献值得我们尊敬 ④都是学生的良师益友
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师
……
(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
10．观察下图，最能体现图片内容的是( B ) A．老师是我们成长道路上的引路人 B．老师教给我们科学的思维方法和学习方法
C．老师太懒，不告诉学生那个字
D．老师也不认识那个字
11．我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学

走近老师部编版道德与法治七年级上册

思考：人工智能时代，还需要教师吗？
需要。虽然信息技术的发展为我们获取知识提供了更多的途径，但是教给我们思考方法、激发我们探索精神和求知欲望的还是老师。老师的工作不仅是传授知识，其不可替代的巨大作用还在于榜样育人。老师教书育人是人与人之间心灵的沟通，这是其他技术方式无法取代的。
拓展深化：
教师职业的重要性是什么？
教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一教师提高了更高的要求今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实
学识、有仁爱之心的好教师。
教师的职务是:千教万教，教人求真;学生的职务是:千学万学，学做真人。
捧着一颗心来，不带半根草去。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫 “因材施教”。
探究分享
➢ 描述一位你心中印象最深刻的老师，回忆并分享老师对你成长的帮助。
➢ 你知道要成为一位人民教师需要具备什么条件吗？
教师节是个感谢教师的节日。建立教师节，标志着教师在中国受到全社会的尊敬。因为教师的工作在很大程度上决定着中国的未来。
一、了解教师职业 1、教师是人类文明的主要传承者之一
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者。 2、教师是改造教育教学职责的专业人员（1）在现代社会，教师已发展为一种专门职业（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命（3）《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其所有弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。

初中道德与法治人教七年级上册师长情谊七年级上册第六课走近老师 DOC 文档

走近老师教学目标：知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。

2、能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

3、情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。

教学重点：了解教师职业特点。

教学难点：学会接纳不同风格的老师一：新课导入：全班同学朗读感动中国人物张玉滚得故事从这个故事中我们有什么感受引出课题走近老师二、讲授新课想想说说如果让你形容你遇到过的幼儿园、小学和现在的老师你怎样形容呢？让学生思考回答学习新知了解教师职业1、教师的作用：教师是一个古老的职业。

韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。

人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

2、现代教师承担的使命在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

《中国人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

探究与分享：右图从不同角度解读了教师职业。

关于教师职业，你还了解哪些？你如何看待身边的老师？3、教师的职业道德：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师探究与分享：比较一下我喜欢的老师在风格上的差异。

你如何看待这些差异？1.老师的不同风格产生的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

2.尊重和接纳不同风格的老师每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。

我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

无论什么风格的老师都应该受到尊重。

尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

赞一赞老师：请同学们把对老师赞美的语言写在小卡上，相互交流。

老师总结教师作用：老师是人类灵魂传播者。