哲学毕业论文文献综述
中西方哲学比较文献综述
中西方哲学比较文献综述丁岩目录摘要 (1)一、前沿 (2)二、中西方哲学比较文献回顾 (2)（一）中国传统哲学不注重知识论和逻辑方法论，而西方哲学是以“认识论”为基础或核心的 (2)（二）中国哲学注重强调“是什么”，而西方哲学注重强调“为什么” (3)（三）中国哲学源于“一脉分张”，而西方哲学源于“诸流竞汇” (3)（四）中国哲学强调“天人合一”，西方哲学则强调“天人对立” (3)（五）中国哲学的时空观是以时间为第一,为主导;而西方哲学的时空观,是以空间为第一,为主导 (4)（六）中国哲学在价值观上推崇中庸、中和,而西方哲学则偏向绝对极端 (4)（七）中国哲学在自然观上强调不以人为中心，而西方哲学的自然观则强调人的作用 (4)（八）中国哲学为让人遵行之现世哲学，而西方哲学则使人信服之彼岸哲学 (5)（九）中国哲学注重德性与德行合一，而西方哲学强调德性与德行分开 (5)（十）中国哲学的特征表现为一种封闭的自我发展，具有稳定性，而西方哲学则表现为多方面融合哲学-科学文化 (5)（十一）中国哲学的主流强调继承传统，而西方哲学则具有具有科学精神和不断超越的特点 (6)三、中西方哲学比较文献思考 (7)（一）哲学不是真理 (7)（二）哲学不一定包含“本体论”和“认识论” (7)（三）哲学之任务与目的 (8)四、结束语 (8)参考文献 (9)摘要：近年来，国内对哲学问题的争论日渐激烈，哲学在人们日常生活中的显现也越来越明显，什么是哲学，这已被广大民众所急盼。
本文主要通过对中西方哲学比较，概述其几个方面的差异，从而得出哲学不是真理、哲学不一定包含“本体论”和“认识论”和哲学之任务与目的三个结论。
关键词：中国哲学西方哲学文献综述一、前沿中国传统哲学和西方哲学因生存环境、社会状况、历史背景和文化传统的差异, 形成了两种显然不同的个性。
中国传统哲学以天人合一为主异,西方哲学以天人相分为前提。
由于这一根本的出发点不同，便造成了一系列不同的特征。
西方哲学论文参考文献
西方哲学论文参考文献西方哲学把生活世界作为其探寻的起点和基础，认为教育要植根于生活世界，它符合当代教育的一个共同发展趋势，以下是店铺精心整理的西方哲学论文参考文献的相关资料，希望对你有帮助!西方哲学论文参考文献篇一西方哲学视域下的体育课程理念分析西方哲学把生活世界作为其探寻的起点和基础，认为教育要植根于生活世界，它符合当代教育的一个共同发展趋势。
我们可以将西方哲学视域下的体育课程理念精炼地归纳为回归生活世界，提升主体意识。
但是在这里需要特别指出的是，西方哲学提出的“教育回归生活世界”中，“回归”的本质是关注人的生成，关注体育教学的过程价值。
“体育教育回归生活世界”要求体育运动技能与知识的教学与生活整合，同时时刻指向学生作为现实主体的发展。
“回归”不意味着抛弃、背离“科学世界”和科学知识的教学而仅仅去教“经验”和教“生活事件”，西方哲学不是对科学知识、科学世界的反动。
回归生活世界所反对的是把学生看成知识的容器以及“去过程”、“去情景”等种种局限，关注知识的教学与人的发展的内在联系与统整。
从某种意义上说，西方哲学视域下的体育教学强调教学的过程价值，注重过程兼顾结果，注重生成创造而反对总是执行和平庸，注重学生主体性，注重个性和差异性，反对刻板的统一和中心论。
本文将从教学内容、教学过程、教学方法、师生关系四个层面来剖析西方哲学视域下的体育课程理念。
一、哲学视域下体育课程设置模式分析1.教学内容的超越：超越知识束缚，关注生活世界教学回归生活使教学内容具有了生命的意义。
生活对体育教学内容的意义重大，是教学内容的基础、条件、源泉。
教学内容面向生活有利于人的本体意识和生命意识的确立，有利于培养学生的社会综合实践能力和社会责任感。
体育教学回归生活带给教学内容的是对学生生活世界、科学生活世界和人性生活世界的整合，是教学内容观念的变革、资源的重组和权利的重新分配。
为了使体育教学切实回归生活，体育教学内容回归生活必须确立从理想世界向“现实生活世界”回归的体育新课程理念;选择与设置既体现从单质、必然、共性、简化世界走向多质、偶然、个性、复杂世界，又注重学生和教师两方面主体意识的提升，还要充分把握人在时空中的动态变化及其关系，兼顾人类生活经验和发展需要与学生面对的生活世界以及学生人生价值实现的整合。
文献综述 哲学解释终板
渤海大学关于哲学解释学视野下的教育的文献综述学院：教育与体育学院学生姓名：于宗助学号：2015010011专业：教育学原理年级：2015级关于哲学解释学视野下的教育的文献综述于宗助（渤海大学教育与体育学院辽宁锦州 121013）摘要：20世纪 70年代以来，教育研究面临全球化浪潮及多元文化的冲击，哲学解释学自伽达默尔起成为西方哲学界的显学，在这样的历史背景下，哲学解释学的研究方法日渐受到哲学与教育研究者的青睐。
国内外学者基于对解释学基本哲学观点的归纳，对哲学解释学在教育研究中应用的历史钩沉及其嬗变理路的简要阐述，但由于不同的研究者具有不同的学术旨趣，站在不同的学术立场上，导致人们对此课题研究的视角不断扩大。
使人们对教育的本体论研究、教育的内涵、教育与生活、教育与人的发展等方面有了更清晰的理解.尽管不同学者存在着或多或少的分歧，其共识在于哲学解释学视野下的教育关注教育的生活世界，强调实践智慧，我们要用理解的方式来看待教育，解释学在师生交往关系的建构，教育现场，学生与文本课堂等方面的研究，促进教育意义的生成。
关键词:解释学；哲学解释学；实践哲学；教育一、问题的提出金生鈜教授，作为国内第一个将伽达默尔解释学理论应用于教育学的学者，曾在《理解与教育》一书的开篇题记中写道“思想萌生于灵魂我相信，人类那些伟大哲人的思想是在他们的心弦上奏响的，包含着无以伦比的人格力量，如此才震撼着一代代人的心灵。
我是把由无知而生的勇气、由理想而生的热忱投入到发问、思考与理解中。
”①解释学的发展经历了复杂的过程。
解释学从古希腊神话信使H ermes那儿获得了起源，到德国著名的哲学家施莱尔马赫和狄尔泰，最后到德国伟大的哲学家海德格尔和伽达默尔，最终完成了作为哲学解释学的系统化建构并一脉相承的走向了实践哲学。
伽达默尔从人的基本存在出发，把理解问题与人的存在经验统一起来，从而确立了以理解为核心的哲学解释学的独特地位，并从理论解释学转向到实践哲学。
文献综述哲学史料
文献综述哲学史料哲学史料的综述是对历史上重要哲学思想、学说、人物及其影响的总结和回顾。
通过研究哲学史料，我们可以更深入地了解人类思想的发展轨迹、哲学思想的演变过程以及各种思想流派之间的联系和争论。
本文将从古代至现代，分别介绍哲学史料的重要内容和影响。
古代哲学史料主要包括古希腊哲学、印度哲学和中国哲学。
古希腊哲学以柏拉图、亚里士多德为代表，探讨了人类存在的目的和意义，提出了许多深刻的哲学思想，如形而上学、伦理学等。
印度哲学则注重宇宙间的宇宙观，提出了吠陀经典中的宗教哲学，如吠陀、奥义和吠陀。
中国哲学则重视人与自然的和谐关系，注重人的修养和道德观念，如儒家、道家和墨家等。
中世纪哲学史料主要以基督教哲学和伊斯兰哲学为主。
基督教哲学主要探讨了上帝的存在和本质，信仰与理性的关系，如奥古斯丁、阿奎那等代表性人物。
伊斯兰哲学则在阿拉伯世界兴起，融合了希腊哲学、印度哲学和波斯哲学的思想，如伊本·西那、阿维森纳等。
近代哲学史料主要包括启蒙运动哲学、德国古典哲学和现代哲学。
启蒙运动哲学主张理性主义和自由主义，如伏尔泰、洛克等代表人物。
德国古典哲学主要以康德、黑格尔、尼采等为代表，探讨了自我意识、绝对理性、历史进程等重要问题。
现代哲学则围绕逻辑分析、实证主义、存在主义等流派，如罗素、维特根斯坦、海德格尔等。
总的来说，哲学史料是人类思想宝库，是人类智慧的结晶。
通过对哲学史料的综述，我们可以更好地理解与把握人类思想的发展脉络，领悟各种思想流派的内涵和精髓。
同时，哲学史料也提供了丰富的哲学资源和启示，为我们解决当代人类面临的重大问题提供了重要参考和借鉴。
希望今后能够继续深入研究哲学史料，不断开拓哲学思想的新境界，为人类思维的发展作出更大的贡献。
本科毕业生哲学论文范文模板
本科毕业生哲学论文范文模板引言本篇论文旨在为本科毕业生撰写哲学论文提供一个范文模板。
哲学论文在本科阶段要求学生对哲学思想和理论进行研究和探讨，涉及广泛的主题和概念。
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论文结构1. 绪论绪论部分应包含以下内容：•研究背景：简要介绍当前研究该主题的背景和相关研究的现状。
•研究目的：明确阐述本次研究的目标和意义。
•研究问题：提出本次研究中要解决的问题。
•研究方法：说明用于解答研究问题的方法和途径。
2. 文献综述文献综述部分应对当前主题的研究进行批判性综述。
在撰写此部分时，应注意以下要点：•着重于对当前研究的讨论和争议。
•对主要研究方法和理论进行比较和分析。
•强调本次研究的创新点和研究意义。
3. 理论框架理论框架部分应提供一个清晰的理论背景，并解释研究的理论基础和概念。
在撰写此部分时，应注意以下要点：•介绍在文献综述中确定的主要理论和概念。
•解释与本次研究相关的理论框架，并展示该理论如何使研究问题得到解答。
4. 研究方法研究方法部分应详细说明用于回答研究问题的方法。
在撰写此部分时，要考虑以下要点：•描述研究设计和实施方法。
•解释选择这些方法的原因，并解释它们如何与研究问题联系起来。
5. 结果和讨论结果和讨论部分应呈现研究的主要结果，并对这些结果进行批判性的讨论和分析。
在撰写此部分时，应注意以下要点：•呈现研究结果的详细信息，包括数据、图表和描述性统计。
•解释这些结果与研究问题的联系，并与相关研究进行比较和分析。
•讨论结果的局限性，并提出进一步研究的建议。
6. 结论结论部分对整个研究进行总结，并回答研究问题。
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•回顾研究的目标和意义。
•强调研究的贡献，并提出未来研究的建议。
结语本文为本科毕业生提供了一个哲学论文的范文模板，以帮助学生组织和撰写自己的论文。
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《乐记》哲学思想研究的文献综述
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《 乐记》 哲学思想研 究的文献综述
冯 莹
（ 华侨 大学哲 学与社会发展学院 福建 厦 门 ３ ６ １ ０ ２ １ ）
基金 项 目 ：华侨 大学 研究 生科研 创新 能力 培育计 划 资助项 目 作者 简 介 ：冯 莹 （ １ ９ ９ ０ 一） ，女 ，（ 华侨 大学 哲学 与社 会发展 学 院中 国哲学专 业 ）研 究生 ，硕 士 ，主要 从 事儒家 哲学研 究 。
社 会 的一个 重要 特征 。《 乐记 》 是 我 国已知最 为 集 中和 系统 的 阐发 体 系 。但是 由于 乐 经失 传 ，残 存 的文 献 附 于礼 经 之 中 ，作 为 中 华 规 范人们 的社 会人 伦道德 标准 ，以及 人与 宇宙 自然 的 “ 天 人和 一 ”
礼 乐文 明与 礼乐 文化 的重 要 构 成部 分 ，对乐 进 行 专 门探 讨 的 不 多
关键 词 ：乐记 ；哲 学思 想 ；文 献综述 中 图分类 号 ：Ｉ ， （ ２ ｏ ４ ．５ 文献标 识码 ：Ａ 文 章编 号 ：１ ６ ７ ２－ ５ ８ ３ ２（ ２ ０ １ ６ ）０ ５— ０ ２ ３ １ —０ ３
中 国素有 “ 礼乐 之 邦 ” 的美 称 ，发 达 的 礼乐 文 明是 中 国古 代 清晰 。
战 国竹 书 的面世 ，学界 对这 一问 题又 有 了新 的 审视 ，主要 观 点有 ：
的艺术教 育 ，而是 一 种人 格 教 育 和政 治 教 育 ，儒 家 将乐 教 看 做 是
促 进人格 和谐 、社 会 和谐 、人 与 自然 和谐 的重 要 途 径 。 同时 她 指
出 为 了发 挥乐 的教 化 作 用 ，必 须对 乐 有 所 选择 和 限定 。并 非 所有
关于教育哲学体系的文献综述研究——以《教育哲学》、《现代教育
2019．04 理论教学电脑乐园 331 关于教育哲学体系的文献综述研究——以《教育哲学》、《现代教育哲学》、《教育哲学通论》、《教育哲学导论》四书为例万莉赣南师范大学科技学院，江西赣州 341000摘要：教育哲学发展的百余年，产生了诸多研究成果，涌现出许多著名的教育哲学家，大批的教育哲学著作也相继问世。
本文将以其中某些知名著作为研究对象，从教育哲学的定义和基本问题等方面对其共识或区别进行文献综合研究，旨在对教育哲学有更深入的认识。
关键词：教育哲学；本质论；本体论；价值论自从有了人类就有了教育，教育对人的发展和社会的进步有着重要的作用。
教育是不断变化的，要了解教育的发展，把握教育的本质，更好的研究教育问题，就必须要从分析哲学与教育活动之间的关系入手，以宏观的角度去审视所存在的现象和本质。
教育哲学作为一门独立学科存在的百余年间，产生了诸多成果，本文将以郝文武的《教育哲学》、王坤庆的《现代教育哲学》、黄济的《教育哲学通论》和石中英的《教育哲学导论》四书为研究对象，从教育哲学的定义和基本问题等方面来研究教育哲学体系。
一、教育哲学的定义 在教育哲学界，关于教育哲学的定义有着较多的说法。
黄济在《教育哲学通论》中总结了国外学者的观点，认为教育哲学研究的对象应当是用哲学的观点和方法来分析和研讨教育中的根本理论问题。
[1]黄济的这个定义针对性较强，因此得到学术界的广泛认同。
王坤庆的《现代教育哲学》中通过对教育哲学与其他教育学科关系的分析，将教育哲学的科学性质概括为三点。
第一，教育哲学是运用一般哲学原理来探讨教育的基本问题。
第二，教育哲学是研究教育领域中的关于“价值”问题的一门学科。
第三，教育哲学是教育理论学科结构中的基础学科，是人们从事教育工作的世界观和方法论。
[2] 石中英在《教育哲学导论》一书中将教育哲学重新定义，即从哲学的角度对现实教育问题进行的理论批判和反思。
[3] 郝文武在借鉴哲学研究成果后，在其《教育哲学》一书中提出，教育哲学是对教育思想的反思，是认识教育问题的世界观和方法论。
中国哲学论文参考文献范例
中国哲学论文参考文献一、中国哲学论文期刊参考文献[1].立心和合,析古出今——论《中国哲学思潮发展史》的学术特色. 《学术研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年10期.陈欣雨.[2].论方东美对中国哲学基本精神和发展历程的研究.《学术交流》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年7期.柴文华.谷真研.[3].中国哲学固有问题的探寻.《杭州师范大学学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年3期.王威威.[4].德国哲学家与中国哲学.《复旦学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年2期.张汝伦.[5].生存与超越:论中国哲学的基本特点.《学术界》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年1期.沈顺福.[6].试论中国哲学的五大特质.《学术研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年3期.李承贵.[7].何为中国哲学——关于如何理解中国哲学的若干思考.《文史哲》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年1期.杨国荣.[8].论中国哲学典籍英译方法.《学术探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年2期.杨静.[9].试论“中国哲学史学史”.《求是学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年4期.柴文华.[10].古典生活经验与中国哲学创作——陈少明《做中国哲学:一些方法论的思考》读后感.《开放时代》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年6期.杨海文.二、中国哲学论文参考文献学位论文类[1].中国哲学视野下的中国画学研究.被引次数：6作者：樊维艳.中国哲学山东大学2011（学位年度）[2].中国哲学与围棋之道.被引次数：4作者：张东鹏.中国哲学山东大学2012（学位年度）[3].中国哲学典籍英译语境本体性研究.作者：白玉杰.英语语言文学河南大学2014（学位年度）[4].中国哲学:创造性转化与大众实践.被引次数：2作者：金丽.科学技术哲学中国科学技术大学2013（学位年度）[5].关联理论视角下的中国哲学典籍英译——以诺布洛克《荀子》英译本为例.作者：张文珍.英语语言文学山东大学2014（学位年度）[6].中国哲学近代转型背景下严复人学思想研究.作者：潘瑗. 学大连理工大学2014（学位年度）[7].现代中国哲学构建的语言学反思—以五四白话文运动为中心.作者：吉钰佩.中国哲学湘潭大学2012（学位年度）[8].冯友兰、牟宗三的中国哲学观比较研究.被引次数：2作者：支江.中国哲学山东大学2008（学位年度）[9].中国哲学视域下的耶儒互动研究.作者：李细成.中国哲学山东大学2012（学位年度）[10].中国哲学史学科范式的历史考察.被引次数：1作者：黄玉兰.中国哲学湘潭大学2014（学位年度）三、相关中国哲学论文外文参考文献[1]ResearchNeedsforUseofCapacityDesignofRCFrameStructuresinChina. PingDong《Advancesinstructuralengineering》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20115[2]ChaossynchronizationofYinandYangTSfuzzymodelsofHenonmapsystem. ChunYenHoHsienKengChenZhengMingGe 《ProceedingsoftheInstitutionofMechanicalEngineers,PartC.Journalofmec hanicalengineeringscience》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20137[3]AnewstudyofchaoticbehaviorandtheexistenceofFeigenbaum'sconstan tsinfractionaldegreeYinYangHénonmaps.Ho,C.Y.Chen,H.K.Ge,Z.M.《Nonlineardynamics》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20131/2[4]Relativecontrolphilosophybalanceandcontinualchangeforforecasti ngabnormalqualitycharacteristicsinasiliconwaferslicingprocess. LinCTChangCWChenCB 《TheInternationalJournalofAdvancedManufacturingTechnology》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20059/10[5]StudiesinanalyticphilosophyinChina.Jiang,Y.Bai,T.《Synthese:AnInternationalJournalforEpistemology,MethodologyandPhilos ophyofScience》,被SCI收录SCI.20101[6]ThelogicofSearle'sChineseroomargument.RobertI.Damper《Mindsandmachines》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20062[7]Reductionism,BrainImaging,andSocialIdentityCommentaryon"Biolog icalIndeterminacy".Pirruccello,A.《Scienceandengineeringethics》,被SCI收录SCI.20123[8]ANIMPORTANTLINKINTHECHAINCONNECTINGANCIENTCHINESEPHILOSOPHYTOP RESENTDAYSTYLEOFCHINESETECHNICALCOMMUNICATION:INTRODUCINGYELLOWEMPERO R'SCLASSICOFINTERNALMEDICINECHINA'SFIRSTCOMPREHENSIVEMEDICALBOOK. DANIELD.DING《Journaloftechnicalwritingandcommunication》,被EI收录EI.20141[9]PhilosophicalperspectivesontechnologyinChineseSociety. NanWang《Technologyinsociety》,被EI收录EI.20133[10]PhilosophyofMusicEducation:TheoreticalGrowthPointsofChineseLo calizedThoughts.ZhaomingLong2015四、中国哲学论文专著参考文献[1]中国哲学:一个未完成的叙事.李祥俊，2012全球化与变化中的价值观国际学术会议[2]论21世纪中国哲学新开展的三重维度.李翔海，2011第三届中哲、西哲、马哲专家论坛[3]中国哲学社会科学研究评价体系基本内容研究.唐永忠，20112011中国高校哲学社会科学发展论坛[4]从“西学东渐”到“中学西进”当代中国哲学学者的历史使命.黄玉顺，2011第三届中哲、西哲、马哲专家论坛[5]当代中国哲学的叙述脉络与融通取向.景海峰，2011第三届中哲、西哲、马哲专家论坛[6]中国哲学的特质在于主体性吗?试论儒学在后现代语境中的自我定位. 袁保新，2012海峡两岸“中国文化与宗教大同暨五台山佛教文化”研讨会[7]价值研究与当代中国哲学.李德顺，2011第三届中哲、西哲、马哲专家论坛[8]时代变迁与当代中国哲学的创建.孙伟平，2011第三届中哲、西哲、马哲专家论坛[9]“世界历史”时代的哲学观念变革与中国哲学的世界性意义.吴根友，2011第三届中哲、西哲、马哲专家论坛[10]阴阳:中国哲学、中医学、马王堆医书的共有核心范畴.刘蔚.何清湖，2015世界中医药学会联合会中医药文化专业委员会第一届学术研讨会。
教育哲学文献综述
教育哲学文献综述
教育哲学文献综述主要是对教育哲学领域的研究成果、理论观点、方法论以及现状和趋势进行分析、归纳和总结。
以下是一些关于教育哲学文献综述的要点。
1.教育哲学的定义和基本问题：教育哲学是对教育现象、教育价值和教育问题的理性思考，涉及教育目的、教育方法、教育价值取向等方面。
2.教育哲学的历史发展：从古希腊、古印度到近现代，教育哲学经历了不同历史时期的发展，涌现出许多教育哲学家，如柏拉图、亚里士多德、孔子等。
3.国内外教育哲学研究现状：分析国内外教育哲学研究的成果、方法论以及研究领域，如中国教育哲学、西方教育哲学等。
4.教育哲学的主要流派：如存在主义教育哲学、分析教育哲学、批判理论教育哲学、解释学教育哲学等。
5.教育哲学的重要理论观点：如杜威的实用主义教育、赫尔巴特的教育目的论、康德的教育伦理观等。
6.教育哲学方法论：如文献研究法、实证研究法、历史研究法、比较研究法等。
7.教育哲学的研究趋势：分析教育哲学未来的研究方向、研究方法以及可能出现的新理论、新观点。
通过文献综述，我们可以更好地了解教育哲学的发展脉络、研究现状和趋势，为今后的教育哲学研究提供参考。
哲学专业毕业设计论文：罗素的理性主义哲学及其价值评估
哲学专业毕业设计论文：罗素的理性主义哲学及其价值评估毕业论文标题：罗素的理性主义哲学及其价值评估I. 研究背景伯特兰·罗素（Bertrand Russell）是20世纪英国著名的哲学家、数学家、逻辑学家，他的理性主义哲学思想对当代哲学产生了深远的影响。
本文将深入研究罗素的理性主义哲学，并对其价值进行评估。
II. 研究意义研究罗素的理性主义哲学具有重要价值。
首先，理性主义哲学对于人类认识世界和自身有着重要的指导作用，罗素的理性主义思想对于我们理解世界、认识自身有着重要的启示作用。
其次，罗素的理性主义哲学对于现代哲学的发展产生了重要影响，研究他的思想有助于我们理解现代哲学的历史和发展。
最后，通过对罗素理性主义哲学的深入研究，我们可以对其价值进行全面评估，为我们的哲学研究提供重要的参考。
III. 研究目的本文的研究目的在于深入探究罗素的理性主义哲学，包括其思想的形成、核心观点、方法等，并对其价值进行评估。
具体而言，本研究将通过对罗素的相关著作进行深入研究，系统阐述其理性主义哲学的核心观点、方法及其价值评估。
IV. 研究方法本研究将采用文献研究和逻辑分析相结合的方法。
首先，通过阅读罗素的相关著作，深入了解其理性主义哲学的形成、发展及核心观点。
其次，运用逻辑分析方法，对罗素的理性主义哲学进行逻辑上的分析和论证，探究其思想的合理性和局限性。
最后，通过对罗素理性主义哲学的价值进行全面评估，为本研究的目的提供支持。
V. 研究步骤本研究将分为以下几个步骤：1. 文献综述：收集和阅读罗素的相关著作，对其理性主义哲学进行深入研究。
2. 理论阐述：系统阐述罗素的理性主义哲学，包括其思想的形成、核心观点、方法等。
3. 逻辑分析：运用逻辑分析方法，对罗素的理性主义哲学进行逻辑上的分析和论证，探究其思想的合理性和局限性。
4. 价值评估：对罗素理性主义哲学的价值进行全面评估，包括其理论贡献、实践应用、历史地位等。
5. 结果呈现：整理和分析研究结果，以论文的形式呈现研究结果和结论。
新中国成立后关于唯心主义哲学讨论文献综述
新中国成立后关于唯心主义哲学讨论文献综述【摘要】新中国成立后，对唯心主义哲学的研究逐渐兴起。
本文根据引言指定的目录内容，对新中国成立后的唯心主义哲学进行了综述。
正文中探讨了新中国成立后唯心主义哲学的主要流派，唯心主义在当时的影响和地位，以及理论争论和学术界的反思。
结论部分总结了唯心主义哲学研究的意义，并展望了未来的研究方向。
唯心主义哲学在中国哲学中起着重要作用，对于中国哲学的发展具有启示意义，值得学者们进一步深入探讨。
【关键词】关键词：新中国、唯心主义哲学、研究、流派、影响、地位、理论争论、学术界、反思、启示、意义、未来方向。
1. 引言1.1 新中国成立后唯心主义哲学研究的背景新中国成立后，哲学领域经历了一场前所未有的变革，唯心主义哲学也成为研究的焦点之一。
在新中国成立初期，唯心主义哲学曾遭受批判和排斥，被视为资产阶级意识形态的代表，不符合马克思主义的立场。
然而随着时代的推移和学术研究的不断深入，唯心主义哲学逐渐被重新审视和探讨。
在国内学术界，唯心主义哲学的研究得到了一些学者的重视和关注，他们致力于重新解读和理解唯心主义哲学在中国传统文化中的地位和作用。
随着国际学术交流的增加，国外唯心主义哲学的研究成果也开始渗入到中国，为学术界提供了更多的思考和启发。
新中国成立后唯心主义哲学研究的背景既包括国内外哲学界的变化和互动，也反映了对唯心主义哲学传统观念的重新思考和解读。
这一背景为我们更深入地探讨唯心主义哲学的特点、影响和价值提供了重要的思想支撑和学术基础。
1.2 研究的目的新中国成立后, 唯心主义哲学成为哲学界的热门话题。
这一研究的目的在于系统地总结和分析新中国成立后关于唯心主义哲学的研究现状及成果, 探讨其在当代中国哲学领域的地位和影响。
通过对不同流派的唯心主义哲学进行梳理和比较, 可以更好地了解唯心主义哲学在中国哲学史上的重要性及其在当今思想领域的价值。
此外, 探讨新中国成立后唯心主义哲学的理论争论和学术界对其的反思, 有助于我们更全面地把握和理解唯心主义在中国哲学进程中的地位和作用。
《关于费尔巴哈的提纲》中的实践观的文献综述
《关于费尔巴哈的提纲》中的实践观的文献综述《关于费尔巴哈的提纲》是马克思在1845年所著的一篇哲学论文，该论文探讨了费尔巴哈对实践观的看法。
费尔巴哈是一位重要的德国哲学家和社会学家，他的思想对后来的马克思主义哲学产生了深远的影响。
本文将对《关于费尔巴哈的提纲》中的实践观进行综述，分析其对现代社会的影响和意义。
一、费尔巴哈的实践观在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思首先对费尔巴哈的唯心主义哲学观进行了批判，然后提出了自己关于实践观的看法。
马克思认为，实践是人类认识世界的基础，只有通过实践，人类才能不断地认识和改造世界。
实践是认识的起点和终点，是任何哲学和科学理论的基础。
马克思批判了费尔巴哈的唯心主义观点，认为费尔巴哈的思想停留在对外部现实的感性经验，缺乏对实践活动的深刻认识。
二、实践观的意义实践观是马克思主义哲学的重要观点之一，对于理解社会实践和推动社会变革具有重要的指导意义。
实践观提出了人类实践活动对于认识和改造世界的重要性，强调了人类对于社会实践的主体地位。
实践观还是马克思主义哲学的核心观点之一，是马克思主义理论的重要基础。
实践观在当代社会同样具有重要的意义。
在当代社会，人们普遍关注社会发展和人类命运，实践观可以帮助人们更好地认识社会实践的本质和规律，为社会发展提供理论指导。
实践观还可以帮助人们更好地认识自己的社会地位和责任，激励人们积极参与社会实践，为社会变革和发展做出贡献。
实践观的提出对于后来的社会科学和人文学科产生了深远的影响。
实践观突出了实践活动在认识和改造世界中的作用，为社会科学和人文学科提供了一种新的认识范式。
在社会学、历史学、教育学等领域，实践观的影响也日益显现。
实践观为社会科学和人文学科的发展提供了新的理论和方法，促进了这些学科的理论创新和学术研究。
文献综述哲学史料
文献综述哲学史料
文献综述：哲学史料
本文对哲学史料的研究进行了综述，包括查明哲学史的定义、分析哲学史料的特征以及探讨哲学史料的研究价值。
一、定义
哲学史料，又称研究哲学的历史文献，是用以说明哲学理论及其发展变化的文献类型，主要包括书籍、期刊文章、报纸文章、会议记录等。
它可以帮助我们深入考察古代或近代哲学思想的发展变化，梳理哲学家的观点，也可以从哲学史料中查明关于哲学思想发展的具体细节。
二、特征
1、对历史描述性强：哲学史料是历史文献，其特点之一就是对历史描述性很强，既提供了哲学思想的发展变化，也提供了哲学家们的这一思想的受欢迎程度、影响力以及发展趋势等。
2、了解历史背景：从哲学史料中，我们可以更深入了解影响哲学思想的动力，以及在各个历史时期对哲学思想的反映，也能更清楚地了解当时哲学思想的发展现状，以及当时哲学家们在文化上的一致性和一致性。
三、研究价值
1、丰富理论知识：哲学史料可以丰富我们的理论知识，帮助我们了解古代或近代哲学思想的发展变化，以及哲学家们的思想活动，从而更好地把握哲学的发展趋势。
2、加深哲学思想的理解：哲学史料可以帮助我们更清楚地了解哲学思想的特征，从而加深对哲学思想的理解。
也可以从哲学史料中发现我们不知道的哲学思想，加深对哲学思想活动的了解。
3、提高深入研究的能力：哲学史料也可以帮助我们更有针对性地探究一个哲学家或一类哲学思想，从而提高我们的深入研究能力。
综上所述，哲学史料是研究哲学的重要资料，既可以帮助我们的哲学理论，也可以提高我们的深入研究能力。
关于哲学的论文总结范文
摘要：哲学，作为一门追求智慧、探讨真理的学科，自古以来就以其独特的魅力吸引着无数的思想者。
本文旨在对哲学论文的探讨进行总结，梳理哲学研究的主要领域、方法论及其在现实生活中的应用。
一、哲学研究的主要领域1. 形而上学：探讨宇宙、存在、时间、空间、因果、必然性等根本问题。
如柏拉图的“理念论”、亚里士多德的“范畴论”等。
2. 伦理学：研究道德、正义、善与恶等问题。
如康德的“道德律”、亚里士多德的“中庸之道”等。
3. 政治哲学：探讨国家、政府、法律、政治制度等问题。
如霍布斯的“社会契约论”、卢梭的“人民主权论”等。
4. 美学：研究美、艺术、审美等问题。
如康德的“审美判断力批判”、黑格尔的“美学”等。
5. 逻辑学：研究推理、论证、语言等问题。
如亚里士多德的“逻辑学”、康德的“纯粹理性批判”等。
二、哲学方法论1. 演绎法：从一般原理推导出特殊结论。
如亚里士多德的逻辑学、康德的“道德律”等。
2. 归纳法：从特殊事例归纳出一般规律。
如培根的“归纳法”、达尔文的进化论等。
3. 类比法：通过类比推理，揭示事物之间的联系。
如柏拉图的“理念论”、牛顿的“万有引力定律”等。
4. 反思法：通过自我反思，揭示认识论问题。
如笛卡尔的“我思故我在”、康德的“先验批判”等。
三、哲学在现实生活中的应用1. 哲学在道德教育中的应用：通过哲学教育，培养人们的道德观念、价值观念，提高道德素养。
2. 哲学在政治领域的应用：为政治决策提供理论依据，促进政治制度的完善。
3. 哲学在文化艺术领域的应用：指导艺术创作，提升艺术价值。
4. 哲学在科学研究中的应用：为科学研究提供方法论指导，推动科学进步。
总之，哲学作为一门追求智慧、探讨真理的学科，在各个领域都发挥着重要作用。
通过对哲学论文的总结，我们可以更好地了解哲学研究的现状和发展趋势，为现实生活中的问题提供有益的启示。
在今后的哲学研究中，我们应继续深入挖掘哲学的内涵，为推动人类文明进步贡献力量。
关于哲学系毕业论文
关于哲学系毕业论文“中国哲学史”的编撰从十九世纪初开始成为中国近现代哲学家所从事的重要研究工作。
下面是店铺为大家整理的哲学系毕业论文，供大家参考。
哲学系毕业论文范文一：文艺复兴和宗教改革对宗教的态度论文摘要：综上所述，文艺复兴中的人文主义者和宗教改革中的新兴资产阶级都是天主教徒，都没有放弃天主教，都把斗争矛头指向天主教，都反对宗教桎梏，都没有要推翻或打倒天主教的统治。
论文关键词：文艺复兴,宗教改革,宗教首先来探究文艺复兴中的人文主义者对宗教的态度。
从人文主义者与宗教的关系来看，人文主义者大多是正统的天主教徒，不反对宗教，也不反对罗马教廷对西欧世界至高无上的统治地位，至少在形式上保持了对教会的忠诚。
人文主义者与旧势力有着更多的政治上、经济上的联系。
文艺复兴时期的很多艺术大师都是在教廷的庇护下进行文化的创新活动。
文艺复兴之父彼特拉克深受阿维农教皇的宠信，享受教会产业的收入。
米开朗琪罗、拉斐尔直接为教廷的宗教艺术献出了他们天才的创造力。
伊拉斯谟更是为封建统治阶级所宠爱，他与英王亨利八世、德皇查理五世、法王弗朗西斯一世以及一些红衣主教均亲密往来，友善相处。
伊拉斯谟甚至公开声明：“任何时候我都不与《圣经》和教会的神圣权威相抗衡，我愿使我的理智在所有的事上都服从这个权威。
”罗马教廷对人文主义者也持庇护态度，嬉戏于人文主义者的嘻笑怒骂之中。
人文主义运动是一个世俗化的运动，而在政治上、经济上已经世俗化了的教会，是不会感到精神文化的世俗化会给他们带来什么危害的。
人文主义者崇尚奢华、提倡追求自由、幸福和物质享受，正适合穷奢极侈的教廷统治者的胃口。
教皇和神职人员一时成为推崇古典文化、收藏古董的狂热者;梵蒂冈成为人文主义活跃的中心;教皇尼古拉五世、西克斯特斯四世、列奥十世等等都是人文主义运动的经济赞助者。
在宗教改革初期，人文主义者也曾热情地支持宗教改革对教廷的攻击，但是，他们只希望看到教会内部温和的改革。
所以当宗教改革深入到否定教廷及教皇最高权威之合法性时，当路德公然树起反叛罗马教廷的大旗并与之决裂时，绝大多数人文主义者便纷纷与宗教改革分道扬镳，站在罗马教廷的立场上，对宗教改革进行指责。
哲学论文参考文献
哲学论⽂参考⽂献 参考⽂献⼜叫参考书⽬，它是指作者在撰写毕业论⽂过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在毕业论⽂的末尾。
下⾯是店铺带来的关于哲学论⽂参考⽂献的内容，欢迎阅读! 哲学论⽂参考⽂献⼀：期刊类⽂献 [1] 《张东荪政治思想的整体特征》 [J].周骁南，长春⼯业⼤学学报，2004 年第 4 期 [2] 《浅谈张东荪民主社会主义思想》 [J].乌云萨娜，佳⽊斯⼤学学报，2011 年 10 ⽉ [3] 《论张东荪的联邦制思想》 [J].龙长安，同济⼤学学报，2007 年第 6 期 [4] 《张东荪民主主义思想论述》 [J].邱若宏，中南⼤学学报，2004 年第 6 期 [5] 《张东荪的宪政观》 [J].胡丽娟，西安电⼦科技⼤学学报，2006 年第 6 期 [6] 《评张东荪论传统宇宙观》 [J].张耀南，哲学研究，2003 年第 4 期 [7] 《试论张东荪的中间路线思想》 [J].宋亚⽂，河北⼤学学报，2003 年第 1 期 [8] 《试析张东荪的“⽂化主义决定论”》 [J].江琳，历史教学，2007 年第 7 期 [9] 《试论张东荪的知识标准说》 [J].王国银，湖州师范学院学报，2000 年 4 ⽉ [10]《张东荪与民主主义思潮》 [J].吴孝武，中国⽂化，1995 年第 10 期 [11]《试析五四时期张东荪的中西⽂化观》 [J].左⽟河，历史研究，1998 年第 3 期 [12]《试析张东荪“社会主义的民主主义”理论》 [J].左⽟河，史学⽉刊，1995 年第 2 期 [13]《张东荪传略》 [J].左⽟河，民国学案，1997 年第 1 期 [14]《化冲突为调和-30 年代张东荪的中西⽂化观》 [J].左⽟河，安徽史学，1997 年第 4期 [15]《“畸形状态”与“补救”之法-20 世纪中期张东荪的中西⽂化观》[J].左⽟河，中州学刊，1988 年第 1 期 [16]《评张东对传统认识论的批判与扩展》 [J].吴晓番，青岛⼤学师范学院学报，2004 年9 ⽉ [17]《趋同与离异：张东荪与⽂化激进主义和⽂化保守主义》[J].周⽯峰，青岛⼤学师范学院学报，2011 年 10 ⽉ [18]《⼠的功能与知识分⼦的使命-评张东荪对知识分⼦问题的研究》[J].马秋丽，⼭东社会科学，2004 年第 5 期 [19]《⼀个卷⼊叛国案的学者-着名学者张东荪的风⾬⼈⽣》 [J].黄波，⽂史天地，2005年第 1 期 [20]《论张东荪民国初年的“⼩政府⼤社会”国家观》 [J].姜继为，江汉论坛，2008 年第6 期 哲学论⽂参考⽂献⼆：书籍类⽂献 [1]《科学与⼈⽣观》 [M].张君劢等着，北京：中国致公出版社，2009 [2]《理性与良知-张东荪⽂选》 [M].张汝伦编选，上海：上海远东出版社，1995 [3]《张东荪学术思想评传》 [M].左⽟河，北京：北京图书馆出版社，1999 [4]《五四风云⼈物⽂萃梁启超张东荪》 [M].王昌焕，北京：⼈民⽇报出版社，1999 [5]《认识论》 [M].张东荪，北京：商务印书馆，2011 [6]《张东荪讲西洋哲学》 [M].张东荪，⾹港：东⽅出版社，2007 [7]《近五⼗年中国思想史》 [M].郭湛波，上海：上海古籍出版社，2010 [8]《⼠与中国⽂化》 [M].余英时，上海：上海⼈民出版社，2008 [9]《五⼗年来的中国哲学》 [M].贺麟，北京：商务印书馆，2002 [10]《中国民国思想史》 [M].刘俐娜，北京：⼈民出版社，1994 [11]《知识与⽂化》 [M].张东荪，长沙：岳麓书社，2011 [12]《思想与社会》 [M].张东荪，长沙：岳麓书社，2010 [13]《理性与民主》 [M].张东荪，长沙：岳麓书社，2010 [14]《科学与哲学》[M].张东荪，北京：商务印书馆，1999 [15]《张东荪传》[M].左⽟河，北京：红旗出版社，2009 [16]《张东荪》 [M].张耀南，台湾：台湾东⼤图书公司，1998 [17]《诗的哲学史-张东荪咏西哲诗本事注》 [M].张汝伦，⼴西：⼴西师范⼤学出版社，2002 [18]《张东荪学术⽂化随笔》 [M].克柔，北京：中国青年出版社，2000 [19]《⽑泽东选集》 [M].⽑泽东，北京：⼈民出版社，1991 [20]《中国民主同盟七⼗年：民盟历史⽂献》[M].中国民主同盟中央委员会编，北京：群⾔出版社，2011。
哲学综述
1.“【摘要】部分”应当将“综述”的结果予以介绍。
2.“脚注”和“参考文献”不规范。
所有“脚注”都应当有页码。
“参考文献”中的论文应当有页码。
陈亚军 2010-11-13 85杜威实用主义教育思想对中国教育思想的影响综述哲学与宗教学学院 08哲学班杨芳英 0801018摘要：杜威的实用主义教育思想是杜威教育哲学思想的重要组成部。
本文试图通过对近几年学者的相关论文的阅读与整理，再次对杜威的思想在五四运动后对中国的影响作一个简单的归纳。
关键词：实用主义中国教育五四运动杜威引语：由于各种国内外因素的影响，中国在五四运动后形成“杜威热”现象，尤其是杜威的教育思想，对中国近代教育的改革与发展意义重大。
现代学者对杜威教育哲学思想对中国近代教育的影响形成了三种不同的看法，现归纳有三：●一些学者认为，杜威的教育思想对中国近代教育有着促进作用，而且这种促进作用是直接的；●一些学者认为，杜威的教育哲学对中国近代的教育积极影响是间接的，是通过如胡适、陶行知、蒋梦麟等人的吸收、改造后在中国得以推广的并影响中国教育进程的；●但是，另外一些学者则认为，杜威的教育哲学思想，在很大程度上受到了曲解，而这也是中国具体环境所然，因此，对于杜威思想的影响要学会鉴别，同时需要认真理解的基础上去分析杜威思想对中国哲学的影响。
一、杜威实用主义教育哲学思想概述杜威是20 世纪美国著名的实用主义哲学家、教育理论家和心理学家。
“实用主义哲学的核心是强调立足现实生活，积极行动，以获得最佳的效果。
它继承了近代经验主义传统，广泛吸取其他各派的哲学观点，否定笛卡尔以来以二元论思维方式为基石的认识论传统，认为哲学的主要任务是制定科学的认识论和方法论，把哲学和科学研究的对象限定于人的现实生活和经验所及的范围，强调行动、过程和效果。
并且，杜威认为哲学是教育的最一般方面的理论，教育是使哲学上的各种观点具体化并受到检验的实验室，他把实用主义哲学同人类社会的事务特别是教育联系起来，创立了实用主义教育思想。
关于哲学论文的总结范文
摘要：哲学，作为一门探究世界本质、人生价值和思维规律的学科，历经千年仍具有旺盛的生命力。
本文通过对几篇哲学论文的总结，梳理哲学研究的主要领域和成果，探讨哲学在当代社会的价值和意义。
一、哲学论文研究的主要领域1. 伦理学领域：伦理学是研究道德规范、道德判断和道德行为的哲学分支。
论文《关于挑战自我的意义》探讨了挑战自我在实现生命价值中的作用，强调了道德自我完善的重要性。
2. 政治哲学领域：政治哲学是研究政治制度、政治观念和政治行为的哲学分支。
论文《求马克思哲学》分析了马克思主义哲学的基本原理，为当代社会提供了理论指导。
3. 生活哲学领域：生活哲学是研究人生意义、生活方式和生活价值的哲学分支。
论文《生活中的哲学》强调了哲学在生活中的应用，引导人们追求真善美。
4. 心智哲学领域：心智哲学是研究意识、思维和心理活动的哲学分支。
论文《试论心智哲学简史》回顾了心智哲学的发展历程，揭示了心智哲学的研究方法和成果。
二、哲学论文的成果1. 深化对人生意义的认识：通过哲学研究，我们能够更加深刻地理解人生的价值和意义，从而更加珍惜生命，追求人生目标。
2. 丰富哲学理论体系：哲学论文的研究成果为哲学理论体系的完善提供了有力支持，推动了哲学的发展。
3. 指导社会实践：哲学论文的研究成果为解决现实问题提供了理论依据，有助于推动社会进步。
三、哲学在当代社会的价值和意义1. 培养批判性思维：哲学研究有助于培养人们的批判性思维，提高判断力，使人们在面对各种问题时能够理性分析，形成独立见解。
2. 提升精神境界：哲学关注人生价值、道德观念等问题，有助于提升人们的精神境界，追求高尚的人生目标。
3. 促进社会和谐：哲学研究有助于增进人们对社会问题的认识，推动社会和谐发展。
总之，哲学论文的研究成果为我国哲学事业的发展做出了重要贡献。
在新时代背景下，哲学研究将继续关注现实问题，为我国社会进步和人类文明发展提供理论支持。
同时，哲学也将继续走进人们的生活，为人们提供智慧的启迪，助力人生之路。
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哲学毕业论文文献综述
引言
哲学作为一门古老而博大精深的学科，涉及了人类思维、价值观和
存在等诸多重要议题。
本文旨在对哲学毕业论文相关的文献进行综述，以期为广大学子提供一份系统而翔实的参考，加深对哲学研究的理解
和应用。
一、古代哲学
古代哲学是哲学思考的重要起源地，包括中国、印度、希腊等文化
背景下的哲学思想。
《论语》是中国古代儒家哲学文献的重要代表，
强调人的修养和伦理道德。
《奥义书》是印度古代哲学文献的经典之作，围绕生命周期和轮回转世等议题展开探讨。
希腊哲学作为西方哲
学的开端，以柏拉图的《理想国》和亚里士多德的《形而上学》为代表，探究了真理、理性和道德等核心问题。
二、现代哲学
现代哲学的发展标志着对传统哲学思想的反思和批判，并结合当代
科学、社会变革等因素进行了新的构建和阐释。
康德的《纯粹理性批判》是现代哲学的里程碑，他提出了批判哲学的观点，探讨了认识论
和伦理学的基本原则。
尼采的《查拉图斯特拉如是说》提出了“超人”
概念，对宗教、道德和人类意义等问题进行了激进的审视。
海德格尔
的《存在与时间》则强调存在的本质和意义，对现代哲学产生了深远
的影响。
三、当代哲学
当代哲学作为对现代哲学的延续和深化，涵盖了众多的思想流派和议题。
分析哲学在逻辑和语言哲学领域占据重要地位，罗素和维特根斯坦的哲学观点对英美哲学产生了深远的影响。
法国后现代哲学以德里达和福柯为代表，强调语言和权力的关系，对社会学、文化研究等学科有较大启示。
后现代西方哲学的兴起也使得人们对东方哲学以及民族哲学的研究产生了浓厚的兴趣。
结论
通过对哲学毕业论文相关文献的综述，我们可以看到哲学研究的历史脉络和主要思想流派的发展。
从古代哲学到现代哲学，再到当代哲学，不同的哲学观点和思想纷纷涌现，为我们认识与思考世界提供了广阔的思路和方法。
在未来的研究中，我们有必要继续借鉴和批判前人的理论，引入新的思维视角，为哲学领域的探索与创新做出更多的贡献。
参考文献：
1. Plato. The Republic.
2. Aristotle. Metaphysics.
3. Kant, Immanuel. Critique of Pure Reason.
4. Nietzsche, Friedrich. Thus Spoke Zarathustra.
5. Heidegger, Martin. Being and Time.
6. Russell, Bertrand. Logic and Knowledge: Essays, 1901-1950.
7. Derrida, Jacques. Of Grammatology.
8. Foucault, Michel. Discipline and Punish: The Birth of the Prison.。