人音版三年级上册音乐教案
人音版三年级音乐上册教案全册
人音版三年级音乐上册教案全册一、教学目标1. 情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，使其体验到音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法引导学生参与音乐实践活动，通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能使学生掌握简单的音乐知识和技能，包括音阶、节奏、音符等，能够阅读简单的乐谱，并能够进行基本的音乐创作。
二、教学内容1. 歌曲学习包括《两只老虎》、《小星星》、《欢乐颂》等，通过学唱这些歌曲，使学生掌握基本的音乐节奏和音高。
2. 乐理知识包括音阶、节奏、音符等，通过讲解和练习，使学生能够阅读简单的乐谱。
3. 音乐欣赏包括《春江花月夜》、《月光奏鸣曲》等，通过聆听这些作品，提高学生的音乐审美能力。
4. 音乐创作鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲、创作简单的旋律等。
三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、欣赏法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱、乐理知识测试等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教学计划第一单元：歌曲学习1. 学唱《两只老虎》2. 学唱《小星星》3. 学唱《欢乐颂》第二单元：乐理知识1. 音阶的讲解和练习2. 节奏的讲解和练习3. 音符的讲解和练习第三单元：音乐欣赏1. 聆听《春江花月夜》2. 聆听《月光奏鸣曲》第四单元：音乐创作1. 编写简单的歌曲2. 创作简单的旋律六、教学资源1. 教材：人音版三年级音乐上册2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架等七、教学建议1. 建议老师在教学过程中多采用生动形象的语言，引导学生进入音乐的世界。
2. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高其音乐表现力。
3. 在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力，使其能够真正体验到音乐的美感。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和计划。
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。
3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。
2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。
2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。
2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。
3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。
2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。
3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。
自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。
2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。
参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。
借助音乐软件，进行音乐创作和分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。
人音版小学三年级上册音乐教案(精选10篇)
人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案篇1一、教学目的：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：〔一〕、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
〔二〕、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模拟钟声〔用“叮”“当”来模拟〕师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：如今加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习上下声部的旋律３、老师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、老师引导学生跟录音合作〔或老师唱高声部〕唱低声部，老师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏〔碰铃和三角铁〕，再加身体模拟大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完好演唱。
〔三〕、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
〔多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片〕2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
〔听出钟摆的滴答声。
‖：1525：‖〕3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱〔师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律〕4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
三年级上册音乐教案第一单元《摇啊摇》人音版(五线谱)(2023秋)
4.了解歌曲背景，培养学生对民族音乐文化的热爱。
5.创编简单动作，让学生在音乐实践中体验快乐，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.让学生通过学习五线谱，培养音乐基本素养，提高音乐审美和表现能力。
2.通过学唱《摇啊摇》，锻炼学生的音乐听觉感知，增强音乐记忆力和节奏感。
三年级上册音乐教案第一单元《摇啊摇》人音版（五线谱）(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案第一单元《摇啊摇》人音版（五线谱）(2023秋)
本节课主要依据人音版三年级上册音乐教材第一单元《摇啊摇》内容展开。具体教学内容如下：
1.学习五线谱的基本知识，掌握五线谱的线和间，以及对应的音符唱名。
2.学习《摇啊摇》歌曲，通过歌曲学唱，使学生熟练掌握歌曲旋律，并能在五线谱上正确识别音符。
-理解并感受歌曲的节奏特点，培养学生的节奏感。
-了解歌曲的文化背景，激发学生对民族音乐的兴趣。
举例解释：
-五线谱知识是音乐学习的基础，学生需要掌握五线谱的构成，以及每个线和间所对应的音符，如C大调中，下加一线为“Do”，下加一间为“Re”等。
-《摇啊摇》歌曲的旋律是教学的核心，学生需通过听、唱、练等方式，熟练掌握旋律，能够独立演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识谱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.结合歌曲背景，培养学生的文化理解能力，激发对我国民族音乐的兴趣。
三年级上册音乐教案-原谅我｜人音版(简谱)(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《原谅我》的基本概念。这首歌是一首表达歉意、请求原谅的曲目。它通过旋律和歌词传递情感，体现了音乐在表达情感方面的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一下歌曲《原谅我》的具体内容。这个案例展示了如何通过音乐旋律和歌词在实际中表达歉意，以及它如何帮助我们理解音乐与情感的关系。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用适当的教学方法，如示范、引导、互动、分组练习等，帮助学生突破难点，确保学生对本节课内容的理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《原谅我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有做过对不起别人的事情，需要请求原谅？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐如何表达歉意和情感。
三年级上册音乐教案-原谅我｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案-原谅我｜人音版（简谱）（2023秋）：
本节课选取人音版三年级上册音乐教材《原谅我》一章节，教学内容主要包括：
1.学习歌曲《原谅我》的简谱，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2.了解歌曲的创作背景，理解歌词表达的情感；
3.学会运用正确的演唱方法，培养良好的歌唱习惯；
人音版小学三年级上册音乐教案(优秀9篇)
人音版小学三年级上册音乐教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版(简谱)三年级上册音乐教案：牧民新歌
《人音版（简谱）三年级上册音乐教案：牧民新歌》
1.提升音乐审美能力：通过学习《牧民新歌》，使学生能够感受和欣赏音乐旋律的优美，培养他们对音乐美的感知和评价能力。
2.增强音乐表现力：通过歌曲演唱、乐器伴奏和舞台表演，提高学生在音乐表达中的自信和创造力，培养他们的音乐表现力。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行创编活动，激发他们的音乐创作潜能，培养创新意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.音乐欣赏：引导学生欣赏《牧民新歌》的旋律美，了解歌曲所表达的草原牧民生活场景。
4.乐器演奏：尝试用口琴、手鼓等乐器为《牧民新歌》伴奏，培养学生的音乐合作能力。
5.歌曲创编：鼓励学生根据《牧民新歌》的旋律和节奏，创作属于自己的牧民歌曲。
6.表现力培养：通过分组表演，提高学生的舞台表现力和自信心。
7.情感教育：让学生在学唱歌曲的过程中，感受牧民对美好生活的热爱和向往。
-例如：通过歌曲《牧民新歌》的简谱，让学生练习识别四分音符、八分音符及对应的节奏。
（2）歌曲演唱技巧：学生需要学会歌曲《牧民新歌》的旋律和歌词，掌握正确的演唱方法，包括呼吸、音准、音色等。
-例如：指导学生运用腹式呼吸，保持音准稳定；注意咬字清晰，表达歌曲情感。
（3）音乐欣赏与情感体验：培养学生对《牧民新歌》旋律、节奏的感知，了解歌曲所表达的情感和背景。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：我和你
（1）简谱的八分音符识别：对于三年级学生来说，八分音符较为抽象，不易识别和掌握。教师需要采用形象生动的方法帮助学生理解。
-举例：将八分音符比作“小兔子”，分音符比作“大兔子”，通过故事化的方式让学生记住“小兔子跑得快，大兔子跑得慢”。
（2）节奏的准确性：学生在演唱过程中，容易出现节奏不稳定、拍子感不强的问题。教师需运用多种方法引导学生感受和掌握节奏。
其次，在节奏训练环节，部分学生节奏感不强，导致整体演唱效果不佳。针对这个问题，我引导学生进行分组练习和拍手练习，以提高他们的节奏感。但我觉得还可以尝试更多有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
此外，学生在团队合作方面表现不尽如人意。在分组讨论和演唱过程中，有些学生显得不够积极，这可能是因为他们对团队协作的重要性认识不足。在今后的教学中，我需要加强对学生团队协作意识的培养，让他们明白在音乐中，每个人的参与都是至关重要的。
首先，我发现学生在简谱识读方面存在一定难度，尤其是八分音符的识别。在讲授这个部分时，我尝试采用了生动形象的教学方法，比如将八分音符比作小兔子，帮助学生理解。但从实际效果来看，这种方法虽然有趣，但可能还需要更多实际操作和练习来加深学生的印象。在今后的教学中，我可以增加一些简谱识读的练习，让学生在实践中掌握。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：第四课《老水牛角弯弯》
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表现《老水牛角弯弯》的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
e.了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感
f.创编简单的动作，为歌曲表演增加趣味性
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《老水牛角弯弯》，让学生能够准确把握歌曲的节奏、音高、旋律及情感表达，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过学习歌曲中的歌词和动作，引导学生自信地表达音乐，锻炼舞台表现力。
3.培养学生的团队协作能力，分组合作进行歌曲练习和表演，学会与人沟通、配合，提高团队协作能力。
4.培养学生的创新意识，鼓励学生为歌曲创编动作，激发创造力，培养个性化表达。
5.增强学生对民族音乐文化的了解和尊重，通过学习歌曲背景，让学生感受民族音乐的魅力，培养文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律的学唱：学生需要掌握歌曲《老水牛角弯弯》的主旋律，理解并熟练演唱歌曲中的音高、节奏。
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：第四课《老水牛角弯弯》
一、教学内容
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：第四课《老水牛角弯弯》
1.教材章节：三年级上册第四课
2.内容：
a.学唱歌曲《老水牛角弯弯》
b.学习歌曲中的节奏、音高、歌词
c.认识简谱中的四分音符、八分音符及休止符
d.培养学生对音乐的听辨能力和团队合作精神
人音版三年级音乐上册(简谱)第3课《演唱原谅我》教案
（3）歌曲情感表达：学生能够理解并表达歌曲中所蕴含的情感，如抱歉、请求原谅等。
举例：在学唱过程中，教师引导学生关注歌词中的情感变化，通过语调、表情等传达歌曲的情感。
2.教学难点
（1）音准控制：学生在演唱过程中，对音高的掌握与音准的控制是难点。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对音乐的热爱和对新知识的渴望。通过学习《原谅我》这首歌曲，他们不仅掌握了简谱的基本知识，还在情感表达和团队协作方面有了很大的提升。然而，在教学中我也发现了一些需要改进的地方。
首先，对于简谱知识的讲解，我发现部分学生对音高、音长的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，多设计一些有趣的教学活动，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们对简谱知识的掌握程度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《原谅我》的旋律与节奏：学生需熟练掌握歌曲的主旋律，理解并运用歌曲中的基本节奏，如全音符、二分音符、四分音符等。
举例：在歌曲中，某一小节的节奏为“全-二分-四分-四分”，教师需引导学生通过拍手、敲击乐器等方式，加深对节奏的感知与记忆。
（2）简谱知识：学生需了解简谱的基本符号，如音高、音长、休止符等，并能将其运用到歌曲演唱中。
在教学方法上，我注意到个别学生在集体演唱时跟不上节奏，可能是由于课堂教学节奏过快，他们未能完全消化吸收。为了照顾到每一位学生，我将在教学中适当放慢节奏，关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。
最后，关于教学评价，我意识到在本次教学中，对学生的评价可能过于注重成果，而忽视了过程。在今后的教学中，我将更加关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们积极参与，勇于尝试，充分挖掘自己的潜能。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：草原放牧
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“草原音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将草原音乐的元素融入到日常生活中。
-对音乐术语的理解与应用，学生可能对“allegro”和“piano”等术语的含义感到困惑。
-草原音乐风格的特点，如何让学生体会到草原音乐与日常生活中其他音乐形式的区别。
举例解释：
-在解决节奏变化和音高准确把握的难点时，教师可以采用分句教唱、拍手练习等方法，帮助学生逐步掌握。
-对于音乐术语的理解，教师可以通过故事、图示等生动形象的方式，让学生更容易理解术语的含义。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过学习歌曲《草原放牧》，让学生感受旋律、节奏的变化，提高音乐审美能力；音乐表现与创作能力，指导学生运用不同的音乐术语和演唱技巧表现歌曲情感，激发学生的音乐创造力；文化理解与传承意识，让学生了解草原文化背景，认识到音乐与生活的紧密联系，培养对民族音乐文化的尊重与传承；团队协作与沟通能力，通过合唱、律动等活动，加强学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《草原放牧》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。要求学生能够熟练演唱，并在演唱过程中注意音准、音色和气息的控制。
-识别并理解音乐术语，如“allegro”（快板）、“piano”（轻柔），以便在演唱时正确表达歌曲情感。
人音版三年级音乐上册教案5篇
人音版三年级音乐上册教案5篇人音版三年级音乐上册教案1教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2.为歌曲创编律动。
一、律动1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍2.接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成3.学唱歌曲请同学们跟着录音自己学唱歌曲。
4.指导纠正5.巩固新授人音版三年级音乐上册教案2教学目标：1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。
2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生自豪感。
教学过程：一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪：教师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。
播放《出旗曲》二、欣赏《出旗曲》1.介绍《出旗曲》，欣赏鼓号队演奏视频：2.学唱《出旗曲》旋律：(1)模唱《出旗曲》：(2)视唱歌谱：三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：看全国鼓号队花样操比赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。
四、小结人音版三年级音乐上册教案3教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.随音乐分角色进行表演。
教学过程：一、导入新课1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。
(1)老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。
(2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2.学唱歌曲。
(1)学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。
(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。
)(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。
最新人音版小学三年级上册音乐教案
人音版小学三年级上册音乐教案课题：第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活.2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用.3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调.有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演.4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.教学重点、难点：1、聆听、欣赏.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.2、休止符、有感情演唱歌曲.教学准备：钢琴、录音机、磁带.第一课时 1－1一、组织教学1、听音乐拍手进教室.（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、导入师：同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好,我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《童年的回忆》.兔:小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗？（这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢！三、新授 1、聆听钢琴曲《童年的回忆》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段！听完,做简单分析,画书.2、小游戏.聆听音乐学三种小动物走路的样子.（给学生走路空间）3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍.（没有感情！）兔：“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小.”生：这个时候让学生再读,他们的声音一定按照小兔子的要求,声音轻而弱.兔:“不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快.”生：第二次的要求同学们还能更好做到.兔：不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗？”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”.5、学习歌曲,聆听几边.6、学生小声跟唱.7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖四、创编活动——进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉.外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊,再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了.）同学们当然说没问题！于是,主题曲再次想起,学生们终于理解了这首歌曲,用缓慢的速度,温柔的声音,细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说.第二课时 1－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》.三、导入师：世界真大,有许许多多美好的事物,比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》 1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪. 2、按节奏朗诵歌词.3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲.4、重点难点句教唱：“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂.”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲.6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸.7、休止符游戏.××○×○××××○×××××○五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课！六、课堂小结,听音乐走出教室. 课时小节及体会：母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地,是她给了小草蓬勃的生命.鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间.鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河,是她给了鱼儿畅游的场所.我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国,是她给了我们幸福的生活.第三课时 2－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》.三、导入；师：世界真大,有许许多多美好的事物,比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》 1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪. 2、按节奏朗诵歌词.3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲.4、重点难点句教唱：“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂.”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲.6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸.7、休止符游戏.××○×○××××○×××××○五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课！六、课堂小结,听音乐走出教室. 课时小节及体会：课题：第二课草原教学目的：1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格.2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力.教学重点：1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱.2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作.教学难点：掌握四分音符和二分音符.教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）.课时划分：二课时第一课时 2－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》.三、导入 1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）. 2、情境想象,进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象,老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗.）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的.听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞.2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点.这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段.节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格.3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲.4、听辨音的长短：（师）同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些？请同学回答.（生）高、照、跑、叫、壮、肥.5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲.五、拓展1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点.2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结内蒙古人的性格开朗,而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分.内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原.（放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室）课时小节会：第二课时 3－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la2、复习歌曲《草原上》.3、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹》.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲范唱.大家在歌声中感受到什么？（交流）2、按节奏有表情的朗读歌词：×××│××│××│×—‖我是个草原小牧民×××│××│××│×—‖手拿着羊鞭多自豪3、有“La”模唱主旋律,注意难点.4、用听唱法学习歌曲.5、小声跟范唱完整的演唱歌曲.6、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、拓展延伸,表现歌曲.师：在课后,大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第三课时 3－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》.三、导入 1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）. 2、情境想象,进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象,老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗.）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的.听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞.2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点.这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段.节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格.3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲.4、听辨音的长短：（师）同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些？请同学回答.（生）高、照、跑、叫、壮、肥.5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲.五、创编与活动；1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点.2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结第三课好伙伴单元主题：音乐是世界性的、无国界的“语言”,是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式.本单元以四首作品为载体,让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟,知道不同国家的人们能成为好朋友,好伙伴之间应该相互合作,相互理解,相互信任,友谊能让所有的人享受阳光和快乐！教学目标：1、《同伴进行曲》等四首作品,反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情,欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神.2、聆听《同伴进行曲》,听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱.边听音乐边进行队列表演活动.聆听《船歌》时,能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱.3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》.为《原谅我》编新歌词,为《噢！苏珊娜》编舞,提高音乐表现力.教学重点、难点：1、聆听、欣赏.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.2、休止符、有感情演唱歌曲.教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）.课时安排：二课时第一课时 4－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《我是草原小牧民》.三、聆听《同伴进行曲》1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型.一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪.（1）聆听乐段一和二：选择图形谱,说说为什么？选择动作,说说为什么？并做一做.动作一：独自原地踏步,左右摆臂动作二：同桌手拉手,横移步（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱. 3、完整复听,队列表演（行进中的）四、新授 1、游戏导入——《找朋友》今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）.2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪.3、用听唱法学唱歌曲.4、重点、难点：弱起和附点的唱法.5、巩固：分两大组比赛唱.同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）.6、表演：教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞. 五、编创活动： 1、出示节奏谱,集体念念,拍拍.2、视唱3、5、6三个音.3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱.比一比哪个小组的最好听.六、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第二课时 4－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《噢！苏珊娜》.3、教师评价.（以鼓励为主）三、聆听《船歌》1、看着歌词初听全曲,（可带上身体律动）了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何？2、复听,说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后,如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画,你准备怎么画？3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式.领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组,一组站着划船,一组坐着划船.四、学唱歌曲《原谅我》1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事,你会怎样来向他倾诉,请求他的原谅？用一句有节奏的话来说.师示范：X X X. X X X X X -请你原谅我原谅我！2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的.3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲.4、为歌曲伴奏,配打击乐巩固歌曲.5、创编新歌词,找个伙伴做游戏.6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱.7、教师评价.（以鼓励为主）五、课堂小结,下课.课时小节及体会：第三课时 5－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《我是草原小牧民》.三、聆听《同伴进行曲》1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型.一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪.（1）聆听乐段一和二：选择图形谱,说说为什么？选择动作,说说为什么？并做一做.动作一：独自原地踏步,左右摆臂动作二：同桌手拉手,横移步（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱. 3、完整复听,队列表演（行进中的）四、新授 1、游戏导入——《找朋友》今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）.2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪.3、用听唱法学唱歌曲.4、重点、难点：弱起和附点的唱法.5、巩固：分两大组比赛唱.同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）.6、表演：教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞. 五、编创活动： 1、出示节奏谱,集体念念,拍拍.2、视唱3、5、6三个音.3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱.比一比哪个小组的最好听.六、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第四课放牧教学目标：1、有感情的唱好《放牛山歌》,为《小牧笛》编创表演唱.2、聆听《牧歌》、《小放牛》,感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.教学重点、难点： 1、掌握八分音符. 2、有感情的演唱,以情带声. 教学准备：钢琴、录音机、磁带课时安排：一课时第一课时 5－2一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第二课时 6－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第三课时 6－2一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》《放牛山歌》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：课题：期中复习课时：7—1课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲.2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法.3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好.教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲.教学难点：每一单元的识谱知识.教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴,师生同唱：“do re mi”互问好.二、基本部分：1、从头开始复习每个单元,用正确的情绪演唱每首歌曲.2、复习每一课的识谱知识.3、学习课后练习.三、结束部分：教师总结.课题：期中考核课时：7—2课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲.2、注意音准、节奏,有动作、有感情地唱歌,并能将歌曲所要表达的情感,准确地表达出来.教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲.教学难点：声情并茂地表现歌曲.教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好.二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲,到教室的前面来有感情地演唱歌曲.2、同学互评、老师打分.3、小结优缺点,以供下面的其他选手借鉴.三、结束部分：教师总结,公布成绩.第五课妈妈的歌教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格.本课就是表现了“音乐与人”这一主题.2、聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》,感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪.教学重点、难点： 1、在实践活动中学习四分休止符. 2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演.教学准备：钢琴、录音机、磁带.第一课时：《妈妈的心》 8－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》,感受母子的深情.2、讲解：歌曲通过母子两人的对答,表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报.3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《妈妈的心》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、学习四分休止符,音乐中用休止符表示停顿,在简谱中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的时值是一样的,都是一拍.4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、音乐活动。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：我是草原小牧民
2.知识与技能：让学生掌握歌曲的演唱技巧，提高简谱识读能力，熟练运用打击乐器为歌曲伴奏，提升音乐表现力和合作能力。
3.过程与方法：通过参与讨论、创作和表演活动，发展学生的想象力、创造力和团队协作能力，培养审美鉴赏能力。
3.乐器体验：尝试用三角铁、手鼓等打击乐器为歌曲《我是草原小牧民》伴奏，培养学生的节奏感和合作意识。
4.舞蹈动作：学习简单的草原舞蹈动作，让学生在演唱过程中更好地体验歌曲的情感。
5.创作活动：分组讨论，让学生创作与草原小牧民生活相关的故事，并结合歌曲演唱进行表演。
二、核心素养目标
《人音版（简谱）三年级上册音乐教案：我是草原小牧民》
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，注意歌曲中的旋律、节奏和歌词是如何共同描绘出草原小牧民的生活场景的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的演唱和简谱知识的应用这两个重点。对于难点部分，如音程跳进和节奏把握，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
最后，我觉得在总结回顾环节，可以更加注重对学生的评价和反馈。在今后的教学中，我会尽量让每个学生都参与到课堂总结中来，让他们对自己的学习过程进行反思，从而提高他们的自我认知和自我评价能力。
同学们，今天我们将要学习的是《我是草原小牧民》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己是一名草原上的小牧民？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索草原文化和牧民生活的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《我是草原小牧民》的基本概念。这是一首描绘草原风光和牧民生活的歌曲，它通过优美的旋律和生动的歌词，让我们感受到草原的壮丽和牧民的快乐。
全新人音版三年级上册音乐教案(全册 共50页)
全新人音版三年级上册音乐教案(全册共
50页)
课程目标
- 培养学生的音乐欣赏能力
- 培养学生的音乐表演能力
- 培养学生的音乐创作能力
- 开发学生的音乐才能和潜力
课程内容
第一单元：音符与节拍
- 研究音符的名称和音值
- 研究不同节拍的概念和演奏技巧
第二单元：节奏与韵律
- 研究不同节奏型的基本规律与应用
- 研究韵律的感知和表达
第三单元：旋律与咏唱
- 研究常用音阶的演奏和应用
- 研究咏唱简单的旋律
第四单元：和声与合唱
- 研究和声的基本原理和技巧
- 研究合唱的基本规范和合作技巧
第五单元：乐器与合奏
- 研究一些常见乐器的基本演奏方法
- 研究在合奏中发挥个人才能和协作能力
教学方法
- 实施多样化的音乐活动，如听音乐、模仿演奏、咏唱、合奏等
- 运用多媒体教学手段，激发学生的研究兴趣
- 提供丰富的示范和练材料，培养学生的演奏和表达技巧
评价方式
- 定期组织考试和评比，以评价学生的音乐成绩和进步情况
- 结合平时的观察和反馈，对学生的音乐表现进行综合评价
参考资料
- 《全新人音版三年级上册教材》
- 《三年级音乐教育大纲》
以上是《全新人音版三年级上册音乐教案》的大纲，共50页。
本教案旨在通过多样化的音乐活动和教学方法，培养学生的音乐欣赏、表演和创作能力，开发他们的音乐才能和潜力。
评价方式将通
过定期考试、评比以及平时观察和反馈进行。
如有需要，请参考附带的教材和音乐教育大纲进行进一步教学。
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人音版三年级上册音乐教案最新人音版三年级上册音乐教案最新人音版三年级上册音乐教案第一课童年教学内容：1、聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》2、表演《摇啊摇》、《小酒窝》3、编创与活动教学目标一、听《捉迷藏》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
二、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
三、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
课时安排：四课时第一课时教学内容：《我们多么幸福》教学目标：1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的研究与幸福生活。
2.研究乐理基础知识。
1教学重点：1、感受歌曲内涵，体验今天的幸福生活。
2.把握三拍子的“强弱”规律。
教学难点：1、掌握基本的乐理知识并运用到研究歌曲中。
2.把握好三拍子的“强弱”规律，唱好主歌。
教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学1.听音乐问好，律动。
2.新学期课堂常规要求。
3.复习上学期的内容。
4.复习科尔文音阶手势。
二、听辨练习活动1、为下节课研究“3、5、6”音高作听觉铺垫。
2.复习提高二年级听力和辨别力的音高。
3、不要用唱名唱，用lu进行听辨模唱，提高对音高的听辨记忆。
4.旋律音调听辨训练三个音调“3、5、6”中的两个音调，如：35；53;56;65;36;6等。
三、聆听《我们多么幸福》1、把全歌(歌词)用幻灯投影（或抄在小黑板上）展示在学生面2前。
2、简单介绍歌曲创作的时代背景。
3、复听时，要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4、请同学们谈谈对歌曲的感受，提示：(1)请说说歌曲的情绪、速度、结构及演唱形式。
(2)流畅的三拍曲调。
你想象你的同学在什么场景？(3)歌曲内容表达的是一种怎样的场景？(4)生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。
四、学唱歌曲：1.先处理难的节奏再学歌曲。
2.老师唱主歌。
3.老师弹旋律，学生唱歌词。
4.跟着录音里的孩子一起哼唱。
(播放歌曲)5、师生接唱6、随音乐完整地演唱歌曲。
五、小结下课在歌声中我们感受着幸福给我们带来的快乐，在成长的路上，老师相，同学们为了祖国的明天而努力研究的决心及远大的理想。
教学反思：第二课时教学内容:《摇啊摇》教学目标：3一、采用听视唱结合研究歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，研究以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感。
教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程一、组织教学1、对学生进行音乐课堂常规习惯的复习2、听辨练习活动二、新课研究：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3.宋学：1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2)播放《小酒窝》音乐，让学生感受歌曲的意境。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生看谱；45）学生模唱研究歌曲(师弹奏旋律)。
4、学生跟唱曲谱5、各种方法练习曲谱：齐唱，男女分组唱，抽查……6.学唱歌词：在“划着船去奶奶家，用甜甜的声音喊奶奶，闻到喂奶的香味”等情境中练习。
7、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、编创与活动：1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2.试着选择如何以小组为单位用强节拍滚动击打三角来为歌曲伴奏。
3、分组展示4、让学生试着敲一敲，说说有什么特点？5.一些学生一边唱歌一边表演，而另一些学生则用打击乐为他们伴奏。
6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7、分组或集体表演。
四、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
教学反思：第三类教学内容：《小酒窝》教学目标情感目标：通过听和唱，表达对童年的回忆和热爱。
5从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
能力目标：进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并对两首歌曲进行即兴表演。
知识目标：掌握八分休止符和下滑音的唱法。
教学重点：能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣教学难点：1、掌握八分休止符和下滑音的唱法2、结束句的音高：6603 | 22 1 | 3166 | 6 0 ||教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学1.师生问好2.发声练习二、复习表演《摇啊摇》三、表演《小酒窝》1.导读：今天老师要看你的表演能力！请三位同学表演哭、笑、怒三种表情！看看谁表现最好！抽查学生表演，学生评议：说一说，你最喜欢哪种表情？2、师：老师最喜欢XX同学的笑容，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》，请同学们仔细聆听，歌曲的情绪怎么样？速度怎么样？3、初次聆听：学生说说感受6情绪：甜美，喜悦。
速度：稍微快一点。
4、再次聆听：歌曲中唱了哪些内容？生自由回答5、师生有节奏地朗读歌词6、研究歌曲旋律7、跟唱歌词8.重点唱法练习：八分休息。
3 1 0 6│3 0│5 3 0 5│6 0│左边一个│右边一个│9.结尾句的音高：6603|221|3166|60|||10.完整地唱这首歌。
四、歌曲处理：1、复习顿音记号（要求唱得短促、跳跃）2、研究新知识，下滑音3、有感情地演唱全曲4、分组跟伴奏演唱5、为“呀子喂”拍手伴奏6.学生之间的合作。
唱“阿子喂”的时候，用手打节奏。
7.排练并表演歌唱《摇啊摇》，进一步激发学生的歌唱兴趣，提升审美情趣。
5.总结：小酒窝很甜很幸福。
在我们每个同学的身边，都有亲爱的父母、爷爷奶奶。
有那么多亲爱的老师和同学。
7关心爱护你们的人，你们的成长进步是他们的骄傲。
你们是多么幸福啊，老师真为你们高兴。
教学反思：第四课时教学内容：听书名号123教学目标：1.听钢琴曲《小酒窝》表达对童年的回忆和热爱。
引导学生珍惜今天的幸福生活，深刻反思本节课书明号123的主题和“音乐与人”的密切关系。
2、运用多媒体音乐播放软件的Goldwave播放音乐。
使学生了解多种音乐播放器的运用。
3、听辨乐曲的速度与情绪，让学生具有初步的音乐赏析能力，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学重点：听、赏、听、辨音乐的速度和情感。
教学难点：运用音乐播放器打开音频文件，通过观察音频变化，直观了解音乐的强弱变化。
教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程一、组织教学，师生问好。
二、课堂上的基本训练三、复习表演《摇啊摇》、《小酒窝》。
四、导入新课：81、教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪，并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景，听完后简单交流。
设问：听了这首乐曲，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？2.提示学生结合听觉和视觉，使用多媒体音乐播放软件goldwave播放音乐，结合音频变化理解旋律和力度的变化。
3、边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点，并说出它们的情绪分别是怎样的？4、再听音乐时请学生根据音乐联想一下：乐曲中ＡＢ两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？5.再听音乐时，是根据ab两段音乐的旋律和节奏特点，通过不同的肢体动作表现出来的。
6.老师：小朋友，你们小时候最开心的事情是什么？回忆童年，你开心吗？你觉得幸福吗？让学生交流童年最难忘的场景(播放背景音乐)7、拓展练习：同学们还知道那些音乐播放器?第五，总结，下课。
教学反思：第二课草原教学内容：1、聆听《草原放牧》、《森吉德玛》2、表演《草原上》、《我是草原小牧民》93.创作和活动教学目标：1.《舒明号123》等4首作品，初步以内蒙古民族民间音调风格为重点，以此体现本课音乐和民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。
二、正确唱出“3、5、6”的音高，掌握四分音符和半音符，即兴编曲。
三、在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。
课时安排：四个课时。
第一课时5教学内容：1、表演《草原上》2、编创与活动教学目标：情感价值：通过歌曲《树名好123》的研究和演奏，让学生感受草原大自然的美，从而引发对草原的赞美和热爱。
过程与方法：歌唱教学模唱，模仿知识与技能：通过对课的研究能有感情的演唱出《草原上》教学重点：感受歌曲甜美抒情的情绪：教学难点：把握演唱歌曲的连贯性，教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
1教学过程一、组织教学，师生问好。
二、课堂基训。
3.音乐知识：mi、sol、la和四分音符、半音符的时间值。
1、设计多种游戏活动，自制各种学具，反复训练、强化对唱名与时值的研究。
例如：制作节奏卡片、音符卡片。
再如设计游戏“回家”、“找妈妈”等给学生参与的机会与活动，大面积提高效益。
2、听辨与唱准这三个音，三个音为一组听听唱唱。
先听在模唱，做开火车式的听与唱，按节奏一个紧接着一个，唱音高时应结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。
四、表演《草原上》1.利用教材中的插图，让学生直观地感受内蒙古人的风土人情。
2.一边听老师的粉丝唱歌，一边听粉丝唱歌磁带，配上与歌曲相关的录像带。
3、在几遍范唱的聆听下，使学生对歌曲有相当熟悉的程度，在进行哼唱。
4、视唱带有色块的小节，即首小节“3 5 6 -”这是学生研究了mi、sol、la三音后在歌曲上运用的实践。
5、在中速、悠扬的歌声中，要求学生根据插图及录像带等资料开展联想与想像，投入到“草原上”的情景中去。
6、边唱边即兴舞蹈，表现出对草原的赞美之情。
117.自由选择打击乐器，自行分配，评估每组。
五、编创与活动：编自己的歌1、学生三五人自由结合，用已掌握的3、5、6三音即兴编自已的歌。
2、把学生编的曲子在黑板上记下来一一展示，积极鼓励表扬学生的创作热情。
六、小结，下课。
教学反思：第二课时教学内容：书名号123教学目标：1.静静地听音乐，用不同的方式感受草原辽阔美丽的景色，体会蒙古族人民的幸福生活和激昂情怀。
2.你可以在听音乐的各种敏感实践活动中体会到速度在音乐表现中的意义，即同一首曲子，不同的速度会产生不同的情绪。
3、培养学生自参与音乐活动的意识。
教学重难点：了解速度在音乐表现中的意义，即同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。
感受乐曲表现的不同画面场景，体验乐曲表现的情绪变化。
教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程12一、组织教学，师生问好。
第二，基础课堂训练。
三、复习表演：《草原上》四、新课教学：聆听音乐《森吉德玛》1、介绍作者贺绿丁创作乐曲的背景引入课题。