第五章 学会交往
学会交往初中心理教案
教案名称:学会交往——初中生心理健康教育课一、教学目标1. 让学生了解交往的重要性,认识到交往对个人成长的意义。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度,提高人际沟通能力。
3. 帮助学生掌握一些基本的交往技巧,学会倾听、表达、赞美他人等。
4. 增强学生的心理素质,提高应对人际关系中挫折的能力。
二、教学内容1. 交往的重要性2. 交往的基本原则3. 交往技巧的培养4. 应对人际关系挫折的方法三、教学过程1. 导入:通过一个发生在校园里的故事,引发学生对交往的思考,导入新课。
2. 教学新课:(1)讲解交往的重要性:交往是人类社会生活的基础,一个人不能脱离社会交往而独立存在。
交往可以让我们学会合作、沟通、理解他人,促进个人成长。
(2)介绍交往的基本原则:尊重他人、真诚待人、宽容理解、平等互助。
(3)讲解交往技巧:倾听、表达、赞美他人、微笑、礼貌用语等。
(4)教授应对人际关系挫折的方法:调整心态、换位思考、寻求帮助、自我反省等。
3. 案例分析:让学生分组讨论教材中的案例,分析案例中的人物如何运用交往技巧解决问题,总结经验教训。
4. 小组活动:设置小组讨论环节,让学生分享自己在交往中的心得体会,互相学习,共同进步。
5. 总结提升:对本节课的内容进行总结,强调交往的重要性,鼓励学生积极主动与他人交往,提高人际沟通能力。
6. 课后作业:布置一道关于交往的实践作业,让学生在课后尝试运用所学技巧与他人交往,并总结经验。
四、教学评价1. 学生对交往重要性的认识程度。
2. 学生掌握交往技巧的情况。
3. 学生在实际交往中的表现。
4. 学生对人际关系挫折的应对能力。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合,让学生在实际交往中学会运用所学技巧。
2. 教师要以身作则,做好榜样,为学生树立良好的交往榜样。
3. 鼓励学生主动参与课堂,积极发言,增强课堂互动性。
4. 关注学生个体差异,因材施教,针对不同学生提供相应的学习支持。
5. 定期进行教学评价,了解学生学习情况,及时调整教学方法和策略。
人际交往八年级第五章教学方案
人际交往八年级第五章教学方案一、教学目标通过本章的学习,学生应能够:1.理解人际交往的概念及其重要性;2.认识人际交往的基本原则和技巧;3.培养良好的人际交往能力,促进人际关系的良好发展。
二、教学重点1.人际交往的概念和基本原则;2.人际交往技巧的学习和实践。
三、教学内容1.人际交往的定义和重要性人际交往是指个体之间为了满足自身需求而进行的信息交换和情感交流的过程。
它在我们的生活中起着重要的作用,帮助我们建立和维护良好的人际关系,提高个人的社交能力和情商。
2.人际交往的基本原则(1)平等互利原则人际交往应该建立在平等互利的基础上,不应存在优劣之分或占有欲。
(2)尊重原则应尊重对方的权益和感受,不侵犯对方的人格尊严。
(3)真诚原则交往应该真实、坦诚,不虚假、欺骗。
(4)积极主动原则主动与他人交往,积极主动地表达自己的意见和感受。
3.人际交往技巧的学习和实践(1)良好的沟通能力学会有效地表达自己的想法和观点,倾听对方的意见,保持良好的沟通氛围。
(2)灵活的语言运用在交往中运用适当的语言方式,如正面肯定、幽默风趣等,增进交往的愉悦感。
(3)合理的行为举止在人际交往中要学会尊重他人的个人空间和习惯,注意自己的仪表形象和言行举止。
(4)解决冲突的能力当遇到人际关系问题时,要善于通过沟通和妥协解决冲突,避免产生长期的纠纷。
四、教学方法采用多种教学方法,包括讲授、讨论、角色扮演等,以提高学生的主动参与和学习效果。
教师应根据学生的实际情况,调整教学内容和方法,注重培养学生的实际操作能力。
五、教学评价考核以学生的学习情况和参与度为主要评价依据。
教师可以采用课堂讨论、小组合作、作业评定等方式进行综合考核。
六、教学资源1.教材:《人际交往与社交礼仪》;2.多媒体设备:投影仪、电脑等;3.相关辅助材料:案例分析、角色扮演练习等。
七、教学安排第一课时:人际交往的定义和重要性(30分钟)1.引入:通过分享一个与人际交往相关的故事或案例引起学生对话题的兴趣;2.讲解人际交往的概念和重要性;3.展示相关图片或视频资料,引导学生对人际交往的重要性有更深入的认识。
小学心理活动课《学会交往》
小学心理活动课《学会交往》一、活动设计学生生活在学校这个大家庭中,每天难免要与不同的人进行交往,同学、伙伴之间常为小事而争吵、动手、踢脚,产生冲突、影响团结,因此必须提高学生的认识,学会友好相处,学会交往,搞好同学之间的关系。
那么如何才能让学生具有正确的交往态度和方法呢?对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。
这是心理健康教育的一项重要内容。
为此,我设计了以《学会交往》为主题的心理健康教育活动课。
活动内容:1、活动主题:《学会交往》2、活动形式:游戏3、适用年级:三年级4、活动目的a. .知道在人际交往中会遇到许多不愉快的事情,当遇到不愉快的事情时应学会友好相处。
b教育学生学习一些必要的人际交往常识,搞好同学之间的关系。
c.使学生懂得双方交往应该是平等的,一味迁就并不能获得真正的朋友。
二、活动过程1)创设轻松的心理氛围。
出示(录像片断)课间十分钟同学在玩游戏的情景图有一位同学向老师报告:“有两个同学在打架。
”甲:“老师我们在做游戏他在搞破坏?”乙:“老师我没有搞破坏?”“我想跟他们一起玩游戏,他们不让我和他们一起玩于是打起来。
”--------两位同学打架,发生这样的事情,双方怎样做才对呢? 这又说明什么问题?老师引导学生:同学们,大家觉得应该如何处理才不使冲突发生呢? 你们能自己处理好吗?学生各抒己见。
(待学生回答后)老师讲评:同学之间应团结友爱,不放纵,不任性、情绪服从理智、你的情绪愉快了,就容易与别人相处,容易搞好同学之间的关系。
2)出示课件:自卑的心理、不合群的现象对话:甲:“你怎么不去参加游戏呢?”乙:“我怎么能行呢?”这段对话说明什么问题?学生:这表现出乙缺乏自信,自卑,不敢与人交往。
教师:对啊。
自卑心理使他感到自己事事不如人,又没有勇气和同学玩、和同学交流要消除他的自卑,必须了解自卑产生的原因,才能对症下药。
在与人交往时,应处于积极的心理状态(如尊敬、信任、喜悦),主动与人交往乐于与人交往。
学会交往沟通你我课件
在倾听时尽量理解对方的观点和感受,不要急于 反驳或批评。
给予反馈
在倾听时可以适当地给予反馈,以确认自己是否 理解对方的观点和感受。
正确回 应
肯定对方观点
在回应时可以肯定对方的观点和感受,以增加彼此的信任和理解。
提出建设性意见
在回应时可以提出建设性的意见和建议,以帮助对方更好地解决 问题和达成目标。
倾听与表达
在沟通过程中,要学会倾 听对方的观点和意见,同 时清晰、准确地表达自己 的想法。
提升个人影响力
增强自信
通过有效的交往沟通,人们可以 更好地展示自己的能力和价值,
从而增强自信心。
拓展人脉
良好的人际关系有助于人们拓展人 脉,结交更多的朋友和合作伙伴。
提升个人形象
在交往过程中,人们通过展示自己 的才华和魅力,可以提升个人形象 和知名度。
模拟练习
通过模拟练习来提高自己的交往沟通技巧,如角色扮 演、模拟对话等。
反思与总结
在交往沟通后及时反思和总结经验教训,不断完善自 己的技巧和能力。
THANKS
真诚待人
坦诚表达自己的想法和感受
01
在交往中,我们应该坦诚地表达自己的想法和感受,不隐瞒或
欺骗他人。
真诚关心他人的需求和感受
02
我们应该真诚地关心他人的需求和感受,尽可能提供帮助和支持。
真诚道歉和承认错误
03
在交往中,如果犯了错误或伤害了他人,我们应该真诚地道歉
和承认错误,以示诚意。
善于倾听
倾听他人的观点和感受
在交往中,我们应该倾听他人的观点 和感受,不随意打断或插话。
理解他人的需求和立场
给予建设性的反馈和建议
在倾听他人的观点和感受后,我们应 该给予建设性的反馈和建议,以帮助 他人更好地表达自己的想法和感受。
学会交往主题班会
尊重对方
在表达自己的意见时,要 尊重对方的感受和意见, 避免攻击或贬低对方。
适当调整
根据对方的反应和情绪, 适当调整自己的表达方式 和语气。
非言语沟通技巧
表情控制
保持适当的面部表情,如 微笑、自然等,以传递友 好和关注的信息。
02 有效沟通技巧
倾听技巧
耐心倾听
在交流中保持耐心,不要打断对 方,让对方充分表达自己的观点
和情感。
理解反馈
在倾听过程中给予反馈,让对方知 道你在认真听取他们的意见,可以 通过重述或总结来达到这个目的。
避免干扰
尽量避免分心,如手机、电脑等, 全神贯注地倾听对方的发言。
表达技巧
01
02
03
清晰明了
肢体语言
注意自己的肢体语言,如 姿势、动作等,以传递自 信和开放的信息。
眼神交流
通过眼神交流来增强表达 效果,传递自信和关注的 信息。
03 建立良好的人际关系
真诚待人
01
真诚是建立良好人际关系的基础,只有以真诚的态度对 待他人,才能赢得他人的信任和尊重。
02
真诚待人意味着要言行一致,不虚伪、不做作,用真实 的态度去对待他人。
01
要尊重家长的意见和决定,与家长保持良好的沟通,及时分享
自己的想法和感受。
处理家庭关系
02
在家庭中,要学会处理各种关系,如夫妻关系、婆媳关系等,
维护家重长辈的意见和感受,关心他们的生活和健康状况,建立
良好的家庭关系。
1.谢谢聆 听
交往是人类社会的基本特征,是人们在社会生活中不可或缺 的一部分。通过交往,人们可以交流思想、情感和经验,增 进相互了解和信任,促进社会和谐发展。
幼儿园社交能力教案学会交往礼仪
幼儿园社交能力教案学会交往礼仪导语幼儿园是孩子人生中最早接触社交的环境之一,良好的社交能力对孩子的发展至关重要。
本文将为您提供一份幼儿园社交能力教案,以帮助孩子学会交往礼仪。
第一章:引言社交能力是人际交往中的关键能力,早期学会交往礼仪将对孩子今后的社交发展起到重要的推动作用。
幼儿园作为一个社交化的环境,应当充分发挥其育人功能,培养幼儿的交往能力和合作精神。
第二章:目标设定幼儿园社交能力教案的目标是帮助孩子:1. 学会主动与他人沟通;2. 培养分享的意识和乐于助人的精神;3. 培养团队合作的能力;4. 学会尊重他人和自己。
第三章:教学内容1. 学会主动与他人沟通- 听取他人意见和观点- 学习表达自己的想法和感受- 学习倾听他人的需求和建议2. 培养分享的意识和乐于助人的精神- 学习与他人分享玩具、食物等资源- 鼓励孩子主动帮助有需要的同伴- 通过角色扮演等活动培养孩子关心他人的意识3. 培养团队合作的能力- 引导孩子参与小组活动和集体游戏- 学习分工合作、相互配合- 鼓励孩子尝试多样的合作方式4. 学会尊重他人和自己- 规范孩子的用语和行为,禁止攻击性言语或行为- 学习欣赏他人的优点和成就- 鼓励孩子对自己有自信,不被他人的批评动摇第四章:教学策略1. 游戏教学法:通过游戏和角色扮演等活动,引导孩子学习社交技巧和礼仪规范。
2. 情景模拟法:创建真实的社交情境,帮助孩子学习解决问题和与他人合作的能力。
3. 示范教学法:教师应该成为孩子学习交往礼仪的榜样,通过示范和引导,教会孩子正确的社交行为。
第五章:教学活动设计1. 游戏:如"请客"游戏,让孩子在游戏中学会邀请和接待他人,提高与他人交往的能力。
2. 角色扮演:设置各种角色扮演场景,让孩子模拟不同的社交情境,学习合适的交往礼仪。
3. 小组活动:组织团队合作的活动,鼓励孩子学会与他人共同完成任务,培养集体观念和团队意识。
第六章:教学评估1. 观察记录:通过观察孩子在日常活动中的表现,记录他们的社交行为和交往情况。
学会交往友好相处的作文
学会交往友好相处的作文
学会交往,友好相处。
嘿,你知道吗?交往这事儿,真的挺重要的。
咱们活在这世上,哪能总是一个人闷头干呢?得学会跟人家打交道,友好相处才行。
就说在公园里吧,那天我遇到个陌生人,就因为都喜欢养花,
我俩就聊上了。
那感觉,就像找到了知音一样,立马就亲近了。
交
往嘛,有时候就这么简单,一个话题,一次微笑,就能拉近彼此的
距离。
在学校里,同学们之间的交往也特有意思。
有时候,你帮同桌
捡了支笔,他下次就帮你带了早餐。
这种小小的互相帮助,让友谊
的小船越划越稳。
交往嘛,就是得懂得付出和回报。
家里头也一样,爸妈和我,虽然有时候会有点小摩擦,但交流
多了,就啥事儿都解决了。
他们关心我,我也关心他们,这样家才
像个家嘛。
交往,让家庭更温馨,更和谐。
工作上就更不用说了,一个团队要想做得好,得靠大家齐心协
力。
有时候,你提个建议,他补充个想法,项目就进展得更顺利了。
交往,让工作更高效,更有成就感。
所以啊,交往这事儿,咱们都得学会。
它不仅仅是说话那么简单,更是一种艺术,一种智慧。
懂得交往,咱们就能更好地与人相处,让生活更加精彩!。
学会交往主题班会教案
学会交往主题班会教案
主题:学会交往
班会目标:
1.了解交往的重要性和好处。
2.掌握积极的交往技巧。
3.提高同学们的人际关系和沟通能力。
班会内容:
1.导入(5分钟)
- 老师通过问题激发学生对交往的思考:交往对我们的生活有什么影响?为什么交往是重要的?
2.交流(10分钟)
- 学生们自由讨论交往对他们的重要性和想要提升的交往能力。
3.引导(15分钟)
- 老师引导学生思考并分享积极的交往技巧,如主动倾听、尊重他人、信任他人、表达自己等。
4.互动活动(15分钟)
- 学生分组进行角色扮演,模拟真实交往场景,并运用所学技巧解决可能出现的问题。
- 老师和学生一起分析和总结每个小组的表现,给予肯定和建议。
5.总结(10分钟)
- 老师总结班会内容,并强调学会交往的重要性以及掌握积
极交往技巧的益处。
6.拓展(5分钟)
- 老师鼓励学生在日常生活中实践所学的交往技巧,并分享
他们的交往经验和成果。
7.结束(5分钟)
- 老师鼓励学生提问、分享感受,并展望下一次班会的主题。
备注:请在班会教案文本中去除所有标题,以避免与问题要求相冲突。
心理健康教育课《学会交往》教案设计
心理健康教育课《学会交往》教案设计活动目的:通过一系列活动让学生明白与人交往的重要性,并了解人际交往的基本原则与方法,培养学生良好的与人交往的能力。
教学设计:一、活动导入:“蒙眼贴五官”师:大家看到这个图了吗?知道我们要做一个什么游戏吗?有哪位同学愿意把眼睛蒙上尝试一下?记好了,下面的同学不能有提示哦。
有哪位同学想要再试一下?师:同学们,看来一个人独立完成这个任务是很难的,大家想一想,怎么让他蒙着眼却能贴得很规范呢?生:找人帮忙 ,,师:那你找个伙伴来试一试。
游戏做完了。
师:从这个游戏中我们能够感悟到了什么?生回答:生活离不开朋友,人与人之间需要合作,帮助等,,教师:是的,在这个世界上没有人是孤立存在的,我们的生活需要朋友,但是你可能发现了,有的人朋友很多,有的人朋友却很少,你想不想成为一个有很多朋友的人呢?我们今天就一起来探讨——如何与人更好的交往。
引出班会主题:学会交往【板书】二、自我测试:师:同学们,老师想问大家,你们了解自己吗?你在生活中是个交际达人吗?我们先来做一份自我测试题,测一测你的交往能力怎么样。
下发心理测试题,学生自己独立完成,不准商量讨论。
测试内容如下:请根据实际情况回答下列问题,如符合你情况的,请在括号内打“√”,不符合的则打“ X”。
1、你是否在同学没有提出要求的情况下,主动表达你的观点?(2、你是否认为在你的众多好朋友中,你比他们至少三个人更有本事?(3、你是否认为独自一个人吃饭是一种享受?()4、你是否经常向别人借东西?()))5、和朋友一起外出娱乐、吃饭时,你是否希望各付各的钱?()6、当你讲述一件事情时,是否把每个细节都讲述出来?()7、你是否为自己绝对坦率直言而自豪?()8、你和别人约会时,是否常常让对方等待你?()9、你是否开庸俗的玩笑?()10、如果为结识陌生人而不得不表现出主动性,你是否感到难为情,不舒服或害羞?()11、买东西时,如果售货员态度不好,你是否非常生气?()12、对那些不像你一样有业余爱好的人,你是否认为他们无聊?()13、你是否常常许诺但不兑现?()14、当你处在不利的情况下,是否会变得灰心失望?()15、你是否一有机会就结识新朋友并善于与他们交谈?()16、你对各种测验是否有兴趣?()17、你是否喜欢向同学和朋友谈论自己的抱负、失望和困难?()18、当你招待朋友需花少量钱时,你是否喜欢这种招待?()19、你是否从内心喜爱邻居的小孩子?()20、你是否喜欢参加集体游戏或活动?()答案及说明:【课件呈现】大屏幕公布测试结果:1-14 打“ X”得一分; 15-20 打“√”得一分。
学会交往,融洽关系教学设计
学会交往,融洽关系教学设计
标题:学会交往,融洽关系教学设计
导语:
交往是我们与他人建立联系、理解彼此、共同成长的重要途径。
通过学会交往,我们可以培养融洽的人际关系,实现自我价值的提升。
本文将以人类视角,为你介绍一套关于交往与融洽关系的教学设计,希望能够帮助你在与他人互动中更加自如地展现自己。
第一章:认识交往的重要性
1.1 交往对个人发展的意义
1.2 交往对建立融洽关系的重要性
1.3 交往中可能遇到的困难和挑战
第二章:有效的沟通技巧
2.1 倾听的重要性及技巧
2.2 表达自己的观点和意见
2.3 非暴力沟通的原则和实践
第三章:建立信任和尊重
3.1 如何树立信任
3.2 尊重他人的观点和感受
3.3 理解并包容他人的差异
第四章:解决冲突和处理分歧
4.1 冲突的本质及其影响
4.2 解决冲突的策略和技巧
4.3 处理分歧和建立共识的方法
第五章:积极的人际关系建设
5.1 积极的态度和情绪管理
5.2 合作与支持的重要性
5.3 建立良好的人际关系网络
结语:
通过本套教学设计,我们可以学会如何与他人建立融洽的关系,有效地沟通和解决冲突,以及积极地参与人际关系建设。
这些技巧和方法将成为我们在个人生活和职业发展中不可或缺的能力。
希望通过这样的教学设计,我们能够更好地面对人际关系中的挑战,实现自身的成长和价值的提升。
让我们共同努力,学会交往,建立融洽关系!。
教材整合--鲁教版学会交往
进入青春期男女生交往常遇到的现象,男女生不 知道怎么交往,有时仅仅是借了钱给一位异性同学, 结果在班里就传开了两人的绯闻,这样,长久以往, 导致出现: 男生不许与女生一起玩; 需要帮助时,互相不敢请求,怕被拒绝; 男女生常吵架、打架等, 这些都是我们不愿意出现的。 这都是因为我们不善于交际,特别是异性同学 之间的交际方式,同学或许不禁会问:
男女搭配,干活不累
男女同学正常交往的意义: 1、男生女生之间交往是学校生活的一个重要 内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。
2、可以增进我们对异性的了解,学习对方的
长处 完善自己的个性,促进身心健康。
3、可以扩大交往范围,锻炼交往能力。
4、可以学会如何适应社会对不同性别 的要求,增进自己的性别意识。
在青春期对异性有一种朦 胧感,也许这只是李伟想感 谢王薇,与王薇正常的交往, 王薇首先不要胡下结论认为 这就是情书,是早恋现象, 应该自然地大方地保持异性 同学间的正常交往; 假如真的是“情书”,也 应该正确的处理,跟李伟说 明白,告诉他作为青少年, 现在应该以学业为重,并在 今后继续保持同学之间的纯 洁的友谊关系。
我们应该怎样平等地对待同学、朋友?
我们在与同学、朋友相处的过程中,应平等待人, 不凌弱欺生,不因他人的家境、身体、智能等不 如自己而看不起别人。
练习:
平等 1、每个人在人格和法律地位上都是_________的。
2、建立和发展友情的前提是 A 、兴趣相投 B 、平等待人 C 、互相帮助 D 、平易近人
那么我们洁的友情。
二、尊重.真诚。男女同学交往应真诚相待,彼 此尊重。 三、广泛交往。与异性同学交往的范围应相 对广泛。不宜只和某一位异性交往,而应该和 更多的同学建立真挚的友情.
在与异性同学交往中拘谨、 害羞、自卑不够自信
学会交往--教案
《学会交往》一、课题名称:学会交往二、教学目标:1、学生在了解到人际交往的重要性的同时要学会掌握交往的技巧。
2、学生通过活动、学习的过程,学会与他人交往,使学生的学习与生活更加的愉快,精神更加振奋,身心更加的健康。
三、教学内容1、以两个对比的小游戏来体现一下交往的一些技巧(12分钟)2、讨论并介绍一些其他的交往的技巧(8分钟)3、情境模拟(12分钟)4、一起朗读一些有关交往的技巧的短语并记录(4分钟)5、课堂总结(2分钟)四、重点、难点教学重点:为学生讲授交往的方法与策略,并了解到如何与他人进行正确交往。
教学难点:掌握与人交往的方法、策略,改善自己的交往方式。
五、教学方法活动体验法、讨论法、情境模拟法、讲授法六、教材教具准备纸张七、教学时间:45分钟八、教学过程设计㈠谈话引入:在我们的生活中不断的有老师、家长以及其他的人和我们提到人际关系的重要性,那么一个良好的人际关系对于我们有什么样的好处呢?大家想一想。
(提问)是的,良好的人际关系可以为我们提供良好的学习、生活氛围,可以让我们更快乐,那么,学会交往,掌握一些交往的技巧就是我们本节课的重点。
(1分钟)㈡教学新课1、活动体验(两个对比活动)①请同学们拿出事先发给你们的纸片,由我来描述事先画好的一幅图画,其间,你们不允许有任何的提问,不能与我或者其他学生有任何的交流。
(3分钟)(之后,我将展示出我所描述的东西,并要求和我的描述一样的同学把手举起来,确定人数)②请同学们拿出另外的纸片,还是由我来描述一样东西,其间学生可以与我(同样的,之后向学生展示我所描述的东西,并举手确定人数)(5分钟)③讨论:为什么第二次的举手的人多一些?根据这个活动你想到了哪些和交往有关的知识?(之后会请同学回答)(3分钟)④小结:在我们与他人交往的过程中,相互之间的交流是非常重要的,听的人要认真听,说的人要说清楚,这就涉及了言语技巧与聆听技巧了,这是一种重要的交往技巧,我希望大家能够好好地掌握,而这两种技巧也包括很多的方面,我就不具体介绍了,在下节课我会重点讲讲这两种技巧的。
学会交往为主题的国旗下演讲稿5篇
学会交往为主题的国旗下演讲稿5篇在科学高速发展的现代社会,交往无处不在:早晨醒来的时候,在家里我们会和父母有交流;出门上学的路上,如果遇到的陌生人给我们一个微笑,那么我们一天都会有个好心情,以下是小编为大家整理的学会交往为主题的国旗下演讲稿,供大家参考学习。
学会交往为主题的国旗下演讲稿1在科学高速发展的现代社会,交往无处不在:早晨醒来的时候,在家里我们会和父母有交流;出门上学的`路上,如果遇到的陌生人给我们一个微笑,那么我们一天都会有个好心情;到了校园,我们最想和好朋友说说心里话,交流彼此对某件事的看法,希望在课堂上和老师有更多的交流……有了人与人之间的交往,世界才变得温馨可爱,社会才会繁荣富强。
因此,学会交往是至关重要的。
与他人进行正常的交往,建立和谐的人际关系,是我们每个人心理健康发展的需要,那么我们应该怎样与人交往呢?学会交往,首先要真诚待人。
真诚是对人对事的一种实事求是的态度,是待人真心实意的友善表现,所谓骗人一次,终身无友其次表现为对于他人的正确认识,相信他人、尊重他人,所谓心底无私天地宽,只有真诚尊重方能使双方心心相印,友谊地久天长。
著名作家三毛说过,人际关系最重要的,莫过于真诚,而且要出自内心的真诚。
真诚的眼睛是清澈的,真诚的声音是甜美的,真诚的态度是和缓的,真诚的行为是从容的,真诚的举止是涵养优雅的。
真诚是一种不加掩饰不加遮盖的透明,是一种没有面具没有虚伪的坦露,真诚是一种优雅,是一种宁静,是一种圣洁,是一种美好,是一种淡泊,是一种成熟。
在你的人生中,多一份真诚,就多一份自在;多一份真诚,就多一份坦率;多一份真诚,就多一份祥和。
学会交往,其次要换位思考。
从己所不欲,勿施于人到以言责人甚易,以义持己实难从《自由论》的只知己而不知彼者,对己亦知甚少到《艺术与生活》的如果我们了解别人也像自己一样,那么对最可谴责的行为,我们也会感到应该宽容 .这些都告诉我们,要学会换位思考。
换位思考的实质,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上。
《心理健康教育》第五章 大学生人际交往
如何建立良好的人际关系
一、大学生人际交往的基本原则 (一)平等交往 (二)尊重他人 (三)真诚待人 (四)互助互利 (五)讲究信用 (六)宽容大度
二、大学生人际交往的基本技能
(一)学会赞赏别人 (二)得理也应让人 (三)对别人要主动热情
三、大学生人际交往的艺术
(一)掌握人际交往的语言艺术 (二)要注意和讲究交往的频率 (三)交往的广度和深度要适当 (四)体态语言的恰当和行为的规范 (五)一定要尊重别人的隐私
室友关系
2013年4月16日 复旦大学硕士研究生黄洋,被同宿舍室友 在饮水机里投毒所害。 2013年4月16日 南京航空航天大学金城学院,大三学生小 蒋被室友小袁刺死,起因是小蒋没带钥匙。 2007年 中国矿业大学的常某,因为宿舍同学不理睬自己, 投毒杀人。 2004年 云南大学化学院学生马加爵,因为打牌时发生口 角,将室友及相关同学杀害。
一对老夫妇,在他们结婚50年后,准备举行金婚纪念。就在这 天,在吃早饭时,老太太想:“50年来每天我都为丈夫着想, 早晨吃面包卷时,我都把最好吃的面包卷的头让给他吃,今 天我给自己享受这个美味了。”于是她切下了带奶油的面包 卷的头给自己,把剩下的部分给丈夫。不料他丈夫很高兴, 吻了吻她的手说:“亲爱的,今天你给了我最大的享受。50 年来,我从没吃过面包卷的底部,那是我最爱吃的,我一直 想你一定是最喜欢吃那个。”
2、近因效应
近因,即最后的印象。近因效应,指的是最后的印象对人们认知 具有的影响。最后留下的印象,往往是最深刻的印象,这也就是心理 学上所阐释的后摄作用。
在大学生的人际交往中,第一印象固然重要,最后的印象也是不可 忽视的。在对陌生人的认知中,首因效应比较明显;而对熟识的人的 认知中,近因效应比较明显。这就告诉我们,在与他人进行交往时, 既要注意平时给对方留下的印象,也要注意给对方留下的第一印象和 最后印象。
第五节学会交往建立友谊(配套专练)-2024年中考道德与法治一轮复习优质课件与真题演练docx(1)
九年级道德与法治课堂作业--------第五节学会交往建立友谊班别:姓名:一、单项选择题(每小题3分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8答案1.(2019.10)“真正的朋友,会在你获得成功的时候为你高兴;会在你遇到悲伤的时候给你鼓励;会在你犯错误的时候给你正确的批评。
”这道出了()A.友谊是一种亲密平等的关系B.朋友见证和决定人们成长的历程C.要真诚地和所有人交朋友D.真挚友谊对生命成长有重要意义2.(2020,7)小亮玩微信时结识了一个自称夏先生的人,双方聊得比较投缘。
不久后,夏先生称可以带他一起发财,并通过微信发了一个链接,让小亮下载并注注册账户。
你给小亮的合理建议是()A.这是个好机会,应马上下载并注册账户B.要相信网友,以免伤害彼此之间的感情C.可先注册账户,一旦发现受骗再退出来D.要避免轻信盲从,不车轻易泄露个人信息3.(2023 江西)小林因病双腿无法正常行走。
10年来,同学小阳一直充当着小林的“腿脚”,背着他一起长大,成绩优异的小林在学习上也常常帮助小阳,两人成了无话不说的好朋友。
他们的事迹让我们明白( )A.友谊是一成不变的B.友谊是平等的、双向的C.友谊不能没有原则D.竞争并不必然伤害友谊4.(2023湖南怀化)“与君远相知,不道云海深。
”国家主席习近平在博鳌亚洲论坛年会开幕式视频演讲中引用的这句古诗告诉我们A.友谊不是一成不变的B.友谊是一种心灵的相遇C.友谊是一种单向关系D.友谊要以自我为中心5.(2023云南)下列古语或诗句能体现友谊特质的是()A.投我以桃,报之以李B.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮C.功崇惟志,业广惟勤D.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还6.(2023 天津)小刚:你一直闷闷不乐,究竟发生了什么事?小明:你不要再问了,我不想说。
作为小明的好朋友,小刚应该()A.不加分辨,替他决定B.尊重对方,把握分寸C.劝其坦诚,毫无保留D.埋怨生气,断然绝交7.(2023 四川凉山自治州)《青少年网络安全与新媒介素养》调查数据显示:57.8%的青少年选择通过微信、QQ 交友,41%的青少年会把网上没见过面的人加为好友,59.4%的青少年会在朋友圈晒自己、家人、朋友的照片……这告诉我们①网上交友正在成为青少年交友的新方式②网上交友方便快捷且安全有保障③青少年应增强网络自我防范和保护意识④网上交友比现实交友更值得信任A.①②B.②④C.①③D.③④8.(2023新疆)以下漫画《竞争和友谊》给我们的启示有()①竞争并不必然伤害友谊②竞争会破坏和失去友谊③竞争与友谊不可以兼得④在竞争中欣赏朋友的成绩A.①③B.①④C.②③D.②④二、非选择题9.(2023 湖南怀化改编)阅读材料,回答问题。
学会交往主题班会
避免过度依赖他人
独立思考
在交往中,应保持独立思考,不盲目跟从他人的意见。
自主决策
在面对问题时,应自主决策,不轻易依赖他人。
培养独立能力
通过学习和实践,培养自己的独立能力,减少对他人的依赖。
学会拒绝与接受邀请
拒绝的艺术
在面对不合理的请求或邀请时,应学会委婉地拒绝,避免 伤害他人感情。
接受邀请的礼仪
在接受邀请时,应遵守礼仪规范,如准时到达、注意仪表 等。
回馈邀请
在接受邀请后,应回馈邀请者的好意,如送小礼物或表达 感谢之情。
05
实践案例分享与讨论
成功交往案例分享
同学间的友谊
分享自己与同学建立深厚友谊的故事,强调互相尊重、理解和支持 的重要性。
师生间的互动
描述自己与老师之间良好的互动和沟通,强调尊重师长、虚心请教 的态度。
表达真实想法和感受
用清晰、明确的语言表达自己的想法和感受,避免模糊或含糊的表 达。
避免攻击性语言
避免使用攻击性或指责性的语言,以平和、理性的方式进行沟通。
理解包容,接纳不同观点
1 2
理解他人的立场和观点
尝试站在对方的角度思考问题,理解对方的立场 和观点。
包容不同的意见和看法
接受并尊重不同的意见和看法,不轻易否定或排 斥。
学会交往主题班会
汇报人:可编辑 2023-12-20
• 交往的重要性 • 交往的基本原则 • 交往技巧与方法 • 交往中的注意事项 • 实践案例分享与讨论 • 总结与展望:提升交往能力,促
进个人成长
目录
01
交往的重要性
建立良好人际关系
增进同学间的友谊
通过交往,可以增进同学之间的 了解和友谊,形成良好的班级氛
《学会交往》(课件)-四年级下册心理健康通用版
我的人际财富圈
分享: 你的人际财富圈总人数是多少,分 布比例如何,和你预想的一样吗?
无论哪种朋友,在相处时,请你 珍惜!因为也许他会走进“店 面”、穿过“客厅”,来到“卧 室”……我们的人际圈是不断流动 的,有人退出,有人进入。那么, 我们应该怎么做,才能让更多人 进入我们的人际圈呢?
直接说不: 我不感兴趣、不用了、谢谢了 妙用借口:我答应过某人…我要去...
新的建议:不如我们去……其实我们去……不更好吗
转移话题用忠诚去播种 用热情去浇灌 用原则去培养 用谅解去护理
--马克思
友
谊
感谢 观看
分享: 在你的生活中,有 没有这样的人像今 天的无名指一样和 你紧紧贴合在一起, 与你共享欢乐,分 担痛苦呢?
朋友与我们如影相随,密 不可分,他们的存在让我 们拥有了一种看不见的财 富——人际财富。
七嘴八舌说苦恼
你在找朋友与交朋友的过 程中都遇到了哪些烦恼? 小组说一说 选一个问题写下来,贴在 黑板上
我的人际财富圈
你的“店面朋友”,他们是你的三级人 际财富,写在最外圈。这类朋友平时见 面打个招呼,沟通时20句话够用。例如: 你好吗?吃饭没?去哪里?好漂亮!还 好啦!没什么!
你的“客厅朋友”,他们是你的二 级人际财富,写在第二圈。你会与 这类朋友时常聚在一起聊天玩耍, 一起八卦,一起打发时间。
你的“卧室朋友”,他们是你的一 级人际财富,写在内圈。你愿意让 对方走进自己的心灵最深处,分享
拒绝别人不说“不”
请同学们用各种方式表达拒 绝的意思,但不出现“不”字。
规则: 1.抽签决定问题组、答题组。
2.拒绝别人不说“不”。婉转拒绝,可借 助动作、表情、语言等方式表达,但是不 能说“不”字。
第五章 学会交往
学会交往——大学生人际沟通人是社会性动物,培根曾经说过:“人在在相互交往中寻求安慰、价值和保护。
”心理学家研究表明,人类对爱、关心、尊重等交往性活动的血药,在重要性上并不亚于对事物、性等生理需求。
在当今全球一体化的发展趋势下,学会交往已不仅仅是单纯生存的需要,更是与事业的成功、生活的幸福有着密切的关系。
同时,人际交往也是大学生人生成长的一个重要组成部分,是大学生心理发展的必要途径。
因此,了解大学生人际交往的基本理论、分析大学生人际交往中的常见问题、掌握大学生人际交往的原则方法,对提高大学生的人际交往能力将起到积极有效的作用。
大学时期是走向成熟的关键时期,也是人际关系走向社会化的重要转折时期。
大学生若能熟练掌握成功交往的原则与艺术,无疑会促进人际交往的效果,在这一阶段所积累的交往经验也将会对今后大发展产生重要影响。
21世界是人才竞争的时代,与脱颖而出,则不仅依靠出众的才华,还必须具有良好的社会适应能力和人际交往能力。
第一节人际关系与人际交往马克思在《关于费尔巴哈的提纲》一书中指出:“人的本质并不是个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
因此,社会关系构成了人的本质。
社会关系不是简单的人际关系,但人际关系是一种现实的人与人的关系,它对于人们适应社会生活起着举足轻重的影响作用。
一、人际关系自有人类以来,人在进行各种社会活动的同时,相互之间随之也构筑起了复杂的社会关系。
人际关系是人们为了满足某种需要,通过交往形成的彼此间比较稳定的心理关系。
(一)人际关系的涵义人际关系是社会关系的一个侧面,表现为人与人之间的亲近、疏远、好恶,反映了人们在相互交往中物质和精神的需要呢个否得到满足的心理状态,折射出人与人之间的心理距离即心理相容程度。
其中情感因素是人际关系的重要调节因素。
1.人际关系的建立基础人们在交往中为什么会形成不同的人际关系呢?首先要了解人际关系的建立基础。
在日常生活中,我们是否大多有这样的体会:在一群人中,人们总是比较喜欢友善的人、合作的人、大方的人,和这些人在一起能给个体带来愉悦的感觉,能满足彼此的需要。
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生存发展
故事:《天堂与地狱》 每人都是过长的筷子,地狱的人只 喂自己所以喂不进嘴里;天堂的人相 互喂,大家吃的都很开心。
人际交往的重要性:1+1>2
生存发展
“I can do what you can’t do, and
you can do what I can’t do. Together we can do great things.”
最后印象 两种信息断续地被人感 知,人们倾向于对后者 印象较深。 熟人交往时易起作用
近因效应
首因效应与近因效应起作用的条件不同。
梦露的鞋子
3、光环效应
光环效应又称晕轮效应,指人际交往中, 人们从对方具有的某个特性而泛化到其他 有关的一系列特性上,从局部信息形成一 个完整的印象,即根据最少量的情况对别 人作出全面的结论。 “情人眼里出西施” “爱屋及乌” “一俊遮百丑”
宽容原则
指人与人之间的融洽关系,与人相处时的 容纳、包涵、宽容及忍让。
宽 容 的 名 言
“退一步海阔天空。”
“为宽可以容人,为厚可 以载物。”
“有容乃大,无欲则 刚。 ” “以大度兼容,则万物兼 济。”
“他日倘能窥 孟子,此身安 敢望韩公?”
欧阳修 王安石
阿列克谢· 涅莫夫。
俄罗斯著名体操运动员, 1996年美国亚特兰大奥运 会,获得男子跳马第一名, 单杠、自由体操、鞍马第 三名,个人全能第二名, 团体组赛第一名。 2000年澳大利亚悉尼奥运 会,荣获男子体操个人全 能、单杠冠军,自由体操 亚军,鞍马第三名,跳马 第四名,团体组赛第二名。
第二章 学会交往
1
基本内容
*一、人际交往的功能 *二、影响人际吸引的因素 *三、人际交往中的心理效应 *四、人际交往的原则 *五、人际交往的技巧 *六、人际沟通类型测试
一、人际交往概念 从动态的角度说,它是指人与人 之间的信息沟通和物质交换。 从静态的角度说,人际交往是指 人与人之间通过动态的相互作用形 成起来的情感联系,亦通常所说的 人际关系。
双手交叉抱在胸前,脚无节奏地敲着地面
我不想听你说下去了?
两腿交叉或脚跷起来,不时摇晃
抖动的腿脚会分散说话者的注意力,让 他觉得你没专心听他说话。
打哈欠、伸懒腰
经典实验研究:洛钦斯的文字实验材料
关于吉姆性格的短文 洛钦斯不让被试连续阅读两份材料, 而是让被试阅读完第一种材料后进行 一段其他活动,如做数学题、做游戏 等,然后再让被试阅读第二种材料, 结果发现产生了近因效应。
首因效应
第一印象 两种信息连续地被人 感知,人们倾向于对 前者印象较深。 陌生人交往时易起作用
飘巾 面 “ 然, 如 孔 有身 冠 明 神披 玉 身 仙鹤 , 长 之氅 头 八 慨, 戴 尺 。飘 纶 , ”
诸 葛 亮 的 相 貌 :
第一印象的特点:鲜明的主观性
第一印象不可靠
我们应该把第一印象仅仅作为假设,在今 后的交往之中去验证(证实和证伪)这个 假设。
2、近因效应
近因,即最后的印象。近因效应是 指最后的印象对人们认知具有的影响。 最后留下的印象,往往是最深刻的印 象。
人际关系的功能
• • • • 身心健康 生存发展 信息交流 个人成功
身心健康
马斯洛(Aaslow,A.H.) 认为:人人都具有这样一种 基本需要,即需要归属于一 定的社会团体,需要得到 他人的爱与尊重,这些社 会需要是与吃饭穿衣等生 理需要同等重要的不可缺 失性的需要,否则,将使 人丧失安全感进而影响心 理健康。
(五)能力和才华的吸引
“宁给智者背包袱,也不给愚者当军 师”?
(六)异性吸引 社会心理学者李朝旭 澳大利亚科考队员
男女搭配
(七)个人品质吸引 Anderson (1968) 的研究指出, 人们对於某些人格特质,仍有一致性 的喜好或厌恶。
三、人际交往中的心理效应
首因效应 近因效应 光环效应 投射效应 刻板效应
你知道什么因 素影响人际吸 引吗?
(一)外貌式吸引
赛格尔和奥斯特夫
法官在给犯人量刑时受到外貌这种 吸引因素的影响,对同等罪行的盗窃犯。 外貌漂亮的平均判刑2.6年 不漂亮的被判5.2年 诈骗犯判刑的情况正好相反
(二)接近性吸引 “远亲不如近邻” 社会心理学家费斯汀格“友谊模式” 心理学家西格尔
一位心理学家曾做过这样一个实验:他 让两个学生做对30题中的一半,但是让学生 A做对的题目尽量出现在前15题,而让学生B 做对的题目尽量出现在后15题,然后让一些 人根据A、B两个学生的试卷对他们进行评价, 比较他们两个谁更聪明。 结果是,大多数参与评价的人都认为A 更聪明一些。
能否留给别人一个好的第一印象在人际交往中很重要
贪婪
真 诚 守 信 的 名 言
“精诚所至,金石为 开。” “君子诚之为贵” “言必信,行必果,诺 必成。” “一诺千金” “人而无信,不知其可 也。 ”
互助互利原则
互助互利表现为人际关系的相互依存, 通过对物质、精神、感情的交换而使各自 的需要得到满足。
五、人际交往的技巧
一、言语表达
二、非言语表达
5、刻板效应
是社会上对于某一类事物或人物的一 种比较固定、概括而笼统的看法。 对不同角色、职业的人形成的固定看法 教师、商人、学生 对不同性别、年龄的人形成的固定看法 女性、男性、年轻人、老年人
可能有很多同学会受到思 维定势的影响,就是A、B、 C三图的分割思路形成了 解决问题的定势,以致在 将A中白的部分二等分 分割D时,会舍弃最简单 的思路,把问题想复杂了。 将B中白的部分三等分
我可以做你不能做的事,你可以 做我不能做的事。我们在一起就可以 做伟大的事。
信息交流
据心理学家估算,一个人除了八小 时睡眠之外,其余70%的时间大约 要在人际各种直接和间接的交往、沟 通上。
古人云:“独学而无 友,孤陋而寡闻。” 信息交流有利于启迪 思想,开发智能,使 思维撞击,就会产生 新的思想火花。
诚信原则
真诚待人,遵守诺言,兑现诺言。朋友 之交,言而有信。
个性品质受到喜欢的程度
受到高度喜欢的特质 介于稍微喜欢与 不喜欢的特质 最不受喜欢的特质
真诚 诚实 善解人意 忠诚 真实 值得信赖 聪明 可靠
有思想
固执 循规蹈矩 大胆 谨慎 追求完美 易激动 文静 冲动
精力旺盛
态度不佳 不友善 敌意 多嘴多舌 自私 目光短浅 粗鲁 自傲自大
幽默
请读:
一位演员谢幕时被绊倒了,观众哄堂大笑,该演
员却很机智地 为自己解围说:“大家的掌声让我倾
倒了,再次感谢!”从而化解了一个令尴尬的局面,
大家也更欣赏他。
我们怎样体现自己的幽默风趣呢?
1.机智、敏捷、微笑
2.从容、平等待人、超脱,游刃有余
3.扩大知识面、智慧
4.乐观、体谅、克服斤斤计较。
5. 洞察力
个人成功
戴尔· 卡耐基曾说: “一个人事业的成 功,只有百分之十 五是由于他的专业 技术,另外百分之 八十五要靠人际关 系和处世的技巧”。
二、人际吸引 人际吸引:是指人与人之间在交 往中形成的在情感方面相互喜欢和 亲和的心理现象,它是一种导致人 与人之间心理相融的结合性情感, 表现为人际心理距离的缩短,对人 的好感,一个人对其他人所抱的积 极态度。
1、首因效应
首因,即最初的印象,或称第一印象。 在人际交往中,人们往往注意开始接触到 的细节,如对方的表情、身材、容貌等, 而对后来接触到的细节不太注意。这种由 先前的信息而形成的最初的印象及其对后 来信息的影响,就是首因效应,即我们常 说的“先人为主”。
用好人际交往中的第一印象
对己:
给别人留下良好的 第一印象。
心理小实验:人能承受多少孤独?
通过这个实验我们明白了:人的身心要想正常 工作就需要不断地从外界获得新的刺激, 需要与别 人进行交往。
身心保健
医学心理学研 究的结果表明: 长期孤独,独处 的人慢慢会变得 精神忧郁,变态, 其寿命比乐观, 开朗,爱交往者 要短。
生存发展
社会学与人类学的研究指出:群体 合作具有生物保存与适应的功能。如 果没有群体的合作,不仅是人类,许 多生物都会灭绝。
“空杯” 法则
专心 耐心 倾心
意会的境界
要听懂弦外之音
整个人都坐在椅子里,身体后仰,靠在椅背上
听他说话好累
眼睛左顾右盼,张望窗外
你可不可以不要再说了?
做自己的事
认为你没听他讲,会有种被冷落而索然 无味的感受,以至无心再说下去。
手里一直在转笔
真有些无聊
身子不停转来转去、不停地变换站立姿势
什么时候可以结束?
(三)相似式吸引
“物以类聚, 人以群分”
1、信念与态度相似: “巴氏吸引律” 2、志趣、爱好的相似 3、背景、经历的相似
(四)互补式吸引 刚柔相济 相得益彰 心理学家克克霍夫 利益需要、能力特长的互补 性格或作风上的互补
(五)能力和才华的吸引
西游记中你认为谁最有吸引力:
A唐僧 B孙悟空 C猪八戒 D沙和尚
一、言语表达
1、赞美
2、幽默 3、倾听
非言语表达的技巧
一、言语表达
二.非言语表达
1.副言语 2.人际距离 3.眼神
4.面部表情
言语沟通的关键技巧
赞美
幽默
倾听
赞美是人类的阳光
二十世纪初意大利最杰出的男高音歌唱 家,也是这时期意大利新声乐学派的代表 人物------恩瑞格卡鲁索
《雾都孤儿》的作者 查尔斯·狄更斯
英国《泰晤士报》 总编辑西蒙· 福格
用好人际交往中的第一印象
对人:
交往中不要犯先入 为主的错误,而使 自己在交友的第一 面时就错失良友或 者误交坏人。
心“ 中玄 亦德 不见 悦统 。貌 ”陋 ,
心短 人 庞 中髯 浓 统 不, 眉 : 喜形 掀 “ 。容 鼻 孙 ”古 , 权 怪黑见 ,面其