《趣味动漫》 教学设计
《趣味动漫》教学设计方案.doc
《趣味动漫》教学设计方案所属学科美术适用年级三年级授课时间40分钟教学内容分析（本课内容是湘版义务教育教科书三年级上册第10.11.12.13.页。
）本课属于动漫形象设计练习。
“学习活动一"是设计一个简单有趣的形象，并试着让它动起来；是学生充分地认识了解动漫，提高了对动漫图形的鉴赏能力，发展了创新思维，开辟了想象的新天地。
“学习活动二”是采用综合形式将绘画制作和游戏表演有机地结合起来。
学习者特征分析（五年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一•定的动手和绘画基础。
引导上可以简洁明快。
他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。
）教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1、通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
2、能设计一个有趣、具备鲜明特征、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
3、学习制作个“会走的小人”，并能与同学相互配合，自编自演有趣的故事。
4、能根据自己喜欢又熟悉的小故事制作一本连环画册，读一读、说一说。
5、学生对动漫的鉴赏能力得到提高，造型表现能力增强。
教学重点：让学生认识动漫，提高对动漫的鉴赏能力。
教学难点：了解卡通形象设计的基本手法。
教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）:a学习材料：教材，硬纸板，彩色笔，剪刀等。
b信,息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用PPT 制作而成。
简单实用，操作方便。
微课（自制wrnv）。
课前制作微课利用网络视频自学。
突破课堂上难点。
C学习过程中形成性资源：学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源教学过程（先让学生认识动漫人物，再制作动漫小人。
）教学环节教学活动（预设）学习活动（预设）了解常识创意设计制作动漫1 > 分析动漫的造型艺术特点。
（1）说一说你最喜欢哪个动漫形象，为什么？（2）动漫形象设计上有欣赏哪些特点？运用了哪些手法？(3)如果你来设计小免子动漫形象，想突出它的哪个方面的特点？请你评一评那张设计得好？2、了解动漫会动的秘密。
趣味动漫教案
趣味动漫教案
教案：趣味动漫
目标学员：小学三年级学生
目标：通过趣味动漫教学，培养学生对动漫的兴趣和欣赏能力，激发他们的创造力和表现欲望。
教学步骤：
第一步：引入
- 用一些受欢迎的动漫图片引起学生的兴趣，让学生分享自己
喜欢的动漫作品并简单介绍这些作品。
第二步：了解动漫
- 引导学生了解动漫的定义、发展历史以及其在日本和全世界
的影响力。
- 展示一些著名的动漫作品，并引导学生分析其中的特点和魅力。
第三步：绘制动漫角色
- 教授学生一些基本的动漫角色绘制技巧，例如：大眼睛、夸
张表情等。
- 让学生尝试自己绘制动漫角色，鼓励他们发挥想象力和创造
力。
第四步：编写故事情节
- 引导学生动脑筋编写一个关于自己创作的动漫角色的故事情节。
- 鼓励学生简单描述角色的个性、目标和冲突，并引导他们思
考故事的起承转合。
第五步：制作动漫连环画
- 教授学生一些基本的动漫连环画制作技巧，例如：使用气泡
对话、突出重点画面等。
- 让学生根据自己创作的故事情节，制作一个简单的动漫连环画。
第六步：展示和欣赏
- 让学生互相展示自己制作的动漫连环画，并相互赏析。
- 引导学生对作品给出积极的评价，并鼓励他们提供改进建议。
评价方式：
- 学生的参与度和表现；
- 学生的创造力和想象力；
- 学生制作的动漫连环画的质量。
延伸活动建议：
- 组织学生参观动漫展览、演出，扩展他们的动漫知识和欣赏能力；
- 鼓励学生创作动漫剧本并进行表演，培养他们的表演能力和团队合作精神。
小学三年级上册美术《趣味动漫》教案及反思
今天的美术课我们就上到这里。同学们，下课！
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到动漫的特点以及动漫人物造型对绘画整体的影响，知道怎么抓住动漫人物的五官、外貌特征、动作夸张的去作画。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象？
3、绘画练习、实践探究
⑴设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，尝试让它动起来。请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。播放轻音乐激发他们的创作思维。
⑵在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
4、展示作品、评价作品、各小组互赏互评。
教
与
学
设
计
一、激趣导入（由学生表演节目导入）
老师：上课！同学们好，请坐！
老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？
老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。
表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。
1、刚才看的是什么故事？主人翁是谁？
师：“对，这个故事是我们大家很熟悉的动画片，孙悟空三打白骨精片段。
2、你们喜欢他们吗？那你们能告诉说说什么是动漫呢？
生：动画和连环漫画的统称为漫画。动漫不只是静的漫画了，而是动起来的漫画，一幅幅动漫组成了一个个有趣的故事。
湘美版美术三上第4课《趣味动漫》教案
湘美版美术三上第4课《趣味动漫》教案趣味动漫教学设计第 1 课时总序第 9 个教学设计教学目标1、通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
2、能设计一个有趣的、具备鲜明特征、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
教学重点、难点重点：欣赏了解动漫形象的造型特点。
难点：了解让动漫动起来的原理与方法。
教学准备教具准2备收集每组送上的动漫片（视频、图片等）。
学具准备（1）寻找自己最喜爱的动画片（视频、图片等）。
（2）课余以小组为单位讨论推出1-2个有待表性的动漫片。
（3）教材、画纸、作画工具。
教学预设教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整1、欣赏激趣2、了解常识创意设计1、欣赏：国内外优秀动漫片片段。
（播放经典动漫片段）《孙悟空大闹天宫》、《白雪公主与七个小矮人》。
（播放经典动漫片片段）1、引入课题——趣味动漫。
2、分析动漫的造型艺术特点。
(猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏。
)（1）说一说你最喜欢哪个动漫形象，为什么？（2）动漫形象设计上有哪些特点运用了哪些手法？（3）如果你来设计小兔子动漫形象想突出它的哪个方面的特点，请你评一评哪张设计得好？（课件：小兔子照片和三张不一样的动漫兔子其中一张设计最好。
）4、了解动漫会动的秘密。
激发兴趣通过猴子照片与美猴王卡通形象的对比让孩子们直观感受夸张、变形的艺术魅力通过实验懂得动画产生的原理（1）你们知道画出来的动漫形象是怎么变成动画的吗？（2）教师用照相机连续拍一个运动中的人在一次快速放出就产生了动感。
（用数码相机现场演示动感的产生。
）教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整3、制作动漫师小结：传统的动漫片在拍摄时采用逐格拍摄的方法，片中每一个动作都要画几十张有细微变化的图，把绘制好的有连贯动作的图画一次一张张拍摄下来拍好以后按每秒24格的速度连续放映于是在银幕上产生活动影像。
（播放动漫片的制作基本过程。
）（1）观察孙悟空跳跃过程分解图。
师：仔细观察这组孙悟空的动作有什么关联？（呈现教材中的图片）师小结：孙悟空身手敏捷纵身一跃也就仅仅零点几秒小朋友们绝对想象不到画家可是要画11个连续动作的孙悟空呀，将连续的动作快速播放孙悟空就跳起来了，好神奇！（出示教材中的图片）5、小训练，请将这组画的第二幅画出来。
《趣味动漫》 教学设计
5、对比现实形象与动漫作品，总结出卡通画大概有可爱拟人化、可爱、变形夸张、幽默的特点。
激发学生探究的兴趣
理解动漫会动的原理，知道动漫形式分为哪几类
知道水墨动画是中国独有的。知道传统动画有哪几种
归纳动漫形象的特点。
艺术实践
教学难点：运用夸张、拟人、幽默等动漫的特点设计简单的动漫形象。
学习材料：课件、图片等相关资料
学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。
教学方法：欣赏、分析、讨论、制作
教学程序
教学活动
设计意图
游戏导入
今天我们做一个小游戏“我画你猜”，大家这么喜欢卡通那就让我们一起进入－－卡通的世界
导入新课，展示课题《有趣的动漫》
《趣味动漫》教学设计
课题
《趣味动漫》
授课老师
教学目标
1、了解动漫的发展由来及基本的制作原理。
2、欣赏了解多种形式的动漫、了解动漫的造型的基本特点，试着绘制出有特点的动漫形象。
3、培养学生的创新精神，体会动漫创作的乐趣。
教学重点：学生通过学习动漫的相关知识尝试着设计出有动漫特点的简单形象，可以试着让它动起来。
利用学生已有的生活经验导入课程。激发学生兴起，老师也很爱看，那么它是怎么发展成过来的呢？是什么原理呢？
1、展示幻灯片。
2、动漫会动的原理。
3、教师深入讲解动漫原理。
4、世界上卡通片那么多，卡通大概分为哪几类？
（1）从地域和文化特点上分。
（2）从表现形式上分。
设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，可以尝试让它动起来。
培养学生绘画创作的能力
趣味动漫教案
趣味动漫教案教案题目：趣味动漫教学目标：1. 了解动漫的定义和分类；2. 学习动漫的基本制作流程；3. 培养学生对动漫的兴趣和欣赏能力；4. 通过实践动手制作一段简单的动漫片段，培养学生的创造力和团队合作能力。
教学内容：1. 动漫的定义和分类；2. 动漫创作的基本流程；3. 动漫制作的基本工具和技巧；4. 动漫的欣赏和评价。
教学准备：1. 一台电脑和投影仪；2. 动漫片段的素材和制作软件；3. 相关的教学PPT；4. 动漫相关的书籍和杂志。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 用PPT展示一些动漫的图片，引起学生的兴趣；2. 引导学生讨论他们喜欢的动漫片和角色。
二、引入新知（10分钟）1. 通过PPT介绍动漫的定义和分类；2. 向学生展示不同类型的动漫，并解释每种类型的特点。
三、学习动漫的基本制作流程（10分钟）1. 通过PPT介绍动漫的基本制作流程，包括故事构思、剧本编写、角色设计、画面绘制、声音制作等；2. 让学生观看一段动漫制作的视频，了解真实的制作过程。
四、探究动漫制作的工具和技巧（15分钟）1. 介绍动漫制作的基本工具和软件，如绘图板、动漫制作软件等；2. 引导学生使用绘图板练习一些基本的动漫绘画技巧。
五、欣赏和评价动漫作品（10分钟）1. 向学生展示一些优秀的动漫作品，并评价其优点和不足之处；2. 让学生自由欣赏一段动漫片，并写下自己的评价和感想。
六、实践动手制作动漫片段（30分钟）1. 分成小组，每个小组选择一个故事题材，进行剧本编写；2. 设计角色形象，绘制角色草图；3. 使用动漫制作软件制作动画片段，并添加声音效果。
七、展示和总结（10分钟）1. 每个小组展示他们制作的动漫片段，并向其他组员展示；2. 学生互相评价和讨论，给出建议和改进意见；3. 教师总结本节课的学习内容和重点。
扩展活动：1. 观看更多的动漫作品并写下自己的评价；2. 组织学生参观动漫展览或参加动漫创作比赛；3. 组织学生制作更长的动漫片段，并在学校或社区进行展播。
《趣味动漫》教学设计
《趣味动漫》教学设计课题:趣味动漫课型：新授课课时安排：1 课时教学目标：知识与技能目标：引导学生欣赏视频，学会小人制作方法，采用自由画的形式，描绘自己喜爱的动漫形象。
过程与方法目标：运用剪画的形式完成有趣的动漫形象。
情感态度与价值观目标：学生能够在游戏活动中倾注自己的感情，产生对美术的持久兴趣。
教学重难点：重点：通过引导学生欣赏《西游记》人物形象，感知会走的小人的有趣形象，并能描绘出自己喜爱的形象进行创作。
难点：能抓住人物特征描绘出有趣的动漫形象，正确使用剪刀掌握挖孔的方法。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.今天老师带来几个大家熟悉的卡通人物，他们是谁？（ PPT 图片）接着出示西游记中经典人物套在手指上的纸片的视频。
视频中的人物是怎么动起来的呢？今天我们就把这些可爱的小人变得更加有趣。
（出示课题）二、观察分析今天老师给同学们请来了几位好朋友，你们能认出他们的身份吗？1.认一认（课件展示）一组人物：县官老爷、小和尚、士兵、厨师。
让学生仔细辨认。
2.谈一谈师：说一说他们的身份是什么？你是用什么来判断的呢？师生共同总结：（1）服饰。
不同的人物形象有不同的服饰特点（2）动作。
头、躯干、上肢、手部动作的变化（3）道具。
如厨师手中的蛋糕。
三、初步尝试设计一个会走的小人只需要画那几部分呢？（出示课件）制作示范（出示课件）（1）画出人物的轮廓（2）用彩色笔涂好颜色（3）用剪刀挖孔（4）剪出人物的外轮廓（5）套进手指（出示课件图片）学生观察，图片中存在什么问题呢？如何进行补救？四、创作设计欣赏学生作品，进行制作你喜爱的动漫小人。
循环播放作品，播放音乐，教师巡回指导。
五、作品展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。
2.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六、小结与评价：1.作业小组及班级观摩，互评。
2.讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展今天这节课让同学们在玩中学，学中玩。
第4课 《趣味动漫》
教学课题
《趣味动漫》
教学课时
2
授课时间
2015年月日
教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1.知识与能力目标：让学生了解我们生活中一些常见的卡通人物。
2.过程与方法目标：通过临摹的方法，迅速提高学生的美术造型能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的美术兴趣热情，培养在生活中的创作习惯。
用投影仪把学生的优秀作品展示给大家看，教授及Leabharlann 表扬。板书设计教学后记
辅导记载
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教材分析（含重点、难点、关键点）
难点在于首次要求学生加快画画的速度，重点在于用什么的创作方法让学生画的像。
教学准备及手段
课件，学生带常规绘画工具。
教学过程设计（含作业安排）
动态修改部分
趣味动漫
一、课堂导入
用多媒体音乐导入的方法，播放不同动画片的音乐短片，提问是什么动画片里面的，让坐的好和能保持安静的学生回答。这一步将播放五段音乐，为学生后面的创作热情做好铺垫，加上本身绘画题材很有趣味性学生很感兴趣，学生一定会喜欢的。
教师继续讲述创作要求，用黑色写字笔，可以不上颜色，我们10分钟画一幅，正反面都要画。创作方法教师在多媒投影仪的展布上教授，指出先画外面的形状再画里面的。
接下来画哆啦A梦、美羊羊、龙猫。并且播放相关动画片音乐。
三、课堂练习
学生开始自己的创作，教授游走及时解决各种问题，鼓励学生自己独立解决问题。
四、课堂总结
二、新授
用多媒体设备直接放映第一张学生绘画的卡通人物蜡笔小新，接下来要求学生跟着老师做个动作，把自己的右手展开放在自己的绘画本子上，然后跟着老师大声喊出：今天都要要画的手这么大。随后讲述关于日本蜡笔小新真是的感人故事,随后画的每个动漫教师根据每个形象本身发掘引导的相关教育意义。为随后学生的创作热情打好前提。
湘教版美术第五册第4课趣味动漫教学设计（合集五篇）
湘教版美术第五册第4课趣味动漫教学设计（合集五篇）第一篇：湘教版美术第五册第4课趣味动漫教学设计第4课趣味动漫教学目标：1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。
欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。
2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。
并且学会制作简单的翻页小动画。
3、培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。
教学重、难点：通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。
教学准备：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。
时间安排：一课时教学过程：一、（环节）分目标：创设情境，激发兴趣教师行为:（分目标：趣味动画片导入，激发学生兴趣。
引出课题，明确学习内容）在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学的兴趣。
同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。
学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣。
二、（环节）分目标：了解动画片的各种相关知识教师行为：请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。
“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。
那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？（“卡通”是英语译音，“漫画”，“ 动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词。
）学生行为：请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。
教师行为：（同学们找了很多）教师总结：其实卡通最好解释就是我们的课题：《趣味动漫》（出示课题）教师行为：通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。
学生行为：说说图片中的形象出自哪部动画作品？教师行为：介绍中国独具特色的动画片（如中国的剪纸动画片、水墨动画片）卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。
第四课 趣味动漫 2
《趣味动漫》教学设计年级三学科美术课题趣味动漫总课时 2 主备人赵庆使用人赵庆第 1 课时教学目标1欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、高学生的造型表现能力。
学情分析学生对动画片漫画有一定的了解，而且非常感兴趣教学重点概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。
教学难点概括出动物的外形。
教学方法绘画教具准备课件范图、色彩笔、白纸等。
教学流程第一课时（一）、导入1、课件展示一些明星的漫画像，让学生感受真人漫画的魅力，激发学生学习的兴趣。
2、提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？学生回答。
3、教师小结：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
下面让我们来研究一下肖像漫画。
4、导出课题：《趣味人物漫画像》（二）、师生互动：比较与发现1、出示照片和漫画作比较：个体教学方案在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛,达到了很好的效果。
上完本课有了一些新的体会,在第一次上课时,虽然学生都问：出示的肖像漫画与照片有何区别？生：第一张牙齿大、嘴巴大、嘴巴到下巴很长……第二张相对第一张变形和夸张不是很明显，最明显的是头部很身体的比例夸张了，身子很小。
师：同学们观察得很仔细，分析也很好。
在画肖像漫画时，漫画家常常抓住一个人的主要特征，比如：眼睛的大小，嘴巴的大小、鼻子的高低等，再在原来的基础上进行夸张或变形，因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了。
2、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
（三）、作品欣赏，拓展知识。
学生欣赏其它漫画肖像。
（国外漫画作品）教师分析：…… 嘴角的口水、过于圆润的下巴、额头上的雀斑……在漫画家的笔下，你相貌上的任何缺点都逃不过去，无一例外地被无情放大。
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏动漫的基本特点和表现形式，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
教材中提供了多种动漫角色的图片，以及绘画和制作动漫的基本步骤和方法。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫角色和故事情节有一定的了解。
但学生在绘画和制作动漫方面可能存在一定的困难，如比例、线条、颜色搭配等方面。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和探索。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和表现形式，提高审美能力。
2.培养学生观察能力、创新能力和动手能力。
3.引导学生体验动漫创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.动漫角色的比例和线条表现。
2.颜色搭配和画面构图。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的基本特点和表现形式。
2.演示法：教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画和制作动漫所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等。
3.展示用的投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同风格的动漫作品，引导学生关注动漫的特点和表现形式。
教师简要介绍动漫的发展历程，激发学生对动漫的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的动漫角色作品，让学生观察和分析这些作品的特点，如比例、线条、颜色等。
引导学生认识到动漫创作的基本要素。
3.操练（10分钟）教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，边演示边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试绘制简单的动漫角色。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试运用不同的材料和技法，创作出富有创意的动漫作品。
《趣味动漫》教案
《趣味动漫》教案第一篇：《趣味动漫》教案《趣味动漫》教案教学目标：【知识与技能目标】（1）了解动画制作的原理。
（2）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
【过程与方法】借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
【情感态度与价值观】通过对动画原理和发展历程的了解，认识动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；通过对动画素材的下载，增加获取信息的能力和欣赏动画的素养；通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试，建立学习动画制作的兴趣。
教学方法：演示讲授法、实验学习。
重难点：重点：动画原理的理解。
难点：画动漫故事。
教学过程：【导入】动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。
国产动画片《大闹天空》中“孙悟空”的形象闻名世界，米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。
现代科学技术的发展为动画注入了新的活力。
网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到一些动画形式的广告和趣味小品、宣传短片。
【讲授新课】一、演示几段具有一定代表性的动画，介绍动画的分类。
1．播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献，使学生受到爱国主义的教育。
中国动画电影开始与1920年。
动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。
1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。
1934年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。
1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象，闻名全世界。
1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。
《趣味动漫》教案
《趣味动漫》教案教学目标：【知识与技能目标】（1）了解动画制作的原理。
（2）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
【过程与方法】借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
【情感态度与价值观】通过对动画原理和发展历程的了解，认识动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；通过对动画素材的下载，增加获取信息的能力和欣赏动画的素养；通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试，建立学习动画制作的兴趣。
教学方法：演示讲授法、实验学习。
重难点：重点：动画原理的理解。
难点：画动漫故事。
教学过程：【导入】动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。
国产动画片《大闹天空》中“孙悟空”的形象闻名世界，米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。
现代科学技术的发展为动画注入了新的活力。
网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到一些动画形式的广告和趣味小品、宣传短片。
【讲授新课】一、演示几段具有一定代表性的动画，介绍动画的分类。
1．播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献，使学生受到爱国主义的教育。
中国动画电影开始与1920年。
动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。
1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。
1934年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。
1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象，闻名全世界。
1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。
三年级上册美术教案趣味动漫_湘美版
《趣味动漫》教学设计教材分析：本节课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。
本课融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。
本课教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的动漫形象，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的动漫形象；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的动漫形象套在手指上，尽兴玩耍游戏。
在所画、所做动漫的学习过程中，可以参考教材呈现的图形样式，了解制作规范，充分发挥学生个人所长，避免雷同一律，教师在教学中应给予提示的是：在构思动漫形象的处理时要考虑到后续活动的游戏性。
在游戏活动中尊重学生的意图，做到健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。
学情分析：本节课面对的是三年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，及手工制作，都有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。
本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。
在本节课中学生的认知障碍主要为：运用“趣味动漫”造型表现出相应人物的特点。
教学目标：1、能采用自由的形式，自如地描绘自己喜爱的动漫外形特征。
2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的动漫形象。
3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。
教学重点：1、寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征。
2、培养学生动手、动脑的能力。
教学难点：动漫形象的特点能与自己所喜欢的故事人物相符合。
教具准备：教师：课件、会走的动漫形象作品学生：剪刀、彩笔、卡纸教学过程：一、导入：今天老师给同学们带来了一位新朋友：一个非常漂亮的小女孩。
咱们一块去看一看她是怎样走路的？走路时有什么特点？并请同学上台模仿。
趣味动漫说课稿
趣味动漫说课稿 一、教学目标
培养幼儿对动漫的兴趣和欣赏能力。
提高幼儿的观察和思考能力。
激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点
引导幼儿观察和分析动漫的内容和形式。
通过绘画和创作活动培养幼儿的创造力和表达能力。
三、教学准备
动漫的教材和相关资料。
绘画和创作的材料和工具。
动漫角色的图片和道具。
四、教学过程
1. 导入
展示动漫的图片和视频，引导幼儿观察和描述。
2. 动漫欣赏
引导幼儿观看和欣赏不同类型的动漫。
鼓励幼儿表达自己对动漫的喜好和评价。
3. 角色创作
引导幼儿创作自己的动漫角色，包括外貌、性格和能力等。
鼓励幼儿用绘画和文字表达自己的创意。
4. 故事编写
引导幼儿编写自己的动漫故事，包括情节和对话等。
鼓励幼儿用想象力和创造力构思故事情节。
5. 创作展示
组织幼儿展示自己创作的动漫角色和故事。
鼓励幼儿互相欣赏和赞美，培养他们的合作精神和自信心。
五、教学延伸
可以引导幼儿在家中继续创作和欣赏动漫，拓展他们的创造力和想象力。
可以引导幼儿了解其他类型的艺术形式，培养他们的审美能力和文化素养。
趣味动漫美术教案
趣味动漫美术教案【篇一：新湘版美术三年级上《趣味动漫》】趣味动漫教学目标：1欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、高学生的造型表现能力。
教学设计：本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。
教学过程：活动一：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏活动——可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦的多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个—卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析讲述其艺术特点。
让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练，鲜明对比等——些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法；然后教师就—些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
活动二教学目的：一、利用有趣的造型游戏活动，复习巩固人像的表现方法。
从表现自己，发展到尝试表现各种造型的人物。
二、学会制作有趣的指偶玩具。
体现造型游戏的乐趣。
三、在与同学合作编排的小故事中，培养学生的合作精神和发展学生的个性。
教学重点：指偶造型的设计与表现。
教学难点：指偶的造型能够表现出相对应人物的特点。
课前准备：范例作品；卡通人物造型图片；剪刀、卡纸、彩色笔作业要求：用彩色笔画一个有趣的纸人，剪下来套在指上，和同学们合作表演一个小故事。
教学过程：一、导入：1、教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》。
幽默有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。
在观看表演的同时，学生也在不知不觉中认识了指偶，以及了解到了指偶的作用。
三年级上册美术教案-趣味动漫-湘美版
三年级上册美术教案-趣味动漫-湘美版教学内容本课教学内容为《趣味动漫》，选自湘美版三年级上册美术教材。
课程旨在引导学生初步了解动漫艺术，通过欣赏、分析和创作动漫作品，培养学生对动漫的热爱和审美能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解动漫的基本特点，学会观察并描绘动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的造型表现能力和想象力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对动漫艺术的兴趣，培养学生健康、积极的审美情趣。
教学难点1. 动漫形象的夸张表现手法。
2. 学生如何将生活中的元素融入动漫创作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动漫作品图片、教材。
2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一组动漫作品，引导学生观察并提问：“你们喜欢动漫吗？动漫有哪些特点？”2. 新课讲授：讲解动漫的基本概念、特点和表现手法，让学生对动漫有初步的认识。
3. 案例分析：展示经典的动漫作品，引导学生分析作品中的形象、色彩和构图。
4. 实践操作：让学生尝试创作自己的动漫形象，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 趣味动漫2. 课题：湘美版三年级上册美术3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程作业设计1. 创作一幅自己喜欢的动漫形象，要求形象夸张、生动。
2. 用彩笔给自己的作品上色，注意色彩的搭配。
课后反思本节课通过欣赏、分析和创作动漫作品，让学生对动漫有了初步的认识和了解。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生观察、分析和创作，培养学生的造型表现能力和想象力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总结：本节课旨在让学生了解动漫艺术，培养学生的审美能力和造型表现能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重激发学生的兴趣和想象力，让学生在愉快的氛围中学习动漫创作。
教学难点在三年级上册美术教案《趣味动漫》的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
2024年趣味动漫美术教案湘
2024年趣味动漫美术教案湘一、教学内容本节课选自湘教版小学美术教材四年级下册第七单元《奇妙的动漫世界》，具体内容包括动漫的基础知识、经典动漫形象的分析以及创作一幅有趣的动漫作品。
二、教学目标1. 让学生了解动漫的基本特点和表现手法，提高学生对动漫艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生运用绘画技巧表现动漫形象的能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现动漫形象，使作品具有生动性。
教学重点：掌握动漫的基本特点和表现手法，创作一幅有趣的动漫作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、绘画工具、展示板。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组经典的动漫形象，引导学生说出这些形象的名字和特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍动漫的基本特点，如夸张、变形、符号化等。
（2）分析经典动漫形象的设计原理，如角色性格、动作、表情等。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何创作一幅动漫作品，讲解绘画技巧。
（2）学生分组讨论，确定自己小组的动漫主题和角色设定。
（3）学生在小组内分工合作，开始创作动漫作品。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅动漫作品。
5. 展示评价（10分钟）（1）学生将作品展示在展示板上，进行自评和互评。
（2）教师针对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 奇妙的动漫世界2. 内容：（1）动漫基本特点：夸张、变形、符号化等。
（2）经典动漫形象设计原理：角色性格、动作、表情等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的动漫朋友”为主题，创作一幅动漫作品。
2. 答案：（1）角色设定：一个有趣、可爱的动漫形象。
（2）绘画技巧：运用线条、色彩、构图等表现手法，使作品具有生动性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在绘画技巧上仍需加强指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、对比现实形象与动漫作品，总结出卡通画大概有可爱拟人化、可爱、变形夸张、幽默的特点。
激发学生探究的兴趣
理解动漫会动的原理，知道动漫形式分为哪几类
知道水墨动画是中国独有的。知道传统动画有哪几种
归纳动漫形象的特点。
艺术实践
《趣味动漫》教学设计
课题
《趣味动漫》
授课老师
教学目标
1、了解动漫的发展由来及基本的制作原理。
2、欣赏了解多种形式的动漫、了解动漫的造型的基本特点，试着绘制出有特点的动漫形象。
3、培养学生的创新精神，体会动漫创作的乐趣。
教学重点：学生通过学习动漫的相关知识尝试着设计出有动漫特点的简单形象，可以试着让它动起来。
设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，可以尝试让它动起来。
培养学生绘画创作的能力
利用学生已有的生活经验导入课程。激发学生兴起，吸引学生注意力
分析探
动漫都是很有趣的娱乐性的东西。老师也很爱看，那么它是怎么发展成过来的呢？是什么原理呢？
1、展示幻灯片。
2、动漫会动的原理。
3、教师深入讲解动漫原理。
4、世界上卡通片那么多，卡通大概分为哪几类？
（1）从地域和文化特点上分。
（2）从表现形式上分。
教学难点：运用夸张、拟人、幽默等动漫的特点设计简单的动漫形象。
学习材料：课件、图片等相关资料
学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。
教学方法：欣赏、分析、讨论、制作பைடு நூலகம்
教学程序
教学活动
设计意图
游戏导入
今天我们做一个小游戏“我画你猜”，大家这么喜欢卡通那就让我们一起进入－－卡通的世界
导入新课，展示课题《有趣的动漫》