三年级美术上册 第4课 趣味动漫教案 湘美版
第4课趣味动漫说课(教案)湘美版美术三年级上册
三年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、动手能力和创造力。在学习风格上，他们喜欢直观、动手操作的活动，合作学习的能力也在逐渐增强。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在动漫创作过程中，学生可能难以掌握角色的表情、动作和动态表现。此外，对动漫背景的构思和设计也可能会让他们感到困惑。部分学生可能对动漫文化的了解不够深入，这可能会影响他们的创作灵感。
3.重点难点解析：针对角色设计和故事情节构思两个重点，通过举例和比较，帮助学生理解。
4.实践活动与讨论：提示学生分组讨论和实验操作的具体要求，引导学生积极参与。
板书设计将采用简洁明了的字体和图形，突出重点，准确精炼。同时，运用色彩、线条和形状等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动漫作品、教学视频和图片，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用绘画、动画制作软件，如Adobe Photoshop、Clip Studio Paint等，为学生提供实践操作的平台，培养学生的美术表现能力。
3.网络资源：利用互联网查找相关动漫资料，让学生了解动漫的发展历程和不同风格的动漫作品，拓宽学生的文化视野。
其次，课堂上的实践活动虽然让学生们动手实践，但可能还不够充分。有些学生可能在创作过程中遇到困难，而我没有及时给予他们足够的帮助。下次在实践活动环节，我可以更加关注每个学生的创作进度，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地完成创作。
此外，我也注意到课堂上的时间分配还可以更加合理。在讲授理论知识和案例分析时，我可能过于详细，导致实践活动的时间相对紧张。下次在备课时，我需要更加精确地估算每个环节所需的时间，确保实践活动环节有足够的时间让学生们充分发挥创意。
三年级上美术教案-趣味动漫-湘美版
三年级上美术教案-趣味动漫-湘美版教学内容本节课为三年级上册美术课程，教学内容围绕“趣味动漫”展开，采用湘美版教材。
课程旨在培养学生的动漫欣赏与创作能力，通过分析动漫角色的造型特点、表情变化、动作设计等，让学生了解动漫的表现手法，激发学生的想象力和创造力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握动漫角色的基本画法，能够独立完成一幅简单的动漫作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动漫的表现手法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 动漫角色的表情刻画：如何表现角色的喜怒哀乐，使角色形象生动。
2. 动漫角色的动作设计：如何让角色的动作自然流畅，符合人物性格特点。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫角色，如孙悟空、熊大熊二等，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：讲解动漫角色的造型特点、表情变化、动作设计等，让学生了解动漫的表现手法。
3. 示范讲解：教师现场示范如何画一个简单的动漫角色，边示范边讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅简单的动漫作品。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。
6. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
板书设计1. 课题：趣味动漫2. 教学目标：掌握动漫角色的基本画法，了解动漫的表现手法，激发学生的创造力和想象力。
3. 教学重点：动漫角色的表情刻画和动作设计。
4. 教学难点：如何表现角色的喜怒哀乐，使角色形象生动；如何让角色的动作自然流畅，符合人物性格特点。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的动漫角色，要求表情生动，动作自然。
2. 尝试创作一个简单的动漫故事，用图画和文字表现出来。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生掌握了动漫角色的基本画法，了解了动漫的表现手法。
三年级美术上册《趣味动漫》教案 湘美版
《趣味动漫》教案教学目标：【知识与技能目标】（1）了解动画制作的原理。
（2）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
【过程与方法】借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
【情感态度与价值观】通过对动画原理和发展历程的了解，认识动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；通过对动画素材的下载，增加获取信息的能力和欣赏动画的素养；通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试，建立学习动画制作的兴趣。
教学方法：演示讲授法、实验学习。
重难点：重点：动画原理的理解。
难点：画动漫故事。
教学过程：【导入】动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。
国产动画片《大闹天空》中“孙悟空”的形象闻名世界，米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。
现代科学技术的发展为动画注入了新的活力。
网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到一些动画形式的广告和趣味小品、宣传短片。
【讲授新课】一、演示几段具有一定代表性的动画，介绍动画的分类。
1．播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献，使学生受到爱国主义的教育。
中国动画电影开始与1920年。
动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。
1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。
1934年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。
1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象，闻名全世界。
1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
湘美版小学美术三年级(上册)第四课趣味动漫教案一.教学目标:1、知识与技能：能将卡通人物的形象进行正确合理修改符合手指偶的制作。
2、过程与方法：能协调地使用剪刀，剪出外形、挖洞等方法制作完成会走的手指偶。
3、情感态度价值观：培养仔细观察用心制作的习惯，获得美术创作的快乐感。
二.教学重难点:教学重点：能够设计好小人的形象并制作。
教学难点：挖孔大小的合适。
三.学情:三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
在这一节课当中修改人物外形是否成功和修剪小洞是否成功是达成教学目标的关键，如何抓住他们的注意力将这两点落实是需要思考的问题。
四.教法:直观感受法在导入环节和重点突破环节，我利用了引导学生直观欣赏自己作品和观察视频制作过程的方法来吸引学生的注意力提高教学效果，美术学科本就是视觉艺术，我希望能引导孩子们在欣赏和观察的过程中获得知识。
实例演示法在疑难问题的环节里，我采用了实例示范演示制作的方法来让学生清楚具体的操作方法，听人说一百遍不如亲自看到一遍，在为小人偶挖孔的过程中，我的亲自演示让孩子们更能明确制作的要求和方法。
五.学法:互动参与法在感受小孔开口大小是否合适，和评价展示的环节里，我尽量的让孩子们自己去感受去探索，出示两个错误的示范让孩子们自己来体验找问题，能让他们迅速明白为什么小孔的大小得有严格的要求。
小组讨论法还是在探究研究小孔开口大小的环节当中，在他们感受观察完了之后。
我求助于他们，请他们帮忙解决这个问题，通过小组讨论的方式来找到开小孔，修剪小孔的具体方法，让他们在讨论沟通的过程当中更加牢固的掌握制作方法。
六.教学过程:根据以上分析，我确定了我的教学过程为“激趣导入-方法探究-疑难破解-欣赏制作-展示评价-拓展延伸”六个环节来上完成这节课的教学。
湘美版美术三年级上册《4.趣味动漫》说课稿3
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》说课稿3一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第四课的内容，本节课主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
教材以生动的动漫形象和丰富的活动内容，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在生活中接触过各种动漫形象，对于表现自己喜欢的动漫角色有很高的热情。
但学生在绘画动漫时，往往存在线条不流畅、比例不协调、表情动作僵硬等问题，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动漫的基本表现手法，学会如何画出夸张、生动、有趣的动漫形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、想象能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解动漫的基本表现手法，学会画出夸张、生动、有趣的动漫形象。
2.教学难点：如何把握动漫的比例、线条、表情动作等，使画面具有趣味性和生动性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、讲解等手段，直观地展示动漫的表现手法和技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生动的动漫形象，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解动漫的基本表现手法，如夸张、生动、有趣的线条和表情动作等，并进行现场示范。
3.学生练习：学生根据所学内容，选择自己喜欢的动漫形象进行绘画练习。
4.合作交流：学生之间相互欣赏、交流、借鉴，提高绘画水平。
5.作品展示：将学生的作品展示出来，让大家共同欣赏、评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括动漫的基本表现手法、夸张、生动、有趣的线条和表情动作等关键词，帮助学生巩固所学内容。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
教材通过生动的动漫形象，引导学生探索动漫的制作过程，提高学生的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们喜欢观看动漫，有的学生甚至已经开始尝试自己制作简单的动漫。
学生在二年级时已经学习了简单的绘画技巧，对线条、色彩有一定的认识，为本节课的学习打下了基础。
但学生在动漫创作方面还存在一定的困难，如角色设计、动作表现等。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本表现手法，提高学生的观察能力、想象能力和创造力。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫角色的设计2.动漫动作的表现3.动漫情节的编排五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。
2.示范法：教师示范动漫创作过程，引导学生掌握基本的创作技巧。
3.讨论法：学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和创新能力。
4.实践法：学生动手创作，提高学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的兴趣和需求，准备相关的动漫素材，设计教学环节。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解一些简单的动漫知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。
同时，教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的动漫作品，引导学生观察和分析动漫角色的设计、动作表现等方面，帮助学生掌握基本的创作技巧。
3.操练（10分钟）教师示范动漫创作过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手创作。
在此过程中，教师关注每个学生的创作进度，给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行讨论，交流自己的创作心得和困惑。
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第四课趣味动漫︳湘美版课程背景本课是三年级上册美术课程中的第四课，主题为“趣味动漫”。
通过本课的学习，学生们将了解动漫的基本知识和表现技巧，进一步提高自己的绘画水平，开发自己的创造潜力和表现能力。
教学目标1.了解动漫的基本知识和表现技巧；2.通过多维度的实践体验和描绘感受，增加学生对于情感表现的理解，并在实践中加强对色彩、造型、构图等创作技能的掌握；3.启发学生的创造潜力和表现能力，培养其观察力和想象力，进一步提高学生的绘画水平和审美能力。
教学准备1.趣味动漫课件；2.学生绘画工具：铅笔、橡皮、彩色笔等；3.课程相关书籍（非必要）。
教学过程1. 导入环节首先，老师可以引导学生看一些常见的动漫角色或画面，或向学生介绍动漫文化的定义、起源和流程等相关知识，让学生对于动漫文化有更深刻的理解和认知。
2. 知识传授接下来，老师可以上课件讲解动漫的基本知识和表现技巧，例如：1.动漫的构图特点，如透视、对称等；2.动漫的色彩运用，如明暗对比、色彩搭配等；3.动漫的造型特点，如面部表情、人物特征等。
3. 实践操作讲解完动漫的基本知识和表现技巧后，老师可以向学生发放画纸和绘画工具，让学生进行动漫角色或场景的绘制实践。
在实践中，老师可引导学生了解和尝试以下内容：1.观察和感受：以真实生活中的人物或场景为蓝本，观察和感受细节，学习表达方向和形式；2.创作构思：根据题材或主题，创作出自己的构思、角色或场景，启发学生发挥自己的想象力、创意和探究兴趣；3.完成绘画作品：根据所学知识和实践技巧，完成学生的绘画作品，并通过展示、分享、评论等方式拓展学生的艺术视野和探究兴趣。
4. 总结归纳最后，老师可以邀请学生分享自己所绘制的动漫角色或场景，了解学生对于自身作品的想法及感受，从而激发学生的学习热情和自我展示的能力。
同时，老师还可以总结当堂课程的收获和问题，并鼓励学生在今后的学习中继续深化学习和创作实践的能力。
三年级上册美术教案第四课趣味动漫湘美版3
《趣味动漫》教学设计一、教学目标：1.通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
2.能设计一个有趣的、具备鲜明特征的、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
3.学生对动漫的鉴赏能力得到提高，造型表现能力增强。
二、教学重难点：重点：通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
难点：能设计一个有趣的、具备鲜明特征的、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
三、教学过程：（一）激趣导入1.播放动画片《西游记》，观察，动画片中的人物都有谁？2.老师把师徒四人带到了教室，大家想不想见一见？（请同学套上师徒四人的纸人，模仿角色的声音和大家打个招呼。
）3.问：同学们想不想也制作一个自己喜欢的会动的动漫形象，演给大家看一看？4.引出课题《趣味动漫》。
（二）讲授新知1.孙悟空最近认识了几位新朋友，大家想不想知道他们都是谁？2.他们分别是军人、厨师、小和尚、老爷爷，你是通过哪些方面才出来的？（服装、动作、形象、道具）（三）尝试制作1.孙悟空说：“我想让我的小伙伴也来到教室里，和大家见见面，大家有什么好办法呢？”（制作纸人）2.请学生通过观察制作好的纸人，分析制作方法。
（画——涂——剪——挖洞）3.试一试：教师示范制作过程。
演示完毕后请同学们提出制作过程中可能遇到的问题。
（1）、人物大小多大合适？（手掌大小）（2）、挖孔大小多大合适？（手指大小）（3）、如何挖孔？（对折——剪）4.欣赏动画片人物以及儿童画人物和优秀学生作品。
（四）课堂作业以小组的形式，可选择自己喜欢的动画片情景，也可自编小故事，分配角色，制作会动的动漫形象，演给大家看一看。
使用剪刀注意安全。
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
课题：第4课趣味动漫课型：新授课教学目标：1、欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。
2、使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。
3、通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学方法：启发式、情境式、尝试法教学。
教具准备：图片若干张、动物人物表情、铅笔、卡通图片、颜色等课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣：让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学的兴趣。
同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。
二、了解动画片的各种相关知识：1、请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。
“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。
那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？2、请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。
3、教师总结：其实卡通最好解释就是我们的课题：《趣味动漫》（出示课题）三、讲授：1、通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。
2、说说图片中的形象出自哪部动画作品？3、介绍中国独具特色的动画片（如中国的剪纸动画片、水墨动画片）卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。
那这些可爱的漫画形象是怎么动起来的呢？4、让学生观察老师发给每个组学生的一本有趣的漫画，问学生发现有什么特别的地方。
5、师小结：将四张连续的图片快速播放就会出现动的效果。
就会出现动画片动的效果，这也是制作动画片的原理。
6、展示教师做的小动画——变形金刚的变形过程。
(结合老师在速写本上画的分解图来给学生完整的展示动画片制作过程的原理)7、名作欣赏：欣赏动画大师做的翻页逐帧动画。
三年级上册美术教案- 4趣味动漫 ｜湘美版(2012)
教案标题：三年级上册美术教案－ 4趣味动漫｜湘美版（2012）教学目标：1. 让学生了解动漫的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
4. 让学生掌握动漫的基本绘画方法。
教学内容：1. 动漫的基本概念和分类2. 动漫的基本技巧和绘画方法3. 动漫角色的设计4. 动漫场景的设计5. 动漫色彩的运用教学重点：1. 动漫的基本技巧和绘画方法2. 动漫角色的设计3. 动漫场景的设计教学难点：1. 动漫角色的设计2. 动漫场景的设计教学准备：1. 教学课件2. 动漫作品欣赏3. 绘画材料（画纸、铅笔、橡皮、彩笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示动漫作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对动漫的兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考动漫的基本特点和魅力。
二、动漫的基本概念和分类（10分钟）1. 教师讲解动漫的基本概念，包括动漫的定义、起源和发展。
2. 教师介绍动漫的分类，包括卡通、动画、漫画等。
三、动漫的基本技巧和绘画方法（15分钟）1. 教师讲解动漫的基本技巧，包括线条的运用、阴影的表现、动态的描绘等。
2. 教师演示动漫的绘画方法，包括草图、细化、上色等。
四、动漫角色的设计（20分钟）1. 教师讲解动漫角色的设计要素，包括角色形象、表情、动作等。
2. 教师引导学生进行角色设计练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、动漫场景的设计（20分钟）1. 教师讲解动漫场景的设计要素，包括场景布局、背景描绘等。
2. 教师引导学生进行场景设计练习，鼓励学生运用色彩和线条表现出场景的氛围和情感。
六、动漫色彩的运用（10分钟）1. 教师讲解动漫色彩的运用原则，包括色彩的搭配、色彩的象征意义等。
2. 教师引导学生进行色彩运用练习，鼓励学生运用色彩表现出角色的性格和情感。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调动漫的基本技巧和绘画方法。
2. 教师鼓励学生继续练习和创作，提高自己的动漫绘画水平。
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第四课趣味动漫︳湘美版一、教学目的：1.教师能够帮助学生高效地运用数学和几何平面图形构建出有趣的漫画人物形象，提高学生的艺术创造性和想象力；2.教师能够培养学生的美术素养，提高其绘画水平。
二、教学重难点：1.通过引导学生运用数学、几何图形构建出合理的漫画人物形象，提高学生的构图能力；2.在构建形象的过程中，学生需要注重形体比例、头部各个部位的大小、安排人物造型的空间等细节，从而达到精细化的效果；3.学生需要根据自己的想象，表现出人物特点和情绪，用画笔表现出丰富的意境和情感。
三、教学准备：1.教师要准备好黑板、白板等写字工具；2.准备足够的宣纸、素描笔、铅笔、颜色笔等绘画工具，以及图书资料和范例；3.准备好PPT或者幻灯片等展示工具。
四、教学步骤：步骤一：前期准备1.教师展示范例作品，引导学生认识变形艺术中的几何平面图形，并联系实际生活，激发学生的学习热情与兴趣；2.针对不同的学生，准备不同难度的几何平面图形模板，并告诉学生在画画之前要先认真观察和把握几何形状。
步骤二：构图创意1.达到课程的目的是让学生绘制出形象生动、富于表现力的漫画形象，学生可以根据自己的想象或根据模板进行构图创意；2.引导学生注重形体比例，头部部位大小，安排人物造型的空间等细节，对漫画人物的眼睛、嘴巴、耳朵等进行描绘，使人物形象栩栩如生；3.在构图创意的过程中，学生可以注意到什么颜色搭配比较和谐、哪些造型形象比较适合自己心中的漫画形象，以及如何在画面布局上多设计一些清新漂亮的元素。
步骤三：线稿勾勒1.在准备好的宣纸上逐渐行使落笔，从头到尾逐步构建起人物形象；2.先用铅笔进行素描，并加强线条轮廓，设计的头部、五官、身体、手和脚等部位;3.逐步完善线条，营造出形象的情绪与气质。
步骤四：色彩渲染1.在完成线稿勾勒的基础上，学生可以根据自己的想象和情感给作品加上彩色；2.彩色的渲染需要考虑到浅深、明暗度的关系、色调的搭配关系，突出表现人物的三维空间和立体感；3.在增强色彩感的同时，还需要注意人物的面部表情，充分表现人物的性格特点和情感。
三年级美术上册 第4课 趣味动漫教案 湘美版
趣味动漫教学目标1、通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
2、能设计一个有趣的、具备鲜明特征、简单的动漫形象,并试着让它动起来.教学重点、难点重点：欣赏了解动漫形象的造型特点。
难点：了解让动漫动起来的原理与方法.教学准备教具准2备收集每组送上的动漫片（视频、图片等）.学具准备（1)寻找自己最喜爱的动画片(视频、图片等）。
（2）课余以小组为单位讨论推出1—2个有待表性的动漫片.(3)教材、画纸、作画工具.教学预设教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整1、欣赏激趣2、了解常识创意设计1、欣赏:国内外优秀动漫片片段.（播放经典动漫片段)《孙悟空大闹天宫》、《白雪公主与七个小矮人》.(播放经典动漫片片段)1、引入课题——趣味动漫。
2、分析动漫的造型艺术特点。
激发兴趣通过猴子照片与美猴王卡通形象的对(猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏。
）（1)说一说你最喜欢哪个动漫形象，为什么？（2）动漫形象设计上有哪些特点运用了哪些手法？（3）如果你来设计小兔子动漫形象想突出它的哪个方面的特点，请你评一评哪张设计得好？（课件:小兔子照片和三张不一样的动漫兔子其中一张设计最好。
）4、了解动漫会动的秘密。
(1）你们知道画出来的动漫形象是怎么变成动画的吗？（2）教师用照相机连续拍一个运动中的人在一次快速放出就产生了动感。
（用数码相机现场演示动感的产生。
）比让孩子们直观感受夸张、变形的艺术魅力通过实验懂得动画产生的原理教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整3、制作动漫4、欣赏动漫师小结:传统的动漫片在拍摄时采用逐格拍摄的方法，片中每一个动作都要画几十张有细微变化的图，把绘制好的有连贯动作的图画一次一张张拍摄下来拍好以后按通过小训练懂得动画连续性每秒24格的速度连续放映于是在银幕上产生活动影像.（播放动漫片的制作基本过程。
）（1）观察孙悟空跳跃过程分解图。
师：仔细观察这组孙悟空的动作有什么关联?（呈现教材中的图片）师小结:孙悟空身手敏捷纵身一跃也就仅仅零点几秒小朋友们绝对想象不到画家可是要画11个连续动作的孙悟空呀，将连续的动作快速播放孙悟空就跳起来了，好神奇!(出示教材中的图片）5、小训练，请将这组画的第二幅画出来.师:说说你这样补画的想法。
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本特点和绘制方法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材通过简单的动漫实例，引导学生认识动漫的夸张、生动、有趣等特点，以及如何运用线条、色彩、构图等基本元素来表现动漫形象。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有较强的观察力、想象力和创造力。
但在动漫方面，部分学生可能对动漫的概念和特点不太了解，绘画技巧也各有不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和绘制方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新设计和绘画能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重难点：动漫的特点、绘制方法以及创新设计。
2.针对重难点，教师需通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握动漫的基本技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计。
2.示范法：教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。
3.练习法：学生独立或合作完成动漫作品，提高绘画技巧。
4.评价法：学生互相评价、教师点评，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.动漫图片、视频资料。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动漫图片和视频，引导学生关注动漫的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计，让学生了解动漫的魅力和创作过程。
3.操练（10分钟）教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。
学生在练习纸上尝试绘制简单的动漫形象。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一个动漫作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（10分钟）学生互相评价、教师点评，总结本次课程的学习内容。
趣味动漫——湘教版小学美术三年级上册教学设计
趣味动漫——湘教版小学美术三年级上册教学设计一、教学背景“双减”新政实施后，我国各大中小学校都迎来了较大幅度的教育改革。
在小学阶段，美术科目作为教育“减负增效”发展的前沿阵地，其重要性不言而喻。
美术教师们需要积极地提升自身的教学本领，采用有效、多元的教学方法优化美术课堂教学，积极融入多种学科知识，给学生们带来真实有效的成长。
笔者根据自身教学经验与研究，基于湘教版小学美术三年级上册第四课《趣味动漫》的教材内容进行了教学设计。
（一）教学思路作为学生们成长与学习的引路人，教师发挥出自身的“正向引导”作用。
采用合理有效的教学方法，选用学生们喜闻乐见的趣味教学内容。
将学生们放在课堂的主体地位，鼓励学生们乐学、善学，以一个兼容并包的心态去推动教学的开展。
让学生们在主动探究、主动学习的过程中收获别样的精彩体验。
（二）教材分析《趣味动漫》是湘教版小学美术三年级上册的第四课。
该课围绕着“动漫形象设计”这一教学主题展开，通过多种动漫形象地展示与欣赏，引导学生们了解、模仿、创新，从而创造出属于自己的趣味动漫形象。
除此之外，教师在进行教学时，也要着重点墨于动漫概念的解释，帮助学生们理解动漫之“动”，为后续的实践活动埋下伏笔。
（三）学情分析我们的学生出生于互联网时代，从小便能够通过网络、电视等渠道了解各式各样的动漫作品，具有较好地接受趣味动漫教学的基础。
在教学时，教师要引入各类生活中的动漫元素，重视唤醒学生们的前置知识，推动教学的发展。
并且，小学阶段的孩子们大多活泼好动，喜爱新鲜有趣的事物。
在教学时，教师还要把握住学生们的年龄共性，采用生动有趣的方式进行课堂教学。
让兴趣成为学生们学习美术的最佳驱动力。
（四）教学目标基于以往的教学经验与本课的教学内容，教师从以下三个维度出发，制定了完善的教学目标。
1.知识与技能目标了解动漫的概念，掌握动漫创作的相关知识。
2.过程与方法目标设计出属于自己的动漫，并通过相应的实践和尝试让自己的趣味动漫形象动起来。
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏动漫的基本特点和表现形式，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
教材中提供了多种动漫角色的图片，以及绘画和制作动漫的基本步骤和方法。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫角色和故事情节有一定的了解。
但学生在绘画和制作动漫方面可能存在一定的困难，如比例、线条、颜色搭配等方面。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和探索。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和表现形式，提高审美能力。
2.培养学生观察能力、创新能力和动手能力。
3.引导学生体验动漫创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.动漫角色的比例和线条表现。
2.颜色搭配和画面构图。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的基本特点和表现形式。
2.演示法：教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画和制作动漫所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等。
3.展示用的投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同风格的动漫作品，引导学生关注动漫的特点和表现形式。
教师简要介绍动漫的发展历程，激发学生对动漫的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的动漫角色作品，让学生观察和分析这些作品的特点，如比例、线条、颜色等。
引导学生认识到动漫创作的基本要素。
3.操练（10分钟）教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，边演示边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试绘制简单的动漫角色。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试运用不同的材料和技法，创作出富有创意的动漫作品。
小学美术湘美版三年级上册第4课《趣味动漫》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第4课《趣味动漫》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、了解指偶的相关知识,欣赏不同的指偶形象。
2、引导学生参与表演活动,学会“小人”制作的方法,采用自由画的形式,自如描绘喜欢的小人。
3、培养学生的观察力,想象力,以及在表演活动中的感情语言培养。
2学情分析我们属于农村学校,学生的美术基础相对薄弱,但是学生的学习热情很高。
3重点难点教学重点:通过引导学生欣赏唐僧的动漫人物形象,感知会走路的小人有趣形象,并能描绘出自己喜欢的形象,进行表演。
教学难点:能抓住动漫形象的特征,正确使用剪刀掌握挖孔的方法,拓展学生对小人的表现能力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、情景导入，激发兴趣1、出示《西游记》场景舞台,视频引入情景“孙悟空大闹天空”。
2、师生表演《西游记》人物对话。
3、师:刚才的表演真精彩,你们发现了什么秘密?生:小人会走路。
4、揭题——我们这节课就来学习制作指偶。
《会走路的小人》2【讲授】二、感受新知，激活思维1、同学们都喜欢哪些动漫形象?你认识这些动漫人物吗?首先出示金箍棒,学生猜测孙悟空。
请同学表演孙悟空的动作。
引导同学从道具,动作判断动漫形象。
其次提问谁最喜欢铜锣烧?学生回答,教师引导从爱好形象判断动漫形象。
最后是出示蝴蝶结,水晶鞋,提问这又是谁的?生回答,可以从服饰形象判断动漫形象。
2、你们是怎么认出来的?学生回答。
3、教师小结:根据动漫形象的特征判断。
所以,我们在描绘的时候应抓住特征进行描绘,可以制作出可爱有趣的动漫形象。
3【活动】三、学习新知，探索研究1、欣赏指偶图片,思考:指偶人是用哪些材料制作的?学生回答。
教师小结:剪刀,卡纸,彩笔。
2、探究实物,思考制作步骤。
3、教师小结步骤:(1)构图,注意大小比例,铅笔画图。
(2)填色,用水彩笔或油画棒涂好颜色。
(3)减外形,用剪刀检出多余的纸,剪出指偶外形。
(4)挖孔,教师示范讲解挖孔动作方法。
趣味动漫美术教案
趣味动漫美术教案【篇一：新湘版美术三年级上《趣味动漫》】趣味动漫教学目标：1欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、高学生的造型表现能力。
教学设计：本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。
教学过程：活动一：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏活动——可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦的多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个—卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析讲述其艺术特点。
让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练，鲜明对比等——些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法；然后教师就—些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
活动二教学目的：一、利用有趣的造型游戏活动，复习巩固人像的表现方法。
从表现自己，发展到尝试表现各种造型的人物。
二、学会制作有趣的指偶玩具。
体现造型游戏的乐趣。
三、在与同学合作编排的小故事中，培养学生的合作精神和发展学生的个性。
教学重点：指偶造型的设计与表现。
教学难点：指偶的造型能够表现出相对应人物的特点。
课前准备：范例作品；卡通人物造型图片；剪刀、卡纸、彩色笔作业要求：用彩色笔画一个有趣的纸人，剪下来套在指上，和同学们合作表演一个小故事。
教学过程：一、导入：1、教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》。
幽默有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。
在观看表演的同时，学生也在不知不觉中认识了指偶，以及了解到了指偶的作用。
三年级上册美术教案- 4趣味动漫 ｜湘美版
趣味动漫
课型
绘画课
教
学
目
标
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
重点
1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）
学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。
四、自我实践
1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。
教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）
2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。
师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？
（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。
2、师生共同设计台灯的卡通形象。
教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）
3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）
讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。
六、小组讨论后汇报。
1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水
平，最有特点的作品拿到讲台前。
2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第四课趣味动漫︳湘美版教学目标：1. 让学生了解动漫的基本特点，提高学生对动漫的欣赏能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现动漫形象的基本技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发学生创作动漫作品的兴趣。
教学内容：1. 动漫的基本特点2. 动漫形象的创作方法3. 学生作品展示与评价教学重点：动漫的基本特点及创作方法。
教学难点：如何运用线条、色彩表现动漫形象。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些有趣的动漫图片，引导学生观察并提问：你们喜欢动漫吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：动漫是一种充满趣味和创意的艺术形式，它以独特的表现手法吸引了无数观众。
二、新课内容1. 教师讲解动漫的基本特点，如夸张、变形、生动等，并展示一些典型的动漫作品，让学生直观地感受动漫的魅力。
2. 教师引导学生学习动漫形象的创作方法，如线条的运用、色彩的搭配等，并现场示范一个简单的动漫形象创作过程。
3. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
三、学生练习1. 学生根据所学内容，独立创作一个动漫形象。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，大胆表现。
四、作品展示与评价1. 学生将完成的动漫作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
2. 教师引导学生从线条、色彩、创意等方面评价作品，互相学习，共同提高。
3. 教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动漫的基本特点和创作方法。
2. 学生分享学习收获，表达对动漫创作的喜爱和信心。
教学反思：本节课通过讲解动漫的基本特点和创作方法，让学生对动漫有了更深入的了解。
在学生练习环节，大部分学生能够运用所学知识进行创作，但在线条和色彩的运用上还需加强。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作，提高学生的绘画技能。
附：学生作品示例（图片）注：由于文字限制，此处无法插入图片，实际教学中可附上学生作品示例。
重点关注的细节：动漫形象的创作方法及学生练习环节。
三年级上册美术教案-趣味动漫-湘美版
三年级上册美术教案-趣味动漫-湘美版教学内容本课教学内容为《趣味动漫》，选自湘美版三年级上册美术教材。
课程旨在引导学生初步了解动漫艺术，通过欣赏、分析和创作动漫作品，培养学生对动漫的热爱和审美能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解动漫的基本特点，学会观察并描绘动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的造型表现能力和想象力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对动漫艺术的兴趣，培养学生健康、积极的审美情趣。
教学难点1. 动漫形象的夸张表现手法。
2. 学生如何将生活中的元素融入动漫创作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动漫作品图片、教材。
2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一组动漫作品，引导学生观察并提问：“你们喜欢动漫吗？动漫有哪些特点？”2. 新课讲授：讲解动漫的基本概念、特点和表现手法，让学生对动漫有初步的认识。
3. 案例分析：展示经典的动漫作品，引导学生分析作品中的形象、色彩和构图。
4. 实践操作：让学生尝试创作自己的动漫形象，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 趣味动漫2. 课题：湘美版三年级上册美术3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程作业设计1. 创作一幅自己喜欢的动漫形象，要求形象夸张、生动。
2. 用彩笔给自己的作品上色，注意色彩的搭配。
课后反思本节课通过欣赏、分析和创作动漫作品，让学生对动漫有了初步的认识和了解。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生观察、分析和创作，培养学生的造型表现能力和想象力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总结：本节课旨在让学生了解动漫艺术，培养学生的审美能力和造型表现能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重激发学生的兴趣和想象力，让学生在愉快的氛围中学习动漫创作。
教学难点在三年级上册美术教案《趣味动漫》的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
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（出示教材中的图片）
5、小训练，请将这组画的第二幅画出来。
师：说说你这样补画的想法。
（教材中青蛙的图片）
6、教师小结：动画形象的位置逐渐移动也可以产生动画效果。
（3）指孔周围要留多宽？窄了有什么问题？
（4）还可以先挖孔，再画人物，让学生选择喜欢的方式。
9、教师示范。
（1）构思动漫人物形象，边示范边讲解，到腿部时，画一个大大的椭圆形。
（2）在椭圆形位置对折剪出指孔，
（3）涂上色彩，并套在手指上，简单的走动，看看大小是否合适，要不要再做修改。
10、学生制作：画——对折——剪——涂色。
（2）课余以小组为单位讨论推出1-2个有待表性的动漫片。
（3）教材、画纸、作画工具。
教学预设
教学环节
教师、学生、活动预设
教学意图
教学调整
1、欣赏激趣
2、
了解常识
创意设计
1、欣赏：国内外优秀动漫片片段。
（播放经典动漫片段）
《孙悟空大闹天宫》、《白雪公主与七个小矮人》。（播放经典动漫片片段）
1、引入课题——趣味动漫。
趣味动漫
教学目标1、通 过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
2、能设计一个有趣的、具备鲜明特征、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
教学重点、难点
重点：欣赏了解动漫形象的造型特点。
难点：了解让动漫动起来的原理与方法。
教学准备教具准2备收集每组送上的动漫片（视频、图片等）。
学具准备（1）寻找自己最喜爱的动画片（视频、图片等）。
3、教师用手指模仿走路，用唐僧的语气引导学生进行表演：“悟空。前方是哪里？八戒你能快点走吗？不要边走边玩呀，沙僧你辛苦啦！”
师：这场精彩的表演是借助什么来完成的？
4、导入课题：今天我们一起来做一做、玩一玩“会走的动漫”。
5、认一认。
课件展示一组人物县官老爷小和尚士兵和厨师，让学生仔细辨认。
6、谈一谈。
7、教师示范动漫制作的过程。
（课件展示步骤图）
（1）设计一个 简单的形象。
（2）确定形象哪几个部分要动绘制时将位置移动一点，但是主体位置不要变化过大。
（3）与上一张比较这画下一张，比较绘画。（4）翻动画册体验神奇的自制动画效果。小结：在小本子的不同位置依次画出同一个形象，快速翻动画面使之产生动画效果。
发型
形体
教学反思
趣味动漫教学设计
第2课时总序第9个教学设计
教学目标
1、学习制作一个“会走的小人”，并能与同学相互配合，自编自演有趣的故事。
2、学生对动漫的鉴赏能力得到提高，造型表现能力增强。
教学重点、难点
重点：制作“会走路的小人”，与同学互相配合编演故事。
难点：将“会走路的小人”设计得有趣且具备鲜明特征。
（1）你们知道画出来的动漫形象是怎么变成动画的吗？
（2）教师用照相机连续拍一个运动中的人在一次快速放出就产生了动感。
（用数码相机现场演示动感的产生。）
激发兴趣
通过猴子照片与美猴王卡通形象的对比让孩子们直观感受夸张、变形的艺术魅力
通过实验懂得动画产生的原理
教学环节
教师、学生、活动预设
教学意图
教学调整
3、
8、学生制作小动画
要求小东画中形象简洁每一个画面形象大小统一。
9、小组同学相互交流观看自制动漫评选出一个较好的。（实物投影仪展示作业）
10、请每组较佳“动漫”制作者到讲台上展示。
通过小训练懂得动画连续性动作 的连接过程
作业设计或板书设计趣味动漫
动漫人物的主要特点：五官夸张、变形
表情→→→→更可爱、更具时代感
制作动漫
4、
欣赏动漫
师小 结：传统的动漫片在拍摄时采用逐格拍摄的方法，片中每一个动作都要画几十张有细微变化的图，把绘制好的有连贯动作的图画一次一张张拍摄下来拍好以后按每秒24格的速度连续放映于是在银幕上产生活动影像。
（播放动漫片的制作基本过程。）
（1）观察孙悟空跳跃过程分解图。
师：仔细观察这组孙悟空的动作有什么关联？（呈现教材中的图片）
教学准备
教具准备：课件、教材
学具准备：教材、白色卡纸、作画工具、小剪刀
教学预设
教学环节
教师、学生、活动预设
教学意图
教学调整
1、
激情造趣导入课题
2、
观察分析
描述评价
1、播放《西游记》唐僧师徒四人取经路上的背景音乐。（课件播放音乐）
2、请三位学生上台将手指套 上、分析动漫的造型艺术特点。
(猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏。)
（1）说一说你最喜欢哪个动漫形象，为什么？
（2）动漫形象设计上有哪些特点运用了哪些手法？
（3）如果你来设计小兔子动漫形象想突出它的哪个方面的特点，请你评一评哪张设计得好？
（课件：小兔子照片和三张不一样的动漫兔子其中一张设计最好。）
4、了解动漫会动的秘密。
11、教师巡回指导。
12、赏析评议
（1）学生通过单独表演展示自己的作品，让其他同学猜出作品人物的身份。
（2）学生通过找朋友的组合形式即兴创作表演。
（3）学生自评与互评相结合。
挖空技巧的学习与启发
让学生展示作品描述设计意图、互相学习
作业设计或板书设计
教学反思
师 ：说说他们的身份分别是什么以什么来判断？
7、教师总结：表现一种人物叫一定要突出他的形象特征注意以下几个方面：
（1）服饰。不同的人物形象有不同的服饰特点如县官老爷士兵等。
（2）形象。面部形象要生动要有个性特点如老人小孩海盗等。
（3）动作。注重头、躯干、上肢、手部动作的变化，如厨师炒菜的姿态等。
（4）道具。还可以添加一些其他道具如小和尚手中的水桶等。
创设情境
激发兴趣
通过观察不同的形象，引导学生设计形象时应当注意造型应当注意形象特征。
教学环节
教师、学生、活动预设
教学意图
教学调整
初步 尝试交流探讨
设计构思创作表现
游戏表演赏析评议
8、探究挖指孔的方法和技巧
（1）观察挖孔的位置和大小 。
（2）课件对比：哪种是最合适的大小？如果大了或小了怎样再次补救或者改进？