信息技术：《奇妙灵活的文本框》教案及反思
小学信息技术教案奇妙灵活的文本框
小学信息技术教案奇妙灵活的文本框在小学信息技术教学中，文本框是一种常用的工具，它可以在计算机程序和应用中起到收集、显示和编辑文本信息的作用。
通过学习和掌握文本框的使用方法，学生可以更好地应用信息技术解决问题，提高信息处理和表达的能力。
本文将针对小学信息技术教学中文本框的应用进行详细介绍。
首先，文本框可以用于收集数据。
在信息技术的学习过程中，学生经常需要进行调查、统计等数据收集工作。
而文本框的出现，使得数据的收集更加方便和准确。
在教学中，可以引导学生利用文本框来收集某个主题的数据，如学生的姓名、年龄、喜欢的食物等等。
通过设计简单的调查问卷，学生可以使用文本框来输入自己的答案，并将其保存到电脑中。
这不仅能够培养学生的信息收集和整理能力，还能让学生深入理解问题，并通过数据进行分析和总结。
其次，文本框可以用于显示内容。
在进行信息处理和展示的过程中，文本框可以起到显示和呈现信息的作用。
在小学课堂中，教师可以通过文本框向学生展示一些重要的知识点、概念或者示范操作的步骤。
在学生进行学习和实践的过程中，文本框不仅可以提供必要的指导和提示，还可以帮助学生更好地理解和记忆所学的内容。
同时，学生也可以通过使用文本框，展示自己的学习成果和创造性的作品。
如制作一份简单的网页，通过文本框展示编写的文章和配图等。
这样的应用能够激发学生的学习兴趣，提高对信息技术的运用能力。
此外，文本框还可以用于编辑文本。
在信息处理和表达的过程中，学生常常需要对文本进行编辑和修改。
而文本框提供了一个方便的工具，学生可以通过使用文本框对文本进行输入、删除、修改等操作。
通过实际操作，学生可以熟练掌握文本的编辑和排版技巧，提高文字表达的准确性和美观性。
通过设计一些有趣的任务，如填写信息、组织图文等，可以让学生通过使用文本框来发展自己的创造性思维和操作技能。
在教学过程中，我们还可以结合文本框与其他功能，如输入验证、自动填充等，开展更加丰富多样的教学内容。
奇妙灵活的文本框(教案)_川教版
奇妙灵活的文本框一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”文本框操作，提高学生对文本框的操作效率。
这课共有以下几个教学内容。
第一个内容是引入文本框。
第二个内容是学习讲解新课：文本框的“插入”、“调整”、“美化”。
第三个内容是让学生“试一试”，并讲解文本框操作的小窍门。
第四个内容是练习，巩固本课操作知识。
二、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，他们从三年级开始已经学习文字的录入，在四年级上期学习了word一些相关的操作，学生对word使用有一定的基础，用word进行文字编辑也比较熟悉。
本课是在学生掌握的word相关基础知识和技能的基础上，学习在word中使用文本框。
采用设置疑问、讨论研究、自主探索、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，激发学生学习信息技术的热情。
由于学生对相关基础知识的掌握程度、学生的理解能力、学生的动手操作能力等的不同，本课的学习，对于一些同学可能会存在一些困难。
三、教学目标知识与技能：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。
过程与方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。
情感与价值观：在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。
四、教学重难点教学重点：文本框的使用教学难点：选定和设置文本框格式五、教学准备准备以下几段文字：(将它们放在一个Word文件中)我爱古诗词黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
六、教学过程：（一）教学引入：师：在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档，今天我们学习第四课奇妙灵活的文本框。
（教师揭示课题，明确教学目标）（二）新课教学：看教材19页图4－1，思考并回答下面的问题：（1）、这个版面由几部分组成？（这个版面由主题和2首诗歌共三部分组成。
【信息素养】小学五下信息科技《第9课灵活的文本框》教学设计
1. 如何调整文本框的大小？
答案：将鼠标指针移至文本框边缘，当指针变成双向箭头时，拖动鼠标进行大小调整。
2. 如何移动文本框的位置？
答案：将鼠标指针移至文本框边缘，当指针变成四向箭头时，拖动鼠标移动文本框。
3. 如何让文本框始终保持在页面的一角，即使文档内容变动也不会影响其位置？
【信息素养】小学五下信息科技《第9课灵活的文本框》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《第9课灵活的文本框》是小学五年级下册信息科技课程的一个重要章节。本节课的主要教学内容是让学生掌握文本框的使用方法，学会如何在文档中插入、调整大小和格式化文本框，同时了解文本框在排版中的作用和灵活性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了基本的文档编辑技能，如文本输入、字体设置等。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够进一步运用文本框来丰富文档的布局和设计，将所学的信息素养技能应用到实际文档创作中，提高他们的信息表达和排版能力。
3. 在一份报告文档中，如何使用文本框突出显示重要数据？
答案：将重要数据放入一个文本框中，通过设置文本框的背景颜色、边框样式等，使重要数据更加醒目。
4. 如何在文本框中插入图片？
答案：选中文本框，点击格式工具栏中的“插入图片”按钮，选择所需的图片，调整图片大小和位置。
5. 如何在文本框中创建链接？
答案：选中文本框中的文字，点击格式工具栏中的“超链接”按钮，输入链接地址，设置链接文本。
教学手段：
1. 多媒体演示：利用多媒体设备，以图文并茂的形式展示文本框的操作步骤和应用实例，增强学生对知识点的理解和记忆。
小学信息技术《奇妙灵活的文本框》教案
学 科
信息技术
单元
第四课
备课人
课 型
学课时
课题
奇妙灵活的文本框
时间
学习
要点
1、认识文本框的作用。
2、插入文本框。
3、调整文本框。
4、美化文本框。
5、文本框位置调整与组合。
学习
目标
⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、调整、美化和组合。
⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。
学会移动和组合文本框，增强课堂师生共学的良好学习氛围，培养良好的倾听习惯。
巩固本课知识点，加深记忆和理解。
扩展学生知识面，激发求知欲，培养学习兴趣。
板书
设计
奇妙灵活的文本框
一、插入文本框：横排、竖排
二、调整文本框：文字格式、大小、位置
三、美化文本框：填充、线条
四、组合文本框
教学
反思
答：改变背景颜色或纹理。
答：颜色、虚实、线型、粗细
答：线条-颜色-无颜色
按照自己的喜欢对文本框进行美化。
欣赏作品。
共学
三、师生共学：组合文本框
学习观察
尝试操作
回顾总结
答
观看课件
课题导入：
引入“植树节”种树作为本节课的评价激励机制，明确“制作植树节电子小报”为本节课目标，引出课题—奇妙灵活的文本框。
首学
“线条”可以进行哪些设置？
你能让边框失吗？
师：用自己喜欢的线条、颜色和形式
比一比看谁的小报最漂亮！
用西沃授课助手展示优秀作品并简要点评。
共学
三、师生共学：组合文本框
奇妙灵活的文本框教案
奇妙灵活的文本框
一、教学内容分析
本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课的内容，本课的编写目的是要让孩子们认识文本框，并学会对文本框进行“插入”“调整”“美化”以及“组合”等操作，培养孩子们使用文本框的习惯，提高孩子们对文本框的操作技能。
二、学生情况分析
经过四年级上册的学习，孩子们已经对WORD有了一定认识，能够在Word中录入文字并进行编辑排版、文字美化等操作，但仅限于整段文字的横排操作。
本课的学习是孩子们第一次接触文本框，之前对文本框没有更多的了解和认识。
三、教学目标：
知识与能力：认识文本框，掌握文本框的插入、调整、美化、组合的操作。
过程与方法：教师创设情景，组织、引导、启发孩子学习，采用自主探究学习的形式，，充分发挥孩子们自主学习的能力，确保孩子们的学习主体性地位，调动
孩子们的学习欲望。
情感态度价值观：培养孩子乐于助人的良好品质，通过自己的努力解决实际问题，感受帮助别人带来的乐趣，体验成功带来的快乐。
四、教学重点：
文本框的插入、调整、美化、组合的操作。
五、教学难点：
文本框的美化、组合。
六、教学方法：
本课采用了创设情景、任务驱动、鼓励、引导相结合的教学方法。
七、教学准备：
计算机教室 word软件学习卡小班汇报卡。
奇妙的文本框优秀教案
《奇妙灵活的文本框》教学设计方案执教者：李殿彬一、教材分析：四川省少年儿童出版社出版的信息技术教材四年级下册《奇妙灵活的文本框》一课，从认识文本框和如何使用文本框两个方面介绍。
在使用word 设计制作电子小报或者贺卡时，很多时候不能通过在编辑区里用普通的方法输入文字，只有通过插入文本框才能达到插入文字的效果。
本课时的重点是文本框的使用，如文本框的插入方法、如何调整和设置格式。
难点是对文本框格式的设置。
二、学情分析：四年级上册信息技术课上，学生已经认识了word程序，能够在编辑区输入文字，简单编排和插入图片操作等。
在上期制作圣诞贺卡一课中，涉及到的所有文字（贺卡主题、祝福语等）都是通过插入艺术字得到的。
而使用文本框插入文字，将更加灵活实用。
特别是在对文本框格式的设置时，奇妙效果将激起学生的操作兴趣。
本课时的重点是文本框的使用，如文本框的插入方法、如何调整大小和设置文本框格式。
难点是对文本框格式的设置。
重点内容先将请同学自己尝试，然后相互交流，如果确实需要老师引导，老师就对设置格式的过程进行提示。
难点需要老师引导，让学生通过观察、自己操作去体悟。
三、教学目标：1. 知识与技能：了解文本框的作用，掌握文本框的插入、调整大小和位置、设置格式的方法和技能。
2. 过程与方法：通过对文本框的了解，文本框的插入、格式设置技巧的学习，使学生加深对word窗口和工具栏的认识，引导学生主动尝试探索的积极性。
3. 情感、态度价值观：通过对文本框格式的设置，美化文本框，让学生感受美，体会如何去创造美。
四、教学重点、难点重点是文本框的使用，如文本框的插入方法、如何调整大小位置和设置格式。
难点是对文本框格式的设置。
五、教学环境及资源准备微机室、office2003办公套件、网络教室控制软件六、教学策略的选择与设计任务驱动，设计有趣的任务或者活动，激发学生的学习兴趣。
七、教学过程设计九、板书设计奇妙的文本框插入方法：插入—文本框—横排（竖排）设置格式：填充颜色—线条颜色—线形—虚线线型。
奇妙灵活的文本框优秀教案
第四课奇妙灵活的文本框
一、教学目标：
知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入，文本框的删除，文本框的调整以及文本框的美化。
过程与方法：自主学习、教师引导、学生探究。
情感与价值观：培养学生自主解决问题的能力和审美力。
二、教学重难点：
教学重点
文本框的插入；删除“在此创建图形”画布；文本框的调整；以及文本框的美化。
教学难点
灵活应用在实际创作中文本框的插入排版及格式的设置。
三、教学方法：
该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。
主要采用任务驱动教学法，根据本课程的教学重难点，我分别应用了自主学习探究、互助学习探究、小组合作学习探究为主要教学模式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
更激发其他学生积极发言，能够让所有的同学看自己的屏幕。
各个环节尽量安排小组活动，增强学生的团队意识，从而锻炼学生的沟通能力。
提高学生灵活能运用知识的能力以及仔细观察、认真分析、敏锐思考的能力。
四、教学准备：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教学课件、电子小报、古诗、练习用的文档。
五、教学过程：。
小学四年级教案 奇妙灵活的文本框 教学设计-优秀
《奇妙灵活的文本框》教学设计教材分析文本框是Word电子小报进行版面布局的重要工具，除了栏目范围的约束外，还可以设置出各种特殊版面效果。
设置文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用，所有具有重要的意义。
学情分析作为四年级的小学生，在本课学习之前，学生已经学会了在Word中插入图片、插入文字，插入艺术字，并进行编辑。
因此，插入文本框是比较简单的，但对于文本框的调整、美化，却要下些功夫。
本课主要采用学生在学中做，做中学的方式完成学习任务，培养学生遇到问题请教书和同学老师的好习惯，并在学习中互相帮助。
学习目标知识与技能：1.认识文本框的作用。
2.掌握插入文本框的方法。
3.学会调整文本框的大小和位置。
4.学会美化文本框。
过程与方法：1.通过观察体验，让学生了解文本框特点，感受文本框的奇妙灵活。
2.通过创设情景，激发学生学习兴趣，增强学生探究欲望。
3.通过尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣。
情感、态度、价值观：1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流、协作交往的能力。
2.在设计、美化文本框的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
学习重点 1.文本框的插入、设置；2.利用“快捷菜单”美化文本框。
学习难点利用“快捷菜单”美化文本框。
教学准备课件素材文件学习过程学生活动教师活动设计意图一、对比分析，引入课题（3分钟）（一）这是一位同学的科技小报，你认为那一种版式更有特点？（二）研究交流第二种版式的特点：宣布分组及奖励规则播放课件，引导对比激发学习兴趣通过对1.这幅图有几部分组成？2.这几部分的边界、内部颜色、文字排列各有什么不同？这种框叫“文本框”请大家看一段视频，一起去了解这位新朋友。
抽生了解观看感受，引出课题。
二、自主互助，探究新知（一）学习使用文本框（9分钟）（一）（看一看，试一试）插入文本框（计时2分钟）打开素材文件，阅读教材20页，试一试在文档中插入文本框。
学生操作：插入文本框（二）（试一试）调整文本框（3分钟）（三）（试一试）美化文本框（4分钟）请你将文本框进行类似的美化设置：引导观察分析抽生答师揭示主题教师巡视指导抽生演示提示插入时有横排和竖排两种样式老师巡视指导发现典型案例抽生演示讲解引导学生观察：比，发现特点，提升兴趣。
小学信息技术我爱古诗词奇妙灵活的文本框教案
小学信息技术我爱古诗词奇妙灵活的文本框教案小学信息技术课程教案：我爱古诗词奇妙灵活的文本框【教学目标】1. 了解古诗词的基本知识和特点；2. 掌握文本框的基本操作方法；3. 能够利用文本框设计创意性的作品；4. 培养学生对古诗词的兴趣和欣赏能力。
【教学准备】1. 电脑和投影仪；2. PowerPoint软件；3. 已经事先准备好的古诗词文本资源；4. 学生练习册。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1. 老师制作一个PPT幻灯片，上面展示一幅古代诗词的图片，引起学生兴趣；2. 向学生展示幻灯片，并以问题形式引出今天的课题：“你们了解古诗词吗？古诗词有什么特点？”二、知识讲解（10分钟）1. 介绍古诗词的基本知识，如古诗词的定义、作者、创作背景等；2. 引导学生了解古诗词的特点，如用意深远、表达唯美情感等。
三、文本框的介绍与操作演示（15分钟）1. 老师向学生介绍文本框的定义和作用，文本框可以用来输入文字、调整字体样式、颜色等；2. 在PPT上演示如何在文本框中输入文字、调整字体样式和颜色，并将其改变成适合古诗词的风格；3. 让学生跟着老师一起进行操作演示，确保学生掌握文本框的基本操作方法。
四、小组活动：设计创意作品（20分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人，每组提供一首古诗词的文本；2. 要求学生利用文本框，设计一个创意作品，可以是诗词展示、文本拼图、古风名言等等；3. 学生在规定时间内进行设计，鼓励他们展示创造力和想象力。
五、作品展示与欣赏（10分钟）1. 老师邀请每组派代表上台展示自己设计的作品；2. 学生们可以解释作品的创意和灵感来源；3. 其他组的学生可以对作品进行评论和欣赏。
六、课堂小结和回顾（5分钟）1. 老师对今天的课程进行小结，强调学习的重点和要点；2. 让学生回答一些问题，巩固他们对古诗词和文本框的理解。
【教学延伸】1. 鼓励学生在课余时间继续探索古诗词和文本框的结合，可以设计更多创意作品；2. 引导学生收集更多的古诗词资源，培养他们的文学素养。
信息技术奇妙灵活的文本框说课稿课件川教
01
02
03
自主学习法
学生自主探究、自我发现 ，培养独立思考和解决问 题的能力。
观察法
观察教师示范和学生操作 ，发现问题和技巧，提高 观察力和判断力。
实践操作法
学生亲自动手操作，将理 论知识转化为实践技能， 巩固所学内容。
04
教学过程
导入新课
复习旧知
回顾之前学过的文本框知 识点，为新课做好准备。
课堂小结
回顾知识点
总结本节课所学的知识点，加深学生的理解和记忆。
评价与反馈
对学生本节课的表现进行评价，并对学生的学习情况进行反馈，以 便学生及时调整学习方法。
布置作业
布置相关练习题和操作题，巩固所学知识。
作业布置
理论作业
布置相关知识点的问题，让学生思考和回答。
操作作业
布置相关操作任务，让学生动手实践。
05
教学反思
成功之处
内容贴切
本节课所选取的内容非常符合学生的实际情况，能够紧密 联系学生的生活和学习，让学生更容易理解和接受。
教学方法多样
通过演示、讲解、练习等多种教学方法的结合，使学生能 够更好地掌握所学内容，并且有利于提高学生的兴趣和积 极性。
注重实践操作
信息技术是一门实践性很强的学科，本节课注重学生的实 践操作，能够让学生在实践中发现问题、解决问题，提高 学生的实际操作能力。
改进措施
优化时间安排
在今后的教学中，应该根据学生的实际情况合理安排时间，对于重 点内容进行详细讲解，对于简单内容让学生自主学习。
个别辅导
针对基础较差的学生，可以在课下进行个别辅导，帮助他们提高信 息技术水平。
激发学生学习兴趣
在课堂教学中，可以采取更多的措施激发学生的学习兴趣，例如设置 有趣的任务、进行小组竞赛等。
四年级下册信息技术教案-第4课 《奇妙灵活的文本框》
小学《信息技术》四年级下册第四课奇妙灵活的文本框一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”等操作，提高学生对文本框的操作效率。
本课分为两个板块。
第一个板块以不同版式的文本框出现引入课题，引导学生思考：在Word软件中，怎样制作这些漂亮的文本框。
第二个板块讲解新课：文本框的“插入”、“调整”、“美化”，紧接着就让学生“试一试”，并讲解这些文本框操作的小窍门。
最后设置了一些练习，从而巩固本课操作知识。
二、教学对象分析本课内容是建立在学生已经能掌握Word软件的基本操作以及简单的文字排版的基础之上的。
通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中录入文字，会进行文字的编排操作。
根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平，本课采用设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，将他们好问、好动的特点运用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来，激发其学习信息技术的热情。
三、教学目标⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。
⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。
⒊情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。
四、教学重点⒈文本框的插入：插入文本框时，要删除“在此创建图形”画布较难操作。
⒉文本框的调整：⒊文本框的美化：没有美化的概念。
五、教学难点文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置不规范。
六、教学过程设计。
四年级下册信息技术《奇妙灵活的文本框》教学设计
四年级下册信息技术《奇妙灵活的文本框》教学设计四班级下册信息技术《奇异敏捷的文本框》教学设计一教学目标：学问与技能：熟悉文本框，知道文本框的作用和使用方法。
过程与方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。
情感与价值观：在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培育同学的审美情趣。
二教学重难点教学重点：文本框的使用教学难点：选定和设置文本框格式三教学预备：预备以下几段文字：(将它们放在一个Word文件中)我爱古诗词黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
四教学过程：（一）教学引入：师：在Word中有许多工具可以关心我们编辑出美丽的文档，今日我们学习第四课奇异敏捷的文本框。
（老师揭示课题，明确教学目标）（二）新课教学1熟悉文本框的作用师：请同学们根据教材第15页的4个问题提示观看图4－1。
四班级下册信息技术《奇异敏捷的文本框》教学设计要求：观看后，学习小组进行相互沟通，待会儿老师请同学说一说。
抽同学发表观看看法。
（老师留意引导同学发表不同的看法）生：组成；边界；内部颜色；文字排列。
2学习使用文本框（1）插入文本框师：请你自学教材第15到16页的"1、插入文本框'；请你启动Word，试一试怎样插入文本框？生：操作练习"插入文本框'。
师：请一个同学告知大家怎样插入文本框？教大家熟悉一下文本框。
（2）调整文字和文本框师：文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；文本框的大小也可以进行调整。
请同学们根据教材第16页中的提示去试一试。
（同学操作时老师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框消失8个小方块时就选定了文本框）（3）美化文本框请同学们依据教材第17页的内容认真体会：通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。
信息技术：奇妙灵活的文本框教案及反思
5、揭示课题：我们发现用以前所学的知识很难排版出“横竖混排”的效果，今天我们要学习一个新的工具它能很轻松的排版出“横竖混排”的效果，它就是“奇妙灵活的文本框”。
二、插入文本框
1.那什么是文本框呢！其实在这个“横竖混排”的文档里，当我单击一首诗歌时发现原来诗歌的周围隐藏着一个框，这就是文本框了。
9、闯关游戏第二阶段设计
第四关：
（设计目的：练习透明度的设置）
哥哥，阳光直射的话太晒了，可是你这样又把阳光全遮了，我一点也晒不到，你能不能“透”一点光给我呢！
第五关：
（设计目的：练习无线条颜色设置）
我把它的黑色边框又显示出来了，他们都不知道怎么隐藏边框。
五、拓展练习
1学会了插入文本框和美化文本框以后，慢羊羊村长给羊村的同学出了一道题：
教学重点
文本框的插入：插入文本框时，要删除“在此创建图形”画布较难操作
文本框的调整：
文本框的美化：没有美化的概念
教学难点
文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置不规范，看起来很乱。
教学准备
Word课件用资料
教学设计
教学流程
学生活动
白板运用和核心问题
一、激趣导入，揭示课题
1.（出示羊羊们学习的情景图）青青草原上的小羊们正在教室里学习，他们在学习什么呢？看这些小羊们的表情好像遇到了什么困难，我们去看看能不能帮助他们解决困难呢？
2待会请同学们打开任务4：里面提供了一些图片和文字素材，请你们把它整齐的排版成一个电子小报：
3你可以参照慢羊羊村长给出的例子进行排版，也可以按照自己的想法排版（出示排版后的小报案例）
4 展示学生的排版作品请学
评价
六、总个小报，我们以后还会继续学习文章的编辑与排版，然后用我们所学的知识编辑排版出一些电子书籍、电子报刊。
信息技术奇妙灵活的文本框说课稿课件川教
信息技术奇妙灵活的文本框说课稿课件川教ppt xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•教材分析•教学目标与要求•教学方法与手段•教学过程分析•拓展与延伸•结语与反思01教材分析信息技术是现代社会的重要技术之一，广泛应用于生活、生产、学习等领域。
文本框是信息技术中的一个基本元素，是学习和掌握文字处理软件的基础之一。
地位通过学习本课，学生能够掌握在文字处理软件中插入文本框的方法，提高文字处理软件的操作能力，为后续学习打下基础。
作用教材的地位与作用重点掌握在文字处理软件中插入文本框的方法。
难点调整文本框的大小、位置和格式。
教材的重难点1教材的学情分析23大部分学生已经初步掌握了文字处理软件的基本操作，但还没有接触过文本框的操作。
学生基础学生对信息技术课程有着较高的兴趣和积极性，同时也对学习新的操作技能充满期待。
学习态度采用演示、讲解与实践相结合的方法，使学生更好地掌握操作技能。
学习方法02教学目标与要求使学生掌握奇妙灵活文本框的概念、特点及使用方法。
知识目标培养学生运用奇妙灵活文本框进行实际操作的能力。
能力目标激发学生对信息技术的兴趣和热爱，培养他们的创新意识和协作精神。
情感目标教学目标掌握奇妙灵活文本框的基本操作。
学会应用奇妙灵活文本框进行排版和美化。
能够熟练运用奇妙灵活文本框进行信息表达和传递。
技能要求教学重点奇妙灵活文本框的特点、使用方法和实际应用。
教学难点如何引导学生灵活运用奇妙灵活文本框，解决实际问题。
教学重点与难点03教学方法与手段03案例教学法通过分析真实的案例，帮助学生掌握知识、技能和方法，增强其实际应用能力。
教学方法01任务驱动法通过设置具体的任务，引导学生自主探究、协作学习，培养其解决问题的能力。
02问题教学法以问题为导向，鼓励学生发现问题、分析问题、解决问题，提高其思维能力和创新能力。
教学手段网络教学借助互联网资源，实现远程教学、在线答疑等功能，提供更加灵活的学习方式。
互动式教学通过小组讨论、互动游戏等方式，增强学生学习参与度和互动性，提高教学效果。
小学信息技术四年级下册第四课《奇妙灵活的文本框》教案
应用
作业
作业练习
图4-1里右边文本框中的文字竖排效果是怎样实现的？请试一试。
实践应用
完成图4-1的的版面设计，并改用自己喜欢的线条，颜色和形式。
文化
阅读
文本框是一个计算机系统工具，在Word中指一种可移动.可调大小的文字或图形容器，在PowerPoint中是已经存在的工具，可以直接在文本框内编辑文字。
3.情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。
探究
问题
1.图4-6的“填充”起什么作用？图4-1的例子中，各个文本框是怎样设置“填充”的？
2.图4-6中的“线条”可以进行哪些设置？图4-1的例子中，左边的两个文本框是怎样设置线条效果的？
板书
设计
奇妙灵活的文本框
教学
后记
3.你认为文本框有哪些功能？
互学：
（1）与小组的同学讨论;
（2）可以看帮助材料;
插入文本框。
首学：
1.阅读教材“插入文本框”部分。
2.边阅读边进行插入文本框的操作：
（1）插入文本框。
（2）在文本框里输入一首学过的诗。
（3）学习用“复制”.“粘贴”的办法向文本框里复制文字。
互学：
（1）与小组的同学讨论;
小学信息技术四年级下册第四课《奇妙灵活的文本框》教案
学 科
信息技术
单元
第四课
备课人
课 型
学课时
课题
奇妙灵活的文本框的作用。
2.插入文本框。
3.调整文本框。
4.美化文本框。
5.文本框位置调整与组合。
学习
目标
《奇妙灵活的文本框》教学设计
《奇妙灵活的文本框》教学设计第一篇：《奇妙灵活的文本框》教学设计小学《信息技术》四年级下册第四课奇妙灵活的文本框叙师附小张富宗【教学内容分析】本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”等操作，提高学生对文本框的操作效率。
【教学对象分析】本课内容是建立在学生已经能掌握Word软件的基本操作以及简单的文字排版的基础之上的。
通过前面的学习，已经掌握了如何在Word软件中录入文字，会进行文字的编排操作。
【教学目标】⒈ 知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。
⒉ 过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。
⒊ 情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。
【教学重点】文本框的插入、调整、美化。
【教学难点】文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置可能不规范。
【教学过程设计】一、导入1、“横竖混排”效果（ppt）师：这个版面是word做出来的，它由三个部分组成，这三个部分的边界不一样，底色不一样，文字有的是横排，有的是竖排，这就是横竖混排的文章。
这两首诗我放在你们桌面上的《古诗词原文》里了，请同学们复制粘贴在word里面，试着排出横竖混排的效果。
2、关闭学生端所有运行程序（极域电子教室）3、揭示课题用以前所学的知识很难达到“横竖混排”的效果，今天我们要学习一个新的工具，它能轻松的完成“横竖混排”的效果，它就是“奇妙灵活的文本框”，板书课题。
二、新课1、插入文本框（1）什么是文本框呢？插入——文本框——横排（ppt）（2）关闭学生端所有运行程序（极域电子教室）想不想试一下呢，根据“自学提示”操作一下。
（PPT出示自学提示：页面上出现“在此处创建图形”的方框，请你按ESC或Delete 键，把它删除，鼠标形状“+”，按住左键拖动画出一个长方形，表示你已经插入了“文本框”，用鼠标单击文本框内，可以输入文字，也可以打开桌面上的《古诗词原文》，复制里面“黄鹤楼送孟浩然之广陵”的内容，粘贴在刚才的这个文本框内。
第10课 奇妙灵活的文本框教案
第10课奇妙灵活的文本框本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”等操作，提高学生对文本框的操作效率。
一、教学对象分析本课内容是建立在学生已经能掌握Word软件的基本操作以及简单的文字排版的基础之上的。
通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中录入文字，会进行文字的编排操作。
根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平，自主探索、合作学习、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，将他们好问、好动的特点运用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来，激发其学习信息技术的热情。
二、教学过程设计个性化修改一、教学过程：（一）教学引入：激趣导入，请孩子们欣赏电子小报，看看这些电子小报美在哪里，我们通过今天的学习也能做出这些漂亮的电子小报。
师：在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档，出示课题：第四课奇妙灵活的文本框。
（教师揭示课题，明确教学目标）（二）新课教学1、要求：欣赏后，孩子们进行交流，老师请同学说一说，美在哪里。
请学生发表观察意见。
（教师注意引导学生发表不同的意见）生：组成；边界；内部颜色；文字排列。
2 、学习插入文本框出示小助手，让生观看，学习文本框的插入。
并完成“任务一”。
还不清楚的同学可以自学教材第15到16页的“1、插入文本框”；生：操作练习“插入文本框”。
完成“任务一”。
师：请一个同学告诉大家怎样插入文本框？教大家认识一下文本框。
3、复习调整文字及如何调整文本框师：文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；文本框的大小也可以进行调整。
请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。
（学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框出现8个小方块时就选定了文本框）4、美化文本框请同学们根据教材第17页的内容仔细体会：通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。
奇妙灵活的文本框教学设计
教学过程
导入新课教学活动过程描述
首先出示两张课前制作的“我爱古诗词”小报，学生带问题观察“你发现有什么不同吗？你更喜欢哪张？为什么？”并及时点拨“主题醒目、各板块形状独特而美观，像这样漂亮、有个性的文字框我们把它叫做“文本框”，由此进入本节课的学习《奇妙灵活的文本框》。
探索新课教学活动过程描述
作品展示教学活动过程描述
学生已经熟练地掌握了文本框的使用方法之后，请学生用这节课所学的知识把之前的古诗词变的更漂亮、更美观。学生打开小报文件夹，任选一个小报进行制作，学生制作教师巡视指导。
最后演示学生作品，让学生说出作品的闪光点在哪，提些建议，同一样式的宣传单可以比一比，没有评到的同学可以课下再互相交流。
小结教学活动过程描述
4、共同小结、鼓励创新
1、这节课你学会了什么？
2、想一想漂亮的文本框还能做什么呢？
今天学习了文本框的设置方法，文本框以其活泼的样式、漂亮的效果，广泛用于现实生活的方方面面，希望同学们能在日常生活中经常的使用文本框。
2.范例展示，学习新知
1）插入文本框
提出问题：像这样美观的文本框有什么作用呢？请同学们带着书上的四个问题观看老师制作的课件并回答这四个问题。
在学生自主寻找答案之后，老师归纳小结。接着提问：那怎么在 Word 中插入文本框呢？通过哪个菜单去找呢？引导学生去观察和尝试。有的学生根据提示能够想到是“插入”菜单。然后让学生试着在文本框插入自己的名字，让做得比较快的同学来口述插入文本框的过程。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。
2.掌握文本框的操作，让学生充分发挥想象力创造力，体会通过学习和实践获得成功的愉悦。
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三、文本框操的调整
（一）调整文本框
1、文本框插入以后，慢羊羊村长展示了美羊羊同学的作品。 出示美羊羊作品及作品受表扬的原因：
（1）排版整齐、美观。
（2）文本框放在了页面的中央。
教学重点
文本框的插入：插入文本框时，要删除“在此创建图形”画布较难操作
文本框的调整：
文本框的美化：没有美化的概念
教学难点
文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置不规范，看起来很乱。
教学准备
Word课件用资料
教学设计
教学流程
学生活动
白板运用和核心问题
一、激趣导入，揭示课题
1.（出示羊羊们学习的情景图）青青草原上的小羊们正在教室里学习，他们在学习什么呢？看这些小羊们的表情好像遇到了什么困难，我们去看看能不能帮助他们解决困难呢？
B、生直接使用文本框
5、揭示课题：我们发现用以前所学的知识很难排版出“横竖混排”的效果，今天我们要学习一个新的工具它能很轻松的排版出“横竖混排”的效果，它就是“奇妙灵活的文本框”。
二、插入文本框
1.那什么是文本框呢！其实在这个“横竖混排”的文档里，当我单击一首诗歌时发现原来诗歌的周围隐藏着一个框，这就是文本框了。
2、教学设计比较好能引导学生很好的完成任务，学习任务和闯关游戏练习让学生对文本框的操作较为熟练。
3、教学过程采用以学生为中心的教学方法，大胆地放手让学生自己动手去探索、去实践，有效地突出教学重点和突破教学难点。
4、学习评价方面应该更细致些。
2、请同学们打开任务2，完成闯关游戏第一阶段
第一关：灰太狼把种在下面“稻田”里的两个文本框给偷走了。（设计目的：练习插入文本框）
第二关：灰太狼的恶作剧！（设计目的：文本框的大小调整、移动操作练习）
第三关：嘿嘿嘿！这小孩太笨了，连“文本框”都不会删除！（设计目的：练习删除文本框）
四、美化文本框
1、受表扬的美羊羊还向村长提出了如下问题：
今天在同学们的努力下灰太狼又一次失败了！
1、思考如何排版
2、学生思考
A、学生上讲台尝试操作
仔细观察
认真听讲
学生猜想插入文本框的命令在哪里？
认真倾听并思考
操作权还给学生
学生试着插入文本框
学生演示插入文本框
认真观察，仔细聆听
学生评价懒羊羊的作品
学生尝试调整文本框的大小和位置，排版出漂亮的文本框来
学生完成闯关游戏第一阶段的三关
2、表扬美羊羊的同时，也批评了懒羊羊同学的作品：（出示懒羊羊排版不整齐的作品）
3、你能说出懒羊羊的作品为什么受到批评吗？
4、你的作品是像美羊羊的作品一样受表扬呢？还是像懒羊羊的作品一样受批评呢？作品像懒羊羊同学的同学请改正.
（二）闯关游戏（文本框调了。
美羊羊：村长，我们插入的文本框怎么都是黑色的，能不能把它变漂亮呢？
2、当然可以，慢羊羊村长骄傲的展示了自己美化的文本框：（出示美化后的文本框）
3、村长的这个文本框就要比同学们的文本框漂亮，怎么把文本框变得漂亮呢？要用到那种工具呢？去哪儿找这个工具呢？
4请同学们根据我们以前学习的：选择工具的三种途径，自己寻找美化文本框的工具美化你们刚才插入的文本框
2.慢羊羊村长提出问题：“横竖混排”的文章是怎么排版出来的？（出示“横竖混排”的诗歌）
3.有没有同学知道怎样排出来的？
4.抽学生回答问题
5.在桌面上的任务一为我们提供了两首诗歌的文字，你试试用你的方法排版出“横竖混排”的效果
对学生操作情况的猜测：
A、如果用以前所学知识解决这个问题，学生操作起来会很困难
奇妙灵活的文本框
李娟 2013-06-09 11:45:02
成都市盐道街小学
教学设计及反思
执教者
李娟
学科
信息技术
班级
四年级
课题
奇妙灵活的文本框
时间
2013-4-2
教学目标
知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。
过程与方法：教师引导、学生探究、趣味游戏
情感与价值观：培养学生自自主解决问题的能力和审美力。
2待会请同学们打开任务4：里面提供了一些图片和文字素材，请你们把它整齐的排版成一个电子小报：
3你可以参照慢羊羊村长给出的例子进行排版，也可以按照自己的想法排版（出示排版后的小报案例）
4 展示学生的排版作品请学
评价
六、总结
这节课我们学习了文本框的插入和美化，并且用文本框尝试编辑排版了一个小报，我们以后还会继续学习文章的编辑与排版，然后用我们所学的知识编辑排版出一些电子书籍、电子报刊。
学生练习插入文本框
学生练习文本框的大小位置调整
学生练习文本框的删除
倾听并思考
完成“任务3”闯关游戏第二阶段
练习“透明度”的设置
练习“无线条颜色”的设置
用慢羊羊村长提供的文字、图片素材排版电子小报
激趣引入
提出疑问
尝试解决问题，引出课题
揭示课题
强调文本框的删除
美化
线条、填充等
教学反思
1、创设了适当的教学情境，让枯燥的文本框学习变得有趣。
9、闯关游戏第二阶段设计
第四关：
（设计目的：练习透明度的设置）
哥哥，阳光直射的话太晒了，可是你这样又把阳光全遮了，我一点也晒不到，你能不能“透”一点光给我呢！
第五关：
（设计目的：练习无线条颜色设置）
我把它的黑色边框又显示出来了，他们都不知道怎么隐藏边框。
五、拓展练习
1学会了插入文本框和美化文本框以后，慢羊羊村长给羊村的同学出了一道题：
选择工具的三种途径：
（1）、菜单里
（2）、工具按钮
（3）、右键快捷菜单（有选择对象时较为常用）
提醒：请同学们用我们以前所学的观察法：从整体到局部观察法，认识“设置文本框格式”窗口
7、请一个同学来帮美羊羊美化一下文本框吧？
8、同学们的美化做的怎么样呢？如果有不完善的地方，请你完善一下，如果已经美化的不错了，请你完成“任务三”继续完成闯关游戏第二阶段
2.如何插入文本框？
（1）、在刚才打开的任务一里，我们新建一个空白文档，就在这个空白文档里插入文本框，怎么插入呢？
（2）、请同学们翻开书20页，书上详细说明了如何插入文本框，请同学们自学完成任务一
（3）根据学生插入文本框的情况抽学生上台演示操作过程。（有操作不当的地方由教师引导强调操作过程）
教师提醒注意事项：