鲁琴_西南政法大学法学院_研究生导师_创新助手_人物报告_2016-01-03
卢琴教育专家简介
卢琴教育专家简介卢琴教育专家简介卢琴教育专家是中国教育事业的著名人物之一，她在教育领域拥有着多年的丰富经验，并多次在教育领域发表高质量的学术论文。
本文将从卢琴教育专家的人物背景、职业经历、学术成果等方面进行介绍。
一、人物背景卢琴教育专家，她出生在湖南省怀化市一个普通的家庭，自小喜欢阅读各种书籍，特别是对于教育类书籍充满兴趣。
在卢琴教育专家的影响下，她从小就对教育产生了强烈的兴趣。
卢琴教育专家拥有数学硕士和博士的学位，是一名著名的教育学者，并担任过多家重点高校的教授和教研室主任。
二、职业经历卢琴教育专家的职业经历丰富，她曾在北京大学、清华大学、中国人民大学等国内顶尖大学担任教授。
同时，卢琴教育专家作为中国教育学会理事、中国教育科学研究院创新研究分会成员等职务，积极参与国家级教育政策开发和实践研究工作。
此外，她还长期担任“教育·思想·文化”、《讲义堂》等著名杂志的特约撰稿人和主持人，为广大师生提供了很多有价值的教育经验和教学方法。
三、学术成果卢琴教育专家在教育领域的学术成果丰硕，她主要的研究领域包括课程与教学研究、教育改革与发展研究以及教育管理与评估等。
卢琴教育专家撰写的学术论文被多次评为国内一流的教育科研成果，并获得了多项教育科研奖项。
卢琴教育专家平易近人的语言以及深刻的洞察力和宏观视野，使她的学术著作被广大师生所推崇和喜爱，尤其是在解决具体案例上的能力和方法，更是在广大师范生之间有着推崇和传颂。
总之，卢琴教育专家通过多年的实践探索和学术研究，形成了自己独特的教育理论和教学方法，成为我国教育事业的重要推动者。
她的一生，无疑为中国教育事业的发展作出了重要的贡献。
（主要考虑到理论教育层面的时候，特别是师范生等受众，还可以结合到具体的教育案例来展开，讲述卢琴教育专家的教育理论和教学方法。
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总体国家安全观视角下我国间谍罪立法问题检视与修正建议
【法学与法制建设】社会科学家SOCIAL SCIENTIST 20２０年９月（第９期，总第2８１期）Ｓｅｐ.,20２０（No.９,Ｇeneral No.２８１）收稿日期：２０２０－06－02基金项目：司法部２０１７年度国家法治与法学理论研究项目，“非传统安全视野下的毒品犯罪治理研究”（编号：１７ＳＦＢ２０２２）作者简介：梅传强（１９６５－），四川省邻水县人，西南政法大学法学院院长、教授、博士生导师、法学博士后合作导师，重庆市人文社科重点研究基地———西南政法大学毒品犯罪与对策研究中心主任，重庆市刑法学科学术带头人，研究方向：刑法学；董为（１９８６－），深圳市宝安区社会发展研究中心，科长，西南政法大学法学院刑法专业２０１６级在读博士，研究方向：刑法学。
总体国家安全观视角下我国间谍罪立法问题检视与修正建议梅传强，董为（西南政法大学法学院，重庆４０１１２０）摘要：我国《刑法》中的间谍罪立法是基于传统国家安全观，且自现行《刑法》颁布以来未做任何修正。
因对该罪名的研究需较强的专业性，我国刑法学界长期以来对其立法层面存在的问题研究较少，实际其立法已严重滞后于国际形势的发展和我国反间谍工作的需求，其规制范围过窄，构成要件中对“间谍组织”和“间谍组织代理人”过度强调，已基本无法应对我国在经济、科技等新领域面临的间谍威胁；其规制重点失偏，对于更为源头的“间谍组织或其代理人的渗透、策反行为”以及更容易取证的“交付”“窃取”行为均缺乏规制；其规制衔接失当，与《反间谍法》《反间谍法实施细则》等多部法律及实施细则存在冲突。
此外，单位无法成为间谍罪犯罪主体也并不合理。
根据发展中的国际形势，基于我国面临的新型间谍威胁，应立足总体国家安全观，对我国间谍罪立法予以修订，合理扩大规制范围，调整规制重点，并以此为出发点，对我国危害国家安全犯罪体系予以优化。
关键词：总体国家安全观；间谍罪；立法；危害国家安全犯罪中图分类号：D924.3文献标识码：Ａ文章编号：１００２－３２４０（２０２０）０９－０104－07长期以来，境外间谍情报机关和各种敌对势力把中国作为颠覆、渗透和破坏主要目标，利用我扩大开放之机，通过各种渠道和途径，广泛收集、窃取、刺探我政治、经济、科技、军事等情报，从事危害我国国家安全和利益的活动[１]。
善的追问告密者案例的再解读
第33卷第3期湖南科技学院学报V ol.33 No.3 2012年3月Journal of Hunan University of Science and Engineering Mar.2012“善”的追问：“告密者”案例的再解读林坤（西南政法大学 行政法学院，重庆 400031）摘 要：法官们对于“告密者”案的判决，一度成为二战之后德国审判类似案件的参照和标准。
然而，在案件的审理中，法官们仅从一种“法律和道德”的高度来判定那名妇女的行为，却带来了极大的争议。
那么，穿越“胜败论”的政治迷雾，从效果论和动机论的维度出发，借助于实践原则的帮助，就可以寻找到那名妇女服从法律却依然要承担责任的一种合理解释，即对于“善”的违反。
关键词：善；效果论；动机论；实践原则中图分类号：D901文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）03-0139-031944年，一个德国士兵在奉命出差执行任务期间，回家短暂探亲。
有一天，他私下里向他妻子说了一些他对希特勒及纳粹党其他领导人物的不满。
他刚刚离开，他的妻子因为在他长期离家服兵役期间“已投向另一个男子的怀抱”，并想除掉她的丈夫，就把他的言论报告给了当地的纳粹党头目。
结果，他丈夫遭到了军事特别法庭的审讯，被判处死刑。
经过短时期的囚禁后，未被处死，又被送到了前线。
纳粹政权倒台后，那名妻子因设法使其丈夫遭囚禁而被送上法庭。
然而，她在法庭上提出了自己的抗辩理由：据当时有效的法律，她丈夫对她所说的关于希特勒及纳粹党的言语已构成犯罪，因此，当她告发她丈夫时，她仅仅是使一个罪犯归案受审。
从这层意义上说，她只是服从了当时的法律，尽到了公民服从政府法律的义务，并没有任何不妥之处。
最后，那名妇女以及像她一样服从了纳粹法律的人，受到了法律的惩罚，但是判定他们承担责任的依据似乎不在于法律的条文，而是求援于法律之外的道德原则。
一问题意识：争议的判决虽然这个案件的判决使那名妇女最终受到了法律的惩罚，并且这个被大多数人拍手称快的判决也一度成为审判类似案件的参照和标准，但是，这并不意味着像判决本身已无争议。
历届中国十大杰出青年法学家(1995——2011年)
历届中国十大杰出青年法学家第一届全国十大杰出青年法学家（1995年）王利明：时任中国人民大学法学院教授，现为中国人民大学副校长；公丕祥：时任南京师范大学教授，现为江苏省高级人民法院院长；赵秉志：时任中国人民大学法学院教授，现任北京师范大学法学院院长；曹建明：时任华东政法学院（现华东政法大学）教授，现为最高人民检察院检察长；范健：南京大学法学院教授；胡建淼：时任浙江大学法学院教授，现为国家行政学院法学部主任；黄进：时任武汉大学法学院教授，现为中国政法大学校长；夏勇，时任中国社会科学院法学研究所所长、研究员，现为国家保密局局长；沈木珠（女）：深圳大学教授；顾培东：时任四川省经济体制改革委员会研究员、四川康维律师事务所主任，现为四川大学法学院教授）。
第二届全国十大杰出中青年法学家（1999年）陈兴良：时任北京大学法学院副院长、教授；曾令良：时任武汉大学法学院院长、教授；韩大元：时任中国人民大学法学院副院长（现为院长）、教授；陈桂明：时任中国政法大学教授，现为中国人民大学法学院教授、《中国法学》杂志社总编；信春鹰（女）：时任中国社会科学院法学研究所副所长、研究员，现为全国人大常委会法制工作委员会副主任；孙宪忠：中国社会科学院法学研究所研究员；何勤华：时任华东政法学院副院长、教授，现为华东政法大学校长、教授；卓泽渊：时任西南政法大学副校长、教授，现为中共中央党校研究生院院长、教授；江必新：时任最高人民法院行政庭庭长，现为最高人民法院副院长；崔建远：时任清华大学法学院教授。
张明楷：清华大学法学院教授；吕忠梅（女）：时任湖北省高级人民法院副院长、武汉大学法学院教授，现为湖北经济学院院长；张新宝，中国人民大学法学院教授；孙笑侠，时任浙江大学法学院副院长、教授，现为复旦大学法学院教授；张守文，时任北京大学法学院副院长（现为院长）、教授；袁曙宏，时任国家行政学院副院长、教授，现为国务院法制办副主任；蔡定剑，中国政法大学教授；景汉朝，时任河北省高级人民法院副院长，现为最高人民法院副院长；吴大华，贵州民族学院院长、教授；赵旭东，中国政法大学民商经济法学院副院长、教授。
论我国立案登记制下虚假诉讼的防控
第15卷 第3期红河学院学报Vol.15 No.32017年6月Journal of Honghe UniversityJun.2017论我国立案登记制下虚假诉讼的防控吴春周（西南政法大学法学院，重庆 401120） 摘 要：虚假诉讼已经严重影响了国家的社会诚信，立案登记制带来案件增多的同时也让虚假诉讼问题更加突出，但立案登记制的确立不仅不应是虚假诉讼爆发的助推器，相反人们可以通过分析立案登记制后虚假诉讼发生的主要原因，以及其所导致的危害，以理论为起点结合实证数据，从成本与收益的经济角度，程序安定与司法威信的社会角度，有针对性地提出预防虚假诉讼的对策。
关键词：立案登记制； 虚假诉讼； 预防建议 中图分类号：D915.2 文献标识码：A 文章编号：1008-9128（2017）03-0070-04收稿日期：2016-09-23项目基金：2015年西南政法大学研究生科研创新计划资助项目：论我国民事立案登记制下的虚假诉讼预防机制(XZYJS2015095);西南政法大学科研创新项目(FXYYB2015090)作者简介：吴春周（1992-），男，江西九江人，硕士生，研究方向：民事诉讼法学。
随着全面依法治国方略的深入贯彻，公民的法律意识不断提升 ，民事诉讼已成为公民维护权益解决纠纷的重要手段。
2015年最高法《关于适用<中华人民共和国民事诉讼法>的解释》，确立立案登记制，这一制度在很大程度上降低了立案登记的标准，为当事人进行诉讼提供了便利，基本上解决了多年来“立案难”的问题。
①数据显示，从2015年5月到12月，全国法院共立案登记994.4万件，同比增长29.54%，当场立案登记率达到95%。
随着门槛的降低，导致立案数量爆发式增长的同时也为虚假诉讼放低了门槛。
因此，在立案登记制度确立的前提下，如何预防虚假诉讼，保护个体权益，成为了亟待解决的问题。
一 立案登记制下虚假诉讼的新动态（一）案件数量增多下虚假诉讼抬头立案登记制实施后到底对案件数量带来什么影响?本文在查阅最高人民法院公布的相关数据及地方法院受理案件数量前两位的江苏省和浙江省的相关数据后，制成表1。
第七届“全国十大杰出青年法学家”-中国法学创新网
第七届“全国十大杰出青年法学家” - 中国法学创新网第七届“全国十大杰出青年法学家”称号获得者简介(以姓氏笔划为序)王万华女,1973年4月生,中国政法大学教授、博士生导师。
兼任中国法学会行政法学研究会理事、北京市人民政府立法专家委员会委员、北京市人民政府行政复议委员会非常任委员。
研究专长:行政程序法代表作:1.《中国行政程序法典试拟稿及立法理由》，中国法制出版社2010年版;2.《法治政府建设的程序主义;3.《论我国尽早进路》，载《法学研究》2013 年第4期制定行政程序法典的必要性与可行性》，载《中国法学》2005年第3期。
获奖情况:2001年获百篇全国优秀博士学位论文;2003年获“中国政法大学十大优秀青年教师称号”，2006年入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”;2010年获首届“首都十大杰出青年法学家提名奖”;2010年获“第六届十大杰出青年法学家提名奖”。
推荐单位:中国法学会行政法学研究会、中国政法大学石静霞女，1970年8月生，对外经济贸易大学法学院副院长、教授、博士生导师，对外经济贸易大学国际法研究所所长。
兼任教育部法学类专业教学指导委员会委员、中国国际法学会常务理事、中国国际经济法学会常务理事、中国国际经济贸易法学会常务理事、国际统一私法协会(UNIDRIOT)执行理事会成员，美国国际法学会(ASIL)成员、国际破产协会(III)成员、国际破产执业者协会(INSOL International)学术部委员等。
研究专长:国际法代表作:1. Free Trade and Cultural Diversity in International Law(《国际法上的自由贸易和文化多样性》),Hart Publishing, Oxford and Oregon, April 2013. 2. TheSpecificity of Cultural Products versus the Generalityof Trade Obligations: Reflecting on China-Publicationand Audiovisual Service (“文化产品的特定性与贸易义务的普遍性:关于‘中国出版物案’的思考”), Journal ofWorld Trade (《世界贸易杂志》，SSCI), Vol. 45, No. 1, February 2011.3. “同类产品判定中的文化因素考量及中国文化贸易的发展”，载《中国法学》2012年第3期。
新时代推进合宪性审查工作的价值、基本遵循及路径
黑龙江省政法管理干部+院+报Joornai of Heiloogjing Administrative Caire Colleee of Politicc And Law 2023年第2期(总第H9期)No. 2 2023(Sum No. H9)新时代推进合宪性审查工作的价值、基本遵循及路径尹清龙，秦琴b(n.重庆理工大学马克思主义学院重庆490259 ；b.重庆理工大学知识产权学院重庆400254)摘要：新时代推进合宪性审查工作，是推动宪法实施推进全面依法治国的关键一环，具有树立宪法权威、 保持社会稳定、促进健康发展、保障公民权利、实现当家做主的重要意义。
应当从合宪性审查主体、培养合宪 性审查意识、完善合宪性审查机构、理清合宪性审查对象和优化合宪性审查程序等五个方面，探寻推进新时 代合宪性审查工作的路径。
关键词：合宪性审查；价值;要求;路径中图分类号:D411 文献标志码：A 文章编号：H28 -7966(2221)22 -0236 -25习近平总书记在党的十九大报告中指出：“加强宪法实施和监督,推进合宪性审查工作，维护宪法权 威。
”63新时代推进合宪性审查工作，于国家、社会和个人有着重要价值。
一、合宪性审查概述合宪性审查这一概念，最早出现于德国,作为宪法学的一个基本范畴，主要作用在于宪法监督和宪法解 释。
于当时德国而言，合宪性审查是指其他法律、规范性文件是否同宪法的精神、原则和实质相一致。
其出 发点在于实现现代法律的基本精神之一:下位规范必须符合上位规范，下位规范不能同上位规范相抵触。
“宪”本意是指敏捷，后引申为宪法。
宪法作为一个国家的根本大法，规定了国体、政体以及给予人民的 权利和对人民义务的要求。
合宪性审查中的“宪”，主要包括宪法典和宪法的基本精神、原则和解释。
在合 宪性审查的程序中,宪法表现为唯一尺度。
基于此,现实中不可避免出现两种情况:一是形式合宪，二是实质 合宪。
前者表现为其他法律法规符合宪法中的明文规定,而后者表现得更为抽象，某一特殊问题在宪法中无 法对应，此时必须用宪法实质和精神来加以判断。
知识产权确认不侵权之诉受理条件的反思与调整
收稿日期：２０２０－０７－１７作者简介：殷爱民，男，河南信阳人，西南政法大学法学院硕士研究生，研究方向：民事诉讼法学。
基金项目：２０２０年度西南政法大学法学院学生科研创新项目“生态环境损害赔偿诉讼的制度困境与优化路径———以《若干规定》为视角”（ＦＸＹ２０２００７５）。
①《关于审理侵犯专利权纠纷案件应用法律若干问题的解释》第１８条规定：权利人向他人发出侵犯专利权的警告，被警告人或者利害关系人经书面催告权利人行使诉权，自权利人收到该书面催告之日起一个月内或者自书面催告发出之日起二个月内，权利人不撤回警告也不提起诉讼，被警告人或者利害关系人向人民法院提起请求确认其行为不侵犯专利权的诉讼的，人民法院应当受理。
知识产权确认不侵权之诉受理条件的反思与调整殷爱民（西南政法大学法学院，重庆４０１１２０）摘 要：司法实践表明，知识产权确认不侵权之诉受理条件存在侵权警告形式与审查标准不一、书面催告程序“前置性”存在争议等适用困境。
在法律规范上，知识产权确认不侵权之诉确认利益的定位存在误识、受理条件较为笼统模糊。
为了在诉权保障与滥诉预防之间达成平衡，克服“起诉难”现象，亟需对其受理条件进行细化，并构建类型化的受理条件规范。
关键词：知识产权确认不侵权之诉；受理条件；确认利益中图分类号：Ｄ９２３．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８－５６４５（２０２１）０３－００７７－０７ ０ 引 言在知识经济时代，随着知识产权制度人本主义理念的不断加深，以旨在保护创造者权利为基础，全社会共享知识产权事业所带来的经济和社会效益为根本的知识产权制度建设正在不断推进。
［１］１１从法律维度来看，当知识产权遭受侵害时，权利人基于侵权事由提起诉讼以维护其实体利益毋容置疑。
然而在现实中，知识产权往往被部分权利人所滥用，以侵权诉讼、发律师函、书面警告等方式进行侵权指控和威胁，作为排挤竞争对手、掠夺市场份额的策略。
现实弊端驱使司法制度的有力变革。
为了消释因权利人诉讼威胁或者侵权警告引致侵权法律关系的不稳定性及衡平当事人双方的利益冲突，知识产权确认不侵权之诉应运而生。
线上教学质量保障研究
收稿日期：2020-08-22基金项目：南京航空航天大学重点课题“研究生导师立德树人职责问题研究”，受“中央高校基本科研业务费专项资金项目”支持，项目编号：No.NR2017006。
作者简介：鲁琴（1971-），女，安徽芜湖人，南京航空航天大学马克思主义学院讲师。
研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。
2020年第5期第38卷（总第208期）NO.5，2020Vol.38General No.208贵州工程应用技术学院学报JOURNAL OF GUIZHOU UNIVERSITY OF ENGINEERING SCIENCE 摘要：2020年初，受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，全国各级各类学校广泛开展了在线学习，线上教学更是因其明显的优势特征而不可或缺。
然而线上教学质量远非尽如人意，线上教学面临着学习软件功能不全、学生学习效率难以保障、教师授课效果不佳、家长的学习监督困难等困境。
为了保障线上教学质量，我们要加大网络平台建设的投入，不断提升软件技术的应用功能；强化对学生的引导和激励机制；实现线上教学中教师的自我创新；加强学校的监督和激励机制建设等。
关键词：互联网+教育；线上教学；质量保障；策略中图分类号：G40文献标识码：A 文章编号：2096-0239（2020）05-0119-05线上教学质量保障研究鲁琴（南京航空航天大学马克思主义学院，江苏南京211106）“创新2.0时代”的到来，“互联网+”的思维模式被逐步应用于各行各业。
2015年，国务院发布了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式[1]。
2018年7月，经教育部批复同意，宁夏组织开展“互联网+教育”示范试点建设[2]。
2019年末新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，为了不耽误学生的学习，各级各类学校纷纷开展线上教学。
“互联网+教育”稳步进入了更多人的视野。
在大数据环境下，学界对于在线教育的关注度更高了，针对不同类型的线上教学模式研究，理论成果也颇为丰富。
刘宪权
人物荣誉
（1Байду номын сангаас专著《证券期货犯罪比较研究》（英文版），荷兰艾柔默斯大学出版社2003年版，获2002-2003年华东 政法大学优秀专著奖。
（2）论文《我国刑法理论上的牵连犯研究》，获2002年上海市哲学社会科学优秀成果二等奖。 （3）论文《WTO与经济中心城市治安管理》，获2002年中国警察学会理论研讨一等奖。 （4）论文《和谐社会视野下突发金融事件应对机制的法律思考》，获2005年上海市社会科学界第三届学术 年会优秀论文奖。 （5）论文《论拐卖人口犯罪的刑法完善》，获2005年中国法学会“西湖杯”优秀刑法论文特别奖。 （6）论文《和谐社会视野下的突发危机应对机制的建立》，获2005年中国法学会“构建和谐社会法治保障” 征文二等奖 （7）著作《证券期货犯罪理论与实务》，获2006年第二届全国法学科研成果三等奖。 （8）主编的《刑法学》教材，2007年获上海市普通高校优秀教材一等奖。 （9）著作《金融犯罪刑法理论与实践》，2009年获第三届全国法学科研成果奖二等奖。
人物经历
从1983年起开始为博士生、硕士生和本科生开设《当代刑法理论前沿问题研究》、《刑法总论》、《刑法各 论》、《刑法专论》、《金融犯罪研究》、《港澳台刑法比较研究》、《侵犯知识产权犯罪理论与实践》等多门 课程。曾于1995年底至1998年初在新华社香港分社研究室（当时的新华社香港分社相当于中央政府的派出机构） 参加香港回归过程中的法律问题研究。2003年4月作为国际访问学者赴美国考察学习。2021年9月，被聘任为新一 届上海市委法律专家库成员。
“七五”期间全国法学重点研究课题《各国刑法比较研究》 国家“九五”重点图书选题《金融风险防范与犯罪惩治》 联合国科教文组织重点研究课题《犯罪与刑罚理论专题研究》 国家社会科学基金项目《证券犯罪研究》 上海市哲学社会科学规划研究项目《邪教活动的法律控制》和《突发公共事件的法律应对研究》 上海市教委重点课题《侵犯知识产权犯罪研究》、《侵犯知识产权罪惩治研究》 美国政府资助项目《打击拐卖人口犯罪的法律对策》 国家哲学社会科学基金项目《证券期货犯罪研究》、《金融犯罪研究》、《涉信用卡犯罪研究》
执着,让平凡发光
执着，让平凡发光作者：张衍路彭静来源：《当代党员》2017年第08期一条休闲的深色长裙，一条枣红色的丝巾……出现在我们面前的梁琴显得干练、自信。
“其实，我真的很平凡，没什么可说的。
”未等我们表示完祝贺，梁琴便连连摆手。
对于梁琴来说，2016年是丰收的一年，她先后获得“重庆市民事行政检察业务标兵”“全国第二届民事行政检察业务能手”称号。
当你走进梁琴的世界，你会发现，她并不是故作谦虚——她所有的成绩，只不过是执着之后发出的光，而醉心于工作的她，并不自知。
雄辩“父母为我创造了一朵云，可以倘徉其间，仰望天空，自由幻想，追求自己的理想。
”小时候，梁琴在日记本里这样写道。
1982年，梁琴出生在一个教师家庭，是家里的独生女。
在父母的素质教育下，她从小就喜欢独立思考和辩论。
“我现在还记得1993年在新加坡举办的首届国际大专辩论会，复旦大学代表队舌战群雄，最终赢得了冠军。
”那年，梁琴11岁，开始热衷于和小伙伴围绕生活、学习中的各种话题展开辩论，成为学校里出名的“辩论高手”。
高中时，梁琴又喜欢上看推理小说、追TVB律政剧……报考大学时，她理所当然地选择了自己喜欢的西南政法大学法律专业。
从本科生到研究生，七年时间匆匆即过。
研究生毕业时，导师给梁琴推荐了一家建筑专科学校：“虽然是行政老师，但待遇和发展前途不错，还有寒暑假……”通过笔试、面试，梁琴凭实力从报考的900多名竞争者中脱颖而出。
可到最终签约确认时，她犹豫了：“我还是想从事和法律有关的工作，谁让我爱上它了呢！”2007年夏天，梁琴顺利通过公务员考试，进入重庆市人民检察院第五分院（下称“五分院”），成为民事行政检察处的一员。
暖色很快，梁琴接到了第一件案子。
“我就觉得单位是在对我进行打击报复，不然怎么单单把我给开除了呢？”一位头发花白、身材瘦弱的老人，从一个皱巴巴的老式公文包里掏出一叠复印材料，情绪有些激动。
梁琴端了一杯热茶递给老人，然后开始认真查看材料。
按照法律程序审查完案卷，梁琴发现此案没法抗诉，因为杨大爷这个案子是在开除决定已经发生了20多年后起诉的，早已过了诉讼时效。
我国法学教育的历史、现状与展望
The History, Current Situation and Outlook of China
＇ s Legal Education
作者： 鲁琴[1]
作者机构： [1]西南政法大学,重庆401120
出版物刊名： 西南政法大学学报
页码： 110-117页
年卷期： 2012年 第4期
主题词： 法学教育;职业教育;培养模式
摘要：我国法学教育偏重知识的传授，法学教育与法律职业没有形成有机的结合，难以养成法律职业所必备的基本职业素养。
法学教育应当包含法律职业教育，注重法律人思维的培养以
及法律职业伦理的教育。
我国应当选择有别于其他国家的法律人才培养模式，完善法学教育知
识体系，改革法学教育方法，实现院校法学教育与专门机构法律职业教育相结合。
论单位犯罪微罪不诉
作者： 鲁琴[1]
作者机构： [1]西南政法大学,重庆401120
出版物刊名： 贵州社会科学
页码： 122-125页
主题词： 单位犯罪;刑事责任;微罪不诉
摘要：刑法关于单位犯罪的规定无疑为打击单位犯罪提供了有力的法律武器，但是刑事诉讼法与刑法在单位犯罪微罪不诉问题上并没有完全契合，导致刑事司法实务中对单位犯罪微罪不诉的理解与适用产生严重分歧。
明确并建立单位犯罪微罪不诉制度将有助于解决这一问题。
相关制度的设计应包括单位犯罪微罪不诉的条件，对犯罪单位本身和内部直接责任人员可部分起诉、部分微罪不诉，以及微罪不诉的效力及不诉后的处理措施等方面的内容。
论高校教师的聘用合同解除权
论高校教师的聘用合同解除权
周力
【期刊名称】《高教探索》
【年(卷),期】2008(000)001
【摘要】高等学校与教师之间的聘用合同是一个新鲜事物,伴随着高校改革的深入,聘用制度也会逐渐完善.完善聘用制的最关键因素在于使制度本身成为一个有法可
依的制度,现阶段高校与教师之间关于聘用制的争议主要来自聘用合同的解除权.在此,通过对聘用合同的性质研究,提出对高校教师的聘用合同中解除权的立法构想.【总页数】6页(P119-124)
【作者】周力
【作者单位】西南政法大学行政法学院,重庆,400031
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.高校教师队伍的创新聘用模式探索——以西安交大“新讲师、新副教授聘用计划”为例
2.美国高校教师管理对我国高校教师岗位设置及聘用制的启示
3.论高校教师
的聘用合同解除权4.高校教师岗位聘用制度的问题及优化路径5.聘用制:高校教师
学术骨干队伍建设的双刃剑——关于高校完善全员聘用制的若干思考
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
构建校园警务共同体之思考
构建校园警务共同体之思考
赵谦
【期刊名称】《青少年犯罪问题》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】当前警务工作已逐步从传统警务向现代警务转型,共同体更能适应现代警务理念对校园警务的指引.校园警务共同体的属性体现在共同体关系、共同体功能和共同体范畴三个方面,共同体的属性决定了校园警务共同体的构建途径.培育校园警务共同伦理是实现共同体关系互助性的重要手段,建立校园安保多方参与机制是实现共同体功能自足性的基本保障,增进校园警务协作力度是共同体范畴多元性的应有之义.
【总页数】6页(P91-96)
【作者】赵谦
【作者单位】西南大学法学院
【正文语种】中文
【相关文献】
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2016-01-03
报告目录
报告核心要素....................................................................................................... III 一、人物简介........................................................................................................ 1 二、人物相关科研产出总体分析........................................................................ 1 2.1 文献类型产出总量表/图 ....................................................................... 1 三、人物相关科技论文产出分析........................................................................ 1 3.1 中文期刊论文 ........................................................................................ 1 3.1.1 中文期刊论文年度发文量 ......................................................... 1 3.1.2 中文期刊论文产出表 ................................................................. 2 3.1.3 所发表中文期刊论文所分布刊情况 ......................................... 2 3.1.4 最近发表中文期刊论文情况 ..................................................... 2 3.1.5 近十年研究热点推荐 ................................................................. 3 3.2 学位论文 ................................................................................................ 4 3.2.1 学位论文年度指导数量 ............................................................. 4 3.2.2 所导硕博论文数量饼状图 ......................................................... 4 3.2.3 所导学位论文 ............................................................................. 5 3.3 中文会议论文 ........................................................................................ 5 3.3.1 会议论文年度发文量 ................................................................. 5 3.3.2 所发表的中文会议论文 ............................................................. 5 四、学术网络........................................................................................................ 5 4.1 学术引用指标 ........................................................................................ 5 4.2 高被引论文 ............................................................................................ 5 五、 人物科研合作关系...................................................................................... 6 六、人物相关关键词............................................................................................ 6 附录一 联系方式.................................................................................................. 7
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图表 1 文献总体产出统计表 .............................................................................. 1 图表 2 文献总体产出饼图 .................................................................................. 1 图表 3 中文期刊论文年度发文量 ...................................................................... 1 图表 4 中文期刊论文产出表 .............................................................................. 2 图表 5 人物发表期刊论文刊分布图 .................................................................. 2 图表 6 各年度指导学位论文数量 ...................................................................... 4 图表 7 所导硕博学位论文数量对比饼状图 ...................................................... 4 图表 8 中文会议论文年度发文量 ...................................................................... 5 图表 11 学术引用指标 ......................................................................................... 5 图表 12 高被引论文 ............................................................................................ 5 图表 15 人物科研合作关系 ................................................................................ 6 图表 17 人物相关关键词词频 ............................................................................ 6