大班语言活动--故事《超级棒棒糖》
幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿范文.doc
幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿范文生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。
生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不一样的。
生病，又是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
为了使他们树立一种正确对待病痛的安康心理，为了让他们看到互相关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰生活，又能效劳于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经历为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经历，开展了思维，进步了语言表达才能，良好品德也得到了培养。
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有时机说并能得到积极应答的环境“以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能“。
活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，才能方面的目的，其中既有独立表达的成分，又有互相交融的一面。
目的为：1，鼓励幼儿根据已有的生活经历，大胆，合理地进展想像和讲述。
2，引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑。
3，激发幼儿感受到同伴之间互相关心，帮助的情感。
我确立了目的的整和观，科学观，系统观，使活动呈现兴趣性，综合性，活动性。
《纲要》的根本点是以儿童开展为出发点和归宿。
因此，在教学目确实实定和教学方法，过程的设计上努力表达以儿童开展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经历，大胆，合理地进展想像和讲述，作为本次教学活动的重点。
由于本班幼儿对早期阅读已经产生了比拟浓重的兴趣，因此在这一活动中我把早期阅读与讲述严密地结合在了一起，把引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑，早期阅读和移情讲述，激发幼儿感受到同伴之间互相关心，帮助的情感，作为本次教学活动的难点。
1，幼儿已认识过信，理解信的根本格式。
2024年幼儿园托班语言教案棒棒糖
2024年幼儿园托班语言教案棒棒糖一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第二册第六章，详细内容为“棒棒糖”一课。
通过本节课的学习，让幼儿初步认识棒棒糖，学习相关的词汇和简单的句子，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出“棒棒糖”的名称，了解其特点。
2. 培养幼儿用简单的句子描述棒棒糖的颜色、形状和味道。
3. 激发幼儿对语言的兴趣，培养他们积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述棒棒糖的特点。
教学重点：让幼儿认识并说出“棒棒糖”的名称，了解其颜色、形状和味道。
四、教具与学具准备教具：棒棒糖实物、挂图、卡片、PPT。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一根棒棒糖，引导幼儿观察并说出它的名称。
让幼儿自由讨论棒棒糖的颜色、形状和味道。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用PPT展示不同颜色、形状和味道的棒棒糖，引导幼儿学习相关词汇。
（2）教师用简单的句子描述棒棒糖的特点，让幼儿模仿学习。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿用所学词汇和句子描述棒棒糖。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发挂图，让幼儿找出棒棒糖，并用手指着说出其名称。
（2）教师分发卡片，让幼儿将卡片上的棒棒糖与实物进行配对。
（3）教师组织幼儿进行“棒棒糖”接龙游戏，巩固所学词汇。
六、板书设计1. 板书棒棒糖2. 内容：（1）棒棒糖的名称（2）颜色：红色、黄色、蓝色等（3）形状：圆形、三角形、长方形等（4）味道：甜、酸、香等七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿找出生活中的棒棒糖，并描述其特点。
（2）画一幅棒棒糖的画，并给画中的棒棒糖涂上颜色。
2. 答案：（1）棒棒糖的特点描述示例：这个棒棒糖是红色的，圆形的，味道很甜。
（2）画中的棒棒糖可以根据幼儿的喜好自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实物、图片和游戏等多种形式，让幼儿充分认识并了解了棒棒糖。
《棒棒糖》说课稿3篇
《棒棒糖》说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿
幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿第1篇：幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿范文一、设计意图生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。
生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。
生病，又是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃*，打针，害怕一个人在家。
为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境“以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力“。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有*表达的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述。
2，引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑。
3，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。
我确立了目标的整和观，科学观，系统观未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿一、说教材《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
孩子都知道棒棒糖式样多样化，颜*丰富，味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题，因此我根据我班幼儿的年龄特点和学习兴趣选择了故事活动《超级棒棒糖》内容，它既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已有经验，又有利于其长远发展。
幼儿园托班语言教案棒棒糖
幼儿园托班语言教案棒棒糖一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣的象形字”，详细内容为第一章“棒棒糖”。
通过讲述小熊熊吃棒棒糖的故事，引导幼儿认识“棒”“糖”两个汉字，并学习用简单的句子描述味道和颜色。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述小熊熊吃棒棒糖的故事。
2. 帮助幼儿掌握“棒”“糖”两个汉字，并能正确书写。
3. 培养幼儿用语言描述味道和颜色的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用句子描述味道和颜色。
2. 教学重点：认识汉字“棒”和“糖”，并能正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：棒棒糖模型、挂图、故事卡片、磁性写字板。
2. 学具：彩笔、画纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用棒棒糖模型，让幼儿观察并描述棒棒糖的颜色和味道。
2. 故事讲述（10分钟）讲述小熊熊吃棒棒糖的故事，引导幼儿关注故事中的“棒”“糖”两个汉字。
3. 例题讲解（5分钟）结合挂图，讲解“棒”“糖”两个汉字的结构和书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在磁性写字板上练习书写“棒”和“糖”，并进行个别指导。
5. 语言表达练习（10分钟）引导幼儿用简单的句子描述自己手中的棒棒糖，如：“这是一个红色的棒棒糖，味道很甜。
”邀请部分幼儿上台展示自己的书写和描述，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《棒棒糖》2. 板书内容：汉字：“棒”“糖”描述句子：这是一个（颜色）的棒棒糖，味道（形容词）。
七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的棒棒糖，并用句子描述它的颜色和味道。
2. 答案示例：我画了一个黄色的棒棒糖，味道很酸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及对汉字书写和语言表达的掌握情况。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成作业，家长引导幼儿描述其他物品的颜色和味道。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用句子描述味道和颜色。
2. 教学重点：认识汉字“棒”和“糖”，并能正确书写。
幼儿园托班语言教案棒棒糖
幼儿园托班语言教案棒棒糖幼儿园托班语言教案：棒棒糖一、教学内容本教案选自幼儿园语言领域教材，章节为第二册第六单元《棒棒糖》。
教材内容主要包括：认识棒棒糖的各种颜色和形状，学会用形容词描述棒棒糖的特点；通过小组合作，培养幼儿的沟通能力；通过故事《棒棒糖的魔法》，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 认识棒棒糖的各种颜色和形状，学会用形容词描述棒棒糖的特点。
2. 通过小组合作，培养幼儿的沟通能力。
3. 通过故事《棒棒糖的魔法》，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识棒棒糖的各种颜色和形状，学会用形容词描述棒棒糖的特点。
难点：通过小组合作，培养幼儿的沟通能力；通过故事《棒棒糖的魔法》，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、棒棒糖模型、彩色卡纸、画笔、画纸等。
学具：每个孩子准备一颗棒棒糖，颜色和形状自选。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一颗五颜六色的棒棒糖，吸引孩子们的注意力。
询问孩子们是否见过棒棒糖，让孩子们自由发表意见。
2. 认识棒棒糖（10分钟）教师展示多媒体课件，展示各种颜色的棒棒糖，让孩子们认识并说出棒棒糖的颜色。
接着，教师展示各种形状的棒棒糖，让孩子们认识并说出棒棒糖的形状。
3. 小组合作（10分钟）孩子们分成小组，每组选择一种颜色和形状的棒棒糖，用彩色卡纸和画笔制作属于自己的棒棒糖。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助孩子们完成制作。
4. 故事《棒棒糖的魔法》（10分钟）教师讲述故事《棒棒糖的魔法》，引导孩子们想象故事中的场景，培养孩子们的想象力。
故事结束后，教师提问孩子们：你们觉得棒棒糖有哪些魔法？5. 随堂练习（5分钟）教师出示一道练习题：请用形容词描述你手中的棒棒糖。
孩子们独立完成练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：棒棒糖的颜色、形状、魔法。
七、作业设计1. 请用形容词描述你手中的棒棒糖。
答案：我的棒棒糖是彩色的，形状是圆形的，吃起来很甜。
幼儿园《棒棒糖》教案范文通用
幼儿园《棒棒糖》教案范文通用一、教学内容幼儿园大班语言领域《棒棒糖》一课，选自幼儿园大班上册教材。
教材内容主要包括：认识棒棒糖的形状、颜色、味道，以及通过故事培养幼儿的分享意识和行为。
二、教学目标1. 让幼儿认识棒棒糖的形状、颜色和味道，丰富幼儿的词汇。
2. 通过故事，培养幼儿的分享意识和行为。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：认识棒棒糖的形状、颜色和味道，能说出棒棒糖的特点。
难点：通过故事，培养幼儿的分享意识和行为。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物棒棒糖、分享卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示实物棒棒糖，引导幼儿观察棒棒糖的形状、颜色和味道，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述《棒棒糖》的故事，引导幼儿了解故事内容，培养幼儿的分享意识和行为。
3. 随堂练习：教师发放分享卡片，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的棒棒糖，并剪下来，贴在画纸上。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己画的棒棒糖，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
六、板书设计板书内容：棒棒糖的形状、颜色、味道。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天所学的棒棒糖知识，并画出自己喜欢的棒棒糖，明天分享给同学们。
2. 答案：幼儿能向家长介绍棒棒糖的形状、颜色、味道，并画出自己喜欢的棒棒糖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解幼儿对棒棒糖知识的理解程度，以及分享意识的培养情况，为下一步的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的分享意识和行为。
同时，教师还可以开展更多关于分享的主题活动，让幼儿在实践中学会分享。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节中，教师展示实物棒棒糖的方式。
2. 故事讲解环节中，教师讲述《棒棒糖》故事的技巧。
幼儿园大班说课稿：《糖巫婆和超级棒糖》(2)
幼儿园大班说课稿：《糖巫婆和超级棒糖》(2)
一、活动背景
本次活动是大班幼儿园在学习糖果主题时的一次活动。
通过对绘本《糖巫婆和超级棒糖》的阅读和相关活动，培养幼儿的观察能力、想象力和动手能力，同时也能增强幼儿对糖果的认识和了解。
二、活动目标
1.能够听懂《糖巫婆和超级棒糖》的故事情节，并理解故事中传递的信息；
2.能够正确辨认糖果的种类和形状；
3.能够描述自己最喜欢的糖果，并表达自己制作糖果的想法；
4.培养幼儿的想象力、合作能力和动手能力。
三、活动内容
1.《糖巫婆和超级棒糖》故事阅读
通过语音故事、绘本阅读等多种方式让幼儿听、看《糖巫婆和超级棒糖》的故事，并指导幼儿观察和理解故事内容。
2.辨认糖果形状
通过播放糖果的形状歌曲，让幼儿认识各种形状的糖果，并进行互动答题。
3.糖果制作
分组让幼儿制作糖果，并在过程中培养幼儿的动手能力和合作能力。
例如制作棒棒糖、水晶糖等。
4.自由游戏
在自由游戏环节中，给幼儿提供各种糖果材料，让幼儿自由发挥想象，制作自己的糖果，培养幼儿的想象力和创造力。
四、活动评估
1.通过幼儿参与活动时的表现、语言表达、作品展示、参与互动等方式进行评估；
2.结合活动目标，评估幼儿是否达到预期目标。
五、活动总结
通过本次活动，不仅加强了幼儿对糖果的认识和了解，还培养了幼儿的观察能力、想象力和动手能力，激发了幼儿的创造力和合作意识。
同时，通过活动评估，也可以及时发现幼儿存在的问题并进行针对性的教育和引导。
幼儿园大班故事《糖巫婆和超级棒糖》说课稿含反思
一、说教材《纲要》指出：训练内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。
此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
孩子都知道棒棒糖式样多样化，颜色丰富，味道甜蜜，深受小伴侣的宠爱，给小伴侣带来了无穷的乐趣和无尽的话题，因此我依据我班幼儿的年龄特点和学习爱好选择了故事活动《超级棒棒糖》内容，它既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已有阅历，又有利于其长远进展。
（一）设计意图：《纲要》中指出，留意给幼儿供应一个乐观互动的语言沟通环境，使幼儿体验到语言沟通的乐趣。
所以，在幼儿看看，猜猜，相互沟通自己的想法时，我支持，鼓舞幼儿大胆地和同伴，和老师进行沟通，为幼儿供应了较多的表达和沟通的机会。
活动中，我留意倾听孩子们的谈话，蹲下来和他们交谈，让幼儿感动亲切，公平，信任，同时，老师还留意乐观地评价幼儿的语言，爱护好幼儿语言交往的主动性和乐观性。
另外，我觉得现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的宽容心，向幼儿进行这样的情感训练和思品训练也显得尤为重要。
（二）说目标：教学活动的目标是训练活动的起点和归宿，对训练活动起着导向作用，依据我班幼儿的年龄特点及实际状况我制定出以下活动目标。
1、情感目标：训练幼儿要学会宽容待人，做对他人有意义的事情。
2、力量目标：幼儿能够理解故事内容，能大胆地叙述，培育幼儿的口语表达力量和制造性思维的力量。
3、学问目标：关心幼儿理解词语：和善、自私、宽容等词的意义。
其中目标1是本次活动的难点，目标2是重点。
（三）说活动预备：自制棒棒糖一个；多媒体课件：符合故事情节进展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。
二、说教法和学法：（一）说教法。
教法是老师的教学方法，《纲要》中指出：语言力量是在运用过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。
因此基于此方面的考虑，本活动我主要采纳了直观演示法、叙述法、提问法。
《棒棒糖》活动设计与反思（精选8篇）
《棒棒糖》活动设计与反思《棒棒糖》活动设计与反思（精选8篇）《棒棒糖》活动设计与反思篇1设计意图针对当代独生子女渴望同伴又不愿与人分享的心里矛盾，我们以故事《甜津津的河水》为载体，以各种各样的棒棒糖为突破口，以仿编富有韵律的儿歌为重点，激发小班孩子积极参与到语言活动中来，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性。
活动目标：1、感受与大家分享是一件快乐的事情2、利用不同的水果味道进行儿歌第二、第四句的仿编（重点、难点）；活动准备：1、课件《甜津津的的河水》PPT。
（小熊、鱼、螃蟹、乌龟、棒棒糖）2、大的棒棒糖、礼物盒、透明容器、饮用水（温的）、杯子、勺子、水果图片、黑板、小桌子、图谱、音乐。
活动过程：一、棒棒糖导入：1、老师摇摇果盒，利用响声吸引孩子的注意力。
2、出示棒棒糖。
老师晃一晃边说：“咦”。
幼儿：棒棒糖老师：它是什么味道的？幼儿：甜甜的。
老师：这根甜甜的棒棒糖大概是什么水果口味的？幼儿：西瓜味、草莓味等老师：“你从哪看出来它是西瓜味的？（引导幼儿完整表述）幼儿：“棒棒糖上面有绿色“老师：“你看到棒棒糖上面有绿色，所以觉得它是西瓜味的？还有吗？总结：“这根香香甜甜的彩色棒棒糖大概有各种水果的味道吧！二、欣赏故事：棒棒糖1、引出故事老师：“小熊也有根棒棒糖，会发生什么故事呢？”2、故事演示：幼儿边听故事，边看。
老师：小鱼、螃蟹和乌龟他们喜欢和小熊做朋友吗？为什么？（引导幼儿知道小熊不懂得分享）老师：小熊没有朋友孤零零地，它心里觉得怎么样？老师总结并引导幼儿回答：是呀，小熊知道自己错了，不应该把棒棒糖藏起来，它决定从现在开始要和小动物们一起分享，谁能帮小熊想想，怎样才能让水里的朋友们都尝到棒棒糖甜甜的味道呢？（幼儿回答，老师引导幼儿表述清楚）小鱼、螃蟹他们生活在哪里呀？老师：甜甜的棒棒糖放在水里，水大概会变成什么味道呢？幼儿：水大概会变得甜甜的吧！老师：我们一起来试试怎么样？三、会跳舞的棒棒糖1·出示容器并把棒棒糖放进容器里。
语言棒棒糖教案
语言棒棒糖教案一、教学目标1.通过语言棒棒糖教学，培养学生对语言学习的兴趣和积极性。
2.增强学生的听力和口语表达能力。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.语言棒棒糖2.教学素材：相关的词汇、句型、对话等3.讲解PPT或白板4.分组名单三、教学过程1.导入：引入语言棒棒糖教学的概念和目的，并解释规则和玩法。
–让学生形成预期：今天我们要一起玩一个特别有趣的游戏，通过这个游戏可以帮助我们更好地学习语言哦！大家对这个游戏有什么期待吗？–解释规则和玩法：我们将使用语言棒棒糖，每个棒棒糖都有一个题目，我们会把棒棒糖传给一个同学，这个同学需要回答题目并和大家分享。
然后他/她将会选择下一个同学回答下一个题目，直到所有题目都完成为止。
2.分组：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
–说明分组原则：让学生举起手，根据举手的情况将学生分成不同的小组，确保每个小组人数均衡，并且不同层次的学生分布在不同的小组中。
3.分发语言棒棒糖：将语言棒棒糖分发给每个小组的组长。
–必要的说明：说明组长的责任是负责传递语言棒棒糖，并带领小组进行反馈和分享。
4.选择第一个同学回答问题：组长选择第一个同学回答一个题目，并鼓励回答的同学分享相关的知识和经验。
–示范：作为老师，可以先示范一下，回答一个题目并分享自己的观点或经验。
5.传递语言棒棒糖：回答问题的同学将语言棒棒糖传递给下一个同学，下一个同学回答下一个问题，并继续分享。
–提醒：鼓励学生互相鼓励和支持，分享自己的观点和经验。
6.整理学习成果：每个小组的组长带领小组进行总结和分享。
–提问：请小组的组长回答以下问题：你们小组学到了什么？有没有遇到困难？解决困难的方法是什么？–讨论和分享：让每个小组依次分享他们的学习成果和经验。
7.总结和反思：对整个语言棒棒糖教学进行总结，鼓励学生提出自己的观点和建议。
–提问：你们觉得语言棒棒糖教学有什么好处？有什么不足之处？你们有什么建议？–讨论和反思：引导学生进行讨论和反思，鼓励他们积极参与。
超级棒棒糖教案
超级棒棒糖教案1、引言:你喜欢吃棒棒糖吗？你有棒棒糖吗？剥开来尝一尝什么味道？我也有一个棒棒糖！（拿出大棒棒糖）也剥开来尝一尝，甜甜的有幸福的味道。
想不想拥有一个超级大的棒棒糖，每天拿着它感受幸福的味道？2、今天呀，我们就去讲一个有关于超级棒棒糖的故事，出示四位主人公，简单介绍，你愿意成为谁呢？故事开始了！（你选择的角色要一直坚持，将自己融入角色）很久很久以前，有一座很大很大的城堡，里面住着一个糖巫婆。
看！这就是她的家。
观察：她的家是什么样子的呢？3、瞧！这就是我们今天故事的主角，糖巫婆。
糖巫婆是一个胖胖的女巫，脾气可坏了。
她的手里举着一个超级棒棒糖，很甜也很粘。
4、这个棒棒糖是用来做什么的呢？原来呀，糖巫婆喜欢用这个超级棒棒糖来粘东西。
如果她在大树下睡觉，那么她的超级棒棒糖上面一定粘满了树叶。
如果她从玩具店经过，那么她的棒棒糖上一定粘满了玩具，就像一棵挂满礼物的圣诞树。
5、一天，有一个穿花裙子的小姑娘，蹦蹦跳跳地从糖巫婆家门前经过。
糖巫婆看见小姑娘甜甜的笑脸就很不舒服地说：“我不要看到这个女孩，世界上只有我糖巫婆才应该是甜的。
”请你学一学糖巫婆这时候的语气，读一读糖巫婆的话吧！6、于是，糖巫婆用棒棒糖粘住了小姑娘的花裙子，把小姑娘举到高高的半空中，可怜的小姑娘在风里摆动着手脚挣扎着。
观察：糖巫婆和小女孩的表情。
被举到空中的小女孩会做些什么，说些什么呢？糖巫婆准备把小姑娘放到森林里最高的一棵大树上，让她回不了家！你喜欢这个糖巫婆吗？你觉得她是一个怎样的人呢？7、糖巫婆举着粘了小姑娘的棒棒糖往森林走去，在通往森林的路上，她经过一间小房子，里面传来欢快的歌声。
糖巫婆停下脚步，非常生气的说：“我不要听到这样甜甜的歌声，世界上只有我糖巫婆才应该是甜的。
”请你再学一学糖巫婆这时候的语气，读一读糖巫婆的话吧！8、糖巫婆用她的超级棒棒糖粘住小房子，举到高高的半空中。
房子里传出了惊叫声，原来那里面是一群到野外来玩的男孩子。
大班语言活动--故事《超级棒棒糖》
大班语言活动--故事《超级棒棒糖》一、目标：1、情感目标：教育幼儿要学会宽容待人，不自私。
2、水平目标：幼儿能够理解故事内容，能大胆地讲述，培养幼儿的口语表达水平和创造性思维的水平。
3、知识目标：协助幼儿理解词语：自私、宽容等词的意义。
其中目标1是本次活动的难点，目标2是重点。
二、活动准备：多媒体课件。
三、教学过程：（一）导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题提问：1、你喜欢吃棒棒糖吗？谁能说说棒棒糖是什么样的？2、你喜欢听童话故事吗？童话故事中的女巫是什么样子的？引出故事名称，出示第一幅图。
(二)展开部分：分段播放课件，幼儿欣赏，协助幼儿理解故事内容。
教师分别提问：1、让幼儿猜一猜糖巫婆的超级棒棒糖是什么样的？出示第二幅图。
2、糖巫婆用棒棒糖都做了些什么事？老师边讲边出示出示第三幅图。
3、你喜欢糖糖巫婆吗？为什么？她都做了哪些事情？除了棒棒糖是甜的，世界上还有什么东西是甜的？（启发幼儿从口味、美好的事物方面说。
）4、她是个什么样的人？并在此让幼儿理解词“自私”。
5、这样自私的人结果会发生什么事呢？让幼儿充分讨论后老师接着讲。
6、糖巫婆跳进水里，会怎样？7、小姑娘和小男孩听到糖巫婆的叫声会救糖巫婆吗？为什么？他们是什么样的人？并在此让幼儿理解词“宽容”。
8、出示第四幅图提问：通过看糖巫婆的表情，她改好了吗？原谅青蛙了吗？糖巫婆对青蛙究竟说了什么？幼儿回答后，老师接着讲。
出示第五幅图，糖巫婆送给每人一个大大的礼盒。
提问：糖巫婆看到孩子们的微笑，会怎样？9、孩子们的宽容给糖巫婆带来怎样的改变？（三）完整欣赏故事：请幼儿边看课件，边完整欣赏故事。
（四）活动延伸：请幼儿继续往下编，讲一讲改好后的糖巫婆会用她的棒棒糖做哪些有意义的事情？。
幼儿园歌曲超级棒棒糖教案
幼儿园歌曲超级棒棒糖教案一、教学目标1.学会演唱歌曲《超级棒棒糖》；2.练习唱歌的节奏和音高；3.培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 歌曲《超级棒棒糖》歌词：超级超级，超级超级，超级棒棒糖甜甜的，橙橙的，好吃可爱极了夏天吃，秋天吃，每天都要吃同学会，生日会，一起分享快乐哦超级超级，超级超级，超级棒棒糖美美的，可爱的，我们大家最爱了2. 教学步骤步骤一：导入新歌老师放一段歌曲《超级棒棒糖》给幼儿听，并问幼儿是否听过这首歌。
步骤二：学习歌词和旋律1.老师让幼儿跟着歌曲学习歌词和旋律；2.老师带领幼儿分段练习歌曲，并重复练习多次。
步骤三：加强节奏感老师可以教给幼儿一些简单的节奏动作，如拍手、跳舞等，让幼儿跟着节奏动作唱歌。
步骤四：小合唱1.老师让幼儿分组小合唱；2.老师逐组带领幼儿进行小合唱。
步骤五：展示和分享1.每组幼儿可以在班里进行展示；2.幼儿可以逐个分享自己的感受和意见。
三、教学重点和难点教学重点1.学会唱歌；2.培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学难点1.合唱时保持节奏的统一性；2.引导幼儿表达自己的感受和意见。
四、教学评价在教学过程中，可以对幼儿进行评价，如：1.帮助学生纠正唱歌过程中出现的问题；2.观察和评价幼儿的合唱效果。
五、教学延伸在教学的基础上，老师可以引导幼儿学习更多的儿童歌曲，并进行组合演唱，以增强幼儿的综合音乐素养。
同时，也可以带领幼儿创作自己的歌曲，给孩子们更多的音乐探索空间和创新思维。
幼儿园《棒棒糖》教案范文精选
幼儿园《棒棒糖》教案范文精选优化后的教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐与发展》第五章第三节“棒棒糖”。
通过有趣的故事，引导幼儿认识和了解棒棒糖的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识棒棒糖的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过观察、操作、交流，培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识棒棒糖的形状、颜色和味道。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物棒棒糖、图片卡片、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）展示实物棒棒糖，引导幼儿观察棒棒糖的形状、颜色和味道，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 故事分享（10分钟）讲述《棒棒糖》的故事，引导幼儿了解棒棒糖的来历，培养幼儿的想象力。
3. 操作活动（10分钟）发放图片卡片，让幼儿观察并说出棒棒糖的形状、颜色。
然后，让幼儿用自己的彩笔在画纸上绘制自己喜欢的棒棒糖。
4. 交流展示（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述棒棒糖的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：棒棒糖的形状、颜色和味道。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享本节课所学的棒棒糖知识，并用彩笔绘制一幅棒棒糖作品。
2. 答案：幼儿能够熟练地讲述棒棒糖的形状、颜色和味道，并在画纸上绘制出自己喜欢的棒棒糖。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物棒棒糖、图片卡片、画纸等教具和学具，让幼儿在观察、操作、交流的过程中，认识和了解了棒棒糖的形状、颜色和味道。
在课后，教师应关注幼儿对所学知识的掌握情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的观察能力和想象力。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣，开展更多关于棒棒糖的拓展活动，让幼儿在实践中成长。
幼儿园大班说课稿：《糖巫婆和超级棒糖》(3)
幼儿园大班说课稿：《糖巫婆和超级棒糖》(3)
一、活动目标：
1.帮助孩子们进一步了解糖类食物的属性，如何根据自己的需要选择健康可口的零食；
2.引导孩子们理解并尊重自己的感受和他人的需求，学会与人沟通和分享；
3.通过游戏的方式提高孩子们的观察力和注意力。
二、活动准备：
1.《糖巫婆和超级棒糖》绘本；
2.七种不同颜色的棒棒糖；
3.大班教室。
三、活动流程：
1.引入（5分钟）：
老师打招呼并简单介绍当天的活动内容，提问孩子们都喜欢吃哪些糖类食物，引发孩子们对课题的兴趣。
2.讲故事（10分钟）：
老师讲述《糖巫婆和超级棒糖》的故事，分享故事中的主人公如何选择健康的甜点，并在故事中加强对糖类食品对身体的影响的讲解。
3.观察棒棒糖颜色（10分钟）：
老师在桌子上放置七个不同颜色的棒棒糖，让孩子们观察每个颜色的棒棒糖，并在白板上写出颜色的英文名。
4.分享棒棒糖（10分钟）：
老师让孩子们按照自己喜欢的颜色选择一根棒棒糖，并到教室中的圆桌周围坐下，开始分享自己的心情和体验，介绍自己选择这个颜色的缘由，如想要安慰、希望获得活力、需要甜蜜等等。
5.快乐游戏（15分钟）：
老师将棒棒糖隐藏在教室的各个角落，让孩子们用眼睛和耳朵寻找棒棒糖，并给找到的孩子们奖励一根棒棒糖。
6.总结（10分钟）：
老师引导孩子们回忆这个活动中学到的内容和体验，强调孩子们应该理智地选择糖类食品，并倡导与他人友好沟通和分享的文化。
四、课后延伸：
小朋友们可以与家长一起观察家中存放的糖类食品，并一起商量合适的食用量，以保持健康与活力的平衡状态。
同时，也鼓励孩子们尝试把自己的感受和体验与家长、朋友等分享。
小班语言教育活动：棒棒糖_小班语言教案
小班语言教育活动：棒棒糖_小班语言教案教案：小班语言教育活动——棒棒糖一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，以《棒棒糖》为主题，通过讲述一个关于棒棒糖的故事，引导幼儿认识棒棒糖的外形、颜色和味道，同时培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
教材章节：幼儿园小班语言教材第二册，第五单元《棒棒糖》。
二、教学目标1. 让幼儿认识棒棒糖的外形、颜色和味道，丰富幼儿的词汇。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识棒棒糖的外形、颜色和味道，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
难点：帮助幼儿学会用语言描述棒棒糖的特点，并能够创编故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物棒棒糖、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物棒棒糖，引导幼儿观察棒棒糖的外形、颜色和味道，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《棒棒糖》的故事，引导幼儿关注故事中棒棒糖的特点，以及小动物们分享棒棒糖的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示挂图和卡片，让幼儿用语言描述棒棒糖的外形、颜色和味道。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分组，每组选择一种棒棒糖，用画笔和剪刀制作属于自己的棒棒糖，并涂上喜欢的颜色。
5. 分享展示（5分钟）每组幼儿展示自己制作的棒棒糖，并用语言描述棒棒糖的特点。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 棒棒糖2. 外形：圆柱形3. 颜色：多种颜色4. 味道：甜5. 分享七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《棒棒糖》的故事。
2. 家长协助幼儿用画笔和剪刀制作一个棒棒糖，并涂上喜欢的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿对棒棒糖的认识程度，以及他们在小组合作中的表现，为下次教学活动提供改进方向。
2. 教师可以在家中开展类似的活动，让幼儿在家庭环境中进一步巩固对棒棒糖的认识。
《棒棒糖》教案（通用7篇）
《棒棒糖》教案《棒棒糖》教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《棒棒糖》教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《棒棒糖》教案1活动目标：1、仔细观察棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征，并能用语言描述棒棒糖的形状、颜色、花纹等。
2、喜欢参与美术欣赏活动，体验棒棒糖各种形态带来的美感。
活动准备：1、棒棒糖人手一个，网上下载各式棒棒糖图片（多于幼儿人数）。
2、三个不同形状的棒棒糖，供幼儿观察讲述用。
活动过程：1、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。
“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。
“是什么糖？”（棒棒糖）2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。
“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的。
“你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？”“请小朋友试一试把棒棒糖画下来，老师会给小朋友放音乐，音乐一停，小朋友立刻回到座位上，好吗？”孩子们回到座位上开始画一画自己看到的棒棒糖。
画完后，简单小评：小朋友画的真不错，棒棒糖画得圆圆的，你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步观察，学习讲述。
①“小朋友，你们看，谁来了？和小熊打招呼。
小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊说了，谁能讲出棒棒糖的样子，他就和谁做好朋友。
”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？”请个别幼儿连起来完整讲述。
②出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说一说？”③出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？”棒棒糖的种类可真多！交代要求，幼儿观察讲述棒棒糖图片。
“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想带回来给小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你们想不想看？老师把照片放在后面的桌子上了，请你选一张最喜欢的，看一看是什么样子的，和旁边的小朋友说一说。
幼儿棒棒糖语言活动教案
幼儿棒棒糖语言活动教案一、活动目标。
1. 帮助幼儿建立对语言的兴趣和自信心；2. 提高幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识；4. 激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备。
1. 棒棒糖，每个幼儿准备一根棒棒糖；2. 纸板，用于制作活动道具；3. 彩色笔、纸、胶水等绘画工具；4. 活动场地，室内或室外均可；5. 活动指导书。
三、活动过程。
1. 活动导入（5分钟）。
教师向幼儿介绍今天的活动内容，棒棒糖语言活动。
教师可以用一些简单的故事或图片引入，激发幼儿的兴趣，让他们期待活动的开始。
2. 制作活动道具（10分钟）。
教师将纸板、彩色笔等材料分发给幼儿，让他们根据自己的想法制作一些与棒棒糖相关的道具，比如棒棒糖的造型、糖果店的标识等。
这个过程可以锻炼幼儿的动手能力和想象力。
3. 棒棒糖口语表达游戏（20分钟）。
教师将幼儿分成若干小组，每组一人持一根棒棒糖。
然后，教师给出一个主题，比如“我的家庭”、“我喜欢的动物”等，让每个小组的幼儿轮流用自己的棒棒糖来表达这个主题。
比如，可以用棒棒糖的形状、颜色、大小等来描述自己的家庭成员或喜欢的动物。
这个游戏可以锻炼幼儿的口语表达能力和团队合作意识。
4. 棒棒糖绘画创作（20分钟）。
教师给幼儿分发纸和绘画工具，让他们根据自己的想法在纸上画出与棒棒糖相关的图画。
比如，可以画出自己喜欢的糖果店的场景，或者画出自己心目中的棒棒糖形状等。
这个活动可以激发幼儿的想象力和创造力。
5. 棒棒糖故事分享（15分钟）。
教师邀请幼儿们分享自己对棒棒糖的故事或想法，可以是他们在游戏中的体会，也可以是他们在绘画创作中的感受。
这个环节可以让幼儿们展示自己的成果，也可以促进他们之间的交流和互动。
6. 活动总结（5分钟）。
教师对今天的活动进行总结，肯定幼儿们的表现，并鼓励他们继续努力，培养对语言的兴趣和自信心。
四、活动延伸。
1. 家庭作业，让幼儿回家后，与家长分享今天的活动内容，并邀请他们一起制作棒棒糖，分享属于自己的棒棒糖故事。
小班超级棒棒糖的由来教案反思
小班超级棒棒糖的由来教案反思教案标题：小班超级棒棒糖的由来教案反思教案反思目的：通过对教案的反思，评估教学过程中的有效性和不足之处，以便改进教学策略和方法，提高学生的学习效果。
教案反思内容：1. 教学目标的设定：在反思教案时，需要评估教学目标是否明确、具体、可衡量。
教案中的目标是否与学生的年龄、发展水平和课程要求相适应。
2. 教学内容的安排：教案反思时，需要考虑教学内容的组织和安排是否合理。
教案中的内容是否能够引起学生的兴趣和好奇心，是否能够激发学生的学习动机。
3. 教学方法的选择：反思教案时，需要评估所采用的教学方法是否适合学生的学习需求。
教案中的教学方法是否多样化、灵活性强，是否能够激发学生的思维和创造力。
4. 教学资源的利用：在反思教案时，需要评估所使用的教学资源是否充分利用。
教案中是否合理地利用了教材、多媒体设备、教具等资源，是否能够提供丰富的学习体验。
5. 教学评估的方式：反思教案时，需要评估所采用的评估方式是否合理。
教案中的评估方式是否能够全面、准确地评估学生的学习情况，是否能够及时发现学生的问题并给予帮助。
6. 教学过程的反思：在反思教案时，需要评估教学过程中的效果和不足。
教案中的教学步骤是否清晰、有序，是否能够有效地引导学生进行学习，是否能够充分关注学生的个体差异。
7. 学生反馈的收集：反思教案时，需要收集学生的反馈意见。
教案中的教学活动是否能够引起学生的积极参与和反馈，学生对教学内容和方法的评价如何，是否需要做出相应的调整。
8. 教学效果的评估：反思教案时，需要评估教学效果是否达到预期目标。
学生在教学过程中的学习表现如何，是否能够充分掌握教学内容，是否能够运用所学知识解决问题。
教案反思结论：通过对教案的反思，可以发现教学中的不足之处，并采取相应的措施进行改进。
教案反思是教师不断提高教学质量和效果的重要手段，也是教师专业成长的重要环节。
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大班语言活动--故事《超级棒棒糖》
一、目标：
1、情感目标：教育幼儿要学会宽容待人，不自私。
2、能力目标：幼儿能够理解故事内容，能大胆地讲述，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。
3、知识目标：帮助幼儿理解词语：自私、宽容等词的意义。
其中目标1是本次活动的难点，目标2是重点。
二、活动准备：多媒体课件。
三、教学过程：
（一）导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
提问：1、你喜欢吃棒棒糖吗？谁能说说棒棒糖是什么样的？
2、你喜欢听童话故事吗？童话故事中的女巫是什么样子的？引出故事名称，出示第一幅图。
(二)展开部分：分段播放课件，幼儿欣赏，帮助幼儿理解故事内容。
教师分别提问：1、让幼儿猜一猜糖巫婆的超级棒棒糖是什么样的？出示第二幅图。
2、糖巫婆用棒棒糖都做了些什么事？老师边讲边出示出示第三幅图。
3、你喜欢糖糖巫婆吗？为什么？她都做了哪些事情？除了棒棒糖是甜的，世界上还有什么东西是甜的？（启发幼儿从口味、美好的事物方面说。
）4、她是个什么样的人？并在此让幼儿理解词“自私”。
5、这样自私的人结果会发生什么事呢？让幼儿充分讨论后老师接着讲。
6、糖巫婆跳进水里，会怎样？7、小姑娘和小男孩听到糖巫婆的叫
声会救糖巫婆吗？为什么？他们是什么样的人？并在此让幼儿理解词“宽容”。
8、出示第四幅图提问：通过看糖巫婆的表情，她改好了吗？原谅青蛙了吗？糖巫婆对青蛙究竟说了什么？幼儿回答后，老师接着讲。
出示第五幅图，糖巫婆送给每人一个大大的礼盒。
提问：糖巫婆看到孩子们的微笑，会怎样？9、孩子们的宽容给糖巫婆带来怎样的改变？
（三）完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事。
（四）活动延伸：请幼儿继续往下编，讲一讲改好后的糖巫婆会用她的棒棒糖做哪些有意义的事情？。