第四章《物态变化》复习课
物态变化复习课
潜能挑战
1、一壶水从加热到沸腾的过程中,你 能观察到什么现象?请写出两种并加以
解释。
2、一杯很烫的水,要使这杯水冷却的 快一些,你准备采取哪些做法?请至少 说出两种做法,并指出每种做法应用 的物理知识或原理。
1.自然现象与物态变化
液化 水蒸气 凝华 水蒸气
水蒸气
(高空)
液化 水蒸气 花草上 小水滴 (露)
浮尘上
小水滴 (雾)
小冰晶(霜)
高于00C 熔化水 (雨) 小冰晶 变大下落 冰晶 (雪) 0C (云)低于0
低于00C
花草上
凝华
液化 小水滴
凝固
小冰块 (冰雹) 变大下落
活学活用:
例1、以下现象属于哪种物态变化? (1).铁水浇铸成零件 (2).夜晚下霜 (3).夜晚下露
(a)
(b)
(c)
(05年) 物态变化现象在一年四季中随处 可见,下列关于这些现象说法正确的是: ( D ) A.春天的早晨经常出现大雾,这是汽 化现 象,要吸收热量. B.夏天用干冰给运输中的食品降温, 这是 应用干冰熔化吸热. C.秋天的早晨花草上出现的小露珠, 这是 液化现象,要吸收热量. D.初冬的早晨地面上会出现白白的一 层 霜,这是凝华现象.
基础闯关
1、温度是用来描述物体 冷热程度 的物理量。 常用的液体温度计是根据 测温液体热胀冷缩 性 质制成的。
2、读数时,温度计玻璃泡不能离开被测物体 , 视线必须与温度计的 液柱上表面 持平。
43 ℃ 3、图中温度计甲的示数为__________,读做 43摄氏度 __________,温度计乙的示数为_________, 零下17摄氏度 -17 ℃ 读做__________.
物态变化复习课
练1、如图两种物质在固态时温度随时间的变 化曲线。请根据图象回答下列问题。 由图判断出 乙 图线是晶体, ___
该晶体的熔点 是 210℃ ,熔 化时间是 3 分 钟,另一图线的 物质可能 是 非晶体 。
温 度 ℃
62 60 56 52 48
海波的熔化图像
D
62 60 56 52
海波的凝固图像
D
升华:物质由固态直接变为气态 升华吸热
冬天树上的雾凇是怎样形成?
空气中水蒸气遇冷凝华而成的
凝华:物质由气态直接变为固态 凝华放热
9.如图4-8所示,为锡熔化或凝固的图象,根据图象可知: (1)锡的熔点是_________℃。 (2)AB段图象表示的是___________,BC段表示的是 ___________过程,这段过程中___________保持不变,但 必须从外界___________。CD段表示的是_______,DE段表 示的是__________,EF段表示的是______________,锡必 须向外__________,FG表示的是_______________过程。 (3)锡熔化过程经过_______________分钟,在3—6分钟的时 间内锡所处的状态为_________________,9—12分钟内锡 处于_________过程,锡在3—6分钟内与9—11分钟内的不 同点在于__________。
小明用图中的小试管B装有水,悬放在 烧杯 A 的水中。当 A 中水沸腾时, B 中的 不会 沸腾. 水_______
( 1 )有什么方法能使试管 B 中的水沸腾吗?
a.给A加密封盖,增大A中水上方压强,提高沸点。 b.给B加盖,同时抽气,降低气压,降低沸点。 c.将A中水换为比水沸点高的液体。 d.给A中水加盐,提高水的沸点。
物态变化复习备课
《物态变化》课前预习一、复习目标1、知道温度的概念,会用温度计测量液体的温度。
2、把握六种物态变化以及吸放热情况。
3、会用图像法分析熔化、凝固和沸腾的规律。
4、知道蒸发和沸腾的区别,会用所学知识解释解决生活生产中的实际问题。
二、构建知识网络。
1、按照下表所列顺序,在看课本的基础上,回忆所学知识,填写相关内容,形成本章的知识网络。
(学习要求:请自主完成。
)温度和温度计物态变化熔化和凝固物态变化 汽化和液化升华和凝华三、自我检测: 温度计1、如图3甲是测量冰的温度,其中正确的图是__________,此时温度计示数如图乙,冰的温度是_________℃.2.有一支用过后未甩的体温计,其示数为39℃。
用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温,体温计显示的示数分别是( )。
A .38℃,39℃ B .39℃,40℃ C .38℃,40℃ D . 39℃,39℃图33.以下温度中,最接近25℃的是()A.冰水混合物的温度B.健康成年人的体温C.让人感觉温暖而舒适的房间的温度D.广州市冬季最冷时的室外温度熔化和凝固4、图12所示是某物质熔化时其温度随时间变化的图像, 根据该图像你能获得哪些有价值的信息,请写出两条:信息一:__________________。
信息二:__________________。
5.常见的晶体有,常见的非晶体有、、、。
6、夏天,我们吃冰糕解暑,这是利用了。
汽化和液化7.戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内,眼镜的镜片上会出现一层小水珠而看不清物体,即使不擦镜片,过一段时间镜片上的小水珠也不见了.这一过程中包含的物态变化先是____________,后是___________.8.下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发A.用电热吹风机将湿头发吹干B.用扫帚把地面的积水向周围扫开C.将湿衣服撑开晾到向阳.通风的地方D.将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内9、下列现象中利用了熔化吸热的是()A、天热时向地上洒水会感到凉快B、向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉C、结束游泳上岸后身上会感到有点冷D、运输食品时利用干冰降温防止食品变质升华和凝华10.小刚同学所描述的下列现象中不可能...发生的是()A、寒冷的冬天,冰冻的衣服会变干B、潮湿的夏天,从冰箱里取出的冰糕冒“白气”C、有风的天气,游泳后从水中出来会感觉格外冷D、冬天的早晨,窗玻璃外面会出现冰花三、预习反思:通过自主学习,你还存在哪些疑问?请记录下来上课时小组内一起解决。
【授课】第四章 物态变化复习课件(人教新课标八年级上)(免费)
解:凝华指的是物体由气体直接变为固体的过 程. A、“露”是液体,是由空气中的水蒸气遇冷液 化形成的. B、“霜”是固体,是由空气中的水蒸气遇冷形 成的,是凝华. C、“雾”是液体,是由空气中的水蒸气遇冷液 化形成的. D、“冰”是固体,是由液态的水遇冷形成的, 是凝固.
(4)寒冷的冬天,房间门窗玻璃的内表面往往会结层冰花,这是 下列哪种物态变化( D ) A.液化 B. 升华 C. 凝固 D. 凝华 (5)下列物态变化都吸热的是( ) A.熔化、汽化、升华 B.汽化、凝固、液化 C. 凝固、液化、凝华 D.凝固、汽化、凝华 (6)把温度为-5℃的冰块放人盛有0℃的水的隔热容器中,混合物 的温度仍为0℃,则( A ) A.冰的质量增加 B.冰的质量减小 C. 冰的质量不变 D. 都有可能 (7)为使热的物体冷却,用质量相等的0℃的冰或0℃的水( C ) A. 二者效果相同 B.冰比水好,因为冰比水冷 C.冰比水好,冰吸收热量多 D.冰比水好,因使用方便
(5)烧开水时,从开水壶嘴中冒出的“白气”是 B ( ) A.水蒸气 B.小水珠 C.热空气 D. 以上说法都不对 气 2. 填空题: (1)物质从液 态变为 态的过程叫汽化.汽化 蒸发 有__ 和沸腾 两种方式 吸 (2)液体在沸腾过程中要不断______热,但温度保 不变 持______,这一温度叫沸点,不同物质的沸点是 ______的(选填“相同”、“不同”). 不同 降低 (3)液体蒸发时温度______,说明它从周围的物体 降温 吸收热量,因此液体蒸发有______作用.要使液体沸 沸点 腾,须使液体温度达到______点.
测量
温 度 计
温度计正确的使用方法: 玻璃泡 1、测量时应将____________全部浸入被测液体中, 容器底 容器壁 不要碰到___________或___________。 2、记录时应待温度计的示数________后读数,读数时, 稳定
中考复习课 物态变化复习课教学设计
物态变化与中国古诗词——《物态变化》复习课一、目标确定的依据1.课程标准相关要求物理课程标准指出:通过实验探究物态变化过程,尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的温度与物态变化联系起来。
2.教材分析为改变复习课上教师讲解解知识体系和习题的模式,体现新课标的教学理念,本节复习课重点以图片和图象为主线,通过课件增加学生对图片、图像的识别、探讨复习物态变化的知识,增大探索空间,培养学生独立思考,开放思维,增强创新意识和实践能力。
充分体现学生主体,发挥学生的自主能力,关注学生的个体体验,满足学生多样化的学习需求,带着问题进课堂,再带着问题走出课堂继续知识的探索,让学习感到物理就在身边,物理是有用的。
3.中招考点分析近几年全国各地的中考题中,涉及本讲内容的试题大约占2~4分,考点一般有填空题、选择题为主.对本章的考查主要是:用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征;能从生活和社会应用的角度,对物质进行分类:区别固、液、气三种物态,且能描述这三种物态的基本特征;通过实验探究物态变化过程,会将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来,用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象,综观近几年中考,主要考查同学们运用相关热学知识分析、解决实际问题的能力.复习中应注意:物态变化的判断及应用、探究晶体和非晶体的熔化规律、液体沸腾的实验中沸腾的特点和沸点的特点、水循环,由于晶体熔化实验近十年未考,水沸腾实验近十年仅出现在2015年,故本课对实验的复习较少。
4.学情分析九年级学生已经学会了如何正确使用温度计,掌握了两种相反的物态变化方式——熔化和凝固,同时也具备了初步的探究实验能力。
同时也学习了蒸发是汽化的一种形式,蒸发过程要吸热及现象解释是学习的一个难点,另一个难点是“白汽”形成的原因。
水循环是本课的重点。
二、学习目标:1.能说出液体温度计的原理,会正确使用温度计测量温度。
能说出蒸发的定义以及影响蒸发快慢的因素。
第四章物质的性质1(物态变化)复习PPT课件(初中科学)
凝华
融化 凝固
晶体
固态
非晶体
熔点
比较蒸发与沸腾的异同:
方
内
式
容
温度条件
蒸发
任何温度
沸腾
一定温度(沸点)
不
产生部位 液体表面
同
剧烈程度 点
缓慢
液体温度 的变化
温度降低
液体表面和内部 剧烈
温度不变
相同点
都是吸热的汽化现象
关于蒸发和沸腾的问题
夏天扇扇子,会感到身上很凉爽,这是因 为[C ] A、扇出的风把身体周围的热空气赶跑 B、扇来的风是凉的 C、扇来的风加快了身上汗液的蒸发,汗液 蒸发时要吸热 D、扇来的风把身上的热吹掉了
A、电灯泡的灯丝用钨丝制成,不易融化。 B、纯金掉到钢水中不会融化 C、在-265 ℃时,氢是固态 D、水银温度计不能测低于-40℃的气温
物 固态 金 铜 钢 钨 固态 酒精
质 水银
氢
名 称
熔 -39 1064 1083 1515 3410 -259 -117 点/ ℃
蒸发
沸腾
气态
汽化 液化
升华 液态
我们的知识说一说
同学们,经过大家的努力,我们共同学习了第四 章“物质的特性”。回想一下,我们增长了哪些知识?
气态
汽化 液化
升华 液态
凝华
融化 凝固
固态
关于物态变化的问题
1、从冰柜里拿出一支棒冰,一会儿,
发现棒冰纸上结了一层白霜(凝固)
水蒸气
固 凝华
2、剥开纸,棒冰周围冒“白气”(汽化)
空气中的水蒸气
一架已平衡的天平,左边放盛酒精的烧杯 右侧放盛水的烧杯,结果天平平衡,过一
段时间天平会向 右侧倾斜。
物态变化复习(优质课课件)
3.用久的电灯的灯丝变细—— 升华 5.冰啤酒瓶“冒汗”——液化
7.冬天“冰冻”的衣服干了—— 升华 9.钢水浇铸成火车轮—— 凝固
11.夏天湿衣服晾干了—— 汽化 13.用久了日光灯管变黑——先升华后凝华
14.冰棒纸上结的“霜”—— 凝华 15.冬天玻璃上的冰花 ——凝华 先汽化后液化 16.烧开水时,水面冒出的“白气”—— 17.舞台上干冰形成的白雾—— 先升华后液化
3.利用液体沸腾过程中温度不变的性质获得稳定的温度 环境:如木工师傅用“水浴法”熬熔黏胶等。 4.液体沸点与气压关系的应用:利用水的沸点随气压的 升高而增大,进行“升温加热”,如高压锅;利用水的沸点
随气压的降低而减小,进行“低温提纯”,如去除混合液
中的水分。
【典例1】(2013·泰安中考)下列关于物态变化的说法中,正确 的是(
内部同时发生的剧烈的汽化现象。
液体温度的高低 液体表面积大小 液体表面上空气流 动的快慢
固态
气态
液化 降低温度 方法 压缩体积
沸腾条件 温度达到沸点 继续吸热
一.物态变化及其吸放热规律:
联系生活实际例子
水的三态:
放热 液化 吸热 吸热 熔化
联系生活实际例子
水在自然界中的循环及物态变化:
1.六种物态变化图中暗藏的五个“两”: (1)固体分晶体和非晶体两种。
D
)
A.春天,河里冰雪消融,是升华现象 B.夏天,冰棍儿周围的“白气”,是汽化现象 C.秋天,早晨花草上出现的小露珠是熔化现象 D.冬天,温暖的车内窗玻璃会变模糊是车内水蒸气的液化现象
【方法归纳】判断物态变化的方法
【例8】 下面是生活中常见的现象,请指出它们各 属于哪种物态变化?
1.冬天嘴里呼出的“白气”—— 液化 2.雾的形成—— 液化 4.霜的形成—— 凝华 液化 6.冰棒冒“白气”—— 8.卫生球变小—— 升华 10.吃冰棒解热——熔化 12.露的形成—— 液化
初中物理_物态变化(复习课)教学设计学情分析教材分析课后反思
《物态变化》复习课教学设计【学习目标】1.通过自主复习温度和温度计的知识,熟练掌握温度计的使用规则并能准确读数。
2.回顾六种物态变化的重点知识,并能利用相关知识解释生产生活中的现象。
同时养成节水、节粮的好习惯。
3.通过对熔化、沸腾实验的回顾,进一步理解物态变化规律。
4.通过图像专项训练,提高利用图像信息解决问题的能力。
【学习重点】1.熟练掌握温度计的使用方法并准确读数。
2.通过复习能灵活运用物态变化知识解释现象。
3.理解巩固熔化、沸腾实验过程及规律并能识别和分析图像信息。
【学习难点】利用图像信息解决问题【评价设计】1.通过问题1、2检测目标1的达成;2.通过问题3、4、5、6、7、8、9、10、11、和12检测目标2的达成;3.通过问题13、14、15、16检测目标3的达成。
4.通过问题17、18 检测目标4的达成。
【学习过程】复习课引入:我们刚学完了《物态变化》,这一章内容难度并不大,但是知识点比较多、比较的琐碎,今天老师和大家一起把这些零散的知识像穿珍珠一样把它们串成一条完美的项链好不好?阅读本节课的学习目标。
【设计意图】:让学生清楚本节课的学习任务,用“珍珠”和“项链”分别代表零散的知识点和完整的知识体系的重要性,了解本节复习课的重要意义,激发学生学习斗志。
板块一:温度(一)基础知识梳理借助导学案的导读提纲,自主复习有关温度的基础知识,并在小组内交流、质疑、答疑。
教师以提问、追问的方式对学生的学习情况及时评价。
问题1、使用温度计时你是如何快速准确的分辨出示数是“零上”还是“零下”?横放的温度计你又是怎样辨别的呢?【设计意图】:通过提问、追问的评价方式,让个别学生把温度计读数技巧教给给全班同学。
问题2、利用复习的温度基础知识,你能轻松过关吗?学生自主完成“轻松过关(一)”中的两个问题。
(二)轻松过关(一)1. 下列温度最接近23℃的是()A.健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温C.冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的室温2.在图中,温度计的读数为:_________设计意图:通过设计两道重点习题及时评价学生对第一板块知识的掌握情况。
中考物理一轮复习教案设计:《物态变化》复习课 教学设计
《物态变化》复习课教学设计一、教材分析本章的编排注重从日常生活中的物理现象入于,内容跟生活联系非常紧密,通过大量生活中的实际现象的分析,认识物态变化。
在研究方法上主要运用探究实验的方法,通过探究实验总结出各物态变化的条件、温度变化的规律及吸热、放热规律,并学会记录和处理数据。
二、设计思想本章的内容比较多而且琐碎,但它的内容特点是与生活实际的联系非常密切,都是学生在日常生活中能够看到的现象,有了生活经验作为基础学生就能比较轻松地理解和掌握本章的知识点及难点和考点,对主要知识点有更深一步的理解和掌握。
三、教学目标1、了解液体温度计的工作原理,会测量温度;能用语言、文字或图表描述常见的物质在物态变化中的特征及发生的条件。
2、能用水的三态交化解释自然界的一些水循环现象,有节约用水的意识四、教学重难点:重点:1.温度计的使用 2.物态变化的过程难点: 1.固体熔化和液体沸腾的“温度时间”图像。
2.解释生活中的热现象。
五、学生课前准备1.已完成本章知识体系2.课前齐读本章的知识点六、教学过程(一)导入复习课水循环:如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶,这就是云. 在一定条件下,云中的小水滴和小冰晶越来越大,就会下落. 在下落过程中,小冰晶又变成小水滴,与原来的水滴一起落到地面,这就形成了雨. (1)请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称:_____、____ 、____ ;(2)上面三种物态变化中,属于吸热的是;(二)复习本章主要考点考点1 物态变化及其吸放热的判断与应用生活实例:蜡油流下、冰雪消融、滴水成冰、豆腐冷冻后从冰箱取出、冬天动物口中呼出白气、露珠、霜、冬天室外胡子变白、从寒冷的室外进入温暖的室内眼镜上出现一层小水珠、冬天玻璃上出现冰花、灯泡内壁变黑、吹气与哈气考点2 图像法在熔化凝固及沸腾规律中的应用如图所示,甲、乙分别是酒精在标准大气压下熔化和沸腾时温度随时间变化的图像,下列说法正确的是()A.固态酒精是非晶体 C.酒精温度计可以用来测量沸水的温度B.在﹣117℃时,酒精处于液态 D.酒精在沸腾过程中吸热但温度不变考点3 物态变化实验的考查图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”的实验,图乙是实验中某时刻温度计的示数,图丙是根据实验数据画的图像.(1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热.这样做,不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较(选填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度.为了使烧杯内各部分冰受热均匀,还应对冰块进行.(2)实验中,应始终注意观察烧杯中冰的变化,由图乙可读出某时刻时温度计的示数是℃.(3)由图丙可知,冰在熔化过程中吸热,温度(选填“升高”、“不变”或“降低”),冰的熔点是℃,第8分钟处于态.(4)实验中收集多组数据是为了(选填“A”或“B”)A 寻找普遍规律B 减小实验误差(5)小红同学将上面实验熔化后的水用酒精灯加热如图丁所示,记录了某段时间温度计的示数,并绘制了水的温度随时间变化的图象,如图戊所示①在烧杯上覆盖中心有孔的硬纸板的主要作用是:.图丁实验装置组装顺序应为:②由图象可以看出,此时水的沸点是℃.由此推测水面上方的大气压标准大气压③实验结束后,小红撤去酒精灯后,发现烧杯里的水并没有立即停止沸腾.请你帮她解释一下:.(6)小红同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,他将实验数据记录在下表中.时间/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70温度/℃ 99 71 55 45 35 28 24 22 22 22①请你你帮小红通过描点在己坐标中画出水温随时间变化的曲线.②根据表中的数据可推知,小红做上述实验时的环境温度(即室温)应在℃左右.(三)生活中的物态变化现象1、日常生活中,炸油条用油,煮面条用水,这是因为油和水的________不同,可以对不同的烹饪手段提供各自所需的________,(选填“温度”或“热量”)使用高压锅时,锅内气体压强比外界大气压高,所以水的沸点_____100℃,食物可以很快煮熟。
物态变化复习课件
3.液化 〔1〕定义:物质从16 __气__态___变为17 __液__态___
的过程叫做液化. 〔2〕吸、放热情况:液化18 __放__热. 〔3〕举例:白气、雾、露、雨蒸馏提纯、装
持续吸热
方式
蒸发
沸腾
剧烈 ⑨_缓__慢___的 ⑩__剧__烈___的汽
程度 汽化现象
化现象
不同点
液体上方的 供热快慢、气
影响 空气流动速 压高低
因素 度 11_外__表__积__
_1_2_温__度__、
相同点 都是 13_汽__化____现象,都需14 _吸__热____
〔2〕沸点:各种液体沸腾时都有确定的温 度,这个温度叫做沸点.不同液体的沸点 不同,压强越大,沸点15 _越__高_____.
常考类型剖析
类型题展示 类型一温度计的读数 命题解读:近三年考试中主要在仪器读数题 中考察温度计〔寒暑表〕和体温计的读数, 有时也会在实验中考察. 偶尔也会涉及到判断温度计 的分度值 . 例1 如下图, 温度计的示数是__-_1_2___℃.
类型打破 温度计的读数方法 〔1〕明确温度计的分度值:每一大 格之间的读数与大格间小格数的比值. 〔2〕判断刻度是零刻度线的上方还 是下方.假设图中未标明零刻度,则温度计 示数由下往上越来越大,为“零上〞,反 之,为“零下〞. 〔3〕整刻度值+小格数×分度值即为 最终读数.
吸
〔3〕应用:在运输食品的时候,为了防止食 品腐烂变质,可利用干冰〔固体二氧化碳〕 的升华吸热来降低温度. 〔4〕举例:樟脑丸变小、结冰的衣服变干、 用久的灯丝变细等
物态变化复习课件(上课用完整版) PPT
晶体和非晶体熔化时的区别: 晶体有熔点,非晶体没有熔点
同一种物 质的熔点和凝 固点相同
凝固 点
熔化和凝固
液体凝固成晶体
液体凝固成非晶体
液体凝固成晶体和非晶体时的区别:
晶体有凝固点,非晶体没有
熔化和凝固
晶体熔化和凝固的条件: 温度达到熔点并能吸热或温度
达到凝固点并能放热
5,对海波粉加热时,它的温度随时间变化 的图象如图所示,从图中可以看出:
(10、东营)2.小明同学利用相同质量的海波和松香进行 了 固体熔化过程的实验探究,在加热条件相同的情况下小明测 出了多组数据,并绘制出了海波和松香的温度—时间变化图 象,如下图所示。
(1)由图象可知,在海波和松香这两种物质中,属于晶体的
是 海波 ;它的熔点约是 48 ℃, (2)在第6分钟时海波处于固液共存 状态。(选填“固
GH
放热 下降 固态
②条件: 温度达到凝固点,继续放热 ③特点: 虽然继续放热,但温度保持不变
熔化和凝 固
固体
晶 体:有固定的熔点和凝 固点。如:冰、海波、明矾、 各种金属、水晶、食盐、萘、 石英等
非晶体:没有固定的熔点 和凝固点。如:蜡、松香、 沥青、玻璃
熔点
熔化和凝 固
晶体熔化图象
非晶体熔化图象
究的
D
以上说法正确的是( )
A.只有①②
B.只有③④
C.只有①②③
D.①②③④均正确
典型例题:
13、在28℃的室内,将一支温度计从装有酒
精的瓶中抽出,它的示数将
C
()
A、下降
B、上升
C、先下降后上升最后不变
D、先上升后下降最后不变
典型例题:
•14、下表列出的是几种物质的熔点,根据表中的数
《物态变化》复习课-教案
优秀教案欢迎下载《物态变化》章末复习【教学目标】一、知识与技能:1.了解物质的六种物态变化:汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华,并能去解释生活中常见的物态变化现象;2.知道一些物质的熔点,并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点;3.知道沸腾的两个特点,并会对蒸发和沸腾进行比较,找出它们的区别。
二、过程与方法:1.在练习中尝试发现问题、提出问题;2.感知熔化和沸腾发生的条件,学习根据实验数据做出物理图像的方法;3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。
三、情感、态度与价值观:1.尝试将生活中的现象与知识联系起来,与生产、生活实践相结合;2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。
【教学重点】对物态变化整章的知识进行建构。
【教学难点】教学过程中做到讲练结合【教学过程】教学环节教师活动导师:上节课我们完成了对第五章《物态变化》的学习,今天这入堂课我们一起来对这章的知识做一个总复习。
物态变化与我们的部生活有十分紧密的联系,并且是分中考的一个重点部分。
我们着重从三个专题来复习。
1.知识建构引导学生自主完成题单专题一专的“物态变化三角形” :题一:六种物态变2.对应练习化学生完成对应练习题第 1 题,教师来回走动,接收学生练习过程中反馈的信息。
学生活动反思开门见山的方对本章知识提起高度式导入,说明的认识,大致浏览题单上本章的重要的主要内容,明确本节课性,可以有效的学习目标。
提高学生的认识。
1.完成题单上的专题对六种物态变一:“物态变化三角形”化的讲解基本中的六种物态变化以及到位,但是如相应的能量转化关系,老果在加些生活师予以指导和纠正。
中的例子辅助,效果应该会更好。
所花时间稍2.完成对应练习第 1 题。
多,可以让学生分组做,使课堂更加高效。
优秀教案 欢迎下载3.例题评析3.回答问题, 反馈信息。
评讲练习题第 1 题,并对学生 纠正错误和认识过程中 易错知识点加以重点讲解,纠正 的误区。
其认识误区。
《物态变化》复习课堂文字实录
《物态变化》复习课文字实录一、教材分析:八年级第四章《物态变化》是初中物理的重点基础知识。
新课程不再强调对物态变化过程及其规律的掌握,而是要通过对物态变化的认识,能较深刻地了解自然界的雨、雪、雾、霜等现象。
本节课通过目标教学的方式来调动学生思维的积极性,勾起学生的回忆,让学生主动的去总结物态变化的特点和规律,理清知识线索,形成知识结构;给学生更为开放的空间,让他们去回忆、去讨论、去总结、去联系生活、去应用,使学生在轻松和谐平等交流的课堂气氛中掌握知识,提高能力。
二、设计思想:本章的内容比较多而且琐碎,但它的内容特点是与生活实际的联系非常密切,都是学生在日常生活中能够看到的现象,有了生活经验作为基础学生就能比较轻松地理解和掌握本章的知识点。
如何用一节课的时间让学生复习这么多的内容,关键紧贴新课标的要求,抓住重点和难点和考点,目标明确,使学生能够在有限的时间内对本章的内容有一个较全面的复习,对学科基础知识熟记于心,对基本方法透彻理解,对基本技能熟练运用,对主要知识点有一个更深一步的理解和掌握。
三、教学目标【知识与技能】1.知道温度概念,知道摄氏温度单位是如何规定的。
2.知道温度计的原理、构造,会正确使用温度计测量温度。
3.知道熔化现象和凝固现象,知道熔化过程吸热,凝固过程放热。
4.了解晶体和非晶体的区别。
5.知道汽化现象和液化现象,知道汽化现象的两种形式,蒸发和沸腾,知道汽化过程吸热、液化过程放热。
6.知道什么叫升华、什么叫凝华。
能够解释常见的升华、凝华现象。
知道升华过程吸热,凝华过程放热。
7.能用水的三态转化解释自然界中的一些水循环现象。
节约用水。
【过程与方法】1.通过物态变化的复习,培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。
2.通过对本章知识的概括,培养学生综合概括能力。
【情感态度与价值观】通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程,认识到物质运动变化形式是多样的,任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识。
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中水的沸腾图. (1)根据表格中所给数据,作出 、B中水的沸腾图. (2)由图象可以 )根据表格中所给数据,作出A、 中水的沸腾图 由图象可以 判断出:在当时条件下 的沸点是 的沸点是____℃;在沸 判断出 在当时条件下,A的沸点是 在当时条件下 的沸点是____℃,B的沸点是 ℃ 的沸点是 ℃ 腾过程中,A的温度 的温度____,B的温度 的温度____( 升高”,“降低 降低” 腾过程中,A的温度____,B的温度____(选“升高”,“降低”或“不 变”).
T/℃ ℃
100 98 96 94 92 90 0 1 2 3 4 5 6 7
tA tB
t/min
实验时,水面上方的气压 (3)据此可以判断 实验时 水面上方的气压 )据此可以判断,实验时 水面上方的气压_______标准 标准 大气压( 大于” 小于” 等于” 大气压(填“大于”、“小于”或“等于”) 中气泡上升情况如图甲、 (4)小明观察沸腾时看到 、B中气泡上升情况如图甲、 )小明观察沸腾时看到A、 中气泡上升情况如图甲 丁所示,则 在 、 中水沸腾前 中水沸腾前,气泡上升情况 乙、丙、丁所示 则:在A、B中水沸腾前 气泡上升情况 中水沸腾时,气泡上升情况是 是_______图. 在A、B中水沸腾时 气泡上升情况是 图 、 中水沸腾时 _______图. 图
11.水银的熔点是-39℃,它在-40℃时呈 水银的熔点是- ℃ 它在 它在- ℃ 水银的熔点是 态,-39℃时 - ℃ 呈 态或 态,也可能呈 也可能呈 态,-38℃时 - ℃ 呈 态。 12.把℃的冰放入 ℃的水中 周围气温为 ℃)过一段时间 周围气温为0℃ 过一段时间 过一段时间, 把 的冰放入0℃的水中,(周围气温为 则( ) A.有些冰会熔化成水 有些冰会熔化成水 B.有些水会凝固成冰 有些水会凝固成冰 C.冰和水的多少都没变 D.无法判定 冰和水的多少都没变 无法判定 13.如图示 火箭在大气中飞行时 它的头部摩擦发热 温度可 如图示,火箭在大气中飞行时 它的头部摩擦发热,温度可 如图示 火箭在大气中飞行时,它的头部摩擦发热 达几千摄氏度.在火箭上涂一层特殊材料 在火箭上涂一层特殊材料,这种材料在高 达几千摄氏度 在火箭上涂一层特殊材料 这种材料在高 温下熔化并且汽化,能起到保护火箭头部的作用 能起到保护火箭头部的作用,这是因 温下熔化并且汽化 能起到保护火箭头部的作用 这是因 为( ) A.熔化和汽化都放热 B.熔化吸热 汽化放热 熔化吸热,汽化放热 熔化和汽化都放热 熔化吸热 C.熔化和汽化都吸热 D.熔化放热 汽化吸热 熔化放热,汽化吸热 熔化和汽化都吸热 熔化放热
14.炎热的夏天,发现中暑患者后,常常把患者扶到通风 炎热的夏天,发现中暑患者后, 炎热的夏天 并在患者身上擦上酒精, 处,并在患者身上擦上酒精,这里用到的主要物理道理 :(1) 是:( ) (2) ) 。 15北方冬天菜窑里放几桶水,可以利 北方冬天菜窑里放几桶水, 北方冬天菜窑里放几桶水 使窑里温度不至太低,菜不至冻坏。 用 使窑里温度不至太低,菜不至冻坏。 16.医用氧气瓶中的氧是以 医用氧气瓶中的氧是以 存在的,它是通过对氧气 存在的, 的方法, 在常温下 的方法,使之 后贮存在氧气瓶中 的。 17.水是人类的宝贵资源,为了节约用水,农村的一些地 水是人类的宝贵资源, 水是人类的宝贵资源 为了节约用水, 区采用了科学的灌溉技术,即利用管道代替沟渠输水, 区采用了科学的灌溉技术,即利用管道代替沟渠输水, 这样做的好处之一就是减小了水面上空气的 ,从而 减慢了水的 。 18.物质从 态变成液态叫液化。所有气体,在 物质从 态变成液态叫液化。所有气体 在 降 到足够低时都可以液化。 到足够低时都可以液化。家用液化石油气是在常温下 的办法把石油气液化装在钢罐里。 的办法把石油气液化装在钢罐里。 用
复习和应用
温 度
物 态 变 化
定义: 表示物体冷热程度的物理量。 冷热程度的物理量 定义: 表示物体冷热程度的物理量。 国际单位:开尔文( ) 国际单位:开尔文(K) T=t+273K 单位 常用单位:摄氏度( 常用单位:摄氏度(℃) 规定方法: 冰水混合物的温度规定为 的温度规定为0℃ 规定方法:把冰水混合物的温度规定为 ℃,把1 沸水的温度规定为 标准大气压下沸水 标准大气压下沸水的温度规定为 100℃。在0℃和 ℃ ℃ 100℃之间分为 个等份每一份就是1℃ ℃之间分为100个等份每一份就是 ℃。 个等份每一份就是 原理: 根据液体热胀冷缩的性质制成的。 热胀冷缩的性质制成的 原理: 根据液体热胀冷缩的性质制成的。 实验室用温度计 -20℃~110℃ 1℃ ℃ ℃ ℃ -30℃~50℃ 1℃ 寒暑表 ℃ ℃ ℃ 种类 35℃ 42℃ 35℃~42℃ 0.1℃ 0.1℃ 体温计 温度计 1.温度计的玻璃泡全部浸入被测液体 温度计的玻璃泡全部浸入 温度计的玻璃泡全部浸入被测液体 不要碰到容器底 中,不要碰到容器底或容器壁。 不要碰到容器 或容器壁 2.温度计的玻璃泡浸入被测液体 要 温度计的玻璃泡浸入被测液体 温度计的示数 一 , 温度计的示数 定 使用方法 读数。 读数。 3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在 读数时温度计的玻璃泡要继续留在 读数时温度计的玻璃泡要 被测液体中, 被测液体中,视线要与温度计中液柱 的上表面相平。 的上表面相平
5.小明同学想了想,将盐撒在A烧杯中,观察到A、B中的水沸腾 小明同学想了想,将盐撒在 烧杯中,观察到 、 中的水沸腾 烧杯中
了,他同时将数据记在下表中。 他同时将数据记在下表中。 t/min tA/℃ tA/℃ tB/℃ tB/℃ 0 90 90 1 92 92 2 94 94 3 96 96 4 98 96 5 98 96 6 98 96 7 98 96
甲
乙丙丁Fra bibliotek6.下列各种现象各属于什么物态变化: 下列各种现象各属于什么物态变化: 下列各种现象各属于什么物态变化 (1)夏天吃冰棍解热属于 夏天吃冰棍解热属于_________; ; 夏天吃冰棍解热属于 (2)-10℃的冬天 冰冻的衣服变干属于 冰冻的衣服变干属于_________; ℃的冬天,冰冻的衣服变干属于 ; (3)铁水浇成铁杆属于 铁水浇成铁杆属于________; 铁水浇成铁杆属于 ; (4)寒冷的冬天窗玻璃上结了一层冰花属于 寒冷的冬天窗玻璃上结了一层冰花属于_______; ; 寒冷的冬天窗玻璃上结了一层冰花属于 (5)冬天戴眼镜的人从室外进入室内,镜片上会蒙上一层 冬天戴眼镜的人从室外进入室内, 冬天戴眼镜的人从室外进入室内 小水珠属于_________; 小水珠属于 ; (6)热风干手器使手上的水很快干了属于 热风干手器使手上的水很快干了属于________; 热风干手器使手上的水很快干了属于 (7)烧开水时冒的“白气”属于 烧开水时冒的“ 烧开水时冒的 白气”属于_________; (8)冬天早晨看到草上的霜属于 冬天早晨看到草上的霜属于_________; 冬天早晨看到草上的霜属于 (9)夏天湿衣服晾干了属于 夏天湿衣服晾干了属于___________. 夏天湿衣服晾干了属于 6.在松香、海波、冰、玻璃、铁、蜂蜡中 属于晶体的是 在松香、 玻璃、 蜂蜡中,属于晶体的是 在松香 海波、 _________________________.
物 态 变 化
温度达到熔点 晶体熔化条件 继续吸热 熔化吸热 温度达到凝固点 固态 液态 晶体凝固条件 继续放热 凝固放热 定义: 液体在任何温度 定义: 液体在任何温度下都能发 任何温度下都能发 生,并且只在液体表面发 并且只在液体表面发 液体表面 生的缓慢 缓慢的汽化现象 生的缓慢的汽化现象 蒸发 影响蒸发 1.液体温度的高低 液体温度的高低 汽化方式 液体表面积的大小 快慢的因素2.液体表面积的大小 3.液体表面上方空气 液体表面上方空气 汽化吸热 汽化吸热 流动的快慢 液态 气态 在 定义: 一定温度下 定义: 一定温度下,在液体表 液化放热 液化放热 面和内部同时发生的 同时发生的剧烈 面和内部同时发生的剧烈 沸腾 的汽化现象 沸腾条件 温度达到沸点 升华吸热 降低温度 固态 气态 液化方法 继续吸热 凝华放热 凝华放热 压缩体积
19.两支内径粗细不同 下端玻璃泡内水银量相等的合格温 两支内径粗细不同,下端玻璃泡内水银量相等的合格温 两支内径粗细不同 度计,同时插入同一杯热水中 同时插入同一杯热水中,水银柱上升的高度和温度 度计 同时插入同一杯热水中 水银柱上升的高度和温度 示数分别是( 示数分别是( ) A.上升高度一样 示数相等 上升高度一样,示数相等 上升高度一样 B.内径细的升得高 它的示数亦大 内径细的升得高,它的示数亦大 内径细的升得高 C.内径粗的升得低 但两支温度计的示数相同 内径粗的升得低,但两支温度计的示数相同 内径粗的升得低 D.内径粗的升得高 示数也大 内径粗的升得高,示数也大 内径粗的升得高 20.以下关于熔化和凝固的说法中哪个正确( ) 以下关于熔化和凝固的说法中哪个正确( 以下关于熔化和凝固的说法中哪个正确 A.同一种晶体的熔化温度比它的凝固温度高 同一种晶体的熔化温度比它的凝固温度高 B.非晶体没有一定的熔点 但有一定的凝固点 非晶体没有一定的熔点,但有一定的凝固点 非晶体没有一定的熔点 C.晶体在熔化过程中要吸热 但温度不变 晶体在熔化过程中要吸热,但温度不变 晶体在熔化过程中要吸热 D.晶体在熔化过程中 温度不变 所以不吸热 晶体在熔化过程中,温度不变 晶体在熔化过程中 温度不变,所以不吸热
7.南极的平均气温为 ℃,最低气温 .3℃,在那里考察 南极的平均气温为-25℃ 最低气温 最低气温-88. ℃ 在那里考察 南极的平均气温为 队用的液体温度计是酒精温度计而不用水银温度计,这 队用的液体温度计是酒精温度计而不用水银温度计 这 是因为( 是因为( ) A.酒精比水银颜色更浅 B.酒精气体无毒 水银气体有毒 酒精气体无毒,水银气体有毒 酒精比水银颜色更浅 酒精气体无毒 C.酒精密度比水银密度更小 酒精凝固点比水银熔点更低 酒精密度比水银密度更小D.酒精凝固点比水银熔点更低 酒精密度比水银密度更小 8.下列措施中使蒸发减慢的是( ) 下列措施中使蒸发减慢的是( 下列措施中使蒸发减慢的是 A.用扫帚把洒在地面的水向周围散开 用扫帚把洒在地面的水向周围散开 B.用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内 用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内 C.把湿衣服展开晾在通风向阳处 把湿衣服展开晾在通风向阳处 D.用电热吹风机将湿头发吹干 用电热吹风机将湿头发吹干 9.用质量相等的 ℃的水和 ℃的冰来冷却物体 用质量相等的O℃的水和O℃的冰来冷却物体, 用质量相等的 的冷 热量。 却效果较好。 却效果较好。因为它在 过程中要 热量。 10.被100℃的水蒸气烫伤要比被 被 ℃的水蒸气烫伤要比被100℃的开水烫伤严重得 ℃ 多,这是因为 。