小学四年级语文下册 作业设计

13《夜莺的歌声》作业设计

一. 看拼音写词语：

wǎn zhuǎn shēn yín guǐ zi

（）（）（）mù xiè wěi xù níng shén

（）（）（）mái fú mó gū chén jì

（）（）（）kǒu shào xī shēng shāo huǐ

（）（）（）

二. 给带点的字选择正确的读音。（用“√”表示）

1. 这片杂草丛（cōng cóng）生的空（kōng kòng）地已被我们清理干净了。

2. 孩子在削（xuē xiāo）木头。木屑（xiè xuè）掉了一地。

3. 军官没来得及抓手枪，就滚到尘埃（āi ái）里了。

三. 比一比，组词语。

惯（）飘（）睁（）漩（）

贯（）漂（）挣（）旋（）

凝（）（）（）毁（）（）（）

四. 照样子，缩写句子。

例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。

天上飘着白云。

1. 吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。

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2. 中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。

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★★（部分学生做）

一、选词填空

宁静寂静安静

1、夜莺的歌声穿过（）的森林，传到游击队员的耳畔。

2、打完针以后，孩子终于（）下来了。

3、夜来了，青山环抱着的小山村一片（）。

觉察观察侦查

4、“小夜莺”就是来（）敌情的。

5、这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也（）不出跟真夜莺的有什么两样。

6、我仔细（），发现两个叶片间发出一个小芽苞，嫩黄的，可爱极了。

二. 把下面排列错乱的句子，按一定顺序重新排列，连成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）黑猩猩一看到香蕉，就急着想吃，可就是够不到。

（）它一连叠了三只箱子，终于把香蕉拿了下来。

（）这时，它发现了木箱，连忙把箱子搬到了香蕉的下面，站到木箱子上。

（）科学家做过一次实验。他们在一间空房间的天花板上挂了一串香蕉，屋里放了几只空木箱，然后放进一只饥饿的黑猩猩。

（）科学家认为，这些行为，是需要思维才能够完成的。

（）但它还是够不着，就又搬来了一只木箱，叠在上面。

（）在所有的动物中，黑猩猩长得最像人类，也是最聪明的动物。

三、语境注音我最棒。

1、那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉（）子钉（）在那里似的。

2、孩子手里拿着一块木头，不知在削（）什么。

3、几名老队员毕业后，球队实力有所削（）弱。

4、这小子脾气真拧（），两个人越说越拧（），气得爸爸拧（）了他

一把，他一跺脚竟然跑了。

14《小英雄雨来》作业设计

一、.照样子把句子换个说法。

例：他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”

他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。

1.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。”

2. 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”

二、.读109页的习作要求，完成填空。

把一篇长课文改短一些叫做。缩写一要，二要做。对重点内

容，有的可以适当，有的可以，有的可以加以；对不重要的内容，有的可以，有的可以。《小英雄雨来》中的重点内容是两部分要；其他部分不是重点，可以。

三.读课文，把下面结构提纲补充完整。

小 1.雨来游泳本领高

英 2.

雄 3. （①当时的形势②）

雨 4. （①回答盘问②③）

来 5.

6.雨来还活着

四、.缩写《小英雄雨来》。

要求：写出时间地点人物及事情发生、发展、结果，350字左右。

15《一个中国孩子的呼声》作业设计

一、连线题。

维持家电热烈反对

维护秩序强烈鼓掌

维修和平壮烈牺牲

二、在括号里填上合适的词语。

执行（）（）的目光（）的鲜花

给予（）（）的生命（）的贡献

制止（）（）的战士（）的家园

三、按要求写句子。

战争夺去了宝贵的生命。

“把”字句：_________________________________________________

“被”字句：_________________________________________________

四、换一种说法。

我要向爸爸献上一束最美丽的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。

五、根据课文内容填空。

1、《一个中国孩子的呼声》饱含着作者对失去亲人的（），希望（）的强烈愿望。这是一篇书信体的文章，这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的（）。接着回忆（）的情景。最后，呼吁（）。

2、“让那已经能够听到的脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”对这句话正确的理解是：（）

A、表达了作者对战争的憎恨及对和平的无限渴望。

B、是说21世纪将没有战争，明天的世界到处都充满爱。

C、表达了作者对战争的理解；战争既带来痛苦，也带来和平。

3、“但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”这句话的含义是（）。

A、今天的世界并不太平，还存在战争和死亡。

B、让人们认识到和平之神永驻人间是不可能的。

C、51年前和平之神存在于人间，但现在并不存在。

16《和我们一样享受春天》作业设计

根据学生情况可选做

一、自由读文，同桌讨论完成表格。

地点原先的美好与宁静现在的景象

大海

沙漠

夜空

草地

二、根据课文内容填写

我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园

我们希望，我们祈盼——

我们希望，我们祈盼——

我们希望，我们祈盼——

三、请模仿以上句式写一两句。

让战火中的孩子

有一张课桌，平稳的课桌，

不被导弹的气浪掀翻！

有一间教室，洁白的教室，

免遭炸弹的弹片击穿！

有（一个家庭，温馨的家庭，）

不被（轰鸣的大炮拆散！）

四、搜集、阅读一些关于战争的作品，然后和同学交流你的感受。