23流程的优化教学设计
《流程的优化导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《流程的优化》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解流程的观点、流程优化的重要性，掌握流程优化的方法和技巧，能够运用所学知识优化实际工作中的流程。
一、导入1. 通过一个简单的案例引入，引导学生思考流程在平时生活和工作中的重要性。
2. 提出问题：你有没有遇到过因为流程不畅导致工作效率低下的情况？你认为如何优化这个流程？二、进修内容1. 什么是流程？- 定义：流程是指为完成某项任务或达成某个目标而需要经过的一系列步骤或环节。
- 特点：有序性、规范性、可重复性。
2. 为什么要优化流程？- 提高效率：通过优化流程，可以减少不用要的环节和时间浪费，提高工作效率。
- 降低成本：优化流程可以减少资源浪费，降低成本。
- 提升效劳质量：流程优化可以使工作流程更加顺畅，提升效劳质量。
3. 如何优化流程？- 分析流程：了解当前流程存在的问题和瓶颈。
- 设定目标：明确优化流程的目标和指标。
- 制定方案：根据分析结果制定具体的优化方案。
- 实施和监控：按照方案实施优化流程，并不息监控和调整。
三、案例分析1. 以某公司的请假流程为例，分析当前流程存在的问题和瓶颈。
2. 设定优化目标：减少请假流程耗时，提高审批效率。
3. 制定优化方案：简化请假流程、引入电子审批系统。
4. 实施和监控：按照方案实施优化流程，并监控效果。
四、教室练习1. 小组讨论：请学生结合自身经验，选择一个工作或生活中的流程，分析存在的问题并提出优化方案。
2. 案例分析：老师提供几个实际案例，让学生分析并提出优化建议。
五、作业安置1. 作业一：选择一个流程，进行详细分析，并提出优化方案。
2. 作业二：观察身边的流程，如超市结账流程、快递派送流程等，思考如何优化。
六、教室总结通过本节课的进修，学生对流程的观点和优化方法有了更深入的理解，能够运用所学知识优化实际工作中的流程，提高工作效率和效劳质量。
注：本导学案仅供参考，具体教学内容和方法可以根据实际情况进行调整和补充。
《流程的优化作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《流程的优化》作业设计方案第一课时一、设计背景：随着社会的不断发展，各行各业都在不断优化流程，提高效率。
作为未来社会的中坚力量，学生也需要逐步培养流程优化的意识和能力。
因此，在教育教学中引入流程优化的概念，让学生从小培养这方面的能力，对于他们未来的发展至关重要。
本作业旨在通过实际操作，引导学生学习流程优化的基本知识与方法，培养其解决问题的能力。
二、设计内容：1. 学习目标：（1）了解流程优化的概念及意义；（2）掌握流程分析与改进的基本方法；（3）培养问题解决能力和团队合作意识。
2. 设计方法：（1）理论学习：通过讲解、讨论等形式，学习流程优化的相关理论知识；（2）实践操作：选取一个实际生活中存在问题的流程，让学生分析、改进，并展示结果。
3. 具体流程：（1）前期准备：老师提供相关理论知识的学习资料，引导学生对流程优化进行初步了解；（2）团队分工：学生分成小组，每组选择一个具体的流程进行分析，确定分工；（3）流程分析：对选定的流程进行深入分析，找出存在的问题和瓶颈；（4）制定改进方案：结合理论知识，提出相应的改进方案，并进行讨论和完善；（5）实施改进：按照制定的方案，对流程进行改进，并记录整个过程；（6）结果展示：每组展示他们的改进方案和实施结果，让其他同学进行评价和提问；（7）总结反思：学生总结本次作业的收获与不足，思考未来的改进方向。
三、评价标准：1. 流程分析能力：能够深入分析选定的流程，找出问题所在；2. 解决问题能力：提出合理的改进方案，并能够成功实施；3. 团队合作能力：与小组成员合作融洽，共同完成任务；4. 展示表达能力：能够清晰地展示自己的改进方案和实施结果，并回答问题；5. 总结反思能力：能够对整个作业过程进行深刻总结，提出未来的改进方向。
四、拓展延伸：学生可以选择其他领域进行流程优化的实践，比如学习方法、时间管理等，从而培养更多方面的解决问题的能力。
通过这样一个“《流程的优化》作业设计方案”的设计，可以让学生在实际操作中学习流程优化的基本知识与方法，培养其解决问题的能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
《流程的优化作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《流程的优化》作业设计方案一、教学背景分析随着社会的不息发展和进步，流程优化已成为各行各业的重要课题。
在企业管理中，流程的优化可以提高效率、降低成本，提升竞争力；在生活中，流程的优化可以让我们更加高效地完成各种任务。
因此，学生在进修和掌握流程优化的相关知识和技能，对其未来的发展具有重要意义。
二、教学目标设定1. 理解流程的观点及其在各个领域中的重要性；2. 掌握流程优化的基本方法和技巧；3. 能够运用流程优化的知识和技能解决实际问题；4. 培养学生的团队合作能力和创新认识。
三、教学内容安排1. 流程的观点和分类2. 流程优化的原则和方法3. 流程优化在企业管理中的应用4. 流程优化在生活中的应用5. 案例分析和讨论四、教学方法1. 讲授相结合：通过讲解理论知识，引导学生理解流程的观点和优化方法；2. 案例分析：选取实际案例，让学生分析其中存在的问题，并提出优化方案；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和想法，共同探讨解决方案；4. 实践操作：引导学生在实际情境中应用流程优化的知识和技能，提升实践能力。
五、教学评判1. 教室表现：参与度、思维活跃度、团队合作能力等；2. 作业表现：作业完成质量、创新性等；3. 考试成绩：理论知识掌握情况、解决问题能力等。
六、作业设计方案1. 个人作业：要求学生选择一个自己熟悉的流程，分析其中存在的问题，并提出优化方案；2. 小组作业：每个小组选择一个实际案例，分析其中的流程问题，提出优化方案，并进行展示；3. 实践作业：组织学生参观企业或实地调研，了解其流程优化实践，撰写实践报告。
七、总结与展望通过本次作业设计，学生将能够深入了解流程优化的重要性和方法，提升解决问题的能力和实践能力。
同时，也将培养学生的团队合作认识和创新精神，为其未来的发展奠定良好基础。
希望学生能够在实践中不息提升自己，成为具有流程优化能力的优秀人才。
流程的优化 教案
流程的优化教案教案标题：流程的优化教案目标：1. 学生能够理解流程的概念，并能够识别和描述实际生活中的各种流程。
2. 学生能够分析和评估流程中的问题，并提出改进的建议。
3. 学生能够应用优化技巧，改进和优化现有的流程。
教案步骤：引入：1. 引入流程的概念，解释流程是指按照一定的顺序和步骤完成特定任务的过程。
2. 通过实际生活中的例子，如制作披萨、购物流程等，引导学生理解流程的重要性和存在的问题。
探究：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个流程进行分析。
可以选择学校内部的流程，如放学流程，或者社会生活中的流程，如邮寄快递流程等。
2. 学生通过观察和讨论，分析流程中存在的问题，并记录下来。
3. 学生讨论并提出改进的建议，如缩短等待时间、减少不必要的步骤等。
实践：1. 每个小组选择一个改进的建议，并设计一个优化后的流程图或步骤表。
2. 学生通过角色扮演，模拟新的流程，并评估改进的效果。
3. 学生讨论并总结优化流程的关键因素，如时间管理、资源分配等。
展示和评价：1. 每个小组向全班展示他们的优化流程，并解释他们的设计理念和改进效果。
2. 学生互相评价和讨论各组的改进方案，并提出进一步的改进建议。
拓展活动：1. 学生可以选择其他流程进行优化设计，如学校的考试流程、家庭的日常作业流程等。
2. 学生可以通过采访家人或老师，了解他们所参与的流程，并提出改进建议。
教案评估：1. 学生的参与度和合作能力。
2. 学生对流程概念和优化技巧的理解和应用能力。
3. 学生对改进方案的设计和解释能力。
教案扩展：1. 可以将流程的优化与科技应用结合，引导学生探索如何利用科技手段改进流程，如自动化、智能化等。
2. 可以引导学生进行更深入的研究，了解流程优化在工业生产、物流管理等领域的应用，并进行相关的实践活动。
《流程的优化导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《流程的优化》导学案一、导学目标1. 了解什么是流程优化及其重要性。
2. 掌握流程优化的方法和步骤。
3. 能够运用流程优化的技巧解决实际问题。
二、导学内容1. 什么是流程优化？流程优化是指通过对工作流程、流程规范、流程环节等进行分析和改进，以提高效率、降低成本、优化资源配置等目标的过程。
在摩登管理中，流程优化已成为企业提升竞争力的重要手段。
2. 流程优化的重要性流程优化可以提高工作效率，减少浪费，降低成本，提高质量，增强企业竞争力。
通过对流程进行优化，可以使企业更加灵活高效地应对市场变化，提升效劳质量和客户满意度。
3. 流程优化的方法和步骤（1）识别问题：起首要对当前流程进行分析，找出存在的问题和瓶颈。
（2）设定目标：明确优化的目标和预期效果。
（3）制定方案：根据问题的具体情况，制定改进方案和实施计划。
（4）实施改进：按照方案和计划，逐步实施流程优化。
（5）监控效果：不息监控改进效果，及时调整和优化。
三、导学任务1. 阅读相关资料，了解流程优化的基本观点和重要性。
2. 分析身边的一个工作或生活流程，找出其中存在的问题和改进空间。
3. 设定一个优化目标，并制定具体的改进方案和实施计划。
4. 实施改进并记录效果，总结经验和教训。
四、导学反思1. 你在实际操作中遇到了哪些困难和挑战？2. 你通过流程优化取得了哪些效果和收获？3. 你对流程优化的重要性有了怎样的认识和体会？五、拓展延伸1. 通过案例分析，了解流程优化在企业管理中的应用。
2. 参与团队讨论，分享流程优化的经验和效果。
3. 进修相关工具和方法，提升流程优化的能力和水平。
六、总结反思通过本次进修，我们深入了解了流程优化的观点、方法和步骤，认识到流程优化对于提高效率、降低成本、增强竞争力的重要性。
希望同砚们能够在实际工作和生活中，不息探索和实践流程优化的技巧，提升自身的管理能力和综合素质。
愿大家在未来的发展道路上，不息追求卓越，实现自身的理想和目标。
《流程的优化核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《流程的优化》导学案一、导学目标：1.了解流程优化的观点和意义；2.掌握流程优化的方法和步骤；3.能够运用流程优化的技巧解决问题。
二、导学重点：1.流程优化的定义和特点；2.流程优化的方法和步骤；3.流程优化的实际应用。
三、导学内容：1.流程优化的定义和特点流程优化是指通过对工作流程、业务流程等进行分析、诊断和改进，以提高效率、降低成本、提升质量和效劳水平的管理方法。
流程优化的特点包括：以客户需求为导向、注重全局观念、强调持续改进、重视团队合作、追求效益最大化等。
2.流程优化的方法和步骤（1）方法：a.流程分析：对现有流程进行分解、诊断和评估，找出问题和瓶颈；b.流程设计：重新设计优化后的流程，制定改进方案和措施；c.流程实施：将优化方案落实到实际操作中，并进行监控和调整。
（2）步骤：a.确定优化目标：明确优化的目标和目标，量化指标和效果评估；b.分析现状：对现有流程进行全面分析和诊断，找出问题和改进空间；c.设计改进方案：根据分析结果制定流程优化方案和具体措施；d.实施改进：将优化方案付诸实施，监控实施效果并进行调整。
3.流程优化的实际应用流程优化在各个领域和行业都有广泛的应用，例如生产制造、效劳行业、项目管理等。
通过流程优化，可以提高生产效率、降低成本、提升效劳质量，从而增强企业竞争力和市场地位。
四、导学案例：某公司生产流程存在问题，导致生产效率低下、成本偏高、质量不稳定。
为了解决这一问题，公司决定进行流程优化。
具体步骤如下：1.确定优化目标：提高生产效率、降低成本、提升产品质量；2.分析现状：对生产流程进行全面分析，找出问题和瓶颈；3.设计改进方案：重新设计生产流程，优化作业步骤和工艺流程；4.实施改进：将优化方案付诸实施，监控生产效果并进行调整。
经过流程优化，公司生产效率得到提升，成本得到降低，产品质量也得到稳定提升，为公司带来了显著的经济效益和市场竞争优势。
五、导学练习：1.什么是流程优化？它的特点是什么？2.流程优化的方法和步骤有哪些？3.请举例说明流程优化在实际应用中的效果和价值。
【资料】高中通用技术23流程的优化课件汇编
不用洗衣粉的洗衣机
⑴超声波洗衣机：通过超声波在衣物之间不断产生微小 的真空泡。真空泡在破裂时，会产生冲击波。它将衣物 上的污垢从衣物上分离下来，起到去污作用。
⑵电磁去污洗衣机：洗涤头上装有电磁圈。通电后，电 磁圈发出微振。在快速振动下，污垢以及附着物迅速与 衣物分离。
⑶活性氧去污洗衣机：利用电解水产生的活性氧来分解 衣物上的污垢。
产品销售流程的优化
厂家 代理商 一级批发商 二级批发商 零售商 顾客
厂家
顾客
厂家 零售商 顾客
如图：某配送（货）中心的配送线路图。某配送中心位于A点，现要将 一批电视机等家用电器 配送到位于B、C、D处的3家商场，运货车从 A点出发，送完货后返回，配送线路图如图所示。
途中带箭头的线分别表示两地往返的方向，数字表示两地之间的
路程（单位：km），途中无箭头的线表示可往返线路。试设计最优化 的配送线路。
方案
1 2 3 4 5 6
线路
ABCDA ABDCA ACBDA ACDBA ADCBA ADBCA
路程
51 46 59 47 51 58
前面举的例子都是减少环节来达到 优化目的。有没有通过增加环节来达 到优化目的呢？
远距离输电的流程示意图如下：
答：⑴减去了加洗衣粉的环节； ⑵减轻了对漂洗环节的负担。比如,采用 一 次漂 洗便可达到满意效果； ⑶有利于节水、节电、减少污染，这是获取效益的 重要方面。 其工作流程的优化主要建立在对洗涤机理（去污） 的理解以及现代科学技术基础之上（如第1题中所 谈到的各种去污洗衣机）。
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高中通用技术23流程的优化课 件
流程优化要注意：
2.3 流程的优化.ppt
3 铣B1、B2平面，两把刀具同时铣
4 铣C1、C2平面，两把刀具同时铣
5 铣D斜面
6 钻孔
7 攻丝
8 去毛刺
9 淬火
10 电镀
设备 电锯 1号卧式铣床 2号卧式铣床 3号卧式铣床 4号卧式铣床 钻床 攻丝 手工 淬火设备 电镀设备
锤柄的加工流程
工序号 工序 1 下料 2 车端面 3 倒角 4 车螺纹 5 车圆头 6 去毛刺 7 电镀
B、宽边的中线：平行于棱，每个面都要画
C、居中取２cm，四周画线垂直于棱
2cm
D、根据结构要求，标示保留面
√√
√√
（2）、锯：钢锯、垫板，要求：在线的内侧，贴近线，
不能把线锯掉，锯时锯片要垂直
贴近 标线
（3）、凿：把锯开的中间部分凿去，要求：在宽边中线前面，
凿子要垂直
中线 前面
（4）、挫：钢锉，要求：把锯、凿的面锉平整，尺寸修到位，
加工零件的基本流程：
一、工艺技术员根据图纸编写加工工艺卡（流程卡： 注明了工序和每道工序的技术要求）
二、工艺卡与零件图纸一起发到各工种的工人手中， 工人按图纸和工艺卡上的技术要求进行加工。
三、质量检查员按照图纸和工艺卡的技术要求进行 检查，发现加工质量不合格的根据情况作出处理， 或者返工，或者报废。
③成本优化
138000kg 524400元 10222kg 38844元
Ｃ．无切削法 通常用无切削法加工的材料有塑料，铸铁等
６. 流程优化的条件
①内部条件：对流程内在机理的深入 ②外部条件：设备和工艺水平的提高或完善 ③人员技术水平的提高
流程优化与材料，设备，工艺，人员，资 金，环境等有着密切的关系
提高工作效率，降低成本，降低劳动强度， 节约能耗，减少环境污染，保证安全生产等
2024《流程的优化》说课稿范文
2024《流程的优化》说课稿范文一、说教材1、《流程的优化》是人教版小学数学六年级下册的内容，属于第三单元第5课时。
它是在学生已经学习了流程图的基础上进行教学的，是小学数学领域中的重要知识点，而且流程的优化在实际生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解流程的优化概念，理解流程的优化对提高效率的重要性。
②能力目标：能够通过分析流程图，找出其中的瓶颈部分，并给出优化的方案。
③情感目标：培养学生的创新意识和问题解决能力，让他们意识到优化流程的重要性。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解流程的优化概念，能够通过分析流程图找出优化的方案。
难点是：发现流程中的瓶颈部分，并给出有效的优化方案。
二、说教法学法本节课的教学方法主要采用启发式教学法。
通过启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。
学法主要采用合作学习法，鼓励学生在小组合作中交流思想，互相学习，共同解决问题。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了流程图的示例和相关的教具，以便直观地展示给学生，帮助他们理解流程的优化概念。
另外，我还准备了课件和多媒体设备，以便更好地呈现教学素材，提高教学效果。
四、说教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个环节：1. 引入新课通过展示一个生活中的例子，比如快递的派送流程，让学生了解什么是流程图，为今天的课题做铺垫。
2. 概念解释通过引导学生观察和分析一个流程图，解释流程的优化是指通过改变流程中的某些步骤，来提高整个流程的效率和质量。
3. 分析流程图让学生观察一个具体的流程图，找出其中的瓶颈部分，并思考如何对这些瓶颈进行优化。
通过小组合作的形式，学生共同分析和讨论，提出自己的观点和解决方案。
4. 提出优化方案引导学生根据自己的分析和讨论，提出优化流程的具体方案。
鼓励学生提出创新的想法和方法，培养他们的解决问题的能力。
2.3 流程的优化
流程的优化一、教学目标1、理解流程优化的意义及主要内容。
2、理解流程优化与设备、材料等之间的关系。
3、能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要问题。
4、能对生产生活中的简单事项进行流程改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程的改进方案的优越之处。
二、教学重点知道什么是流程的优化，流程优化的内容。
学生能对流程进行简单的优化。
三、教学难点对流程进行简单的优化。
四、教学方法1、讲授法2、情境创设法3、任务驱动法五、教学过程1、上节课设计旅游路线的两份流程导入，引出流程的优化（5min）上节课，我们花了一些时间，小组共同设计了旅游流程，这里我们来看看这两份流程。
（呈现第一幅，耗时短，但是安排过于紧密，没得休息；第二幅，耗时虽然长，但是舒适度高）从舒适的角度来考虑，大家觉得第一份流程如何？第二份流程又如何呢？在流程的设计和实施过程中，常常会有一些不合理之处，这就需要我们根据我们想要实现的目标，对流程进行不断的改进。
对流程的改进过程，称为流程的优化。
（P54页划下）2、新课讲授，流程优化的内容流程优化，目的常常是为了提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。
根据不同的目的，流程的优化有不同的方式。
（1）工期优化（8min）案例分析：某同学一天的活动安排这个流程如何优化？1、串行改成并行2、串行改成并行的同时，改进设备、增加人员经过这样的优化，完成流程所耗费的时间减少了，这样的流程优化称为工期优化。
（2）工艺优化（8min）呈现法兰的图片，并介绍：这个东西叫做法兰，是用钢材制作的用于管道连接的连接件。
大家根据之前制作三瓣孔明锁的经验，来说说看，制作这样一个法兰，需要经历什么样的流程？下料——切割——钻孔——锉削。
（大致讲出即可）大家看看这样的流程有什么不足之处？（浪费材料，生产效率低）为了最大程度的利用材料，现在所采用的流程则是这样的，我们一起看通过视频了解一下。
《流程的优化》教学设计（精选3篇）
《流程的优化》教学设计（精选3篇）《流程的优化》篇1点击下载完整稿.doc第二单元《流程与设计》第三节---流程的优化教学.ppt第二单元流程与设计第三节流程的优化一、教学内容分析：流程优化是流程分析的深入和延伸，流程分析和流程优化是流程设计的基础，更是流程设计过程中的重要环节。
本节课的内容主要是日常生活与生产中一些流程优化的案例分析，以次来说明每件事情成功在于细节的把握和设计。
能够概括简单生产流程优化过程应考虑的主要因素。
通过对生产生活流程优化内容的分析来判断出每一件事情流程优化所具备的最基本的条件。
二、教学对象分析：本节课内容同学们较易理解，因此无须更多的实验和案例进行详细的讲解，秩序对书上一些案例进行细致的分析，从而让同学们对流程优化有一个深入的了解。
三、目标：1.知识与技能：1）理解流程优化的意义及主要内容。
2）理解流程优化与设备、材料等之间的关系。
3）能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要问题。
4）能对生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析，使学生学会分析流程的不足，并提出优化方案。
3.情感态度价值观：1）增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识。
2）增强与技术相联系的质量意识、环保意识。
四、教学重难点：1.教学重点：流程优化的内容及目的和一般性步骤2.教学难点：如何使学生明确流程优化的目的，把握流程优化的条件，创设条件对简单流程进行优化。
五、教学概述：从实例分析入手，降低教学难度，运用系统的思想定性分析的方法，进行研究、优化，在分析过程中体验流程优化的意义。
根据案例分析总结阐述流程优化方法和一般性步骤，分析影响流程优化的因素。
要求学生运用流程的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。
总结归纳出流程最优化方法的含义。
通过试一试和技术试验的活动，让学生亲自完成一个流程优化的过程，体验流程是如何优化的。
苏教版技术与设计必修2《流程的优化》教案设计
三、流程的优化
一、教学内容分析
本节课的内容主要是日常生活与生产中一些流程优化的案例分析，以次来说明每件事情成功在于细节的把握和设计。
能够概括简单生产流程优化过程应考虑的主要因素。
通过对生产生活流程优化内容的分析来判断出每一件事情流程优化所具备的最基本的条件。
二、教学对象分析
本节课内容同学们较易理解，因此无须更多的实验和案例进行详细的讲解，秩序对书上一些案例进行细致的分析，从而让同学们对流程优化有一个深入的了解。
三、教学目标
知识与技能
流程优化的意义和主要内容以及优化的基本条件。
过程与方法
能够概括一些简单生产流程优化过程所要考虑的主要问题以及能对生产生活中简单事项进行流程的改进设计，并用或图表说明流程设计方案的特点或流程的改进方案的优越之处。
情感态度与价值观
让同学们真正认识到优化人生对一个人重大意义。
四、教学重点和难点
重点：能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要问题。
难点：能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程的改进方案的优越之处。
五、教学策略
教学所采用演示法、比较法、小组讨论边问边答的形式进行课堂教学。
六、教学资源准备
以教材资源为主，增添精选案例，教师准备课件，图片、教具。
七、教学过程：。
2.3流程的优化 课件
应用。例如，电视机、录音机机壳的加工，首先 是用钢材做出机壳的模具，然后在注塑机上一次 注塑成型，一套模具可以加工出成千上万个机壳。 这种方法使加 工流程变得非常简单。
通常用无切削法加工的 材料有塑料、铸铁 等。
成本优化
某配送中心位于A点，现要将一批电视机等家用电 器配送到位于B、C、D 处的3家商场，运货车从A点出 发，送完货后返回，配送线路图如图所示，图中带箭头 的线分别表示两地往返的方向，数字表示两地之间的路 程（单位：km ），图中无箭头的线表示可往返线路。 试设计最优的配送线路。
不合适
画线
锯
凿
锉
组合检验 合适 完成
五、分析鲁班锁制作流程设计应考虑的基本因素
（1）目标与要求
提高效率 提高质量 节约资源 安全生产
（2）基本因素
材料 工艺 设备 人员 资金和环境
工艺优化：
法兰是以钢材为材料制造的用于 管道等的连接器件。从制造工艺上看， 有切削法和少切削法两种加工方法。
1. 切削法 切削法就是将圆钢直接在车床上切削
•
（2）设备和工艺水平的提高。比如，只有在具备锻
压设备时，才可能将法兰盘的加工改为少量切削加工。
•
（3）人员技术水平的提高。
产品的设计过程就是—个流程
发现与 明确问题
制定设 计方案
制作模型 或原型
编写产品 说明书
优化方案
• 流程图中，方框表示某个事项或活动，单向箭头表示 事项或活动的顺序关系。
试验总结：
试验总结：
• 1.说明两种流程中的时序和环节。 • 2.流水化制作比单人制作的工作效率提高了多少? • 3.如何进一步提高工作效率?
流程的优化教案
流程的优化教案一、目标：优化流程以提高效率和品质。
二、教学内容：1. 了解流程优化意义：通过流程优化可以减少浪费、提高生产效率、降低成本、改善产品品质、增强组织竞争力等。
2. 掌握流程优化的基本原则：a) 基于价值观念：根据价值观念来确定流程优化的目标和方向，以满足顾客需求为中心。
b) 共同参与：流程的改进需要团队内的共同参与，形成合力。
c) 数据驱动：通过收集分析数据，找出流程中的瓶颈和问题，制定改进方案。
d) 持续改进: 流程优化是一个持续的过程，不断寻找改进的机会并优化流程。
3. 学习流程优化的方法和工具：a) 基本工具：如流程图、鱼骨图、6W2H分析等，帮助学员理解和分析流程。
b) 流程评估工具：如价值链分析、价值流图、时间研究等，帮助学员评估流程的效率和品质。
c) 改进工具：如PDCA循环、DMAIC方法、5S整理等，帮助学员制定和实施改进方案。
4. 实际案例分析和讨论：通过案例分析，让学员了解流程优化的实际应用，并参与讨论探讨最佳实践。
三、教学过程：1. 导入：介绍流程优化的重要性，以及流程优化可以为组织带来的好处。
2. 知识讲解：详细讲解流程优化的基本原则、方法和工具，并通过实例进行说明。
3. 分组实践：将学员分成小组，每个小组选择一个流程并进行分析和优化。
4. 案例分享：每个小组选派一名代表分享他们的分析和优化方案。
5. 综合讨论：引导学员从各个案例中总结出最佳实践，进行综合讨论。
6. 总结：总结流程优化的关键要点，强调流程优化是一个持续改进的过程。
四、教学评价：1. 小组实践报告：每个小组提交一份关于他们对流程的分析和优化方案的报告。
2. 班级讨论：学员进行班级讨论，分享他们对流程优化的理解和体会。
3. 教师评估：根据学员的参与度和对于流程优化的理解情况进行评估。
五、教学延伸：1. 实践操作：组织学员到实际工作场景中进行流程优化实践。
2. 持续改进培训：组织定期的流程改进培训，帮助学员不断提升流程优化能力。
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江苏省东台中学何 鹏
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入和学生完成任务。（5)
布置任务：大家来看看一幅照片,熟悉不熟悉？这个照片里面的“永攀高峰”是怎么做的大家晓得吗?我们今天就现场来做几个字，我这里有即时贴、小刀、白纸,下面就以小组为单位来进行个比赛,大家把“I LOVE BJ!”这么一串英文字母粘贴到白纸上,我们来比比哪个小组完成的速度最快，首先各小组用2分钟的时间讨论下，你们如何快速的完成任务？
综合练习(8)
综合练习:星期天父母一般要在家里做很多家务,比如有这样的几样工作:洗衣、晒衣、煮饭、烧菜、吃饭，请各小组讨论几分钟,将这几个环节组成流程，可以有几种优化方式吗？需要什么条件？看看哪个小组设计的流程最多。
流程的优化
——教学简案
教学目标：
知识和技能:
１．学生能够深刻理解流程优化的重要意义及主要内容。
下面请每组的同学,利用转移膜把这里刻好的字贴到白纸的反面，我们来比比看哪个小组贴的最“美观”。
流程优化的类型——工艺优化
流程优化的类型——成本优化（5分钟)
大家来比较下看看有没有利用“转移膜”贴的效果的不同,有了“转移膜”这项新技术,大家贴的工艺产生了很大变化,这就是我们流程优化里面的“工艺优化”，关于“工艺优化”的使用,一般在工厂里面用的比较多,我们的同学对它不太熟悉，大家课后自己看书了解下。
通过流程的比较引出本节课主题——流程的优化。
大家思考下为什么这副流程图的绘字和刻字部分所用的时间最短呢?
学生回答因为分工
不错,分工可以把一个人的工作分给若干人同时来完成,这样只需化去１/N的时间就可以完成拉。这种把串行工序改变成并行或者交叉工序的方式就是流程优化里面的工期优化。
一个流程经过工期优化后,我们感觉最多的就是时间大大减少了，那么工期优化有一个非常重要的目的:节约时间,提高生产效率。
不错,在我们的流程里面适当的使用新的技术或者设备来完成比较麻烦、耗时的工作。这就是流程优化里面的技术优化。
通过刚刚的比较,通过技术优化后我们完成工作用的时间大大减少了。所以技术优化有个很重要的目的:提高工作效率、降低劳动强度。
提问：大家想一想,要进行技术优化必须要有什么吗？
学生回答
条件一：需要先进的设备。
这是利用了我们数学上面两点之间线段最段的原理。这样我们的自来水厂到各居民区的输水管最短,所用成本最低。这在流程优化里面称为成本优化。
当然了还有质量优化等等,我们就不多说了。
流程优化的整体目的(1）
流程的优化有很多的目的，比如成本优化的目的期望把成本降到最低，但是在技术优化里面由于新技术和新设备的增加，必然会导致成本的增加,因此我们需要综合考虑各方面的因素,即达到整体优化。
２．合理利用优化思想来处理现实问题。
教学难点：
合理的使用各种流程优化思想解决现实问题。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计பைடு நூலகம்图
引入和学生完成任务
布置任务，记录学生完成情况。
学生完成任务
流程优化的定义
通过任务完成情况引入课题。
通过流程的不同效果引出本节课主题：流程的优化。
流程优化的类型——工期优化
分析流程
流程优化的类型——技术优化（1０)
同学们想一想，还有什么方法能使“绘字和刻字”的流程更优化？请同学们看看老师是怎样优化的。同时也请同学们计算下老师所用的时间是多少。
播放视屏。中间讲解所用到的设备。
提问:老师完成“绘字母”和“刻字母”的工作快不快？
学生回答快
提问:为什么这么快？
学生回答，用了电脑。
学生完成任务
流程优化的类型——工期优化(10)
下面我就请几个小组来谈谈他们怎么来完成这份工作的。
学生回答流程
我们假设画一个字母需要1分钟，刻一个字需要2分钟。大家来计算下这样几个流程中有关绘字和刻字所用的总时间。
学生回答
同学们三副不同的流程,通过时间计算，我们发现每个流程所用的时间不一样,有多有少,那么如何安排才能使得完整这项任务所花的时间最短呢?这就是我将和大家共同学习的内容：流程的优化----在正常的工作中不断的改进自己的流程，以期取得最优的效果。
通过前面分析学习，相信有关“绘字母”和“刻字母”这部分的工作可以得到很好的优化,那么“贴字”这个部分呢？同学们有什么方法能够把字贴的“美观、大方”吗？
老师这里有一份贴好的效果图，和大家贴的比较下，哪个更加“美观”？大家知道老师是怎么贴的吗？
老师用了一个新的设备,就是“转移膜”，有同学知道怎么用么?
简单讲解了“转移膜”的使用方法,和大家用透明胶带展字的原理差不多，及先去掉字的多余部分,后用转移膜把字移到白纸上。
拥有新设备是不是就能够实现技术优化拉？你认为我们把电脑和刻绘机放在一个不会使用电脑的人的面前,他能够实现技术优化吗？
学生回答不能
条件二:所以,要实现技术的优化,人员技术水平需要提高。
需要注意的是：通过改变设备和技术可以使的流程优化，这属于流程优化的外部条件，但是有的时候，改变设备和技术不能优化流程,这个时候就需要考虑改变流程的内在机理，这就是流程的内部条件。
大家来看看取得第一名小组的流程图，根据工期优化的原则,它们可以进一步优化吗?
学生思考后回答
提问:为什么不让8个字母同时绘呢？得到条件一：人力和物力
提问：为什么不把“画字母1”和“刻字母1”同时运行呢？得到条件二：环节的先后顺序
学生回答
分析后得到最优流程。
这个是6个人６把刀的流程，但是如果变成1个人8把刀,我们的最佳流程是什么样呢？
2.理解流程优化与设备、材料之间的关系。
3．能对现实生活中的问题进行合理的流程优化。
过程和方法:
1．在学生探究问题的过程中掌握好新知识。
2．通过小组讨论的形式来完成学习任务。
情感和价值观
1．通过小组的形式加强学生的沟通能力和团队精神。
2.培养学生的审美观和集体荣誉感。
教学重点：
1．工期优化和技术优化的分析与应用。
除了我们这里所讲的工期、技术、工艺优化外，同学们思考下还有别的优化类型吗？
学生回答
老师这里有个问题,请同学们帮忙解决下:有AＢ二个居民区分别在河的北岸，政府为了解决这两个居民区的饮水问题，希望在河边建个自来水厂，如果你是厂长,你认为自来水厂应该建在什么位置呢？
为什么要建在这个位置?
因为这样自来水到各居民区的距离最短。