这儿真美ppt(2)(新部编版)(17页)

《这儿真美》PPT课件 (2) 人教部编版(共17张PPT)
素材积累
好词
鸟语花香 错落有致 流水淙淙
郁郁葱葱 粉妆玉砌 莺歌燕舞
怪石嶙峋 世外桃源 涓涓细流 烟波浩渺
花团锦簇 波光粼粼 落英缤纷 风和日丽
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呐喊助威呢！
作文范例
弯弯曲曲的小路指引着我们去探访寻觅，空气中不时飘来的桂花香味真的沁人心脾， 让我们忍不住地深深吸上几口，妈妈说我们就命名这条路为“香路”好不好？我们一起 拍手赞成。
这里的小河清澈见底，不时还有几条小鱼快活地游着，它们有时转圈圈有时停下来， 摇着尾巴、吐着泡泡，也显得异常高兴。
我们都被郊外的景色深深的陶醉了。这儿就像一幅亮丽的油彩画，而大伙儿都是其中 的一份子，我们沉迷在这美景中，流连忘返。多么希望爸爸妈妈多带我出来走走，看看 大自然的美景。
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好开头
我的家乡有一条小河，那儿是我童年的乐 园。
我的家乡在一个小山村。虽然这里的山不如黄 山那般名满天下，这里的水也没有西湖那般名闻遐迩
，但是在我的眼里，我的家乡却是最迷人的。
前几天，爸爸挑了一个风和日丽的日子， 带着我去游西湖。
如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰， 你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨 的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”，就是 我的故乡——崇明岛。
作文范例
这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘来朵朵白云，它
们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百
态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地
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好结尾
啊！美丽的大海，你让我难忘。迷人的大海，
我爱家乡的南湖，它记载了长春的百年历史， 让生活在长春的人们都能在寒来暑往中欣赏到家乡 的美景。
你让我留恋。你无边的胸怀，壮丽的景色，深深地吸
太阳西斜，我还舍不得离开。祖国的山川是多
引了我，怎能不让我流连忘返？
么雄伟壮丽啊！
我心中涌动的河水
，激起甜美的浪花。我抬 头仰望蓝天，心底轻声呼 喊：家乡的桥啊，我梦中 的桥！
“我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，
你的舞姿是那样轻盈，你的心地是那样的纯洁， 你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节……” 这首耳熟能详的歌曲就是在唱我的家乡——塞北 迷人的雪景。
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方。
树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的
树枝铺散开来、正向我们展示着它的生机勃勃呢！
树林边一朵朵娇艳的花儿竞相开放。花儿有红的、白的、粉的、紫的……百花齐放、五颜六色、
争奇斗艳，好看极了！路旁绿油油的小草铆足了精神，正在微风中伴舞，好像在为花儿的选美比赛
习作六 这儿真美
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
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秋天的田野
冬日的雪花
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中间：详细介绍自己要写的美景。（按照一定的 顺序描写，时间，方位、远近、整体与局部关系 等；抓住景物的某个特征重点描写；运用拟人、 比喻等多种修辞手法）
结尾：表达自己对美景的喜爱或赞美之情
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习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
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习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
如果说泉城是一块翡翠，那大 明湖就是嵌在翡翠上的一颗明珠。 有时间请你一定要来大明湖游玩欣 赏一下大明湖的荷花和它那引人入 胜的风景。
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这儿真美
开头：交代自己要介绍的美景（季节、时间、 地点……）
课堂总结
认真观察，展开想象，用 自己积累的素材和方法，把 景物的特点写清楚，写具体。
板书设计
这儿真美 顺序：由远及近、由近及远、总分总、 时间顺序、游玩的顺序、方位的顺序、从整 体到部分、由上到下等 特点：形状、颜色、大小等
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一
缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边
陲。
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好句
1.冬爷爷刚走，春姑娘就提着编花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间。顿时，万物复苏， 鸟语花香，大地呈现出一派生气。
2.鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇
红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。
写作妙招： 念、 喜爱、留恋等感情。
4.关键句。写出关键句，并围绕关键句展开。 5.动静结合。描写景物，要写出景物的静态，如：形状、大小、色彩等；也 要写出景物的动态，如：景物形态颜色声音的变化。 6.顺序合理。只有按照一定的顺序写景，才能使文章条理清晰。如空间顺序、 时间顺序等。
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作文范例
秋天，天气有了一丝凉意，枣树林里显得格外漂亮。那红红的枣儿挂满了整个枣 树林，枣树的枝条都垂了下来。红枣绿叶，远看就像一棵花树一样美丽。那红红 的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进 嘴里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。村里的人们开始忙碌起 来，要摘枣子了。我和爸爸妈妈一起去摘枣儿，我们边吃边摘边聊，心里可高兴 了。
作文范例 那片枣树林
在奶奶家的北边，有一片枣树林，那是一个好地方。 春天，枣树发芽了，那嫩嫩的芽儿在灿烂的阳光下格外可爱。等枣树扬花的时 候，整个小村庄都裹在甜甜的枣花香里了。花香引来了一群群的蜜蜂，枣树林热闹起 来。在阳光明媚的时候，小朋友在枣树林里捉迷藏，在枣树林里休息，大人们忙着给 枣树浇水，希望秋天能摘到红枣子。春天的枣树林里充满了欢声笑语。 夏天，枣树枝叶茂盛，碧绿的叶子像涂了一层蜡，油光发亮。青青的枣子挂满 了枣枝，这使得枣子还不能吃。知了在树上一个劲儿地叫着，许多人在树下乘凉，有 的累得睡着了。
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不 怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
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