按照本科生科研训练-南京理工大学科研训练
(推荐)南京理工大学制定本科培养计划的若干意见
南京理工大学制定本科培养计划的若干意见一、指导思想、原则及工作思路1．我校本科人才培养的总目标是：面向社会经济发展和国防现代化建设的需求，培养大批基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，具有较强的国际交流能力，德才兼备、身心健康、求真务实、敢于创新、勇于实践，具有献身精神的高素质研究应用型专门人才。
在若干优势学科专业领域造就一批具有国际视野、领导才能、开拓能力的拔尖创新人才毛坯，为其成长为各行业的精英人才和领军人物打下坚实基础。
2．推进全面素质教育，注重学生创新精神、实践能力的培养，促使学生智力因素和非智力因素协调发展。
培养计划的制定要从21世纪人才所需的知识、能力和素质要求出发，按照“宽专业、厚基础、重能力、高素质”的基本原则构建和完善创新人才培养方案，突出专业办学特色，合理调整课程设置，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合，以增强大学生的适应能力和就业针对性。
3．各专业要依据社会需求、自身的办学历史和现有的条件，科学合理地确定本专业的人才培养目标和培养规格，并在培养计划中明确体现。
理工类专业要加强理工结合、文理渗透，强化学生研究开发能力、工程应用能力的培养，人文社会科学和经管类专业着重培养面向国民经济和区域经济建设所需的具有一定自然科学基础和工程技术背景的高素质复合型、应用型人才。
4．全校按专业大类（材料、机械、仪器仪表、能源动力、电气信息、电子信息科学、土建、环境与安全、化工与制药、交通运输、武器类、工程力学、生物工程、数学、物理学、经济学、管理学、法学、外国语言文学、新闻传播学、社会学、艺术等）制定宽口径的人才培养计划，科学合理构建专业大类的学科基础课平台，柔性设置专业方向选修课及学科前沿选修课程。
5．加强实践教学，大力推进和深化实践教学改革，建立完善的实践教学课程体系，进一步拓宽提高实践能力的思路，提高学生运用理论知识分析、解决实际问题的能力和在实践中善于发现问题、提出问题的能力，加强学生创新意识和创新能力的培养。
南京理工大学本科生科研训练“百千万”计划开题报告
时、多维型网络。
而实际上单靠人体自身的感觉器官，在研究过程中的功能是远远不够
的，因此要引入传感器作为在物联网中获取信息的重要途径，物联网传感器
是一种能够收集周围环境信息，并将探知的信息传递给其他设备的装置。而
物联网和传感器是相辅相成的，物联网系统中的海量数据信息来源于终端设
备，而终端设备数据来源于传感器，因此各类传感器才是整个物联网系统运
南京理工大学本科生科研训练“百千万”计划开题报告
项目名称
输变电设备物联网传感器仿真系统的设计
资助类别 国家级（ ）； 省级（ ）； 校级重点（ ）；校级普通（√）
部、省级以上科研课题（ ）企、事业单位委托课题（√）卓工
项目来源 计划联合培养项目（ ）学生自拟课题（ ）竞赛项目（ ）其他
（）
姓名
学号
学院
无线传感器网络(Wireless Sensor Networks, WSNs)是由部署在监测区 域内大量传感器节点相互通信形成的多跳自组织网络系统, 是物联网底层网 络的重要技术形式。WSNs 的关键技术主要体现在三个方面,即传感器系统设
计、网络服务以及网络通信协议[8]。一个可靠并且能量有效协议栈的开发对 于支持多类型无线传感器网络应用具有重要意义。无线传感网的通信协议栈 与互联网协议栈的五层协议相对应,由物理层、数据链路层、网络层、传输 层和应用层组成，重点集中在数据链路层、网络层和传输层,以及它们之间 的跨层交互。数据链路层通过介质访问控制来构建底层基础结构, 控制节点 的工作模式；网络层的路由协议决定感知信息的传输路径；传输层确保了源 节点和目的节点处数据的可靠性和高效性。
对系统软件的设计，包括传感器的仿真设计和数据收发的软件管理设计。
二、文献综述及主要参考文献（通过对本研究密切相关的至少 9～11 篇参考文献进行整理和
南京理工大学学生手册题库
119
用工单位应合理设置岗位数，允许一岗多人，避免学生助理因超负荷工作而影响学 习。并且每名学生最多只能就职于（ ）固定岗位（常设项目岗位）。
120 下列关于实行南京理工大学实行奖学金预申报制度的目的说法错误的是（ ）。
34 “文明宿舍”评选数量占当年学生宿舍总数的（ ）。
35 下列关于国家奖学金的说法正确的是：（ ）。
36 酗酒滋事，经批评教育无效，给予（ ）处分。
37
凡需借用教室的单位，须从教务处网页上下载并打印《教室借用申请表》，认真填 写相关事项后，由主管部门领导审核并签章认可，向（ ）办理借用教室手续
38
44 下列哪项不是“文明宿舍”的评选要求？（ ）
45 学校本科标准学制为四年，学生最长学习年限为（ ）。
46
学生在校学习一年以上，但未修完所学专业指导性培养计划规定的全部课程，且不 符合（ ）标准的，应予肄业。
47 对作弊学生，应按学校规定给予（ ）或（ ）以上处分。
48
修完本专业指导性培养计划规定的全部课程，因受留校察看处分但毕业时未终止其 留校察看期的，准予（ ）
9 学生综合素质测评（ ），应在下一学期开学两周内完成。
10 “先进班集体”评选在当年学生班级数的（ ）以内。
11 “文明宿舍”评选在当年学生宿舍总数的（ ）以内。
12 “三好学生”评选在当年参评学生总数的（ ）以内。
13
校长奖章获得者条件之一为考试（查）课全部通过，智育素质平均成绩满足（ ）分 以上。
学生家庭情况证明材料必须如实填写，不得涂改，当年有效，且必须是加盖（ ）的 原件。
对每修满16学时开放性实验项目的学生，经考核合格后，凭《开放性实验教学登记 24 卡》向所在学院教务办公室申请认定0.5学分第二课堂学分，累计修满48学时及以上
南京理工大学本科生科研训练与创新性实验项目中期检查报告书【模板】
校大学生科协
间
完成时间
项目负责人
学号
联系方式
项目组其他成员
姓名
学号
联系方式
项目进展情况: 1.按计划进行 2.进度超前 3.延迟4.未进行
前阶段工作概况及取得
的成果
前阶段工作中遇到的难题及解决办法
对前阶段工作的自我评价
(每位组员都要对自己的表现进行总结评价，负责人需对小组工作做总结评价)
项目未按计划进行的原因
项目后期实施进展计划
需要说明的其它问题
以上填写内容均真实可靠
项目成员签名：
指导老师意见
指导老师签名：
院（系）意见
院系：项目编号：
南京理工大学
本科生科研训练与创新性实验项目中期检查
报
告
书
填写说明：
1．文字简练，重点突出，以数据和典型事例为支撑。
2．上报材料一律用A4纸打印，简装纸面不足可另附。
3．报告书中不得有涉密内容。
4．报告正文采用宋体四号字，1.5倍行距。
5、提交本报告时需同时提交本报告的电子文档。
校教务处
南京理工大学2014级《学生手册》测试题库——判断题
南京理工大学2014级《学生手册》测试题库——判断题序号题目选项1 选项2 答案1 办理调整专业手续后的学生不能再转回原专业。
是否 12 本校推荐优秀本科毕业生免试为硕士研究生的条件中国家大学英语四级通过，六级不要求。
是否 22 学生享有参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教学教育资源。
是否 13 学生综合素质测评包括德育素质测评、智育素质测评和体育素质测评三个方面。
是否 24 学生在校期间申请助学贷款，只能申请国家助学贷款或生源地信用助学贷款中的一种。
是否 15 先进班集体标兵要求参评班级曾至少二次被评为校级“先进班集体”。
是否 26 各学院应积极组织学生申请各项奖助项目，组织受到奖励或资助的学生参加学校开展的各种表彰活动。
是否 17 获得助学金要参加一定时间的义工劳动。
是否 18 参加转入专业选拔考试，成绩及格，且所考课程为学生原专业未修课程的，其学分可减半计算。
是否 28 课程考核包括平时考核和期中考核。
是否 19 德育素质评议程序采取自我评议、民主评议两种方式进行。
是否 210 其他学生先进集体和先进个人的评选范围为当年一至四年级在籍的所有本科生班级、本科生宿舍以及本科生。
是否 211 学校各项奖、助学金的评选按照相应管理办法或有关协议要求、工作程序执行，其获奖学生名单公示时间不少于5天。
是否 112 因故不能按期报到的新生应向教务处请假。
是否 213 推荐优秀本科生免试成为硕士研究生必须要求该生国家大学英语四级统考达到460分，或者六级达到425分。
是否 113 学生的课时成绩以历次考试的平均成绩记入学生成绩档案。
是否 214 同类竞赛只对一次最高获奖级别记录加分，其他奖项不予累计加分。
是否 115 三好学生标兵评定应要求参评学生在具备三好学生评定条件的基础上，结合个人先进事迹进行申报。
是否 116 推荐优秀本科生免试成为硕士研究生不能有不及格课程。
是否 117 入学复查不合格学生直接取消入学资格是否 218 学生申请生源地信用助学贷款金额为每学年不超过6000元。
南京理工大学本科生科研训练与创新实验项目立项申报表
年级
所在院系、专业
联系电话
成 员
姓名
指导 教师
职称
学院(系)
电
话
研究目的、内容、价值、预期结果、特色等(300-500 字)：
项 目 简 介
申请学生各自具备的知识条件、特长、兴趣、已有的实践创新成果等
申 请 理 由
项 目 执 行 环 节
进 度 安 排
成果形式及内容、效益： 预 期 成 果
学生在知识、技能方面的收获
使用环节、数额： 经 费 预 算
院 系 意 见
( ) 领导签名： 公章：
注：
1．项目执行环节包括文献查阅、社会调查、方案设计、实验研究、
数据处理、制作加工、撰写论文或研究报告、结题和答辩、项目鉴定、成 果推广或论文发表等。 2．成果形式包括论文、设计方案、原理样机、软件、专利、研究和 调研报告等。
交通运输系统工程项目来源企事业单位委托课题项目组人员姓名年级所在院系专业联系电话email主持人成员指导教师姓名职称学院系电话email项目简介研究目的内容价值预期结果特色等300500字
南京理工大学本科生科研训练与创新实验项目立项申报表
申报资 助类别 项目 人数 4 人 校级重点项目 项目 时段 年 月年 月
总名称： 子项目 1： 项目 子项目 2： 名称 子项目 3： 子项目 4： 子项目 5： 项目 性质 项目 所属 一级门：交通运输工程 学科 项目 来源 姓名 项 目 组 人 员 主 持 人 企、事业单位委托课题 工程技术研究
完成人: 完成人: 完成人:பைடு நூலகம்完成人: 完成人:
二级类： 交通运输系统工程
南京理工大学关于制定本科培养计划的原则指导意见
南京理工大学关于制定本科培养计划的原则指导意见本科培养计划是高等学校实现人才培养目标的总体实施方案，是安排教学内容、组织教学活动、进行教学管理和质量监控、推进教育教学改革的指导性文件。
为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《南京理工大学“十二五”人才培养专项规划》、《南京理工大学关于全面提高高等教育质量的若干意见》，学校决定对本科生培养计划进行全面修订。
为保证本轮本科人才培养计划的制定工作顺利进行，提出如下意见。
一、指导思想遵循党的教育方针和教育教学的基本规律，面向国家与社会发展需求，结合学校人才培养目标定位，以促进学生的全面发展和个性化发展为根本，构建特色高水平研究型大学多样化本科人才培养体系，培养“基础宽厚，知识、能力、素质协调发展的高级专门人才，造就一大批具有国际视野，求真务实，能开拓创新、引领发展的工程精英和社会中坚。
”通过本科培养计划的修订，构建“宽基础、精专业、多模块”的课程体系；努力探索教育教学改革的新途径，推进研究性教学改革，引导学生自主学习；强化实践教学，完善实践教学体系；贯彻因材施教原则，建立以学生为中心的培养模式；培养学生创新意识，促进学生个性化和多样化的发展，增强学生的可持续发展能力和社会适应性。
二、基本原则1．适应社会需求。
根据教育部专业人才培养规范、高等工程教育专业认证标准、卓越工程师教育培养计划的要求，结合我校的办学目标和本科人才培养定位，认真分析我国社会发展以及工业化、信息化建设进程中对人才知识、能力、素质的要求，以国内外同类专业人才培养定位为参照，明确专业人才培养目标和定位。
2．体现学科特色。
专业培养计划要充分体现学校的办学传统与学科特色，灵活设置具有鲜明特色的专业教育课程；课程设置要体现系统性、前瞻性，要反映本学科专业的基本理论知识及最新研究成果；要有效整合课程，科学地处理好本、研不同培养层次课程之间的衔接；培养具有南京理工大学特色的高素质本科人才。
南京理工大学学分制实施方案
南京理工大学学分制实施方案为了适应社会经济建设和科学技术发展对人才需求多样化的要求，推动教育思想、教学方法、教学内容和课程体系的改革，探索并建立更具生机活力和科学规范的教学管理机制，更好地因材施教，在原有学分制的基础上，进一步完善并制定以下实施方案。
一、本科培养计划1．培养计划的制定原则（1）根据学科发展的趋势、人才培养的规律和我校实际情况，将现有55个本科专业按学科分为25个专业大类。
从21世纪人才所需的知识、能力和素质要求出发，按照“宽专业、厚基础、重能力、高素质”的基本原则构建和完善创新人才培养方案，突出专业办学特色，合理调整课程设置，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合，增强大学生的适应能力和就业针对性。
（2）为了提高学生的综合素质，加强学生实践能力的培养，充分调动学生学习的主动性、积极性，将“第二课堂”纳入人才培养方案。
2．培养计划的总体结构（1）理工科专业培养计划的总学分数一般控制在174学分左右；经管类专业培养计划的总学分数一般控制在165学分左右；人文类专业培养计划的总学分数一般控制在160学分左右。
全校学生须修满本专业培养计划所规定的第一课堂学分，同时须修满第二课堂4学分。
二、课程设置课程按模块设置，分为通识教育基础课、学科基础课、专业课（专业方向必修课和选修课）、学科选修课、公共选修课、集中实践教学环节等。
1．通识教育基础课是学校根据本校人才培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基础知识、基本理论和基本技能。
主要包括思想政治理论、思想道德修养与法律基础、自然科学基础、体育、外语、计算机基础、军事理论等课程。
2．学科基础课是学生必须掌握的本学科的基本知识、基本理论和基本技能的课程。
主要包括专业大类所属的学科基础课、技术基础课和相关学科基础课。
专业大类统一设置学科基础课，由于专业特色的差异，不同专业之间可略有不同。
3．专业课是加深专业基础和学习专业技能的课程，分为专业方向必修课和任意选修课。
科研训练——培养创新人才的有效途径
断 提高 。大 学 生 科 研 训 练 是 有 效 培 养 学 生 创 新 能 力 、
但是 ， 我们 的 科 研 训 练 项 目同 国 外 一 流 研 究 型 大
提高综合素质的重要途径之一。学生在学好 一定理论 学 相 比 ， 存在 一 定 的差 距 ， ： 目形 式 较 单 一 、 放 还 如 项 开 课 程 的前 提 下 ， 在 导 师 的 指 导 下 ， 入 实 验 室 ， 与 性不 够 ， 并 进 参 主要 靠 教 师设 立及 一 些学 生 申请 立项 ， 费 大 经 科研 及 各 种科 研 活 动 ， 高 自身 的 综合 能 力 ， 提 以满 足社 多 自行 解 决 ， 会 企 业参 与 的较 少 ； 社 学生 的科研 水 平 提 会 的需 要 ； 时 ， 同 目前 的 “ 大众 教 育 ” 中又包 含 了部 分学 高较慢 ， 成果社会价值小 ； 相关配套政策有待完善等。 生 的“ 精英 教 育 ” 对他 们 进行 科 研训 练 ， 毕业 后 的继 ， 为
展个性 的管理模式。培养学生的 自主学 习能力和科研 ２ １ 江苏省 高等 学校 大学生实践创新训练项 目 ． 创新意识 ， 并为此尽 可能给每个学生提供 充分 的训 练 在 结 束 的三 届 中 ， 以第 二 届 的科 研 训 练 项 目（ 仪一 机会 ， 鼓励 其有 所 发现 ， 并 有所 创 新 。 和 Ｂ一熊果 苷 的 立 体 选 择 性 合 成 新 方 法 ） 得 的 成 绩 取
① 在校学 生 规 模 大 ， 资 力 量 不 足 ； 课 时 减 少 ， 学 师 ② 教
国 内 较 早 的 当 数 １９ 年 清 华 大 学 实 施 Ｓ Ｔ ９６ Ｒ 内容压缩 ， 教学要求 大大降低 ； 应试 教育 ， ③ 片面追求 （ｔｄｎ ｅｅｒｈＴ ｎｎ ） ｓｕ ｅｔ ｓａｃ ｍｉｉｇ 。之 后 ， 江 大 学 、 国 科 Ｒ 浙 中 课程 通过 率 ， 略 了学生 创新 能力 的提 高 。 忽 技 大学 、 复旦 大 学 、 京 大学 等 也 开设 了大 学生 科研 训 北 随 着社 会 、 济 、 技 的进 步 ， 人 才 的要 求 在 不 练 项 目。 经 科 对
本科生科研训练计划
本科生科研训练计划本科生科研训练计划是一项旨在培养大学生科研能力和创新精神的教学实践活动。
该计划包括科研方法与技能、科研项目实践、学术论文写作、学术交流与演讲、科研伦理与道德、科研团队管理与协作、创新思维与科研创造力、科研项目管理与时间管理等方面，旨在提高学生的科研能力、创新能力和综合素质。
一、科研方法与技能科研方法与技能是进行科学研究的基本技能和工具。
在该部分，我们将介绍实验设计、数据分析、论文撰写等基本科研方法和技能，并引导学生掌握相关软件和工具。
二、科研项目实践科研项目实践是本科生科研训练计划的核心内容。
在该部分，我们将引导学生选择合适的科研项目，并指导他们进行项目设计、实施和总结。
学生将亲身参与科研实践，掌握科研项目的整个流程。
三、学术论文写作学术论文写作是本科生科研训练计划的重要部分。
在该部分，我们将介绍学术论文的结构、格式和写作技巧，并引导学生撰写自己的学术论文。
通过不断的练习和修改，学生将掌握学术论文的写作方法和技巧。
四、学术交流与演讲学术交流与演讲是科研人员展示研究成果的重要方式。
在该部分，我们将引导学生掌握学术交流和演讲技巧，包括口头表达、幻灯片制作、演讲技巧等，让学生能够自信地展示自己的研究成果。
五、科研伦理与道德科研伦理与道德是进行科学研究必须遵守的规范和原则。
在该部分，我们将介绍科研伦理和道德规范，包括尊重他人、遵守法律法规、保护动物和实验对象的等，让学生了解科研活动的伦理和道德要求。
六、科研团队管理与协作科研团队管理与协作是进行科学研究的重要能力。
在该部分，我们将介绍团队管理的原则和方法，包括团队成员的职责和协作方式、沟通技巧等，让学生了解如何在团队中管理和协作。
七、创新思维与科研创造力创新思维与科研创造力是进行科学研究的关键能力。
在该部分，我们将介绍创新思维和科研创造力的培养方法，包括阅读、思考、创新思维训练等，让学生了解如何培养自己的创新思维和科研创造力。
八、科研项目管理与时间管理科研项目管理与时间管理是进行科学研究的重要技能。
南京理工大学开展本科生科研训练活动的规定
五、对本科生科研导师的要求及政策
1 ．遴选导师的条件
（ 1 ） 治学严谨、为人师表、责任心强、关心学生。
（ 2 ） 学术水平较高，有一定的科研经验，中级以上职称。
（ 3 ） 导师本人承担了科研课题。
（ 4 ） 每名导师同时指导的学生一般不超过 3 人。
2 ．导师职责
2 ．项目申报及审批
学校每年在十二月进行一次本科生科研训练项目的申报与审批工作，特殊情况可临时审批。
3 ．结题考核
（ 1 ） 项目结题时，学生应提供相应的研究成果，包括实物、模型、实验报告、论文、研究报告等。
（ 2 ） 各院（系）组织学生进行结题答辩，考核结果分为不合格、合格、优秀，考核结果报教务处审核。考核合格后，学生可获得相应的第二课堂学分。
南京理工大学开展本科生科研训练活动的规定
一、指导思想
将本科生的科研训练纳入教学活动，为优秀本科生创造一定的环境与条件，引导他们将知识学习与科学研究结合起来，培养学生的创造、创新、创业精神，有效地提高其实践能力，促使优秀人才脱颖而出。
二、本科生科研训练活动的运行与组织管理
2 ．对申报项目的要求
（ 1 ） 本科生科研项目应适合于假期或课余时间进行，规模较小，难度适中。项目研究一般以一学期或假期为一个周期，较大的项目可分解为若干周期完成；同时接纳数名学生的项目应将任务分解到人。
（ 2 ） 与毕业设计相结合的项目，其难度和工作量要求应高于毕业设计要求。
（ 5 ） 鼓励设立跨院（系）、跨学科的综合项目、交叉项目，鼓励导师间、学生间以项目为纽带，跨院（系）、跨学科进行合作。
四、对学生参加科研训练的要求
1 ．申请条件
（ 1 ） 符合下列条件的学生可以申请：基本完成了基础课学习和部分学科基础课学习，主要基础课成绩突出；学习态度端正，思维敏捷，基础扎实，综合素质高。
本科生科研训练计划
本科生科研训练计划摘要：本科生科研训练计划是大学阶段对学生科研能力的培养和提高的重要环节。
本文结合实际情况，介绍了本科生科研训练计划的目标、内容、组织方式以及对学生的益处，并提出了一些建议，旨在促进本科生科研训练计划的有效实施和提升。
1. 引言本科生科研训练计划是大学阶段培养学生综合素质和科研能力的重要途径之一。
通过科研训练，学生能够在实践中培养自己的创新思维和问题解决能力，提高科研能力和独立思考能力，为将来的学术研究或者职业发展打下坚实的基础。
2. 目标本科生科研训练计划旨在培养学生的科研兴趣和科研能力，提高其创新意识和独立思考能力。
具体目标包括：（1）激发学生的科研兴趣，培养对科学研究的热爱和追求；（2）培养学生的科研能力，包括文献检索、科学实验、数据分析等技能；（3）提高学生的创新意识和独立思考能力，培养解决科学问题的能力；（4）促进学生与导师的良好沟通和团队合作能力的培养。
3. 内容本科生科研训练计划的内容可以包括以下几个方面：（1）选题和文献调研：学生在导师的指导下，选择与自己专业相关的科研课题，并进行相关文献调研，掌握已有研究成果和最新进展。
（2）实验设计和数据采集：学生根据选题需要，设计科学合理的实验方案，并进行实验操作和数据采集。
（3）数据分析和结果展示：学生对实验数据进行统计分析和结果展示，探索并验证科研问题。
（4）科研报告和学术交流：学生撰写科研报告，进行学术交流和讨论，接受专业人员的评议和指导。
4. 组织方式本科生科研训练计划的组织方式可以采取以下几种形式：（1）科研实践实验室：学校建立科研实践实验室，为学生提供必要的科研平台和实验设备，指派导师进行指导和管理。
（2）学术研讨会：学校定期举办学术研讨会，鼓励学生进行科研报告和学术交流，提供展示和交流的机会。
（3）导师制度：学校建立导师制度，指派教师或研究人员担任学生的科研导师，进行科研训练的指导和管理。
5. 益处本科生科研训练计划对学生的益处主要有以下几个方面：（1）培养科研能力：科研训练能够提高学生的实践能力、动手能力和专业知识水平，为将来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
南京理工大学_开题报告
的。随后日本的S.Kawahito等人研制出了微型螺线管磁通门。自此以后，微型磁通门成了磁传感器研究的焦点，出现了各式各样的微型磁通门，有的做在硅片上，有的则印刷在电路板上。在几十年的发展过程中，磁通门衍生出多个应用分支如磁通门罗盘计、三轴磁通门、数字磁通门、快速傅里叶变换式磁通门及电流输出型磁通门等。
本课题的目的在于探究迟滞时间差检测原理，完成新型磁通门的制作及磁测装置的设计，最终实现直流或缓变弱磁场的测量。受现代工艺水平的制约，现有磁通门可以承受约1000倍的噪声，然而继续提高抗噪声能力较为困难。应用迟滞时间差原理设计的磁测装置可以使输出信号不受探头参数的影响和奇次谐波噪声的干扰，且调理电路简单，易于装置的微型化和集成化。
南京理工大学
本科生科研训练开题报告
学生姓名：
臧云歌
学号：
曹委
孙斌
专业：
测控技术与仪器
设计(论文)题目：
基于非晶材料的磁通门传感器设计
指导教师:
卜雄洙
Байду номын сангаас2012年5月2日
本科生科研训练开题报告
基于非晶材料的磁通门传感器设计
文献综述
一、研究背景
早在2000多年前，我们的祖先就利用物质的磁性发明了用于航海和测绘等方面的指南针。随着社会的进步，磁场测量技术作为研究与磁现象相关的物理过程的重要手段，逐渐发展成一门综合的技术科学。其广泛应用于地磁观测、地震预报、空间磁场测量、地质勘探等地球物理领域，而且在探矿、考古、飞行器姿态控制系统、惯性导航系统等工业、军事、生物及医学领域应用广泛。
与此同时，磁场测量技术与不同领域的学科结合形成一些其他学科，如磁场测量在化学中的应用形成了磁化学；磁场测量在地质中的应用形成磁法勘探学；磁场测量在探伤中的应用形成磁探伤学；磁场测量在医学中的应用形成磁法医疗学。尤其重要的是，磁场测量仪器广泛应用于大型物理实验仪器、高能加速器、离子束加工装置、热核聚变装置、宇航等重大工程中。
引入科研型模式提高大学本科教学质量
Ｖｏ ． ９ Ｎｏ ６ Ｄｅ ｅ ｂ ｒ ２ １ １２ ． ｃ ｍ ｅ ０ ０
引入 科研 型模 式提 高 大 学本 科 教 学 质 量
孙瑞胜 ， 薛晓 中
（ 南京理 工 大学 ， 苏 南 京 ２ ０ ９ ） 江 １ ０ ４
摘 要 ： 针对 当前研 究型大学本科教育 中呈现 的问题 ， 国内外大 学办学方式 ， 借鉴 结合多年从 事本科教 学的体会 ， 通
过在 理 论 教 学 、 实验 教 学 、 研 训 练和 毕 业 设 计 等 重要 环 节适 当 ５入 科 研 方 法 和 科 研 项 目 ， 出 了 多 层 次 、 渠道 ５ 科 １ 提 多 １
入科研 思想和 内容的教 学模 式． 以增强本科 生的研究能力和创新能 力。 提高研 究型大 学的本科教学质量。
ＤＯＩ １ ． ９ ３ ｊ ｉｓ ． ６ １６ ６ ２ １ ６ ０ ９ ： ０ ３ ６ ／．ｓｎ １ ７ — ０ Ｘ． ０ ０ ０ ． ２
２１ ００年 １ 月 ２
第２卷 ９
第 ６ 期
理 工 高 教 研 究
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＨｉ ｅ ｕａｉｎｉ ｃｅｃ ｏ ｒ ａ ｏ ｇ ｒＥｄｃｔ ｎＳｉｎｅ＆ Ｔ ｃｎ ｌｇ ｈ ｏ ｅｈ ｏｏｙ
关 键 词 ： 研 究型大 学； 本科教学 ； 科研 型模 式
中图分 类号 ： Ｇ ４ ６２
文献 标识 码 ： Ａ
文 章编 号 ： １７—０Ｘ ２１）６ ０９ ２ ６１６６ （０００— ９— ０ ０
一
、
当前 研 究 型大 学本 科 教 学 中 的不 足
１ 片面追 求研 究生教 育规 模 ．
题 的实验 验证 手段 和实 验步 骤 。这样能够 促使学 生 认 清验 目的 ， 动去分 析 实验过 程 中的现象 ， 主 特别 是对 一些 不太 完美 的数 据 进 行合 理 的 分析 和解 释 ，
学术论文格式要求-南京理工大学科研训练
附件2：学术论文格式要求题名（二号黑体，居中，不超20字）学校名称第一作者，第二作者（四号楷体-GB2312，居中）（1．第一作者单位至院系部处，省市邮编；2．第二作者单位至院系部处，省市邮编）（此处插入作者简介脚注，符号定义为空白）（5号宋体居中）（若为已在正式出版物上发表过且标明了获得国家级或江苏省大学生创新创业训练计划项目资助的论文，请在此处注明出版物名称及发表时间）指导教师姓名及职称（四号楷体-GB2312，居中）中文摘要（小五号宋体，加粗）：字数一般在300字左右。
摘要必须反映全文中心内容，一般包括研究目的、方法、主要观点及结论。
写作时，应简写目的，写明采用的具体方法，详细写所得到的结果和结论，要突出反映文章的创新性。
要求语言简明、扼要、准确、客观、逻辑性强。
总之，摘要应写得内容充实，不要过分抽象或空洞无物，避免使用“对……具有……意义，价值”等评价性用语，避免使用“本文”、“笔者”等第一人称写法。
定稿时要注意纠正语病，删减啰唆重复的语句和句子。
（小五号宋体）英文摘要（小五号宋体，加粗）：不超过120个实词（小五号Times New Roman体）关键词（小五号宋体，加粗）：词1；词2；词3（3-5个反应所研究的领域和关键特征的词，小五号宋体）下接正文（引言、导论性）或一级标题（引言、导论性）。
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论文要求主题明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，遵守我国著作权法，注意保守国家机密。
题名应恰当简明地反映文章的特定内容，要便于编制题录、索引和选定关键词，不宜使用非公知的缩略词、代号等。
标题一（四号黑体，居中，上下各空一行）作者简介（小五号宋体，加黑）：姓名（出生年-）、性别，籍贯，专业，年级，研究方向（小五号宋体）。
下接正文或二级标题。
南京理工大学本科生科研训练项目结题表
项目名称
指导教师、院（系）
图像处理技术在工业锅炉监控中的
应用研究
朱曙光[能源与动力工程学院]
参与学生及其学号：傅涛[0808180214]赵磊[0808180242] [主持人]郑文涛[0808180243]
成果形式(论文、设计、产品研制、软件开发、专利申请和转让、研究报告、调研报告等)：
指导教师对项目完成总体情况评价及体会建议：
按照任务书的要求分别对指针式仪表，数字式仪表以及水位计等利用视频采集卡自带的二次程序开发包编程进行了图像数据采集，然后分别针对这三种仪表进行了图像识别得到了相应的数值，最后这三位同学奔赴马鞍山一公司锅炉房进行了实地考察，实地安装了图像采集装置，并进行了调试，测试已编写的程序。总体而言，该项目完成情况良好，达到了预期的目的。
费用开支情况：
指导教师签名：
年月日
院（系）考核意见：
姓名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
工作量(小时)
学分
(1 / 1.5)
成绩
（优/良/中/及格/不及格）
主管领导签名：
单位公章年月日
指导教师对每名参与学生情况的分析：
赵磊作为科研小组组长，以身作则，带头积极工作，科研计划和工作安排合理，很好地协调小组个成员，带领小组保质保量的完成科研项目的任务。郑文涛和傅涛两位同学做为小组成员，积极主动参加小组的科研项目，吃苦耐劳，并在科研过程中积极提出自己的观点，解决研究过程中出现的各种难题。
成果发表：刊物名称级别发表时间
产品(专利)鉴定单位时间
已(拟)参加竞赛及获奖情况：
1．研究内容、结果、成效
研究内容（1）：前期准备学习用VB实现图像处理相关程序、了解海康威视软件以及相关参数。（2）：中期实践到安徽马鞍山实地调研，初步了解所需设备资料进行实际采购采集采集卡和摄像器材采集卡和录像机进行初步的试用、调试针对调试好的设备进行初步的分析计算，确定软件算法等。编写图像识别和判断程序，包括液柱，半圆仪表，数字指仪表三种常用热工仪表的图像识别。（3）：针对加工好的自动识别程序进行实验，必要时进行改进。系统联调，接入摄像头进行考核。对系统进行整体评价并继续改进，必要时进行补充实验总结，材料整理。研究结果及成效通过引入图像处理技术可将拍摄到模拟信号识别成数字信号，继而通过软件对图片进行分析处理，并集中在控制台上显示，从而得出锅炉工况的合理判断，并提供阈值超限报警功能，及时指导操作人员对锅炉进行调整，便于锅炉操作工及时调整工况从而提高锅炉的运行效率。下面是我们用VB程序编的的对热工仪表的辨识结果。将用摄像头获取的热工参数通过数据采集卡，连到计算机上，然后在计算机上用下述的程序将模拟的信号准换成数字信号，从而对所获取的数字信号进一步进行处理和分析。
2024年本科生科研训练计划项目
标题：提升本科生科研能力的方法与策略引言：在高等教育领域，本科生科研训练计划项目（Undergraduate Research Training Program, URTP）被广泛认为是培养学生科研兴趣、增强实践能力以及促进学术发展的重要途径。
随着全球教育竞争的加剧，如何有效实施URTP以提升本科生的科研能力成为高校关注的焦点。
本文将探讨URTP的实施策略，旨在为高校提供参考，以期培养出更多具有创新精神和实践能力的本科生。
一、明确项目目标与预期成果在设计URTP时，高校应首先明确项目的长远目标和预期成果。
例如，项目可以聚焦于培养学生的科研方法论、数据分析能力、学术写作技能以及团队合作精神。
预期成果发表学术论文、申请专利、参加学术会议以及完成本科毕业设计等。
二、优化项目选拔与培训机制为了确保项目质量，高校应建立一套科学合理的选拔机制，甄选对科研有热情且有一定学术潜力的本科生参与项目。
同时，提供系统的科研培训，包括但不限于科研伦理、文献检索、实验设计、数据分析等，帮助学生夯实科研基础。
三、加强导师队伍建设URTP的成功与否，很大程度上取决于导师的质量和投入程度。
高校应选拔那些在科研领域有丰富经验且愿意指导本科生的教师担任导师。
此外，还可以考虑与校外科研机构合作，引入行业专家作为兼职导师，为学生提供多元化的指导。
四、提供充足的资源支持充足的资源支持是URTP顺利实施的关键。
这包括科研经费、实验设备、图书资料以及学术交流机会等。
高校应确保参与项目的学生能够获得必要的资源，以便他们能够全身心地投入到科研工作中。
五、鼓励跨学科与创新性研究为了培养学生的创新思维，URTP应鼓励跨学科研究，打破传统学科界限，促进不同学科之间的交流与合作。
同时，应鼓励学生提出新颖的研究问题，采用创新的研究方法，推动科研领域的进步。
六、建立有效的评估与反馈机制为了持续改进项目质量，高校应建立有效的评估与反馈机制。
定期评估学生的科研进展，收集导师和学生的反馈意见，及时调整项目计划，确保项目目标的实现。
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教务处〔2016〕20号
各有关单位：
按照本科生科研训练“百千万”计划的实施要求，学校已完成了国家级、省级项目（2016年立项）的申报、立项工作,现将校级重点、普通项目（2016年立项）的申报立项暨组织项目运行工作要求等安排如下：
一、参与学生
1.从2011级开始，所有本科生在毕业前必须主持或参与完成一个科研训练项目，并且通过结题考核方可取得毕业的基本资格；学校从2014级起将科研训练纳入本科生专业培养计划（必修环节）。
2.本次申报主要面向2014级本科生;允许一定数量学有余力、目标明确、意愿强烈的2015级本科生参与申报，提前进行科研训练。
3.项目组的组成学生总数≤3，其中包含项目负责人1名。
二、指导教师
1.具有一定的科研经历和较高的研究水平，责任心强，能够投入必要的指导精力。
2.对于校级项目，校内指导教师应具备中级及以上职称。
3.校外指导教师应具备学校企业兼职教师资格和必要的科研指导水平。
4.每个项目的指导教师最多2人。
5.为确保每个项目的指导质量，每位教师在当年立项指导的总项目数不超过3个，且至多立项1个重点类项目（包括国家级、省级和校级重点等三类）；正在实施的项目不得重复申报。
6.教师指导科研训练项目的工作量认定将根据各教学单位制定的新版绩效津贴方案执行。
三、项目选题
1.教师的科研课题：指导教师根据自身所开展的科研工作，设计出适合本科生从事的科研训练选题。
2.实验与训练项目：校内开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目。
3.学生自拟课题：鼓励学生结合日常生活与社会生产中的实际问题自拟的发明、设计、创作或社会调查等探索性研究课题。
4.学科竞赛课题：各类学术科技竞赛的参赛项目亦可作为科研训练选题。
5.合作单位课题：产业最新需求和企业生产实际问题分解细化的具体项目或企业设置的开放性课题。
四、立项原则
1.各单位在组织教师设定选题时，应强调教学设计和进行必要的指导，同时兼顾学生的专业方向，确保每一位同学都能选得
上适合的项目；2014级“卓越工程师教育培养计划”试点专业“卓工方向”的学生须满足校企双导师“共同出题、联合指导”的要求。
2.项目选题不宜过大，难度应与本科生（二年级～三年级）的知识能力发展规律相匹配；提倡设置适当的前瞻性难度，同时应注意避免“拔苗助长”。
3.项目课题应重视和突出对学生科研方法和能力、创新意识的培养，应避免学生进行重复的、非探索性的工作；通过项目实施使学生在调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、设计或实验、归纳总结等方面的能力得到有效的训练和提高，在研究的各个环节上要有培养学生能力的具体思路和途径。
4.申报项目应有开展研究所需的场地空间、设备仪器、电脑、桌椅等基本的保障条件。
5. 鼓励设立跨学科的综合项目、交叉项目，鼓励学生间、指导教师间以项目为纽带，跨学院、跨学科进行合作。
五、立项流程
申报工作均在“科研训练‘百千万’计划管理系统”（以下简称“系统”）上完成，网址为http://202.119.81.108:8090/，亦可由教务处网站主页进入。
学生登录方法：账号及初始密码均为个人学号，请登录后首先完善个人信息（添加手机号和常用邮箱）以便于指导教师及学生成员间的相互联系，然后再进行密码修改。
教师登录方法：账号及初始密码均为个人的5位工号，请登录后及时修改密码。
1. 申报项目（4月7日～4月15日）
指导教师登录“系统”填写《项目申报书》。
2. 评审选题（4月16日～4月23日）
各单位自行组织开展选题评审，重点从项目选题内容、项目训练的教学设计、指导教师科研经历与能力、具备的研究条件和预期成果等方面进行考察，并按给定指标评出校级重点、普通项目。
3. 师生双选（4月24日～5月4日）
在学生和指导教师充分沟通的基础上，由学生在“系统”里选择项目（每名学生可以同时选择3个意向项目）；由教师从报名的学生中选择1～3人组成项目组（同时确定1名项目负责人），并明确每名成员在项目中的任务分工。
教师需要及时确认学生的录取状态；候选学生须及时登录“系统”查看结果，若首次未被选上则需再次选择其他项目，直至被新项目选中。
4. 公布结果（5月10日前）
各单位公布立项结果，并及时在“系统”中完成“项目发布”操作。
各单位可将参加过学校评审但未获立项的国、省级项目当作校级重点或普通项目直接发布，否则在“系统”中进行“项目作废”操作。
为进一步提高项目质量，促进优质成果的产出，鼓励各单位自行组织立项答辩环节，具体办法可参照国省级项目（2016年立项）的有关程序执行。
六、实施要求
1.项目周期：所有校级项目自正式获准立项之日起正式启动实施，整个周期历时约1.5年，重要节点包括2016年11月～12月的中期检查和2017年9月～10月的结题审核（具体安排将另行发文通知）。
2.研究计划：项目研究应首先找准拟解决的主要问题和预期达到设计参数或技术指标，然后制订出科学合理的技术路线，进而明确细化实施方案与进度安排，最终对应地确定出每位项目组成员的分工。
3.运行过程：关于科研训练项目运行、指导教师职责、参训学生要求和经费使用范围及报销规定等，可登录教务处主页→“规章制度”→“实践教学”，下载《南京理工大学本科生科研训练工作管理规定（2015版）》查看、执行。
项目的所有运行记录数据均需在“系统”中及时完成填报。
4.资助金额：校级重点工学类项目不超过2000元/项，其他学科类项目不超过1500元/项；校级普通工学类项目不超过600元/项，其他学科类项目不超过500元/项。
学校按以上标准将经费核拨至学院，由学院统筹管理使用。
5.成果产出：鼓励校级项目努力产出项目成果，包括以下形式：①实现预期功能并可以演示的实物作品（含数字化作品）；
②公开发表的学术论文或录用证明；③专利申请受理通知书；④软件著作权登记证明；⑤评审专家认可的其他研究成果。
相关成果完成单位应为“南京理工大学”，第一作者（完成人）应为项目组学生；发表论文应标注“南京理工大学本科生科研训练‘百千万’计划（2016年立项）资助”。
6.成果录入：项目成果由各单位教务员实时录入学校本科教学状态数据库。
七、其他说明
1.各有关单位应根据文件要求，面向全体教师和2014级、2015级本科生做好宣传发动、指导拟题、评审选题、师生双选、公布结果和项目运行指导等组织工作。
2.所有项目的管理归属于第一指导教师所在单位。
3.在本次立项申报及项目运行实施过程中如有关于“系统”操作方面的疑问可咨询所在单位的本科教务员老师。
4.项目结题后，成果突出的项目可由指导教师进一步调整、升级为毕业设计（论文）题目，指导学生继续开展深入研究，培育成为高质量的毕业设计（论文）。
特此通知。
附件：各单位校级项目指标
教务处
2016年4月6日
附件：各单位校级项目指标。