南京理工大学本科生科研训练百千万计划
南京理工大学本科生科研训练百千万计划国、省级项目(创客专项)立项申请书【模板】
国、省级项目（创客专项）立项申请书
注：表格可根据实际内容的需要而自行调整。
项目名称
申请助类别
国家级项目（） 省级级项目（ ）
项目来源
创客专项
项目组成员
姓名
年级
学院
专业
是否主持人
指导教师
姓名
职称
学院
电话
一、项目简介（背景、解决的“痛点”问题描述、最终目标等）
二、技术路线
三、项目开展的进度安排（实施步骤、时间节点）
四、项目成员分工（要分工明确、具体，任务量饱满；可观测、可检查）
五、预期原型产品的性能描述及其他衍生成果
六、主要参考文献（格式参照我校本科生毕业设计论文）
七、经费预算（尽量详细）
(推荐)南京理工大学制定本科培养计划的若干意见
南京理工大学制定本科培养计划的若干意见一、指导思想、原则及工作思路1．我校本科人才培养的总目标是：面向社会经济发展和国防现代化建设的需求，培养大批基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，具有较强的国际交流能力，德才兼备、身心健康、求真务实、敢于创新、勇于实践，具有献身精神的高素质研究应用型专门人才。
在若干优势学科专业领域造就一批具有国际视野、领导才能、开拓能力的拔尖创新人才毛坯，为其成长为各行业的精英人才和领军人物打下坚实基础。
2．推进全面素质教育，注重学生创新精神、实践能力的培养，促使学生智力因素和非智力因素协调发展。
培养计划的制定要从21世纪人才所需的知识、能力和素质要求出发，按照“宽专业、厚基础、重能力、高素质”的基本原则构建和完善创新人才培养方案，突出专业办学特色，合理调整课程设置，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合，以增强大学生的适应能力和就业针对性。
3．各专业要依据社会需求、自身的办学历史和现有的条件，科学合理地确定本专业的人才培养目标和培养规格，并在培养计划中明确体现。
理工类专业要加强理工结合、文理渗透，强化学生研究开发能力、工程应用能力的培养，人文社会科学和经管类专业着重培养面向国民经济和区域经济建设所需的具有一定自然科学基础和工程技术背景的高素质复合型、应用型人才。
4．全校按专业大类（材料、机械、仪器仪表、能源动力、电气信息、电子信息科学、土建、环境与安全、化工与制药、交通运输、武器类、工程力学、生物工程、数学、物理学、经济学、管理学、法学、外国语言文学、新闻传播学、社会学、艺术等）制定宽口径的人才培养计划，科学合理构建专业大类的学科基础课平台，柔性设置专业方向选修课及学科前沿选修课程。
5．加强实践教学，大力推进和深化实践教学改革，建立完善的实践教学课程体系，进一步拓宽提高实践能力的思路，提高学生运用理论知识分析、解决实际问题的能力和在实践中善于发现问题、提出问题的能力，加强学生创新意识和创新能力的培养。
按照本科生科研训练-南京理工大学科研训练
教务处〔2016〕20号各有关单位：按照本科生科研训练“百千万”计划的实施要求，学校已完成了国家级、省级项目（2016年立项）的申报、立项工作,现将校级重点、普通项目（2016年立项）的申报立项暨组织项目运行工作要求等安排如下：一、参与学生1.从2011级开始，所有本科生在毕业前必须主持或参与完成一个科研训练项目，并且通过结题考核方可取得毕业的基本资格；学校从2014级起将科研训练纳入本科生专业培养计划（必修环节）。
2.本次申报主要面向2014级本科生;允许一定数量学有余力、目标明确、意愿强烈的2015级本科生参与申报，提前进行科研训练。
3.项目组的组成学生总数≤3，其中包含项目负责人1名。
二、指导教师1.具有一定的科研经历和较高的研究水平，责任心强，能够投入必要的指导精力。
2.对于校级项目，校内指导教师应具备中级及以上职称。
3.校外指导教师应具备学校企业兼职教师资格和必要的科研指导水平。
4.每个项目的指导教师最多2人。
5.为确保每个项目的指导质量，每位教师在当年立项指导的总项目数不超过3个，且至多立项1个重点类项目（包括国家级、省级和校级重点等三类）；正在实施的项目不得重复申报。
6.教师指导科研训练项目的工作量认定将根据各教学单位制定的新版绩效津贴方案执行。
三、项目选题1.教师的科研课题：指导教师根据自身所开展的科研工作，设计出适合本科生从事的科研训练选题。
2.实验与训练项目：校内开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目。
3.学生自拟课题：鼓励学生结合日常生活与社会生产中的实际问题自拟的发明、设计、创作或社会调查等探索性研究课题。
4.学科竞赛课题：各类学术科技竞赛的参赛项目亦可作为科研训练选题。
5.合作单位课题：产业最新需求和企业生产实际问题分解细化的具体项目或企业设置的开放性课题。
四、立项原则1.各单位在组织教师设定选题时，应强调教学设计和进行必要的指导，同时兼顾学生的专业方向，确保每一位同学都能选得上适合的项目；2014级“卓越工程师教育培养计划”试点专业“卓工方向”的学生须满足校企双导师“共同出题、联合指导”的要求。
南京理工大学本科生科研训练“百千万”计划开题报告
时、多维型网络。
而实际上单靠人体自身的感觉器官，在研究过程中的功能是远远不够
的，因此要引入传感器作为在物联网中获取信息的重要途径，物联网传感器
是一种能够收集周围环境信息，并将探知的信息传递给其他设备的装置。而
物联网和传感器是相辅相成的，物联网系统中的海量数据信息来源于终端设
备，而终端设备数据来源于传感器，因此各类传感器才是整个物联网系统运
南京理工大学本科生科研训练“百千万”计划开题报告
项目名称
输变电设备物联网传感器仿真系统的设计
资助类别 国家级（ ）； 省级（ ）； 校级重点（ ）；校级普通（√）
部、省级以上科研课题（ ）企、事业单位委托课题（√）卓工
项目来源 计划联合培养项目（ ）学生自拟课题（ ）竞赛项目（ ）其他
（）
姓名
学号
学院
无线传感器网络(Wireless Sensor Networks, WSNs)是由部署在监测区 域内大量传感器节点相互通信形成的多跳自组织网络系统, 是物联网底层网 络的重要技术形式。WSNs 的关键技术主要体现在三个方面,即传感器系统设
计、网络服务以及网络通信协议[8]。一个可靠并且能量有效协议栈的开发对 于支持多类型无线传感器网络应用具有重要意义。无线传感网的通信协议栈 与互联网协议栈的五层协议相对应,由物理层、数据链路层、网络层、传输 层和应用层组成，重点集中在数据链路层、网络层和传输层,以及它们之间 的跨层交互。数据链路层通过介质访问控制来构建底层基础结构, 控制节点 的工作模式；网络层的路由协议决定感知信息的传输路径；传输层确保了源 节点和目的节点处数据的可靠性和高效性。
对系统软件的设计，包括传感器的仿真设计和数据收发的软件管理设计。
二、文献综述及主要参考文献（通过对本研究密切相关的至少 9～11 篇参考文献进行整理和
南京理工大学文件
- 1 -南京理工大学文件南理工教〔2017〕225号各学院：为进一步巩固改革成果，全面落实《南京理工大学“十三五”本科人才培养规划》（南理工〔2016〕516号）、《南京理工大学关于深化本科教育教学改革的实施意见》（南理工〔2017〕1号）和《中共南京理工大学委员会关于印发〈全面贯彻落实〈加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见〉实施方案的通知〉》（南理工党〔2017〕29号），充分发挥培养方案在本科人才培养工作中的指导和纲领作用，学校决定启动2018版本科人才培养方案制定工作，并提出如下指导意见。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以满足国防现代化、工业化和信息化融合需求为己任，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，以创建南理工风格的一流本科教育为目标，持续推进本科教育教学改革。
以培养工程精英和社会中坚为主旨，积极构建通识教育与专业教育相融合、创新创业教育、思想政治教育全融入的本科人才培养体系，全面提高本科人才培养质量。
二、制定原则2018版培养方案制定遵循以下原则：（一）学生中心充分尊重学生成长规律，全面调研学生的学习特点和心理需求，认真听取学生和用人单位的意见反馈，构建基于信息化时代的“学”为中心的课程教学体系和基于学习成果导向（Outcome-Based Education，OBE）的教学评价体系，按需设课。
（二）学院主体充分发挥学院的主观能动性，支持学院在充分论证或试点的基础上，基于学校的人才培养总目标，确立符合学院特点的人才培养目标，并以此为牵引，构建课程体系，制定人才培养方案，形成特色，打造亮点。
(三)强化实践密切联系理论与实践，在强化理论教学的同时，进一步强化实践教学要求，确保实践教学学分和学时安排，加强实验、综合实践、实习、科研训练、毕业设计（论文）等实践教学管理，推进校企协同育人，落实实践育人功能。
（四）创新融入牢固树立创新创业教育理念，以创新创业教育改革为重点和突破，积极构筑“通识教育——学科教育——专业教育”全过程融入的创新创业教育课程体系，将创新创业教育纳入本科教育教学全过程，着力培养大学生的创新创业精神和创- 2 -新实践能力。
红色革命文化在纪念馆景观设计中的应用研究--以鄂豫皖红色纪念馆为例
2021年第02期现代园艺红色革命文化在纪念馆景观设计中的应用研究———以鄂豫皖红色纪念馆为例王雨琦，徐超颖，阎子晗（南京理工大学设计艺术与传媒学院，江苏南京210094）摘要:以弘扬中国红色革命文化为出发点，通过挖掘鄂豫皖红色革命文化，对鄂豫皖红色纪念馆的周边景观进行再设计改造，为塑造具有红色革命文化特色的高品质纪念性景观环境提供新的理论和方法借鉴，从而引导大学生礼敬传统文化，传承民族精神，涵养文化自信。
关键词:红色革命文化；纪念性景观；文化载体当今社会，红色文化内涵逐渐淡化，人们对于红色文化内涵的忽视加剧了红色文化的传承问题，为红色文化的传承敲响了警钟。
如何在经济快速发展的进程中，传承红色文化，使之既能承续革命历史的精神内涵，又能满足大众的审美需求，是一个值得研究的重要课题。
利用红色文化经典作为一种景观形式是非常有必要的，而目前对红色文化进行传承的设计实践案例不多、载体的表达形式单一，需要改进，红色文化资源如何有效地利用是一个难题，因此，我们的课题具有重要的工程实践应用价值。
1延承红色革命文化基因鄂豫皖红色纪念馆项目位于鄂豫皖三省交汇处的河南信阳这一著名的革命老区内，在第一次国内革命时期，老一辈无产阶级革命家就在这里创建了大别山革命根据地，当时的信阳素有“三省通衢”之称，为鄂豫皖苏区的首府所在地。
经历了历次国内的革命战争，成千上万的英雄儿女在这片热土上为革命事业献出了宝贵的生命，故红色纪念馆选址于此以悼念忠骨，慰藉忠魂。
红色纪念馆的景观设计是其建筑设计的延续和拓展，它是红色纪念馆环境设计的重要组成部分。
本景观项目以纪念为中国革命斗争而献身的无数先烈为出发点，深度挖掘“红色遗址”的文化内蕴、传承红色精神，使游客在游览体验景观的同时，获得历史精神的认同感，满足人们的精神需求，起到烘托建筑设计主题的目的。
本景观项目设计用地近27000m 2。
在进行调研后，将景观功能进行归类，也对目前红色纪念馆的景观布局、设计轴线、红色革命文化设计元素提取等存在的问题提出了相关的设计方案。
南京理工大学本科生科研训练与创新性实验项目中期检查报告书【模板】
校大学生科协
间
完成时间
项目负责人
学号
联系方式
项目组其他成员
姓名
学号
联系方式
项目进展情况: 1.按计划进行 2.进度超前 3.延迟4.未进行
前阶段工作概况及取得
的成果
前阶段工作中遇到的难题及解决办法
对前阶段工作的自我评价
(每位组员都要对自己的表现进行总结评价，负责人需对小组工作做总结评价)
项目未按计划进行的原因
项目后期实施进展计划
需要说明的其它问题
以上填写内容均真实可靠
项目成员签名：
指导老师意见
指导老师签名：
院（系）意见
院系：项目编号：
南京理工大学
本科生科研训练与创新性实验项目中期检查
报
告
书
填写说明：
1．文字简练，重点突出，以数据和典型事例为支撑。
2．上报材料一律用A4纸打印，简装纸面不足可另附。
3．报告书中不得有涉密内容。
4．报告正文采用宋体四号字，1.5倍行距。
5、提交本报告时需同时提交本报告的电子文档。
校教务处
管理制度-南京理工大学自主科研专项计划管理暂行办法
南京理工大学自主科研专项计划管理暂行办法第一章总则第一条中央财政为贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》，提高高校自主创新能力和高层次人才培养能力，专门设立了中央高校基本科研业务费专项资金（以下简称基本科研业务费）。
第二条为用好分配给我校的基本科研业务费，规范资金管理，提高使用效益，依据《中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法》的有关规定，结合我校具体情况，特设立自主科研专项计划，并制定本管理暂行办法。
第三条我校自主科研专项计划支持瞄准世界科技发展前沿、具有重要科学意义、学术思想新颖、交叉领域学科新生长点等基础学科、应用学科方面的创新性科研项目。
具体包括：（一）重大研究计划。
在学科均衡协调和可持续发展的基础上，瞄准国际前沿，拓展新方向，培育新的增长点。
主要资助科研人员结合国家、行业、地方的重大需求，面向工业化和信息化融合及国防现代化建设开展基础性、创新性前沿探索研究和关键技术攻关；重大研究计划采取统一规划、分批立项的方式组织。
每年度根据我校优先发展的领域，在深入研讨和广泛征求意见的基础上提出重大研究计划的研究领域。
以期通过较高强度的支持，在关键科学问题研究方面取得突破；重大研究计划以项目的形式组织实施，项目由若干课题组成，项目实行技术首席负责制；（二）一般项目。
全面均衡布局，瞄准科学前沿，促进科学发展，激励原始创新。
主要分为自由探索项目和国家基金培育类项目。
自由探索项目支持科研人员结合我校学科布局自由选题，开展创新性的科学研究，重点推动新概念、新原理、新方法、新材料、新器件和新技术的研究和应用。
国家基金培育类项目资助我校科研人员申报国家自然（社会）科学基金初审结果良好的项目，为其继续申报、争取国家自然（社会）科学基金项目奠定基础；（三）国家、省部级专项计划先期投入项目。
瞄准国家重大专项、型号等国家、省部级专项计划项目，对已有良好研究基础的系统集成技术和关键部件技术，通过学校先期投入和项目组资金配套，提升研究水平，为承担国家、省部级专项计划项目做好储备；（四）优秀人才类科研项目。
南京大学卓越计划【南京理工大学“卓越工程师教育培养计划”实施办法(暂行)】
南京大学卓越计划【南京理工大学“卓越工程师教育培养计划”实施办法(暂行)】发布部门:教务处发布者:鞠晨鸣发布时间:2015-12-17浏览次数:1901南京理工大学“卓越工程师教育培养计划”实施办法（暂行）南理工教[2015]518号第一章总则第一条“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓工计划”）是指面向工业界、面向世界、面向未来,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才.第二条为了确保“卓工计划”人才培养目标的有效达成,有针对性地指导学院、专业、教师和学生开展“卓工计划”相关的教育教学工作,特制订本办法.第三条本办法适用于本科生培养阶段.第二章组织及职能1.领导小组负责全面领导、规划、组织、协调“卓工计划”的实施,调整、制定相关政策和制度,保证各项工作落到实处.2.工作组负责各项工作的具体实施.就培养目标、专业标准、培养方案、教学计划、课程体系、实践教学、教学方法、教学手段、学生管理、队伍建设、招生方式、校企合作、国际交流等方面开展具体工作.3.专家组由学校在工程教育改革与人才培养方面有经验的若干名教授、企业代表组成.专家组负责就“卓工计划”的实施直接向领导小组提供决策建议.4.学院负责组织成立试点专业建设指导委员会和相应工作机构,由学院领导、专业教授、行业专家、毕业生代表等组成.该委员会根据学校总体要求,制定具体专业的培养目标、专业标准、培养方案、教学计划等,确保所制定的有关方案符合“卓工计划”的要求,符合国家通用标准、行业标准和学校标准.同时,学院制定相关配套政策,切实保证培养方案和教学计划的落实.第三章培养标准与模式第五条总体目标:通过本科四年时间,培养基础宽厚,知识、能力、素质协调发展的高级专门人才,造就一批求真务实,能开拓创新、引领发展的工程精英.1.专业依据“卓工计划”本科工程型人才培养通用标准和行业标准,制订专业标准.专业标准结合本专业的行业背景或主要服务面向,同时涵盖本行业对主体专业领域的专门要求（如工程师执业资格要求等）.2.专业标准应高于通用标准和行业标准,体现专业办学定位、优势与特色,体现行业背景和服务面向.3.专业标准应细化到可实施、可检查的程度,并落实到课程体系的整合和教学内容的更新.第七条培养模式:1.“2+2”模式.前2年,学生在本专业或相近专业进行学科基础学习；二年级末,学校遴选学生进入“卓工方向”,并在后2年按照“卓工计划”培养.3.双导师模式.学生选择学校导师和企业兼职教师,在双导师的共同指导下,进行专业理论与实践系列课程学习,完成科研训练、毕业实习和毕业设计等实践环节.4.毕业时,所有符合条件的学生,由学校颁发本科毕业证书、学士学位证书和“卓工计划”证书.第四章培养方案第八条各专业实施“卓工计划”前,须制定出一套完整的培养方案,主要内容包括:培养目标、培养标准、培养模式和规模、教学计划进程表、课程改革思路与整合情况、知识能力实现矩阵、企业培养方案（工程实践教育中心培养计划）、专业课程教学大纲等.企业培养方案应详实,落实各项在企业开展的和企业人员参与的教学环节.第九条学校组织专家对专业制定的培养方案进行审核评估,并对通过审核的培养方案进行备案.试点专业结合工程教育认证、“卓工计划”实施工作评价以及合作企业的实际情况,每年对培养方案、特别是企业培养方案进行修订,并报教务处备案.第五章工程实践教育中心第十条“卓工计划”专业应与一定数量的合作企业共建工程实践教育中心（以下简称“中心”）,确保企业阶段培养质量.校企双方应就卓越工程师联合培养事宜签订“工程实践教育中心合作协议”.“国家级、省级工程实践教育中心合作协议”由学校与合作企业签订；“校级工程实践教育中心合作协议”由专业所在学院与合作企业签订,并报教务处备案.第十一条校企双方按照“平等合作、互惠互利”的原则共同建设工程实践教育中心.学校依托“中心”平台资源,定期安排学生、青年教师到企业进行实践教学与工程能力锻炼活动,培养学生的工程实践创新能力,丰富青年教师的工程实践经历；企业借助高校的科研、师资等资源,解决技术难题、开展人员培训等工作.第十二条“中心”职责:1.组织行业专家参与学校人才培养.校企双方共同制订教学目标和培养方案,特别是企业学习阶段培养方案；共同建设课程体系和教学内容,共同组织实施培养过程,共同评价培养质量,实现校内培养和岗位训练的有机融合.2.落实学生在“中心”学习期间的各项教学安排.提供实习的场所与设备,安排学生实际动手操作训练；在条件允许的情况下,安排学生参与企业技术创新和工程开发.3.加强企业兼职教师队伍建设.由企业兼职教师开设企业课程、承担部分专业课程的教学任务,指导学生毕业实习、毕业设计.4.定期公布可提供的课程、实习岗位、企业兼职教师等相关信息,定期向学校发布适合本科生参与并完成的科研训练、毕业设计课题.5.根据人才培养的需求,规划并落实企业实习场所建设,配合教学任务完成来加强相关软硬件建设.6.参与对学生的考核和评价.校企双方共同制订企业培养阶段的考核要求,共同对学生在“中心”学习阶段的培养质量进行评价.7.做好学生在企业学习期间的安全、保密、知识产权保护等教育,提供可靠的安全保障与必要的劳动保护条件,做好相关的管理工作.第十三条“中心”运行管理:1.“中心”应加强体制机制创新,根据实际情况探索不同的管理模式和运行机制,促进“中心”的建设.2.“中心”的日常运行由企业负责,应按照企业的规章制度对学生进行管理.同时,“中心”应健全内部管理规章制度,加强对企业兼职教师选派、培训、教学安排、质量评价等关键环节的管理.3.“中心”根据需要设置专门的管理与技术岗位,负责日常管理与运行、设备维护与管理、耗材管理、辅助教学、安全和卫生等工作.“中心”参照实习学生人数、企业实习教学类型、仪器设备配备状况,合理确定教学工作量和管理工作量.4.学生在“中心”学习期间,学校负责为学生购买人身意外伤害保险,并与“中心”共同管理学生学习、生活.第十五条生源与规模:1.本专业或相近专业学生,基础知识扎实、品德优良、身体健康、有深入企业增强工程实践能力的意愿；学分绩点不低于2.0,或者在工程技术领域有创新发明或发表相关论文.2.试点初期,每个“卓工”专业方向遴选学生人数控制在20人左右；实施两届后,可酌情增加入选学生人数.条件成熟时,试点专业学生可全部纳入“卓工计划”培养.第十六条遴选程序:1.学院动员:学生入学后,由学院组织说明会,介绍专业试点情况、“卓工计划”培养方案、优势特色、选拔条件等.学校启动遴选工作后,学院和专业再次向学生宣讲遴选办法.2.学生报名:符合条件的学生提出书面申请.各试点专业根据报名学生已修课程成绩,按照总分由高至低的排序原则,确定参加综合素质面试名单.3.学生综合素质面试测评:各试点专业组织专家对入围学生进行综合素质面试测评,主要测评学生知识面、逻辑思维能力、表达能力、心理承受能力、团队精神以及实践动手能力等.4.学生综合评价成绩评定:已修课程平均成绩与面试成绩之和为学生综合评价成绩.学院根据拟遴选人数,按从高分到低分的顺序等额确定获得初选资格的学生名单.5.确定名单:获得初选资格的学生名单进行公示.公示无异议后,经学校审定,正式发文公布入选学生名单.第十七条学生在企业学习期间,应自觉遵守各项规章制度和劳动纪律,保守企业秘密,服从“中心”管理人员和指导教师的管理.对于违反规定的学生,可终止其在企业的学习资格,相应教学环节的成绩为0.第七章校内指导教师第十八条校内指导教师应采取多种措施,开展教学方法改革,强化学生的工程能力、拓宽学生的国际视野,推行基于问题、基于案例和基于项目等多种研究性学习方法.第十九条校内指导教师除了正常的教学任务,重点开展以下工作:2.作为带队教师,到“中心”落实各项企业培养环节.第八章企业兼职教师第二十条学校开展企业兼职教师的培训和资格认定工作.参与“卓工计划”的合作企业人员承担“卓工计划”教学工作任务的,应当取得学校“卓工计划”企业兼职教师资格.第二十一条申请条件:申请人员应当具备大学本科及以上学历,学有专长；对业务水平较高的专业技术人员,可适当放宽学历要求；应具备符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件.第二十二条资格认定:1.学校与企业人力资源管理部门协同,每年组织一次企业兼职教师资格认定工作.第九章条件保障第二十三条学校设立“卓工计划”教学专项经费,用于支持试点专业改革培养方案、进行课程和教材建设、开展教学研究、企业培养环节培养方案制订、学生实践与工程能力培养等工作.第十章附则第二十六条本实施办法自发布之日起生效.第二十七条本实施办法由教务处负责解释.。
南京理工大学本科生科研训练与创新实验项目立项申报表
年级
所在院系、专业
联系电话
成 员
姓名
指导 教师
职称
学院(系)
电
话
研究目的、内容、价值、预期结果、特色等(300-500 字)：
项 目 简 介
申请学生各自具备的知识条件、特长、兴趣、已有的实践创新成果等
申 请 理 由
项 目 执 行 环 节
进 度 安 排
成果形式及内容、效益： 预 期 成 果
学生在知识、技能方面的收获
使用环节、数额： 经 费 预 算
院 系 意 见
( ) 领导签名： 公章：
注：
1．项目执行环节包括文献查阅、社会调查、方案设计、实验研究、
数据处理、制作加工、撰写论文或研究报告、结题和答辩、项目鉴定、成 果推广或论文发表等。 2．成果形式包括论文、设计方案、原理样机、软件、专利、研究和 调研报告等。
交通运输系统工程项目来源企事业单位委托课题项目组人员姓名年级所在院系专业联系电话email主持人成员指导教师姓名职称学院系电话email项目简介研究目的内容价值预期结果特色等300500字
南京理工大学本科生科研训练与创新实验项目立项申报表
申报资 助类别 项目 人数 4 人 校级重点项目 项目 时段 年 月年 月
总名称： 子项目 1： 项目 子项目 2： 名称 子项目 3： 子项目 4： 子项目 5： 项目 性质 项目 所属 一级门：交通运输工程 学科 项目 来源 姓名 项 目 组 人 员 主 持 人 企、事业单位委托课题 工程技术研究
完成人: 完成人: 完成人:பைடு நூலகம்完成人: 完成人:
二级类： 交通运输系统工程
南理工创新班培养的计划
南理工创新班培养的计划【与“理”一起向未来】面向国家战略培养杰出人才——南京理工大学拔尖人才培养工作综述2022-06-26在即将到来的2022年秋季学期，我校将首次成立“鼎新创新人才班”。
第一届“鼎新创新人才班”将通过高考直招和二次选拔两种方式选拔优质生源，由国内外院士领衔建立导师团队，突破学科专业限制，实现完全学分制，实现全人格教育，培养瞄准前沿性、革命性、颠覆性技术发展，着力培养解决“卡脖子”问题和引领未来发展的科技创新领军人才。
这是我校在拔尖人才培养工作中的又一次探索创新。
多年来，我校立足“工程精英、社会中坚”的人才培养定位，推动人才培养模式创新，促进学生全面发展，加快培养更多基础宽厚，知识、能力、素质协调发展、富有创新精神、勇于投身实践的拔尖创新人才，为国家创新驱动发展提供更为有力的人才智力支撑。
创新培养模式，引领学生发展持续深化人才培养模式改革，立足学生综合素质全面发展和跨学科交叉能力培养，构建以个性化培养、多元化发展为特征的“321”人才培养模式。
课程体系按照“通识、学科、专业”三个模块构建，知识能力体系按照“学术领军”和“行业精英”两种类型人才发展需求进行重构，支持学生根据不同发展路径选择课程和学习进程，实现“一人一方案”。
从体制机制牵引、课程体系构建、教学资源保障等方面全面满足学生个性化发展。
通过“大类招生+专业分流”、转专业等专业选择机制为学生提供第二次专业选择的机会，大力推进本科生导师制、完全学分制，给予学生个性化学业指导，建立灵活多元的培养机制；基于“厚基础、重能力、强素质”的培养原则，构建“横向破壁、纵向贯通、分类分层”课程体系，重点审视各专业知识能力素质体系与经济社会发展及学生发展需求的契合度、课程体系与培养目标及毕业要求的耦合度，建立符合学生自我认知、学业发展规律的专业成长路径。
建强学科专业，夯实培养内涵学校主动适应国家和区域经济社会发展需求，优化学科专业布局。
聚集优势学科，统筹专业建设。
南京理工大学关于制定本科培养计划的原则指导意见
南京理工大学关于制定本科培养计划的原则指导意见本科培养计划是高等学校实现人才培养目标的总体实施方案，是安排教学内容、组织教学活动、进行教学管理和质量监控、推进教育教学改革的指导性文件。
为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《南京理工大学“十二五”人才培养专项规划》、《南京理工大学关于全面提高高等教育质量的若干意见》，学校决定对本科生培养计划进行全面修订。
为保证本轮本科人才培养计划的制定工作顺利进行，提出如下意见。
一、指导思想遵循党的教育方针和教育教学的基本规律，面向国家与社会发展需求，结合学校人才培养目标定位，以促进学生的全面发展和个性化发展为根本，构建特色高水平研究型大学多样化本科人才培养体系，培养“基础宽厚，知识、能力、素质协调发展的高级专门人才，造就一大批具有国际视野，求真务实，能开拓创新、引领发展的工程精英和社会中坚。
”通过本科培养计划的修订，构建“宽基础、精专业、多模块”的课程体系；努力探索教育教学改革的新途径，推进研究性教学改革，引导学生自主学习；强化实践教学，完善实践教学体系；贯彻因材施教原则，建立以学生为中心的培养模式；培养学生创新意识，促进学生个性化和多样化的发展，增强学生的可持续发展能力和社会适应性。
二、基本原则1．适应社会需求。
根据教育部专业人才培养规范、高等工程教育专业认证标准、卓越工程师教育培养计划的要求，结合我校的办学目标和本科人才培养定位，认真分析我国社会发展以及工业化、信息化建设进程中对人才知识、能力、素质的要求，以国内外同类专业人才培养定位为参照，明确专业人才培养目标和定位。
2．体现学科特色。
专业培养计划要充分体现学校的办学传统与学科特色，灵活设置具有鲜明特色的专业教育课程；课程设置要体现系统性、前瞻性，要反映本学科专业的基本理论知识及最新研究成果；要有效整合课程，科学地处理好本、研不同培养层次课程之间的衔接；培养具有南京理工大学特色的高素质本科人才。
百千万计划讲课讲稿
201310288016
钙钛矿铁电薄膜的制备和光电性能表征
吕 越
1116650111
袁国亮
201310288017
计算硅烯的重构
蒋 桐
1116120119
李 爽
201310288018
高效好氧反应与能量回收装置设计
张 峰
1108260152
余延顺
201310288019
新型垂直组合风机叶片选型优化数值风洞模拟研究
任 锐
1100710021
孙中圣
201310288037
中小型智能机器人行走机构的设计与控制研究
孙锡亮
1101500236
范元勋
201310288038
基于PC与运动控制卡的雕铣数控系统的研究与开发
李泽锴
1101400109
袁红兵
201310288039
现当代英国戏剧的美学和意识形态研究——以哈罗德•品特戏剧作品为例
曹晨露
1108180101
洪 亮
201310288020
利用地下盐岩进行CO2封存的可行性分析
顾 卿
1108180114
曹 琳
201310288021
水下发射装置及环境的研究
王富生
1108320144
陶 钢
201310288022
内弹道性能与点传火智能控制硬件系统研究
崔峻宾
1108320113
张小兵
周宝晶
201310288006
基于钴酸盐半导体材料的控制合成及其性能研究
彭长青
1103860230
汪 信
201310288007
羰基化合物氟化反应研究
刘欢欢
南京理工大学推荐优秀本科毕业生免试为硕士研究生的实施办法
《南京理工大学推荐优秀本科毕业生免试为硕士研究生的实施办法》一、推荐条件1．具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，积极向上，身心健康。
2．勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀：（1）前三年课程平均成绩名列学院或专业大类前30%；排名时，课程成绩所占权重不得低于85%，文艺、体育特长及社会工作等所占权重总计不得高于5%；（2）基础扎实，主要基础课和专业主干课程成绩优良；（3）具有较强的自学能力、实验动手能力及提出问题和分析解决问题的能力，实习、课程设计及实验课成绩优良；（4）国家大学英语四级统考达到460分，或者六级达到425分；（5）无不及格课程。
3．学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识、创新能力和专业能力倾向，完成过本科生科研训练项目或全程参加过校级以上实践类竞赛活动。
4．诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录。
5．品行表现优良，无任何违法违纪受处分记录。
6．身体健康，达到体育教学要求，符合国家硕士生招生体检标准。
7．下列情况的学生可以适当放宽第2条所列条件的限制：（1）获得省级以上科技竞赛奖励（各学院自主确定）；（2）平均成绩≥85，或排名特别靠前（前10％）；（3）报考生源紧缺的专业。
8．对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者或全国竞赛二等奖及以上获得者，经三名以上本校本专业教授公开联名推荐，经学校推免遴选工作领导小组严格审查，可不受综合排名限制，但学生有关说明材料和教授推荐信要进行公示。
二、推荐工作程序2．推荐工作在第七学期初进行，学校根据教育部文件精神制定年度推荐工作实施办法，并确定学院的推荐名额。
3．符合条件的学生可向学校提出申请，填写《普通高等学校推荐免试攻读硕士学位研究生资格申请表》，并提交本科学习以来的小论文、读书报告、科研训练及课外科技活动成果、学科竞赛获奖名次等体现学术能力的具体材料。
4．学院推荐工作小组对申请免试的学生进行综合测评，择优确定初选推荐名单。
南京理工大学开展本科生科研训练活动的规定
五、对本科生科研导师的要求及政策
1 ．遴选导师的条件
（ 1 ） 治学严谨、为人师表、责任心强、关心学生。
（ 2 ） 学术水平较高，有一定的科研经验，中级以上职称。
（ 3 ） 导师本人承担了科研课题。
（ 4 ） 每名导师同时指导的学生一般不超过 3 人。
2 ．导师职责
2 ．项目申报及审批
学校每年在十二月进行一次本科生科研训练项目的申报与审批工作，特殊情况可临时审批。
3 ．结题考核
（ 1 ） 项目结题时，学生应提供相应的研究成果，包括实物、模型、实验报告、论文、研究报告等。
（ 2 ） 各院（系）组织学生进行结题答辩，考核结果分为不合格、合格、优秀，考核结果报教务处审核。考核合格后，学生可获得相应的第二课堂学分。
南京理工大学开展本科生科研训练活动的规定
一、指导思想
将本科生的科研训练纳入教学活动，为优秀本科生创造一定的环境与条件，引导他们将知识学习与科学研究结合起来，培养学生的创造、创新、创业精神，有效地提高其实践能力，促使优秀人才脱颖而出。
二、本科生科研训练活动的运行与组织管理
2 ．对申报项目的要求
（ 1 ） 本科生科研项目应适合于假期或课余时间进行，规模较小，难度适中。项目研究一般以一学期或假期为一个周期，较大的项目可分解为若干周期完成；同时接纳数名学生的项目应将任务分解到人。
（ 2 ） 与毕业设计相结合的项目，其难度和工作量要求应高于毕业设计要求。
（ 5 ） 鼓励设立跨院（系）、跨学科的综合项目、交叉项目，鼓励导师间、学生间以项目为纽带，跨院（系）、跨学科进行合作。
四、对学生参加科研训练的要求
1 ．申请条件
（ 1 ） 符合下列条件的学生可以申请：基本完成了基础课学习和部分学科基础课学习，主要基础课成绩突出；学习态度端正，思维敏捷，基础扎实，综合素质高。
【学校方案】南京理工大学关于深化创新创业教育改革的实施方案
【学校方案】南京理工大学关于深化创新创业教育改革的实施方案关于深化创新创业教育改革的实施方案为全面贯彻落实党和国家关于创新创业人才培养的重要部署，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔xxxx〕36号）精神，结合学校实际，现就深化创新创业教育改革提出如下实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足学校“工程精英和社会中坚”的人才培养目标，坚持“育人为本、专业融合、协同推进、内涵发展”的实施原则，把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程、渗透到教育教学各环节，促进人才培养模式创新，加快培养更多知识、能力、素质协调发展、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才，为国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级提供更为有力的人才智力支撑。
二、总体目标xxxx年，制定学校创新创业教育改革实施方案，全面启动学校创新创业教育改革，在学校“十三五”人才培养规划中设立“大学生创新创业教育改革”专项计划，强化宣传，营造氛围。
到xxxx年，初步建成有机融合、联动高效的创新创业教育工作机制，形成配套完备的运行制度体系，立项建设一批创新创业教改项目和重点实践项目，使创新创业教育理念融入人才培养全过程。
到2020年，建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系，产生一系列创新创业教育教学成果，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强——参与教师科研和参加各类竞赛的学生比例达到80%以上，本科生申请专利、发表论文、竞赛获奖等的总比例达到30%以上，投身创业实践的学生比例达到20%，成功创业的学生比例显著提高，对经济社会的贡献度明显提升。
三、主要任务(一)修订人才培养方案根据本科专业类教学质量国家标准，结合学校办学定位和服务面向，立足精英教育，对接国际工程教育专业认证标准，进一步明确创新创业教育的目标要求，制定学校专业教学质量标准，在2018年完成制定并实施新版专业人才培养方案，积极推动专业教育与创新创业教育的有机融合，突出大学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养。
国内外住宅新风系统标准及关键指标分析与比较
国内外住宅新风系统标准及关键指标分析与比较贾亚宾 杨光 关军* 吴文华 冯翔南京理工大学能源与动力工程学院摘 要： 本文对美国， 欧盟及中国等国家和地区有关于住宅新风系统的相关标准进行梳理总结， 对比分析了相关 标准中风量， 风压， 能效， 噪声， 净化效率和热交换效率共六个关键参数的异同点。
结果表明， 各国相关标准中涉及 住宅新风系统的内容较多， 且在界定参数范围所考虑的因素不同， 美国有专门针对住宅用通风产品的测试及性能 验证标准， 欧盟国家标准中的分级指标则更为严格。
关键词： 住宅新风系统 国内外标准现状 控制指标对比分析Preliminary Study on Domestic and Foreign Standardsand Key Indicators of Fresh Air SystemJIA Yabin,YANG Guang,GUAN Jun,WU Wenhua,FENG XiangSchool of Energy and Power Engineering,Nanjing University of Science and TechnologyAbstract: The relevant standards for residential fresh air systems in the United States,European Union countries and China are summarized.Six key parameters,including air volume,wind pressure,energy efficiency,noise,purification efficiency and heat exchange efficiency are compared and analyzed.The results show that there are many contents related to the residential fresh air system in the relevant standards of different countries,and there are different factors in the definition of the parameter range.The United States has specific testing and performance verification standards for residential ventilation products,and the classification indicators in the EU national standards are more stringent.Keywords: residential fresh air system,standards review,indicators,comparative analysis收稿日期： 201897作者简介： 关军 （1978~）， 男， 博士， 副教授； 江苏省南京市玄武区孝陵卫200号南京理工大学能源与动力工程学院 （210094）；Email:guanjun@基金项目： 国家重点研发计划项目 （2018YFC0704400）； 建筑安全与环境国家重点实验室开放基金 （No.BSBE201610）；南京理工大学本科生科研训练 “百千万” 计划 （2017年立项）； 中央高校基本科研业务费专项资金（No.30917013106） 0 引言随着国内生活水平的提高， 对居住空间舒适度的 要求也越来越高。
培养创新型材料化学本科人才的有效途径——科研训练机制的建立与实施
培养创新型材料化学本科人才的有效途径——科研训练机制的建立与实施X王 珊,黄 怡,郑敏燕,黄四平(咸阳师范学院化学与化工学院,陕西咸阳,712000) 摘 要:材料化学是近些年来国家创设的新型学科,本科阶段的人才培养应该注重科研能力的训练。
关键词:材料化学;本科;科研训练 中图分类号:G316∶TB3 文献标识码:A 文章编号:1006—7981(2012)05—0073—02 教育部1997年认定了材料化学新专业,其培养目标要求专业体系设置既要能让学生打下材料和化学两大学科扎实的基础知识,还要尽可能拓宽学生在材料和化学两个方面的专业技能[1]。
因此,如何培养材料化学人才,如何最大限度地开发和利用现有的教育硬件资源和师资力量,营造本科人才培养的良好环境,提升学生创新素质和实践能力等方面已成为材料化学教学改革所必须认真研究和解决的问题。
1 国内外科研训练的现状及存在的问题底,对再生程度有很大的影响,反洗不彻底就进行还原则再生程度差,出水质量和工作容量就低,因为反洗不好,交换剂表面被污物所包围,不能与盐液充分接触,反应效果差,同时由於反洗不彻底,使破碎的交换剂细粒未能排出,这样再生时易使盐液形成偏流。
软化时原水在交换器内不能均匀分布,降低工作交换容量。
因此反洗必须彻底,使交换剂得到松动,排除粘染的污物和破碎的交换剂。
5 再生条件5.1 再生溶液分布是否均匀交换剂再生时,如果不能保证盐液在整个设备面积上均匀的流过,而某个部位特别多,而流过另一部分比较少。
那么,这一部分就不能再生。
这就降低了交换剂的工作容量。
再生溶液分布的均匀度,决定於交换器内部的结构,特别是直径较大的交换器无专门的还原溶液分配装置或这套装置不合适,故使比重较大的盐液在交换器内不能均匀分布,以致形成偏流。
如果还原溶液分配装置的缺陷暂时不能完善,还原时可让交换剂层始终充满盐液来补救分配不均匀的缺陷。
5.2 再生剂溶液的浓度盐液浓度低,虽然盐耗低,但再生效果差,盐溶液浓度高,可以是再生效果好,但盐耗大,盐液浓度过高,不但因再生没有被充分利用而损耗大,造成经济下降,而且还原生成的废液中的再生产物(CaCl 2,MgCl 2)不能得到稀释使再生反应不能正常进行。
南京理工大学_开题报告
的。随后日本的S.Kawahito等人研制出了微型螺线管磁通门。自此以后，微型磁通门成了磁传感器研究的焦点，出现了各式各样的微型磁通门，有的做在硅片上，有的则印刷在电路板上。在几十年的发展过程中，磁通门衍生出多个应用分支如磁通门罗盘计、三轴磁通门、数字磁通门、快速傅里叶变换式磁通门及电流输出型磁通门等。
本课题的目的在于探究迟滞时间差检测原理，完成新型磁通门的制作及磁测装置的设计，最终实现直流或缓变弱磁场的测量。受现代工艺水平的制约，现有磁通门可以承受约1000倍的噪声，然而继续提高抗噪声能力较为困难。应用迟滞时间差原理设计的磁测装置可以使输出信号不受探头参数的影响和奇次谐波噪声的干扰，且调理电路简单，易于装置的微型化和集成化。
南京理工大学
本科生科研训练开题报告
学生姓名：
臧云歌
学号：
曹委
孙斌
专业：
测控技术与仪器
设计(论文)题目：
基于非晶材料的磁通门传感器设计
指导教师:
卜雄洙
Байду номын сангаас2012年5月2日
本科生科研训练开题报告
基于非晶材料的磁通门传感器设计
文献综述
一、研究背景
早在2000多年前，我们的祖先就利用物质的磁性发明了用于航海和测绘等方面的指南针。随着社会的进步，磁场测量技术作为研究与磁现象相关的物理过程的重要手段，逐渐发展成一门综合的技术科学。其广泛应用于地磁观测、地震预报、空间磁场测量、地质勘探等地球物理领域，而且在探矿、考古、飞行器姿态控制系统、惯性导航系统等工业、军事、生物及医学领域应用广泛。
与此同时，磁场测量技术与不同领域的学科结合形成一些其他学科，如磁场测量在化学中的应用形成了磁化学；磁场测量在地质中的应用形成磁法勘探学；磁场测量在探伤中的应用形成磁探伤学；磁场测量在医学中的应用形成磁法医疗学。尤其重要的是，磁场测量仪器广泛应用于大型物理实验仪器、高能加速器、离子束加工装置、热核聚变装置、宇航等重大工程中。
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4、项目成员分工（要分工明确、具体，任务量饱满；可观测、可检查）
5、预期原型产品的性能描述及其他衍生成果
六、主要参考文献（格式参照我校本科生毕业设计论文）
七、经费预算（尽量详细）
南京理工大学本科生科研训练“百千万”计划
国、省级项目（创客专项）立项申请书
注：表格可根据实际内容的需要而自行调整。
项目名称
申请资助类别
国家级项目（） 省级级项目（ ）
项目来源
创客专项
项目组成员
姓名
年级
学院专业Biblioteka 是否主持人指导教师
姓名
职称
学院
电话
一、项目简介（背景、解决的“痛点”问题描述、最终目标等）
二、技术路线