数据结构课程设计题目(1)
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目一、题目背景在现代科技发展的背景下，数据结构作为计算机科学的重要基础课程，对于培养学生的编程思维、数据处理能力具有重要的作用。
本篇课程设计将围绕数据结构的实际应用，设计一个能够提升学生数据结构理论与实践能力的题目。
二、题目描述你需要设计一个软件，实现以下功能：能够记录学生信息并进行相关的数据操作。
具体要求如下：1. 学生信息包括：学生学号、姓名、性别、年龄、身高、体重等基本信息；2. 软件需要实现以下操作：a. 添加学生信息：可以手动添加每个学生的详细信息，并将其记录到数据库中；b. 删除学生信息：能够根据学号或姓名删除指定学生的信息；c. 修改学生信息：能够根据学号或姓名修改指定学生的信息；d. 查询学生信息：能够按照学号、姓名、性别、年龄等条件进行学生信息的查询，并将结果以列表形式展示；e. 统计学生信息：能够统计学生的平均年龄、平均身高、平均体重等统计数据，并展示在界面上；f. 数据导入导出：能够将学生信息导入/导出到文件或数据库中，实现数据的持久化存储。
三、设计思路为了实现上述功能，你可以采用以下的设计思路：1. 数据结构选择：可以使用链表、数组、树等数据结构存储学生信息，具体根据功能需求来选择合适的数据结构；2. 界面设计：考虑采用图形界面或者命令行界面，以提供方便的操作方式；3. 数据存储：可以使用文件、数据库等方式进行数据的存储和读取，以实现数据的持久化；4. 算法设计：在实现功能的过程中，需要考虑合适的算法来实现快速的查找、删除和修改等操作；5. 错误处理：在设计过程中，需要考虑各种可能的错误情况，并进行相应的处理和提示。
四、实施步骤为了顺利完成该课程设计，你可以按照以下步骤进行：1. 分析题目需求：仔细阅读以上题目描述，明确实现各项功能的具体要求；2. 设计数据结构：选择合适的数据结构来存储学生信息，考虑数据的增删改查等操作的效率；3. 设计算法：根据功能需求，设计相应的算法来实现各项操作；4. 实现界面：根据选择的界面方式，设计相应的图形界面或命令行交互界面；5. 实现功能：按照题目要求，逐个实现各项功能，并进行测试；6. 完善细节：对界面进行美化，完善用户交互体验，处理各种错误情况；7. 测试与调试：对整个软件进行全面的测试，并进行调试修复可能存在的问题；8. 编写报告：撰写课程设计报告，详细记录设计过程、实现方法、遇到的问题以及解决方案等。
数据结构课程设计题目
题目1：图的遍历功能：实现图的深度优先, 广度优先遍历算法，并输出原图结构及遍历结果。
分步实施：1) 初步完成总体设计，搭好框架；2)完成最低要求：两种必须都要实现，写出画图的思路；3)进一步要求：画出图的结构，有兴趣的同学可以进一步改进图的效果。
要求：1）界面友好，函数功能要划分好2）总体设计应画一流程图3）程序要加必要的注释4)要提供程序测试方案5)程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
题目2：n维矩阵乘法：A B－1功能：设计一个矩阵相乘的程序，首先从键盘输入两个矩阵a，b的内容，并输出两个矩阵，输出ab－1结果。
分步实施：1）初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2）完成最低要求：建立一个文件，可完成2维矩阵的情况；3）一步要求：通过键盘输入维数n。
有兴趣的同学可以自己扩充系统功能。
要求：1）界面友好，函数功能要划分好2）总体设计应画一流程图3）程序要加必要的注释4）要提供程序测试方案5）程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
题目3：数组应用功能：按照行优先顺序将输入的数据建成4维数组，再按照列优先顺序输出结果，给出任意处的元素值，并给出对应的一维数组中的序号。
分步实施：1．初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2．完成最低要求：完成第一个功能；3．进一步要求：进一步完成后续功能。
有兴趣的同学可以自己扩充系统功能。
要求：1）界面友好，函数功能要划分好2）总体设计应画一流程图3）程序要加必要的注释4）要提供程序测试方案5）程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
题目4：数组应用2功能：读入数组下标，求出数组A靠边元素之和；求从A[0][0]开始的互不相邻的各元素之和；当m=n时，分别求两条对角线上的元素之和，否则打印出m!=n的信息。
数据结构课程设计题目
算法与数据结构课程设计一、线性表题1、建立一个单链表，显示链表中每个节点的数据，并做删除和插入处理。
例：（掌握线性表在链式存储结构下的基本运算的实现。
）1、功能（1）建立以带头结点的单链表（2）显示链表中每个结点的数据（3）在单链表中指定位置插入指定数据并输出单链表中所有数据（4）删除单链表中指定的结点并输出单链表中所有数据2、输入要求输入单链表中所有数据，插入的数据元素的位置、值，要删除的数据元素的位置。
3、测试数据单链表中所有数据：12，23，56，21，8，10，15，67，90，32插入的数据元素的位置、值：1，28要删除的数据元素的位置：10[概要设计]（1）算法思想：由于在操作过程中要进行插入、删除操作，为运算方便，选用单带头结点的单链表作数据元素的存储结构。
对每个数据元素，由一个数据域和一个指针域组成，数据域放输入的数据值，指针域指向下一个结点。
（2）数据结构单链表结点类型：typedef struct Node{ int data;struct node *next;}ListNode;带头结点的单链表类型定义：typedef ListNode *LinkList;（3）模块划分：①建立点头结点的单链表CreatLinkList;②显示链表中每个结点的数据PrintList；③在单链表中指定位置插入指定数据并输出单链表中所有数据InsertList;④删除单链表中指定的结点并输出单链表中所有数据DeleteList;⑤主函数mian()，功能是给出测试数据值，建立测试数据值的带头结点的单链表，调用PrintList函数、InsertList函数、DeleteList函数实现问题要求。
[详细设计] 见程序LinkList.c题2、约瑟夫环（Joseph）问题的一种描述是：编号1，2，┉，n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每个人持有一个密码（正整数），一开始，任选一个正整数作为报数上线值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。
数据结构课程设计题目及要求
数据结构课程设计题目及要求一、要求本次课程设计可以从以下的题目中任选其一，每个题目基本实现的要求是：有菜单功能有读写数据存盘功能成品应包括以下内容：程序设计书（Word格式）。
包括程序设计目标、问题描述、需求分析、概要设计、详细设计、源程序清单（要求格式整齐400行以上，要有注释说明）、软件说明书（给出软件如何使用，使用时的注意事项）、测试报告（每个函数的功能测试，输入条件，输出结果）和课程设计总结。
2、可执行程序源代码。
3、答辩时使用的ppt。
二、设计题目题目一：仓库管理系统（线性表应用）[问题描述]建立一个仓库管理程序，可以按顺序和货物名称查询仓库存储情况，也可以增加或删除货物以及建立新的仓库存储系统。
[实现提示]可以采用双向链表的存储结构，如可定义如下的存储结构：typedef struct dnode /*定义双向链表结构体*/{int number; /*货物编号*/char name[max]; /*货物名称*/int counter; /*货物数量*/struct dnode *prior,*next; /*定义两指针，分别指向其前驱和后继*/}dlnode;题目二：单位员工通讯录管理系统（线性表应用）[问题描述]为某个单位建立一个员工通讯录管理系统，可以方便查询每一个员工的办公室电话、手机号、及电子邮箱。
其功能包括通讯录链表的建立、员工通讯信息的查询、修改、插入与删除、以及整个通讯录表的输出。
[实现提示]可以采用单链表的存储结构，如可定义如下的存储结构：typedef struct { /*员工通讯信息的结构类型定义*/char num[5]; /*员工编号*/char name[10]; /*员工姓名*/char phone[15]; /*办公室电话号码*/char call[15]; /*手机号码*/}DataType;/*通讯录单链表的结点类型*/typedef struct node{ DataType data; /*结点的数据域*/struct node *next; /*结点的指针域*/}ListNode,*LinkList;题目三: 哈夫曼编码/译码系统（树应用）[问题描述]利用哈夫曼编码进行通信，可以压缩通信的数据量，提高传输效率，缩短信息的传输时间，还有一定的保密性。
《数据结构》课程设计指导书1
《数据结构》课程设计指导书（共13题）一、课程设计的目的课程设计的目的是培养学生综合程序设计的能力，训练学生灵活应用所学数据结构知识，独立完成问题分析、总体设计、详细设计和编程实现等软件开发全过程的综合实践能力。
巩固、深化学生的理论知识，提高编程水平，并在此过程中培养他们严谨的科学态度和良好的学习作风。
为今后学习其他计算机课程打下基础。
课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将书本上的理论知识和工作、生产实际有机地结合起来，从而锻炼学生分析问题、解决实际问题的能力，提高学生的编程序能力和创新意识。
二、课程设计的要求在处理每个题目时，要求从分析题目的需求入手，按设计抽象数据类型、构思算法、通过算法的设计实现抽象数据类型、编制上机程序和上机调试等若干步骤完成题目，最终写出完整的课程设计与程序分析报告。
前期准备工作完备与否直接影响到后序上机调试工作的效率。
三、课程设计的学生分组情况每组三至五人，共同研究、共同讨论，可以共同编写算法，但必须各自独立完成各自的程序。
四、课程设计的时间安排课程设计前两周：将各项任务及问题进行讲解、分析。
课程设计一周：星期一：学生对任务进行讨论、研究与分析，初步设计出算法。
星期二到星期四：设计出详细算法，并上机调试程序。
星期五到星期六：写出课程设计报告并考核。
五、课程设计的主要内容【课程设计题目一】一元稀疏多项式加法、乘法器【问题描述】设计一个一元稀疏多项式加法、乘法器用于计算两个多项式的加法和乘法。
例如（x2+4x5+2x9）+(x+3x4)或（7x4+4x6+2x9）*(x4+3x9)【基本要求】（1）输入并建立两个多项式f(x)和g(x)；（2）输出每个多项式，要求输出时按指数从小到大输出。
（3）两个多项式完成加法、乘法运算。
（4）输出两个多项式的加法之和及乘积的结果。
（5）写出课程设计报告【实现提示】用带表头结点的单链表存储多项式。
【测试数据】分别选定三组测试数据进行测试，验证程序的正确性。
数据结构课程设计(附代码)-数据结构设计
上海应用技术学院课程设计报告课程名称《数据结构课程设计》设计题目猴子选大王；建立二叉树；各种排序；有序表的合并；成绩管理系统；院系计算机科学与信息工程专业计算机科学与技术班级姓名学号指导教师日期一.目的与要求1. 巩固和加深对常见数据结构的理解和掌握2. 掌握基于数据结构进行算法设计的基本方法3. 掌握用高级语言实现算法的基本技能4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用数据结构知识及高级语言解决非数值实际问题的能力表。
3、输出功能：void print(LinkList *head);通过一个while的循环控制语句，在指针p!=NULL时，完成全部学生记录的显示。
知道不满足循环语句，程序再次回到菜单选择功能界面。
4、删除功能：LinkList *Delete(LinkList *head);按想要删除的学生的学号首先进行查找，通过指针所指向结点的下移来完成，如果找到该记录，则完成前后结点的连接，同时对以查找到的结点进行空间的释放，最后完成对某个学生记录进行删除，并重新存储。
5、插入功能：LinkList *Insert(LinkList *head)；输入你想插入的位置，通过指针所指向结点的下移，找到该位置，将该新的学生记录插入到该结点，并对该结点后面的指针下移。
链表长度加一，重新存储。
(5) 程序的输入与输出描述输入：调用LinkList *create()函数，输入学生的姓名、学号、三门功课的成绩；输出：调用void print(LinkList *head)函数，输出学生的记录。
(6) 程序测试主菜单：成绩管理系统的主界面：学生成绩记录的输入：输出学生成绩记录：学生成绩记录的删除（删除学号是1101的学生记录）插入新的学生成绩记录（插入学号为1103的学生记录）(7) 尚未解决的问题或改进方向尚未解决的问题：该成绩管理系统还存在不少缺陷，而且它提供的功能也是有限的，只能实现学生成绩的输入、输出、删除、插入。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目请从下面四道题目中任选一道作为答辩题目。
答辩时会问每位同学1~2个问题，根据回答正确与否给出数据结构课程设计的成绩。
题目1：设计程序以实现构造哈夫曼树的哈夫曼算法。
要求：求解所构造的哈夫曼树的带全路径长度。
题目2：设计并实现一个航班信息查询和检索系统。
要求：对飞机航班信息进行排序和查找，可按照航班号、起点站、到达站、起飞时间和到达时间等信息进行查询。
航班信息表的样式如下：其中航班号一项的格式为：前两个大写字母表示航空公司的名称，后4位为航班编号，例如：CA1544，CA表示航空公司的名称，1544为航班编号。
题目3．求解迷宫问题：以一个m×n的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍，设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。
设计要求如下：(1)以链栈作为存储结构，编写一个求解迷宫的非递归程序，并将求得的通路以三元组（i,j,d）的形式输出，其中：i,j指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向；(2)编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路；(3)以方阵形式输出迷宫及其通路。
[测试数据]左上角（1，1）为入口，右下角（9，8）为出口。
1 2 3 4 5 6 7 8[实现提示]计算机解迷宫通常用的是“穷举求解”方法，即从入口出发，顺着某一个方向进行探索，若能走通，则继续往前进；否则沿着原路退回，换一个方向继续探索，直至出口位置，求得一条通路。
假如所有可能的通路都探索到而未能到达出口，则所设定的迷宫没有通路。
可以二维数组存储迷宫数据，通常设定入口点的下标为（1，1），出口点的下标为（m,n）。
为处理方便起见，可在迷宫的四周加一圈障碍。
对于迷宫中任一位置，均可约定有东、南、西、北四个方向可通。
题目4.校园导游程序：用无向网表示你所在学校的校园景点平面图，图中顶点表示主要景点，存放景点的编号、名称、简介等信息，图中的边表示景点间的道路，存放路径长度等信息。
数据结构课程设计题目汇总及要求
数据结构课程设计题目课程设计题一：线性表子系统一．设计目的：1.掌握线性表的特点2.掌握线性表的顺序存储结构和链式存储结构的基本运算3.掌握线性表的基本操作二．设计内容和要求：1.设计一个选择式菜单。
线性表子系统******************************************************* 1 ……建表** 2 ……插入** 3 ……删除** 4 ……显示** 5 ……查找** 6 ……求表长** 0 ……返回*******************************************************请选择菜单号（0…6）：2.采用单链表创建线性表。
3.在线性表中实现插入、删除元素，显示线性表中所有元素，查找元素和求线性表长的基本操作。
课程设计题二：栈子系统一．设计目的：1.掌握栈的特点及其描述方法2.掌握链式存储结构实现一个栈3.掌握链栈的各种基本操作4.掌握栈的典型应用的算法二．设计内容和要求：1.设计一个选择式菜单。
栈子系统****************************************************** * 1 ……入栈* * 2 ……出栈* * 3 ……显示* * 4 ……数制转换* * 0 ……返回* ****************************************************** 请选择菜单号（0…4）：2.设计一个整型数据元素的链栈。
3.编写入栈、出栈和显示栈中全部元素的程序。
4.编写一个把十进制数转换成八进制数的应用程序。
课程设计题三：队列子系统一．设计目的：1.掌握队列的特点及其描述方法2.掌握链式存储结构实现一个队列3.掌握队列的各种基本操作4.掌握队列简单应用的算法二．设计内容和要求：1.设计一个选择式菜单。
队列子系统******************************************************* 1 ……入队** 2 ……出队** 3 ……读队首元素** 4 ……显示** 5 ……报数问题** 0 ……退出*******************************************************请选择菜单号（0…5）：2.设计一个整型数据元素的链队列。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目以下7个题目任选其一。
1．排序算法比较利用随机函数产生30000个随机整数，利用插入排序、起泡排序、选择排序、快速排序、堆排序、归并排序等排序方法进行排序，并且（1）统计每一种排序上机所花费的时间。
（2）统计在完全正序，完全逆序情况下记录的比较次数和移动次数。
（3）比较的指标为关键字的比较次数和记录的移动次数(一次记录交换计为3次移动)。
（4）对结果作简单分析，包括对各组数据得出结果波动大小的解释。
2．图的深度遍历对任意给定的图（顶点数和边数自定），建立它的邻接表并输出，然后利用堆栈的五种基本运算（清空堆栈、压栈、弹出、取栈顶元素、判栈空）实现图的深度优先搜索遍历。
画出搜索顺序示意图。
3．图的广度遍历对任意给定的图（顶点数和边数自定），建立它的邻接表并输出，然后利用队列的五种基本运算（置空队列、进队、出队、取队头元素、判队空）实现图的广度优先搜索遍历。
画出搜索顺序示意图。
4．二叉树的遍历对任意给定的二叉树（顶点数自定）建立它的二叉链表存贮结构，并利用栈的五种基本运算（置空栈、进栈、出栈、取栈顶元素、判栈空）实现二叉树的先序、中序、后序三种遍历，输出三种遍历的结果。
画出搜索顺序示意图。
5．链表操作利用链表的插入运算建立线性链表，然后利用链表的查找、删除、计数、输出等运算反复实现链表的这些操作（插入、删除、查找、计数、输出单独写成函数的形式），并能在屏幕上输出操作前后的结果。
画出搜索顺序示意图。
6．一元稀疏多项式简单计数器（1）输入并建立多项式（2）输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……cn，en，其中n是多项式的项数，ci，ei分别为第i项的系数和指数。
序列按指数降序排列。
（3）多项式a和b相加，建立多项式a+b，输出相加的多项式。
（4）多项式a和b相减，建立多项式a-b，输出相减的多项式。
用带头结点的单链表存储多项式。
测试数据：（1）(2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9)（2）(6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15)（3）(x+x2+x3)+0（4）(x+x3)-(-x-x-3)7．实现两个链表的合并基本功能要求：（1）建立两个链表A和B，链表元素个数分别为m和n个。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题⽬《数据结构》课程设计题⽬1. 排序算法的性能分析问题描述设计⼀个测试程序，⽐较⼏种内部排序算法的关键字⽐较次数和移动次数以取得直观感受。
基本要求（1）对冒泡排序、直接排序、选择排序、箱⼦排序、堆排序、快速排序及归并排序算法进⾏⽐较。
（2）待排序表的表长不⼩于100，表中数据随机产⽣，⾄少⽤5组不同数据作⽐较，⽐较指标：关键字参加⽐较次数和关键字的移动次数（关键字交换记为3次移动）。
（3）输出⽐较结果。
选做内容（1）对不同表长进⾏⽐较。
（2）验证各算法的稳定性。
（3）输出界⾯的优化。
2. 排序算法思想的可视化演⽰—1基本要求排序数据随机产⽣，针对随机案例，对冒泡排序、箱⼦排序、堆排序、归并算法，提供排序执⾏过程的动态图形演⽰。
3. 排序算法思想的可视化演⽰—2基本要求排序数据随机产⽣，针对随机案例，，对插⼊排序、选择排序、基数排序、快速排序算法，提供排序执⾏过程的动态图形演⽰。
4. 线性表的实现与分析基本要求①设计并实现线性表。
②线性表分别采取数组（公式化描述）、单链表、双向链表、间接寻址存储⽅式③针对随机产⽣的线性表实例，实现线性表的插⼊、删除、搜索操作动态演⽰(图形演⽰)。
5. 等价类实现及其应⽤问题描述：某⼯⼚有⼀台机器能够执⾏n个任务，任务i的释放时间为r i（是⼀个整数），最后期限为d i（也是整数）。
在该机上完成每个任务都需要⼀个单元的时间。
⼀种可⾏的调度⽅案是为每个任务分配相应的时间段，使得任务i的时间段正好位于释放时间和最后期限之间。
⼀个时间段不允许分配给多个任务。
基本要求：使⽤等价类实现以上机器调度问题。
等价类分别采取两种数据结构实现。
6. ⼀元稀疏多项式计算器问题描述设计⼀个⼀元稀疏多项式简单计算器。
基本要求⼀元稀疏多项式简单计算器的基本功能是：（1）输⼊并建⽴多项式；（2）输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2，…,c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i，分别是第i项的系数和指数，序列按指数降序排序；（3）多项式a和b相加，建⽴多项式a+b；（4）多项式a和b相减，建⽴多项式a-b；（5）计算多项式在x处的值；（6）计算器的仿真界⾯（选做）7. 长整数的代数计算问题描述应⽤线性数据结构解决长整数的计算问题。
C#__银行叫号系统课程设计
课程设计任务书课程名称：课程设计1(数据结构)设计题目：银行排队叫号系统1.问题描述：目前，在以银行营业大厅为代表的窗口行业，大量客户的拥挤排队已成为了这些企事业单位改善服务品质、提升营业形象的主要障碍。
排队（叫号）系统的使用将成为改变这种状况的有力手段。
排队系统完全模拟了人群排队全过程，通过取票进队、排队等待、叫号服务等功能，代替了人们站队的辛苦，把顾客排队等待的烦恼变成一段难得的休闲时光，使客户拥有了一个自由的空间和一份美好的心情。
排队叫号软件的具体操作流程为：●顾客取服务序号。
当顾客抵达服务大厅时，前往放置在入口处旁的取号机，并按一下其上的相应服务按钮，取号机会自动打印出一张服务单。
单上显示服务号及该服务号前面正在等待服务的人数。
●银行职员呼叫顾客，顾客的服务号就会按顺序的显示在显示屏上。
当一位顾客办事完毕后，柜台银行职员只需按呼叫器相应键，即可自动呼叫下一位顾客。
2. 功能要求：1）使用数组或链表以及C#接口和范型技术实现通用的队列功能；2）编写算法，利用队列模拟银行排队系统；3）利用多窗口分别模拟顾客取服务号、银行窗口服务顾客。
3.界面要求：用户界面设计不做统一规定，但应做到界面友好，易于操作。
4. 技术要求：要求利用面向对象的方法以及队列数据结构来完成系统的设计；在设计的过程中，建立清晰的类层次；在系统设计中要分析和定义各个类，每个类中要有各自的属性和方法；要求运用面向对象的机制来实现系统功能。
5．创新要求在基本要求达到后，可以进行创新设计（包括界面、功能、数据结构）。
6. 课程设计时间：1周（18课时）7. 课程设计的考核方式及评分方法1)考核方式⏹课程设计结束时，在机房当场验收。
⏹教师提供测试数据，检查运行结果是否正确。
⏹回答教师提出的问题。
⏹学生提交课程设计文档（A4纸打印）2)评分方法上机检查及答辩: 书面报告: 学习态度= 6 : 3 : 1，没有通过上机检查的其成绩直接记录不及格。
数据结构课程设计题目(最终版)-2012
数据结构课程设计题目1、医务室模拟。
问题描述：假设只有一位医生，在一段时间内随机地来几位病人；假设病人到达的时间间隔为0~14分钟之间的某个随机值，每个病人所需处理时间为1~9分钟之间的某个随机值。
试用队列结构进行模拟。
实现要求：要求输出医生的总等待时间和病人的平均等待时间。
程序设计思路：计算机模拟事件处理时，程序按模拟环境中的事件出现顺序逐一处理，在本程序中体现为医生逐个为到达病人看病。
当一个病人就诊完毕而下一位还未到达时，时间立即推进为下一位病人服务，中间时间为医生空闲时间。
当一个病人还未结束之前，另有一位病人到达，则这些病人应依次排队，等候就诊。
2、招聘模拟问题描述：某集团公司为发展生产向社会公开招聘m个工种的工作人员，每个工种各有不同的编号（0，1，2，…，m-1）和计划招聘人数，参加招聘的人数有n个（编号为0，1，2，。
，n-1）。
每位应聘者可以申报两个工种，并参加公司组织的考试。
公司将按应聘者的成绩，从高到低的顺序排队录取。
公司的录取原则是：从高分到低分依次对每位应聘者按其第一志愿录取；当不能按第一志愿录取时，便将他的成绩扣去5分后，重新排队，并按其志愿考虑录取。
程序为每个工种保留一个录取者的有序队列。
录取处理循环直至招聘额满，或已对全部应聘者都做了录用处理。
实现要求：要求程序输出每个工种录用者的信息（编号、成绩），以及落选者的信息（编号、成绩）。
3、组织机构问题问题描述：以青岛理工大学为例，实现对我校组织结构的管理。
要求把我校的组织结构以树型结构存储，实现要求：（1）树中每个结点保存部门名称；（2）假定处级部门（含院系）在树中第二层，科级部门在第三层（即最后一层），软件应该能计算出处级部门有几个，有哪几个？（3）软件可以查询某部门下面的具体编制？4、最少换车次数问题问题描述：设某城市有n个车站，并有m条公交线路连接这些车站。
设这些公交车站都是单向的，这n个车站被顺序编号为0~n-1。
数据结构课程设计可选题目
1.背包问题的求解2.全国交通咨询模拟3.一元稀疏多项式计算器4.马踏棋盘5.电梯模拟6.重言式判别7.教学计划编制8.全国交通咨询模拟9.运动会分数统计10.订票系统11.文章编辑12.约瑟夫环（Joseph）13.校园导游程序14.任意长的整数加法15.通讯录管理系统的设计与实现.16.产品进销存管理系统17..学生信息管理系统的设计与实现18.简易电子表格的设计19.教师信息管理系统的设计与实现20.电话号码查询系统21.二叉排序树与平衡二叉树的实现22.仓库管理系统23.农夫过河问题的求解24.图书管理信息系统的设计与实现25.客户消费积分管理系统26.商店售货管理系统的设计与实现27.家谱管理系统28.排序算法比较29.算术表达式求值30.职工工资管理系统的设计与实现31.房屋销售管理信息系统的设计与实现32.电视大赛观众投票及排名系统33.超市管理信息系统的设计与实现34.药店的药品销售统计系统35.教师职称管理系统的设计与实现36.宾馆客房管理系统的设计与实现37.航空售票处的服务系统38.营业窗口队列模拟39.迷宫问题40.八皇后问题41.运算器42.稀疏矩阵运算器43.电话号码查询系统44.停车场模拟管理程序的设计与实现45.哈夫曼编/译码的设计与实现46.班级学生成绩管理系统47.个人书籍管理系统的设计与实现48.稀疏矩阵的应用49.银行业务模拟50.最小生成树的Prime算法实现51.最小生成树的Kruskal算法实现52.链式串的实现53.多项式运算的实现54.数制转换问题55.关键路径求解56.纸牌游戏57.宿舍管理查询软件58.活期储蓄帐目管理59.手机通讯录的制作60.H TML文档标记匹配算法。
数据结构课程设计环拓扑排序和纸牌游戏 (1)
目录课题一 joseph环 41．1 问题的提出1.1．问题的提出41.2 概要设计2.1算法思想51．3流程图根据算法思想，画程序流程图如下：661．4 源代码1.3．详细设计 7 输入m 、nm>0且n>0的整数建立含n 个结点的链表且用head 指向第一个元素，结点数据域包含password 、No 、以及指向下一结点的指head=>pn ≥2(m%n)==0?n:m%n=>1=>i i<mp →next=>pi++输出p →Nop →password=>m删除p 所指向结点n--输出p →No结束开始1．5 结果与分析.4 测试及性能分析10课题二拓扑排序 112．1 问题的提出2.1 问题的提出112. 2 概要设计112．3 流程图2.根据算法思想，画流程图如下：1212 开始设辅助数组indegree 记录图的各顶点的入度值，并将indegree 数组各变量赋初值。
输入图的顶点数、边数建立一个栈，存储图的顶点的序号用邻接表法建图，并计算出indegree 数组中各变量值根据indegree 数组将入度为0的顶点入栈count 对输出顶点计数0=>count栈不空删除栈顶元素,赋给i count++将与第i 个顶点链接的各顶点入度减1输出第i 个顶点值 顶点入度为0 顶点序号入栈count<G.vexnum输出“拓扑排序成功” 输出“拓扑排序不成功” 结束2．4 源代码132．5 结果与分析2.4 测试及性能分析17课题三纸牌游戏 193．1 问题的提出.1 问题的提出193. 2 概要设计191.当每个号码每次遇到是某个数的倍数时，都会相应的翻一次，这样，每张牌会翻的次数就各不一样，可能很多次，也可能只有一两次，结果就只是要输出在经过各个不同次数的翻牌后，正面向上的牌都有哪几个。
举例说明一下，比如24，第一次它是2的倍数时要从正面翻到背面，当进行到3时，就又要从背面翻回来，而到4时还要在翻，同理呢，到6.8.12…它都要来回的翻。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目题目一:工资管理程序功能简介:完成员工工资信息管理,如员工工资信息的新建、存储、显示、修改和删除等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目二:物品库存管理程序功能简介:实现物品库存管理,如进库、出库、浏览、修改等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目三:个人财政支出管理程序功能简介:个人财政支出管理程序,如完成收入、支出、赢余的记录和管理等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目四:电话簿管理程序功能简介:一个基本的电话簿管理程序,如插入、删除、显示、修改和查询联系人电话号码等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目五:股票交易系统程序功能简介:股票交易系统的管理,如增加新股票、删除旧股票、挂起股票、住手交易、修改股票的名称、代码、股票买卖等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目六:学生信息管理程序功能简介:完成学生基本的管理,如学生基本信息的新建、存储、显示、修改和删除等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目七:学生成绩管理程序功能简介:完成学生成绩管理,如学生成绩信息的录入、显示、修改和浏览等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目八:运动会分数统计任务:参加运动会有 n 个学校,学校编号为1……n。
比赛分成 m 个男子项目,和 w 个女子项目。
项目编号为男子1……m,女子m+1……m+w。
不同的项目取前五名或者前三名积分;取前五名的积分分别为:7、5、3、2、1,前三名的积分分别为:5、3、2;哪些取前五名或者前三名由学生自己设定。
(m<=20,n<=20)功能要求:可以输入各个项目的前三名或者前五名的成绩 ;能统计各学校总分,可以按学校编号或者名称、学校总分、男女团体总分排序输出 ;可以按学校编号查询学校某个项目的情况;可以按项目编号查询取得前三或者前五名的学校。
数据结构课程设计参考题目(一)
数据结构课程设计参考题目(一)数据结构是计算机科学中的一门基础课程，它主要研究数据的组织、存储、管理和操作等方面的问题。
随着计算机技术的发展，数据结构逐渐成为各个领域必不可少的一门课程。
而数据结构课程设计参考题目是该课程的一项重要内容，它能够帮助学生更好地掌握课程知识，提高对数据结构的理解和应用能力。
以下是几个数据结构课程设计参考题目。
1.链表操作设计一个链表类，使得它能够实现插入、删除、查找和遍历链表的操作。
要求采用单向链表或双向链表实现，并考虑链表的循环操作。
同时，要求能够对链表进行排序操作。
2.栈与队列操作设计一个栈和队列类，使得它们能够实现入栈、出栈、入队和出队的操作。
要求采用数组或链表实现，并可用于表达式转换和括号匹配等相关问题。
3.堆排序算法实现堆排序算法，要求能够对整型数列进行排序，并输出其排序后的结果。
要求堆的构建、删除和调整操作均可用最大堆或最小堆实现。
同时，要求能够对算法的时间复杂度进行分析，并与快速排序等算法进行比较。
4.哈希表实现设计一个哈希表类，使其能够实现插入、删除和查找等操作。
要求采用链地址法或开放地址法实现，同时需要考虑哈希函数和扩容等问题。
要求能够对哈希冲突的解决方法进行比较和分析。
5.树与图的遍历实现二叉树、B树或B+树的遍历操作，要求能够实现先序、中序和后序遍历，并能够循环遍历或递归遍历。
同时，要求能够对树的平衡性进行探究和讨论。
另外，树的遍历也是图的遍历的基础，可以通过深度优先搜索或广度优先搜索实现图的遍历。
以上是一些常见的数据结构课程设计参考题目，它们可以锻炼学生的编程能力、算法分析能力和数据处理能力，同时也可以增强学生对数据结构知识的理解和掌握。
数据结构课程设计分类题目 (1)
(1)确定在序列中比正整数x大的数有几个（相同的数只计算一次，如序列{20,20,17,16,15,15,11,10,8,7,7,5,4}中比10大的数有5个）；
13、设有一个由正整数组成的无序单链表，编写完成下列功能的算法：
（1）找出最小值结点，且打印该数值；
（2）若该数值是奇数，则将其与直接后继结点的数值交换；
（3）若该数值是偶数，则将其直接后继结点删除。
14、在一个递增有序的线性表中，有数值相同的元素存在。若存储方式为单链表，设计算法去掉数值相同的元素，使表中不再有重复的元素。例如：（7，10，10，21，30，42，42，42，51，70）将变作（7，10，21，30，42，51，70）。
printf(sum)；}
树和二叉树
1、二叉树用二叉链表存储，写一个算法将二叉树中的叶子结点按从右至左的顺序建立一个单链表。
2、知二叉树用二叉链表存储，写出求二叉树宽度的算法。所谓宽度是指在二叉树的各层上，具有结点数最多的那一层上的结点总数。
3、叉树用二叉链表存储，写一个算法交换各结点的左右子树。
4、二叉树用二叉链表存储，若结点的左孩子的数据域的值大于右孩子数据域的值，则交换其左右子树。
19、试设计一个算法打印出由根结点出发到达叶结点的所有路径。
20、试写出算法，求任意二叉树中第一条最长的路径长度，并输出此路径上各结点的值。
21、给定一组项及其权值，假定项都存放于二叉树的树叶结点，则具有最小带权外部路径长度的树称为huffman 树。编写构造huffman 树 的算法。
22、已知一中序线索二叉树,写一算法完成对它的中序扫描。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数据结构课程设计题目1.表达式求值问题描述：一个算术表达式是由操作数(operand)、运算符(operator)和界限符(delimiter)组成的。
假设操作数是正整数，运算符只含加减乘除等四种运算符，界限符有左右括号和表达式起始、结束符“#”，如：#（7+15）*（23-28/4）#。
引入表达式起始、结束符是为了方便。
编程利用“算符优先法”求算术表达式的值。
基本要求：（1）从键盘读入一个合法的算术表达式，输出正确的结果。
（2）显示输入序列和栈的变化过程。
选作内容：（1）扩充运算符集合。
（2）引入变量操作数。
（3）操作数类型扩充到实数。
2. 简单的员工管理系统问题描述：每个员工的信息包括编号、姓名、性别、出生年月、学历、职务、电话、住址等。
系统的功能如下。
实习要求：（1）查询：按特定条件查找员工。
（2）修改：按编号对某个员工的某项信息进行修改。
（3）插入：加入新员工的信息。
（4）删除：按编号删除已离职的员工的信息。
（5）排序：按特定条件对所有员工的信息进行排序。
3. 迷宫问题问题描述：迷宫实验是取自心理学的一个古典实验。
在该实验中，把一只老鼠从一个无顶大盒子的门放入，在盒中设置了许多墙，对行进方向形成了多处阻挡。
盒子仅有一个出口，在出口处放置一块奶酪，吸引老鼠在迷宫中寻找道路以到达出口。
对同一只老鼠重复进行上述实验，一直到老鼠从入口到出口，而不走错一步。
老鼠经多次实验终于得到它学习走迷宫的路线。
设计一个计算机程序对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。
实现提示：可以利用一个二维数组maze[i][j]表示迷宫，其中1<=i<=m,1<=j<=n,m和n分别代表迷宫的行数和列数。
数组元素值为1表示该位置是墙壁，不能通行；元素值为0表示该位置是通路。
假定从maze[1][1]出发，出口位于maze[m][n]，移动方向可以是8个方向（东、东南、南、西南、西、西北、北和东北）。
计算机解迷宫时，通常用的是“穷举求解”的方法，即从入口出发，顺某一方向向前探索，若能走通，则继续往前走；否则沿原路退回，换一个方向再继续探索，直至所有可能的通路都探索到为止。
为了保证在任何位置上都能沿原路退回，需要用一个后进先出的栈结构来保存从入口到当前位置的路径。
4.最小生成树的两种算法要求：任意创建一个图，分别用Prime算法和kruskal算法，求出该图的最小生成树。
5.二叉树的竖向显示问题描述：建立二叉树按照二叉链表方式存储，编写算法，要求实现二叉树的竖向显示（竖向显示就是二叉树的按层显示）。
如下图所示：测试数据：输入AB∪D∪∪CE∪F∪∪∪ （其中符号“∪”表示空格（space）字符）6.停车场管理问题描述：设停车场是一个可停放n辆车的狭长通道，且只有一个大门可供汽车进出。
在停车场内，汽车按到达的先后次序，由北向南依次排列（假设大门在最南端）。
若车场内已停满n辆车，则后来的汽车需在门外的便道上等候，当有车开走时，便道上的第一辆车即可开入。
当停车场内某辆车要离开时，在它之后进入的车辆必须先退出车场为它让路，待该辆车开出大门后，其他车辆再按原次序返回车场。
每辆车离开停车场时，应按其停留时间的长短交费（在便道上停留的时间不收费）。
基本要求：（1）要求以顺序栈模拟停车场，以链队列模拟便道。
（2）从终端读入汽车到达或离去的数据，每组数据包括三项：①是“到达”还是“离去”；②汽车牌照号码；③“到达”或“离去”的时刻。
与每组输入信息相应的输出信息为：如果是到达的车辆，则输出其在停车场中或便道上的位置；如果是离去的车辆，则输出其在停车场中停留的时间和应交的费用。
7.约瑟夫环问题描述：约瑟夫问题的一种描述是：编号为1，2，…，n 的n 个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码（正整数）。
一开始任选一个整数作为报数上限值m,从第一个人开始顺时针自1开始顺序报数，报到m 时停止报数。
报m 的人出列，将他的密码作为新的m 值，从他在顺时针方向上的下一个人开始重新从1报数，如此下去，直至所有的人全部出列为止。
试设计一个程序，求出出列顺序。
利用单向循环链表作为存储结构模拟此过程，按照出列顺序打印出各人的编号。
测试数据：m 的初值为20；n =7，7个人的密码依次是：3，1，7，2，4，8，4，出列的顺序为6，1，4，7，2，3，5。
8.交通咨询系统设计一个交通咨询系统，能让旅客咨询从任一个城市顶点到另一个城市顶点之间的最短里程、最低花费或最少时间等问题。
对于不同的咨询要求，可输入城市间的路程、所需时间或所需费用。
9.学生管理系统已知有20个学生记录（包括学号、姓名、班级、性别、出生年月、成绩，所有学生以学号从小到大排序。
要求：编程序实现查询、排序、插入、删除等功能。
具体要求如下：（1）要求显示如下界面****************************************1--------------查询2--------------排序3--------------插入4--------------删除5--------------退出****************************************通过选择1-4来确定要做哪一个操作。
（2）若选1，则出现如下界面****************************************1.1----------按学号查询1.2----------按姓名查询1.3----------按成绩查询****************************************通过选择1.1-1.3来确定要做哪一个操作，找到该生将学生记录输出到屏幕，若查无此人，输出相关信息。
（3）若选2，则按成绩从大到小排序，姓名，学号顺序也随之调整。
（4）若选3，将一个新学生记录按学号顺序插入。
（5）若选4，删除指定学生的记录。
（6）若选5，则退出程序。
（7）以上各个功能均编写成子函数，由主函数调用实现。
10．利用链表实现工资报表管理系统已知N个职工的姓名、职工编号、基本工资、附加工资和扣除工资。
要求：编写函数：①计算每个职工的实发工资；②按职工编号由小到大顺序排列，相应数据也要随之调整；③要求输入一个职工编号，找出该职工的数据，从主函数输入要查找的职工号，输出该职工的数据；以上各个功能均编写成子函数，由主函数调用实现。
根据题意此题用4个函数完成：main 函数：总控函数compute函数：计算函数（求每个职工的实发工资）sort函数：排序函数（按职工编号从小到大排列）search函数：查找函数（按给定的职工编号进行查找）11．哈夫曼编码、译码器12．订票系统通过此系统可以实现如下功能：（1）录入：可以录入航班情况（数据可以存储在一个数据文件中，数据结构、具体数据自定）（2）查询：可以查询某个航线的情况（如，输入航班号，查询起降时间，起飞抵达城市，航班票价，票价折扣，确定航班是否满仓）；可以输入起飞抵达城市，查询飞机航班情况；（3）订票：（订票情况可以存在一个数据文件中，结构自己设定）可以订票，如果该航班已经无票，可以提供相关可选择航班；（4）退票：可退票，退票后修改相关数据文件；客户资料有姓名，证件号，订票数量及航班情况，订单要有编号。
（5）修改航班信息：当航班信息改变可以修改航班数据文件要求：根据以上功能说明，设计航班信息，订票信息的存储结构，设计程序完成功能；13．运动会分数统计问题描述：参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。
比赛分成m个男子项目，和w个女子项目。
项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。
（m<=20,n<=20）。
功能要求：（1）可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩；（2）能统计各学校总分，（3）可以按学校编号、学校总分、男女团体总分排序输出；（4）可以按学校编号查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
规定：输入数据形式和范围：20以内的整数（如果做得更好可以输入学校的名称，运动项目的名称）输出形式：有中文提示，各学校分数为整形界面要求：有合理的提示，每个功能可以设立菜单，根据提示，可以完成相关的功能要求。
存储结构：学生自己根据系统功能要求自己设计，但是要求运动会的相关数据要存储在数据文件中。
（数据文件的数据读写方法等相关内容在c语言程序设计的书上，请自学解决）请在最后的上交资料中指明你用到的存储结构；测试数据：要求使用1、全部合法数据；2、整体非法数据；3、局部非法数据。
进行程序测试，以保证程序的稳定。
测试数据及测试结果请在上交的资料中写明；14.二叉树操作创建二叉树，求二叉树的叶子数、总结点数、深度，并输出二叉树的先序、中序、后序遍历的序列（此处为了说明非递归算法，中序遍历采用递归和非递归两种算法，其余采用递归算法）。
15.各种排序问题描述：利用随机函数产生N个随机整数（2000以上），对这些数利用插入排序、希尔排序、起泡排序、快速排序、选择排序、堆排序、归并排序等排序方法进行排序，并统计每一种排序上机所花费的时间。
输入的数据形式为任何一个正整数，大小不限。
输出的形式：数字大小逐个递增的序列。
16. 八皇后问题八皇后问题，是一个古老而著名的问题，在8X8格的国际象棋上摆放八个皇后，使其不能互相攻击，即任意两个皇后都不能处于同一行、同一列或同一斜线上，问有多少种摆法？17.文本文件中单词的检索与计数要求编程建立一个文本文件，每个单词不包括空格且不跨行，单词由字符序列构成且区分大小写，统计给定单词在文本文件中出现的总次数，检索输出的某个单词出现在文本中的行号、在该行中出现的次数以及位置。
18.通讯录管理系统要求：利用链表编程序实现插入、查询、删除、更新以及通讯录信息的输出等信息。
要求显示如下界面：****************************************1．通讯录链表的建立2．通讯者信息的插入3．通讯者信息的查询4．通讯者信息的修改5．通讯者信息的删除6．通讯者信息的输出0．退出管理系统****************************************通过选择0-6来确定要做哪一个操作。
19. 哈希表设计假设人名为中国人的汉语拼音形式。
待填入哈希表的人名共有30个，取平均查找长度的上限为2。
哈希函数用除留余数法构造，用伪随机探测再散列法处理冲突。
20.拓扑排序问题描述：建立图的存储结构，能够输入图的顶点和边的信息，并存储到相应的存储结构中，再编写函数实现图的拓扑排序。