10级数据结构课程设计题目及要求(学生)

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数据结构课程设计题目

数据结构课程设计题目

数据结构课程设计题目一、题目背景在现代科技发展的背景下,数据结构作为计算机科学的重要基础课程,对于培养学生的编程思维、数据处理能力具有重要的作用。

本篇课程设计将围绕数据结构的实际应用,设计一个能够提升学生数据结构理论与实践能力的题目。

二、题目描述你需要设计一个软件,实现以下功能:能够记录学生信息并进行相关的数据操作。

具体要求如下:1. 学生信息包括:学生学号、姓名、性别、年龄、身高、体重等基本信息;2. 软件需要实现以下操作:a. 添加学生信息:可以手动添加每个学生的详细信息,并将其记录到数据库中;b. 删除学生信息:能够根据学号或姓名删除指定学生的信息;c. 修改学生信息:能够根据学号或姓名修改指定学生的信息;d. 查询学生信息:能够按照学号、姓名、性别、年龄等条件进行学生信息的查询,并将结果以列表形式展示;e. 统计学生信息:能够统计学生的平均年龄、平均身高、平均体重等统计数据,并展示在界面上;f. 数据导入导出:能够将学生信息导入/导出到文件或数据库中,实现数据的持久化存储。

三、设计思路为了实现上述功能,你可以采用以下的设计思路:1. 数据结构选择:可以使用链表、数组、树等数据结构存储学生信息,具体根据功能需求来选择合适的数据结构;2. 界面设计:考虑采用图形界面或者命令行界面,以提供方便的操作方式;3. 数据存储:可以使用文件、数据库等方式进行数据的存储和读取,以实现数据的持久化;4. 算法设计:在实现功能的过程中,需要考虑合适的算法来实现快速的查找、删除和修改等操作;5. 错误处理:在设计过程中,需要考虑各种可能的错误情况,并进行相应的处理和提示。

四、实施步骤为了顺利完成该课程设计,你可以按照以下步骤进行:1. 分析题目需求:仔细阅读以上题目描述,明确实现各项功能的具体要求;2. 设计数据结构:选择合适的数据结构来存储学生信息,考虑数据的增删改查等操作的效率;3. 设计算法:根据功能需求,设计相应的算法来实现各项操作;4. 实现界面:根据选择的界面方式,设计相应的图形界面或命令行交互界面;5. 实现功能:按照题目要求,逐个实现各项功能,并进行测试;6. 完善细节:对界面进行美化,完善用户交互体验,处理各种错误情况;7. 测试与调试:对整个软件进行全面的测试,并进行调试修复可能存在的问题;8. 编写报告:撰写课程设计报告,详细记录设计过程、实现方法、遇到的问题以及解决方案等。

工学10级数据结构课程设计题目及要求学生

工学10级数据结构课程设计题目及要求学生

10级数据结构课程设计题目及要求一、课程设计目的《数据结构》是计算机专业一门重要的专业技术基础课程,是一门关键性核心课程。

《数据结构》课程的目标是使学生学会分析研究计算机加工对象的特性,选择合适的数据结构和存储表示,以及编制相应的实现算法,培养和提高学生程序设计的能力。

《数据结构》课程也是一门实践性较强的课程,设置实践环节是十分重要的。

本课程设计的目标就是要达到理论与实际应用相结合,提高学生组织数据及编写大型程序的能力,并培养基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。

二、课程设计内容题目一:仓库管理系统(线性表应用)[问题描述]建立一个仓库管理程序,可以按顺序和货物名称查询仓库存储情况,也可以增加或删除货物以及建立新的仓库存储系统。

[实现提示]可以采用双向链表的存储结构,如可定义如下的存储结构:typedef struct dnode /*定义双向链表结构体*/{int number; /*货物编号*/char name[max]; /*货物名称*/int counter; /*货物数量*/struct dnode *prior,*next; /*定义两指针,分别指向其前驱和后继*/}dlnode;题目二:单位员工通讯录管理系统(线性表应用)[问题描述]为某个单位建立一个员工通讯录管理系统,可以方便查询每一个员工的办公室电话、手机号、及电子邮箱。

其功能包括通讯录链表的建立、员工通讯信息的查询、修改、插入与删除、以及整个通讯录表的输出。

[实现提示]可以采用单链表的存储结构,如可定义如下的存储结构:typedef struct { /*员工通讯信息的结构类型定义*/char num[5]; /*员工编号*/char name[10]; /*员工姓名*/char phone[15]; /*办公室电话号码*/char call[15]; /*手机号码*/}DataType;/*通讯录单链表的结点类型*/typedef struct node{ DataType data; /*结点的数据域*/struct node *next; /*结点的指针域*/}ListNode,*LinkList;题目三: 哈夫曼编码/译码系统(树应用)[问题描述]利用哈夫曼编码进行通信,可以压缩通信的数据量,提高传输效率,缩短信息的传输时间,还有一定的保密性。

10秋数据结构与算法课程设计题目要求_徐红梅

10秋数据结构与算法课程设计题目要求_徐红梅

一、学生成绩管理1.问题描述要求以学生成绩管理业务为背景,设计一个“学生成绩管理系统”程序。

对于学校来讲,学生成绩管理系统是不可缺少的组成部分,主要是对学生成绩资料的录入、浏览、插入和删除等基本功能的实现。

2.设计要求编制一个学生成绩管理程序。

设学生成绩以一个学生一条记录的形式存储,每个学生记录包含的信息有学号和各门功课的成绩。

设每位学生学习数学、英语、语文、物理和化学5门课程。

3.数据结构本课程设计使用单链表作为实现该问题的数据结构。

4.问题分析程序设计一般由算法和数据结构两部分组成。

管理学生的成绩适合用单链表,方便随时插入和删除学生记录,实现动态管理。

一个学生作为一个结点,该结点类型为结构体,结构体中的域表示学生的属性。

每个结点除了存放属性外,还存放指向后继结点的指针。

二、马踏棋盘1.问题描述设计一个国际象棋的马踏遍棋盘的演示程序。

2.设计要求(1)程序的输入:设计程序按要求输入马的初始位置(相应的坐标)。

(2)程序的输出:程序的设计完成后应给出马从初始位置走遍棋盘的过程,并按照求出的行走路线的顺序,将数字1,2,…,64依次填入一个8*8的方阵并输出。

3.数据结构本课程设计使用的数据结构是栈,利用顺序栈来实现。

4.问题分析所谓马踏棋盘问题,是指将马随机放在国际象棋的8*8棋盘的某个方格中,马按走棋规则(马走日子)进行移动。

要求每个方格只进入一次,走遍棋盘上全部64个方格。

由用户自行指定一个马的初始位置,求出马的行走路线,并按照求出的行走路线的顺序,将数字1,2,…,64依次填入一个8*8的方阵并输出。

从用户给出的初始位置开始判断,按照顺时针顺序,每次产生一个新的路点,并验证此路点的可用性,需要考虑的是当前路点是否超出棋盘范围和此路点是否已经走过,如果新路点可用,则入栈,并执行下一步,重复进行如上步骤,每次按照已走路点的位置生成新路点。

如果一个新路点的可扩展路点数为0,进行回溯,直到找到一个马能踏遍棋盘的行走路线并输出。

10级数据结构课程设计题目

10级数据结构课程设计题目

航空客运订票系统的设计与实现1.设计目的设计一个航班订票系统,提高对信息管理、信息查找和排序算法的应用能力。

2.问题描述航空客运订票的业务包括查询航线和客票预定的信、客票预定和办理退票等,设计一个程序以使上述任务借助计算机完成。

3.数据结构设计(1)航班信息:飞机抵达城市、航班号、飞机号、起降时间、航班票价、票价折扣、总位置和剩余位置、以訂票的客户名单。

(2)客户信息:客户姓名、证件号、座位号。

4.功能(函数)设计1)承办订票业务:根据客户提出的要求(飞机抵达城市、起降时间、订票数量)查新该航班信息(包括票价、折扣和剩余位置),若满足要求,则为客户办理订票手续,输出座位号。

2)承办退票业务:根据客户提供的情况(航班号、订票数量),为客户办理退票手续。

3)查询功能:a) 查询航线信息:根据飞机降落地点,输入下列信息:航班号、飞机号、起降时间、航班票价、票价折扣和剩余位置。

b) 查询客户预订信息:根据客户证件号,输出下列信息:航班号、飞机号和座位号。

5.界面设计6.编码实现7.运行与测试8.设计完成后的思考哈夫曼编/译码的设计与实现一、实验目的:通过对简单哈夫曼编/译码系统的设计与实现来熟练掌握树型结构在实际问题中的应用。

二、问题描述:利用哈夫曼编码进行通信可以大大提高信道利用率,缩短信息传输时间,降低传输成本。

但是,这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码,在接收端将传来的数据进行译码。

系统应该具有如下的几个功能:接收原始数据、编码、译码、打印编码规则。

三、数据结构设计:1、构造哈夫曼树时使用顺序表作为哈夫曼树的存储结构。

2、求哈夫曼编码时使用一维结构数组作为哈夫曼编码信息的存储。

四、功能(函数)设计1、初始化功能模块模块的功能为从键盘接收字符集大小n,以及n个字符和n个权值。

2、建立哈夫曼树的功能模块此模块功能为使用1中得到的数据按照构造哈夫曼树的算法构造哈夫曼树,即将HuffNode数组中的各个位置的各个域都添上相关的值,并将这个结构体数组存于文件中。

10年《数据结构》课程设计参考题

10年《数据结构》课程设计参考题

10年《数据结构》课程设计参考题数据结构课程设计要求2.学生要发挥自主学习的能力,充分利用时间,安排好课设的时间计划,并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况。

3.课程设计完成要求运行界面友好(有菜单)、操作方便、输出结果正确、可读性强,每种操作有验证性输出。

4.按规定时间提交课程设计报告,过期计为0分。

课程设计实习报告封面的书写格式课程设计课程:数据结构题目:专业班级:姓名:学号:设计时间:指导教师:课程设计报告的内容一、设计题目二、运行环境(软、硬件环境)三、算法设计的思想四、算法的流程图五、算法设计分析六、源代码七、运行结果分析八、收获及体会课程设计题一:排序算法比较一、设计目的1.掌握各种排序的基本思想。

2.掌握各种排序方法的算法实现。

3.掌握各种排序方法的优劣分析及花费的时间的计算。

4.掌握各种排序方法所适应的不同场合。

二、设计内容和要求利用随机函数产生3000个随机整数,利用插入排序、起泡排序、选择排序、快速排序、堆排序、归并排序等排序方法进行排序,并统计每一种排序上机所花费的时间。

--------------------------------------课程设计题二:图的深度周游一、设计目的1.掌握图的邻接表存贮结构。

2.掌握堆栈的基本运算实现。

3.掌握图的邻接表的算法实现。

4.掌握图的深度优先搜索周游算法实现。

二、设计内容和要求对任意给定的图(顶点数和边数自定),建立它的邻接表并输出,然后利用堆栈的五种基本运算(清空堆栈、压栈、弹出、取栈顶元素、判栈空)实现图的深度优先搜索周游。

--------------------------------------课程设计题三:图的广度周游一、设计目的1.掌握图的邻接表存贮结构。

2.掌握队列的基本运算实现。

3.掌握图的邻接表的算法实现。

4.掌握图的广度优先搜索周游算法实现。

二、设计内容和要求对任意给定的图(顶点数和边数自定),建立它的邻接表并输出,然后利用队列的五种基本运算(置空队列、进队、出队、取队头元素、判队空)实现图的广度优先搜索周游。

数据结构课程设计题目及要求样本

数据结构课程设计题目及要求样本

《数据结构》课程设计目录一、课程设计要求 (2)1.分组设计 (2)2.题目选择 (2)3.考核标准 (2)4.提交材料 (2)5.考核等级 (3)二、课程设计报告(见附件2) (3)三、课程设计题目: (3)(一)课程设计1 (3)1. joseph环 (3)2. 文章编辑 (4)3. 学生成绩管理系统 (5)4. 一元稀疏多项式计算器 (6)5. 表达式求值 (6)6.运动会分数统计 (7)7.宿舍管理查询软件 (9)8.校园导游咨询 (9)9.哈夫曼编/译码器 (10)10.建立通信网络 (12)11. 考试报名管理 (12)12. 停车场管理 (13)项目简介 (13)13.图书管理信息系统的设计与实现。

(13)附件1:分组登记表 (15)附件2:实训报告一、课程设计要求1.分组设计按小组方式进行组织设计, 小组成员为3~4人, 班级内自由组合, 并确定小组组长, 分组名单汇总到曹钿鹏和韩滨龙, 最后交给老师。

2.题目选择每个小组选择1个题目设计完成, 组与组之间题目能够相同可是方法不同, 并完成实训报告。

3.考核标准总的要求: 组内每位同学, 一起协商承担的任务, 每人都要参与设计和编程工作。

评分组成:1) 组长对组内成员学习态度和承担设计任务的评价;2) 课程设计完成的效果, 必要时会采用现场演示和答辩的方式;3) 课程设计实训报告的撰写质量;4.提交材料每位同学依据所在小组选择的课程设计题, 独立撰写课程设计实训报告, 不允许相互间抄袭, 否则均以零分计算。

提交材料: 课程设计报告, 程序代码: ( 建议按如下形式打包)文件夹以”组号.rar”提交, 里面每位同学包含两个文件夹: ”实训报告”和”源代码”。

”实训报告”文件夹中是本组成员的实训报告。

备注: 小组长将本组得设计报告收齐, 以组为单位打包交给曹钿鹏和韩滨龙, 两人最后汇总提交到邮箱: 。

5.考核等级评分标准: 等级制( 优秀、良好、中等、及格、不及格)二、课程设计报告( 见附件2)三、课程设计题目:( 一) 课程设计11.joseph环【问题描述】编号是1, 2, ……,n的n个人按照顺时针方向围坐一圈, 每个人只有一个密码( 正整数) 。

《数据结构》课程设计题目及要求

《数据结构》课程设计题目及要求

《数据结构》课程设计题目及要求一、数据结构课程设计要求1.学生必须仔细阅读《数据结构》课程设计方案,认真主动完成课设的要求。

有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。

2.学生要发挥自主学习的能力,充分利用时间,安排好课设的时间计划,并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况,及时向教师汇报。

3.课程设计按照教学要求需要两周时间完成,两周中每天至少要上2小时的上机来调试C或C++语言设计的程序。

学院安排上机时间学生不得缺席。

二、上交相关内容要求上交的成果的内容必须由以下四个部分组成,缺一不可1.上交源程序:学生按照课程设计的具体要求所开发的所有源程序(应该放到一个文件夹中);2.上交程序的说明文件:(保存在.txt中)在说明文档中应该写明上交程序所在的目录,上交程序的主程序文件名,如果需要安装,要有程序的安装使用说明;3.课程设计报告:(保存在word 文档中,文件名要求按照"姓名-学号-课程设计报告题目"起名,如文件名为"张三-001-二叉树动态演示".doc )按照课程设计的具体要求建立的功能模块,每个模块要求按照如下几个内容认真完成;其中包括:a)需求分析:在该部分中叙述,每个模块的功能要求。

b)概要设计在此说明每个部分的算法设计说明(可以是描述每一个算法的流程图),每个程序中使用的存储结构设计说明(如果指定存储结构请写出该存储结构的定义。

c)详细设计各个算法实现的源程序,对每个题目要有相应的源程序(可以是一组源程序,每个功能模块采用不同的函数实现)源程序要按照写程序的规则来编写。

要结构清晰,重点函数的重点变量,重点功能部分要加上清晰的程序注释。

d)调试分析测试数据,测试输出的结果,时间复杂度分析,和每个模块设计和调试时存在问题的思考(问题是哪些?问题如何解决?),算法的改进设想。

e) 总结:总结可以包括: 课程设计过程的收获、遇到问题、遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对数据结构这门课程的思考、在课程设计过程中对《数据结构》课程的认识等内容。

《数据结构》课程设计题目及要求

《数据结构》课程设计题目及要求

一、关于本次课程设计1、每位同学限选1题,并到所在自然班的班长处登记,同一题不超过4人(一个班之内)。

2、课程设计成绩分为5级:优秀(5分)、良好(4分)、中等(3分)、及格(2分)、不及格(1分)。

3、题目有难易和工作量大小之分(具体见题目后的“星级”),为体现公平,请参见下表,请同学们结合自身情况选择题目。

4、课程设计报告和源代码严禁抄袭,报告要严格遵照“课程设计任务书”的要求来撰写,大致包含以下内容:①需求分析:叙述每个模块的功能性要求;②概要设计:阐述每个模块的算法设计(可以是描述算法的流程图)、使用的存储结构(如果指定存储结构请写出该存储结构的struct或typedef定义);③详细设计:各个算法的实现源代码(注意只写算法的源代码,完整的源代码放在附录里面)。

源代码必须正确缩进,关键性代码(如关键变量/ 参数/ 语句的意义、每个函数的功能等)要给出清楚的中文注释;④调试分析:需要测试数据的至少给出3组测试数据,记录每一组数据输出的结果;并用文字描述调试过程中遇到的问题(问题是哪些?问题如何得以解决?);⑤课设总结:课程设计过程的收获、遇到的问题、解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对数据结构这门课程的思考等内容(严禁套话);⑥附录:完整的源代码(必须正确缩进)。

5、程序运行时,要有友好的说明界面和操作提示菜单(以英文文字显示即可),严禁出现“一运行屏幕一片黑”的情形;程序要有良好的容错性,当输入数据不合理或非法,程序必须能处理之并显示友好的提示信息而不能崩溃。

6、提交课程设计报告之前,将程序(EXE文件)和源代码(.C文件及其有关的数据文件)用Winrar打包成单一文件发至auts_hp@(不方便上网的同学可拷贝至U盘与报告一并提交),邮件标题(及其附件的文件名)如:计算机061—刘德华—马踏棋盘7、课程设计报告撰写完毕后,按要求装订,于09年1月5日晚7:00~9:00(如时间有变化则另行通知),交至B座4楼信息与计算科学教研室,逾期不候。

10级《数据库》课程设计指导书

10级《数据库》课程设计指导书

《数据库》课程设计指导书计算机科学与技术系2012.9一、课程设计目的......................................................................................... 错误!未定义书签。

二、课程设计要求......................................................................................... 错误!未定义书签。

三、设计报告要求......................................................................................... 错误!未定义书签。

四、成绩考核................................................................................................. 错误!未定义书签。

五、数据库课程设计课题选编..................................................................... 错误!未定义书签。

一、课程设计目的数据库课程设计是在学生系统地学习了数据库原理课程后,按照关系型数据库的基本原理,综合运用所学的知识,以小组为单位,设计开发一个小型的数据库应用系统。

通过对一个实际问题的分析、设计与实现,将原理与应用相结合,使学生学会如何把书本上学到的知识用于解决实际问题,培养学生的动手能力;另一方面,使学生能深入理解和灵活掌握教学内容。

二、课程设计要求1.基本要求:参考教材《数据库系统教程(第3版)》第4、5章中所讲述的数据库设计方法和步骤,利用合适的应用系统开发工具,为某个部门和单位开发一个数据库应用系统。

2.四到六人为一个小组,小组成员既要有相互合作的精神,又要分工明确。

数据结构课程设计题目及要求

数据结构课程设计题目及要求

实验一~实验四任选一题;实验五~实验九任选一题。

实验一运动会分数统计一、实验目的:(1)熟练掌握线性表的两种存储方式(2)掌握链表的操作和应用。

(3)掌握指针、结构体的应用(4)按照不同的学校,不同项目和不同的名次要求,产生各学校的成绩单、团体总分报表。

二、实验内容:【问题描述】参加运动会的n个学校编号为1~n。

比赛分成m个男子项目和w个女子项目,项目编号分别为1~m和m+1~m+w。

由于各项目参加人数差别较大,有些项目取前五名,得分顺序为7,5,3,2,1;还有些项目只取前三名,得分顺序为5,3,2。

写一个统计程序产生各种成绩单和得分报表。

【基本要求】产生各学校的成绩单,内容包括各校所取得的每项成绩的项目号、名次(成绩)、姓名和得分;产生团体总分报表,内容包括校号、男子团体总分、女子团体总分和团体总分。

【测试数据】对于n=4,m=3,w=2,编号为奇数的项目取前五名,编号为偶数的项目取前三名,设计一组实例数据。

【实现提示】可以假设m≤20,m≤30,w≤20,姓名长度不超过20个字符。

每个项目结束时,将其编号、类型符(区分取前五名还是前三名)输入,并按名次顺序输入运动员姓名、校名(和成绩)。

【选作内容】允许用户指定某些项目可采取其他名次取法。

实验二停车场管理一、实验目的:(1)熟练掌握栈顺存和链存两种存储方式。

(2)掌握栈的基本操作及应用。

(3)以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。

二、实验内容:【问题描述】设停车场是一个可停放n辆汽车的长通道,且只有一个大门可供汽车进出。

汽车在停车场内按车辆到达时间的先后顺序,依次由北向南排列(大门在最南端,最先到达的第一辆车信放在车场的最北端),若车场内已停满n辆汽车,则后来的汽车只能在门外的便道上等候,一旦有车开走,则排在便道上的第一辆车即可开入;当停车场内某辆车要离开时,在它之后进入的车辆必须先退出车场为它让路,待该辆车开出大门外,其他车辆再按原次序进入车场院,每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。

数据结构课程设计题目汇总及要求

数据结构课程设计题目汇总及要求

数据结构课程设计题目汇总及要求数据结构课程设计题目课程设计题一:线性表子系统一.设计目的:1.掌握线性表的特点2.掌握线性表的顺序存储结构和链式存储结构的基本运算3.掌握线性表的基本操作二.设计内容和要求:1.设计一个选择式菜单。

线性表子系统******************************************************* 1 ……建表** 2 ……插入** 3 ……删除** 4 ……显示** 5 ……查找** 6 ……求表长** 0 ……返回*******************************************************请选择菜单号(0…6):2.采用单链表创建线性表。

3.在线性表中实现插入、删除元素,显示线性表中所有元素,查找元素和求线性表长的基本操作。

一.设计目的:1.掌握栈的特点及其描述方法2.掌握链式存储结构实现一个栈3.掌握链栈的各种基本操作4.掌握栈的典型应用的算法二.设计内容和要求:1.设计一个选择式菜单。

栈子系统****************************************************** * 1 ……入栈* * 2 ……出栈* * 3 ……显示* * 4 ……数制转换* * 0 ……返回* ****************************************************** 请选择菜单号(0…4):2.设计一个整型数据元素的链栈。

3.编写入栈、出栈和显示栈中全部元素的程序。

4.编写一个把十进制数转换成八进制数的应用程序。

一.设计目的:1.掌握队列的特点及其描述方法2.掌握链式存储结构实现一个队列3.掌握队列的各种基本操作4.掌握队列简单应用的算法二.设计内容和要求:1.设计一个选择式菜单。

队列子系统******************************************************* 1 ……入队** 2 ……出队** 3 ……读队首元素** 4 ……显示** 5 ……报数问题** 0 ……退出*******************************************************请选择菜单号(0…5):2.设计一个整型数据元素的链队列。

数据结构课程设计-学生-21个题目

数据结构课程设计-学生-21个题目

选题一:迷宫与栈问题【问题描述】以一个mXn的长方阵表示迷宫,0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。

设计一个程序,对任意设定的迷宫,求出一条从入口到出口的通路,或得出没有通路的结论。

【任务要求】1)首先实现一个以链表作存储结构的栈类型,然后编写一个求解迷宫的非递归程序。

求得的通路以三元组(i,j,d)的形式输出。

其中:(i,j)指示迷宫中的一个坐标,d表示走到下一坐标的方向。

如,对于下列数据的迷宫,输出一条通路为:(1,1,1),(1,2,2),(2,2,2),(3,2,3),(3,1,2),…。

2)编写递归形式的算法,求得迷宫中所有可能的通路。

3)以方阵形式输出迷宫及其通路。

【测试数据】迷宫的测试数据如下:左上角(0,1)为入口,右下角(8,9)为出口。

出口出口选题二:算术表达式与二叉树【问题描述】一个表达式和一棵二叉树之间,存在着自然的对应关系。

写一个程序,实现基于二叉树表示的算术表达式的操作。

【任务要求】假设算术表达式Expression内可以含有变量(a~z)、常量(0~9)和二元运算符(+,-,*,/,^(乘幂))。

实现以下操作:1)ReadExpre(E)—以字符序列的形式输入语法正确的前缀表达式并构造表达式E。

2)WriteExpre(E)—用带括弧的中缀表达式输出表达式E。

3)Assign(V,c)—实现对变量V的赋值(V=c),变量的初值为0。

4)Value(E)—对算术表达式E求值。

5)CompoundExpr(P,E1,E2)--构造一个新的复合表达式(E1)P(E2)【测试数据】1)分别输入0;a;-91;+a*bc;+*5^x2*8x;+++*3^x3*2^x2x6并输出。

2)每当输入一个表达式后,对其中的变量赋值,然后对表达式求值。

选题三:银行业务模拟与离散事件模拟【问题描述】假设某银行有4个窗口对外接待客户,从早晨银行开门(开门9:00am,关门5:00pm)起不断有客户进入银行。

数据结构与算法课程设计题目-2011-2012-2(10级)

数据结构与算法课程设计题目-2011-2012-2(10级)

X1=[4,3,0,4,3,0,7,0,0,2] X是向量 X1 和 X2 的相对距离,s=sqrt( ∑(x i1 -x i2 )
2
),当 X1=X2 时,s=0, 反映出可能是
同一个程序;s 值越大,则两个程序的差别可能也越大,分析计算结果,给出相似度的结论。
1
修课为例,选择 12 门课程及相应学分,制定一个表明各门课程先后约束关系的有向图。 提高要求:产生多种不同的方案,并使方案之间的差异尽可能地大。 8. 计算表达式的值(**) 问题描述:对于给定的一个表达式,表达式中可以包括常数、算术运行符( 、 、 、 “+”“-”“*” “/” )和括号,编写程序计算表达式的值。 基本要求:从键盘输入一个正确的中缀表达式,将中缀表达式转换为对应的后缀表达式,计 算后缀表达式的值。 测试数据:任意选取一个符合题目要求的表达式。 提高要求: (1)对于表达式中的简单错误,能够给出提示; (2)不仅提示错误,也能给出错误信息 (3)表达式中可以包括单个字母表示的变量 (4)能够处理多种操作符 (5)实现包含简单运算的计算器 (6)实现一个包含简单运算和函数运算的计算器 9. 设计 Huffman 编码器与解码器(**) 问题描述:利用哈夫曼编码进行信息通讯可以大大提高信道的利用率,缩短信息传输时间, 降低传输成本。但是,这要求在发送端通过一个编码系统对待传输数据预先编码;在接受端将传 来的数据进行译码。对于双工信道(即可以双向传输信息的信道) ,每端都需要一个完整的编/译 码系统。试为这样的信息收发站编写一个哈夫曼码的编/译码系统。 基本要求:根据某字符文件统计字符出现频度,构造 Huffman 树,编制 Huffman 编码,并将 给定字符文件编码,生成编码文件;再将给定编码文件解码,生成字符文件。 (要求按二进制位 表示编码) 测试数据:英文文件。 10. 银行业务模拟(**) 问题描述:设银行有四个服务窗口,一个等待队列, 每个窗口均可以办理存款、取款、挂失、 还贷业务,每种业务所需的服务时间不同,客户到达银行后,先到打号机上打号,号票上包括到 达时间、编号和需要办理的业务,然后在银行内等候, 当任一服务窗口空闲时,处理等候客户中 排在最前面的客户的业务。写一个上述银行业务的模拟系统,通过模拟方法求出客户在银行内逗 留的平均时间和每个窗口办理的客户数及办理的每种业务数。 基本要求:每个客户到达银行的时间和需要办理的业务随机产生,输出一天客户在银行的平 均逗留时间和每个窗口每天办理的客户数和每种业务数。 测试数据:营业时间为 8 小时,其他模拟量自行设定。 11. 判断给出的代数系统是否是群(**) 问题描述:给出含有 n 个元素的代数系统的运算表,设计一个简单的程序,判断给出的代数

数据结构课程设计题目

数据结构课程设计题目

数据结构课程设计题⽬《数据结构》课程设计题⽬1. 排序算法的性能分析问题描述设计⼀个测试程序,⽐较⼏种内部排序算法的关键字⽐较次数和移动次数以取得直观感受。

基本要求(1)对冒泡排序、直接排序、选择排序、箱⼦排序、堆排序、快速排序及归并排序算法进⾏⽐较。

(2)待排序表的表长不⼩于100,表中数据随机产⽣,⾄少⽤5组不同数据作⽐较,⽐较指标:关键字参加⽐较次数和关键字的移动次数(关键字交换记为3次移动)。

(3)输出⽐较结果。

选做内容(1)对不同表长进⾏⽐较。

(2)验证各算法的稳定性。

(3)输出界⾯的优化。

2. 排序算法思想的可视化演⽰—1基本要求排序数据随机产⽣,针对随机案例,对冒泡排序、箱⼦排序、堆排序、归并算法,提供排序执⾏过程的动态图形演⽰。

3. 排序算法思想的可视化演⽰—2基本要求排序数据随机产⽣,针对随机案例,,对插⼊排序、选择排序、基数排序、快速排序算法,提供排序执⾏过程的动态图形演⽰。

4. 线性表的实现与分析基本要求①设计并实现线性表。

②线性表分别采取数组(公式化描述)、单链表、双向链表、间接寻址存储⽅式③针对随机产⽣的线性表实例,实现线性表的插⼊、删除、搜索操作动态演⽰(图形演⽰)。

5. 等价类实现及其应⽤问题描述:某⼯⼚有⼀台机器能够执⾏n个任务,任务i的释放时间为r i(是⼀个整数),最后期限为d i(也是整数)。

在该机上完成每个任务都需要⼀个单元的时间。

⼀种可⾏的调度⽅案是为每个任务分配相应的时间段,使得任务i的时间段正好位于释放时间和最后期限之间。

⼀个时间段不允许分配给多个任务。

基本要求:使⽤等价类实现以上机器调度问题。

等价类分别采取两种数据结构实现。

6. ⼀元稀疏多项式计算器问题描述设计⼀个⼀元稀疏多项式简单计算器。

基本要求⼀元稀疏多项式简单计算器的基本功能是:(1)输⼊并建⽴多项式;(2)输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2,…,c n,e n,其中n是多项式的项数,c i,e i,分别是第i项的系数和指数,序列按指数降序排序;(3)多项式a和b相加,建⽴多项式a+b;(4)多项式a和b相减,建⽴多项式a-b;(5)计算多项式在x处的值;(6)计算器的仿真界⾯(选做)7. 长整数的代数计算问题描述应⽤线性数据结构解决长整数的计算问题。

数据结构课程设计题目和规范说明

数据结构课程设计题目和规范说明

《数据结构》课程设计规范一、课程设计教学目的1.了解并掌握数据结构与算法的设计方法,具备初步的独立分析和设计能力;2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能;3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力;4.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发。

二、基本要求1. 每位学生从所给的两个项目的备选题目中分别选择1题,独立完成,2. 在自身能力允许的范围内,鼓励学生多作题目,对完成规定2题基础上多作题的同学可以适当加分。

3. 课程设计时间:11~18周;上机时间:周一至周五下午3:00—6:00为规定时间,作为考勤依据,下午时间作为自由上机时间,机房免费开放;规定上机地点为实验中心。

4. 遵守课程设计的时间、过程要求;遵守实验室有关规定。

三、考核方法1.综合成绩(100分)设计报告(100分),2.最终,按照优(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(60分以下)给出考核结论。

四、课程设计过程规范1.遵守课程设计的各项要求。

2.遵守实验中心的各项规定和要求。

3.随时接受指导教师的提问,自查任务完成后主动申请指导教师提问和审查。

五、课程设计报告的规范课程设计报告要求规范书写。

应当包括如下六个部分:1、设计目的与内容。

进行需求分析,确定每个模块的功能要求。

即根据设计题目的要求,充分地分析和理解问题,明确问题要求做什么?(而不是怎么做?)2、算法的基本思想进行概要设计和详细设计。

说明用到的数据结构定义、主程序的流程及各程序模块之间的调用关系。

并用自然语言描述每个模块所涉及的算法。

3、测试数据列出对于给定的输入所产生的输出结果。

4、源程序及系统文件使用说明附上关键数据结构的定义及关键算法的源代码。

5、心得体会谈谈课程设计过程的收获、遇到问题及解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对数据结构这门课程的思考、在课程设计过程中对《数据结构》课程的认识等内容。

数据结构课程设计题目表

数据结构课程设计题目表

《数据结构》课程设计课题表课题1:设计出链表结构的相关函数库,以便在程序设计中调用。

要求:(1)包括线性表的各种基本函数以及常用函数(自己确定函数、函数形式及理由)。

(2)最好能借助语言环境实现图形显示功能,以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来,将复杂的运行过程以动态方式显示出来。

(3)给出若干例程,演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。

课题2:设计出顺序表结构的相关函数库,以便在程序设计中调用。

要求:(1)包括线性表的各种基本函数以及常用函数(自己确定函数、函数形式及理由)。

(2)最好能借助语言环境实现图形显示功能,以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来,将复杂的运行过程以动态方式显示出来。

(3)给出若干例程,演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。

课题3:设计程序以实现任意两个高次多项式的加法和乘法运算。

要求:(1)所设计的数据结构应尽可能节省存储空间。

(2)程序的运行时间应尽可能少。

课题4:设计一个模拟计算器的程序,要求能对包含加、减、乘、除、括号运算符及SQR和ABS函数的任意整型表达式进行求解。

要求:要检查有关运算的条件,并对错误的条件产生报警。

课题5:设计出二叉链表结构的相关函数库,以便在程序设计中调用。

要求:(1)包括二叉树的各种基本函数以及常用函数(自己确定函数、函数形式及理由)。

(2)最好能借助语言环境实现图形显示功能,以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来,将复杂的运行过程以动态方式显示出来。

(3)给出若干例程,演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。

课题6:设计出树结构的相关函数库,以便在程序设计中调用。

要求:(1)包括树结构的存储结构及各种基本函数以及常用函数(自己确定函数、函数形式及理由)。

(2)最好能借助语言环境实现图形显示功能,以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来,将复杂的运行过程以动态方式显示出来。

(3)给出若干例程,演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。

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10级数据结构课程设计题目及要求一、课程设计目的《数据结构》是计算机专业一门重要的专业技术基础课程,是一门关键性核心课程。

《数据结构》课程的目标是使学生学会分析研究计算机加工对象的特性,选择合适的数据结构和存储表示,以及编制相应的实现算法,培养和提高学生程序设计的能力。

《数据结构》课程也是一门实践性较强的课程,设置实践环节是十分重要的。

本课程设计的目标就是要达到理论与实际应用相结合,提高学生组织数据及编写大型程序的能力,并培养基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。

二、课程设计内容题目一:仓库管理系统(线性表应用)[问题描述]建立一个仓库管理程序,可以按顺序和货物名称查询仓库存储情况,也可以增加或删除货物以及建立新的仓库存储系统。

[实现提示]可以采用双向链表的存储结构,如可定义如下的存储结构:typedef struct dnode /*定义双向链表结构体*/{int number; /*货物编号*/char name[max]; /*货物名称*/int counter; /*货物数量*/struct dnode *prior,*next; /*定义两指针,分别指向其前驱和后继*/}dlnode;题目二:单位员工通讯录管理系统(线性表应用)[问题描述]为某个单位建立一个员工通讯录管理系统,可以方便查询每一个员工的办公室电话、手机号、及电子邮箱。

其功能包括通讯录链表的建立、员工通讯信息的查询、修改、插入与删除、以及整个通讯录表的输出。

[实现提示]可以采用单链表的存储结构,如可定义如下的存储结构:typedef struct { /*员工通讯信息的结构类型定义*/char num[5]; /*员工编号*/char name[10]; /*员工姓名*/char phone[15]; /*办公室电话号码*/char call[15]; /*手机号码*/}DataType;/*通讯录单链表的结点类型*/typedef struct node{ DataType data; /*结点的数据域*/struct node *next; /*结点的指针域*/}ListNode,*LinkList;题目三: 哈夫曼编码/译码系统(树应用)[问题描述]利用哈夫曼编码进行通信,可以压缩通信的数据量,提高传输效率,缩短信息的传输时间,还有一定的保密性。

现在要求编写一程序模拟传输过程,实现在发送前将要发送的字符信息进行编码,然后进行发送,接收后将传来的数据进行译码,即将信息还原成发送前的字符信息。

[实现提示]在本例中设置发送者和接受者两个功能,发送者的功能包括:①输入待传送的字符信息;②统计字符信息中出现的字符种类数和各字符出现的次数(频率);②根据字符的种类数和各自出现的次数建立哈夫曼树;③利用以上哈夫曼树求出各字符的哈夫曼编码;④将字符信息转换成对应的编码信息进行传送。

接受者的功能包括:①接收发送者传送来的编码信息;②利用上述哈夫曼树对编码信息进行翻译,即将编码信息还原成发送前的字符信息。

从以上分析可发现,在本例中的主要算法有三个:(1)哈夫曼树的建立;(2)哈夫曼编码的生成;(3)对编码信息的翻译。

题目四:所有顶点对最短路径问题(图的应用)[问题描述]医院选址:4个村庄之间的交通图如图1所示,村庄之间的距离为图中各边上的权值。

现在要从这4个村庄中选择一个村庄建一所医院,问这所医院应建在哪个村庄,才能使离医院最远的村庄到医院最近。

6 A B 8 5 67 6 4 D C图1村庄交通图[实现提示]用有向加权图表示的交通图中,有向边<Vi,Vj>表示第i个村庄和第j个村庄之间有道路,边上的权表示这条道路的长度。

该问题实质上是求解任意两顶点间最短路径问题。

解决思想与方案:(1)运用弗洛伊德算法求出有向图中各顶点对的最短距离。

(2)根据步骤(1)结果,求出每个顶点到其他顶点的最短距离的最大值。

(3)最大值最小的顶点作为医院所在村庄。

结构定义:typedef char vextype; /*顶点数据类型*/typedef int edgetype; /*边数据类型*/typedef struct{vextype vex[MANVEX];edgetype arc[MANVEX][MANVEX];int vexnum,arcnum; /*顶点数和边数*/}Mgraph; /*图的邻接矩阵表示结构定义*/题目五:教学计划编制问题(图的应用)[问题描述]大学的每个专业都要制定教学计划。

假设任何专业都有固定的学习年限,每学年含两学期,每学期的时间长度和学分上限值均相等。

每个专业开设的课程都是确定的,而且课程在开设时间的安排必须满足先修关系。

每门课程有哪些先修课程是确定的,可以有任意多门,也可以没有。

每门课恰好占一个学期。

试在这样的前提下设计一个教学计划编制程序。

[实现提示]1、输入参数应包括:学期总数,一学期的学分上限,每门课的课程号(可以是固定占3位的字母数字串)、学分和直接先修课的课程号。

2、应允许用户指定下列两种编排策略之一:一是使学生在各学期中的学习负担尽量均匀;二是使课程尽可能地集中在前几个学期中。

3、若根据给定的条件问题无解,则报告适当的信息;否则将教学计划输出到用户指定的文件中。

计划的表格格式可以自己设计。

4、可设学期总数不超过12,课程总数不超过100。

如果输入的先修课程号不在该专业开设的课程序列中,则作为错误处理。

题目六:图书管理系统(查找应用)[问题描述]图书管理基本业务活动包括:对一本书的采编入库、清除库存、借阅和归还等等。

试设计一个图书管理系统,将上述业务活动借助于计算机系统完成。

[实现提示]1、每种书的登记内容至少包括书号、书名、著者、现存量和总库存量等五项。

2、系统应实现的基本功能有:●采编入库:新购入一种书,经分类和确定书号之后登记到图书帐目中去。

如果这两种书在帐中已有,则只将总库存量增加。

●清除库存:某种书已无保留价值,将它从图书帐目中注销。

●借阅:如果一种书的现存量大于零,则借出一本,登记借阅者的图书证号和归还期限。

●归还:注销对借阅者的登记,改变该书的现存量。

●显示:以凹入表的形式显示B树。

这个操作是为了调试和维护的目的而设置的。

题目七:通信录查询系统(查找应用)【问题描述】设计散列表实现通讯录查找系统。

(1) 设每个记录有下列数据项:电话号码、用户名、地址;(2) 从键盘输入各记录,分别以电话号码为关键字建立散列表;(3) 采用二次探测再散列法解决冲突;(4) 查找并显示给定电话号码的记录;(5) 通讯录信息文件保存;(6) 要求人机界面友好,使用图形化界面;【实现提示】主函数:根据选单的选项调用各函数,并完成相应的功能。

Menu()的功能:显示英文提示选单。

Quit()的功能:退出选单。

Create()的功能:创建新的通讯录。

Append()的功能:在通讯录的末尾写入新的信息,并返回选单。

Find():查询某人的信息,如果找到了,则显示该人的信息,如果没有则提示通讯录中没有此人的信息,并返回选单。

Alter()的功能:修改某人的信息,如果未找到要修改的人,则提示通讯录中没有此人的信息,并返回选单。

Delete()的功能:删除某人的信息,如果未找到要删除的人,则提示通讯录中没有此人的信息,并返回选单。

List()的功能:显示通讯录中的所有记录。

Save()的功能:保存通讯录中的所有记录到指定文件中。

Load()的功能:从指定文件中读取通讯录中的记录。

题目八:药店的药品销售统计系统(排序应用)【问题描述】设计一系统,实现医药公司定期对销售各药品的记录进行统计,可按药品的编号、单价、销售量或销售额做出排名。

【实现提示】在本设计中,首先从数据文件中读出各药品的信息记录,存储在顺序表中。

各药品的信息包括:药品编号、药名、药品单价、销出数量、销售额。

药品编号共4位,采用字母和数字混合编号,如:A125,前一位为大写字母,后三位为数字,按药品编号进行排序时,可采用基数排序法。

对各药品的单价、销售量或销售额进行排序时,可采用多种排序方法,如直接插入排序、冒泡排序、快速排序,直接选择排序等方法。

在本设计中,对单价的排序采用冒泡排序法,对销售量的排序采用快速排序法,对销售额的排序采用堆排序法。

药品信息的元素类型定义:typedef struct node{ char num[4]; /*药品编号*/char name[10]; /*药品名称*/float price; /*药品单价*/int count; /*销售数量*/float sale; /*本药品销售额*/}DataType;存储药品信息的顺序表的定义:typedef struct{ DataType r[MaxSize];int length;}SequenList;题目九:电视大赛观众投票及排名系统(排序应用)【问题描述】在很多的电视大赛中,通常当选手表演结束后,现场观众通过手中的按键对参赛选手进行投票,然后对选手获得的票数进行统计,从高到低进行降序排序,从而自动产生冠军、亚军和季军。

现在要求编写一程序模拟实现上述系统的功能。

【实现提示】在本例中,首先输入参赛选手的人数(范围为1-9个),然后根据人数通过malloc函数来开辟存放选手信息的顺序表。

将选手的编号和姓名依此存入顺序表单元中,观众通过按键进行投票,按’1’为1号选手投票,按’2’为2号选手投票,以此类推,以按’0’作为投票结束标志。

投票结束后进行排序,在此采用希尔排序,然后为每个选手计算名次,得票相同的名次也相同,(1)存储类型的定义参赛选手信息存储类型的定义:typedef struct node{char name[8]; /*选手姓名*/int num; /*选手编号*/int score; /*选手得分*/int tax; /*选手名次*/}Node;题目十:文章编辑系统(字符串)【问题描述】实现一个文章编辑系统,可以统计一页文字中文字、数字及空格的个数,存储一页文章保存在文件中,每行最多不超过80个字符,共N行,分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;统计某一字符串在文章中出现的次数,并输出该次数;当删除某一子串时,后面的字符随之前移;用指定的字符串替换某一子串【实现提示】1. 存储结构使用线性表,分别用几个子函数实现相应的功能2. 输入数据的形式和范围:可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号3. 输出形式:①分行输出用户输入的各行字符;②分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数";③输出删除某一字符串后的文章;④输出替换某一字符串后的文章4. 界面要友好,输入有提示,尽量展示人性化5. 源程序代码清晰、有层次6. 用户输入非法数据时,系统要及时给出警告信息题目十一:航班信息的查询与检索【问题描述】设计民航售票处的计算机系统可以为客户提供下列各项服务:1. 查询航线:根据旅客提出的终点站名输出下列信息:航班号、飞机号、星期几飞行、最近一天航班的日期和余票额;2. 承办订票业务:根据客户提出的要求(航班号、订票数额)查询该航班票额情况。

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