思,在百草园 阅读答案
初中语文《从百草园到三味书屋》阅读思考题及答案
一、品析描写百草园的段落1.赏读第②段，以小组为单位合作探究下列问题。
（1）作者写了百草园中的多少种动植物？它们分别是什么？（2）作者在写景物的时候，用了哪些词语将其写得如此生动、美好呢？百草园为什么是“我”那时的乐园？（重点引导学生如何描写景物）2.作者是用什么方法把这百草园的可爱之景描绘得生动活泼而不显得杂乱无章的呢？3.本段还运用了什么修辞手法描写百草园中的景物？分别有什么作用？4.总结第②段描写景物的顺序。
5.请用简洁的语言概括本段的主要内容。
二、阅读第③-⑥段，思考问题1.美女蛇的故事在全文中有什么作用？2.美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。
你认为作者为什么要写这一内容？三、阅读第⑦段，思考问题1.作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？2.找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
3.写冬天的捕鸟活动有何意义？四、阅读文本，思考问题1.“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？2.怎样理解三个“也许……”句？3.“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法？表达了作者什么心理？4.“我”为何留恋百草园的生活？5.第⑨段在结构和表情达意上各有什么作用？答案一、1. （1）写了13种动植物，它们分别是：（植物）菜畦、皂荚树、桑葚、何首乌、木莲、覆盆子，（动物）蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。
（2）既抓住景物的特点，又符合儿童的心理。
石井栏之所以“光滑”，是因为石井栏经过了长年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。
说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较园中的其他昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。
叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，不单写出了这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出了儿童的羡慕。
至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，则更是儿童特有的感受。
人教部编版七年级上册语文第三单元基础知识梳理与复习含答案
人教部编版七年级上册语文第三单元基础知识梳理与复习知识要点一：字词积累1．给加粗的字词注音。
确凿( ) 菜畦( ) 斑蝥( ) 倜傥( )( )敛( ) 脑髓( ) 桑椹( ) 宿儒( )盔甲( ) 拗( ) 秕谷( ) 锡箔( )( )蝉蜕( ) 鼎沸( ) 攒在一起( ) 人迹罕至( )绽开( ) 搓捻( ) 疲倦( ) 小心翼翼( )惭愧( ) 觅食( ) 繁衍( ) 花团锦簇( )预兆( ) 迁徙( ) 企盼( ) 落英缤纷( )穿梭( ) 煎熬( ) 冥思( ) 不可名状( )2．根据拼音写汉字。
jiàn( )赏书shú( ) 和ǎi( ) lún( )语三xǐng( )吾身学而不思则wǎng( )，思而不学则dài( ) 不亦yuè( )乎不yùn( ) 不yújǔ( )( )一dān( )食qūgōng( )( ) 而zhěn( )3．解释下列句中加粗的字词。
(1)为人谋而不忠乎( )(2)与朋友交而不信乎( )(3)人不知而不愠( )(4)三十而立，四十而不惑( )(5)峨眉山月半轮秋( )(6)夜发清溪向三峡( )(7)岐王宅里寻常见( )4．下列加粗字解释不正确的一项是（）A．人迹罕至（稀少）觅食（寻找）B．敛进（收拢，收缩）鉴赏（鉴定）C．人声鼎沸（开水）拗（弯曲）D．攒成（打结，拴）宿儒（长久从事某种工作）知识要点二：语言运用5．下列加粗成语使用有误的一项是（）A．要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解。
B．在众目睽睽之下，一向害羞的她脸一下子红了。
C．他们夜以继日废寝忘食地工作，终于按时完成了任务。
D．他小心翼翼地对爸爸说他想星期六到公园去玩，但还是遭到爸爸的反对。
6．下列句子有语病的一项是（）A．百草园的春天在那时是我的乐园。
B．听长妈妈讲美女蛇的故事，我很害怕。
C．我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
七年级第一学期语文第二次月考试卷2(含答案)
七年级第一学期语文第二次月考试卷（含答案）考生注意：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。
2.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
一、积累与运用（25分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A. 酝酿．（niàng）黄晕．（yùn）抖擞．（sǒu）咄．咄逼人（duō）B. 棱．镜（líng）静谧．（mì）莅．临（lì）人迹罕．至（hǎn）C. 贮．蓄（zhù）憔悴．（cuì）确凿．（zuó）花团锦簇．（cù）D. 蝉蜕．（tuì）絮．叨（xù）搓捻．（niǎn）恍．然大悟（huǎng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A. 朗润喉咙淅沥翻来复去B. 澄清干涩决别人声鼎沸C. 奥秘企盼纯粹喜出望外D. 徘徊和蔼分岐各得其所3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A. 新建成的运河唐人街，古色古香，雕梁画栋．．．．，吸引了众多游客前来观光。
B. 他在演讲比赛中夸夸其谈．．．．，赢得了观众的阵阵掌声。
C. 他对这个问题的分析浅尝辄止．．．．，不够深入。
D. 他总是自吹自擂．．．．，觉得自己比别人优秀，缺乏谦虚的态度。
4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。
B. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
C. 他的写作水平明显提高了，这主要是因为他注重阅读和积累的结果。
D. 我们要养成爱读书的好习惯，让书香充满我们的生活。
5.默写填空。
（8分）（1）东临碣石，以观沧海。
____________________，____________________。
（曹操《观沧海》）（2）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）（3）客路青山外，行舟绿水前。
江苏省淮安市涟水县麻垛中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷
2022-2023学年江苏省淮安市涟水县麻垛中学七年级（上）期末语文试卷一、积累运用。
（22分）1．（6分）阅读下面一段文字，按要求答题。
你看，斑驳的光影又移了一寸，树木的嫩叶又长了一分，恨不得让时光生出一双翅膀，载着自己的理想______（轻快轻柔）；少年时，长辈的温情使你盼望时光刹那níng固；工作后，你辗转奔波，时光如丝绸在手掌轻盈滑下，只留下一丝伥然。
所以，在时光的咏叹调中，我们汲取营养，赋予．岁月山河诗情画意。
（1）请从下面二词中任选一词临写。
辗转奔波诗情画意（2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
níng（）固赋予．（3）找出并改正文段中的一个错别字。
改为（4）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。
2．（5分）综合性学习。
ㅤㅤ某校七年级开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。
（1）下面是本次活动的宜传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；读好书，（2）学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，你班王微同学准备了一篇文稿。
下面是文稿中的一段文字，文段横线处的语句ㅤㅤ中华民族有着优良的读书传统。
闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承：_______；_____；_____……无不体现了中国对阅读炽热的情感。
书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗人情，让浮躁的心沉淀下来，让干渴的心沸腾起来。
人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读中做一名能与伟大时代相称的中华儿女。
①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”A．③①②④B．②③①④C．④①③②D．④③①②3．（3分）【我“读”我实践】朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。
在这篇仅仅30个句子的简短散文中，二十多处运用了修辞手法来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描出一幅五彩缤纷的早春图。
《思,在百草园》阅读训练题及答案
思，在百草园绍兴的初春，乍暖还寒。
踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
尽管刚刚经过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。
十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪不顾的瞻仰者数说这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。
你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气，看来自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了的情景。
可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我以无限的情趣。
泥墙齐腰高，十来步长。
墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。
现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点的青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。
它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。
啊，先生写得多好，他一生“吃下去的是草，挤出来的奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料，我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！1．下列词语解释正确的一项是（）①乍暖还寒：A、又暖又冷 B、冷热交替C、一会冷一会热 D、初春天气，开始转暖，还有寒意②扶疏摇曳：A、稀疏摇动 B、高低疏密错落有致 C、扶正疏理，使之摇摆 D、摇曳不止③植被华夏：A、播种在全中国 B、种植在全中国 C、像植被那样覆盖全中国 D、被植物覆盖的全中国2．划出文中典型的拟人化描写的句子，说说它的表达作用。
3．作者把园中的小草化了，赞美小草实际上是赞美。
《思在百草园》说课稿
《思，在百草园》说课稿陈伟一、说教材1、教材分析《思，在百草园》是著名作家刘绍棠的作品。
这是一篇写景抒情的散文。
在这篇散文里，作者带我们走进了鲁迅的故居，给我们描绘了百草园的美丽景致，向我们细细吐露了自己在百草园中的独特感受和悠悠思绪。
在课堂学习中，我觉得教师应重在引导学生赏析，反复品味，领悟渗透在文章中的作者的情感和匠心独运的构思，以及语言艺术的魅力。
2、学生情况学生是学习的主体，初一学生对散文有一定了解，但他们的阅读还停留在泛读和初读上，他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中。
鉴于此种情况，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，体会领悟作者的情感。
3、教学目标依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：（1）情感与态度目标：理解作者在作品中所流露的对鲁迅先生的敬仰之情和自己奋力进击的精神。
（2）知识与能力目标：欣赏作者所描绘的的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。
（3）过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。
4、教学重点、难点：写景与抒情如何有机融合，是本文学习的重点和难点。
二、说教法和学法借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣——感知——品读赏析——讨论——拓展延伸”的教学模式,提倡教师必要的引领,促进学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变, 真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。
同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，为此，我设计如下学习方法：朗读法、欣赏法、讨论法、质疑法等，指导学生如何鉴赏写景抒情的散文，如何品析作品的语言，体会情景交融的优美意境。
三、说教学过程1、展示图片，激发兴趣，导入新课，简介作者。
2、用“圈点勾画”法朗读课文，初步感知课文内容，把握作品的感情基调。
2022年《从百草园到三味书屋》教学反思
在分析其次段的美点时，层次美、动静美、句式美学生不能 指出，须要老师的指导。老师以提问的形式引导学生，难点也变 成简单点了。
问题在于：学生作笔记太机械，不动脑筋，为完成任务而做。 第三课时 多层次评说 感悟思想情感 教学目标：结合文本信息和学生自己体验，合作探究，感悟 思想感情 重点难点：对第 2 段美点品评对美女蛇、私塾先生、三味书 屋的评价 教学方法：小组合作、探究 一、合作探究 1、分四个小组，每一组选一个话题，结合作者表达的思想感
尽管我来得不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟，没有看 到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄 里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给我以 无限的情趣。
泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，也 许就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可 在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖——这 是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望
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误，方法上有改进，我想，只要我刚好记录，刚好总结，就能在 再教时有些创新，久而久之，我们的教学水平就会有一个大的提 高。我们的素养必定得到提升，教学效果也就必定得到提高。在 新一轮课程改革过程中，进行反思性教学，看来是非常必要的。 《从百草园到三味书屋》教学反思 2
应教化局的要求，我们学校本学期要进行课堂教学改革，其 实说起“课改”我们都很观望，一旦说本校要进行，大家是争论 纷纷，套用一句俗语就是“鹅一声，鸭一声”。其实这也不怪大 家，课堂改革是一个方向性的浩大的工程，有几个人能有自己的 思想和完整的理论推行改革。根据我们自己的想法是要教化局先 拿出一个方案，然后大家依据其思想在本校施行，但一句“百花 齐放”把这项沉重的工作挪移到了各个学校里。
优美段落赏析
优美段落赏析好句好段和赏析篇一1、山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了，相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的，好句好段赏析。
还是那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。
我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下，绿在我里，我在绿里。
——张晓风《魔季》赏析：这段话笔触细腻优美，选取典型的景物，写出了不同层次的绿色，运用拟人、排比等修辞手法，生动形象地表现了春日绿色的多样和美好，表达了作者对春日的热爱之情2、十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。
——刘绍棠《思，在百草园》赏析：这段话运用比喻、拟人、想象的修辞手法，把棕桐当做人来写，生动形象地表现了百草园内的葱茏景色。
优美简洁的语言，字里行间表现出环境的优美，表达出作者对百草园的喜爱和对鲁迅先生的崇敬。
3、现在，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不小心，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了。
还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。
此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。
你们想，我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信，我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢？——张晓风《绿色的书简》赏析：作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色。
多处采用比喻，形象生动。
喜欢这段话，因为看了就很温暖。
这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美。
2023年从百草园到三味书屋教学反思_3
2023年从百草园到三味书屋教学反思2023年从百草园到三味书屋教学反思1《从百草园到三味书屋》是一篇经典课文，从我们上中学时到现在，无论教材如何变化，这篇__却为所有编写者青睐。
这就是“经典”的魅力。
__是作者少年时代的生活恋歌，充满着浓浓的童真童趣，也有淡淡的失落和惆怅。
对这篇__的主题有很多的解读，诸如“批判”，“揭露”，“不满”等此类字眼几乎在每一篇涉及此文的分析中随处可见。
在__中，作者详尽生动的回忆了自己童年时代的生活。
在我的“乐园”里，有与大自然的亲密接触，有神奇惊险的传说，有雪地里捕鸟的乐趣;即使在三味书屋里，面对严厉的老师，我同样能找到乐趣，新奇的追问，园内嬉戏，课下偷玩，一切都是那样的天真，那样的美好。
为了能让学生更好的把握__的主题，我在第一课时的教学中设计了“各抒己见”这一环节。
预设的问题是:“有人认为，百草园是乐园，三味书屋是苦屋，你赞同这种观点吗?为什么?”要求学生速读课文，为自己的观点寻找依据。
课堂上本环节是学生参与人数最多，积极性最高的一个环节。
有的说三味书屋是苦屋，理由是学习内容枯燥无味;有的说三味书屋不是苦屋，因为作者也写了一些趣事，如寻蝉蜕、折腊梅枝……经过学生的探究，再由教师点拨，提炼出这样一个观点：三味书屋中既有苦也有乐，应该说是一个“苦中有乐”的书屋。
再联系__的第一部分，__的主题自然得以凸现，课后“研讨与练习一”中的问题迎刃而解。
《从百草园到三味书屋》是一篇传统的、经典的__，可以说感染了一代又一代的读者。
在这篇__中，我们伟大的鲁迅先生用饱蘸了快乐甜蜜和惆怅忧伤的笔触回忆了自己童年时期的一段生活，文中有优美的写景，有详尽的叙事，充满了童真童趣，也有着淡淡的失落和怅惘。
首先，作者对于百草园的描写让我们看到了一个孩子眼里的世界是多么的美好：那景色优美的大自然，那充满诱惑的传说故事，那雪地捕鸟的乐趣，都让我们读者为之赞叹和神往。
所以，在离开百草园的时候作者流露出了淡淡的失望和惆怅，这更符合一个孩子的心理特征。
初一语文教案-七年级语文思,在百草园 精品
思，在百草园刘绍棠绍兴的初春，乍暖还寒。
踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。
十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。
你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。
看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。
可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。
泥墙齐腰高，十来步长。
墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。
现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。
它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。
呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场!向一切愚昧宣战；和一切懦弱决裂，同一切黑暗决斗；与一切腐恶较量。
倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。
尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。
但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不为生命结束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。
小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。
现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。
语文部编版(2024)七年级初一上册第3单元题库(1)测试卷含答案
语文部编版（2024）7年级上册第3单元·精准教学★★★★题库第一部分积累与应用1．用原文填空。
（1）《〈论语〉十二章》中强调要把“学”与“思”结合起来的句子是：，。
（2）临水驻足，“，”（《〈论语〉十二章》），让人喟叹时光易逝。
（3）2023年亚运会在杭州举办，杭州喜迎各国嘉宾，我们可以用《〈论语〉十二章》中的“，”来表达这份喜悦。
（4）《〈论语〉十二章》中告诉我们不仅要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是：，。
（5）《〈论语〉十二章》中表达要谦虚地向周围的人学习的名句是：，。
2．《行军九日思长安故园》（岑参）中，写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：，。
3．《江南逢李角年》（杜甫）中，杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：，。
4．《峨眉山月歌》（李白）一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：，。
表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：，。
5．岑参《行军九日思长安故园》中，借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是“，”。
6．朗读经典语段，体会思想感情。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）（1）朗读时，同学们对语段中加点字的读音拿不准。
2021年《从百草园到三味书屋》教学反思
2021年《从百草园到三味书屋》教学反思2021年《从百草园到三味书屋》教学反思11、反思备课一直以来，我的备课十分认真，这节课也一样，我把知识点备得十分详尽，按照课文的组织顺序，从作者、题目入手，一滴不漏地进行讲解。
由于课文写的十分吸引人，所以学生也十分爱学，刚讲完时觉得还不错，可是课后在回顾时就发现了问题，因为这一课可以挖掘出许多外延，培养他们综合探究的能力，而且，整节课也可以一线串珠地完成。
在知识内容的学习上，可以更多地培养他们的写作能力，在教法上，也有许多可以改进的地方，在研究学情上，忽略了学生的自学能力薄弱，以至于字词夯的不实。
总之，深刻地钻研一节课，发现了许多可以改进的内容，这其中有很多都源于备课时的考虑欠周到。
2、反思教学目标我的教学目标是这样设计的：整体感知课文，理清__脉络；学习对比写法，理解作者的思想感情；分析__写景的方法；对封建教育制度的批判。
这个目标注重了知识的学习，但是，经过反思发现，很大程度上忽略了学生能力的提高。
在__的学习中，学生可以学习准确的形容，准确地表述动作，学习如何增添__语言的生动性；学习写景的方法；从写景中领悟作者热爱留恋百草园的思想感情；以点带面，以课本为基础，跳出文本之外，深层挖掘，从__中领悟鲁迅成为伟人的原因等。
3、反思教学设计在我的教学设计中，我首先是配图片介绍作者，但是，图片没有起到作用，然后是介绍这组散文，介绍三味书屋的三味，在就是感知课文，分析课文，分析的过程也是按照由课文顺序进行。
反思后，我发现自己的教学设计忽略了检查字词这个环节，因为课文较长，所以设计时就没有想学习字词，但是，在读__时就发现了问题，也使我明白了无论多么细小的问题，教师都要重视，学生毕竟是跟着教师的思路走的。
而且，介绍作者的图片也应该用上，否则，只是浪费，毫无意义。
最主要的是课程的进行未必非要按照作者的写作顺序，可以重新组织，使之成为一个有关联的整体。
而且在情感态度与价值观的问题上，课前的考虑也不充分。
七年级语文下册-第6课-从百草园到三味书屋同步练习-(新版)苏教版
七年级语文下册-第6课-从百草园到三味书屋同步练习-(新版)苏教版第6课从百草园到三味书屋一、字音字形1．识记生难字确凿．（záo）菜畦．（qí）桑椹．（shèn）斑蝥．（máo）臃．肿（yōng）人迹罕．至（hǎn）东方朔．（shuò）蝉蜕．（tuì）倜傥．．（tì tǎng）2．读准多音字（1）攒．成：cuán其他读音：zǎn组词：积攒（2）宿．儒：sù其他读音：xiǔ组词：住一宿其他读音：xiù组词：星宿（3）拗．过去：ǎo其他读音：ào组词：拗口其他读音：niù组词：脾气拗二、重要词语1．确凿：确实无误。
活的散文，收入《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。
百草园是绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
三味书屋在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
四、对比对比是一种常见的刻画人物的手段。
俗话说：“没有比较就没有鉴别。
”通过对比，可以使人物的个性更为突出、鲜明，给读者留下深刻的印象。
对比一般又分为自比和他比。
自比指的是人物自身的过去和现在、正面和反面、这一面和另一面的比较。
他比指的是这个人物与另一个人物在同一个问题或同一个方面进行比较。
1．第1段里最后一句话中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？点拨：“似乎”表示“从表面看是这样，而实际上不是”。
这一句的意思是：从表面看确实只有一些野草，没有什么动人之处，但实际上有许多有趣的事物，是“我的乐园”。
所以不但不矛盾，还表现了鲁迅的语言艺术。
2．你认为三味书屋的教学方法怎样？鲁迅希望有什么样的儿童教育？点拨：三味书屋用的是当时通行的教学方法。
老师教，主要是用个别教学的方法，把学生叫到自己身边听讲，就是文中提到的“上生书”。
学生主要的学习方法是朗读。
即使那些陈腐、艰深的东西，也是一律叫学生朗读、背诵。
鲁迅先生希望能有一种满足儿童求知欲望的、让学生能够生动活泼地发展的教育。
第三单元(A卷 知识通关练)(解析版)
班级姓名学号分数第三单元（A卷·知识通关练）（时间：120分钟，满分：120分）第一部分（1-9题 34分）1．根据拼音写出相应的词语。
（每小题1分，共4分）（1）我对他很ɡōnɡ jìnɡ（）。
（2）第二次行礼时，先生便hé ǎi（）地在一旁答礼。
（3）回想此前和此后jié rán bù tónɡ（）的生活，我不能不感慨万分。
（4）这些词使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù（），美不胜收。
【答案】恭敬和蔼截然不同花团锦簇【解析】此题考查根据拼音写出相应的词语。
要求考生平时的学习中注意词义的识记和积累，特别是对课文后“读读写写”中的词语一定要熟记，此外，还要注意词语的比喻义、引申义等，解答时，要结合词义和语言环境准确书写，不写错字、别字。
解答此题时，注意“蔼”“簇”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
2．下列加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）A．瘫痪．（huàn）撒．谎（sā）菜畦．（qí）倏．忽（shōu）B．祷．告（dāo）伤疤．（bā）栖．息（qī）竦．峙（sǒng）C．花瓣．（bàn）攲．斜（qī）磕．头（kē）肥硕．（shuò）D．憔悴．（suì）柳絮．（xù）争执．（zhí）吝．啬（lìn）【答案】C【解析】此题考查字音。
A.“倏”应读“shū”；B.“祷”应读“dǎo”；D.“碎”应读“cu ì”。
故选C。
3．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A．井房的经历使我求知的欲望油然而生．．．．。
B．近年来发生多起背包客被困野山的事件，这说明到一些人迹罕至．．．．的地方游玩风险很大。
C．阳春三月，公园里鸟语花香、花团锦簇．．．．，美丽的风景令人流连忘返。
四川省射洪中学校2022-2023学年七年级上学期期中语文试题
四川省射洪中学校2022-2023学年七年级上学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列选项中加点字字音无误的一项是（）A．一霎．（chà）粗犷．（guǎng）吝啬．（sè）搓捻．（niàn）B．发髻．（jì）脑髓．（suí）论．（lún）语干涸．（hé）C．灼．（zhuó）热晕眩．（xuàn）秕．（bǐ）谷蝉蜕．（tuì）D．执拗．（ào）狭隘．（ài）憎．（zèng）恨觅．（nì）食2．下列选项中字形有误的一项是（）A．蓑笠云霄倜傥殉职喜出望外B．书塾峭璧取诀鉴赏人迹罕至C．牌匾热忱确凿坍塌截然不同D．帐篷滑稽祷告感慨拈轻怕重3．下列句中成语使用有误的一项是（）A．操场上举行拔河比赛，同学们纷纷呐喊助威，人声鼎沸．．．．。
B．校长的讲话深入浅出，鼓舞人心，大家不由得随声附和．．．．，鼓起了掌。
C．过去被人们视为不毛之地．．．．的撒哈拉，现在被誉为“能源和矿产的宝库”。
D．他在音乐、美术、天文、地理等不少学科都有涉猎，但因为不求甚解．．．．，难以在任何领域达到较高的成就。
4．下列语句没有语病的一项是（）A．净化未成年人的网络空间，一方面要供给丰富、健康的网络信息，满足青少年的网络需求；另一方面也要设立“安全网”和“防火墙”。
B．新冠病人治愈后，重新感染的可能性很小，出院后检测再次出现阳性的结果，原因可能是试剂盒的敏感度不同造成的。
C．人脸识别技术被越来越多地运用于门禁系统，但信息的不透明、不对称更提高了人们的担忧。
D．教育部门举办与策划的经典诗文朗诵活动，对发展学生语文核心素养有着积极作用。
5．下列语句是小明的课文旁批笔记，关于修辞手法与描写方法表述有误的一项是（）A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
思,在百草园
思，在百草园导读：本文是关于思，在百草园，希望能帮助到您！思，在百草园高文杰鲁迅先生笔下的百草园，趣味无穷，引人入胜，我眼前仿佛出现了这样一番美景：花草丛生的小园中桃红柳绿，高大的皂荚树掩映着紫红的桑葚，在春风中轻轻摇曳着，几只蝉儿正躺在树叶下享受着阴凉与鲜嫩的树汁，阳光透过树叶映射到菜花上，斑斓点点，更显金黄……多么迷人的景色啊！我多么想在这百草园中痛快地玩上几天！现在课程这么紧，连玩的时间都几乎没有了。
想必鲁迅先生在离开百草园踏入三味书屋时也很是怀恋吧！欢乐的时光总会过去，先生已步入学堂，我们不也应全身心投入到学习中来吗？两种现在，两种未来，两种态度，两种人生。
我们必须相信先人们的经验：吃得苦中苦，方为人上人，现在不也是这样吗？十年寒窗无人问，一朝成名天下知，现在不也是这样吗？少壮不努力，老大徒伤悲，倘若不抓住现在的大好时光，以后才会知道什么是遗恨终生。
况且现在社会的竞争如此激烈，单是2009 年就有100 万大学生毕业找不到工作。
还有一次，张家港一家公司招聘清洁员，岗位只有三个，去应聘的大学生竟多达五百！这么看来，没有出众的能力，恐怕很难在社会上占得一席之地。
鲁迅先生不也是这样吗？倘若当初他没有进全城最为严厉的书塾，也不会成为一代杰出作家。
倘若我们不思进取，将来也只能庸碌一生，我们倒也挺滋润的，因为我们在一步步塑造着未来的幸福，我们是幸福的，至少，我们没有堆积如山的作业，没有被五花八门的补习班压得喘不过气来。
这美景依然浮现在我眼帘中，看我们童年的“百草园”已经度过了，现在我们的任务是珍惜时光，创造未来的美丽的“百草园”。
想到这儿，我捧起练习本，笔尖沙沙地加快了脚步。
（江苏省徐州黄山外国语学校初三（6）班指导老师：谢化玲）。
09 从百草园到三味书屋-七年级上册语文课前预习课后检测同步卷
9 从百草园到三味书屋素养前测自主阅读课文，解决下列问题。
快速阅读课文，自主梳理一下内容：1．给下列加点的字注音。
确凿．（）桑椹．（）臃．肿（）油蛉．（）缠．络（）皂荚．树（）珊瑚．．（）敛．（）脑髓．（）觅．食（）人迹罕．至（）竹筛．（）秕．谷( ) 蟋蟀．．（）锡箔．（）盔．甲（）．．（）轻捷．（）倜傥2. 根据注音写汉字组成词语。
菜qí（）皂jiá（）树斑máo（）和ǎi（）ǎo（）过去书shú( )3．解释下列句中加点词的意思。
（1）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．．．．。
人声鼎沸：______________________________（2）但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关．．。
机关：___________________________（3）我对他很恭敬．．。
因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
恭敬：_______________________________（4）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏．．．．，所以不相宜，．．，这里是荒园，人迹罕至只好来捕鸟。
鉴赏：_______________________________人迹罕至：_______________________________想一想通读全文后，你体会到作者怎样的思想感情？素养达标知识通关知识点1 写景的角度与顺序阅读课文第2自然段，回答下列问题：1. 百草园的自然景物丰富多彩，作者通过哪些角度进行观察？从哪几个方面描写景物的特征？2. 文中写景叙事井然有序，景物描写有静有动。
观察角度从高到低的景物有哪些？观察角度从高到低的景物有哪些？试分析本段的写景顺序。
课堂笔记要使所写景物具体形象，内容充实，有两个要点：从不同角度入手，安排好描写顺序。
常见的描写角度有：视觉、听觉、触觉、嗅觉；常用的写景顺序有：高低、远近、动静、整体与部分、概括与具体。
从百草园到三味书屋教学反思11篇
从百草园到三味书屋教学反思11篇从百草园到三味书屋教学反思篇1这是一篇传统课文，收录在鲁迅的散文集《朝花夕拾》中。
《朝花夕拾》是一部回忆性质的散文集。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，但显然前者要比后者，文辞优美些，且“花”给人美好的感受，或许正是应了那句话“而那过去了的都会成为美好的回忆”！本文篇幅较长，但根据题目和课文内容，很容易把握本文的结构：由第九自然段（过渡段）分为前后两个部分，前一部分说的是鲁迅儿时在百草园的生活，后一部分说的是鲁迅稍大之后进入私塾三味书屋的生活。
所以在教学中，我就是从这里切入的：根据课文题目和课文内容可以将本文分为几个部分？当然第九段的归属问题，我也带着学生进行了讨论。
毋庸置疑：过渡段跟哪一部分关系更近，就应该被划分到哪一部分中去。
我让学生齐读第九自然段，然后让学生思考这个自然段跟哪部分关系更紧密。
显然，这一段只是提到要被送到私塾中去（首句），而所有的句子都表达了对于百草园的不舍！这个学生很容易理解和感受到。
就此，解决了过渡段的归属问题，也顺便提出新的问题：我为什么对于百草园这样的不舍？将学生带入第一部分的学习。
并要求学生用文中的一句话概括，学生不难找出答案在第一自然段。
再后来，要求学生用自己的话详细说说我为什么对百草园依依不舍或者说说百草园中有什么让我难忘的，或者说说为什么说百草园是我那时的“乐园”？详细分析第一部分。
在分析第一部分第二自然段的时候，我几乎用了一节课的时间。
并提醒学生，要注意暗含在文章背后的.“我”的形象。
分析完第一部分，我要求学生，把该部分中作者想要对读者传达的思想感情，用自己的语言表达出来，算是对一部分的总结。
第二部分学生理解起来比较困难，主要是相比较第一部分的内容，显得比较琐碎，另外古书中的文言句子，学生朗读和理解都有困难。
我首先要求学生思考寿镜吾老先生的形象。
一个学生回答，其他学生补充。
我也提示。
基本肯定了寿镜吾是一位方正，质朴，博学，较为宽容和开明的老师。
第3单元-单元专题卷(阅读理解)-2024-2025学年语文部编版7年级上册(含答案解析)
语文部编版（2024）7年级上册第3单元单元专题卷02 诗歌鉴赏与阅读理解（时间：120分钟总分：120分）第一部分诗歌鉴赏与文言文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
峨眉山月歌（唐）李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A．诗的开头点出诗人出发的时间是在秋天的夜晚，夜色朦胧晦暗。
B．“入”和“流”两词既写出月映清江的美景，也暗点秋夜行船。
C．四句诗有五个地名，点出行程变化，写惜别情思，语短情长。
D．这首诗写诗人第一次离开四川，表达对家乡山水的依恋之情。
2．尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。
阅读《江南逢李龟年》，完成小题。
江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
3．以下分析有误的一项是（）A．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李龟年、杜甫交往之密、友谊之深，又从侧面表现出“开元盛世”的繁华。
B．诗的最后一句中，“落花时节”寓意诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用反衬的手法来凸现主题。
D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。
4．有人说，诗歌第四句中“落花时节”的含义，一语三关，你认为有哪三层意思？阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
5．下列对这两首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．“无人送酒来”写出旅况的凄凉萧瑟，暗寓着“行军”的特定环境。
B．“沙似雪”“月如霜”生动形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。
C．甲诗三四句实写故园纷飞的战火，残垣断壁间丛丛开放的菊花。
D．乙诗把景色、声音、感受融为一体，意境浑成，令人余味无穷。
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思,在百草园阅读答案
尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。
十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。
你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。
看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
1.本段描写了百草园中的景物，从文中找出一个词语概括这些景物的特点。
答：____________________________________________________。
2.找出文中的两个比喻句，用波浪线在文中画出来。
选择一句说说它的表达作用。
答：____________________________________________________。
3.“仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍”一句中，“家珍”能否换成“参观”“珍宝”？为什么？
答：____________________________________________________。
4.说说“看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！”有什么深刻的含义。
答：____________________________________________________。
参考：
1.苍翠葱茏。
2.（1）两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍。
（2）枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！
第2句形象生动地描绘了充满生机的春景。
3.“瞻仰”表示恭敬的看，表达了人们对鲁迅先生的崇敬之情。
“参观”则表示一般的看看，表达不出敬仰之情。
“家珍”是家中珍贵的东西，这句写的是百草园的棕榈，用“家珍”比珍宝贴切。
4.该句暗示了鲁迅精神的继承和发扬。