语文六年级下册(部编版) 《古诗词三首》

《古诗词三首》
部编版语文课件 六年级下册
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学习《竹石》
诗人借“竹石”表现了自己怎样的品质？ 诗人借“竹石”表现了自己坚定顽强、不畏艰险、
刚正不阿的品质。
课堂小结
同学们，今天我们学了三首古诗，这三首 诗有一个共同的特点，就是都借用生活中的某 一类事物来抒发情感或表达志向，像这样的古 诗还有很多，大家可以再去搜集其它的诗。
课堂小结
2.总结学法 我们学习这三首诗，通过“读、品、悟、背”
学习《竹石》 回顾学法，自学古诗，读懂《竹石》，思考下列问题。
1.诗中写了画上竹子的哪些方面呢？ 2.这首诗中的竹子给你留下了怎样的印象？
学习《竹石》
郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清 代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画 均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中 画竹成就最为突出。
自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
学习《马诗》
我会读
yān shān sì jīn luò nǎo
燕山 似 金络脑
学习《马诗》
马诗
[唐]李贺
大漠/沙如雪，燕山/月似钩。 何当/金络脑，快走/踏清秋。
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学习《马诗》
运用以前学过的方法，自读并思考：这首 诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的 地方？
这四步来学习的，这是学习古诗的很有效的方法， 在以后的学习中要有意识地去用这种方法学习。
课堂练习
一、连一连。
钩 清白 何当 等闲
任
任凭。 古代的一种兵器，形似月牙。 指高尚的节操。 平常。 何时将要。
课堂练习
二、诗词填空。 大漠沙如雪，_燕__山__月__似__钩____。 粉骨碎身浑不怕，_要__留__清_白__在__人__间____。 _千_磨__万__击__还__坚_劲_____，任尔东西南北风。
板书设计
写景：边疆战场，清冷悲凉 表 借
马 诗
抒情：驰骋疆场，建功立业
明马 志自 向喻
板书设计
石灰吟
石灰：千锤万凿， 烈火焚烧， 粉骨碎身
喻人：不畏艰险， 不怕牺牲， 坚守节操
托物言志
板书设计
咬定青山不放松
竹子
状物
竹石
立根原在破岩中 千磨万击还坚劲
不坚 畏定 艰顽
精神 任尔东西南北风 抒情 险 强
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学习《马诗》
①大漠：广阔无边的大沙漠。 ②燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
这里指边塞。 ③钩：古代的一种兵器，形似月牙。
学习《马诗》
大漠沙如雪，燕山月似钩。
读一读，说说这是一番怎样的 情景？你的眼前出现了怎样的画面？
学习《马诗》
塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜 色像雪一样白。燕山上的月牙儿就像 弯钩一样悬挂在空中。
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粉骨碎身、清白留世
学习《石灰吟》
于谦：明代著名的政治家、军事家和诗
人，民族英雄。公元1421年考中进士，他 为官清正，不畏强暴，关心百姓。他外出 巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。
学习《石灰吟》
正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师 防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社 稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京 师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势 转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦 却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。
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写作背景： 作者所处的贞元、元和之际，正是作
者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇 肆虐为时最久，为祸最烈的地方。
学习《马诗》 学习方法
“四字法”：读、品、悟、背。
学习《石灰吟》
熟读古诗。注意读准字音、读通句子。
石灰吟
chuí záo
fén shāo
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
suì hún
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
学习《石灰吟》
石灰吟 千 锤 万 凿 出 深 山， 烈 火 焚 烧 若 等 闲。 粉 骨 碎 身 浑 不 怕， 要 留 清 白 在 人 间。
学习《石灰吟》
吟
古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易 的《暮江吟》、李白的《白头吟》等，于谦所吟的事物是— —石灰。
学习《石灰吟》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
主要作品：《竹石》《板桥全集》等。
学习《竹石》
根扎得结实，像咬着不松口一样。
咬 定 青 山 不 放 松 ， 拟人 立根原在破岩中。
破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。 写竹子生长环境恶劣。
勇于直面困难的精神。
学习《竹石》
磨：折磨，挫折。 击：打击。
坚韧、刚劲。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
不怕打击、不畏风浪的气节。
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学习《马诗》
说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？
何当金络脑，快走踏清秋。
贵
矫
重
健
的
的
马
马
学习《马诗》
用自己的话说说诗句意思。 什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头，在 秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？ 再读一读，读出问句语气。
学习《马诗》
体会学法
这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到 的资料，想想作者想要表达怎样的情感？
千锤万凿：形容开采石灰原料非常艰难。 锤，锤打。凿，击打、开凿。
若等闲：好像很平常的事情。
学习《石灰吟》
谁能说一说你对这两句诗的理解？
石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事 情。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽 强。
千锤万凿、烈火焚烧
学习《石灰吟》
谁来说说你对这两句诗的理解？ 这两句诗借石灰之口，一语双关。表达了诗人不怕牺 牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。
学习《马诗》
诗人境遇
李贺，才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民奉献，但
一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚 俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作， 使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。
学习《马诗》
感谢聆听
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解
肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
作者简介
李贺（约790—约816），唐代诗人。字长吉， 福昌（今河南宜阳县）人。他善于运用神话传 说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一 帜，世称“诗鬼”“鬼才”等。
主要作品：《马诗》《雁门太守行》《李凭 箜篌引》等。
学习《马诗》