二年级下册道德与法治-学做快乐鸟人教新版(新)

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二年级下册道德与法治教案-《学做“快乐鸟”》人教(新版)

二年级下册道德与法治教案-《学做“快乐鸟”》人教（新版）
一、教学内容
本节课选自人教版（新版）二年级下册道德与法治教材，章节为《学做“快乐鸟”》。教学内容主要包括：1.了解快乐的意义，认识到快乐对身心健康的重要性；2.学会分享和帮助他人，体验助人为乐的喜悦；3.培养积极向上的心态，学会调整自己的情绪；4.掌握与人相处的基本礼仪，增进与他人的友谊。通过本节课的学习，旨在帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，成为快乐的“小天使”。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解快乐的意义：使学生明白快乐对身心健康的重要性，认识到快乐是可以培养的。
举例：通过讲解快乐对身体健康、学习效果和人际关系的影响，让学生体会快乐的价值。
（2）学会分享和帮助他人：培养学生乐于助人的品质，体验分享带来的快乐。
举例：借助教材中的实例，让学生讨论分享和帮助他人的意义，以及如何在实际生活中做到这一点。
在课堂氛围方面，我觉得整体氛围较好，学生们积极参与，课堂秩序井然。但在今后的教学中，我还要注意关注每一个学生的情感变化，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
此外，在小组讨论环节，有的小组在分享成果时表现得不够积极，可能是因为他们对主题的理解不够深入，或者是在讨论过程中出现了分歧。为了提高讨论效果，我打算在下一节课中增加一些互动环节，鼓励学生多发表自己的看法，并学会倾听他人的意见。
在课程设计方面，我意识到需要更加注重教学难点和重点的讲解，确保学生能够透彻理解。对于难点内容，可以尝试用更生动的例子或故事来阐述，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（1）分享与帮助他人的实践：学生在实际生活中可能难以把握分享的度，不知道如何恰到好处地帮助他人。
突破方法：组织课堂讨论，让学生分享自己的经验和想法，教师给予点评和指导。

部编本人教版二年级下册道德与法治-第二课学做“快乐鸟”

部编本人教版二年级下册道德与法治
第二课学做“快乐鸟”
学习目标
1、通过本课学习，让学生懂得要学会分享。

2指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3使学生明白不开心的事总是会有的，要挺住，学会换位思考，学会寻找快乐，做个快乐鸟。

重点：学会寻找快乐，做个快乐鸟。

难点要懂得去发现快乐，遇到痛苦时要挺住。

教学过程
教学过程
导入新课
讲故事：《蜗牛与寄居蟹》。

动动小脑筋：为什么蜗牛后来也开心了？
讲授新课
一、我很快乐。

1、师：同学们，你们都有哪些快乐事呢？
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些快乐事的经历呢？
（2）当时的经过是怎样的？
3、分享快乐事：旅游、成功了、进步了等。

二、也有不开心的事。

1、师：人是不可能事事如意的，也会有不开心的事。

2、打开漂流瓶：不开心的事（说一说）
3、事情说出来后，心情会舒服些。

4、思考：是不是所有的开心的事都值得去做呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙：看图，他偷偷拿了爸爸的钱去玩游戏，没有发现，该开心吗？
7、、温馨提示：遇到某些不可避免的问题要学会挺住。

11、思考：如何解决不快乐
12、小组讨论：说说小妙招（换位思考、告诉好朋友、做运动、唱歌、写日记等）
三、课后实践作业。

让自己快乐
四、课堂小结
同学们，要懂得去发现快乐，遇到痛苦时要挺住，做一个阳光的孩子。

板书学做“快乐鸟”
换位思考发现快乐。

部编人教版二年级下册道德与法治《2.学做“快乐鸟”》PPT课件

2020年最新部编版《道德与法治》
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部编人教版二年级道德与法治下册第2课《学做“快乐鸟”》精品教案

2.学做快乐鸟教学设计教学目标：1．知识与能力通过交流已有经验，掌握心理调节的方法。

2．情感与态度通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。

3．行为与习惯通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

4．过程与方法通过分析情境故事，发现生活中的快乐，掌握应对不快乐的妙招，学会分享快乐，变烦恼为快乐。

教学重难点：1．重点：掌握消除烦恼的方法。

2．难点：乐于并善于把快乐带给他人。

教学准备：教师准备：1．“快乐鸟”的头饰、小笑脸、快乐卡。

2．课件。

学生准备：自己的烦恼事。

教学过程一、激情导入，分享快乐1．(多媒体展示“快乐鸟”的头饰)师：同学们，今天我给你们带来了一个新朋友，你们认识它吗?同时，它带来了好多小笑脸，要把这些小笑脸送给最快乐的人，你们希望得到它们吗?2．生：希望。

3．师：请同学们回忆自己生活中经历了哪些快乐的事，并说出来给大家听。

4．学生发言，教师给最快乐的同学送上小笑脸。

【设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，有利于吸引学生的注意力；以争得小笑脸为激励，能够激发学生的学习兴趣，引导学生去回味曾经发生过的快乐事，感受快乐。

】二、互动游戏，感受快乐1．师：刚才快乐鸟把小笑脸送给了最快乐的同学，老师这里还有一些小笑脸，你们想得到它们吗?接下来，我们通过游戏的方式获得小笑脸。

2．课件出示“双人背夹气球”游戏规则。

(1)两人共同合作，背对背夹一个气球从出发点跑向终点，再从终点返回出发点。

(2)从出发点到终点设置3个障碍，分别是酒瓶、脸盆、椅子，参赛者跨能过这些障碍到达终点。

(3)到达终点时，参赛者不能借助手和脚的力量将气球挤破，并读出气球里的单词或者句子，然后返回出发点。

(4)最早到达者为胜利者。

3．学生分组比赛，教师注意维持秩序和学生安全，及时奖给获胜的小组一个小笑脸，并给予失败的小组一定的鼓励。

【设计意图：引导学生进一步感受快乐，体会到我们可以从很多方面获得快乐。

二年级下册道德与法治课件- 《学做快乐鸟》人教(新版 )

不一样的快乐
不管烦恼有多大，我们都不怕！齐心合力想办法，一定赶走它！睡觉、运动、深呼吸，微笑、唱歌、讲笑话。咱们一起动脑筋，做个健康快乐娃！快乐娃！
帮助别人自己也会快乐！
返回
我们一起来克服烦恼，有谁不开心了，我们要想办法帮助他开心，鼓励他做一只“快乐鸟”。
同学们，在我们的学习和生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们就会拥有健康的身心，脸上的笑容永远都是美丽的。祝大家永远快乐！
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
再见
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
你乐我也乐---让快乐更多
• 说说自己解决不快乐事情的方法 • 帮助同学“出快乐的点子”

(新编)部编人教版道德与法制二年级下册《学做“快乐鸟”》精品课件

课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——
第一单元 · 让我试试看
学做“快乐鸟”
新课导入
Hale Waihona Puke 我的快乐生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。
生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏。生：我看动画片的时候会觉得很快乐。
快乐的表情
画一个快乐的表情
将不开心的事情写到漂流瓶里
“击鼓传花”游戏
不开心的事
烦恼：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。
建议：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。
不快乐的表情
我有小妙招
应对不快乐的小妙招
看动画片
听音乐
课后小结
1、同学们说说你通过今天学习，你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。

二年级道德与法治下册课件- 2 学做“快乐鸟” -人教部编版(共21张PPT)

让快乐更多
把不开心的事情说给好
朋友听。
我做深呼吸，把烦心的事
吐出去！
（根据新使用的部编版教材编写）
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
动手做一做
用一张彩色的纸把不开心的事情写下来，装进漂流瓶中。

新人教部编版二年级下册道德与法治《学做“快乐鸟”》精品ppt课件

学做“快乐鸟”
人教部编版二年级下册道德与法治课件
01 学习目标 03 课堂检测
02 新课导入 04 延伸拓展
0 1 学习目标
“反口令”游戏：
做和老师说的相反的动作
和同学一起分享快乐
0 2 课文解读
生活中处处都
充满着快乐，我们要自己善于用发现的眼睛去寻找快乐，并感受快乐。
说出你的烦恼并写下来，
把决烦恼小妙招：
听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
在我们的生活中有快乐也有
烦恼，我们要分享快乐，更要学会解决烦恼。那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！
0 4 延伸拓展
拓展训练：
把自己的快乐事分享给好朋友，同时帮好朋友解决他的烦恼。
收获平台：
说说你这节课的收获
祝你学习进步！

人教部编版二年级下册道德与法治《学做“快乐鸟”》课件

？
11
你有什么事情想让大家帮你诊断一下吗?
12
他们的小妙招
把不高兴的事说给好朋友听。
我做深呼吸，把烦心的事吐出去！
13
他们的小妙招
画画也可以赶走不快乐。
不开心的时候，我会去踢球。
14
我还有小妙招
15
漂流瓶
漂流瓶里烦恼多，里面装着你和我。面对烦恼怎么办？大家一起来解决！
谢谢大家
1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15 5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.5.1 21.5.1S aturday , May 01, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 8:12:59 08:12:5 908:12 5/1/202 1 8:12:59 AM

人教版小学二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》教学课件

在生活中我们面临着许多烦恼，如：被人冤枉、父母不关心自己、同学闹矛盾了......
这些烦恼活动二：阅读与思考
科学家做过实验，将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后，冷却成水，发现在心平气和的状态下，水是澄清透明的；在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀；在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡。
二、向朋友倾诉
当我们面临烦恼时，有时我们会钻牛角尖，可能一直困在烦恼中，一直走不出来，这时候我们就应该要学会向我们的朋友倾诉，他们可以客观的看待我们的烦恼，帮助我们面对烦恼。
三、做些其他有趣的事情
在面对烦恼时，我们也可以做些其他有趣的事情来转移我们的注意力，比如，跑步、游泳、打乒乓球、踢足球等等。这些有趣的事情可以使我们忘却哪些不开心的事情
苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”学生齐声回答：“快乐极了！”苏格拉底道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇顾及的时候突然来访。”
讨论
快乐到底在哪？
活动五：播撒快乐
同学们在家的时候有没有帮助家人或者其他的人呢，他们在你帮助后有没有非常快乐呢？请同学们跟老师分享一下你们的故事吧。
播种快乐
快乐需我们主动去追求，通过追求得到的快乐，是辛苦播种而来的，所以是一种果，属于种豆得豆，种瓜得瓜的一种果
活动四：阅读感悟
一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向老师苏格拉底询问，快乐到底在哪里？苏格拉底说：“你们还是先帮助我造一条船吧！”年轻人们暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖独木船。独木船下水了，年轻人们把老师请上船，一边合力荡浆，一边齐声唱起歌来。

道德与法治二年级下册2《学做“快乐鸟”》教案三篇

《学做“快乐鸟”》教案1〖教材分析〗部编本《道德与法制》二年级下册《学做“快乐鸟”》，内容与学生的生活世界紧密结合，帮助学生解决他们学习和生活中遇到的困难或烦恼，增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。

〖学情分析〗学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事情，去感受快乐，一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。

也就是说，学生具有初步感知自己及他人快乐和烦恼的心理品质,具有同情心和追求快乐的心理预期。

但是，战胜挫折的能力还是有待提高的。

〖设计思路〗遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。

联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。

《学做“快乐鸟”》这一主题，我准备按照“我很快乐——也有不开心的事——让快乐更多”，这一活动主线来进行。

〖教学目标〗1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦，体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿，能够设法把遇到的烦恼变为快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。

〖教学重难点〗在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

〖教学过程〗活动一：我很快乐1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？（快乐鸟）2．师生一起唱歌曲《快乐的小鸟》3.指名学生说快乐。

4.四人小组轮流说快乐。

5.学生欣赏孩子们平时的快乐图片。

活动二：也有不开心的事1.过渡：做模仿表情的游戏：开心的表情、不开心的表情2.出示书中两个不开心情境：“他们不带我玩，真气人！”“他冤枉我！”3.指名说不开心。

人教部编版道德与法治二年级下册第2课《学做“快乐鸟”》优秀教案

（4）师：这个小故事给你什么启发呢？
指名学生回答
5.你遇到过这样的事儿吗？
（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。
（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。
课堂小结
教师：这节课我们一起
板书
2.学做“快乐鸟”
4、小故事：蜗牛与寄居蟹。
（1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。
（2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？
（3）展示原来的想法和转变后的想法。
①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。
②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。
（4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！
5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！
6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！
2.揭示课题、分享快乐
（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……
（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？
做一个快乐的人。
游戏、记录、分享、表达。
展示并总结。
活动、记录、倾听、感悟。
思考并回答问题。
通过“快乐卡片”的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。
先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。得出生活处处有快乐的结论。
通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心情”的提问，让学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。
1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！

部编人教版二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》PPT优选课件

生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏。生：我看动画片的时候会觉得很快乐。
第三页，共十一页。
快乐的表情
画一个快乐的表情
第四页，共十一页。
将不开心的事情写到漂流瓶里
第五页，共十一页。
“击鼓传花”游戏
第六页，共十一页。
不开心的事
烦恼：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。
建议：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的
。100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。
第七页，共十一页。
不快乐的表情
第八页，共十一页。
我有小妙招
应对不快乐的小妙招
看动画片
听音乐
第九页，共十一页。
我有小妙招
应对不快乐的小妙招
和朋友聊聊天
第十页，共十一页。
和家人出去玩
谢谢观看！
第十一页，共十一页。
部编人教版二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》PPT优选课件
科目：道德与法治适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
第一单元 · 让我试试看
学做“快乐鸟”
第一页，共十一页。
新课导入
第二页，共十一页。
我的快乐
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他

人教版部编(五四制)道德与法治二下1.2《学做“快乐鸟”》说课稿1

人教版部编（五四制）道德与法治二下1.2《学做“快乐鸟”》说课稿1一. 教材分析《学做“快乐鸟”》是人教版部编道德与法治二年级下册第一单元第二课的内容。

本课以“快乐鸟”的故事为线索，引导学生学会调控自己的情绪，做情绪的主人。

教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何正确面对和处理情绪问题。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和自我调节能力，但情绪控制能力仍然较弱。

在生活中，学生们可能会遇到各种情绪困扰，如焦虑、愤怒、悲伤等。

因此，本课内容对于帮助他们学会调控情绪，提高生活质量具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解情绪的类型及特点，学会运用适当的方法调节情绪。

2.过程与方法：通过故事、讨论等途径，培养学生学会调控情绪的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到调控情绪的重要性，养成良好的情绪调节习惯，做情绪的主人。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握调节情绪的方法，学会在生活中运用。

2.教学难点：培养学生面对情绪困扰时，能够主动运用所学方法进行调控。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事、漫画等情境，引发学生共鸣，激发学习兴趣。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生合作意识，提高解决问题的能力。

3.实践操作法：让学生在课堂上动手实践，巩固所学方法。

4.评价激励法：注重过程性评价，激发学生学习积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放“快乐鸟”的故事视频，引导学生了解情绪的类型及特点。

2.学习情绪调节方法：分析教材中的漫画和案例，讨论情绪调节的有效方法。

3.实践操作：分组进行角色扮演，模拟情绪调节的过程，让学生亲身感受并掌握方法。

4.总结提升：引导学生认识到调控情绪的重要性，鼓励他们在生活中积极运用所学方法。

5.布置作业：设计课后实践作业，让学生在家庭和学校中尝试运用情绪调节方法。

七. 说板书设计板书设计如下：1.情绪的类型及特点2.情绪调节方法–注意力转移法–自我暗示法–放松训练法八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识及情绪调节方法的掌握情况。

部编人教版道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟”》(第1、2课时)课件

我被冤枉了，所以感到很不开心。
被冤枉的滋味确实不好受，我们要尽量解释清楚。
平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。
一起玩的朋友没叫上你，确实很不开心。但是可能他们以为你没有空才没带你一起，不管怎样都是好朋友。
上次考试数学没有考好，很难过。
没考好确实很难过，你知道考查的原因了吗？这个学期要更加努力喔，加油！
想一想
你有没有也遇到过类似的不开心的事情？
现在你还会为这些事情感到不开心吗？
不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
21世纪教育网
现在，让我们把手上写着不开心的纸条折成纸飞机，让它飞向垃圾桶吧！
21世纪教育网
快乐约定
把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！
举了好多次，老师都A没有
叫我回答，我有点不开心。
a
回信：老师没有叫到你确实会比较失落，
你做得很好，上课举手回答问题是很好的习惯，要继续保持喔！老师很快就会发现你的！
精品
【我的心事】今天不小心弄丢了5块钱，好伤心。
DAΒιβλιοθήκη a回信：不小心弄丢前你一定会很懊恼，
不过没关系，下次要小心一点！
精品
【我的心事】我今天学会了游泳，很开心！
今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。
那你应该很失落吧，不过下次你可以尝试把手举高一点，争取让老师看到，老师一定会喜欢喜欢举手回答问题的孩子。
21世纪教育网
小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！
别人学得比你快，的确会有点着急，但这可不是你笨喔！你一定要自信，相信自己是可以的！

二年级下册道德与法治教案-2学做“快乐鸟”｜人教(新版)

２、学做“快乐鸟”教学目标:1、情感与态度:感受周围的人与事给自己带来的快乐。

2、行为与习惯:培养学生在生活中寻找快乐,学会与别人分享快乐,感受快乐。

3、知识与技能:使学生感受与体会自己与大伙儿学习与生活在一起的快乐, 增进相互间的相互了解,加深相互间的感情。

让学生寻找快乐的方法与途径、4、过程与方法: 通过“分享快乐—忘掉烦恼,寻找快乐—留住快乐”的活动,指导学生的行为,为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助与引导。

教学重难点: 在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法、教学活动准备:教师:课件、歌曲《幸福拍手歌》学生:画画工具课时安排1课时教学过程:（一）分享快乐、(游戏导入)师1:同学们好,今天能与同学们一起共同学习,享受学习带给我们的乐趣,老师特别快乐,看着您们那一张张可爱的笑脸,老师觉得您们现在也特别快乐、快乐,是么？2:现在与老师一起过一个快乐的小游戏,好么?(全体起立,做快乐手指操) 、快乐手指操: 小朋友们,我们要开始我们的手指操了,伸出您们的小手我们准备开始吧! 小朋友们,我们的手指头能够变成什么呢?跟老师一起来做吧！一个手指头,一个手指头,变变变变,变成毛毛虫两个手指头,两个手指头,变变变变,变成小白兔三个手指头,三个手指头,变变变变,变成小花猫四个手指头,四个手指头,变变变变,变成螃蟹走五个手指头,五个手指头,变变变变,变成快乐鸟哈哈,刚才同学们与老师一起游戏的时候您们快乐么?快乐么？是啊,您们多像一只只快乐的小鸟啊,您们看,快乐鸟飞来了,他给我们带来了快乐,然而需要大伙儿去寻找！今天我们就来做个快乐鸟！(板书:做个“快乐鸟”)３:同学们,我们一起找到了咱们在平常的学习与生活中有特别多的快乐!还记得不？生 1 :我与爸爸、妈妈一起出去玩特别快乐!师: 全家幸福地在一起,多快乐啊！生 2 :与同学一起课间游戏真快乐！师: 我看到您快乐的表情是如此的呢!(师生一起比划“笑脸") 生３ :我到西北湖滑冰,觉得特别快乐！师: 这是件快乐的情况,看,大伙儿多羡慕您啊！您真是一只快乐鸟! 生4:分成小组,在组内回忆让自己感到特别快乐的情况,然后在班级里把自己的快乐事与大伙儿一起分享-—喜爱唱歌的同学在现场给同学们唱一唱,喜爱朗诵的同学诵读一段诗歌等等。