20你一定会听见+
人教版初中语文八年级上册教材分析
人教版初中语文八年级上册教材分析八年级(上)语文单元、课文总体目标(一)初二承上启下,继续积累语文知识和词语,培养学生的阅读分析水平和写作水平,提升写作表达技巧,培养文体感。
重点是学好复杂的记叙文和说明文,同时也增强了文言文的教学,为初三的议论文教学及总复习打下基础。
关于新闻文体:新闻是使用广泛的文体。
广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等。
狭义的新闻专指消息,即时发生的事件报导,要求真实、客观、简洁、时效。
通讯是比消息更详尽、生动的报道。
特写是抓住新闻消息中一个细节重点叙写的一种报导。
报告文学是一种兼具新闻和文学双重特点的文体,它以真人真事为对象,能够以文学性的表现手段报导。
它们的共同特点是真实性。
八年级(上)语文单元、课文总体目标(二)记叙文与记叙性散文:前者以记叙人或事情经过为主要目的,要求记述完整。
后者的重点在于通过记叙人或事表达一定的情感,不要求事件的完整,叙事是为抒情服务的。
八年级(上)语文单元、课文总体目标(三)八年级(上)语文单元、课文总体目标(四)八年级(上)语文单元、课文总体目标(五)陶渊明《桃花源诗》:赢氏乱天纪,贤者避其世。
黄绮之商山,伊人亦云逝。
往迹浸复湮,来径遂芜废。
相命肆农耕,日入所从憩。
桑竹垂余荫,菽稷随时艺。
春蚕收长丝,秋熟靡王税。
荒路暧交通,鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法,衣裳无新制。
童孺纵行歌,斑白欢游诣。
草荣识节和,木衰知风厉。
虽无纪历志,四时自成岁。
怡然有余乐,于何劳智慧。
奇踪隐五百,一朝敞神界。
淳薄既异源,旋复还幽蔽。
借问游方士,焉测尘嚣外。
愿言蹑清风,高举寻吾契。
《礼记·礼运》:今大道既隐,天下为家。
各亲其亲,子其子,货力为己。
大人世及以为礼,城郭沟池以为固。
礼义以为纪,以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知。
以功为己,故谋用是作,而兵由此起。
禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。
此六君子者,未有不谨于礼者也。
以著其义,以考其信,著有过,刑仁讲让,示民有常。
儿童文学复习
儿童文学复习第一篇:儿童文学复习儿童文学1762 卢梭《爱弥儿》1.儿童文学的含义:儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的,具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2.儿童文学的主要美学特质:纯真稚拙欢愉变幻朴素3.儿童文学与小学审美教育:A.儿童文学作品中所蕴涵的健康的价值观念可以使小读者获得正确的审美理想的熏陶,让小学生从阅读中培育健康的审美观念和审美趣味,促使他们沿着个体全面发展的方向健康发展B.优秀的儿童文学作品有助于小读者在欣赏过程中培养,积累起丰富的审美感情C.小读者通过感受不同作品带来的不同风格的美,可以初步培养其感受美,理解美,评价美,表现美和创造美的能力,从而使他们的审美能力得到提高。
4.儿童文学作家的特殊性:A。
特殊的精神气质B.独特的感受力和生活经验C.独特的艺术表现力儿童文学作家类型:自觉型(分为:教育型社会使命型娱乐型)自发型(分为:童心型儿童崇拜型童年回忆型)5.儿童文学的服务对象:3~15岁的全部儿童幼儿期(3~6)―――――――幼儿文学童年期(7~12)――――――――童年文学少年期(13~15)―――――――――少年文学6.故事性的含义:故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质7.故事元的含义:故事元是故事发生的中心,是故事的母体,而其他内容和形式都是为故事元这个中心服务。
8.儿童文学语言特点:形象性简洁性音乐性叙述性9.儿歌的含义:儿歌是采用韵语形式,适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。
10.儿歌的特征:A.注重音乐性,强调音韵和节奏B.短小单纯,易懂易记C.歌戏互补,富于情趣11.儿歌的特殊艺术形式:摇篮歌问答歌连锁调颠倒歌数数歌绕口令时序歌对数谣物象歌12.儿童诗的含义:儿童诗是为儿童创作的,符合儿童的心理和审美特点。
它是用最富于感情,最凝练,有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式,也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。
贵州省水城县发耳镇发耳中学八年级语文上册第20课《你一定会听见的》教案3(新版)新人教版
第20课《你一定会听见的》●活动与探究一、写作活动设计1.课文中写了多种“声音”,你用心听过哪些?说说你的感受。
(提示:不是随意地用“耳朵”听,而是有意识地用“心”去听,从中感受喜怒哀乐,汲取有益的知识。
切忌泛泛空谈)2.“从声音里,人学会了分辨,感受各种喜怒哀乐,也吸收了知识”“从声音里,我们逐渐成长”,请写出你的成长中最动听的声音,好吗?3.课文结尾处写了5种声音游戏,请选择其中两种,试着把感觉记录下来。
4.俗话说:“眼观六方,耳听八方”用心听,用心看,用心想,构成一个丰富奇妙的世界。
请描绘一下你眼中的丰富奇妙的世界,好吗?二、利用图书馆或网络查询有关自然界各种声音的资料,较全面地了解这个奇妙万千的声音世界。
三、开放探究阅读《“筷子”趣谈》,谈谈本文的“趣”表现在哪些方面。
“筷子”趣谈黄丽春偶尔想起曾经听人说过,在中国,人人具有三种博士资格:拿筷子博士、吹煤头纸博士、嗑瓜子博士。
至于吹煤头纸,现在早已销声匿迹了。
半个多世纪前,丰子恺老先生曾犀利地调侃国人嗑瓜子之劣迹,把光阴嬉耗在“咯嘣”声中,这不是民族性的衰退吗?难怪老先生要痛心疾首地感慨自己一见瓜子就害怕。
历史写到今天,这种悠闲的生活态度已被埋没在高效率快节奏的时代旋律里。
惟有筷子,风风雨雨了两千多年,还是经历不衰。
“民以食为天”,对于国人,筷子是进食的工具,少不得。
古时筷子称“箸”,闽南话至今沿用此音。
后来,据说吴人为了避忌“箸”与“住”同音,使行船搁浅,便改“箸”为“筷儿”。
也就是船行得快,一帆风顺。
汉代筷子又称为“挟提”,意思是挟住再提起,这倒十分形象地道出了筷子的使用功能。
当我们的祖先结束了茹毛饮血的野蛮生活时,筷子便与文明一起诞生了。
据一位筷子收藏家的资料得知,迄今筷子已有600多种。
有商朝时的铜筷,春秋时的铁筷、玉制犀头筷等。
到唐朝,筷子还曾被用来象征人的刚直不阿。
唐玄宗有一回就曾赐过宰相宋璟一双金箸,说:“非赐汝金,盖赐卿以箸,表卿之直耳。
你一定会听见的散文鉴赏
你一定会听见的散文鉴赏散文的鉴赏是一项重要的语言艺术活动,在我们日常生活中处处存在。
它不仅是感受情感、沟通思想的一种方式,更是让我们理解世界、思考人生的一扇窗口。
下面,我将为你带来一篇有关散文鉴赏的文章,希望能够给你带来启发和指导。
散文作为一种文字表达形式,以抒发个人情感、表达思想观点为特点,具有生动的语言和丰富的意象。
首先,散文作品的生动性体现在其独特的表达方式上。
与诗歌相比,散文更贴近日常生活,使用通俗的语言,通过细腻的描写和情感的发泄,使读者更容易理解和共鸣。
例如明清小品文的创作,描绘了生活琐碎中的点滴细节,更能触动人心。
其次,散文的全面性表现在其涉及的主题广泛多样。
散文可以写人物,可以写景象,可以写历史,可以写自然,涉及的领域非常广泛。
不同的主题会引导作者运用不同的表达手法,使作品更具多样性和丰富性。
例如,郭沫若的散文作品《河上的桥》中,通过对一座桥的描述,展现了作者对乡愁和家园的思念之情,让读者感受到家的温暖。
最后,散文的指导意义在于其能够引导读者思考人生和社会问题。
散文可以通过展示作者对社会现象和人性的思考,引发读者对现实问题的思考和反思。
例如鲁迅的散文作品《狂人日记》以及《阿Q正传》通过对中国社会的批判,让读者深思民族自尊的重要性,激励人们勇于面对困境,以改变现状。
综上所述,散文鉴赏是一项关于情感、思想和生活的艺术活动。
它的生动性、全面性和指导意义使其成为一种具有魅力和价值的文学体裁。
通过鉴赏散文,我们可以更好地理解作品中蕴含的深意,丰富自己的情感世界,以及拓展自己的思维广度。
因此,学会欣赏和鉴赏散文,将会使我们的生活更加丰富多彩,与之相伴的是我们内心的一种精神满足与成长。
八年级上册语文生字词
八年级(上)册生字词总复习第1课新闻两则一、重点字词荻dí溃kuì退泄xiâ气阻遏â绥suí聿yù锐不可当:锋利无比,不可抵挡。
二、文学(文体)常识背记知识清单1.《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。
2.新闻的特征是用事实说话。
3.新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
4.新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
第2课芦花荡一、重点字词提防dīfang 疟yào子寒噤jìn:因寒冷而哆嗦。
吆喝yāo he 蹿cuān仄zâ歪转弯抹mî角张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。
三、文学(文体)常识背记知识清单《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁,选自《孙犁文集》,本文是作者的“白洋淀纪事之二”,“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
第3课蜡烛一、重点字词匍匐púfú揣chuāi在怀里衰shuāi老淹没mî(jūgōng) 鞠躬肃(mù) 穆名副其实:名称或名声与实际相符合。
精疲力竭:形容非常疲劳,一点力气也没有。
第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信一、重点字词珐琅fàláng 脂zhī粉惊骇hài 箱箧qiâ野蛮mán不可名状:不能够用语言说明。
荡然无存:指原有的东西完全失去,一点也没有留下。
三、文学(文体)常识背记知识清单《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》,作者雨果(人名),法国作家,代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
第5课亲爱的爸爸妈妈一、重点字词蜿蜒wān yán 屹yì立荒谬miù憧chōng憬单元字词汇总:绥靖suíjìng 锐不可当dāng 阻遏â歼灭jiān 溃退kuì荻港dí竹篙gāo寒噤jìn 蹿cuān 泅着qiú仄歪zâ飒飒sà白洋淀dìan 提防dī转弯抹角mî张皇失措cuî月明风清qīng 瓦砾lì鞠躬jūgōng 地窖jiào 颤巍巍wēi 拂晓fú脏物zāng 箱箧qi â制裁cái 荡然无存dàng 眼花缭乱liáo 谴责qiǎn 荒谬miù肃穆mù呵护hē缭绕不绝li áo 憧憬chōng jǐng第二单元关爱生命第6课阿长与《山海经》一、重点字词憎恶zēng wù书斋zhāi 震悚sǒng 诘jiã问絮说:絮絮叨叨地说。
(赛课课件)三年级上册语文《 你一定会听见的》 (共20张PPT)
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/8/ 302021 /8/3020 21/8/3 08/30/2 021 1:28:22 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/3020 21/8/30 2021/8 /30Aug -2130-A ug-21
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12、人乱于心,不宽余请。2021/8/30 2021/8/ 302021 /8/30 Monday, August 30, 2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/8/ 302021 /8/30A ugust 30, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/30 2021/8/ 302021 /8/302 021/8/3 0
谢谢大家
2021/8/15
21
你 一 定 会 听 见 的
2021/8/15
1
生 动品
标学
形 象
味 、
习
运 用
目
活 泼
语
优言
美
2021/8/15
2
速读感知
同学们,把你认为精彩 的短语、句子划出来, 想想它好在哪里。
2021/8/15
3
在欣赏中品味语言
• 欣赏下面的图片,请在文中找出 跟它们想对应的短语.
2021/8/15
4
蒲公英 梳头
2021/8/15
14
从比较中品味
• 第三组:
• 小狗忙着啃骨头 • 小金鱼用尾巴拨水 • 金丝雀在窗沿唱歌 • 老猫在墙头吵架 • 蝌蚪们在池塘里____
2021/8/15
15
从比较中品味
• 第四组:
• 山间的清泉如银箭奔向溪流 • 哗啦啦的大雨打向屋脊 • 小水滴清脆地落在盛水的脸盆里 • 大河_______远方
鄂教版二年级下册劳动课目录
鄂教版二年级下册劳动课目录第一单元阅读:成长的足迹1、一起长大的玩具(金波)2、捅马蜂窝(冯骥才)3、海鸥乔那坦(张灯)4、只要翻越那座山(杉美树子)5、望天树(乔传藻)诗词背诵闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)夜雨递北(李商隐)口语交际:认识新朋友写下并作:过去的时光综合性学习:童年的游戏第二单元写作:情感的涟漪6、诗两首纸船——递母亲(冰心) 母亲(泰戈尔)7、短文两篇蝈蝈赵丽宏空山鸟语郭枫8、故乡的桂花雨(琦君)9、羚羊木雕(张之路)10、最后一片藤叶(欧•亨利)诗词诵读秋词(刘禹锡) 画眉鸟(欧阳修)口语交际:让我来解说写下并作:心事第三单元阅读:光荣与梦想11、理想(流沙河)12、袁隆平的“寻梦园” (曲志红)13、航天女英雄——女教师克里斯塔•麦考利夫追记(刘绪源)14、体育赞歌(皮埃尔•德•顾拜旦)15、万里长城(刘雨田)诗词背诵泊秦淮杜牧十一月四日风雨大作(陆游)写下并作:欢呼综合性学习:走近奥运第四单元写作:探秘与辨认出16、你一定会听见的(桂文亚)17、牧鹅散记(陈天昌)18、蒙娜丽莎微笑揭秘(沈致远)19、尼斯湖鬼被把握住啦?(王直华)20、写在雪地上的书(维•比安基)诗词背诵淮上与友人别(郑谷)卜算子•送来鲍志强之浙东(王观)写作:窗外的世界综合性自学:成语探究第五单元阅读:月光下的故事21、猎狐(沈石溪)诗词诵读送杜少府之任蜀州(王勃)涧荆门送行(李白)口语交际:成长写下并作:书的故事第六单元阅读:思辨的智慧22、两小儿辩日(《列子》)23、短文两篇枭逢鸠(《说道苑》)穿井得人(《吕氏春秋》)24、晏子使楚(《晏子春秋》)25、《世说新语》三则(刘义庆) 咏雪道旁李树复裈26、蜀鄙二僧(彭端淑)27、河中石兽(纪昀)28、木兰诗(《乐府诗集》)诗词诵读黄鹤楼(崔颢)水槛遣心二首(一杜甫)写作:花儿的话童话:一种儿童文学。
通过多样的想象、幻想和生硬去塑造形象、充分反映生活,对儿童展开思想教育。
八年级语文上册教案20你一定会听见
你一定会听见的教学目标朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。
品味本文生动形象、活泼优美的语言。
运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。
●教学重点“品味本文生动形象、活泼优美的语言。
运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。
●课前准备学生搜集最让自己感动的声音素材,以备使用。
老师准备音乐磁带《苗岭的早晨》。
查字典,扫除字词障碍。
就自己感兴趣的内容,列出思考题,准备讨论、发言材料。
教学步骤导入新课同学们,美国女作家海伦·凯勒自幼失明,发出了“假如给我三天光明……”的呼喊,可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。
是如泣如诉的二胡声,使瞎子阿炳的世界充满阳光;是琅琅的读书声,使冬天的校园也充满了生机;是妈妈的一句关心的话语,使你伤感的心不再失意……可是,有的同学由于在平时的生活中粗心大意,忽略了生活中的各种美妙的声音。
从今天开始,只要你“用心”去听,你一定会听见的!教师放音乐磁带《苗岭的早晨》。
[要求]学生.a.闭上眼睛,发挥想像,再现音乐中描绘的画面。
b.听完后,用语言描绘出听到的音乐中的景象。
■初读课文学生大声自由朗读课文。
勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。
学生自由发言谈读后的感受,教师注意点拨评价。
整体感知.研读课文学生齐声朗读课文,进一步熟悉课文内容。
说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分?(各小组推一位代表在全班发言,教师总结归纳)明确:第一部分:(1—8)展示生活中存在的丰富多彩、奇妙无穷的声音。
第二部分:(9一13)说明声音与我们生活的关系,告诉我们声音会充实我们的生溉使我们得到更多乐趣。
第三部分:(14—20)建议我们做几种“声音游戏”,进入声音世界,得到乐趣。
品味质疑(跳读、精读)由学生自由朗读课文,提出读的要求:语气亲切自然,就像是和朋友促膝谈心,不要读得像朗诵表演,夸张造作。
品味文章重点句子或语段。
鄂教版初一语文上册你一定会听见的家庭作业
鄂教版初一语文上册你一定会听见的家庭作业《你一定会听见的》是一篇科学小品文,由桂文亚写作,主要通过对“聪明人”和“木头人”的对比。
接下来我们大家一起练习鄂教版初一语文上册你一定会听见的家庭作业。
鄂教版初一语文上册你一定会听见的家庭作业1、给下列加粗的字注音,根据拼音写汉字:⑴顷刻()面颊()聆听()嘈杂()⑵喷tì()无liáo()( )zhuó米过lǜ()2、下列句子中画线的词语解释有误的一项是()A、久而久之,左耳进右耳出,人,开始了声音的“过滤”。
(这里是选择的意思)B、想想看,如果一个“充耳不闻”的人,对外界的一切已经无动于衷,必然也是一个“视而不见”的人了。
(心里一点不受感动)C、愉快动听的声音,带给我们快乐,嘈杂无聊的声音,则会使人痛苦。
(由于清闲而烦闷)D、当一个人丧失了接收“世界声音”的能力,不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩,成了一个不折不扣的木头人吗?(这里指完完全全的意思)3、下列句子使用了什么修辞手法?请写出来:⑴蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响。
()⑵那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操。
()⑶当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂风扑过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧! ()⑷当一个人丧失了接收“世界声音”的能力,不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩,成了一个不折不扣的木头人吗? ()4、下面句子的标点标注有误的一项是()A、“噗!”一粒小酸果从头顶落下,“不好,炸弹来啦!”顷刻间,它们全逃散了!B、如果你问,这都是想象的声音吧?我怎么听不出来呢?那么我再说清楚一点。
C、他听进心里的声音,不仅“好听”,也是“有益的”——这些声音,充实了他的生活,使他得到很多乐趣。
D、你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?5、根据要求改句式:这些随时在你身边发出的响声,你怎么会听不见呢?⑴变为陈述句:⑵变为否定句:⑶变为感叹句:6、根据要求完成下列各题:⑴下面句子的标点使用有误吗?请说明理由。
人教版八年级上期字词常识病句仿写复习专题含答案
人教版语文八年级上期期末复习专题含答案字音、字形、成语、文学常识、病句、仿写第一部分字音、字形、成语一、给加点字注音或根据拼音写汉字。
第一课:芜.()湖荻.()港 xiâ()气锐不可当.()yīn()切 kuì()退dū()战莽.()jiān()灭绥()禧.()要sài()阌.()聿.()濂.()â()制第二课:寒jìn()黄梢.()趴.在()蹿.()张皇失cuî()zâ歪()飒飒..()yāo喝()浸()yōu然自得()第三课:地jiào()揣()迫.击炮()瓦lì()堡.()削.去() sǒng立()枕.()jū gōng()()púfú()()腋.窝()闪shuî()僵.硬()屏.障()烛芯.()chàn巍巍()第四课:缀.满()赞yù()晨xī()鹭.()恍.若()瞥.见()fà láng()()箱qiâ()绸缎.()琉璃..()()赃物()惊hài()第五课:泄.()粹.()雕.()旭.()huăng hū()()耶.()坟.()苓.()荒miù()chōng jĭng()()缭绕..()()穆.()wān yán()()第六课:yăn鼠()毛苌.()孤shuāng()懿.()震悚.()chuāng疤()霹.lì()()憎恶..()()惧dàn()渴慕.()骇()粗拙.()jiã问()掳()第七课:chïu chú()()狼jí()赋.闲()籁籁.()惦.()pán shān()()拭.泪()tuí唐()栅.栏()琐xiâ()第八课:涎.水()揩.一把()gān gà()()嘎()凹凼.()黏.性()唿嗒..()()硌.()第九课:惶.恐()取dì()攥.()凑.合()荒pì()伛()塌.败()镶.嵌.()()翳()愧怍.()kūlóu()()滞.笨()第十课克扣.()吹xū()稀罕..()()..()()噩耗hâ斥()诘.问()焦zhuï()伎俩..()()颠沛.()吊唁.()跋.涉()诺.()十一课:悠.久()洨.河()匀称..()()和谐.()鷟.()惟妙惟xiào()漳.州()郦.道元()朝野佥.载()十二课:煞.风景()mâi()力销.魂()yí和园()点缀.()驻.足()险jùn()重叠.()飞瀑.()shâ影()斟.影()媒.介()和xiã()孕.育()搏.斗()十三课:对称.()嶙峋..()()lîu空()池沼.()轩榭..()()川嶂.()阑.干()zhēn zh uï()()丘壑.()zh uïmï()()檐.漏()蔷薇..()()十四课:磐.()藻.井()chù立()额枋.()挥huî()攒.()蟠.龙()鳌.头()zhàn蓝()檀.木()妃嫔.()肃穆..()()翊.坤宫()水榭.()jiŏng然不同()金銮.殿()乾.清宫()liú璃()十五课:shàn长()帷.幕()韶.光()伧.俗()屏.风()nà凉()缓.冲()造.型()雅.俗共赏()流萤.()不禁.()十六课:mãng发()翩.然()wěi度()悬殊.()海棠.()刺槐.()鳞.片()十七课:蟾蜍..()()鄞.县()bīn临()jǐ柱()两栖.()十八课:遗骸.()jiã难()追sù()鸟臀.目()潮汐()zhě zhîu()()驮.()铱.()陨.()二氧化硅.()十九课:归咎.()fān篱()陌.生()繁yăn()斑斓..()()蜥蜴..()()二十课:啃.()喷tì()面颊.()cáo杂()噗()líng听()啄.米()五六单元:垂髫..()()俨.然()诣.()馨.()苔.()牍.()蕃.多()濯.清涟.而不妖()()亵.()罔.()ruî蓬()()糁.()壬戌..()()..()()篆.章()椎髻与.能()矜.()决zì()簪.()泣yōu yâ()()曦.月()素湍.()飞漱.()属.引()泅.水()艨艟..()()舸.()雾sōng hàng dàng()()()荷锄..()()二、成语练习:根据意思写成语。
《你一定会听见的》教学设计5篇
《你一定会听见的》教学设计5篇在平日的学习、工作和生活里,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样才能写的好吗?下面是的小编为您带来的《你一定会听见的》教学设计5篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
《你一定会听见的》篇一课题:第二十课课时安排1课题名称你一定会听见的no:课型略读教材分析德育点用全新的眼光看待周围的“声音世界”,把自己培养成感官灵敏、感受丰富的人。
创新点调动学生的生活感受,自己阅读理解课文内容能力点把握课文主题理解运用第二人称的好处学习语言技巧筛选信息的能力知识点字词课文的人称语言技巧学情分析本文运用了平时比较少见的第二人称,学生对此比较陌生。
通过学习,使学生明白,写作中的人称应根据写作需要来定,并结合课文理解运用第二人称的好处。
本文的语言技巧很有特色,值得研究,教学时引导学生学习品味。
教学流程(内容概要)师生互动(问题设计、情景创设)一、导入学习内容:朗读,学习字词朗读,明确结构理解运用第二人称的好处研究品味课文的语言技巧朗读《深山音韵》导入新课(课外阅读第三册)字词面颊融化啄米喷嚏嘈杂过滤充耳不闻视而不见教学流程(内容概要)师生互动(问题设计、情景创设)二、朗读整体感知三、明确结构三、赏析品味1、阅读课文,感知下面内容(1)你一定会听见什么?(2)声音与我们的生活有什么关系?(3)作者为什么建议我们玩几个声音游戏?(4)你认为作者写本文的用意是什么?(要求学生在熟读课文的基础上理解上述内容)答案提示:(1)你一定会听到大自然中丰富多彩奇妙无穷的各种声音。
(2)从声音里,人学会了分辩、感受各种喜怒哀乐,也吸收了知识。
(3)作者希望我们进入奇妙无穷的声音的世界,听见自己的心音,从中得到很多乐趣。
(4)作者希望我们能感受到大自然中奇妙无穷的声音世界从声音世界中得到乐趣,把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。
你一定会听见的仿写
你一定会听见的仿写1、你听过蜻蜓点水的声音吗蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子,照出了蓝天白云,照出了红花绿叶,于是它朝那面镜子俯冲下去,近了,近了,它用尾巴轻轻一点,想停在上面照一照,“轰—”的一声,镜子碎了,世界摇晃了,蜻蜓慌忙逃走了。
2\、你听过树叶下落的声音吗一个深秋的早上,一片树叶从枝头轻轻飘落,飘呀飘,落在路边池塘的水面上,微微一阵凉意,小树叶满足而缓慢地流走了。
3\你听过流星陨落的声音吗那是美和伤交会的刹那,那是无言的永恒,用冲破黑暗的神力把如同昙花一现的过程渲染得光彩夺目、绚烂耀人。
不管过去,不论来日,抓住每一瞬间,那便是永远。
4、你听过眼泪洒落的声音吗有一种微妙的心痛,有一丝无奈的叹息,最终,一切被风干,随着泪痕的淡去而淡去。
5、你听过绿豆脱下大帽的声音吗绿豆戴着一顶碧绿的大帽子,当一颗露水滴下来时,“嘶”,帽子烂了,一卷带着蝴蝶结的黄白黄白的头发露出来了!5、你听过枯叶落下的声音吗在一个秋天的傍晚,一阵北风吹过,一片一片落叶带着不舍的哭声离开了母亲,带着一点悲伤、一点不舍、一点好奇,开始了漫长的旅程。
6、你听过叶子磨擦的声音吗微风吹来,叶子向一处挤,它们有的在搏斗,有着在细谈,“噗噗”一声过后,搏斗输了的一方,不幸地掉在地上,甜甜蜜语的叶子,刹时间停止了他们的倾谈。
7、你听过大海的声音吗在大海面前,你永远都是渺小的。
浪涛能冲刷污泥浊水,浪涛能带给你战胜艰难的力量,海中的岩石那样坚毅,像沉稳的舵手一样,永远不迷失方向。
8、你听过幸福的声音吗与朋友一起去聆听幸福的声音,幸福总是悄悄降落在你身边,却又悄悄转身离去,不带走一片云彩。
9、你听过落叶的声音吗一片无名的叶子,原本没有太多的忧伤,只有一些无法言说的寂寞,在手心里滋长,在生命划落的一刻,也不会留下光芒。
(王永诗)10、你听过小溪“哗啦啦”的流水声吗小溪的水总是清澈的,它们飞快地流着,不管前方有什么艰难险阻,它们只管向前冲,一条条小溪,像一条生命的长河,奔流到海不复回。
义务教育课程标准实验教科书人教版语文课文目录
义务教育课程标准实验教科书人教版七年级语文上册课文目录(篇目前没有标*的是精读课文,标有*的是略读课文。
)第一单元1、*在山的那边(王家新)2、走一步,再走一步(莫顿•亨特)3、*生命,生命(杏林子)4、紫藤萝瀑布(宗璞)5、童趣(沈复)写作•口语交际•综合性学习这就是我第二单元6、理想(流水河)7、*短文两篇行道树(张晓风)第一次真好(周素珊)8、*人生寓言(节选)(周国平)白兔和月亮落难的王子9、*我的信念(玛丽•居里) 10、《论语》十则综合性学习•写作•口语交际漫游语文世界第三单元11、春(朱自清)12、济南的冬天(老舍)13、*山中访友(李汉荣) 14、*秋天(何其芳)15、古代诗歌五首观沧海(曹操)次北固山下(王湾)钱塘湖春行(白居易)西江月(辛弃疾)天净沙•秋思(马致远)写作•口语交际•综合性学习感受自然第四单元16、化石吟(张锋)17、看云识天气18、*绿色蝈蝈(法布尔) 19、*月亮上的足迹(朱长超)20、*山市(蒲松龄)综合性学习•写作•口语交际探索月球奥秘第五单元21、风筝(鲁迅)22、羚羊木雕(张之路)23、*散步(莫怀威)24、*诗两首金色花(泰戈尔)纸船(冰心)25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期写作•口语交际•综合性学习我爱我家第六单元26、皇帝的新装(安徒生) 27、郭沫若诗两首天上的街市静夜28、*女娲造人(袁珂) 29、*盲孩子和他的影子(金波)30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马综合性学习•写作•口语交际追寻人类起源课外古诗词:龟虽寿(曹操)过故人庄(孟浩然)题破山寺后禅院(常建)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)夜雨寄北(李商隐)泊秦淮(杜牧)浣溪沙(晏殊)过松源晨炊漆公店(杨万里)如梦令(李清照)观书有感(朱熹)名著导读:《爱的教育》:情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》:母爱童真自然《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力附录:硬笔书法义务教育课程标准实验教科书人教版七年级语文下册课文目录第一单元1、从百草园到三味书屋(鲁迅)2、爸爸的花儿落了(林海音)3、*丑小鸭(安徒生)4、诗两首假如生活欺骗了你(普希金)未选择的路(弗罗斯特)5、伤仲永(王安石)写作•口语交际•综合性学习成长的烦恼第二单元6、*黄河颂(光未然)7、最后一课(都德)8、*艰难的国运与雄健的国民(李大钊)9、*土地的誓言(端木蕻良)10、木兰诗综合性学习•写作•口语交际黄河,母亲河第三单元11、邓稼先(杨振宁)12、闻一多先生的说和做(臧克家)13、*音乐巨人贝多芬(何为) 14、*福楼拜家的星期天(莫泊桑)15、*孙权劝学《资治通鉴》写作•口语交际•综合性学习我也追“星”第四单元16、社戏(鲁迅) 17、安塞腰鼓(刘成章)18、*竹影(丰子恺) 19、*观舞记(冰心)20、口技(林嗣环)综合性学习•写作•口语交际戏曲大舞台第五单元21、伟大的悲剧(茨威格)22、荒岛余生(笛福)23、*登上地球之巅(郭超人) 24、*真正的英雄(里根)25、短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》写作•口语交际•综合性学习漫话探险第六单元26、珍珠鸟(冯骥才) 27、斑羚飞渡(沈石溪)28、*华南虎(牛汉) 29、*马(布封)30、*狼(蒲松龄)综合性学习•写作•口语交际马的世界课外古诗词:山中杂诗(吴均)竹里馆(王维)峨眉山月歌(李白)春夜洛城闻笛(李白)逢入京使(岑参)滁州西涧(韦应物)江南逢李龟年(杜甫)送灵澈上人(刘长卿)约客(赵师秀)论诗(赵翼)名著导读:《童年》:在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》:孤独而顽强的冒险者《昆虫记》:谱写昆虫生命的诗篇附录:临摹、欣赏颜体书法汉语词类表(实词)义务教育课程标准实验教科书人教版八年级语文上册课文目录第一单元1、新闻两则(毛泽东)人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳2、芦花荡(孙犁)3、蜡烛(西蒙诺夫)4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)5、亲爱的爸爸妈妈(聂华苓)写作•口语交际•综合性学习世界何时铸剑为犁第二单元6、阿长与《山海经》(鲁迅)7、背影(朱自清)8、台阶(李森祥)9、老王(杨绛)10、信客(余秋雨)综合性学习•写作•口语交际让世界充满爱第三单元11、中国石拱桥(茅以升) 12、桥之美(吴冠中)13、苏州园林(叶圣陶) 14、故宫博物院(黄传惕)15、说“屏”(陈从周)写作•口语交际•综合性学习说不尽的桥第四单元16、大自然的语言(竺可桢)17、奇妙的克隆(谈家桢)18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子19、生物入侵者(梅涛)20、你一定会听见的(桂文亚)综合性学习•写作•口语交际走上辩论台第五单元21、桃花源记(陶渊明)22、短文两篇陋室铭(刘禹锡)爱莲说(周敦颐)23、核舟记(魏学洢) 24、大道之行也(《礼记》)25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏写作•口语交际•综合性学习莲文化的魅力第六单元26、三峡(郦道元)27、短文两篇答谢中书书(陶弘景)记承天寺夜游(苏轼)28、观潮(周密) 29、湖心亭看雪(张岱)30、诗词四首归园田居(其三)(陶渊明)使至塞上(王维)渡荆门送别(李白)游山西村(陆游)综合性学习•写作•口语交际怎样搜集资料课外古诗词:长歌行(少壮不努力)(汉乐府)早寒江上有怀(孟浩然)野望(王绩)送友人(李白)黄鹤楼(崔颢)秋词(刘禹锡)鲁山山行(梅尧臣)浣溪沙(苏轼)十一月四日风雨大作(陆游)望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)名著导读:《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判《骆驼祥子》:旧北京人力车夫的辛酸故事《钢铁是怎样炼成的》理想主义的旗帜与人生的教科书附录:欣赏王羲之书法含语词类表(虚词)义务教育课程标准实验教科书人教版八年级语文下册课文目录第一单元1、藤野先生(鲁迅)2、我的母亲(胡适)3、我的第一本书(牛汉)4、列夫·托尔斯泰(茨威格)5、再塑生命(海伦·凯勒)写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌第二单元6、雪(鲁迅)7、雷电颂(郭沫若)8、短文两篇(巴金)日月9、海燕(高尔基)10、组歌(节选)(纪伯伦)浪之歌雨之歌综合性学习·写作·口语交际寻觅春天的踪迹第三单元11、敬畏自然(严春友) 12、罗布泊,消逝的仙湖(罗刚)13、旅鼠之谜(位梦华) 14、大雁归来(利奥波德)15、喂——出来(星期一)写作·口语交际·综合性学习科海泛舟第四单元16、云南的歌会(沈从文)17、端午的鸭蛋(汪曾祺)18、吆喝(萧乾) 19、春酒(琦君)20、俗世奇人(冯骥才)刷子李泥人张综合性学习·写作·口语交际到民间采风去第五单元21、与朱元思书(吴均) 22、五柳先生传(陶渊明)23、马说(韩愈) 24、送东阳马生序(节选)(宋濂)25、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)赤壁(杜牧)过零丁洋(文天祥)水调歌头(明月几时有)(苏轼)山坡羊·潼关怀古(张养浩)写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步第六单元26、小石潭记(柳宗元) 27、岳阳楼记(范仲淹)28、醉翁亭记(欧阳修) 29、满井游记(袁宏道)30、诗五首饮酒(其五)(陶渊明)行路难(其一)(李白)茅屋为秋风所破歌(杜甫)白雪歌送武判官归京(岑参)己亥杂诗(龚自珍)综合性学习·写作·口语交际背起行囊走四方课外古诗词:赠从弟(其二)(刘桢)送杜少府之任蜀州(王勃)登幽州台歌(陈子昂)送元二使安西(王维)宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)无题(李商隐)早春呈水部张十八员外(韩愈)相见欢(无言独上西楼)(李煜)登飞来峰(王安石)清平乐·村居(辛弃疾)名著导读:《西游记》《海底两万里》《名人传》附录:欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表标点符号用法义务教育课程标准实验教科书人教版九年级语文上册课文目录第—单元1、《沁园春·雪》毛泽东2、《雨说》郑愁予3、《星星变奏曲》江河4、《外国诗两首》:《蝈蝈与蛐蛐》《夜》叶赛宁综合性学习·写作·口语交际雨的诉说第二单元5、《敬业与乐业》梁启超6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》雨果7、《<傅雷家书>两则》 8、《致女儿的信》苏霍姆林斯基综合性学习·写作·口语交际笑着面对生活第三单元9、《故乡》鲁迅 10、《孤独之旅》曹文轩11、《我的叔叔于勒》莫泊桑 12、《心声》黄蓓佳综合性学习·写作·口语交际青春随想第四单元13、《事物的正确答案不止一个》罗迦·费·因格14、《应有格物致知精神》丁肇中15、《短文两篇》:《不求甚解》邓拓《谈读书》培根16、《中国人失掉自信力了吗》鲁迅综台性学习·写作·口语交际好读书,读好书第五单元17、《智取生辰纲》施耐庵 18、《杨修之死》罗冠中19、《范进中举》吴敬 20、《香菱学诗》曹雪芹综合性学习·写作·口语交际金钱,共同面对的话题第六单元21、《陈涉世家》司马迁 22、《唐雎不辱使命》刘向23、《隆中对》陈寿 24、《出师表》诸葛亮25 、《词五首》:望江南(温庭筠)江城子·密州出猎(苏轼)渔家傲(范仲淹)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)武陵春(李清照)综合性学习·写作·口语交际话说千古风流人物课外古诗词:《观刈麦》(白居易)《月夜》(刘方平)《商山早行》(温庭筠)《卜算子咏梅》(陆游)《破阵子》(燕子来时新社)(晏殊)《浣溪沙》(簌簌衣巾落枣花)(苏轼)《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)(李清照)《南乡子登京口北固亭有怀》(辛弃疾)《山坡羊骊山怀古》(张养浩)《朝天子咏喇叭》(王磐)名著导读:《水浒》《傅雷家书》《培根随笔》附录:1、怎样读诗2、怎样读小说3、复句常用关联词语一览表4、常用修辞格简表义务教育课程标准实验教科书人教版九年级语文下册课文目录第一单元1、诗两首2、我用残损的手掌3、祖国啊,我亲爱的祖国4、外国诗两首写作·口语交际·综合性学习:脚踏一方土第二单元5、孔乙己6、蒲柳人家(节选)7、变色龙 8、热爱生命写作·口语交际·综合性学习:走进小说天地第三单元9、谈生命 10、那树11、地下森林断想 12、人生综合性学习·写作·口语交际:关注我们的社区第四单元13、威尼斯商人 14、变脸15、枣儿 16、音乐之声写作·口语交际·综合性学习第五单元17、公输 18、《孟子》两章19、鱼我所欲也 20、《庄子》故事两则写作·口语交际·综合性学习:我所了解的孔子和孟子第六单元21、曹刿论战 22、邹忌讽齐王纳谏23、愚公移山 24、《诗经》两首综合性学习·写作·口语交际:岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵:从军行月下独酌羌村三首(之三) 登楼望月有感雁门太守行走马川行奉送封大夫出师西征左迁至蓝关示侄孙湘卜算子别云间名著导读《格列佛游记》:奇异的想像,辛辣的讽刺《简·爱》:人生追求的二重奏聆听天籁:读读泰戈尔附录谈谈散文后记。
八年级上册语文目录和课文原文
八年级上册语文目录和课文第一单元1 新闻两则人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳2 芦花荡3 蜡烛4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信5 亲爱的爸爸妈妈综合性学习·写作·口语交际世界何时铸剑为犁第二单元6 阿长与《山海经》7 背影8 台阶9 老王10 信客写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱第三单元11 中国石拱桥12 桥之美13 苏州园林14 故宫博物院15 说“屏”综合性学习·写作·口语交际说不尽的桥第四单元16 大自然的语言17 奇妙的克隆18 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在19 生物入侵者20 你一定会听见的写作·口语交际·综合性学习走上辩论台第五单元21 桃花源记22 短文两篇陋室铭爱莲说23 核舟记24 大道之行也25 杜甫诗三首望岳春望石壕吏综合性学习·写作·口语交际莲文化的魅力第六单元26 三峡27 短文两篇答谢中书书记承天寺夜游28 观潮29 湖心亭看雪30 诗四首归园田居(其三)使至塞上渡荆门送别游山西村写作·口语交际·综合性学习怎样搜集资料课外古诗词背诵名著导读《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判《骆驼祥子》:旧北京人力车夫的辛酸故事《钢铁是怎样炼成的》:理想主义的旗帜与人生的教科书附录欣赏王羲之书法汉语词类表(虚词)后记。
高中语文老师听课心得体会
高中语文老师听课心得体会高中语文老师听课心得体会从某件事情上得到收获以后,马上将其记录下来,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。
那么要如何写呢?以下是小编为大家收集的高中语文老师听课心得体会,欢迎大家分享。
高中语文老师听课心得体会110月27——29日三天时间,我在禹城观摩了市教研室组织的“高中语文听课心得体会语文教学能手评驯活动。
每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。
我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言。
还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。
要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。
在这次语文课堂上,都将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意。
2、参照有关注释和有关资料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,请求解决。
3、在已然把握文章情感的基础上,有感情的朗读,品析美句美词。
4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读(或范读),通过这四步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的:(提示:如性格、爱好、生活状况、人生追求……)。
让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
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•基础知识训练 2、解释下面的词语的意思
唠唠叨叨:
充耳不闻:
视而不见: 3、下列句子没有语病的一项是()
A •请把这件事你不要放在心上。
B. 他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。
C. 从大量的事实中告诉我们,环境灾难是没有国界的 D •他的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。
4、为下面短文的空缺处选择一个贴切的比喻 ()
四面是柳枝篱笆,篱笆上爬满豆角秧,豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝,
像 _______________________ ,墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山桂树、花红 果子树,墙外是一些杨、柳、槐、榆、梨树,就像是墙上的两道铁箍。
A .童年的五彩梦
B .绣着红花的蓝布裙
C •二姐出嫁时坐的彩轿
D .密封的四堵墙
5、 下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励。
请在空格内填入恰当的词, 组成与本段内容和谐的比喻。
年轻人,我是过去,你们是未来。
我只是一片树叶,你们是 ______________
我是一只蜡烛,你们是 。
我是一道小溪,你们是
6、 请在下面一段话的省略号处再续写两个句子。
例句:幸福不喜欢喧嚣浮华,它常常在暗淡中降临。
贫困中相濡以沫的一块糕 饼,患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,朋友一声真诚的问候…… 这都是千金难买的幸福啊。
像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石,在平朴中愈发熠熠 夺目。
.创新能力应用
军歌 音乐化了的军旅诗,熔铸进浑厚、清脆和
刚猛,它能打碎板结的灵魂,倾注 进风的呼啸、雨的磅礴。
它壮丽、威武,使一切缠绵都黯然失色。
看吧,全体军 人整齐划一地站在大操场上进行歌咏比赛。
歌声响起20你一定会听见的
练习
1、给下面加点的字注音。
面颊() 喷嚏()
唠唠() 叨叨()
嘈杂() 过滤()
了,浩浩荡荡地弥漫。
二部、四部轮唱,这边歌声刚落那边又响起,一浪接一浪,形成歌的潮水,歌的海洋。
听吧,男兵是低音鼓、中音贝司、浑厚的圆号;女兵是尖厉的长笛、拔高的小号,泼辣辣剥离而出;这些声音从胸腔喷涌而出,如狂啸的浪涛拍岸,如撼地的雪山轰鸣,唱得彩霞飞舞红旗扬,唱得风吹树叶哗哗响,唱得开花的年岁情思向蓝天向大海畅游……谁也不会忘记那样的时刻,歌声唤起了激情,它使人思绪叠起、奔驰、心旌飘摇,简直要冲破躯壳的樊篱。
站在队伍中,看着指挥员的手臂上下左右舞动,划着歌声的潮水。
歌潮一浪接一浪向他涌去,他在奋力地划,拼力地摇,蓦然停止了又骤然而起,溅起浪花,冲腾起潮沫。
抛举、跌落、驰骤……啊, 心的愉悦在挤撞中膨胀、压缩、发酵、升腾、流淌,心灵每一个孔窍都被它灌满了。
那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致!犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸!
那真是一种动人心魄的力量!那真是最具活力的青春潮汐!歌声的链条把大家的意志、勇气和信念联结在一起,犹如手持戟戈、衔枚疾走的勇士,在岑参加王昌龄的边塞诗的字里行间驱驰。
那声音里包含着多少色彩啊! 多少铁骑刀枪在大旗下翻动?多少银瓶乍破、水浆崩涌?多少豪爽的头颅在洒血盟誓?那真是生命的沸点,个体的力量在整体的力量中冲荡。
不是么?
有军人的地方就有这样的歌声。
是的,无论在哪里,只要有它就有一种信念和意志存在。
这种信念和意志是放达、团聚、不可粉碎的。
它能使陌生的士兵走到一块儿,在这歌声里找到同十种心跳的声音。
无论是在南疆的热带雨林的蛇形堑壕里,还是在白山黑水莽莽苍苍的森林中;无论是在惊涛拍岸的岩礁上,还是在月黑风高的漫漫长夜中;只要有它,就能战胜一切艰难险阻,使绿色的年华更加葱郁,更加辉煌。
军歌铿锵,它是士兵灵魂的集合体;军歌恢宏,它是战士博动的心澜;军歌灿烂,它是阻光:下千朵盛开的奇葩。
走进军营,你就是军歌中的一枚音符、你就要发出声响,你就得震动灵感,你就舱潇洒激昂、—壮杯激烈。
歌声像铁锤一样锻打你,使你成为闪光的、灼热的星辰,不是吗?唱起它,你就不会觉得天涯的孤独,海角的寂寞,不会觉得那冰冷的界碑上皑皑白雪的寒意。
你就会像海上的霞光,张开宽广的臂抱拥住一片火红,你就会像一只蜷伏的狮子,时刻准备向危难的地方扑去,去流血,去抛献一切
哦,这铁打的军营铁打的歌声啊!
7、写出第一段中评价军歌性质的句子。
8、说说文中第一段的主要内容是什么?
9、文中如何描写军人的歌声的?请找出相关的比喻句,说说它们描绘了军歌的
一种怎样的美?
10、指出文中第二段中能够表达此段段意的句子。
11、写出文中第三段的中心句。
12、文中最后一段主要写了军歌哪两方面的作用?
(二)
①自古以来,人类就渴望有一双能透视黑夜的眼睛。
微光夜视仪的出现,使人类的这一渴望成为现买。
充分利用夜晚微弱的光线,使人们能像白天一样地观察,这是微光技术的突出特点。
②在现代战争的新闻报道中,人们常常可以看到一幅幅黄绿色的反映夜间战场状况的影像,这些精彩的报道就得益于微光技术。
事实上,不仅在新闻领域,而且在军事、海洋勘探、水下救援、天文观察、公安监控、野生动物研究等等领域,微光技术也大显身手。
机场、车站的行李检查设备,银行、医院和家庭等地方所有的昼夜保安、监视或监护系统中,也常常使用微光专业产品;大家所熟悉的电视类型的医用X 射线透视检查系统,也应用了微光技术。
③在夜暗环境中存在着少量的自然光,如月光、星光、大气辉光等,统统称
为夜天光。
因为它们和太阳光比起来十分微弱,所以又叫做夜微光。
人眼视网膜的感光灵敏度不高,在微光条件下,不能充分曝光”这是造成人们在夜暗环境中不能正常观察的一个原因。
那么微光夜视技术是如何达到化夜为昼”的呢?
④夜视技术是应用光电探测和成像器材,将肉眼不可视目标转换(或增强)成
可视影像的信息采集、处理和显示技术。
微光夜视器材依靠夜天的微光照明,首先把来自目标的人眼看不见的光信号转换成为电信号,然后再把电信号放大,并
把电信号转换成人眼可见的光信号,这就是一切夜视器材实现夜间观察的共同途径
⑤在微光夜视器材中,图像增强器是核心器件,利用图像增强器将夜空中微弱的自然光,如月光、星光、大气辉光增强几百倍甚至数万倍,达到使人眼能够进行远距离观察的程度:“黄绿光是人眼最敏感的波长”因此,这种颜色的荧光屏常常被应用到增像器上,这也是新闻报道中黄绿色图像的来由
⑥微光技术大大拓展了我们人类的视觉领域,它能弥补人眼在空间、时间、能量和光谱方面分辨能力的不足,而且能以人眼的自然观察习惯来显示图像,适合部队夜间行动和作战、所以它一出现便引起各国军界的关注,成为夜视技术领域发展的重点,
⑦引领人们冲破黑暗的微光技术,在被预言为光电世纪”的21世纪里,还
将为人类作出更大的贡献,
(选自2002年第6期《百科知识》,作者培智,有删改。
)
13、给选文中加点的字注音:察_________ 弥____________
14、修改选文第⑤段中画线的句子,把修改后的句子写在下面
15、选文的说明对象是什么?
16、选文的说明顺序是什么?
17、选文第②段运用了哪种说明方法?第④段画线句子运用了哪种说明方法?
18、微光夜视器材的工作原理是什么?
19、微光技术出现的重大意义是什么?(用原文中的一句话回答)
20、请用简洁的语言概括选文的主要内容。
答案:
I.ji a t i c a o l u l a o dao
2.说起话来没完;塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见;尽管睁着眼睛看,却什么也没有看见,指不重视或不注意。
3.B
4.D
5.树干熊熊火焰汹涌江流
6 ,示例:( 1 )同学一次无私的帮助;(2)老师一句亲切的鼓励;
7.它壮丽、威武,使一切缠绵都黯然失色
8.写合唱军歌及唱歌的感受
9.歌声的链条把大家的意志、勇气和信念联结在一起
10.运用比喻将无形的歌声写得有形,展开联想,把歌声写得雄浑壮阔,有一种雄壮美(比喻句略)
II.无论在哪里,只要有它就有一种信念和意志存在
12.教育作用鼓舞作用
13.ch a mi
14.黄绿光是人眼最敏感的光(或:黄绿光的波长是人眼最敏感的波长)
15.微光技术
16.逻辑顺序
17.举例子,下定义
18.首先把来自目标的人眼看不见的光信号转换成为电信号,然后再把电信号放大,并把电信号转换成人眼可视的光信号
19.微光技术大大拓宽了我们人类的视觉领域
20.介绍了微光技术的优点、原理及广泛应用。