美术《齐白石》教学反思
七年级美术上册 第10课《齐白石》教案2 浙美版
10齐白石第一课时教学目标：1 、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学要点：教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）板书设计：教学过程设计：创设情境：创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
自主探究：初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
归纳小结：拓展练习：熟读课文教学反思：第二课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学要点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术等）板书设计：小鸡蝌蚪生动取之不尽蝗虫亲切用之不竭虾教学过程设计：创设情境：自主探探究一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
美术《齐白石》教学反思
教学反思传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解.以下是我对本节课教学的反思：一．对自身的教学状况的评价的反思：本节课我授课的课型是欣赏课，课程内容知识点较多，归纳整理不甚清晰，侧重点没有明确。
讲话音调适中，有起伏，能让学生适时提高注意力，教态较为亲切自然。
在授课过程中，利用学生讨论问题的过程中在教室走动，了解学生的语言组织以及理解画家情况，并对个别有疑问的学生进行提示。
黑板与多媒体的运用合理。
针对学生的情况，对课后拓展进行了稍微的调整，以达到更好的三维目标。
二．对学生的学习状况的反思：学生认真听课，并积极参与互动。
由于本节内容欣赏评述课，较为难以掌握，学生学习状态很好，但是掌握情况还是较为不理想。
但学生在整节课中，能够积极配合，参与回答与讨论，这是一个难能可贵的品质。
三．对授课内容、方式、技能技巧的反思：通过本节课的展开以及教务处老师们的评课，我认识到：（1）教材只是为教师提供最基本的教学素材，在素材处理方面还需要一些大胆的创新，目的是让学生能够有效且高效的完成本节课的教学目标。
（2）学生上课有时注意力不够集中，可以通过让学生集体讨论的方式来吸引学生的注意力，也达到欣赏评述的目的。
（3）要明确学生在什么地方是模糊的，什么地方是需要加强巩固的，重点内容应适当放慢语速，强调主要性。
（4）美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
（5）鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
五年级美术《人民艺术家齐白石》一等奖说课稿
五年级美术《人民艺术家齐白石》一等奖说课稿《五年级美术《人民艺术家齐白石》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、五年级美术《人民艺术家齐白石》一等奖说课稿各位评委老师大家好！我说课的题目是《人民艺术家——齐白石》，人美版小学《美术》五年级下册第一课。
这是一堂欣赏评述课。
让学生对享誉世界的国画泰斗齐白石先生及其炉火纯青的艺术成就和醇厚无瑕的高尚人格，有一个全面的认识和了解，从而对中国画产生浓厚兴趣，为进一步对山水画、花鸟画的学习奠定基础。
五年级的学生，好奇心强，兴趣广泛，喜欢合作与交流。
通过四年级的国画课学习，学生对齐白石先生的中国画有粗略的了解。
能够掌握计算机的简单操作，初步具有浏览网页和自主探究的能力。
这堂课主要有三大教学目标：1、知识与技能让学生初步了解齐白石先生登峰造极的艺术成就、坎坷辉煌的艺术生涯、别具一格的艺术特色、孜孜不倦的追求精神和深刻独特的审美感受。
2、过程与方法让学生通过教师在局域网设计创建的“齐白石站”，用自主探究、小组合作、网上交流、互动点评的方法，提高学生主动获取知识的兴趣和能力。
3、情感、态度与价值观通过对齐白石先生艺术人生的了解和代表作品的赏析，丰富学生的美术知识，激发学生对国画等艺术形式的兴趣和强烈的民族自豪感。
教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
这堂课的教学过程是以学生探究活动为主线，帮助学生通过个体与小组的探究，自己获取知识。
根据这一教学理念，我设计了六步教学环节：一、艺术成就导入，营造课堂氛围；二、初步浏览网站，调动学习热情；三、分组深入探究，汇报探究所得；四、名画赏析感悟，学生交流心得；五、网上发表感受，师生互动点评；六、教师全课总结，升华品德情操。
在第一、四、六环节中，我采用多媒体配合自己创建的“齐白石站”的形式，以齐白石作画视频、名画赏析、名人评虾与中西画对比等方式层层渗透。
美术教案初中齐白石
美术教案初中齐白石教学目标：1. 了解齐白石的艺术生平，掌握齐白石的主要艺术成就和特色。
2. 培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏和评述能力。
3. 引导学生从齐白石的画作中感受中国文化的特色和精神。
教学重点：1. 齐白石的艺术成就和特色。
2. 中国传统绘画艺术的理解和欣赏。
教学难点：1. 齐白石的艺术风格的把握。
2. 中国传统绘画艺术的语言表达。
教学准备：1. 教师准备齐白石的画作和相关资料。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示齐白石的画作，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对齐白石画作的初步感受和认识。
二、生平介绍（10分钟）1. 教师介绍齐白石的艺术生平，包括他的成长经历、艺术创作过程和成就。
2. 学生了解齐白石的艺术成长轨迹，对他的艺术成就有所了解。
三、作品欣赏（15分钟）1. 教师展示齐白石的代表作品，引导学生从绘画题材、表现方法和艺术特色等方面进行分析。
2. 学生通过观察和思考，理解齐白石的艺术风格和特点。
四、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生以小组为单位，选择齐白石的一种绘画题材进行创作实践。
2. 学生根据齐白石的表现方法和艺术特色，进行绘画创作。
五、作品展示和评述（5分钟）1. 各小组展示自己的作品，并进行自我评述。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生从欣赏的角度进行评价。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结齐白石的艺术成就和特点，对中国传统绘画艺术的理解。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，对齐白石的艺术进行反思。
教学延伸：1. 学生可以进行齐白石艺术研究的课题，深入了解他的艺术成就和影响。
2. 学生可以参观美术馆或艺术展览，欣赏更多的中国传统绘画艺术作品。
教学反思：通过本节课的教学，学生对齐白石的艺术成就和特点有了初步的了解和认识。
在作品欣赏和创作实践环节，学生能够通过观察和思考，理解齐白石的艺术风格和特点，并尝试进行绘画创作。
五年级美术《人民艺术家—齐白石》教学反思
五年级美术《人民艺术家—齐白石》教学反思第一篇：五年级美术《人民艺术家—齐白石》教学反思五年级美术《人民艺术家—齐白石》教学反思《人民艺术家——齐白石》是五年级下册第一课的教学内容，本课将通过欣赏齐白石的作品及了解其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，感受画家的人格魅力，从而使学生提高对中国画的艺术审美能力，增强民族自尊心和自豪感。
在备课时由于本节课是欣赏评述课，学生是否对齐白石以及中国画欣赏感兴趣是我首先要考虑的。
在导入环节，我播放了一段有关齐白石的生平简介的短片。
出乎意料的是同学们立刻被短片中的人物介绍所吸引，对这位被授予“人民艺术家“称号的国画大师产生了浓厚的兴趣。
接下来的讲课过程中，我采用学生自主学习的方式，将对齐白石作品的欣赏环节交给学生来自己主持和介绍。
每一小组重点分析一幅作品，小组交流讨论后推选一位同学为大家介绍，然后小组其他同学再给予补充，最后教师根据学生的介绍情况，进行适当的总结和补充。
同学们在整个过程中积极参与，踊跃回答问题。
有的同学对齐白石的作品分析的头头是道，并大胆的说出自己的一些独特见解，让人忍俊不禁。
在课堂上我并不批评学生的欣赏不正确，让每位同学都能轻松地讲出自己的感受和观点。
这节欣赏课，学生们的积极性普遍很高，收到了良好的教学效果。
通过这节欣赏课，我发现不仅是画家画画时注重留白，为学生讲课也是如此，美术欣赏更是如此。
教学并不只是教师一味的讲解，多给学生留一点思考的时间与空间，让学生自己回味，会使学生对美术作品有更深的体会。
“蛙声十里出山泉”，白石老人的画深深的吸引了学生，也在教学上给了我一些新的认识和启发。
五年级美术《人民艺术家—齐白石》教学反思《人民艺术家——齐白石》是五年级下册第一课的教学内容，本课将通过欣赏齐白石的作品及了解其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，感受画家的人格魅力，从而使学生提高对中国画的艺术审美能力，增强民族自尊心和自豪感。
五年级美术下册《人民艺术家齐白石》优秀教学案例
一、案例背景
在我国五年级美术教学过程中，引入《人民艺术家齐白石》这一单元，旨在让学生们了解和欣赏我国传统绘画艺术，感受国画的魅力，并激发他们对美术创作的兴趣。齐白石作为一位杰出的国画大师，以其独特的艺术风格和高尚的人文精神影响了一代又一代人。本教学案例将围绕齐白石的艺术成就，结合五年级学生的认知水平和兴趣点，开展一系列富有趣味性和启发性的教学活动。通过本章节的学习，学生们将深入认识齐白石的艺术特点，了解其笔下的虾、蟹、花鸟等形象，并尝试运用水墨画技法进行创作，从而提高他们的审美素养和绘画技能。在教学过程中，教师将以人性化的语言引导学生感受艺术之美，激发他们的创造潜能，让美术课堂成为孩子们展示自我、体验成功的舞台。
（二）过程与方法
1.采用讲授、示范、讨论、实践等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.通过欣赏齐白石的作品，引导学生学会观察、分析、比较、总结，培养他们的审美鉴赏能力。
3.设计富有层次的教学环节，使学生在模仿、创新的过程中，逐步提高绘画技能，培养他们的动手能力和创新能力。
4.鼓励学生相互交流、合作，学会取长补短，共同提高。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解齐白石的艺术风格、绘画技法，如水墨画的基本原理、线条运用、构图方法等。
2.结合具体作品，分析齐白石如何通过线条、墨色表现物象，讲解其笔下的虾、蟹、花鸟等特点。
3.教师进行现场示范，展示齐白石绘画技法，让学生直观地感受水墨画的魅力，同时注意讲解绘画过程中的注意事项。
（三）学生小组讨论
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国传统绘画艺术的热爱，增强民族自豪感，激发他们传承和发扬传统文化的责任感。
2.引导学生认识艺术与生活的关系，学会在日常生活中发现美、感受美、创造美，提高他们的审美素养。
小学美术_《齐白石》教学设计学情分析教材分析课后反思
《齐白石》教学设计【教材】《义务教育课程标准教科书·美术》（江西版）四年级下册第2课。
【课程标准】《齐白石》属于“欣赏·评述”领域中的内容。
课程标准的要求是：“欣赏优秀美术作品，了解有代表性的美术家。
”【教学目标】1.了解艺术家齐白石，感受其作品艺术魅力2.赏析齐白石花鸟画作品，能运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
3.培养学生对艺术家的崇敬之情及对美好生活的热爱。
【教学重点】通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的花鸟画艺术成就、艺术表现。
【教学难点】运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
【教学准备】多媒体课件，齐白石作品材料等。
【学习过程】一、导入1、“蛙声十里出山泉”配图、故事导入2、出示齐白石作品《蛙声十里出山泉》3、板书课题：《齐白石》二、新授1、那么，关于齐白石，同学们都有哪些了解呢？你还想知道什么呢？教师进行归纳总结（①人生经历②绘画题材③表现方法④艺术特色）2、播放齐白石“人生经历”录像齐白石的一生主要经历了哪几个阶段?（①木匠生涯②拜学诗画③五出五归④衰年变法⑤艺术巨匠）3、视频了解齐白石绘画作品播放齐白石绘画作品小组讨论合作活动：（1）小组作品分类（2）说明分类原因（3）教师总结4、欣赏齐白石花鸟画作品5、出示活动要求：（1）小组成员之间讨论选出自己小组最喜欢的作品。
（2）小组成员针对所选作品，共同组织语言，进行汇报。
（可从作品内容、题材、绘画等方面进行汇报）（3）每组选一个代表进行汇报。
（4）小组能按要求汇报，评为优秀小组。
6.小组活动（1）小组讨论，结合教师提供作品资料共同组织语言，描述喜欢作品（2）小组派代表汇报：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受（3）教师小结三、教师总结学情分析四年级学生已具有自主、合作、探究的学习能力和组织语言交流汇报的能力，学生具有较强的团队意识，能通过讨论、交流，对作品的感受和理解形成大体共识。
五年级美术下册《人民艺术家—齐白石》教学反思
五年级美术下册《人民艺术家—齐白石》教学反思一、引言《人民艺术家—齐白石》是五年级美术下册的一篇教材文章，通过介绍中国著名画家齐白石的艺术成就和他对美术的热爱，旨在培养学生对艺术的兴趣和审美能力。
在教学过程中，我按照学科标准要求，结合学生的实际情况进行了教学设计和课堂实施。
本文将对《人民艺术家—齐白石》文章的教学过程进行反思，主要从教学目标、教学过程、教学方法等方面进行分析和总结。
二、教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 知识目标：了解中国著名画家齐白石及其艺术成就；了解中国画的特点和表现形式。
2. 能力目标：培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力，培养学生的审美情感和审美观念。
3. 过程目标：培养学生的合作学习能力，提高学生的自主学习能力。
三、教学过程1. 教前准备在教学之前，我进行了充分的教学准备。
首先，我熟悉了教材中有关齐白石的内容，并结合相关资料进行了深入研究。
其次，为了激发学生的学习兴趣，我积极寻找了一些与齐白石相关的艺术作品和视频资料，准备在课堂上进行播放。
2. 教学内容呈现在教学过程中，我通过多种方式向学生呈现了教学内容。
首先，我向学生简要介绍了齐白石的生平和艺术成就，让学生对他有一个初步的了解。
然后，我通过放映齐白石的画作和相关视频，让学生欣赏和感受他的艺术之美。
在欣赏过程中，我积极引导学生观察画面中的细节和特点，并鼓励他们发表自己的见解和感受。
3. 学生互动和合作为了激发学生的积极性和主动性，我在课堂上进行了一系列的学生互动和合作。
首先，我将学生分成小组，让他们就齐白石的画作进行讨论和分享，从不同角度进行观察和解读。
然后，每个小组选择一幅画作进行介绍，并向全班同学展示他们的发现和理解。
这样的互动和合作能够激发学生的思维和创造力，提高他们的合作学习能力。
4. 总结和评价在教学的最后，我对本节课进行了总结和评价。
首先，我总结了学生对齐白石的了解和感受，鼓励他们对艺术持有积极的态度和兴趣。
【教学设计】《人民艺术家——齐白石》精品教案反思
欣赏大师作品激发学生发现美的兴趣《人民艺术家——齐白石》教学案例一、案例背景：教育的根本出发点和归宿是人的发展，美育是人的全面发展的主要组成部分。
当前美术新课程走向：学习美术的目的并不是让学生都成为美术家，而是为了提高学生的审美素养，所以仅仅局限于美术学科内部的教育，将难以全面实现美术教育的价值。
因此，在保留美术课程系统性的同时，教师在设计美术作业时应该进行加强学科间联系和交流的尝试，注重美术知识和其它学科知识的融合。
如通过寻找语文、音乐、科学等各学科与美术学科相关的教学内容，然后从知识、能力等方面来找其中的横向联系，找到其结合点等，并且根据情况，重新设计美术作业，从而实现有机整合，达到综合学习、灵活运用的目的。
美术与语文的整合：美术形式和语文形式是儿童表达内心世界的最直接的方式，虽然两者形式不同，却可以相互诱导。
丰子恺先生曾经说过：“有生即有情，有情即有艺术。
故艺术非专科，乃人所本能；艺术无专家，人人皆生知也。
”老师要用自己的一双慧眼，准确地寻找渗透艺术教育的联结点，巧妙而自然地让学生体验并融入其中，让你的课堂到处充满美，让学生在自由、愉悦的氛围中学到了知识，陶冶了情操，净化了心灵。
善用欣赏交流法，发展儿童的鉴赏及表达能力：美术教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
通过欣赏名家作品，了解名家名画，叙述艺术家们的光辉人生。
用美的作品熏陶、感发学生，对学生的精神起激励、净化、升华的作用。
二、编排思想及教学目标齐白石是我国现代美术史中最负盛名的艺术大师之一，也是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。
他早年出身贫寒，少年时期便以木工为生，青年时开始学画，六十岁到北京卖画谋生，但门庭冷落，后在陈师曾的指导下“衰年变法”，画风和境界有了质的飞跃，获得了“人民艺术家”称号。
浙人美版七年级美术上册《齐白石》评课稿
浙人美版七年级美术上册《齐白石》评课稿一、引言《齐白石》是浙人美版七年级美术上册的教材内容之一，以介绍中国现代画坛泰斗齐白石的生平和艺术成就为主线。
通过学习他的画作以及创作过程，旨在培养学生对艺术的热爱和对艺术家的尊重，同时提升学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
二、教材内容分析1. 齐白石的生平介绍教材首先通过简单的文字介绍齐白石的个人背景和成就，包括他的出生地、家庭背景、求学经历以及对中国画艺术的贡献等。
通过这些内容，学生可以初步了解到齐白石作为一位伟大的画家，对中国画艺术的影响。
2. 齐白石的代表作品赏析教材随后详细介绍了齐白石的代表作品，包括《葫芦图》、《虾》、《菊石图》等。
针对每幅作品，教材阐述了齐白石的创作动机、创作技法以及作品所表达的意境。
通过赏析这些作品，学生可以感受到齐白石独特的艺术风格和精湛的画技，培养对艺术的欣赏能力。
3. 学习小结与练习题在本章结束的部分，教材设计了一些学习小结和练习题，以帮助学生巩固所学内容。
学习小结部分包括了对齐白石艺术成就的总结和展望，激发学生对艺术发展的思考。
练习题则以选择题和简答题的形式，要求学生回顾所学知识并深入思考。
三、教学目标1. 知识目标•了解齐白石的生平和艺术成就；•掌握齐白石的绘画特点和创作技法；•熟悉齐白石的代表作品。
2. 能力目标•培养学生对艺术的鉴赏能力，提升审美情操；•引导学生运用所学知识进行艺术创作；•培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标•培养学生对艺术家的尊重和仰慕之情；•激发学生对艺术的兴趣和热爱；•培养学生的创新精神和艺术修养。
四、教学方法与手段1. 多媒体展示通过多媒体展示齐白石的生平经历和艺术作品，向学生传递图像和文字信息，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以与学生互动，解答学生的疑惑，引导学生深入思考和探索。
2. 小组合作在学习齐白石代表作品赏析的环节，可以安排学生进行小组合作。
每个小组选择一幅作品进行深入研究，通过讨论和合作，共同分析作品的创作动机、艺术特点以及表达的主题和情感。
齐白石教学反思5则
齐白石教学反思5则以下是网友分享的关于齐白石教学反思的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
齐白石的画教案和教学反思（一）10.《齐白石的画》(第二课时)教学设计教学目标：1. 读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。
2. 学习抓关键词、联系上下文理解课文的方法。
3. 感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生活的热爱，有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生活的热爱。
教学过程：一、复习导入1. 齐读课题。
2. 复习生词：想看看齐白石画了些什么么？读出密码就能看到。
（出示生词：著名、贫困、经历、取之不尽、用之不竭、微不足道、欣欣向荣。
学生每读准一个就出示一幅齐白石的画作）指名读后全班齐读。
3. 自由读课文，回顾全文主要内容：用复习的生词串起来介绍齐白石。
（出示填空，自由读书，同桌交流后指名答）齐白石是我国（）的画家。
他出生在一个（）的乡村。
童年这一段（），丰富了他的农村生活经验，成为他（、）的绘画源泉。
他画我们生活中（）的事物，他的画让我们感受到生命的（），生活的幸福美好。
4.明确本课学习要求：齐白石的画与众不同，今天咱们就一起去了解一下他的画的特点。
二、品读课文4——6自然段。
1、师：请大家默读第四自然段，看看齐白石都画了哪些画？指名回答：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。
（教师相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾）2、师：你喜欢哪幅画？就把那个句子多读几遍，和同座交流一下为什么喜欢这幅画？3、师：谁来跟我们说一说？（教师做举手姿势）根据学生的交流出示相关的句子。
预设：生1：我喜欢他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓，因为小鸡正在抢一条蚯蚓。
（课件出示句子）（教师相机点红“争夺”，并板书：争夺）1、师：他们在怎样争夺？你仿佛看到了什么？生自由回答（想象一下小鸡的眼睛会怎样？如果你是那只小鸡心里会怎么想？）2、师：把你的这种感受读出来吧！指名读生3人（评价1：你争夺地还不够激烈。
小学美术《齐白石鉴赏》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对齐白石的艺术作品产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极互动，对齐白石的生平和绘画风格表现出极大的好奇心。我觉得这节课的成功之处在于紧密结合课本内容，让学生在欣赏和分析作品的过程中，逐渐领悟到中国传统美术的魅力。
在讲授齐白石绘画风格的特点时，我注意到学生们对大写意和工笔画的理解存在一定难度。为了帮助他们更好地理解，我采用了对比分析的教学方法，让学生们通过观察不同风格的作品，自己去发现和总结规律。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够更直观地感受到两种风格的差异。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的审美情趣、艺术创造力和文化素养，将知识、技能、情感态度价值观有机结合，提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-齐白石生平及其在中国美术史上的地位：通过讲解齐白石的成长经历和艺术成就，使学生了解其在美术史上的重要性。
-举例：齐白石如何从一名民间画师成长为一位享誉国内外的艺术大师，他的艺术作品如何影响了后世。
-齐白石绘画风格的特点：分析齐白石的大写意、工笔画风格，以及他在花卉、虫鸟题材上的独特表现。
-举例：齐白石笔下的虾、蟹、牡丹等作品，如何通过简洁的线条和鲜明的色彩表现出生动的形象。
-齐白石作品的鉴赏方法：教授学生如何从线条、构图、色彩等方面鉴赏齐白石的作品。
-举例：分析《虾》这幅作品的线条流畅、构图简洁、色彩鲜明等特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解齐白石的生平及其艺术特点。齐白石是近现代中国著名的画家，擅长大写意和工笔画，以花卉、虫鸟。
2.案例分析：接下来，我们来看齐白石的代表作品《虾》。这幅作品展示了齐白石在大写意风格中的线条运用、构图技巧和色彩搭配，让我们领略到他如何将生活中的花鸟虫鱼栩栩如生地表现出来。
浙人美版七年级美术上册《齐白石》教案及教学反思
浙人美版七年级美术上册《齐白石》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标根据《齐白石》的插图资料，通过教学，使学生: - 了解文化人物齐白石的事迹，了解他的艺术成就和艺术特点; - 掌握绘画技巧，通过练习绘画，增强自己的艺术表现能力; - 培养学生的艺术鉴赏能力，提高其对美术作品的欣赏水平。
1.2 教学重难点1.2.1 教学重点•学习齐白石的艺术成就和艺术特点；•练习素描和水彩画的绘画技巧。
1.2.2 教学难点•如何结合齐白石的艺术特点，完成自己的绘画作品。
1.3 教学过程1.3.1 导入通过展示齐白石的素描和水彩画作品，引导学生了解他的艺术成就和艺术特点，进而提高学生对美术作品的欣赏水平。
1.3.2 操作讲解教师讲解素描和水彩画绘画技巧，并指导学生在纸上进行练习。
在练习的过程中，教师对学生的操作进行指导和纠正，帮助学生改善绘画技巧。
1.3.3 教学实践学生根据给予的资料，开展素描和水彩画的绘画活动。
在绘画的过程中，教师帮助学生分别从齐白石的素描和水彩画作品中，找出齐白石的画风和绘画技巧，引导其进行绘画创作。
1.3.4 练习与巩固学生互相评价和分享自己的作品，让学生相互学习、汲取经验，进一步提高自己的绘画水平和技巧。
1.4 课堂总结•通过对齐白石的艺术成就和艺术特点的学习，提高了学生的艺术鉴赏能力；•掌握了素描和水彩画的绘画技巧，并通过练习增强了自己的艺术表现能力；•通过授课，学生对教材内容进行了更充分的了解和实践，提高了学生的综合素质和创新意识。
二、教学反思这次课堂教学通过对齐白石的素描和水彩画作品的欣赏，让学生深入了解了齐白石的艺术成就和艺术特点。
并结合绘画技巧的讲解和教学实践，让学生在练习素描和水彩画的过程中，进一步体会和理解齐白石的作品。
在教学过程中，我注意到以下几点问题：首先，在素描和水彩画技巧的指导中，我发现学生的操作难度较大，很多学生需要更加仔细地阅读教材内容，进行绘画技巧的实践。
人民艺术家——齐白石说课及教学反思
《人民艺术家——齐白石》说课及教学反思一、指导思想本课为“欣赏·评述”学习领域。
依据《美术课程标准》，应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力，能够运用一些简单的美术语言描述美术作品和表达自己的感受。
教师引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。
二、理论依据1.接受理论认为，一部作品创作完成后，不能把读者(观众)的艺术接受过程看成是消极受教过程，让艺术的接受者都只能等待着艺术家的摆布。
因此，不该过份地强调审美接受中的思想灌输功能，应鼓励学生根据已有的生活经验、审美情感大胆表达自己对齐白石及他作品的认识，从而激发他们的主体意识，发挥主体作用。
2.美国艺术评论家沃尔夫曾说过：“鼓励他们获得批评能力的一个最有效的方法是让他们用最明白无误的语言把自己对艺术作品的感受写出来”，因此，本课我让学生以谈感受写收获的形式，表达自己对齐白石的认识、作品的理解等。
三、教学背景分析1.教材分析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——_花、鸟、虫、鱼；最令人折服的艺术修养一诗、书、画、印；最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和热爱。
单就中国画一项而言，齐白石山水、人物、花鸟，样样精通，兼工带写，无所不能。
但是，我认为齐白石所涉及到的艺术类别中，面目最多、数量最大、成就最高的还是他的花鸟画。
所以，我把重点放在了对他花鸟画的认识和欣赏上，其他也有涉猎。
通过欣赏，让学生逐步感受中国画的形与色，齐白石作品的笔墨情趣。
2.学生情况分析：（1）五年级的学生，已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解，还有待提高。
（2）学生在课上随堂欣赏过齐白石的作品，但对他的认识很粗浅，大部分学生只知道齐白石擅长画虾。
他们在领悟、理解、文化艺术积累上，还不足以对齐白石这位艺术大师进行全面的解读。
人民艺术家齐白石教学反思
[标签:标题]篇一：《人民艺术家——齐白石》教学设计人美版五年级十册《人民艺术家——齐白石》教学设计教学目标：1. 了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2. 体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
课前准备：学具准备：搜集齐白石相关文字和图片教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品教学设计：一、谜语导入“小小一条龙，胡子硬似棕。
活着没有血，死了浑身红。
”——（虾）问：说起虾，同学们会想到哪位画家？——齐白石，因为齐白石擅长画虾。
二、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
）2、关于齐白石，你还想知道些什么？（预设：齐白石的童年？——人生经历齐白石画过什么画？——绘画题材他的画是用什么方法画的？——表现方法齐白石的画有什么特点？——艺术特色）就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！二、讲授新课1、故事道出人生经历齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。
木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠2、通过欣赏作品了解绘画题材（出示作品欣赏）白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。
人美版五年级美术下册第1课《人民艺术家齐白石》说课稿
人美版五年级美术下册第1课《人民艺术家齐白石》说课稿第一篇：人美版五年级美术下册第1课《人民艺术家齐白石》说课稿人民艺术家——齐白石尊敬的各位评委，大家好！我说课的内容是人美版五年级美术下册第1课《人民艺术家——齐白石》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析这是一堂欣赏评述课。
让学生对享誉世界的国画泰斗齐白石先生及其炉火纯青的艺术成就和醇厚无瑕的高尚人格，从齐白石的人生经历，绘画题材，表现方法，艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就，及人格魅力，有一个全面的认识和了解，从而对中国画产生浓厚兴趣，为进一步对山水画、花鸟画的学习奠定基础。
二、学生情况五年级的学生已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解，还有待提高，通过这节课的学习，就是要有意识地引导，鼓励学生、有目的地，对齐白石的作品进行深度欣赏活动，三、教学目标及重难点，1、知识与技能了解齐白石的生平与艺术成就，知道他是一位诗，书，画印，全能型的艺术家，能够运用简单的美术语言，表达自己对齐白石作品的感受。
2、过程与方法让学生通过教师在局域网设计创建的“齐白石学习网站”，用自主探究、小组合作、网上交流、互动点评的方法，提高学生主动获取知识的兴趣和能力。
3、情感、态度与价值观激励学生学习齐白石老人热爱生活对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。
教学重点：了解齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。
教学难点：用简单的美术语言或文字，表达对齐白石的作品及艺术成就的感受。
四、教学方法学生以问题，对话小组探究，对比分析等方法进行幽默帝的欣赏活动。
教师以学生为主体，通过讲解、启发、引导学生充分发挥学生的积极性，主动探知的精神。
五、教学过程（一）激趣导入出示齐白石的作品《喜蛛》，出迷语：学生回答并欣赏作品。
引出课题并板书课题：人民艺术家——齐白石（二）观看录像——品人生1、关于齐白石你了解了哪些，你还想知道些什么呢？学生提出感兴趣的问题，如人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学反思
传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解.
以下是我对本节课教学的反思：
一．对自身的教学状况的评价的反思：
本节课我授课的课型是欣赏课，课程内容知识点较多，归纳整理不甚清晰，侧重点没有明确。
讲话音调适中，有起伏，能让学生适时提高注意力，教态较为亲切自然。
在授课过程中，利用学生讨论问题的过程中在教室走动，了解学生的语言组织以及理解画家情况，并对个别有疑问的学生进行提示。
黑板与多媒体的运用合理。
针对学生的情况，对课后拓展进行了稍微的调整，以达到更好的三维目标。
二．对学生的学习状况的反思：
学生认真听课，并积极参与互动。
由于本节内容欣赏评述课，较为难以掌握，学生学习状态很好，但是掌握情况还是较为不理想。
但学生在整节课中，能够积极配合，参与回答与讨论，这是一个难能可贵的品质。
三．对授课内容、方式、技能技巧的反思：
通过本节课的展开以及教务处老师们的评课，我认识到：
（1）教材只是为教师提供最基本的教学素材，在素材处理方面还
需要一些大胆的创新，目的是让学生能够有效且高效的完成本节课的教学目标。
（2）学生上课有时注意力不够集中，可以通过让学生集体讨论的方式来吸引学生的注意力，也达到欣赏评述的目的。
（3）要明确学生在什么地方是模糊的，什么地方是需要加强巩固的，重点内容应适当放慢语速，强调主要性。
（4）美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
（5）鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
美术所涉猎的范围很大，像历史、地理、生物、音乐、语文、数学等各学科，尤其是历史，每次我在讲美术作品欣赏课时，我都要让学生好好学历史，让学生了解不同历史时期画家们的绘画特点、绘画风格及当时时代的背景。
（6）以各种生动有趣的教学手段，如电影、录像、范画,甚至故事、游戏、等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。