幼儿感知觉能力训练活动

小小班幼儿感知觉能力训练活动

猜猜里面有什么

活动目标：

在说说、摸摸、猜猜、玩玩、尝尝的过程中，让幼儿通过触觉感受物体的软硬、形状（方与圆）

活动材料：

在封闭的纸箱上剪一个10厘米×10厘米的洞，用钉书钉或胶水在纸箱的内壁上固定一些碎片材料，就像窗帘那样将洞口遮住。另准备一些方形的巧克力、苹果、小汽车、小兔子绒毛玩具。

活动过程：

1.教师对幼儿说：“你觉得这个盒子里有东西吗？你怎么知道里面有东西呢？”

2.让幼儿尝试摸苹果和巧克力，并一起品尝食物。

3.请几位幼儿来摸，并不断地用语言提问、引导：“你觉得是什么，是方的还是圆圆的，硬硬的还是软软的？像什么呢？”这样能够引发幼儿的原有经验，丰富幼儿的语言。

4.在请幼儿品尝的同时，鼓励幼儿说：我要吃方方的巧克力或者圆圆的苹果，激发幼儿再次摸的兴趣。

5。让幼儿尝试摸软硬不同的东西（如毛绒玩具、小汽车），向幼儿提问：“是软软的还是硬硬的？像什么一样软软的？是不是橡皮泥？是不是小被子？要仔细摸一摸，什么地方都要摸到。”让幼儿闭上眼睛再来摸一摸，并且提问摸到了什么地方。

小班感知觉能力训练活动

摆放树叶

活动目标：

通过对树叶的摆放，让幼儿对形状产生一定的认识，提高他们的形状知觉能力和空间知觉能力

活动用具：

收集到的树叶、胶水、线、纸

活动过程：

（1）让幼儿按树叶的形状进行分类

（2）给出一个简单的形状，让幼儿把树叶也摆成这种形状，并把它们粘贴在纸上面。

（3）通过穿孔，用线把树叶串起来。不用穿孔，直接把树叶卷起来。

（4）自由发挥想象，让他们按自己的想法安排树叶。

中班感知觉能力训练活动

搭建积木

活动目标：

通过积木的搭建，提高幼儿手眼的协调能力，触觉、视觉共同发展，锻炼幼儿的肢体控制能力。搭建过程，有利于幼儿观察和模仿能力的提供，促进幼儿形状知觉和空间知觉的完善。

活动用具：

各种积木

活动过程：

1.学会积木的搬运。通过手的触摸，感受积木的质地；通过观察，能过感受积木的形状和颜色。

2.把搬运的积木按形状要求放置。

3.把搬运的积木按颜色要求放置。

4.按给出图片的形状堆放积木。

5.自由想象，自由搭建积木，并且表述出搭建结果的意义。

大班感知觉能力训练活动

活动目标：

运用多种感官感受味道并进行通感联想，发展感知能力；练习用“首先……然后……再次……最后”句式进行连贯讲述；能自己制作统计表，将酸甜苦辣标志、对应的食物及数量较清楚地表示在图表中。

活动材料：

1.酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。

2.表现酸、甜、苦、辣的表情照片。

3.统计表、水彩笔等。

4.活动前请幼儿将手洗干净。

活动过程：

1.教师说出盘中食物的名称，提出品尝要求：记住所品尝食物的顺序及味道。幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。

2.教师引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样；然后尝什么，味道怎么样；最后尝什么，味道又怎么样。

3.游戏：看表情猜味道

（1）请个别幼儿喝杯中的水，喝完后不要直接告诉大家喝的水是什么味道的。而是通过表情，让大伙儿猜猜是什么味道。

（2）揭晓答案，各自表现出酸、甜、苦、辣的表情

（3）看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。

4. 拓展思路，启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。对每一种味道的联想分别采用小组竞赛、男女对抗、击鼓传花等形式进行，鼓励幼儿说出与别人不一样的答案。

5. 进行通感联想

（1）请幼儿根据自己的生活经验，选择适合的水彩笔与酸、甜、苦、辣的味道相匹配。

（2）老师对味道、表情、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。

6.绘制统计表

（1）教师讲解要求：统计表第一排：酸、甜、苦、辣味道标识（表情或颜色），第二排：相对应的食物，第三排：统计数量，比比谁统计的数量多。

（2）幼儿绘制统计表，教师巡回指导。

（3）相互介绍自己的统计。（4）评选出各项统计冠军。