农业区位因素

农业区位因素

一、教材分析

本节是在第一节阐述“产业活动的区位条件和地域联系”相关理论基础上，对农业这一基础产业的学习，是上一节内容的进一步深化和具体化。并且为我们下一步学习工业等其他产业提供范例。因而对本单元内容起到承上启下的作用，学习好本节内容尤为重要。

1、本节主要内容

本节主要内容为农业区位因素与农业地域类型。农业区位因素包括自然条件、社会经济条件、技术条件。它们对农业生产和布局影响程度不同。而不同地区，有着不同农业生产条件，相应因地制宜形成了各具特色的农业生产即农业地域类型。

2、重点难点分析

教学重点：农业区位因素

教学难点：自然与社会经济条件对农业区位的影响

3、课时安排1课时

二、教学目标

1、知识与技能：通过活动和案例说明自然、社会经济、技术等因素及其发展变化对农业区

位的影响；树立因地制宜、合理利用农业土地的基本观念。

2、过程与方法：利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素，通

过分析问题，提高学生自主学习和合作探究的能力。

3、情感态度价值观：认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可

持续发展的思想。

三、学生分析

高二学生通过初中地理的学习，已经积累了一定的农业基础知识及并具备一定的地理分析能力，这些特征非常有利于本节课教学活动的开展和学生对本节课知识的理解和掌握。

四、教具准备多媒体课件

五、教学方法比较法、案例分析法、启发式讲述法、归纳总结法、分组讨论法

六、教学过程

导入新课在上一节了解到农业、矿业、商业、服务业等产业活动的区位条件与自然环境的密切程度存在差异。那么农业生产活动会受到哪些区位因素影响？

农业区位因素：通过以前的学习，学生们已经掌握了分析区域的方法，能够准确分析出一个区域的自然条件，以及在这种自然条件下对农业的影响。

农业技术因素：农业技术涉及良种培育、耕作技术、作物栽培、水肥控制、病虫害防治等方面。种植方式主要有间作、单作、套作、连作等。由于不同地区的热量不同，也形成了不同的耕作制度，如一年一熟、两年三熟、一年两熟、一年三熟等。

农业社会经济因素：市场、交通条件

课堂小结自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。从事农业生产活动，要充分合理地利用当地自然条件，同时要加大技术投入，并根据社会经济因素的变化随时调整农业生产，以获得最佳的经济效益，发展生态农业，绿色农业，从而使农业持续发展。课后探究教师指导方向，学生课后自主探究

1、绿色农业的产生背景？

2、绿色农业的含义？

3、绿色农业的基本特征？

4、发展绿色农业的根本途径有哪些？答案略

八板书设计

第二节农业区位因素与农业地域类型

一、农业区位因素

（一）自然条件：热量、光照、土地、水分、地形

（二）科学技术

（三）社会经济

九、教学反思

对于本节内容，通过结合实际分析，让学生很好的理解主要农业区位因素对农业区位的不同影响。课堂上组织学生分组讨论，提高了学生自主学习和合作探究问题的能力。教学中，需要培养学生结合实际，分析问题的能力。