东师《当代外国学前教育》18秋在线作业2(满分)

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东师大学比较学前教育学18秋在线作业2-3答案

奥鹏-东北师范大学比较学前教育学18秋在线作业2-3
作业试题参考答案
一、单选题共7题，7分
1、日本规定从事儿童保教工作的女子为保姆的法规是：（）
A《儿童福利法施行令》
B《儿童福利法》
C《学校教育法》
D《幼儿园教育大纲》
【答案】本题选择：A
2、在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为：
A借鉴时代
B因素分析时代
C社会科学方法时代
D描述时代
【答案】本题选择：A
3、美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于：（）
A拉丁－欧洲模式
B斯堪的那维亚模式
C社会主义国家模式
D盎格鲁－萨克逊模式
【答案】本题选择：D
4、皮亚杰认为，0-2岁儿童属于：
A感知运动阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
【答案】本题选择：A
5、行为主义理论课程模式的代表人物是：
A斯金纳
B弗洛伊德
C布鲁纳
D皮亚杰
【答案】本题选择：A
6、俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，幼儿教育研究室第一位领导人是：（）A乌索娃
B克鲁普斯卡娅
C福辽莉娜
D阿尔金
【答案】本题选择：A
7、行为主义理论课程模式认为人与环境的关系是：
A人影响环境，强调人的内部状态
B环境影响人，强调外部状态
C人与环境相互作用
D没有关系。

东师《学前教育研究方法》18秋在线作业3(第二版本)(满分)

(单选题) 1: 含有热单词、热短语或热图形的文本是()。

A: 传统文本B: 超文本C: 电脑文本D: 网络文本正确答案:(单选题) 2: 被研究对象的均匀程度﹙），误差越小。

A: 越均匀B: 越大C: 越小D: 最小正确答案:(单选题) 3: （）就是指基础性知识、专业性知识等的积累。

A: 定向积累B: 原始积累C: 初始积累D: 非定向积累正确答案:(单选题) 4: ﹙）就是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试（教育对象）施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。

A: 教育实验研究B: 教育观察研究C: 教育调查研究D: 教育个案研究正确答案:(单选题) 5: 摘要的文字力求忠实研究报告，清晰易读，并且﹙）A: 用评述性的语言B: 避免用评述性的语言C: 避免用中性的语言D: 避免用暗示性的语言正确答案:(单选题) 6: 不仅指示着作者行文的路线，而且成为读者“披文”的向导，抓住它便可望弄清文章立意和结构中心之所在，它是()。

A: 线索B: 脉络C: 结构D: 主题正确答案:(单选题) 7: 不属于文献综述的格式﹙）A: 引言B: 正文C: 结论D: 评语正确答案:(单选题) 8: 实验的实施中应注意的问题论述正确的是﹙）A: 教育实验要体现中立性B: 被试必须保持激情状态C: 直接进行大规模实验D: 必须认真考虑所采用的手段和技术会不会产生不科学的结论正确答案:(单选题) 9: 使用事件取样法时不正确的表述是﹙）A: 确定观察的时间或地点B: 确定所要记录的信息C: 遵循它们各自的原则和方法，并努力使之简便易行D: 尽量给其下描述性定义正确答案:(单选题) 10: ﹙）是用电子计算机来处理和查找信息的检索，简称“机检”。

A: 手工式文献检索B: 操作式文献检索C: 计算机化的文献检索D: 运行式文献检索正确答案:(多选题) 1: 下列属于参数检验的有（）。

【奥鹏】[东北师范大学]《当代外国学前教育》在线作业2-0002‖满分参考

当代外国学前教育在线作业2-0002不属于美国非正式的儿童保育的是（）。

选项A:临时照顾选项B:随时接送选项C:日托中心选项D:合作的儿童保育正确选项 :C在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行（）。

选项A:经济选项B:地理选项C:历史选项D:生物正确选项 :D在美国，发展适宜性课程的核心是（）。

选项A:儿童发展选项B:发展适宜性选项C:健康发展选项D:全面发展正确选项 :A苏联颁布的《关于学前教育的公告》的时间是（）。

选项A:1917年12月选项B:1887年12月选项C:1968年11月选项D:1937年11月正确选项 :A明治政府颁布了《学制》的时间是（）。

选项A:1822选项B:1832选项C:1872选项D:1902正确选项 :C从1980年在小学一年级学生中的调查来看，受过正规幼儿园和保育所教育的儿童数目第一位的国家是（）。

选项A:美国选项B:法国选项C:日本选项D:德国正确选项 :B在美国不是随着蒙台梭利教学法的普及而出现的问题是（）。

选项A:师资不足问题选项B:教学质量不稳选项C:私立学校与公立学校发生矛盾选项D:幼儿入学率降低正确选项 :D由彼得堡的慈善团体“廉价寓所协会”开办了第一所幼儿园的时间是（）。

选项A:1826年选项B:1866年选项C:1906年选项D:1926年正确选项 :B前苏联学者认为，学前儿童的主导活动是（）。

选项A:游戏选项B:教学选项C:体育选项D:劳动教育正确选项 :A美国发展适宜性课程的终极性目的是（）。

选项A:师幼共同发展选项B:儿童发展选项C:健康发展选项D:教师发展正确选项 :C在美国，行为主义理论课程模式的心理学基础是（）。

选项A:主观心理学选项B:客观心理学选项C:人本心理学选项D:格式塔心理学正确选项 :B研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法是（）。

选项A:参观访问法选项B:现场研究法选项C:问。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《当代外国学前教育》网课测试题答案2

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《当代外国学前教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.社会性学习是向美国学前儿童传递一种文化或生活方式。

()A、错误B、正确2.美国适宜性课程认为6岁儿童是迟钝的，还不能表现出很高的口语表达能力。

()A.错误B.正确3.先行教育的构成因素中没有()。

A、教育B、教师C、父母参与D、健康服务4.前苏联学者认为，学前儿童的主导活动是()。

A、游戏B、教学C、体育D、劳动教育5.日本幼儿园园舍原则上为平房。

()A、错误B、正确6.日本保育所保育时间原则上是()。

A.4小时B.6小时C.8小时D.10小时7.美国先行教育建立一个涉外机构，保证儿童入学。

()A.错误B.正确8.简述认知发展理论课程模式。

9.年龄适宜性和个体适宜性思想应该贯穿于学前教育课程的各个方面，由始至终。

()A、错误B、正确10.“提前开始”计划具体做法包括()。

A、由联邦政府拨款B、联邦政府负担这种工厂地区托儿所经费的一半C、将贫困而缺乏文化条件家庭的4-5岁的幼儿免费收容到公立小学校特设的学前班D、进行为期数月至1年的保育11.日本幼儿园教谕资格证书有()。

A.高级资格证书B.普通资格证书C.临时资格证书D.特别资格证书12.蒙台梭利教育法是以有准备的环境、教师和幼儿三个要素组成。

()A、错误B、正确13.参观访问法通地实地参观获得第一手感性材料，没有局限性。

()A、错误B、正确14.不属于美国非正式的儿童保育的是()。

A、临时照顾B、随时接送C、日托中心D、合作的儿童保育15.简述整备期的日本幼儿教育。

第2卷一.综合考核(共15题)1.关于日本幼儿园的设施和设备，除了《幼儿园设置标准》有明确规定，另外一部法案是()。

A.《幼儿园令》B.《学校教育法》C.《幼儿园教育大纲》D.《保育大纲》2.在日本《儿童福利法施行令》中规定从事儿童保教工作的女子为保姆。

()A、错误B、正确3.十月革命胜利后，苏维埃政府一直没有把学前教育看作是国民教育体系中的一部分。

东北师范大学2018年秋季《比较学前教育学》期末考核（大全5篇）

东北师范大学2018年秋季《比较学前教育学》期末考核（大全5篇）第一篇：东北师范大学2018年秋季《比较学前教育学》期末考核期末作业考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1．比较法答：比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。

2．适合儿童发展的早期教育方案答：适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。

它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划”答：日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年，这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园, 谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。

4．蒙台梭利学校答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。

它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。

答：（1）科学技术的飞跃发展。

（2）学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。

（3）家庭结构发生了变化。

由于以上种种原因，学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视，学前教育地位和作用发生了根本性的变化。

2．简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。

答：（1）创设有规律、有秩序的生活环境。

（2）提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。

（3）允许儿童独立活动，自由表现，使儿童意识到自己的力量。

（4）丰富儿童的生活印象。

（5）促进幼儿智力的发展。

（6）培养儿童的社会性行为。

3．简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。

答：（1）培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度，为培养健全的身心打下基础。

（2）培养幼儿具有对他人的爱心与信任感，启迪自主意识与他人合作的态度，萌发良好的道德品行。

免费在线作业答案东师当代外国学前教育15秋在线作业2满分答案(2)

东师当代外国学前教育15秋在线作业2满分答案(2)当代外国学前教育15秋在线作业2试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100一、单选题（共17道试题，共51分。

）得分：511.认知发展论课程模式理论基础的代表人物没有（）。

A. 皮亚杰B. 杜威C. 弗洛伊德D. 霍尔答案：A满分：3分2.前苏联学前公共教育的发展，可分为几个时期（）。

A. 二当代大学德语2答案B. 三C. 四D. 五答案：C满分：3分3.乌索娃提出学前教学的新方法是（）。

A. 发现法B. 指示法C. 实验法D. 讲解法答案：B满分：3分4.日本厚生省同时公布了《儿童福利法施行令》和《儿童福利法施行规则》两个法令的时间是（）。

A. 1928年B. 1948年@@1988年C. 1888年答案：B满分：3分5.不属于美国非正式的儿童保育的是（）。

A. 临时照顾B. 随时接送C. 日托中心D. 合作的儿童保育答案：C满分：3分6.在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。

A. 文化传递派B. 进步主义哲学C. 浪漫主义哲学D. 实用主义哲学答案：C满分：3分7.《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。

A. 进步主义教育B. 自由教育C. 科学教育D. 人文教育答案：B满分：3分8.在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。

A. 儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程B. 来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面C. 教师帮助儿童通过自身的力量去发展D. 教育者的任务是教授儿童知识答案：B满分：3分9.美国的学前公共教育的时间是（）。

A. 美国独立50年后B. 美国独立80年后#美国独立100年后#美国独立 150年后答案：B满分：3分10.美国蒙台梭利学校教育上注重（）。

A. 强调儿童的自我教育B. 注重结果胜于过程C. 注重激发儿童的外在动机D. 注重竞争胜于合作答案：A满分：3分11.作为日本保育所的具体计划的指导计划不具有的性质是（）。

18秋季东北师范《当代外国学前教育》18秋在线作业2

(单选题) 1: 开辟了日本幼儿园的“领域教育时代”的时间是（）。

A: 1926年B: 1956年C: 1986年D: 2006年正确答案:(单选题) 2: 美国学前社会性学习的目的包括（）。

A: 促进自尊心的发展B: 促进思维的发展C: 促进数学概念的发展D: 促进自然科学概念的发展正确答案:(单选题) 3: 1964年，美国联邦政府通过一部法律主要目的是通过为生活在贫困线以下家庭提供教育和社会化的机会，这部法律是（）。

A: 经济机会法B: 日托法案C: 朗哈姆法案D: 社会安全法案修正案正确答案:(单选题) 4: 前苏联学者认为，学前儿童的主导活动是（）。

A: 游戏B: 教学C: 体育D: 劳动教育正确答案:(单选题) 5: 在美国，发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是（）。

A: 分科课程B: 隐形C: 显性D: 综合正确答案:(单选题) 6: 瑞吉欧的教育成就应该归功于的儿童观是（）。

A: 原罪论B: 空白说C: 走进儿童心灵D: 儿童本位正确答案:(单选题) 7: 创办美国第一所讲英语的幼儿园是（）。

A: 欧文B: 舒尔茨夫人C: 皮博迪D: 哈里斯博士正确答案:(单选题) 8: 不属于美国保育学校培养目标的是（）。

A: 培养幼儿自我认识能力B: 培养幼儿的社会交往技能C: 培养幼儿自我服务的技能D: 发展幼儿的思维和语言正确答案:(单选题) 9: 发生认识论指出知识来源于主客体的相互作用，该理论的提出者是（）。

A: 皮亚杰B: 维果斯基C: 杜威D: 艾沙克斯正确答案:(单选题) 10: 日本的普通--书又可以分为几级（）。

A: 一B: 二C: 三D: 四正确答案:(单选题) 11: 项目教学活动的结构性支柱是（）。

A: 教学B: 主题C: 游戏D: 体育活动正确答案:(单选题) 12: 在日本，运动器具、玩具及其他幼儿游戏所使用的所有工具统称为（）。

A: 恩物B: 教具C: 游具D: 玩具正确答案:(单选题) 13: 在美国，几岁的儿童能够把强烈的好奇心转向他们感兴趣的社会方面（）。

东师《学前教育评价》18秋在线作业1(第二版本)(满分)

(单选题) 1: （）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。

A: 本位心理B: 逆反心理C: 成见效应D: 理想效应正确答案:(单选题) 2: 学前教育评价的功能不包括（）A: 导向功能B: 诊断功能C: 预测功能D: 激励功能正确答案:(单选题) 3: 评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）A: 时尚效应B: 理想效应C: “趋中”趋势D: 先后效应正确答案:(单选题) 4: 教育评价信息的定性处理方法不包括（）A: 哲学分析方法B: 系统分析方法C: 逻辑分析的方法D: 分类的方法正确答案:(单选题) 5: 下列说法不正确的是（）A: 教育评价信息的定性处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。

B: 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理、统计和分析、判断，得出评价结论。

C: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。

D: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

正确答案:(单选题) 6: 下列说法错误的是（）A: CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。

B: 二次量化技术其实质是模糊评判法。

C: 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。

D: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。

正确答案:(单选题) 7: 下列表述错误的是（）.A: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。

B: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

C: 教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。

东师18年秋季《当代外国学前教育》期末考核[参考答案]

期末作业考核
《当代外国学前教育》
满分100分（东北师范18年秋季）
一、名词解释题（每小题5分，20分）
1.认知发展理论课程模式
[答案]：认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。

教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。

2.仓桥物三
[答案]：东京女子师范学校教授，兼附属园园长。

创立日本保育学学会，任第一任会长。

主要著作有《幼稚园杂草》《幼儿园保育法真谛》等。

他的理论被称为诱导保育论，对日本幼儿教育产生很大影响。

3.蒙台梭利学校
[答案]：蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。

它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。

4.乌索娃
[答案]：俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，苏联公认的学前教育理论家。

她的著述颇多，重要的有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点》等。

二、简[答案]题（每小题12分，共60分）
1．美国学前教育沿革的特点是什么？
[答案]：（1）．学前教育的发展与美国各个时期经济发展和现代生产的发展密切联系。

科学技术和生产力的发展推动了学前公共教育的发展。

（2）．随着社会和科技的发展，学前教育的性质和职能发生很大变化。

（3）．政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展。

2.瑞吉欧幼儿教育体系中项目教学活动的特点是什么？。

东师2018年秋季《当代外国学前教育》期末考核[参考答案]

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期末作业考核
《当代外国学前教育》
满分100分（东师2018秋离线）
一、名词解释（每题5分，共20分）
1.文献法
[答案]：文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。

2. 美国幼儿园
[答案]：幼儿园以公立为主，公立幼儿园绝大部分附设于初等学校，成为初等学校的一部分。

美国幼儿园招收5岁儿童，以半日制为主，重点向儿童进行学前教育，发展儿童的良好习惯，培养儿童同别人合作的精神。

3. 保育所
[答案]：保育所是日本的幼儿教育机构，是作为福利设施对缺乏保育条件的家庭的婴幼儿乃至少年进行保育的机构，由厚生省管辖。

4. 和田实
[答案]：东京女子师范学校副教授，他的核心思想是自由保育论，批评恩物中心的保育。

基本观点:1、诱导保育。

2、游戏是基于幼儿自然本能的自发活动。

二、简答题（每题10分，共50分）
1．瑞吉欧幼儿教育体系的教育理念是什么？
[答案]：1、走进儿童心灵的儿童观。

2、百种语言。

3、强调“互动关系”和“合作参与”。

2. 美国学前教育师资培训的职业教育包括哪些内容？
[答案]：在美国，培养学前教育师资采用多层次、不同规格的方法。

一般来讲，幼儿园教师的培训由教育。

东师大学当代外国学前教育18秋在线作业1-1答案

奥鹏-东北师范大学当代外国学前教育18秋在线作业1-1
作业试题参考答案
一、单选题共17题，51分
1、美国婴儿和学步儿童学习通过的主要途径是（）。

A成人指导
B感受环境
C专门学习
D家长命令
【答案】本题选择：B
2、美国大学四年制教育从第几学年开始专业课（）。

A一
B二
C三
D四
【答案】本题选择：C
3、在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。

A文化传递派
B进步主义哲学
C浪漫主义哲学
D实用主义哲学
【答案】本题选择：C
4、美国学前教育的主要功能没有（）。

A教育功能
B补偿功能
C诊断、治疗功能
D保育功能
【答案】本题选择：D
5、日本的普通资格证书又可以分为几级（）。

A一
B二
C三
D四
【答案】本题选择：B
6、瑞吉欧的学前教育机构环境的特点不是（）。

A提升教育质量
B视觉艺术的价值
C文化价值
【答案】本题选择：A
7、日本第一所幼儿园创办的时间是（）。

A1826年
B1886年
C1856年
D1906年
【答案】本题选择：B。

东师18年秋季《学前教育学》期末考核[答案]

期末作业考核《学前教育学》满分100分（东北师范18年秋季离线考核作业）一、名词解释题（每题5分，共20分）1.福禄贝尔[参考答案]：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。

设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。

他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。

创办了世界上第一所幼儿园，建立了较完整的幼儿园教育体系，并倡导了幼儿园活动，并且是第一位为儿童制作游戏玩具的人。

2.生长理论[参考答案]：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不是要把教育与生长混为一物。

而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。

杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。

生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。

但这种尊重绝不是放纵。

杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不是消极的结果。

”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。

3.发现法[参考答案]：指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

给儿童提供相应的材料和设备激发儿童的兴趣使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到[答案]案这就是发现式教学法。

这个过程就是利用儿童的好奇心使儿童发挥自己的能力允许他们根据自己的方式来进行学习从而满足他们发现需要的过程。

4.幼儿园物质环境[参考答案]：分为广义和狭义两个方面。

广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。

狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

东师《学前教育评价》18秋在线作业1(满分)

(单选题) 1: （）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。

A: 晕轮效应B: 心理定势C: 类群效应D: 成见效应正确答案:(单选题) 2: 下列哪个属于宏观的教育评价？（）A: 对儿童道德品质的评价B: 对儿童认知能力发展的评价C: 对学前教育行政管理的评价D: 对儿童健康状态的评价正确答案:(单选题) 3: 外貌评价模式的优点不包括（）A: .对评价者的素质要求较高B: 弥补了非正式评价和正式评价的不足C: 注意了意图和观察的符合性D: 将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。

正确答案:(单选题) 4: 目标获得性评价模式是由（）首先提出的。

A: 斯克里文B: 斯塔克C: 泰勒D: 斯塔费尔比姆正确答案:(单选题) 5: 评价报告的作用是不包括 ( )A: 促进儿童道德品质的发展B: 尽早发现评价中存在的问题C: 为以后评价工作提供宝贵资料D: 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性正确答案:(单选题) 6: 鉴定性评价模式存在的局限不包括（）A: 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。

B: 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。

C: 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。

D: 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。

正确答案:(单选题) 7: 下列不属于学前教育评价的功能有 ( )A: 导向功能B: 诊断功能C: 激励功能D: 交际功能正确答案:(单选题) 8: 评价中被评价者容易产生的心理现象不包括（）.A: 应付心理B: 迎合心理C: 自卫心理D: 首因效应正确答案:(单选题) 9: 下列说法错误的是（）A: 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。

B: 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。

奥鹏东师当代外国学前教育秋在线作业满分答案

作业形式：选择题、判断题、简答题、论述题等
作业内容：涵盖学前教育理论、实践、政策等方面
作业要求：按时提交，认真完成，不得抄袭、作弊
作业目的
了解当代外国学前教育的发展现状
掌握当代外国学前教育的主要理论和实践
提高对当代外国学前教育的认识和理解
培养对当代外国学前教育的兴趣和热情
作业答案解析
引用他人的观点和资料时，必须注明出处
避免使用他人的作业作为参考，以免产生抄袭嫌疑
保持独立思考，避免盲目模仿他人的观点和表达方式
注意答案的逻辑性和条理性
确保答案的逻辑清晰，条理分明
避免使用过于复杂的句子，尽量使用简单明了的语言
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回答问题时，要按照一定的逻辑顺序进行
确保答案的准确性，不要出现错误或误导性的信息
注意答案的逻辑性和条理性，使读者更容易理解和接受
注意答案的格式和排版，使其更加美观和易于阅读
汇报人：
答案准确性：经过专家审核，确保答案的准确性
答案更新：定期更新，确保答案的时效性
答案与课程内容的关联性
答案与课程内容的关联性：答案与课程内容紧密相关，体现了课程内容的核心思想和知识点。
答案的准确性：答案准确无误，符合课程内容的要求，体现了对课程内容的深入理解和掌握。
答案的完整性：答案完整，涵盖了课程内容的各个方面，体现了对课程内容的全面掌握。
答案的创新性：答案具有一定的创新性，体现了对课程内容的深入思考和独特见解。
理解题目要求
仔细阅读题目，理解题目要求
确定答题范围，避免答非所问
明确答题格式，按照要求进行答题

东师《幼儿园教育评价》18秋在线作业1(第二版本)(满分)

(单选题) 1: 在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置的是（）。

A: 绝对评级B: 个体内差异评价C: 中观评价D: 相对评价正确答案:(单选题) 2: 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指（）。

A: 评价的心理过程B: 评价的心理状态C: 评价的心理特征D: 评价的心理调控正确答案:(单选题) 3: 对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指（）。

A: 理想效应B: 先后效应C: “趋中”趋势D: 成见效应正确答案:(单选题) 4: 在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价是（）。

A: 诊断性评价B: 形成性评价C: 总结性评价D: 绝对评价正确答案:(单选题) 5: 首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于（）。

A: 组织过程心理B: 设计过程心理C: 实施过程心理D: 评价过程心理正确答案:(单选题) 6: 在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断的是（）。

A: 绝对评价B: 个体内差异评价C: 中观评价D: 相对评价正确答案:(单选题) 7: 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正的心理为（）。

A: 敏感心理B: 文饰心理C: 再评价心理D: 依赖心理正确答案:(单选题) 8: 评价具体教育活动时根据评价目标、教育目标、管理目标要考虑的全部因素的集合为（）。

A: 指标体系B: 评定标准C: 资料统计D: 数据处理正确答案:(单选题) 9: 针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标是（）。

A: 指标体系B: 评定标准C: 指标D: 目的正确答案:(单选题) 10: 作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要直接的一种特定关系是（）。

当代外国学前教育_东师18春在线作业2答案1

当代外国学前教育18春在线作业2-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 17 道试题,共 51 分)
1.在日本，运动器具、玩具及其他幼儿游戏所使用的所有工具统称为（）。

A.恩物
B.教具
C.游具
D.玩具
正确答案:C
2.在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是（）。

A.自由游戏
B.讲解
C.演示
D.模仿
正确答案:A
3.苏联颁布的《关于学前教育的公告》的时间是（）。

A.1917年12月
B.1887年12月
C.1968年11月
D.1937年11月
正确答案:A
4.依据乌索娃观点，学前教学与学校教学的不同点是（）。

A.学前教学是实验式的
B.学前教学运用生活中的知识
C.教学形式固定化
D.学前教学使用适合儿童年龄的教具
正确答案:D
5.50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。

A.免费学前教育
B.幼儿教育与小学教育衔接
C.更改教育内容
D.托儿所和幼儿园的一体化
正确答案:D
6.布朗芬?布鲁纳在一本书中指出：社会生活条件和教育对儿童也生头几年的发展是起着决定。

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(单选题) 1: 日本幼儿教育发展阶段中与“保育5项目时代”相符合的是（）。

A: 初创期B: 发展期C: 整备期和战争期D: 繁荣期正确答案:(单选题) 2: 根据日本文部省颁布的《学校教育法》设立的幼儿园机构系统，招收的幼儿是（）。

A: 0-3岁B: 0-6岁C: 3-6岁D: 2-6岁正确答案:(单选题) 3: 1965年8月日本颁布的《保育所保育指针》规定的幼儿保育领域中没有（）。

A: 健康B: 生活C: 言语D: 游戏正确答案:(单选题) 4: 1934年美国为失业人员的孩子免费服务，并为一部分教师提供工作机会，成立了（）。

A: 幼儿园B: 幼儿学校C: 托儿所D: 育儿所正确答案:(单选题) 5: 1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，目标是使万人以上市、镇、村五岁儿童入园率达（）。

A: 30%B: 40%C: 60%D: 80%正确答案:(单选题) 6: 美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是（）。

A: InfantB: ToddlerC: KindergartenerD: Preschooler正确答案:(单选题) 7: 布朗芬?布鲁纳在一本书中指出：社会生活条件和教育对儿童也生头几年的发展是起着决定作用的，这本书是（）。

A: 《人类的发展》B: 《智力与经验》C: 《人类特征稳定与变化》D: 《生命的头三年》正确答案:(单选题) 8: 在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是（）。

A: 自由游戏B: 讲解C: 演示D: 模仿正确答案:(单选题) 9: 克鲁普斯卡娅的主要观点不包括（）。

A: 强调教育本质的阶级属性C: 提倡“自由教育”D: 批评福禄贝尔和蒙台梭利的教育正确答案:(单选题) 10: 依据乌索娃观点，学前教学与学校教学的不同点是（）。

A: 学前教学是实验式的B: 学前教学运用生活中的知识C: 教学形式固定化D: 学前教学使用适合儿童年龄的教具正确答案:(单选题) 11: 在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是（）。

A: 儿童中心B: 社会中心C: 儿童社会相互作用D: 教师中心正确答案:(单选题) 12: 苏联颁布的《关于学前教育的公告》的时间是（）。

A: 1917年12月B: 1887年12月C: 1968年11月D: 1937年11月正确答案:(单选题) 13: 农村学前教育机构的一种主要形式是（）。

A: 疗养幼儿园B: 幼儿之家C: 集体农庄幼儿园D: 托儿所—幼儿园正确答案:(单选题) 14: 皮博迪在波士顿创办了美国历史上第一所幼儿教师培训机构的时间是（）。

A: 1856B: 1868C: 1900D: 1920正确答案:(单选题) 15: 在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行（）。

A: 经济B: 地理C: 历史D: 生物正确答案:(单选题) 16: 在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。

A: 儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程B: 来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面C: 教师帮助儿童通过自身的力量去发展D: 教育者的任务是教授儿童知识正确答案:(单选题) 17: 1816年欧文在纽兰纳创立了（）。

A: 幼儿学校B: 幼儿园C: 托幼机构D: 育儿所正确答案:(多选题) 1: 塑造行为或矫正行为的步骤包括111（）。

B: 确定儿童已表现出的最接近期望目标的行为C: 决定强化物D: 进行强化正确答案:(多选题) 2: 美国蒙台梭利学校的教育内容包括111（）。

A: 日常生活练习B: 感知觉练习C: 初步的知识学习D: 深度的知识学习正确答案:(多选题) 3: 1918年10月苏联通过制定法案规定6—8岁的儿童实行免费的幼儿园义务教育，制定的法案包括111（）。

A: 《统一劳动学校规程》B: 《关于学前教育的公告》C: 《统一劳动学校基本原则》D: 《幼儿园规程》正确答案:(判断题) 1: 美国适宜性课程认为6岁儿童是迟钝的，还不能表现出很高的口语表达能力。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 2: 在美国，发展成熟课程模式强调通过儿童的生活使其内心世界充分发展。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 3: 美国先行教育不提供给儿童治疗牙科、心理和营养等方面的综合服务。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 4: 项目教学活动中整个活动的计划是儿童在教师的帮助下制定的。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 5: 日本1948年公布的《儿童福利设施最低标准》中对有关保育所的设施和设备没有做规定。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 6: 项目教学活动中生成课程是教师预先设定总的教育目标，是为每个子项目或活动设定特定的目标。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 7: 1955年，根据美国教育使团的建议，日本国会通过并公布了战后最重要的教育立法《教育基本法》和《学校教育法》。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 8: 在美国，发展成熟课程模式不注重儿童的整体发展。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 9: 在苏联，“合作教育学”以改变师生关系为起点，全面探索了学生与社会、与历史、与未来生A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 10: 日本的公立幼儿园收费比私立幼儿园多2.5倍。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 11: 社会性学习是向美国学前儿童传递一种文化或生活方式。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 12: 1816年欧文在美国印第安纳州开办了美国第一个托幼机构，这是美国幼儿教育的早期形式。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 13: 克鲁普斯卡娅赞成蒙台梭利的教育。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 14: 克鲁普斯卡娅领导制定《幼儿园规程》《幼儿园教养员工作指南》。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 15: 日本认为，保姆要有坚定的信念和使命感。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 16: 在美国，行为主义课程模式以间接、抽象的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 17: 美国先行教育鼓励父母参与教育活动。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 18: 和田实认为游戏是基于幼儿自然本能的自发活动。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 19: 美国适宜性课程认为1-3年级能通过读书、听故事获取间接经验。

A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 20: 皮亚杰儿童智力发展存在阶段性，各阶段之间又有密切的内在联系。

A: 错误B: 正确正确答案:(单选题) 1: 日本幼儿教育发展阶段中与“保育5项目时代”相符合的是（）。

A: 初创期B: 发展期C: 整备期和战争期D: 繁荣期(单选题) 2: 根据日本文部省颁布的《学校教育法》设立的幼儿园机构系统，招收的幼儿是（）。