电阻温度传感器传感器-教学设计
传感器课程设计大纲
传感器 课程设计 大纲一、课程目标知识目标：1. 理解传感器的定义、分类和基本工作原理；2. 掌握不同传感器（如温度传感器、光敏传感器、压力传感器等）的特性和应用场景；3. 学会分析传感器在生活中的应用案例，了解传感器技术在工业、医疗、环保等领域的意义。
技能目标：1. 能够正确使用传感器进行数据采集，并进行简单的数据处理；2. 能够设计简单的传感器应用电路，进行实验操作；3. 学会运用传感器技术解决实际问题，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传感器技术的好奇心和探究欲望，激发学习兴趣；2. 增强学生对传感器技术在科技发展中的重要作用的认识，提高社会责任感；3. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为初中物理选修课程，以实践为主，理论联系实际。
学生特点：初中生具备一定的物理基础，好奇心强，善于观察和动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高实践操作能力。
通过课程学习，使学生达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 传感器基础知识- 传感器的定义与分类- 传感器的基本工作原理2. 常见传感器介绍- 温度传感器：热敏电阻、热电偶等- 光敏传感器：光敏电阻、光电管等- 压力传感器：应变片式、电容式等- 其他传感器：湿度传感器、声音传感器等3. 传感器应用案例分析- 家用电器中的传感器应用- 工业生产中的传感器应用- 环境监测中的传感器应用4. 传感器实验操作- 传感器数据采集与处理- 简单传感器电路设计- 传感器应用实例制作5. 传感器技术发展及其在现代社会中的应用- 传感器技术的发展趋势- 传感器在科技领域的创新应用教学内容安排与进度：第一课时：传感器基础知识，了解传感器的定义、分类和基本工作原理第二课时：常见传感器介绍，学习各种传感器的特性和应用第三课时：传感器应用案例分析，分析生活中的传感器应用实例第四课时：传感器实验操作（一），学习数据采集与处理方法第五课时：传感器实验操作（二），设计简单传感器电路和应用实例第六课时：传感器技术发展及其在现代社会中的应用，探讨传感器技术的发展趋势和创新应用教材章节：本教学内容参考初中物理选修教材《传感器》相关章节。
《温度传感器核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版201
《温度传感器》导学案
一、导学目标
1. 了解温度传感器的基本原理和工作原理。
2. 掌握温度传感器的分类和特点。
3. 了解温度传感器在实际应用中的作用和重要性。
二、导学内容
1. 温度传感器的定义和作用。
2. 温度传感器的分类和特点。
3. 温度传感器的工作原理和应用。
三、导学步骤
1. 引入：通过展示一些实际生活中常见的温度传感器，引起学生对温度传感器的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍温度传感器的定义，作用和分类。
让学生了解温度传感器是一种能够感知环境温度并将其转换成电信号输出的装置，广泛应用于工业控制、医疗仪器、家用电器等领域。
3. 实践：让学生通过实际操作，了解温度传感器的工作原理。
可以通过毗连温度传感器到示波器或者微控制器，观察温度传感器输出的电信号随着温度的变化而变化。
4. 总结：让学生总结温度传感器的特点和应用，并讨论温度传感器在生活中的实际应用途景。
四、延伸拓展
1. 鼓励学生自行设计一个简单的温度传感器应用实验，体验温度传感器在实际应用中的作用。
2. 鼓励学生探索温度传感器在不同领域的应用，了解温度传感器在摩登科技发展中的重要性。
五、课后作业
1. 回顾温度传感器的基本原理和分类，总结温度传感器在不同领域的应用。
2. 设计一个温度传感器应用实验，并记录实验过程和结果。
3. 搜索相关资料，了解温度传感器的最新发展和应用趋势。
六、评判与反馈
1. 对学生的教室表现进行评判，包括参与度、表现等方面。
2. 收集学生对本次进修内容的反馈和建议，为今后的教学改进提供参考。
PPT教案9-4.2 电阻式温度传感器
§4.2电阻式温度传感器
四、铂热电阻
3、测温范围：-200~850摄氏度。 4、应用：广泛应用于工业和实验室中，标准温度计，
高精度工业测温，高低温测试 。 注意：铂在还原性气体尤其在高温还原性气体中，容
易被污染，导致铂丝变脆，并改变电阻与温度间的关 系。因此必须用保护套管把电阻体与有害气体隔离。
受热后体积膨胀，在一定温度范围内体积变化与温度 变化呈连续、单值的关系，且复现性好。 如双金属温度计、压力式温度计和玻璃液体温度计。
§4.2电阻式温度传感器
温度检测的主要方法 （2）利用热效应测温 两种不同的导体两端短接形成闭合回路，当两接点处
于不同温度时，回路中出现热电势。 利用这一原理制成生产中广泛使用的热电偶温度计。 （3）利用导体或半导体的电阻与温度关系测温 对于铂、铜等金属导体或半导体热敏电阻，其阻值随
热平衡：温度是描述热平衡系统冷热程度的物理量。 （1）接触式测温 温度敏感元件与被测对象相接触，使其进行充分的
热交换，当热交换平衡时，温度敏感元件与被测对象 的温度相等。
§4.2电阻式温度传感器
接触式测温
测温传感器的输出大小即反映了被测温度的高低。 1）常用的接触式测温仪表有将温度转化为非电量
③在接触过程中，介质腐蚀性，高温对测温元件的影 响，影响测温元件的可靠性和工作寿命。
§4.2电阻式温度传感器
非接触测温
（2）非接触测温 温度敏感元件不与被测对象接触，而是通过辐射能
量进行热交换，由辐射能的大小来推算被测物体的温 度。 被测物体热辐射而发出红外线，从而测量物体的温 度，可进行遥测。
§4.2电阻式温度传感器
五、铜热电阻
1、构成：金属铜丝(0.02-0.07mm)绕制成线圈。 2、特点：(1) 在-50-150℃范围内性能稳定，线性好；
温度传感器教案
温度传感器教案教案标题：温度传感器教案教案目标：1. 了解温度传感器的基本原理和工作方式。
2. 学习如何使用温度传感器测量温度。
3. 掌握温度传感器在实际应用中的使用方法。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍温度传感器的概念和作用，并与学生讨论温度传感器在日常生活中的应用场景，如温度计、恒温器等。
知识讲解：2. 解释温度传感器的基本原理，即利用物质的温度变化对电阻、电压或电流产生变化的特性。
3. 介绍常见的温度传感器类型，如热敏电阻、热电偶和半导体温度传感器，并比较它们的优缺点。
实验演示：4. 进行一个简单的实验演示，展示温度传感器的工作原理。
可以使用一个热敏电阻和一个电路板，通过连接电路，让学生观察电阻值随温度变化的情况。
实践操作：5. 分发温度传感器和测量设备给学生，让他们自己进行实际的温度测量。
可以提供一些不同温度的物体供学生测量，并记录测量结果。
6. 引导学生思考温度传感器在实际应用中的使用方法，如测量室内温度、控制恒温器等，并让学生设计一个简单的实验来验证温度传感器的应用效果。
讨论与总结：7. 组织学生进行讨论，分享他们的实验结果和观察。
引导他们总结温度传感器的优势和不足，并讨论如何改进温度传感器的设计和应用。
作业：8. 布置作业，要求学生独立完成一个小项目，使用温度传感器来测量和记录温度变化，并分析数据。
评估：9. 根据学生的实验结果、讨论参与度和作业完成情况，进行评估。
教案扩展：- 可以进一步讨论温度传感器在工业和科学研究中的应用，如温度控制、环境监测等。
- 可以引导学生进行更复杂的实验设计，如比较不同温度传感器的测量精度、响应时间等。
注意事项：- 确保学生在实验操作中的安全，提醒他们遵守实验室规则。
- 在实验操作中，提醒学生注意温度传感器的灵敏度和测量范围，避免过高或过低的温度对传感器造成损坏。
小学信息技术传感器体验教案
小学信息技术传感器体验教案传感器是一种能够感知、接收并转换某种物理量或信号的装置，在信息技术教学中，通过让小学生体验传感器，可以增强他们对于科技的兴趣以及对信息技术的理解。
基于此目的，设计了以下小学信息技术传感器体验教案。
一、教学目标1. 了解传感器的基本概念和作用，培养学生对传感技术的兴趣。
2. 通过亲身体验，让学生掌握传感器的简单应用。
3. 培养学生观察和实验的能力。
二、教学准备1. 硬件设备：各种传感器（例如光敏电阻、温度传感器、压力传感器等）、电子模块、面包板、导线等。
2. 软件工具：Arduino编程软件、Processing软件。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过问题引导学生思考：你身边有哪些设备或物品是能够感知周围的环境的？请举例说明。
引导学生思考，初步了解传感器的概念。
2. 了解传感器（15分钟）分小组进行，每组选择一种传感器进行研究，并准备一份简单的介绍。
让学生通过自己的发现和了解来认识不同的传感器。
3. 传感器体验（60分钟）3.1 实验一：光敏电阻（15分钟）学生使用光敏电阻，连接电路并通过Arduino编写程序，实现通过光照强度控制LED灯的亮度。
3.2 实验二：温度传感器（15分钟）学生使用温度传感器，连接电路并通过Arduino编写程序，实现通过温度变化控制LED灯的颜色。
3.3 实验三：压力传感器（15分钟）学生使用压力传感器，连接电路并通过Arduino编写程序，实现通过压力大小控制蜂鸣器的声音大小。
3.4 实验四：声音传感器（15分钟）学生使用声音传感器，连接电路并通过Arduino编写程序，实现通过声音大小控制舵机的转动角度。
4. 总结与展示（20分钟）学生将各小组的实验结果进行总结，并通过Processing软件将实验结果进行可视化展示。
每个小组派一名代表介绍实验过程和展示结果。
五、教学评价通过实验的方式，学生能够了解不同传感器的基本原理、使用方法以及实际应用。
铂电阻温度计传感器课程设计
铂电阻温度计传感器课程设计摘要传感器是现代科技和工程领域不可或缺的一部分。
本课程设计旨在介绍铂电阻温度计传感器的原理、特性和应用，以及如何设计和实现铂电阻温度计传感器。
导言铂电阻温度计传感器是一种常用的温度测量设备，具有精度高、稳定性好等优点。
在许多领域，如工业控制、环境监测等方面都有广泛的应用。
本课程设计将深入介绍铂电阻温度计传感器的工作原理和特点，并通过实验设计帮助学生更好地理解和应用铂电阻温度计传感器。
1. 铂电阻温度计传感器的工作原理铂电阻温度计传感器是基于材料电阻随温度变化的特性来测量温度的。
其中，铂电阻是一种具有稳定温度系数和较大温度范围的材料，常用的材料有PT100、PT1000等。
铂电阻温度计的原理是利用铂电阻的电阻值与温度之间的关系进行温度测量。
2. 铂电阻温度计传感器的特点•高精度：铂电阻温度计传感器的精度可以达到0.1°C，适用于需要高精度温度测量的场合。
•宽温度范围：铂电阻温度计传感器的温度测量范围通常在-200°C到+800°C之间。
•稳定性好：铂电阻温度计传感器具有良好的长期稳定性和重复性。
•快速响应：铂电阻温度计传感器的响应时间较短，能够快速反应温度的变化。
3. 铂电阻温度计传感器的应用铂电阻温度计传感器在许多领域有着广泛的应用，包括以下几个方面：•工业控制：铂电阻温度计传感器可用于工业控制系统中，如温度控制、温度补偿等。
•环境监测：铂电阻温度计传感器可用于监测环境温度，如气象观测、温室控制等。
•制冷和空调：铂电阻温度计传感器可用于制冷和空调系统中的温度控制。
•医疗设备：铂电阻温度计传感器可用于医疗设备中，如体温测量。
4. 实验设计本课程设计还将提供一个实验设计，帮助学生更好地理解和应用铂电阻温度计传感器。
以下是实验设计的主要内容：实验目的通过实验帮助学生了解铂电阻温度计传感器的工作原理和特性，以及如何进行温度测量。
实验器材•铂电阻温度计传感器•温度控制装置•数字温度显示器•实验电路板•连接线等实验步骤1.搭建实验电路：将铂电阻温度计传感器连接到实验电路板上。
传感器教学设计教案
传感器教学设计教案教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材《传感器》一章，具体包括传感器的定义、分类、工作原理及其在日常生活和工业中的应用。
二、教学目标1. 使学生了解传感器的概念，理解传感器的工作原理及其在现实生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 传感器的分类及其工作原理。
2. 传感器在日常生活和工业中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、传感器模型。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如自动门的开关，引导学生思考传感器在其中的作用，激发学生的兴趣。
2. 新课：介绍传感器的定义、分类及其工作原理。
a. 传感器的作用：将非电学量转换为电学量。
b. 传感器的分类：温度传感器、压力传感器、光传感器等。
c. 传感器的工作原理：如热敏电阻的工作原理、光电效应等。
3. 应用：介绍传感器在日常生活和工业中的应用。
a. 智能家居：温度传感器在空调、暖气系统中的应用。
b. 工业生产：压力传感器在汽车刹车系统中的应用。
4. 例题讲解：分析一个实际问题，如自动车库的停车检测系统，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计几个与传感器相关的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 传感器定义、分类、工作原理。
2. 传感器在日常生活和工业中的应用。
七、作业设计1. 请列举几种常见的传感器及其应用。
2. 请结合生活实例，说明传感器是如何将非电学量转换为电学量的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生对传感器知识的掌握程度，以及教学过程中存在的问题。
2. 拓展延伸：研究传感器在其他领域的应用，如医疗、环保等，探索传感器技术的发展趋势。
重点和难点解析一、传感器的定义和工作原理1. 传感器的定义：传感器是一种能够感受非电学量并将其转换为电学量的装置。
热敏电阻传感器温度检测电路设计黄河科技学院课程设计
热敏电阻传感器温度检测电路设计摘要随着社会的进步和工业技术的发展，人们越来越重视温度对产品的影响，许多产品对温度范围要求严格，目前市场上普遍存在的问题有温度信息传递不及时、精度不够的缺点，不利于工业控制者根据温度变化及时做出决定。
在这样的形式下，开发一种实时性高、精度高的温度采集系统就很有必要。
本课题用一种基于单片机的数据采集系统方案，该方案根据热敏电阻随温度变化而变化的特性，采用串联分压电路。
单片机采集热敏电阻的电压，通过A/D转换将模拟量电压信号转换成数字量电压信号，经过查表转换得到温度值，控制液晶屏实时显示温度值。
本系统中所用到的器件是STC89C52单片机、NTC热敏电阻和LCD1602液晶显示屏。
关键词：STC89C52单片机，热敏电阻，LCD1602目录1 绪论 (1)1.1设计背景 (1)1.2设计的主要内容及技术指标 (2)1.3数据采集系统简单介绍 (2)2热敏电阻的温度检测装置的系统论证 (3)2.1温度传感器的选择 (3)2.2调理模块 (4)2.3温度核心模块 (6)2.4显示模块 (6)3热敏电阻的温度检测装置硬件系统设计 (8)3.1温度采集模块硬件设计 (8)3.2AD转换模块的设计 (9)3.3MCU控制器模块设计 (10)3.3.1 核心部件的介绍 (11)3.3.2 复位电路的设计 (11)3.4显示模块电路设计 (12)3.5电源模块的设计 (13)4热敏电阻的温度检测装置软件系统设计 (14)4.1软件总体程序设计 (14)4.2功能模块设计 (15)4.2.1 A/D转换模块原理及程序 (15)4.2.2 热敏电阻阻值和温度的非线性对性模块原理及程序 (18)4.2.3 温度显示模块程序 (20)5 系统调试 (23)5.1硬件调试 (23)5.2软件调试 (23)总结 (24)致谢 (25)参考文献 (26)1 绪论1.1 设计背景在工农业生产中，温度检测及其控制占有举足轻重的地位，随着现代信息技术的飞速发展和传统工业改造的逐步实现，能够独立工作的温度检测和显示系统已经应用于诸多领域。
51温度传感器课程设计
51温度传感器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解温度传感器的基本原理，掌握51温度传感器的工作方式和特点。
2. 学生能够描述温度传感器在智能控制系统中的应用，并解释其重要性。
3. 学生能够运用数学知识，对温度传感器采集的数据进行分析和处理。
技能目标：1. 学生能够正确连接和配置51温度传感器，完成温度监测电路的搭建。
2. 学生能够编写程序，实现对温度的实时采集、显示和处理。
3. 学生能够运用问题解决策略，对温度控制系统的故障进行诊断和修复。
情感态度价值观目标：1. 学生对温度传感器和智能控制系统产生兴趣，增强对科学技术的热爱和好奇心。
2. 学生在合作探究中，培养团队精神和沟通能力，提高自信心和自主学习能力。
3. 学生认识到温度控制在日常生活和工业生产中的重要性，增强环保意识和责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中信息技术课程，结合学生已有物理、数学知识，以实用性为导向，强调知识与实践相结合。
学生特点为好奇心强，喜欢动手实践，但理论知识掌握程度不一。
因此，教学要求注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 温度传感器原理：介绍温度传感器的基本工作原理，包括热敏电阻的阻值随温度变化的特性，重点讲解NTC热敏电阻的原理及应用。
2. 51温度传感器介绍：详细讲解51温度传感器的结构、性能参数及使用方法，结合教材相关章节，使学生了解其在智能控制系统中的应用。
3. 温度监测电路搭建：指导学生按照教材步骤，正确连接和配置51温度传感器，完成温度监测电路的搭建，学习电路图识读和电子元件的使用。
4. 编程与数据处理：教授学生编写程序，实现对温度的实时采集、显示和处理，结合数学知识，对采集到的数据进行分析和计算。
5. 故障诊断与修复：培养学生运用问题解决策略，对温度控制系统的故障进行诊断和修复，提高学生的动手能力和实际操作技能。
6. 实践应用：结合实际案例，让学生了解温度控制在日常生活和工业生产中的应用，激发学生学习兴趣，提高学生的创新意识。
热电阻热敏电阻传感器学习教案
- 200 ~0 C
Rt
R0[1
At
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2
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-100)t3
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➢ A、B、C——常数 ➢ 铂电阻制成的温度计，除作温度标准外，还广泛 应用于高精度的工业测量。由于铂为贵金属，一般在 测量精度要求不高和测温范围较小时，均采用 (cǎiyòng)铜电阻。
第9页/共59页
第十页，共59页。
三.热电阻传感器
利用半导体的电阻值随温度显著变化的特性制成由金属氧化物和化合利用半导体的电阻值随温度显著变化的特性制成由金属氧化物和化合物按不同的配方比例烧结物按不同的配方比例烧结11热敏电阻的温度系数比金属大热敏电阻的温度系数比金属大4499倍倍22电阻率大电阻率大体积小体积小热惯性热惯性gunxnggunxng小小适于测量点温适于测量点温表表面温度及快速变化的温度面温度及快速变化的温度
端的电压U之间的关系，
第31页/共59页
第三十二页，共59页。
当流过热敏电阻的电流很小时: 不足以使之加热。电阻值只决定于环境温度，伏安特性是直线，遵循
欧姆定律。主要用来测温。 当电流增大到一定值时： 流过热敏电阻的电流使之加热，本身温度升高，出现负阻特性。因电
阻减小，即使电流增大，端电压反而下降。其所能升高的温度与 环境条件(周围介质温度及散热条件)有关。当电流和周围介质温 度一定时，热敏电阻的电阻值取决于介质的流速、流量 (liúliàng)、密度等散热条件。可用它来测量流体速度和介质密 度。
第17页/共59页
第十八页，共59页。
三.热电阻传感器
薄膜铂热电阻
薄膜铂热电阻元件，把金属铂研制成粉浆，采用先进的激光喷溅薄膜 技术，及光刻法和干燥蚀刻法把铂附着在陶瓷基片上形成膜，引线经 过(jīngguò)激光调阻制成。铂金属的长期稳定性、可重复操作性、快 速响应及较宽的工作温度范围等特性使其能够适合多种应用。
传感器教学设计
传感器教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够理解传感器的定义、工作原理和基本组成。
2、学生能够识别常见的传感器类型，并了解其应用领域。
3、学生能够掌握传感器的性能指标，并能够根据实际需求选择合适的传感器。
（二）过程与方法目标1、通过实验探究和案例分析，培养学生的观察能力、动手能力和分析解决问题的能力。
2、引导学生运用类比、归纳等方法，自主学习和探究传感器的相关知识。
（三）情感态度与价值观目标1、激发学生对传感器技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。
2、使学生认识到传感器技术在现代科技和生活中的重要作用，增强学生的科技意识和社会责任感。
二、教学重难点（一）教学重点1、传感器的定义、工作原理和基本组成。
2、常见传感器的类型、特点和应用。
（二）教学难点1、传感器工作原理的理解。
2、如何根据实际需求选择合适的传感器。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过展示一些日常生活中常见的使用传感器的设备，如智能手机、自动门、智能家电等，引发学生的兴趣，提问学生这些设备是如何实现自动控制和智能化的，从而引出传感器的概念。
（二）讲授新课（30 分钟）1、传感器的定义和工作原理（10 分钟）（1）给出传感器的定义：传感器是一种能够感受被测量并按照一定规律转换成可用输出信号的器件或装置。
（2）以温度传感器为例，讲解传感器的工作原理。
例如，热电偶温度传感器是利用两种不同金属在温度变化时产生的热电势差异来测量温度的。
（3）通过动画演示和实物展示，让学生更加直观地理解传感器的工作原理。
2、传感器的基本组成（5 分钟）（1）介绍传感器通常由敏感元件、转换元件和转换电路三部分组成。
（2）解释敏感元件的作用是直接感受被测量，并将其转换成与被测量有确定关系的物理量；转换元件的作用是将敏感元件输出的物理量转换成电信号；转换电路的作用是将转换元件输出的电信号进行放大、调理和转换，以便于后续的处理和显示。
《传感器》教学设计.
《传感器》教学设计纪孟嘉北京市物理学科教学设计评比一等奖《传感器》教学设计北京市平谷中学纪孟嘉一、设计思路新课程强调对传感器教学应侧重从技术应用的角度展示物理，强调物理学科与技术的结合，着重体现物理学的应用性、实践性。
本课的教学思路是通过创设问题情境，引发对传感器工作原理的探究，进入新课教学。
整节课以实验贯穿始终，通过对实验的观察、思考和探究，了解什么是光电传感器、温度传感器，传感器是如何将非电学量转换成电学量的，并抓住这一共性原理特征。
但由于学生思维能力发展上的不成熟性，还不能成为完全独立的探究主体等特点，本节课的实验探究过程是在教师引导和启发下，学生独立思考、主动探索的过程。
教学时力避深奥的理论，侧重于联系实际，让学生感受传感器的巨大作用，进而提高学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感和崇尚科学的精神。
二、教学目标1.知识与技能：（1）知道什么是传感器。
（2）知道非电学量转化为电学量的技术意义；（3）了解干簧管、光敏电阻、热敏电阻的特性及其工作原理。
2.过程与方法：（1）通过实验，知道常见传感器的工作原理和特性。
（2）经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：（1）体会传感器在生活、生产、科技领域的种种益处，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，并加强物理与STS的联系。
（2）通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。
三、教学重点实验探究干簧管、光敏电阻及热敏电阻的特性，理解传感器是如何将非电学量转变为电学量的。
四、教学难点传感器的工作原理和特性五、教学资源（1）实验器材：干簧管、光敏电阻、热敏电阻（负温度系数）、金属热电阻（取日光灯灯头处的钨丝），万用表、磁铁、电源、小灯泡、导线、温度计、烧杯、铁架台、酒精灯等。
（2）课件：各视频或图片资源。
六、教学过程(2)教师演示三个实验，由此建立传感器的概设问:上面三个实验中,每个实验现象是什么①仔细观察光敏电阻，结合课本相关内容，请说七、教学反思1、本节课依据学生的认知规律组织教学，引入新课从生活实例入手，设置悬念，提出问题，激发学生兴趣，增强学生的求知欲；在进行“什么是传感器”的教学中注重实验探究，引导学生从三个实验的探究中加以归纳，让学生了解把非电学量转化为电学量的技术意义；在对光敏电阻、热敏电阻和干簧管这些制作传感器的元器件教学中，注重将教师演示实验与学生动手实验相结合，注重理论与实践相结合。
温度传感器的原理及应用教学设计
温度传感器的原理及应用教学设计1. 导言•温度传感器是一种重要的传感器设备，用于测量周围环境或物体的温度。
•温度传感器的应用非常广泛，包括智能家居、工业自动化、医疗器械等领域。
2. 温度传感器的原理•温度传感器根据温度引起的物理特性变化进行测量。
常见的温度传感器有热敏电阻、热电偶和红外传感器等。
•热敏电阻基于材料在温度变化下电阻值的变化原理工作。
•热电偶基于两种不同金属的接触产生电势差的原理工作。
•红外传感器则利用物体辐射的红外线来测量其温度。
3. 温度传感器的应用3.1 智能家居•温度传感器可以用于智能家居系统中，实现室内温度的自动控制。
•通过安装温度传感器，智能家居系统可以根据不同的温度条件自动开关空调、加热器等设备。
•这样可以提高居住环境的舒适度，同时节省能源。
3.2 工业自动化•温度传感器在工业自动化中有广泛的应用，用于监测设备和工艺参数的温度。
•通过使用温度传感器，工业生产过程中的温度变化可以被实时监测和记录下来，从而确保生产质量和安全性。
•温度传感器还可以用于控制工业设备的温度，以提高生产效率和能源利用率。
3.3 医疗器械•温度传感器在医疗器械中的应用非常重要。
例如，在体温计中使用了热敏电阻传感器来测量体温。
•医疗器械中的温度传感器不仅要求精度高，还需要快速响应和稳定性好。
•温度传感器在医疗器械的使用中，可以对患者的体温进行准确测量，帮助医生做出正确的诊断和治疗。
4. 温度传感器的教学设计4.1 目标•了解温度传感器的原理和应用。
•掌握温度传感器的选择和使用技巧。
•学会使用温度传感器进行温度测量和控制。
4.2 教学内容•温度传感器的分类和原理。
•温度传感器的应用场景。
•温度传感器的选型和使用方法。
•温度传感器的校准和故障处理。
4.3 教学方法•理论讲授：介绍温度传感器的原理、分类和应用场景。
•实验演示：通过实际搭建电路和使用温度传感器进行测量，让学生亲自体验温度传感器的使用过程。
•小组讨论：让学生分成小组，讨论温度传感器的选型和使用方法，并分享自己的经验和观点。
传感器实践应用教学设计(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 理解传感器的基本原理、分类和特点。
- 掌握常见传感器的应用方法和操作技巧。
- 学会使用传感器进行数据采集和信号处理。
2. 过程与方法：- 通过实验操作，提高学生的动手能力和实践技能。
- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 增强学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对传感器技术的兴趣和热情。
- 树立学生严谨的科学态度和工程思维。
- 增强学生的社会责任感和创新意识。
二、教学内容1. 传感器概述- 传感器的定义、作用和分类- 传感器的基本原理和特点- 常见传感器的应用领域2. 常见传感器及其应用- 温度传感器：热敏电阻、热电偶、红外传感器等- 光电传感器：光敏电阻、光电二极管、光电三极管等 - 压力传感器：应变片式、电容式、压阻式等- 位移传感器：电位器、霍尔元件、编码器等- 流量传感器：电磁流量计、超声波流量计等3. 传感器实践应用- 数据采集系统设计- 信号处理与分析- 系统调试与优化三、教学过程（一）导入1. 通过展示传感器在实际生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：什么是传感器？传感器在哪些领域有广泛应用？（二）传感器概述1. 介绍传感器的定义、作用和分类。
2. 讲解传感器的基本原理和特点。
3. 通过图片和视频展示常见传感器的应用领域。
（三）常见传感器及其应用1. 分别介绍温度传感器、光电传感器、压力传感器、位移传感器、流量传感器的原理、特点和应用。
2. 通过实验演示，让学生直观地了解传感器的工作原理。
（四）传感器实践应用1. 数据采集系统设计：引导学生根据实际需求，设计数据采集系统。
2. 信号处理与分析：讲解信号处理的基本方法，指导学生进行信号分析。
3. 系统调试与优化：引导学生进行系统调试，并对系统进行优化。
（五）实验操作1. 分组进行实验操作，让学生亲自动手实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
电阻式课程设计传感器
电阻式课程设计传感器一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电阻式传感器的基本原理、特性及应用方法。
通过本课程的学习，学生应能理解电阻式传感器的工作原理，掌握其性能测试和参数调节技巧，并能够运用电阻式传感器解决实际问题。
1.掌握电阻式传感器的工作原理。
2.了解电阻式传感器的性能参数。
3.掌握电阻式传感器的应用方法。
4.能够进行电阻式传感器的性能测试。
5.能够进行电阻式传感器的参数调节。
6.能够运用电阻式传感器解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生的团队合作意识和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电阻式传感器的基本原理、特性及应用方法。
具体包括以下几个方面：1.电阻式传感器的工作原理。
2.电阻式传感器的性能参数。
3.电阻式传感器的应用方法。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解电阻式传感器的基本原理、性能参数和应用方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入理解电阻式传感器的工作原理和应用方法。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电阻式传感器在实际工程中的应用。
4.实验法：通过动手实验，让学生亲自操作电阻式传感器，掌握其性能测试和参数调节技巧。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《传感器技术与应用》等教材，为学生提供系统性的理论知识。
2.参考书：提供《传感器原理与应用》等参考书，供学生课后阅读。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，辅助讲解和展示电阻式传感器的相关知识。
4.实验设备：准备电阻式传感器实验套件，让学生亲自动手操作，加深对电阻式传感器的理解和掌握。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
热电阻传感器课程设计
东北石油大学课程设计任务书课程传感器课程设计题目热电阻测温系统设计专业姓名学号主要内容：热电阻的特点是测量精度高，性能稳定。
其中铂热电阻的测量精度最高。
此次设计主要是利用铂热电阻的特性设计测温系统。
常用电桥作热电阻的测量电路，其中可设计二线式、三线式、四线式电桥连接测量电路来高精度的测量温度。
同时我们还可以利用A/D转换器将温度信号转换成电压或电流来实现温度测量。
基本要求:1、按照实验原理：以获得被测量温度的两线制铂热电阻、一运算放大电路及一调零电阻；所述两线制铂热电阻包括一正端子、一负端子，所述运算放大电路的输入端接所述两线制铂热电阻的正端子，所述调零电阻的一端连接所述两线制铂热电阻的负端子，其另一端接入电路中；该放大器的输出电压和热电阻的电阻变化值成线性关系。
2、掌握传感器的工作原理、使用和选用方法，能根据要求选用和使用常用传感器。
主要参考资料：[1] 夏路易,石宗义.电路原理图设计教程[M].北京希望电子出版社，2002.15-18.[2] 陈杰,黄鸿.传感器与检测技术[M].北京:高等教育出版社，2002.30-35.[3] 张琳娜,刘武发.传感检测技术及应用[M].北京:中国计量出版社，1999.16-20.[4]袁希光.传感器手册[M].北京:北京国防工业出版社，1986.16.完成期限2012.6.25—2012.6.29指导教师专业负责人摘要热电阻测温是基于金属导体的电阻值随温度的增加而增加这一特性来进行温度测量的。
热电阻大都由纯金属材料制成，目前应用最多的是铂和铜，此外，现在已开始采用镍、锰和铑等材料制造热电阻。
热电阻传感器主要是利用电阻值随温度变化而变化这一特性来测量温度及与温度有关的参数。
在温度检测精度要求比较高的场合，这种传感器比较适用。
目前较为广泛的热电阻材料为铂、铜、镍等，它们具有电阻温度系数大、线性好、性能稳定、使用温度范围宽、加工容易等特点。
用于测量-200℃～+500℃范围内的温度。
热敏电阻传感器温度检测电路设计黄河科技学院课程设计
热敏电阻传感器温度检测电路设计摘要随着社会的进步和工业技术的发展，人们越来越重视温度对产品的影响，许多产品对温度范围要求严格，目前市场上普遍存在的问题有温度信息传递不及时、精度不够的缺点，不利于工业控制者根据温度变化及时做出决定。
在这样的形式下，开发一种实时性高、精度高的温度采集系统就很有必要。
本课题用一种基于单片机的数据采集系统方案，该方案根据热敏电阻随温度变化而变化的特性，采用串联分压电路。
单片机采集热敏电阻的电压，通过A/D转换将模拟量电压信号转换成数字量电压信号，经过查表转换得到温度值，控制液晶屏实时显示温度值。
本系统中所用到的器件是STC89C52单片机、NTC热敏电阻和LCD1602液晶显示屏。
关键词：STC89C52单片机，热敏电阻，LCD1602目录1 绪论 (1)1.1设计背景 (1)1.2设计的主要内容及技术指标 (2)1.3数据采集系统简单介绍 (2)2热敏电阻的温度检测装置的系统论证 (3)2.1温度传感器的选择 (3)2.2调理模块 (4)2.3温度核心模块 (6)2.4显示模块 (6)3热敏电阻的温度检测装置硬件系统设计 (8)3.1温度采集模块硬件设计 (8)3.2AD转换模块的设计 (9)3.3MCU控制器模块设计 (10)3.3.1 核心部件的介绍 (11)3.3.2 复位电路的设计 (11)3.4显示模块电路设计 (12)3.5电源模块的设计 (13)4热敏电阻的温度检测装置软件系统设计 (14)4.1软件总体程序设计 (14)4.2功能模块设计 (15)4.2.1 A/D转换模块原理及程序 (15)4.2.2 热敏电阻阻值和温度的非线性对性模块原理及程序 (18)4.2.3 温度显示模块程序 (20)5 系统调试 (23)5.1硬件调试 (23)5.2软件调试 (23)总结 (24)致谢 (25)参考文献 (26)1 绪论1.1 设计背景在工农业生产中，温度检测及其控制占有举足轻重的地位，随着现代信息技术的飞速发展和传统工业改造的逐步实现，能够独立工作的温度检测和显示系统已经应用于诸多领域。
《信息时代离不开传感器》 教学设计
《信息时代离不开传感器》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解传感器的定义、工作原理和基本分类。
掌握常见传感器的应用实例，并能分析其工作过程。
学会根据实际需求选择合适的传感器。
2、过程与方法目标通过实验、案例分析和小组讨论，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对传感器技术的兴趣和探索欲望。
培养学生的科学态度和合作精神，增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1、教学重点传感器的定义、工作原理和分类。
常见传感器的应用实例及工作过程分析。
2、教学难点传感器工作原理的理解。
根据实际需求选择合适的传感器。
三、教学方法1、讲授法讲解传感器的基本概念、工作原理和分类，使学生对传感器有初步的了解。
2、实验法通过实验操作，让学生亲身体验传感器的工作过程，加深对传感器的理解。
3、案例分析法通过实际案例分析，引导学生将传感器的知识应用到实际问题中，提高学生的分析和解决问题的能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和创新思维。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）展示一些日常生活中常见的智能设备，如智能手机、智能手表、智能家居等，引导学生思考这些设备是如何感知和获取外界信息的。
提出问题：“这些智能设备能够实现各种功能，背后的关键技术是什么？”从而引出本节课的主题——传感器。
2、知识讲解（20 分钟）传感器的定义：传感器是一种能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。
传感器的工作原理：通过敏感元件将被测量转换为电信号，然后经过转换电路进行处理和输出。
传感器的分类：按照被测量的物理量，可分为温度传感器、压力传感器、位移传感器、速度传感器等；按照工作原理，可分为电阻式传感器、电容式传感器、电感式传感器、压电式传感器等。
3、实验探究（20 分钟）实验一：温度传感器实验准备一个数字温度计和一个模拟温度计，分别测量不同温度下的数值，观察并记录结果。
《温度传感器的原理》 教学设计
《温度传感器的原理》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解温度传感器的工作原理。
学生能够掌握常见温度传感器的类型和特点。
学生能够学会分析温度传感器在实际应用中的工作过程。
2、过程与方法目标通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
通过小组讨论和案例研究，提高学生的合作学习和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对物理科学的兴趣，培养学生的科学探索精神。
让学生认识到科学技术在生活中的广泛应用，增强学生对科技改变生活的认同感。
二、教学重难点1、教学重点热电偶温度传感器的原理。
热敏电阻温度传感器的原理。
2、教学难点理解热电偶的热电效应和热敏电阻的电阻温度特性。
温度传感器在实际电路中的应用分析。
三、教学方法1、讲授法讲解温度传感器的基本原理和相关知识，使学生对概念有初步的认识。
2、实验法通过实验操作，让学生直观地观察温度传感器的工作过程和输出特性，加深对原理的理解。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，针对实验结果和实际应用案例进行分析和交流，培养学生的合作学习和思维能力。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些日常生活中与温度测量相关的场景，如室内温度计、空调温度控制、工业生产中的温度监测等，引发学生对温度测量的兴趣，提出问题：“这些设备是如何准确测量温度的呢？”从而引入本节课的主题——温度传感器的原理。
2、知识讲解（20 分钟）介绍温度的概念和测量的重要性。
讲解常见的温度传感器类型，包括热电偶、热敏电阻、热电阻等。
重点阐述热电偶温度传感器的原理，包括热电效应、热电偶的类型（如 K 型、J 型等）以及热电偶的输出特性。
详细讲解热敏电阻温度传感器的原理，包括正温度系数热敏电阻（PTC）和负温度系数热敏电阻（NTC）的电阻温度特性。
3、实验探究（20 分钟）分组实验：将学生分成小组，每组发放一套热电偶和热敏电阻实验装置。
实验内容：让学生分别对热电偶和热敏电阻进行加热和冷却操作，观察并记录传感器的输出电压或电阻值的变化。
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在设计任务中，能够培养学生科学的研究方法、强化其独立思考解决问题的能力，以期养成优秀的个人品质和职业操守
教学
重点
温度测量的应用、必要性、以及分类；
理解并掌握金属依据电阻测温的物理原理；
教学
难点
热电阻的分类以及具体类别热电阻性能参数的分析
教学
方法
探究式教学法、多媒体教学
教学
素材
视频、图片
教师发散扩充：视学生举例的内容予以补充：淋浴器、冷库、热电厂中、汽车水箱、空调。
【板书】课题：电阻式温度传感器。
学生进行关于温度测量传感器的思考。
并举例发言说出想到的关于温度的传感器。
用生活中大家常见的现象，提出问题，调动学生学习的兴趣，并积极思考。
新
课
教
学（30分钟）
生活中有哪些事物运用了位移传感器呢？老师为大家准备了几个例子：
2.热电阻的分类及使用特点是什么？
教学反思
传感器正在想智能化、集成化的方向发展，其个体独立性越来越不突出，如何让学生更形象、直观的学习相关知识，降低知识的学习门槛、提高教学效果，要求老师要坚持不懈的学习先进知识，开拓思路和视野。以更高的观点且站在学生的角度审视基础知识，学生才能够学习的跟清楚、容易。
教
学
目
标
知识与技能
a)了解温度传感器的分类及应用；
b)熟悉热电阻的测量原理，加深对传感器的核心测量道理的记忆；
c)了解热电阻的测量电路以及测量性能；
过程与方法
a)通过对生活中、生产中的温度测量装置引发学生对于测量原理、测温范围、材料耐受性、反应快慢等有关测量技术的思考；
b)通过引导学生分析电热水器的测温要求，依据科学的设计方法，完成合理设计一个传感器的任务。
《电阻式温度传感器》教学设计
授课题目
电阻温度传感器
选用教材
劳动版《传感器基础知识》
教材
分析
本节选自教材模块三-任务1，传感器是人类五官的延伸，是智能化自动设备获取信息的主要手段，是现代化生产的基础，是边缘学科开发的先驱。
学情
分析
温度传感器对于学生来说是一个新概念，生活中需要测量温度的地方很多，但是对于事物如何自己知道准确的温度，学生是没有想过这个问题的。利用学生对于事物发问的好奇心强，参与意识强，结合运用中学的电学基础知识才能有效地学习好本章知识。
教学
过程
师生互动
设计
意图
教师活动
学生活动
新
课
引
入
（5分钟）
师生互动
教师活动
学生活动
概念引入：温度是表征物体冷热的物理量，自然界中任何物理、化学过程的变化都与温度联系紧密。人体依靠手等部位的触觉来感受温度。而机器设备呢？越来越智能化的发展就离不开人赋之眼-‘传感器’！
老师提问：生活中最常见的温度传感器是什么?大家一定见过并且用过！
2.铜热电阻
如果测量精度要求不是很高，测量温度小于150℃时，可选用铜热电阻，铜热电阻的测量范围是–50～150℃。
3.镍热电阻
镍热电阻的测温范围为–100～+300℃，它的电阻温度系数较高，电阻率较大，但它易氧化，化学稳定性差，不易提纯，复制性差，非线性较大，因此目前应用不多。
二、热电阻传感器的结构形式
三热电阻主要型号、分类以及特性、
常用的热电阻传感器及其性能
热电阻传感器主要用于中、低温度（–200～650℃或850℃）范围的温度测量。常用的工业标准化热电阻有铂热电阻、铜热电阻和镍热电阻。
1.铂热电阻
铂热电阻主要用于高精度，能耐较高的湿度，一般用作复现温标的基准器。
从生活的现象入手，创设情境，引入实验，激发学生探究的兴趣。
二、金属电阻与温度的的关系
1、金属导线
2、热敏电阻
讲解为何金属的电阻普遍会随温度的升高而增大，随温度降低而减小。
关键在于:自由电子的活跃程度。
板书：自由电子活跃-随机运动意愿强烈-固定方向运动困难-宏观表现就是阻力（即电阻）大。
自由电子安静-随机运动意愿变弱-固定方向运动容易-宏观表现就是阻力（即电阻）小
【板书】位移传感器：
非电学量→电学量
回忆核心理论，传感器的作用：感受非电量并把它转换成电学量。
新课内容
一、金属测量温度的物理原理-热电阻效应。
今天我们学习温度传感器中的一种：热电阻温度传感器。
一、带领学生从这种传感器的名称做以分析，得出结论：热电阻温度传感器是利用金属的电阻电量进行测量的。
热电阻效应：导体或者半导体材料的电阻随着温度的变化而变化的现象称为热电阻效应。
1.普通热电阻
2.铠装热电阻
3.薄膜及厚膜型铂热电阻
4、低温领域的热电阻材料
铟电阻：测温范围（-269~-2580C）
锰电阻：测温范围（-271~-2100C）
碳电阻：测温范围（-273~-268.50C）
探究实验（10分钟）
饮水机的测温元件如何选择
需要从;饮水机的测温范围、测温环境、性能要求（包括精度、响应速度、重复性）、价格因素方面考虑。
1:首先引导学生思考其测量控制过程；
2:考虑传感器选择时的各方面因素，结合实际情况予以选择。
课堂小结
通过热电阻效应的讲解，热学生明白了热电阻的测温原理，以及常见热电阻的性能参数和分类特点。
板书设计
传感器测量原理：电学量-非电物理量；
金属热电阻的温度—电阻特性研究；
热电阻的
作业布置
1.向一个未学过此知识的同学或者家人讲解热电阻效应.要求语言朴素、道理准确且能够让对方明白道理。
引出温度传感器的概念：
位移传感器：温度传感器就是用来测量温度的器件，其核心是感温元件。
让学生了解生活中有哪些地方用到传感器，并思考温度传感器的共同特征，互相交流，表达自己的观点。
回答：他们可以通过接触或者不接触的方式知道或者显示物体的温度。
让学生了解传感器给生活带来的积极影响，培养学生发现问题的能力，体现从生活走向物理的理念。