2017人教版八上初中生物(全)--必背知识点
人教版八年级生物上册知识点(详细版)
八年级生物上册知识点第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群二.各类群的主要生理特点1、动物有150万种以上，节肢动物是最大的动物类群，约120万种以上。
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，约100万种以上。
2、软体动物是第二大类群，约10万种以上。
3、脊椎动物中种类最多的是鱼类，鸟类次之。
4、章鱼、就鱼和墨鱼是软体动物。
娃娃鱼是两栖动物。
鳄鱼是爬行动物。
鲸鱼是哺乳动物。
5、67、动物有机物的来源：动物不像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物获得现成有机物,从而维持生存和繁衍。
三、代表动物㈠腔肠动物（代表动物：水麹，还有水母、海葵、珊瑚虫）1、水媳、生活在清洁淡水中。
2、水館的口周围伸展着触壬，用于探寻和捕获猎物。
3水覘身体体形为辐射对称。
便于它感知各个方向剌激，从各个方向捕获猎物和防御敌害。
4①水麹的身体由内胚层和外胚层两层细胞构成,中间填充胶状物。
②内胚层细胞围成的空腔是消化腔,用来消化食物；与口相通。
③刺细胞位于外胚层, 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,触手处最多。
刺细胞还可帮助捕获猎物。
5 7K蠅的生殖方式是出芽生殖6有口无肛门。
7、腔肠动物与人类生活的关系：海Ig经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
㈡扁形动物（代表：涡虫）1、涡虫身体背腹扁平，背面褐色，前端背面有可以感光的眼点。
2、涡虫的口长在腹面。
口内的咽可以捕食水中的小动物。
食物在肠内消化, 食物残渣由口排出。
有口无肛门。
3、涡虫的身体是两侧对称,也称左右对称。
身体分出前后左右背腹，前端（头部）感觉器官集中,能感知外界刺激，使身体定向运动,身体两侧或腹而有专门运动器官。
这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
4、大多数扁形动物寄生在A和动物体内。
对人体造成极大的危害。
如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。
八年级生物上册知识点归纳知识背诵手册(人教版)
班级姓名消化：内胚层细胞围成消化腔，消化食物，有攻击与防御：外胚层有刺细胞，是腔肠动物特有攻击和防御利器，布最多珊瑚礁生活环境：淡水中体型：左右对称（两侧对称）结构：身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点结构图：消化：口中有咽，有口无肛门生殖：大多数扁形动物生殖器官发达，寄生在人和动物体内其他种类：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门与人类生活的关系：人若进入含有钉螺的水域，就有可能感染血吸虫病涡虫扁形动物感染：喝了带有蛔虫卵的生水，吃了沾有蛔虫卵的生的食物，或用沾了蛔虫卵的手拿食物等生活习性：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
白天在土壤中穴居，以泥土中的有机物为食物；夜间爬出地面，取食地面上的落叶。
形态结构：身体呈圆筒形，身体分节，前端有环带运动：依靠肌肉和刚毛的配合蠕动呼吸：依靠湿润的体壁呼吸结构图：其他种类：沙蚕、水蛭主要特征：身体呈圆简形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动与人类生活的关系：沙蚕可作鱼、虾、蟹的食饵；蛭的唾液中提取的蛭素可用来生产抗血栓药物；蚯蚓可疏松土壤，提高土壤肥力，同时还是优良蛋白质饲料。
蚯蚓环节动物：乌贼、石鳖、蜗牛等柔软的身体表面有外套膜，大多具右贝壳，会颈部：可以使头灵活转动四肢：短小，贴地爬行皮肤：覆盖角质的鳞片，保护身体、减少体内水分的蒸发呼吸：用肺呼吸生殖：体内受精，产大型有壳卵，摆脱了对水的依赖结构图：体表覆盖角质的鳞片或甲用肺呼吸在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳人工养殖的鳖可以食用，鳖甲可以入药蛇毒也能治病，毒蛇受到刺激的时候会攻击人类避役等能捕食昆虫与人类生活的关系蜥蜴主要特征爬行动物用常见的运动形式：行走、奔跑、爬行、游泳、飞行等骨骼：骨与骨之间通过关节等方式构成及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作：指关节头从关节窝里脱落出来。
肌腹：骨骼肌中间较粗的部分肌腱：两端较细的呈乳白色的部分一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上动物的运动关节运动系统的组成骨骼肌骨、关节和肌肉的关系骨：杠杆作用关节：支点作用骨骼肌：动力作用形成基础：由体内遗传物质决定获得途径：生来就有的时间性：常伴随动物一生形成基础：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成获得途径：由生活经验和学习获得时间性：可建立或消退二者联系：学习行为是在先天性行为的基础上形成的。
人教版八年级生物上册知识点总结
人教版八年级生物上册知识点总结八年级生物必考知识点导学内容一、知识结构1.动物的分类动物的分类主要是根据外部形态结构和内部构造、生理功能进行比较。
无脊椎动物的分类还包括细菌、真菌等微生物的分类。
2.动物的类群动物的类群包括腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物和节肢动物。
其中，节肢动物是动物界中最大的一类群，昆虫是节肢动物中最多的一类动物。
3.植物的分类植物的分类包括无种子植物和有种子植物。
无种子植物包括蕨类和苔藓，有种子植物包括裸子植物和被子植物。
4.微生物微生物包括细菌和真菌等。
二、知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章）1.动物的主要类群1)腔肠动物代表动物为水螅，身体内外有两层细胞，外胚层有刺细胞在触手处较多。
身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
与人类的关系包括食用和珊瑚礁。
其他动物包括水母、海葵、___和珊瑚虫。
2)扁形动物代表动物为涡虫，自由生活，其他大多是寄生生活。
身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
其他动物包括华枝睾吸虫和日本血吸虫。
3)线性动物代表动物为蛔虫，有的是寄生，有的自由生活。
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
其他动物包括蛲虫、钩虫、丝虫和线虫。
4)环节动物代表动物为蚯蚓，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性包括枯枝落叶和垃圾。
身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
其他动物包括沙蚕和蛭。
5)软体动物代表动物为缢蛏，是双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成。
运动器官是足，摄食水中食物颗粒，由鳃呼吸。
其他动物包括石鳖、蜗牛、乌贼、鱿鱼、章鱼和钉螺。
6)节肢动物代表动物为蝗虫，一对触角，两对翅，三对足。
头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼。
触角和足等是昆虫的附肢。
节肢动物是动物界中最大的一类群，昆虫是节肢动物中最多的一类动物。
2.其他知识点除了动物的类群外，还有植物的分类和微生物的分类。
植物的分类包括无种子植物和有种子植物，微生物包括细菌和真菌等。
完整版)人教版八年级生物上册知识点总结
完整版)人教版八年级生物上册知识点总
结
人教版八年级生物上册知识点总结
本文档总结了人教版八年级生物上册的重要知识点，旨在帮助
学生复和整理所学内容。
细胞的结构和功能
细胞是生物的基本单位，具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
细胞质包括细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等，它们各
自承担着不同的功能。
细胞核是细胞的控制中心，内部包含着染色体，携带着遗传信息。
生物的分类
生物按照形态特征和共同祖先的关系可以进行分类。
生物的分类依据主要是形态特征、细胞结构、遗传关系和生活
性等。
生物的分类遵循着从大到小的层次：界、门、纲、目、科、属、种。
植物的结构和功能
植物的主要形态由根、茎和叶组成。
根的功能是吸收水分和营养物质，为植物提供支撑。
茎的功能是运输水分和养分，同时也起到支撑和存储物质的作用。
叶的功能是进行光合作用，制造有机物质，并进行气体交换。
生物的繁殖
生物可以通过性繁殖和无性繁殖进行繁殖。
性繁殖是指通过生殖细胞的结合产生新的个体，如动物的交配
和植物的花授粉。
无性繁殖是指通过无生殖细胞的结合产生新个体，如植物的分
株和动物的分裂。
生物的生长和变化
生物的生长是指个体体积、体重、身体构造逐渐增大和发育成熟的过程。
生物的变化是指从出生到死亡的整个生命___表现出来的一系列变化。
生物的生长和变化受遗传和环境因素的影响，在不同的环境条件下会表现出不同的特征。
以上是人教版八年级生物上册的主要知识点总结。
希望本文档能帮助同学们复习和巩固所学的内容。
人教版八年级上册生物基础知识点
人教版八年级上册生物基础知识点八年级上册生物基础知识点一.性状表现决定于基因组成1、等位基因---在成对的基因中，两个不同的基因称为等位基因。
如Aa,Bb等。
显性基因——在等位基因中，占主导地位，能得到表现的基因，用大写字母表示。
隐性基因——在等位基因中，不能得到表现，会被掩盖的基因，用小写字母表示。
显性性状——由显性基因控制的性状，成对基因可能都是显性基因(AA)，也可是等位基因(Aa)。
隐性性状——由隐性基因控制的性状，成对基因必须都是隐性基因(aa)。
(注意：相同环境下，基因型相同，表现出来的性状一般相同，但表现出来的性状相同，基因型不一定相同，如AA和Aa的表现型相同，但基因型不一样)亲本：矮豌豆(纯种) AA × aa子一代： (所以豌豆的高就是显性性状)如父母中只要有一方为AA，不管另一方是Aa、aa，后代都会带有一个显性基因A，所以都为显性。
如后代为隐性性状，父母双方都必须至少有一个隐性基因。
基因型---生物个体的基因组成。
表现型—-生物个体的某一具体的性状表现。
2、如何书写遗传图?例如：基因型为Aa和Aa的杂交亲本： A a × Aa(1)将亲代所产生的生殖细胞的基因写出(成对的基因分开) 配子：(2)每个亲代所产生的生殖细胞与对方所产生的生殖细胞自由组合。
子代： AA Aa Aa aa(注意：显性基因要写在隐性基因前)3、如何确定相对性状中的显性和隐性?——假设法(1) 先假设一方为显性，那另一方必为隐性性状，然后代入到题目中，计算是否符合题意。
(2) 再反过来假设另一方为显性，然后代入检验是否正确。
八年级上册生物主要复习知识点第1节人体内物质的运输1、人体内营养物质和代谢废物的运输主要依靠血液循环系统来完成的。
人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。
2、人体有3种血管：动脉、静脉和毛细血管。
动脉能够将血液从心脏输送到身体的各个部位，管壁最厚，管腔较大，弹性大，能够摸到脉搏。
人教版生物八年级上册知识背诵资料
人教版生物八年级上册知识背诵资料考点一：动物的分类1.根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物（包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物）和无脊椎动物。
2.根据动物体温是否恒定，将动物分为变温动物和恒温动物（包括鸟类和哺乳动物）。
考点二：无脊椎动物的特征一、腔肠动物1.代表动物包括海葵、海蜇、水母、水螅、珊瑚虫。
2.主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
3.水螅的特征：水螅的身体由外胚层和内胚层两层细胞构成，利用触手进行捕食，食物在消化腔内进行消化，消化后的食物残渣仍从口排出。
外界条件良好时进行出芽生殖。
二、扁形动物1.代表动物包括涡虫、华枝睾吸虫、绦虫、血吸虫。
2.主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
3.血吸虫的中间宿主是钉螺。
预防血吸虫病的措施：（1）消灭钉螺；（2）避免皮肤直接接触疫水；（3）加强粪便管理和水源管理等。
4.大多数扁形动物营寄生生活，消化器官简单，生殖器官发达。
三、线形动物1.代表动物包括丝虫、线虫、蛲虫、钩虫、蛔虫。
2.主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层，起保护作用；有口有肛门。
3.蛔虫寄生在人体的小肠内，以半消化的食糜为食，消化器官简单，肠仅由一层细胞构成，生殖器官发达。
运动方式为蠕动。
4.秀丽隐杆线虫是营自由生活的线形动物，可用作研究遗传、发育、衰老等方面的实验动物。
四、环节动物1.代表动物包括蚯蚓、沙蚕、水蛭。
2.主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
3.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
身体前端有环带，靠肌肉与刚毛配合完成运动，运动方式为蠕动。
靠湿润的体壁进行气体交换。
4.蛭的唾液中有防止血液凝固的蛭素，可生产抗血栓药物。
五、软体动物1.代表动物包括缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼。
2.主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳（由外套膜分泌形成，起保护作用）；运动器官是足。
3.缢蛏利用鳃与水流进行气体交换，水流经过鳃时，氧气减少，二氧化碳增多。
初中生物人教版八年级上册精品重点复习内容
生物重点知识复习（八上）[复习提纲]：1、绿色开花植物在开花后，必须经过传粉和受精两个过程，才能结出果实和种子。
2、花托上着生着四部分，由外到内依次是花萼、花冠、雄蕊和雌蕊；其中雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
3、雄蕊的花药中含许多的花粉，每粒花粉中含两个精子；雌蕊的子房中含有一枚或多枚胚珠。
5、对于每一种绿色开花植物来说，花的形态和结构都是相对固定的，因此，人们总是把花的特征作为植物分类的重要依据。
6、根据花蕊的着生情况，将花分为两性花和单性花；根据花在茎上的着生情况，将花分为单生花和花序。
7、在黄瓜、南瓜等的植株上，有些花不能结瓜，常被菜农称为“谎花”，这些花是雄花；有些花能结瓜，这些花是雌花；由此可知，黄瓜、南瓜的植株为雌雄同株。
10、自花传粉的植物主要有小麦、水稻和豌豆；11、虫媒花具有鲜艳的花冠、芳香的气味和甜美的花蜜，借此招引昆虫或其他小动物来进行传粉；风媒花的特点：花粉多而轻，柱头分叉有粘液。
12、日常生活中我们常常看到玉米的果穗上有缺粒、西瓜内有白子、向日葵中间有瘪粒现象，这是由于传粉不足造成的；生产上为解决这个问题，常常采取人工辅助授粉措施来进行补救。
13、绿色开花植物特有的受精方式是双受精；受精作用是在胚珠中完成的。
有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。
14、传粉和受精完成以后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱一般都逐渐凋落，只有子房却慢慢膨大起来。
16、在果实的发育过程中，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，这样胚珠就发育成种子；子房壁发育成果皮，最终子房发育成果实。
17、果皮、种皮的性状、基因组成是由母本决定的，而种子的胚的性状、基因组成是由父母共同决定的18、在花生、黄瓜、番茄等植物的果实里含有多粒种子，是因为子房中含有多个胚珠。
18、所有植物的种子都有种皮和胚，此外有些植物的种子还有胚乳。
其中胚是种子的主要部分，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。
19、麻屋子、红帐子、白胖子分别是指花生的果皮、种皮、胚；它们分别是由子房壁、珠被、受精卵发育而来的。
人教版八年级上册生物知识点总结
2017年八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一．腔肠动物1.常见种类:常见的腔肠动物大多生活在海洋中,如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，如水螅。
2.水螅的身体由内外两层细胞--内胚层和外胚层构成。
内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔,消化腔与口相通，食物从口进入消化腔,食物残渣仍从口排出。
刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。
3.腔肠动物的主要特征：。
二．扁形动物４．涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽，咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。
5.涡虫的身体呈左右对称，又称两侧对称,经过身体只有一个切面将其分为对称的两部分。
6.除涡虫自由生活外,大多数扁形动物寄生在人和动物体内,如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
７.扁形动物的主要特征:。
第二节线形动物和环节动物一.线形动物8.蛔虫是线形动物。
它寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用;消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成。
可消化小肠中的食糜；生殖器官发达;没有专门的运动器官。
9.代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
（绝大多数线形动物是寄生的，秀丽隐杆线虫是自由生活的）。
１0.线形动物的主要特征:二.环节动物11．蚯蚓的身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成。
靠近环带的一端为蚯蚓的前端。
12.身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活，蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合完成运动。
蚯蚓的体壁密布毛细血管，蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。
13.常见的环节动物：蚯蚓、蛭、沙蚕等。
１4.环节动物的主要特征：第三节软体动物和节肢动物一.软体动物１5.软体动物有１0万种以上，是动物界的第二大类群。
1６．代表动物:（双壳类软体动物如:河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏）、石鳖、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼）、章鱼(贝壳退化成内骨骼）、鱿鱼、墨鱼、鲍鱼等。
2017-2018学年第一学期人教版八年级生物上册知识点总结
2017-2018 学年第一学期人教版八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中，目前已知的动物大体有150 万种，依照其体内有无脊柱，能够分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
例：青蛙蛇。
1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少量生活在淡水中，如水螅。
）（1）主要特点：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（2）代表动物：海葵（被称“海中之花” ）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。
（3）与人类的关系：有益：①海蜇经加工可食用。
②珊瑚虫分泌的石灰质物质，积聚组成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用：①形成岛屿; ②加固海岸；③为海底鱼类供应重要的栖息场所和袒护地。
2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）（1）主要特点：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。
（3）与人类的关系：有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。
3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、牲口、家禽、农作物体内）（1）主要特点：身体修长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。
（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。
）、蛲 nao 虫、钩虫、丝虫、线虫。
（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；② 要管理好粪便，粪便要经过办理杀死虫卵后，再做肥料使用。
4、环节动物（1）主要特点：身体呈圆筒形；有好多相互相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，凑近环带的为前端。
八年级生物上册知识点人教版
八年级生物上册知识点人教版在现实学习生活中，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点就是学习的重点。
那么，都有哪些知识点呢？以下是小编为大家整理的八年级生物上册知识点人教版，希望能够帮助到大家。
八年级生物上册知识点人教版1初二上册生物知识点：空中飞行的动物1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。
除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点：①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。
即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。
⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。
⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化（这些都是为了减轻体重，适于飞行）。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。
气囊辅助肺的呼吸。
5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。
6、家鸽喙（就是口）内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。
——进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。
8、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。
蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。
节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
9、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
人教版八年级上册生物知识点总结归纳大全
人教版八年级上册生物知识点总结归纳大全第一章细胞基本结构细胞的基本结构1.细胞质：由细胞膜、细胞质基质、细胞器构成。
2.细胞核：位于细胞中央，由核膜、核仁、染色体组成。
细胞的功能1.细胞的营养功能：细胞基质中含有水、无机盐和有机物，通过细胞膜控制物质的进出，进行物质代谢。
2.细胞的调节功能：通过细胞内外环境的变化，控制细胞功能的表现，使细胞在复杂的环境中正常生存。
3.细胞的遗传功能：通过DNA和RNA的相互作用，使遗传信息得以保存并传递下去。
第二章生命活动与环境因素的关系生命活动的分类1.新陈代谢：维持生命的基本生化反应。
2.动、植物的生长发育：生物新生个体在生长过程中发生的变化和发展。
3.生物的繁殖：维持种群数量和遗传特点的传递。
环境因素对生命活动的影响1.温度：不同生物有适应的生存温度，高温、低温都会对生命活动产生影响。
2.湿度：影响生物体内水分的调节和代谢。
3.光照：光照不足会影响光合作用，造成生长不良等问题。
4.乌云：对光照的影响。
5.空气质量：空气中的物质会影响生命活动。
6.土壤：土壤中的成分和温度会影响生物的生长。
第三章植物生长发育与植物组织结构植物生长发育1.生活史：植物的生命周期分为种子、萌发和成长等阶段。
2.植物体的性状：包括根、茎、叶、花、果实和种子等结构特征。
3.植物的生长方式：主要有直立生长、匍匐生长、攀援生长和附生生长等方式。
植物组织结构1.表皮细胞：植物体的保护层，主要由角质堆积细胞和导管细胞构成。
2.基本组织：由细胞间质构成，主要有根的表皮细胞和茎的部分皮层细胞等。
3.器官组织：如根、茎、叶等组织，各司其职，合作完成生命活动。
第四章动物形态特征和运动要素动物的形态特征1.分节体：由许多相似的体节组成的身体结构。
2.身体对称性：有较强的对称性，主要有辐射对称和左右对称两种。
3.刚柔性：动物身体柔软，同时具有一定的刚性。
动物的运动要素1.肌肉：引起运动或维持姿势的重要组成部分。
人教版八年级上册生物知识点归纳总结全册
人教版八年级上册生物知识点归纳总结全册八年级上册生物知识点归纳总结如下：1. 生物的基本特征- 生物的组成：细胞是生物的基本单位。
- 生物的特征：具有生命活动和遗传等特征。
2. 生物的多样性- 生物的分类：生物可以根据形态、细胞结构、营养方式等进行分类。
- 生物的变异：生物个体之间存在遗传变异，是生物多样性的基础。
- 生物种群：同种生物个体的集合称为种群。
3. 生命起源与进化- 生命的起源：生命起源于约38亿年前的原始海洋。
- 生物进化：生物在长期的演化过程中，通过自然选择和适应环境产生了多样性。
4. 生物的生长与繁殖- 生物的生长：生物的生长是指生物体的形态和体积的增加。
- 生物的繁殖：生物的繁殖有性繁殖和无性繁殖两种方式。
5. 生物的呼吸与交换物质- 生物的呼吸：生物通过呼吸作用将氧气和有机物质转化为能量。
- 生物的交换物质：生物体内外发生物质的交流和运输，维持生物体稳定的内环境。
6. 生物的营养与消化- 生物的营养：生物通过摄取食物获取所需的营养物质和能量。
- 生物的消化：生物通过消化作用将食物中的营养物质分解、吸收和利用。
7. 生物的运动与支持- 生物的运动：生物通过肌肉的收缩和骨骼的支持实现运动。
- 生物的支持：动物通过骨骼、外骨骼等结构来维持形态的稳定。
8. 生物的感觉与调节- 生物的感觉：生物通过感觉器官感受外界刺激，并转化为神经信号进行传导。
- 生物的调节：生物通过神经和内分泌系统对内外环境进行调节和适应。
9. 生物的遗传与变异- 生物的遗传：生物通过遗传物质DNA进行遗传信息的传递。
- 生物的变异：由于遗传物质的突变和重组等原因，生物个体之间存在遗传变异。
10. 生物的环境与保护- 生物的环境：生物体生活在特定的生态环境中，与之相互作用。
- 生物的保护：保护生物多样性，建立可持续发展的生态环境。
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八年级生物上学期知识点复习姓名 第五单元 生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。
②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。
鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，胸鳍和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定运动方向的作用。
8、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
这是雨离不开水的主要原因。
9、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。
10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
11、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
12、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
这些动物称为腔肠动物。
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八年级生物人教版上册知识点归纳八年级生物人教版上册知识点归纳一、动物的类群：1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。
5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。
6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。
7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。
8、鸟类适天飞行的特点如下：(1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。
(2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。
(3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。
这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。
(4)消化系统：食量大，直肠短。
(5)循环系统：心脏功能强劲。
这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。
9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。
其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。
肉食动物有发达的犬齿。
这些特点都是和它们的食性相适应的。
10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。
11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)12、腔肠动物的特点是有口无肛门。
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2017人教版八上初中生物(全)--必背知识点八年级生物上册必背知识点第五单元生物圈中的其他生物水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③节肢动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。
陆地动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]1.动物分类：按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物。
2.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
腔肠动物的代表：水螅、海蜇、珊瑚虫。
3.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
扁形动物的代表：涡虫、绦虫、吸血虫。
4.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
线形动物的代表：蛔虫、线虫、丝虫。
5.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
环节动物的代表：蚯蚓、沙蚕、蛭。
蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，利用保持湿润的体壁呼吸。
可根据环带着生在身体前端来判断首尾。
6.软体动物的主要特征：柔软的身体外面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
软体动物的代表：河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏。
7.节肢动物（最大的动物类群）的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
节肢动物的代表：蝗虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣。
昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。
8. 鱼适应水中生活的特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害；②能在水中呼吸。
9.鱼适于游泳的外部特点：①身体呈流线型，可减少游泳时水的阻力，鱼的身体分三部分：头部、躯干部和尾部；②体表有鳞片，可保护身体；③运动器官是鳍10.鱼的主要特征：生活在水中；体表有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
11.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用鳃呼吸，皮肤可辅助呼吸。
两栖动物的代表：青蛙、蟾蜍、大鲵。
12.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵。
13.鸟的主要特征：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
14.鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点：①身体呈流线型，减小空气阻力；②两翼和尾部生有大型正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用。
③胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气。
④骨骼薄，长骨中空，可减轻体重；胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所。
⑤食量大，消化能力强；直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。
⑥用肺和气囊进行双重呼吸，可获得充足的氧气。
（气囊的作用是：暂时贮存气体，辅助呼吸）⑦体温高而恒定鸟类除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
15.哺乳动物的主要特征：①体表被毛；②牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；③体腔内有膈；用肺呼吸，心脏有四腔；③体温恒定；④大脑发达；⑤多为胎生、哺乳。
鱿鱼为软体动物，鲸、海豚、海豹为哺乳动物，娃娃鱼（大鲵）为两栖动物，海马是鱼类，龟、海龟是爬行动物。
自由运动是动物区别于其他生物的重要特征之一。
动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代活动，都是动物的行为。
16.运动系统：由骨、关节和肌肉组成。
17.骨骼肌的结构：①肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。
②肌腹：中间较粗的部分18.关节:包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。
使关节牢固的结构：关节囊、关节内外的韧带。
使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液。
脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
19.屈肘动作：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘动作：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
运动系统的功能：运动、支持、保护作用。
在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下（提供能量，能量来自有机物的分解）共同完成运动。
20.先天性行为：动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为。
如：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
学习行为：指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
如鹦鹉学舌、小狗算数、蚯蚓走迷宫。
21.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。
（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。
）22.社会行为大多具有以下特征：①群体内部往往形成一定的组织。
②成员之间有明确的分工③有的还形成等级。
通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。
23.动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。
在生态系统中，正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
常见仿生例子：宇航服，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。
24.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
大小形状颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白色真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红、绿、黄、褐、黑等26.培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）；②高温灭菌；③接种；④恒温培养。
细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物等。
27.细菌的发现者：列文·虎克。
微生物学之父：巴斯德。
28.细菌的形态：球状、杆状、螺旋状。
细菌都是单细胞。
29.细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛（用于在水中游动）和荚膜（保护作用）。
没有成形的细胞核，没有叶绿体，大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。
有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。
细菌的生活方式：异养。
细菌的生殖方式：分裂生殖。
芽孢：休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。
细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。
30.真菌的种类：①大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）。
②霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）。
③酵母菌：（单细胞真菌）。
31.真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等真菌的生活方式：异养。
没有叶绿体，均利用现成的有机物生活。
真菌的生殖方式：孢子繁殖。
32.细菌真菌在自然界中作用：①作为分解者参与物质循环；②引起动植物和人患病；③与动细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。
如链球菌（细菌）引起扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病，真菌引起手足癣、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病。
地衣：真菌与藻类共生形成地衣，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。
根瘤菌与豆科植物共同，提高土壤肥力。
33.细菌、真菌与食品的制作：制酸奶和泡菜用乳酸菌，制醋用醋酸菌，酿酒用酒曲，制酱则要用多种霉菌。
制作馒头或面包时，用酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软。
34.食品保存：腐败原因：细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理：把食品中的细菌和真菌杀死，或抑制他们的生长和繁殖；保存方法：脱水法、腌制法、巴氏消毒法、真空包装法、罐藏法、冷藏法。
抗生素：真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。
超级细菌是人类滥用抗生素后抗药性越来越强的细菌。
35.病毒的形态结构和生命活动的特点：俄国科学家伊万诺夫斯基首次发现病毒①种类：按寄生细胞不同分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）；②结构：有蛋白质外壳和遗传物质组成，没有细胞结构；③生活：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞中；病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体。
④繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖方式。
1.对植物进行分类主要观察其形态结构，如植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。
花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。
对生物进行分类的目的是弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系1.生物分类等级：从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的最基本单位，同种生物的亲缘关系最密切。
分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。
瑞典植物学家林奈创立了给生物命名的双名法。
即属名+种加词2. 植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
（低等到高等、水生到陆生）3. 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
（低等到高等、水生到陆生）4.生物多样性包括：生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现5.基因多样性：是生物种类多样性的实质，是生物多样性中最根本的原因。
我国是生物种类最丰富的国家之一。
其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
被称为植物中的“活化石”是银杉(裸子植物)被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；被子植物中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。
生物的各种特征是由基因控制的。
不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
6.利用基因多样性改良作物品种典型实例：美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
7.保护生物多样性最为有效的措施：建立自然保护区。
自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。