责任督学督导典型案例3篇
[督学督导案例范文五篇]教育行政责任督学督导工作总结
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[督学督导案例范文五篇]教育行政责任督学督导工作总结督学督导案例范文五篇教育行政责任督学督导工作总结在教育行政责任督学督导工作中，督学督导案例是非常重要的参考资料。
通过分析和总结这些案例，可以提高督学督导的水平，确保教育行政工作的有效开展。
以下是五个教育行政责任督学督导案例的范文总结：案例一：学校领导班子建设这个案例着重强调了学校领导班子建设的重要性。
通过督学督导的工作，发现了学校领导班子存在的问题，并提出了针对性的建议和改进措施。
这进一步提高了学校的管理水平，促进了学校的改革与发展。
案例二：学生综合素质评价这个案例中，督学督导团队对学生综合素质评价的工作进行了全面的督导和评估。
通过这个案例，可以看到学生综合素质评价的有效性和可行性，为其他学校提供了有益的经验和启示。
案例三：教师专业发展在这个案例中，督学督导团队关注了教师的专业发展情况。
通过对教师教学水平的督导和评估，发现了教师专业发展中存在的问题，并提出了相应的改进意见。
这对于提高教学质量和加强教师队伍建设具有重要意义。
案例四：教育教学改革这个案例中，督学督导团队对教育教学改革的实施进行了跟踪督导和评估。
通过对案例的总结，可以看到教育教学改革的成效和问题，为其他学校的教育教学改革提供了经验和借鉴。
案例五：学校安全管理在这个案例中，督学督导团队对学校安全管理工作进行了全面的督导和评估。
通过对案例的总结和分析，可以看到学校安全管理的关键问题和改进方向，为提高学校安全管理水平提供了重要的参考。
这五个案例的总结，涵盖了教育行政责任督学督导工作的不同方面。
通过对这些案例的研究和总结，可以提高教育行政责任督学督导工作的有效性和针对性，为提高教育质量和推进教育改革提供有力支持。
责任督学督导典型案例3篇
责任督学督导典型案例3篇【篇一】案例背景艺术体育教育对于学生健康成长发展具有重要意义和深远影响。
《义务教育学校管理标准》明确要求：开足并上好体育课，开展大课间体育活动；按照国家要求开齐开足音乐、美术课。
不可否认，一些农村小学开齐开足艺术体育技能课程存在一些困难。
xx年3月，xx区将挂牌督导主题确定为“学校课程实施”。
3月28日，我到麻街镇xx小学了解课程开设和素质教育方面的情况。
案例描述xx小学是一所农村完全小学。
在听课时，发现学生唱歌时不但无音无色，南腔北调，而且学生没有一点乐理知识，根本谈不上音准的问题，还歌词陈旧，校园歌曲难以体现，不能反映少年儿童的活泼开朗与天真。
窥豹一斑，反映了xx 小学（农村小学）音乐课和技能课在课程开设方面，尤其是音乐课程的开设方面存在严重的缺失现象。
案例反思是什么原因导致农村小学技能课缺失呢？首先，虽然教育部门对学校课程设置有明确的要求，但教师们依然摆脱不了“应试教育”的潜规则，中小学仍以学生检测成绩衡量学校教学质量，于是一些学校一味追求考试成绩，忽略了学生的技能发展和兴趣爱好，占用技能课的现象屡见不鲜，素质教育的实施也形同虚设。
其次，由于山区条件所限，教师年龄及专业水平的限制，没有专职音美教师。
第三，山区学校学生人数连年下降，有的年级只有2至5人，班级授课采用复式教学，落实艺体课程存在一定难度。
为改变xx小学艺体课薄弱状况，我与学校校长及时商讨，建议从以下四个方面做出努力：一是强化校长品牌意识，校长要对艺体课的开设和落实高度重视，认准目标、有的放矢、持之以恒；二是加强教师队伍打造，为教师搭建参加教研教改和业务培训的平台，使一线教师努力掌握艺体专业知识，培养造就道德高尚、素质全面、专业性强的教师队伍；三是创设浓厚的艺体活动氛围，学校应定期举行艺术节活动，给学生创造一个自我展示的平台；积极开展形式多样的趣味运动会、歌咏比赛、校园集体舞等学生喜闻乐见的活动，不断丰富和完善艺体环境，让学生置身其中，耳濡目染，其乐融融。
责任督学督导典型案例5篇
责任督学督导典型案例5篇精品文档责任督学督导典型案例5篇责任督学督导典型案例篇一根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的XXX，社会关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原则，我有针对性地进行了督导。
一、督导背景__XXX有394名学生，其中留守儿童77人。
他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹独自在家的，虽然在校期间老师们是备加关心爱护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。
我就把“加强对留守儿童的安全教育”作为对该校的督导目标。
__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，“提升教师的幸福感，促进教师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目标。
二、案例呈现(一)加强对留守儿童的安全教育1、组织召开“珍爱生命，安全第一”的主题班会。
2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。
3、请交警同志做交通安全专题讲座。
4、帮助教师与留守儿童师生结对。
(二)提升教师幸福感，促进教师的专业成长一次的督导中，跟老师交流，有老师说，现在的老师没意思，工资不1精品文档高义务大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本事。
也有教研组长说，唉，现在，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。
隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的交流后，我们决定从提升教师的幸福感入手，来促进教师的专业发展。
一是净化办公室文化。
办公室应该是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲谈中心，一些负面信息的传播，自然会影响老师的情绪，降低教室效率，让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。
学校订办公室布置、管理等提出具体要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。
二是鼓励阅读。
要求老师一个月读一本自己爱好的书，提升自身品位和综合素养，坚决服务教学、献身教育的价值观。
三是养成教育。
“身正为范”，老师也应该有良好的惯，要求学生不随地吐痰，老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有教师义工队伍……如许的教师，学生能不爱吗，家长能不愿定吗?四是积极参与教研举动。
责任督学督导典型案例5篇
责任督学督导典型案例5篇责任督学督导典型案例篇一根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的农村中学，社会关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原则，我有针对性地进行了督导。
一、督导背景__初级中学有394名学生，其中留守儿童77人。
他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹独自在家的，虽然在校期间老师们是备加关心爱护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。
我就把“加强对留守儿童的安全教育”作为对该校的督导目标。
__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，“提升教师的幸福感，促进教师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目标。
二、案例呈现(一)加强对留守儿童的安全教育1、组织召开“珍爱生命，安全第一”的主题班会。
2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。
3、请交警同志做交通安全专题讲座。
4、帮助教师与留守儿童师生结对。
(二)提升教师幸福感，促进教师的专业成长一次的督导中，跟老师交流，有老师说，现在的老师没意思，工资不高责任大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本事。
也有教研组长说，唉，现在，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。
隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的交流后，我们决定从提升教师的幸福感入手，来促进教师的专业发展。
一是净化办公室文化。
办公室应该是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲聊中心，一些负面信息的传播，自然会影响老师的情绪，降低课堂效率，让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。
学校对办公室布置、管理等提出具体要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。
二是鼓励阅读。
要求老师一个月读一本自己喜爱的书，提升自身品位和综合素养，坚定服务教学、献身教育的价值观。
三是养成教育。
“身正为范”，老师也应该有良好的习惯，要求学生不随地吐痰，老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有教师义工队伍……这样的教师，学生能不爱吗，家长能不肯定吗?四是积极参与教研活动。
责任督学挂牌督导典型案例
责任督学挂牌督导典型案例
1. 学校成绩低下案例
责任督学接手了一所成绩持续低迷的学校，校内教学质量不高，师资力量不足，学生教育质量低下等问题突出。
责任督学通过深入调研了解了学校的具体情况，并与学校负责人和老师进行了多次沟通交流。
在了解情况的基础上，责任督学提出了一系列改进措施，包括加强师资培训、优化教学管理、提升学生学习积极性等方面。
同时，他还帮助学校申请了一些教育教学资源，引进了一些优质的教育教学模式。
通过一段时间的努力，学校的整体教育质量有了明显提升，学生的学习成绩也有了明显的改善。
责任督学还定期对学校进行督导，确保改进措施的落实，同时还提供了持续的指导和帮助，帮助学校进一步完善教育教学体系。
2. 学校违规收费案例
某学校存在收取违规杂费的问题，学生家长多次投诉无果。
责任督学接到投诉后，对该学校开展了调查工作。
责任督学通过与学生家长和学校相关负责人的沟通，并调取了相关材料和证据，确认了学校存在收取违规杂费的问题。
随后，他与学校相关负责人进行了沟通，要求学校立即停止违规收费，并退还已收取的违规杂费。
责任督学还将该情况上报给教育行政部门，并要求其对该学校
进行处罚和整改，确保类似问题的不再发生。
同时，他还对该学校进行了日常监督，并定期与学校负责人和学生家长沟通，确保学校在后续的教育教学管理中不再出现违规行为。
以上是责任督学挂牌督导的典型案例，责任督学通过对问题的调查研究、与相关方面的沟通交流，并提出相应的改进措施，以实际行动推动学校的发展和改进。
责任督学督导典型案例3篇
责任督学督导典型案例3篇【篇1】连续两周带队督导评估，跑了4个地市的7个县市，总计31所学校。
感慨很多。
1第1个抽检的乡镇离县城不算太远，中心小学很漂亮。
由于有要求，组长必须查看抽检乡镇的1个教学点，在大抵了解中心小学的情况后，我问校长：“全乡有多少个教学点？”“有10几个。
你想看最远的还是最近的？”“最远的有多远？”“310多千米。
”我感到惊讶：教学点离中心学校30多千米，是1个甚么概念？看着网点散布图，我随手指了1个不远不近的教学点：“这个有多远？”“78千米。
”“那就这个。
”公路修得很好，不1会就到了。
多是知道有“省里的领导”要来，村口围了1些人，仿佛是看新鲜。
所谓的教学点，其实就是1个小院子，1幢两层的房子，上下各两个教室。
虽然有1、2、3年级，20多名学生，但全部在1个教室里上课，1个很年轻的女孩子正在教拼音。
“这是今年刚毕业的师范生。
”校长介绍说，“她怎样吃饭、住宿？”“吃百家饭，由学生家长轮番提供；每天放学后，骑电动车到中心小学住宿。
”“提示她千万注意路上安全，特别是卑劣天气。
”我感觉自己仿佛是女孩的家长。
21个国家级贫困县，全县去年的财政总收入才7个多亿，却投资4.5亿元新建了1所县中：占地400亩，设计高端大气，功能设施1应俱全，仅绿化就投入1700万元。
我边看边想：占地200亩足够了吧，为何不把另外200亩拿来拍卖呢？图书馆、体育馆也能够不要那末大吧，能省就省啊！音体美信息技术设备之类的，为何要1次性完善，而不留给学校自己去解决呢？以我有限的经历，我发现，1个官员对教育重视与否，取决于两个因素：1是上级对官员的考评机制，2是官员本身对教育有没有情怀。
如果1个官员既无考评机制的束缚，又无教育情怀，期望校长汇报、请示、做工作来使他重视教育，几近是天方夜谭。
这个结论很快就得到了印证。
参观新校区返回的路上，看到1个小门楼，陪同的人说：“这是我们的县政府。
”“这么寒伧？”我们1行3人不谋而合的发出感慨。
责任督学督导典型案例3篇
【篇一】【案例背景】在学校行政组织机构中，学校都存在年级组这个管理层面，且年级组办公存在于大部份学校之中，有些学校由于办学规模的扩大，同年级平行班有近十个，相当于一所规模较小的学校，这样年级组的管理作用就显得更为重要。
显然，随着教育改革的不断深入，进行年级组管理模式的探索、健全年级组管理体制，把年级组建成推进素质教育的管理实体，充分发挥年级组的管理作用，具有重要的实践意义和现实意义。
【案例描述】年级组是由同年级各班班主任和同年级任课教师参加的学校内部组织，主要任务是研究班主任工作，分析学生的思想情况，讨论思想教育，研究年级学生的学习态度，学业成绩状况，开展全年级共同活动等。
随着教育改革的深入，年级组建设越来越得到重视。
学校把年级组作为学校管理的一个层面，使年级组成为负责全面质量管理的基层单位，组内全体教师对全年级学生的全面发展负责，对教与学、课内与课外、教学工作与思想工作的各个方面都要负责。
为了提高年级组管理的实效性，把年级组建成实施素质教育的管理实体，学校落实由校行政人员蹲点各年级组，形成“学校行政人员、年级组长、班主任为核心”的年级组管理体制,这为发挥年级组管理作用奠定了基础，并且在以下几个方面可以更好的发挥年级组的管理作用。
一、适时召开年级组工作会议，抓好年级组教师的思想工作：年级组负有“全面关心全年级学生德、智、体的发展；认真贯彻落实学校的各项工作意见和要求；保证全年级教育教学工作的顺利开展”的责任。
而要落实这些责任，教师是关键。
所以要抓好年级组工作，首先必须抓好年级组教师的思想工作，抓好教师的学习。
通过召开年级组工作会议，学习党的教育方针和推进素质教育的有关文件，更新观念，提高素质。
二、协助班主任抓好班级思想工作，形成班级良好的班风学风：实践证明，要搞好班级工作，单靠班主任一人力量就显得单薄，所以为了实现班级管理的有效性，年级组重视班主任工作，按照学校“全方位、全过程、全人员”的管理模式来达到“常规到位、德育渗透”的目标要求，年级组成员在班主任抓好班级常规管理的基础上可以做好以下工作。
责任督学督导经典案例分析10篇
责任督学督导经典案例分析10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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责任督学督导案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育改革不断深化，教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，各地纷纷开展责任督学督导工作。
责任督学作为教育督导体系的重要组成部分，承担着对学校教育教学工作的全面监督和指导职责。
本案例以某市一所普通中学为例，探讨责任督学在督导过程中的具体做法和成效。
二、案例主体1. 学校：某市某中学，是一所具有百年历史的普通中学，现有教职工200余人，学生3000余人。
2. 责任督学：某市教育督导室选派的资深教育专家，具有丰富的教育教学管理经验。
三、案例经过1. 督导准备阶段责任督学在接到督导任务后，首先对某中学的基本情况进行了了解，包括学校的历史沿革、办学理念、师资力量、教育教学成果等。
在此基础上，责任督学制定了详细的督导方案，明确了督导目的、内容、方法和时间安排。
2. 督导实施阶段（1）听课评课责任督学深入课堂，随机抽取不同年级、不同学科的授课教师进行听课。
课后，责任督学与授课教师进行交流，了解教学设计、教学方法、课堂管理等方面的情况。
针对存在的问题，责任督学提出改进意见，帮助教师提高教学质量。
（2）查阅资料责任督学查阅了学校的教学计划、教案、学生作业、考试试卷等资料，了解学校的教学管理情况。
通过查阅资料，责任督学发现学校在教学管理方面存在以下问题：①教学计划不够细化，缺乏针对性；②教案设计不够完善，教学目标不明确；③学生作业批改不够及时，质量参差不齐。
（3）访谈交流责任督学与学校领导、教师、学生代表进行了访谈交流，了解学校教育教学工作的实际情况。
在访谈过程中，责任督学发现以下问题：①教师对教学大纲和课程标准的理解不够深入，导致教学目标不明确；②部分教师教学方法单一，缺乏创新；③学生对学习兴趣不高，课堂参与度较低。
3. 督导反馈阶段责任督学根据督导情况，向学校领导班子进行了反馈，提出了以下建议：（1）加强教学管理，细化教学计划，明确教学目标；（2）完善教案设计，丰富教学方法，提高课堂教学质量；（3）关注学生个体差异，开展个性化教学，提高学生学习兴趣；（4）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
教育督学督导案例五篇
教育督学督导案例五篇【篇一】督导给教育发展一双睿智的眼睛。
《中小学责任督学挂牌办法》明确规定督学的职责是：对学校依法依规办学进行监督，对学校管理和教育教学进行指导；受理、核实相关举报和投诉；发现问题并督促学校整改；向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。
这些责任的落实既有赖于责任督学强烈的使命感和责任感，敢讲真话，敢讲实话，积极而为；又赖于责任督学不断摸索新的思路和方法，从而创造性开展督导工作。
**年我担任**区**办事处4所学校的责任督学，我经常性的对****小学进行督导，及时发现问题，解决问题，督导工作得到了****小学陈校长和老师们的积极配合，梳理这一年工作中的点点滴滴，我认为改善办学条件可以助推学校发展。
【案例背景】****学校是一所始建于80年代初的老学校，位于**南岸**村，占地2亩，约1380平方米，其中建筑面积800平方米。
学校现有教学班6个，学生120多名，教职工16名。
教师素质良好，能力卓越，责任心和荣誉感强，全体教师努力奋发向上，历年会考成绩稳居全办之首。
自办学以来，受到各级领导的重视和关怀，加上全体教职工的辛勤努力，学校教育教学工作得到了稳步提高，素质教育工作成果得以巩固发展，受到了各级领导、社会和广大家长地认可和赞扬。
“金无足赤，人无完人。
”美中不足的是，**小学是老校，办学条件较差，严重阻碍了学校的发展，急需改善。
【案例描述】**学校原有砖混结构旱厕一座。
由于年限已久，墙体裂缝，蹲位水泥脱落，水泥地坪已严重损坏，厕所顶部漏雨，墙体粉刷剥落，且厕所属老式坑式厕所，粪便囤积容易滋生细菌，传播疾病。
**学校原有砖混结构师生食堂一座。
也因年久失修，破烂不堪，既不干净卫生又存在不安全隐患。
原有的旱厕和食堂已完全不符合创卫标准，严重阻碍了学校的发展。
基于**小学实情，又因**年是全市创建卫生城市工作的攻坚之年，也是全市创卫工作省级验收之年。
**年3月28日，**区教育体育局印发了《**年创建国家卫生城市工作实施方案》，并要求各单位认真组织实施。
中小学校责任督学挂牌督导案例3篇
中小学校责任督学挂牌督导案例1【案例描述】一周以来，我的心情总是不能平静。
作为第一督导责任区的组长，面对责任区学校发展的难题，我感到束手无策，内心非常焦虑。
XX小学是原铁路局直属学校，2004年归属地方管理，办学条件相对落后。
经过两任校长与团队的努力，学校的办学条件有了很大改善，办学质量有了很大提升，但仍有学校无法破解的难题。
学校近年来致力于打造足球特色，足球活动热火朝天地开展起来，师生迫切希望政府投资改造操场。
面对全区经济低迷的趋势，校长有想法却不敢有动作。
当初是我极力支持校长发展特色，打造足球这一亮点，如今面对学校发展的瓶颈，我又怎能保持沉默呢？【案例分析】面对学校发展遇到的难题，作为责任督学，我认为应该直言、敢言，为学校发展谋求最大利益。
我向督导室、教育局提交了《关于改造XX小学操场的建议》，将学校发展现状与学校未来展望一并描述，借助锦州市基础教育建设年的有利契机，迫切希望政府投入专项资金，用以改造XX小学操场。
我的真情感动了教育局的领导，经教育局班子商议，教育局向区政府申请改造XX小学操场,预算资金为300万元。
为了争取更多社会力量关心教育，我利用自己区政协委员和督导委员会委员的身份，将我的调研报告提交区人大和区政协办公室，希望区人大、区政协从参政议政的角度建议政府加大对教育的投入。
区人大、区政协高度重视学校特色发展，组织开展了专项调研活动，观看了3所学校的特色展示活动，对XX小学的足球特色发展给予了高度评价，形成调研报告，提交区政府，建议区政府对XX小学等2所学校操场进行改造。
区政府重视教育，重视区人大、区政协的建议，几次例会上，听取区教育局及区督导室工作汇报，研究专项资金落实问题。
经过会议研究决定，区政府投入资金400余万元，为XX小学、洛阳小学改造操场。
为发展学校特色，为XX小学铺设人工草坪，并在校园东南角为其建设标准的笼式足球场地。
20xx年初冬，XX小学操场改造工程竣工。
标准、无毒、无味新型材料铺就的二百米跑道，优质、品牌、国标的草坪足球场，周围全覆盖的平整、防滑、规范的行人甬路展现在师生面前。
幼儿园责任督学督导工作案例范文(通用3篇)
幼儿园责任督学督导工作案例范文(通用3篇)第1篇: 幼儿园责任督学督导工作案例【案例背景】__县__中心小学创办于1949年，11015年国家劳动部捐资45万元，社会各界及__籍老将军捐资75万元选址新建，11016年秋投入运用，学校现占地面积8101平方米，校舍建筑面积4350平方米。
现开设18个教学班，在校学生一千余人。
现有教职工47人，其中小学高级老师32人，市级、县级教坛新星各1人，县级教学能手8人。
先后有20余人次获县级以上表彰。
【案例描述】__中心小学现下辖__五所完全小学，__七个教学点。
在校学生共计1700余人。
辖区内有__、__等四所幼儿园，在园儿童近六百人。
该校以为学生一生奠基，对民族将来负责为办学理念，以依法治校，以德立校，立足基础，按部就班，发展特色为目标。
坚持德育为先，注意教学改革，全面推动素养教化，着力创建文化校内，书香校内。
【案例反思】履行督学职责，推动教化发展;我们其次责任区每个月集中召开全体督学人员的会议，根据教化局督导办的有关文件要求，以分小组督导和个人挂牌督导的模式，不定期的对__镇辖区内的中小学校进行现场查看、走访家长、师生座谈、查阅资料、问卷调查，推门听课，对存在的问题要求对标整改。
我在督学的过程中，常常深化学校，深化班级，深化课堂，和老师座谈和学生沟通。
通过这种形式，督促学校规范办学行为，指导学校创办文化学校，特色学校。
实施素养教化，彰显艺术特色教化;为了提高__中心小学的文化氛围，在学校艺术教化原有的基础上为他们出谋献策。
为了把__中心小学创办成文化艺术学校，特色文化学校，丰富校内文化活动，我主动参加学校的各项管理工作，经学校探讨确定以乡村少年宫为阵地，从少先队开展社团活动、爱好组活动为抓手，充分发挥老师的个人特长爱好，利用午间活动和课外活动时间组织开展各项爱好小组和学校特色团队活动。
经过学校的周密支配，拿出来详细的实施方案和小组工作安排，整个素养教化活动共开设10个爱好小组和四个学校级特色班。
责任督学案例 督学案例三篇
责任督学案例督学案例三篇督学 ,旧时主管教育的部门中负责视察、监督学校工作的人，是提督学政或督学使者的简称。
精心为大家整理了责任督学案例督学案例,希望对你有帮助。
责任督学案例督学案例1【案例背景】近年来，我省通过完善义务教育经费保障机制、实施中小学校舍安全工程、推进义务教育标准化建设，较大地改善了义务教育薄弱学校办学条件，促进了义务教育均衡发展。
20xx 年10月，xx县督导委选聘了第二届县督学66名，设置8个督学责任区，制定了督学管理、考评制度和工作机制。
同时，每个督学责任区还安排了一名教育局局党组成员和职能科室作为牵头领导和联系单位，既为督学工作提供了便利，又体现了督导工作的双向监督。
【案例描述】xx实验学校xx教学点地处白塔畈镇xx村球山组，始建于1950年，原址在xx小街北头，1976年迁至xx村中心——球山组，学校覆盖20多个村民组。
学校教学楼于2000年由全村人民集资新建，20xx年上拨经费进行抗震加固维修，20xx年由北京维拓时代建筑设计有限公司援建的食堂综合楼已于20xx年4月建成并投入使用。
20xx年12月8日，我按照县督导办要求深入xx教学点开展义务教育办学基本标准达标情况专项督导，督导时发现该校办学基本标准不达标。
校园围墙外运动场废弃且杂草丛生；围墙泥浆脱落开裂，且有80余米长竹笆围墙；校园文化一片空白；厕所在校围墙外道路旁；存在较大的安全隐患。
校园面貌落后无生机可言，生源流失严重。
由于学校办公经费紧张，上述问题一直没有得到解决。
督导结束后，我立即赶往xx实验学校向校长及领导班子反馈凉井教学点的情况，商讨解决的办法。
我们一致意见:借xx县创建“义务教育基本均衡县”机遇，向教育局递交报告，争取资金。
我陪同校长到教育局找到分管局长和片区牵头领导，呈述了凉井教学点的现状及安全隐患，递交了要求解决资金的报告。
第三天，我又陪同县教育局包片牵头领导亲临现场查看。
20xx年春学期开学后，县教育局拨款15万元，用于平整运动场和新建280米的通透式围墙。
督学督导案例范本五篇
督学督导案例范本五篇督学督导案例范文五篇【篇一】【案例描述】在一次督导过程中，发现一所村小本来就不宽阔的大门外，每天挤满了接送学生上下学的面包车。
司机师傅对很多的交通法规也不很清楚，导致学校大门外车辆乱停、喇叭乱响。
身为督学的我，看到这种情况，心想一定要对这件事加以严格管理与规范。
而就在我心想此事之时，一辆三轮车“咯吱”一声停在了学校门口，一名司机从车上下来打开车门，学生们从车上下来我大致的数了一下，车上下来的学生竟然7人。
如此多的学生，如何挤进一辆三轮车，我又从旁边送孩子的家长那里了解到所有负责接送学生的车都是这种情况。
虽然家长也反对车主超载，但人家是搞营运的，怎么样能多挣钱就怎么干，如果不超员的去搭载学生，车费就要高出很多，对于农村家长来说费用再高也确实接受不了。
但是，作为学校，不能视孩子的生命不顾，这样严重超员的“拼车”，危险随时都有可能发生，这样的拼车随时都有可能毁了这些刚刚绽开的生命。
生命教育迫在眉睫，对家长、对学生、对老师、对司机、对社会的生命教育急需进行。
采取的措施：我们的做法是：要求镇小学中心校立即召开由全镇校长、各校分管安全的负责人参加的专题会议，明确要求：首先，学校印发致学生家长一封信，信上向家长讲明存在的拼车现状及事关生命的安全隐患，并诚恳的邀请家长来参加“生命教育”主题校会。
第二步，各校召开“生命教育”主题校会。
要求参加人员：全校师生、镇交警中队队长、所有乘车孩子的家长、所有拉载学生的司机、各村委会负责人。
交警中队队长、校长亲自主讲生命存在的意义、价值，使大家意识到生命的美好。
第三步，学校领导班子真诚的和各村负责人、司机、家长共同商讨解决办法，并达成书面协议，并要求司机做到不超员、不超速，同时要求家长要做好监督工作。
第四步，召开全校班主任会议，统计好乘车人数，并要求学生定车、定座、定趟、定时，要求学生做到：混拉不座，合趟不乘。
按时乘车，遵守乘车纪律，坚决清除人为制造的安全隐患，确保学生乘车安全。
责任督学工作案例五篇
【篇一】【案例背景】为了更好的贯彻落实省、市、区教育督导部门关于减负工作的相关指示精神，**年3 月，我们第四责任督导小组，依照区教育督导室的要求和“减负”督导检测指标，对责任区的四所学校进行监测，全面了解“减负”工作情况，搜集整理学校在“减负增效”的好经验和典型，了解学校在“减负”过程中存在的艰难、问题和建议。
【案例描述】通过与校长、教务主任座谈，我们认为各学校能按照江苏省及相关部门的相关要求，对学生作业总量都有明确的规定：一、二年级不留书面家庭作业；三、四年级的作业控制在三十分钟以内，五、六年级控制在一个小时以内，初中学生控制在一点五小时以内。
我们查阅了各个年级的学生作业，不难看出，各校教师注意设计作业的形式：语文作业中不仅仅有字词的练习，还有课后问题的简答等；数学作业有计算、填空、画图、应用题的解答，正确答案的选择等。
其中一些学校很有特点：如**实验小学英语作业是善于使用分层达标的教学，对不同层次的学生提出不同层次的要求，注意个体差异，普通学生完成《同步练习》，鼓励成绩突出、观点突出、有创新精神的学生，培养独立思量的能力、解决问题的能力，可自己设计英语手抄报，对于学习有艰难的学生《同步练习》中的作业，进行课上个别辅导。
**小学数学家庭作业分为两个等级：学习成绩比较好的学生可以选择在校完成家庭作业，没有写完的可以回家继续完成，第二个就是成绩比较落后的学生 (成绩在班级后十名的学生) 家庭作业可以在第二天的下午上课前完成。
因为根据他的个人能力，要想独立完成家庭作业是不可能的，因此选择了这种方法。
目的在于他们回家将会做的几道习题做完，不会做的第二天找一些成绩比较好的学生教一教，再完成。
这样非但可以提高完成作业的效果，而且可以放松落后学生身上的压力，不必要为了赶时间完成作业而抄袭别人的作业，对付差事。
此外还可以加深学生之间的友谊，增厚学生之间的感情。
**实验小学多年来向来重视学生作业的书写和做题格式，例如：学生每次做作业开始要写上一些名言警句，做完作业后，学生自己写上“工整”“次第”“年月日”。
中小学校责任督学挂牌督导工作案例3篇
中小学校责任督学挂牌督导工作案例范文一【案例描述】__年4月的一天，我到责任区内的一所小学进行挂牌督导。
当检查校长及领导班子成员的听课笔记时，个别领导迟迟拿不出听课笔记，几经追要，最后拿来2本听课笔记，一本是当年的听课笔记，只听了5节课，并且听课笔记记录不详细，时间栏也不填写日期;另一本是__年的听课笔记，质量不高，节数也严重不足。
当时我真是无语，怎么说啊，因为这位领导多年担任学校管理工作，又在教学第一线担任教学工作，我当着班子其他领导的面直接说吧，又怕他挂不住自己的面子!我看着听课笔记本，又看了看他那尴尬的面容和对我期待的目光，不由得陷入深深的思考。
【案例分析】听课、评课是学校领导检查教学工作和掌握教学情况最直接、最有效的途径，也是学校领导帮助教师、指导教师改进教学的最有效方式。
因此，听课、评课是学校领导一项重要的工作职责。
怎样才能督促学校领导及老师深入课堂听课呢?忽然间，看到了学生的作业本，翻阅了一下，从批改作业中得到了启示：每一道题上打一个“√”号，批完了给个评语，注明时间，不就说明老师批完了吗?批完了的作业学生就不会再送上来让老师批改了。
于是我在以后的督查中采取了以下做法：第一，查看听课笔记本的听课节数，标上阿拉伯数字并圈上，看学校领导听课的节数是否达到规定要求;第二，查看听课的学科是否全面，对非升学考试学科有无听课，听课记录是否认真详细;第三，查看评课栏的评价意见，是否有针对性和探究性，是否有过程评价和综合评价;第四，签署检查人姓名及时间。
采用这种督查方式，杜绝了少数学校领导不听课或少听课现象，让学校领导的听课笔记带来了三大转变：一是听课笔记更有“范”了，能规范地填好学校、班级、科目、课题、听课日期、授课教师及教学过程;二是听课笔记更有“汁”了，对授课教师教学环节的处理、教学方法的选择、教学手段的运用以及学生学习活动的设计等思考和探究，进行过程性点评和综合性评价，提出有针对性、建设性的意见和建议;三是听课笔记更有“味”了，能把课堂教学中的新模式、新方法、新理念、新思路等创新教学方式记录下来，增强了听课笔记的新意和特色，提高了学校领导听评课的“科技含量”。
责任督学督导典型案例范文(6篇)
责任督学督导典型案例范文(6篇)【案例背景】2010年，国十条的出台，标志着中国学前教育进入前所未有的发展阶段。
十八大提出决策权、执行权、监管权约束和协调理论模式，如何有机结合国家新颁布的《教育监督条例》精神，进一步加强幼儿园管理，规范幼儿园办公行为，促进幼儿教育事业健康、快速、持续发展。
__县人民政府教育监督室从监督责任区建设开始，在县内积极推进责任(区)监督制度。
这是国家的规定和要求，是丰富教育监督内涵的必然选择，是全面贯彻党和国家的教育方针，落实相关教育政策法规，全面提高教育质量的根本保障。
责任区监督制度明确规定了监督到责任区开展经常监督的次数、专业监督重点、工作调查主题、监督结果报告要求等，旨在通过责任监督工作抓住幼儿园管理，日常工作有目标，发展有方向。
这有效缓解了当前学前教育监督人员严重不足的问题，在一定程度上可以促进学前教育管理水平的提高，通过责任监督学的工作，可以把握幼儿园在管理、发展中面临的困惑和难题，为管理决策提供详细可靠的决策依据，发掘幼儿园闪光的金，充分发挥行业风向标的作用，促进管理、促进、促进、促进发展。
【案例说明】__县__乡镇中心幼儿园成立于_____________________________________________幼儿园位于_乡镇街道，现有3班，78名幼儿，8名教职员。
幼儿园建筑规划、布局合理，建筑造型和室内设计符合幼儿特点，满足教育需求，园舍和设备设施等硬件条件达到县级幼儿园标准。
__年6月，幼儿园申请建立县级幼儿园。
园长从小学转到幼儿园，没有创造经验，对于这种实际情况，本学期的责任监督工作重点倾向于_乡幼儿园，采用现场指导与电话、网络交流相结合的方式，通过合作，使该幼儿园顺利通过_县一级幼儿园的评价。
幼儿园等级评估是实现幼儿园发展的重要途径和手段。
更是幼儿园改变管理思想，凝聚各方共识，诊断存在问题，推进持续发展的有效平台。
园长在幼儿园等级评价过程中起着两个作用，一是幼儿园规划设计师的作用，二是工作指挥者的作用。
责任督学优秀案例3篇
责任督学优秀案例3篇【篇一】【案例描述】有一次，我们参加某学校的班子会，校长无意中提到，为解决某村学生就读的困难，本学期学校要求家长接送学生上下学。
家长有很大的抵触情绪，绝大部分不愿接送，安全管理责任成了压在校长心上的一块石头。
听到这里，我立即想起二十年前在学校工作时学生安全意识淡薄，洪横穿公路时发生的一次恶性事故，导致学生双腿骨折。
我想，作为责任督学，面对学校的困难我应该做点什么？以我多年做基层校长工作的经验，也许能够做点什么。
我深知，虽然我是教育行政部门派出的责任督学，但第一次来到这所学校，对校方来讲我只不过是一个“外人”，最多也就是个“熟人”，对学校这件比较敏感和棘手的事情，场面上提提建议还行，要想插手介入，双方都会觉得没有感情基础和心理准备。
我决定先亲临现场观察，取得第一手资料，再决定是否“发言”。
第二天早上7： 00钟，我独自开车到达该村学生上下学必经的那段公路，现场已经有几个学生被家长接走了，但还有几名小学生独自步行，我以路人的身份采访了几位学生和家长，他们大多对学校安排接送还是同意的。
通过现场观察，我认为学校对走读学生的管理是花了心思、想了办法并作了周密安排的，实属不易。
但是，也发现了个别家长安全责任淡薄。
了解了现场，掌握了“发言”的材料，接下来便直接进入反馈和整改的环节。
首先，我第一时间向学校分管安全工作的领导做了汇报，学校师资力量不足，老师不能把每个学生都安全送回家，家长也有很多事情，很忙，对接送孩子也很头疼。
但我们可以通过告家长书、安全演练、召开家长会、家访等形式，通过交通安全案例来教育学生，告知家长防患于未然的道理。
学校领导听完我的汇报，肯定了学校的工作成绩，对督学工作的及时有效进行了表扬和鼓励，并一再嘱咐要多关注校园安全。
第二步，我向学校校长和安全主任反馈我观察到的情况。
校长一开始听说我说起这件事感觉很突然，当听我详述自己的初衷以及处理思路，并表示自己会第一时间与安全主任共同想办法做好整改工作时，由衷地高兴和感谢，并一再表示随时欢迎我们到学校来指导工作。
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责任督学督导典型案例3篇【篇一】【案例背景】在学校行政组织机构中，学校都存在年级组这个管理层面，且年级组办公存在于大部分学校之中，有些学校由于办学规模的扩大，同年级平行班有近十个，相当于一所规模较小的学校，这样年级组的管理作用就显得更为重要。
显然，随着教育改革的不断深入，进行年级组管理模式的探索、健全年级组管理体制，把年级组建成推进素质教育的管理实体，充分发挥年级组的管理作用，具有重要的实践意义和现实意义。
【案例描述】年级组是由同年级各班班主任和同年级任课教师参加的学校内部组织，主要任务是研究班主任工作，分析学生的思想情况，讨论思想教育，研究年级学生的学习态度，学业成绩状况，开展全年级共同活动等。
随着教育改革的深入，年级组建设越来越得到重视。
学校把年级组作为学校管理的一个层面，使年级组成为负责全面质量管理的基层单位，组内全体教师对全年级学生的全面发展负责，对教与学、课内与课外、教学工作与思想工作的各个方面都要负责。
为了提高年级组管理的实效性，把年级组建成实施素质教育的管理实体，学校落实由校行政人员蹲点各年级组，形成“学校行政人员、年级组长、班主任为核心”的年级组管理体制,这为发挥年级组管理作用奠定了基础，并且在以下几个方面可以更好的发挥年级组的管理作用。
一、适时召开年级组工作会议，抓好年级组教师的思想工作：年级组负有“全面关心全年级学生德、智、体的发展；认真贯彻落实学校的各项工作意见和要求；保证全年级教育教学工作的顺利开展”的责任。
而要落实这些责任，教师是关键。
所以要抓好年级组工作，首先必须抓好年级组教师的思想工作，抓好教师的学习。
通过召开年级组工作会议，学习党的教育方针和推进素质教育的有关文件，更新观念，提高素质。
二、协助班主任抓好班级思想工作，形成班级良好的班风学风：实践证明，要搞好班级工作，单靠班主任一人力量就显得单薄，所以为了实现班级管理的有效性，年级组重视班主任工作，按照学校“全方位、全过程、全人员”的管理模式来达到“常规到位、德育渗透”的目标要求，年级组成员在班主任抓好班级常规管理的基础上可以做好以下工作。
1．协助班主任进行家访：家访工作是班主任(或任课老师)了解学生家庭情况，做家长工作的有效形式，通过家访可以了解学生家庭的经济情况，父母的思想素质和文化素质，以及学生的家庭生活、学习环境等。
通过家访可以建立起教师与学生、教师与学生家长的密切关系，赢得了社会的信任和理解。
2．建立个别学生帮教制度：个别学生所指“学困学生”和“行为偏差学生”，年级组可落实教师帮、学生帮、家长帮的三帮措施。
对学困学生主要有任课教师帮薄弱学科，有班主任落实团员、干部结成学习对子在学习上帮一把。
对行为偏差学生，落实教师（包括行政领导）实行一帮一措施，通过定期谈心，思想汇报，个别家访，关爱这些学生，促使他们的转化。
3．分阶段召开主题班会和联合班会：召开主题班会和联合班会是培养正确的舆论导向，形成良好的班风、学风的一个好方法，可以收到较好的教育效果。
例如：针对班级中存在的男女生差异问题，召开《谁说男生不如女生》的主题班会。
针对学生自主意识不强，学习怕吃苦，浮夸不踏实和填报志愿无从着手等现象，可以召开《自主自立、持续发展》、《勤奋刻苦、严谨进取》、《正确定位、合理分流》等联合班会。
促使形成“严谨、和谐、求实、创新”的班风学风。
4．定期召开家长会议：为了做好家校沟通工作，年级组定期召开家长会议。
通过教育方法研讨，家教经验交流，年级工作汇报，好家长评选等，促使、调动家长关心子女、参与学校教育的积极性。
5．建立任课教师“年级值日”、“随班活动”制度：任课教师在教室的方寸天地里完成学科教学的同时，强调德育渗透。
学校的年级值日、班级活动都有任课老师的身影，充分体现教师“教书育人”高度的社会责任感，体现了“人人都来抓德育、人人都是德育工作者”的宗旨。
三、配合备课组抓好学科教学工作，注重整体教学质量的提高：从学校的实际情况看，年轻教师教学经验不足的现象显然存在，在这种情况下，靠教师个人的力量抓好教学质量的提高是不现实的。
学校提出“以教师整体的合力来弥补教师个体的不足”，强调备课组、年级组整体质量评估的思想，并以此来规范每个教职员工工作的行为。
1．向教学过程管理、教学常规到位要质量。
备课、上课、作业、辅导等教学环节，都要体现备课组集体的力量。
在落实课题，备课、教案设计、教学方法等方面都要有教师共同参与、共同提高的过程，体现学校注重整体评估，增强教学合力的指导思想。
2．合理安排备课组的分层教育、分类指导。
让全体学生全面发展，对全体学生负责，使每一个学生在原有基础得到提高。
这不仅是学校推进素质教育的需要，而且要成为每个任课老师的自觉行为。
通过对客观存在的不同学生进行分层教育、分层激励和分类指导，促使各类学生都得到发展。
3．同心协力，分工合作做好考试考查工作。
对章节测验，有备课组把关、年级组安排好监考工作，两次考试则要求按《学校考务工作若干规定》认真落实。
做到计划性强，考前各科制订复习计划包括目标、复习安排、组员分工、单元复习、综合复习、个别辅导。
针对性强，各科疏理知识点，列出双向细目标，人人命题，做到练习、命题科学化。
目标意识强，指导学生制订考试目标，体现师生共同的期望。
4．召开学生座谈会，指导学生学会学习。
根据双休日学生作业质量差，学生自主学习能力差的现象，年级组召开学生座谈会，落实学生制订“双休日时间表”，由班主任指导，家长督促学生作出合理安排。
为了提高学的有效性，学校以学生学习的过程，以问题为主线对学生进行“学习行为规范”的训练，要求学生课前预习提出问题，认真听课思考问题，课后复习回味问题，认真作业分析问题，测试考核解决问题，调整反馈拓宽问题，用以培养学生学习主动的意识。
由于年级组教师集体全员投入教育教学工作的管理，加强了针对性，使教师能针对学生不同年龄、个性特点进行教育教学，提高了教育、教学的效果。
【案例评析】这是一篇督学指导学校加强年级组建设的案例，体现了督学对学校年级组建设的认识和思考，案例从适时召开年级组工作会议，抓好年级组教师的思想工作、协助班主任抓好班级思想工作，形成班级良好的班风学风、配合备课组抓好学科教学工作，注重整体教学质量的提高等三个方面讨论了怎样加强学校年级组建设，讨论的内容具有较强的针对性，有层次，逐步深入，对学校年级组建设水平的提升具有一定的参考价值。
鉴于督学本人的工作经历和学识水平的局限，对年级组建设的讨论、交流内容还缺乏深入的思考，一些观点和认识还带有局限性。
指导学校教育教学是督学专业能力的体现，面对督学专业实践能力的挑战，需要督学在实践中加强研究，培训工作也要加以重点关注，只有这样，才能使督学人员的专业实践能力不断提高。
【篇二】【案例背景】我区责任督学挂牌工作开展得有声有色,风生水起。
我有幸成为责任督学中的一员，深感责任重大。
在工作实践中我的体会是，责任督学挂牌督导工作还刚刚起步，虽然承担“督”和“导”的角色，但学校和教师接纳程度并不高，我们在工作中还有许多困惑和阻力。
责任督学如何取得校方的信任和配合？如何实实在在地发挥责任督学的作用？【案例描述】一次到所在的责任学校督导，校长无意中提到，农村孩子上下学路途遥远，接送困难，家长反响强烈，安全管理责任成了压在校长心上的一块石头。
听到这里，我想，作为责任督学，面对学校的困难我应该做点什么？我决定先亲临现场观察，取得第一手资料，再决定是否“发言”。
第二天早上，我独自到学生上下学的路上进行观察，发现了存在几个方面的问题：1、农村孩子无家长接送，即使有也只是少数，并且是爷爷奶奶，上下学路上无人监护。
2、农村学生上下学路上有沟塘，学生在路上戏耍有安全隐患。
3、农村孩子上下学路途远，如果遇见坏人，学生无力自保，后果将不堪设想。
这几个漏洞存在致命的安全隐患，很容易导致安全事故发生。
接下来我便直接进入反馈和整改的环节。
首先，我向区教育局分管安全的领导做了汇报，寻求支持，帮助校长减轻压力；二是我向校长和村委会反馈我观察到的情况。
三是我与校长商量整改方案，消除安全隐患。
召开家长会，要求上下学要有人接送。
和村委会商量，由村里出面安排专人进行例行安全巡查确保学生安全。
最后和校长沟通，进一步细化整改措施，学校也加强学生的路队安全护送，共同构建安全防护网。
整件事情的处理，我感觉校方是非常满意的。
作为责任督学我深感欣慰。
既履行了督学的职责，体验了价值，又拉近了与学校的距离，为学校做了实事，赢得了学校的信任。
【案例反思】以上是我刚从事责任督学所经历的一个案例，整个过程值得回味和反思。
给我的启示有以下几方面：一、督学与学校建立好合作关系才能种好自己的“责任田”。
学校可以说是督学的责任田。
因此争取学校的支持配合尤为重要，要充分尊重和理解学校工作，把要求学校进一步改进和发展的意见与校方进行充分沟通和协商，寻求共识，学校才愿意为责任督学敞开大门，欢迎督学进出校园，愿意亮出“家底”，让你在这块田地里耕耘一定会有收获。
二、督导工作要讲求实效，实实在在地帮学校找出问题、解决难题。
学校工作千头万绪，常态化的校园里难免出现一些管理疏忽的地方，挂牌督导经常要到学校，基层工作经验丰富的督学对存在的问题感觉相当敏锐。
责任督学要本着“为学校服务、为校长分忧”的心态，尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的情况下，深入现场，重实地考察，跟踪督察，待掌握最真实的数据，发现最实质性的问题再发表意见，同时和学校共同寻找整改办法，跟踪整改效果，直到问题得到有效解决。
三、“督”要发现经验成果，“导”要讲究方法策略，反馈不流于形式。
责任督学的职责之一是要发现学校办学经验和特色进行宣传推广。
肯定是一种激励，对学校的评判结果要以肯定成绩为主。
在反馈的环节中，应该本着一分为二的原则，成绩要放大，存在的问题要具体分析，让学校在“督”和“导”中全面进步和发展。
总之，作为一名新任督学，肩负重任。
只有不断加强学习，努力提高督导水平，用心“督”，悉心“导”，才能发挥督学的“热效能”。
【篇三】【案例描述】20xx年初，督导组到xx小学进行安全督导专项检查时发现，学校厕所不能满足师生的使用需求。
学校学生将近1300人，男女生厕所的蹲位一共才25个，男厕所小便池总长不足7米，根本不能保证全校师生的正常使用。
学校也没有多余的资金去改善这个问题。
【案例分析】根据国家教育均衡发展的要求，小学男女生对厕所蹲位的要求是：男生应至少为每30人设1个大便器或1.2m长大便槽，每20人设1个小便斗或0.6m长小便槽；女生应至少为每13人设1个大便器或1.2m长大便槽。
所以，xx小学的厕所数量没有达到标准。
知道了这个情况后，我采取了以下措施：第一步：实地考察。
我看到下课的时候，学生争着往教学楼外走，并且很多学生在厕所外排队。