人教版(新课程标准)七年级下册生物 9.1安全用药
七年级生物安全用药PPT课件
感冒类药 风寒感冒冲剂 风热感冒冲剂 板蓝根颗粒(冲剂) 桑菊感冒片 银翘片
感冒通 中联强效片 防暑湿类药
藿香正气散（丸、水、胶囊） 仁丹 十滴水软胶囊 王老吉凉茶等 咳嗽类药
小青龙合剂(冲剂、口服液) 贝清肺糖浆(川贝清肺露 牛黄蛇胆川贝 液(散) 蜜炼川贝琵琶膏
家庭常备药物 胃痛类药 三九胃泰 香砂养胃丸 温胃舒胶囊 香砂平胃颗粒 养胃舒胶囊 胃苏 冲剂 气滞胃痛颗粒(冲剂)
的12%-32%;每年5000多万住院病人中 至少有250万人与药物使用不合理有关, 由此引起死亡的达19万人之多——— 隐 患一凭“经验主义”乱服药 在我国很多 家庭不合理用药现象普遍存在... 安全用 药的三大隐患 ：
•
隐患一
凭“经验主义”乱服药
在我国很多家庭不合理用药现象普遍存在，很多人
“久病成医”，稍有不适就认为是有“炎症”，消炎药 肯定是必吃之药；很多人认为西药毒性大，中药就不会 引起不良反应，因此放心大胆地服用各种中药；很多人 把各种药品存放家中，一放好多年，却从来不曾注意保 质期……这些现象究其原因，缺乏用药常识是根本。老 百姓购买药品时随机性很强，而且用药习惯也需改变。 为增强疗效自行加大服药剂量、频繁更换药品、模仿他 人服药、用茶水或牛奶甚至酒水服药、擅自联合用药、 服用过期药品等等都是常见的不良用药习惯。专家建议 消费者在选择购买药品时，多注意服药剂量、时间、方 法等细节，多咨询，平时也要注意积累一些药理常识， 不要以自己和他人的经验为准则，随意选择药品。
家庭小药箱 必备工具：
1.剪子。 2.纱布。 3.体温计。 4.创可贴。 5.胶布。
必备药物：
6.抗生素类：先锋6号。 可用于呼吸道、泌尿道、肠道感。
7.抗过敏药：扑尔敏。 8.治疗胃肠炎：罗内、黄连素。 9.治疗头痛、发热的药：百服宁、 阿司匹林。
七年级生物下册《安全用药》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.利用多媒体课件、实物展示等教学手段，激发学生的学习兴趣，增强学生的直观感受。
2.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.设计课堂互动环节，让学生在实践中掌握安全用药的知识，提高学生的实际操作能力。
4.通过课后作业和家庭实践，巩固所学知识，使学生在生活中能够正确运用安全用药知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、尊重生命的情感，使他们对安全用药有足够的重视。
2.增强学生的责任感，让他们明白正确使用药物对个人和家庭健康的重要性。
3.培养学生具备科学、严谨的态度，对待药物问题能够理性分析，避免盲目跟风。
4.深入了解药物不良反应和药物相互作用的案例，分析其原因和预防措施，以提高自己在生活中对药物问题的应对能力。
5.撰写一篇关于安全用药的心得体会，分享自己在学习本节课过程中的收获和感悟，字数不少于300字。
6.搜集有关安全用药的资讯、宣传海报等资料，以小组为单位，制作一份安全用药宣传册，提高同学们的安全用药意识。
7.家长参与作业：与家长共同完成一次家庭用药检查，了解家庭药箱中的药物储存情况，纠正不当用药行为，确保家庭用药安全。
作业完成后，教师将对学生的作业进行认真批改和反馈，关注学生的知识掌握和运用情况，鼓励学生发挥潜能，不断提高安全用药素养。同时，教师将加强与家长的沟通，共同关注学生的健康成长。
1.学生对药物的基本概念和分类有一定了解，但对药物的具体用法、剂量、不良反应等方面认识不足，需要加强引导和讲解。
2.学生的思维活跃，善于提问和思考，教学中可充分利用这一特点，引导学生主动探究安全用药的重要性。
(课件)安全合理用药七年级生物下册系列(人教版)
课前小活动：
小组收集药品说明书，展示交流
1、展示你收集的药品说明书，阅读时应注意哪些内容。 2、什么是处方药、非处方药？ 3、你能区分中药和西药吗？
一、药物可分为处方药和非处方药。
1、处方药（prescription drug） 简写Rx
必须凭执业医师 或执业助理医师的处 方才可以购买，并按 医嘱服用的药物。
（1）中药：
（2）西药：
我国的传统药物，Biblioteka 其有效成分主要 是从各种植物中 提取出来的 。
有效成分主要是由 化学物质合成的， 因此又称为化学药 品制剂。
二、安全用药
安全用药是指根据病情需要，在
选择药物的品种、剂量和服用时间等
方面都恰到好处，充分发挥药物的最 佳效果，尽量避免药物对体所产生的 不良反应或危害。
功能与主治 用法与用量 有效期或失效期 注意事项或禁忌
贮存方法
注意：
无论是处方药还是非处方药， 用药前，必须阅读使用说明，了 解药物的主要成分、适应症、用 法与用量、药品规格、注意事项、 生产日期、有效期等，以确保用 药安全。
有效期 指药品在一定的条件下，能够保证药品质量
的期限。
有效期为2023年4月，说明该药 可以使用到 2023年4月30日。
谢谢观赏
概念 6
人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤 害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的 重要保障
概念6 涵盖：
人体具有免疫功能，通过计划免疫 等措施能够预防传染病
生活习惯和行为选择能够影响人体健康
安全合理用药
•处方药与非处方药 •安全用药
学习目标
1、说出一些常用药物的名称，作用和使用方法。 2、概述安全用药的常识，区分处方药和非处方药。
生命与健康常识七年级下册第九课 安全用药 教案
A.科学用药，莫让治病成致病
三、师生合作探究
(-)合理用药
学生读出教学
目标
学生自学
教师巡视，随时回答学生的问题。
探究一:播放视频《我国不合理用药超两成安全原则不可少》
为什么要合理用药？
点拨：
(1)药品能用来诊断、预防、治疗疾病，但也有副作用。当我们受到疾病的侵扰，就医治疗时，需要注意用药安全。
(2)药品是个大家族。按照不同的标准，可以分为不同种类。合理用药，需要我们了解和学会选用不同的药品。
用药时养成了哪
理地使用抗生素。能不用就不用，能少用就少用，能单用就别混用。
②不用除白开水以外的其他水送药；不用茶水、果汁等其他水送药。
些服药的好习
惯？
③对于缓释制剂不要分解药剂后再服用；这样会破坏药品原有的药效，容易使服药当时吸收的浓度过高，而且也达不到一天平稳地释放药效的作用。
④服中药时不随意加糖；加糖服药应首先了解药物的性状，凉性的药物可适当加一些白糖，热性的药物可加适量的红糖，这样才不会影响药效。中药的成分比较复杂，可能会与红糖中的铁、钙等起作用而影响疗效。
中药是指在中医理论指导下使用的药品，多由植物、动物和一些矿物经过炮制和其他工艺加工而形成的活性物质群构成。
西药是一个广泛的概念。它是一类在近现代医药理论指导下使用的药品，包括化学合成药品、生物制品及血液制品等。
探究三：信息平台
药品的分类标准(2)处方药和非处方药
安全用药教案初中生物
安全用药教案初中生物
一、认识药物
1. 什么是药物？
药物是指用于预防、治疗疾病或改善健康状态的物质，包括药品、中草药等。
2. 药物的分类
（1）按用途分类：分为治疗药物、预防药物、兴奋药物、镇静药物等。
（2）按来源分类：分为化学药物、生物制剂、中草药等。
（3）按药物形态分类：分为药片、胶囊、颗粒、液体等。
3. 药物的作用
药物通过干预生物体的生理、生化过程来产生治疗作用，如抗菌药物可以杀灭细菌。
4. 药物的副作用
药物在治疗疾病的同时，可能会产生不良反应，如头痛、恶心、皮疹等。
二、安全用药知识
1. 选择药品
（1）不可随便服用他人药品；
（2）根据医生建议选择药品；
（3）避免自行购买处方药。
2. 使用药品
（1）按照医生建议用药；
（2）按时按量服用，不可随意增减剂量；
（3）遵守用药方式，如饭前或饭后服用；
（4）严禁酗酒、吸烟等；
3. 保存药品
（1）存放在阴凉干燥处；
（2）避免阳光直射和高温；
（3）到期药品不可服用。
4. 处理过敏
如果出现过敏反应，如皮肤瘙痒、呼吸困难等，应立即停止用药，并就医处理。
5. 询问医生
如果有任何疑问，在用药过程中可以随时咨询医生，不可随意更改用药计划。
三、实践环节
根据老师提供的真实药品包装，学生分组进行药品的分类、使用方法等方面的讨论和总结，加深对安全用药知识的理解和运用能力。
以上是安全用药教案的初步范本，老师可以根据具体情况对内容进行适当调整和补充。
希
望能够帮助学生树立正确的用药观念，健康科学地使用药物。
七年级下册生命生态与安全《安全用药》表格教案
设计
板书
设计
药物的应用：
•1.空腹（清晨）：驱肠虫药如驱蛔灵、槟榔等，可使药物迅速入肠保持高浓度而且直接作用于虫体；盐类泻药，如硫酸镁等，可使药物迅速入肠发挥作用。
•2.饭前（食前30分钟）：收敛止泻药、有壁保护药、吸着药均应在饭前服；利胆药如硫酸镁、胆酸钠等，使药物通过胃时不致过分稀释而保证疗效；以消化系统刺激不大的肠道抗感染药宜在饭前服。用药
课 型
新课
授课时间
第 7 周第 1-2 课时
备课教师
总 课 时
总第 13-14 课时
任教学科
生命生态安全
教学目标
1、通过对处方药和非处方药的认识，学会看“使用说明书”，结合日常生活事例来认识安全用药的重要性，并初步学会配置“家庭小药箱”。
2、通过“安全用药”的合作学习和交流，树立学生的安全意识和自我保护意识。
保健食品就是我们通常所说的保健品，适用于特定人群的保健作用。保健品不能代替药品。
保健食品俗称保健品，能调节人体的机能，适用于特定人群食用，但不以治疗疾病为目的。所以在产品的宣传上，也不能出现有效率、成功率、等相关的词语。
药品和保健品的批准文号也有不同：
药品在包装上一定能够看到批准文号：“国药准字H(或Z.S.J.B.F)+8位数字”，它的意思是国家药监局批准生产、上市销售的药品，H字母代表化学药品、Z中成药、S生物制品、J进口药品国内分包装、B具有辅助治疗作用的药品、F药用辅料。
•药物有内服药和外服药之分。
•内服药是通过口服被人体吸收来治疗疾病的药物。
•外用药是通过涂抹等治疗疾病的药物。外用药一般用红色表明“外”或“外用”。
五、安全用药：
•选购药物时尤其要注意仔细阅读说明书，看这种药物是否适合自己的病情，是否存在不能服用这种药物的情况。药品说明书上标注的“慎用”、“忌用”、“禁用”，它们虽然只有一字之差，但意义却截然不同。“慎用”就是谨慎使用的意思，并不是绝对不能用，而是提醒用药者在使用过程中要注意观察有无不良反应，发现问题必须立即停药；“忌用”是指不适宜使用或应避免使用，患者使用该药后可能发生不良反应或不良后果；“禁用”就是禁止使用的意思，这是对用药者最严厉的警告。
初中 生物安全用药 教案
初中生物安全用药教案课程目标：1. 让学生了解安全用药的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握正确使用药物的方法和注意事项。
3. 培养学生关爱健康，珍爱生命的意识。
教学重点：1. 安全用药的基本原则。
2. 正确使用药物的方法和注意事项。
教学难点：1. 安全用药的判断和选择。
2. 药物副作用的识别和处理。
教学准备：1. 药品说明书样本。
2. 处方药和非处方药的标志样本。
3. 相关安全用药的案例资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注日常生活中用药的现象，提问：你们有没有遇到过用药不当的情况？2. 学生分享自己的经历，教师总结引入安全用药的重要性。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解安全用药的基本概念。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关安全用药的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何避免类似问题的发生，教师总结。
四、互动环节（15分钟）1. 学生分组，每组设计一个家庭药箱，包括必备药品和用药注意事项。
2. 各组展示自己的设计，其他组进行评价，教师总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。
六、课后作业（课后自主完成）1. 收集家族成员的用药信息，了解他们的用药习惯。
2. 分析家庭药箱中药品的合理性，提出改进意见。
教学反思：本节课通过案例分析、互动环节等方式，让学生了解安全用药的基本原则和正确使用药物的方法。
教学中，要注意引导学生关注日常生活中用药的现象，提高他们的用药安全意识。
同时，要培养学生关爱健康，珍爱生命的意识。
在课后作业中，让学生参与家庭药箱的整理，提高他们的用药素养。
人教版生物七年级下册《第一节安全用药》导学案
第一节《安全用药》导学案一、学习目标：1、说出安全用药的常识。
2、区别处方药和非处方药。
3、设计制备家庭小药箱。
二、重点、难点：处方药和非处方药三、课前质疑：在日常生活中，当我们遇到一些身体不适或诸如感冒、咳嗽、腹泻之类的小病困扰时，通常是怎么处理的？如果自己买药吃，有些什么问题要注意吗？四、学习过程：（一）安全用药：1、什么是安全用药？2、用药前关注使用说明中的哪些信息，有助于用药过程的安全？3、保存药物时要注意哪些事项？（二）处方药和非处方药：处方药：________________________________________非处方药：____________________________________________ 简称：________ ___（三）活动：设计置备家庭小药箱（小组合作，设计一个方案，小组与小组之间比一比，看哪一组设计的最合适。
）五、课堂检测：1、关于服药的方法，下列哪一种是正确的（）A、感冒症状减轻时，就可立即停药。
B、以茶配合服药，可以协助药物的吸收。
C、一般的药丸不要干吞，要配开火服用。
D、感冒粮浆很甜，可以多喝。
2、存放几种药物时，应注意（）A、放在同一瓷器里。
B、放在有阳光的地方，可利用紫外线消毒。
C、放在干燥、避光、幼儿拿不到的地方。
D、放在干燥、阴凉、避光、幼儿拿不到的地方。
3、下列各项信息中，不能从药品标签中获取的是（）A、作用与用途。
B、用法与用量。
C、药品有效期。
D、吃几次药痊愈。
4、刘小经常头痛，服用阿司匹林药物也未间断，但病情未见好转，他应该（）A、继续服用B、停一段时间再服用C、改服速效感冒胶囊D、经过医生的诊断和指导后，再服用。
5、下列药品中属于处方药的是（）A、风油精B、虎骨鹿香膏C、黄连素D、强的松6、下列对于服药的叙述，正确的是（）A、处方药和非处方药都必须遵医嘱服用。
B、有些药物较苦，可以加点糖。
C、安全用药是指根据病情正确选择药物的品种、剂量和服用时间等。
初中生物教案安全用药
初中生物教案安全用药教材：初中生物教科书学习目标：1. 了解药物的基本概念和分类；2. 掌握安全用药的重要性和方法；3. 学会在生活中正确使用常见药物。
教学重点：1. 药物的基本概念；2. 安全用药的重要性；3. 常见药物的正确使用方法。
教学难点：1. 掌握药物的分类和作用；2. 理解安全用药的原则；3. 掌握常见药物的正确使用方法。
教学准备：1. 初中生物教科书；2. 幻灯片或黑板、彩色粉笔；3. 药品盒或药瓶。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用图片或幻灯片展示一些常见的药品，让学生猜测这些药品有什么作用；2. 引导学生思考：在生活中你们是否曾经使用过药物？使用药物时会有什么注意事项？二、讲解药物的基本概念和分类（10分钟）1. 定义药物：对人体生理功能产生某种影响的物质；2. 分类：根据作用机制和化学结构可分为西药和中药。
三、讲解安全用药的重要性和方法（15分钟）1. 安全用药的原则：遵医嘱，按要求用药，注意药品质量，注意药品保存；2. 注意药物的剂量，不可随意更改用药方法，不可长期滥用。
四、学习常见药物的正确使用方法（15分钟）1. 根据生物教科书介绍常见药品的作用和用法；2. 演示正确使用方法：如口服药物、外用药物等；3. 学生进行模拟操作，练习正确的用药方法。
五、小结（5分钟）1. 让学生总结本节课的重点内容，强调安全用药的重要性；2. 鼓励学生在以后的生活中注意正确使用药物。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：查找一种药品的信息，包括作用、用法、注意事项等；2. 鼓励学生回家询问父母或长辈，了解家中常备药品的作用和使用方法。
教学反思：1. 通过本节课的教学，学生能够对药物的基本概念和分类有了更深入的了解；2. 学生明白了安全用药的原则和方法，对未来正确使用药物打下了基础；3. 下节课可结合实例讨论不当用药带来的后果，增加学生的认识。
初中生物_七年级下册生物《安全用药》教学设计学情分析教材分析课后反思
《安全用药》教学设计教材分析本节课是七年级下册第五单元第二章第一节的内容，起着承上启下的作用。
主要介绍了生活中基本的用药常识，在教学内容和形式上，比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。
目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。
学情分析对于药品学生并不陌生，他们也有过不少生病后用药的经历，但是他们更多的是在医生和家长的叮嘱下用药的，很少有人独自去医院或药店有过买药的经历，而对于用药前对于药品说明书的使用也比较容易忽略，而药品一旦使用不当会造成难以挽回的严重后果，所以非常有必要向学生普及安全用药的知识。
关于安全用药的知识本身并不难，在教材中都是文字的描述，如果让学生自学，学生往往感到枯燥乏味，安全用药的重要性也容易被学生忽略。
而本节课讲学生分组，以合作的形式展开教学，则能大幅提高学生的兴趣，同时也能更有效的让学生掌握安全用药的知识并应用于生活实际。
教学目标：1、知识与技能（1）区别处方药与非处方药（2）概述安全用药的常识（3）说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
2、过程与方法（1）通过资料分析，学会读懂药物使用说明书（2）通过设计小药箱，展示设计成果，学会安全用药的常识3、情感态度价值观关注用药安全，关注自己及他人健康，养成独立，全面考虑问题的品格，生成关心他人的情感。
教学重点：重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法；概述安全用药的常识。
教学难点：合理设计、改善小药箱。
教学方法1、教学方法：情境导入法、小组讨论法。
2、学习方法：自主学习法、合作学习法。
教学准备：课件药品说明书教学过程：家庭箱家庭药箱虽不能代替医生治疗。
但在急性伤病的及时处理或常见疾病的临时治疗方面具有积微意义。
家庭药箱内主要存放医用器具、外用药、内服药和急救盒。
医用器具包括体温表、血压计、听诊器、纱布、绷带、酒精棉球、镊子、剪刀等。
配备外用和内服药时应遵循针对性、实用性、急救性的原则，不必面面俱到。
七年级生物下册安全用药家庭用药注意事项省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件
1、明确用药目标 既要准确判断病情，又要了解药品功效。比如， 发烧时先要查清原因，不能随意使用退烧药。
2、不能过早停药 比如，治疗结核病需要长久服药，有些病人症 状刚才好转就停顿服药，结果造成疾病迁延不 愈，增加治疗难度。
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பைடு நூலகம்
3、考虑身体情况 过敏体质用药要尤其慎重。比如，对青霉素、 磺胺类药品过敏人，可选取其它抗菌药品。
4、注意药品相互作用 比如，使用氨基甙抗生素时，若同时使用利 尿剂，常可加重对听神经损害。
5、切记随意加大剂量 比如，青霉素杀菌浓度以最低抑菌浓度5~10 倍为佳，高于此浓度其杀菌能力并不增加， 反而会增加毒性反应。
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初中生物_七年级下册生物《安全用药》教学设计学情分析教材分析课后反思
《安全用药》教学设计教材分析本节课是七年级下册第五单元第二章第一节的内容，起着承上启下的作用。
主要介绍了生活中基本的用药常识，在教学内容和形式上，比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。
目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。
学情分析对于药品学生并不陌生，他们也有过不少生病后用药的经历，但是他们更多的是在医生和家长的叮嘱下用药的，很少有人独自去医院或药店有过买药的经历，而对于用药前对于药品说明书的使用也比较容易忽略，而药品一旦使用不当会造成难以挽回的严重后果，所以非常有必要向学生普及安全用药的知识。
关于安全用药的知识本身并不难，在教材中都是文字的描述，如果让学生自学，学生往往感到枯燥乏味，安全用药的重要性也容易被学生忽略。
而本节课讲学生分组，以合作的形式展开教学，则能大幅提高学生的兴趣，同时也能更有效的让学生掌握安全用药的知识并应用于生活实际。
教学目标：1、知识与技能（1）区别处方药与非处方药（2）概述安全用药的常识（3）说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
2、过程与方法（1）通过资料分析，学会读懂药物使用说明书（2）通过设计小药箱，展示设计成果，学会安全用药的常识3、情感态度价值观关注用药安全，关注自己及他人健康，养成独立，全面考虑问题的品格，生成关心他人的情感。
教学重点：重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法；概述安全用药的常识。
教学难点：合理设计、改善小药箱。
教学方法1、教学方法：情境导入法、小组讨论法。
2、学习方法：自主学习法、合作学习法。
教学准备：课件药品说明书教学过程：家庭箱家庭药箱虽不能代替医生治疗。
但在急性伤病的及时处理或常见疾病的临时治疗方面具有积微意义。
家庭药箱内主要存放医用器具、外用药、内服药和急救盒。
医用器具包括体温表、血压计、听诊器、纱布、绷带、酒精棉球、镊子、剪刀等。
配备外用和内服药时应遵循针对性、实用性、急救性的原则，不必面面俱到。
七年级生物 第三节 安全用药课件
万，比传染病致死的人数还要高出数倍。1、药物的使用说明书中有哪些信息对于安全用药是 十分重要的。用 法 与 用 量。注 意 事 项 或 禁 忌。有 效 期 或 失 效 期
Image
12/12/2021
第十八页，共十八页。
2、非处方药（Over the counter drugs，OTC）
•不需要医师处方(chǔfāng)可以自行购买使用的药物。 •药物的安全性较好。
•正常用法和用量一般不出现严重的毒副反应。
第十一页，共十八页。
非处方药 处方药
适用症 能自我诊断的 需要医生诊断
Hale Waihona Puke 轻微病症的疾病取药凭据 不需处方
医生处方
用药依据 药品说明书 医嘱指导
第十二页，共十八页。
哪些(nǎxiē)是非处方药，哪些(nǎxiē)是处方药？
第十三页，共十八页。
哪些(nǎxiē)是非处方药，哪些(nǎxiē)是处方药？
第十四页，共十八页。
非处方药错误使用现象(xiànxiàng)：
1、多吃几片，效果更好。 2、自诊不明，模仿他人用药。
19.2万，比传染病致死的人数
还要高出数倍。
第三页，共十八页。
安全用药是指根据病情(bìngqíng)需 要，在选择药物的品种、剂量和 服用时间等方面都要恰到好处， 充分发挥药物的最佳效果，尽量 避免药物对人体所产生的不良反 应或危害。
第四页，共十八页。
1、药物的使用说明书中有哪些(nǎxiē)信息 对于安全用药是十分重要的？ 2、关于安全(ānquán)用药，你还有哪些希望 与大家讨论的问题？
七年级生物安全用药(1)
巩固练习
2.当你的家人因腹泻需要服药时，你应该选择下列哪种非处方药 A.感冒冲剂 B.牛黄解毒片 C.阿司匹林 D.诺氟沙星胶囊
巩固练习
• 3.下列药物已经过期不能使用的是(假设教 学时间为2003年6月1日) • A.生产日期为2001年6月，有效期：三年 • B.生产批号为020601，有效期：二年 • C.有效期至2003年6月 • D.失效期至2003年6月
何谓处方药
处方药
• 所谓处方药，是指经国务院药品监 督管理部门批准生产，必须凭执业 医师或执业助理医师处方才能购买 和使用的药物。也就是说，病患者 必须先找医生诊治，然后由医生根 据病情选择适当的治疗药物，患者 根据医生开具的药方取药，用药过 程是在医生指导和监控下进行的。
必备工具：
1.剪子。 2.纱布。 3.体温计。 4.创可贴。 5.胶布。
家庭常备药物
牛黄上清丸 黄连上清丸 芎菊上清丸
头痛类药
腹泻类药 复方黄连素片 葛根芩连片 眩晕类药 脑立清丸 清眩丸 薄荷锭 外科用药 跌打损伤药 云南白药 正红花油 烫伤类药 京万红 烧伤喷雾剂 冻伤类药 风痛灵 疖类药 三黄膏 小败毒膏 如意金黄散 泻毒散 痔类药 槐角丸 地榆槐角丸 痔疮外洗药 马应龙麝香痔疮膏
•
为此，专家呼吁家长们面对儿童感冒应掌握以下几个原则， 以达到用药的安全有效： 1、无论用哪种抗感冒药，对孩子来说剂量都不得过大， 服用时间不应过久，一般以5～7天内为宜； 2、服药期间多喝开水，以利药物的吸收和排泄，减轻药 物对儿童肝肾功能的损害。 3、3岁以下的小儿，肝、肾、神经抑制机制发育尚未成熟， 不要口服或注射扑热息痛、复方阿司匹林，否则易诱发惊厥、 黄疸等。 4、小儿或其家庭成员有解热药过敏史者，不宜使用此类 退热药。 5、如有发热，应尽量采用物理降温法，如冷敷、酒精擦 浴等。如物理方法不能使体温下降，可在医生指导下使用退热 药。退热药不要和碱性药同时服用，如小苏打、氨茶碱等，否 则会降低退热的效果。 6、不要随便使用抗生素。感冒大多为病毒感染，滥用抗 生素不但对病毒无效，对儿童身体的毒害性却很大。
七年级 生物 第三节 安全用药 教案 教学设计 说课稿
解配备哪些药物（在纸上）课堂检测：5分钟不看书不讨论象考试一样独立完成1.OTC表达的含义是( )A处方药 B非处方药C消炎药 D止痛药2.合理用药的意义有( )A防治疾病 B保障健康 C挽救生命 D以上三项都是3.非处方药适于以下那类疾病( )A小伤小病 B重病 C车撞伤 D刀砍伤4.下列药物属于西药的( )A薄荷 B白果 C 枸杞 D甲硝唑5.是药三分毒正确的理解是( )A凡是药物都有三分毒性 B凡是药物都有七分治疗作用C凡是药物都有一定毒性或副作用 D以上都不是6、一般药物说明书上没有说明是饭前还是饭后服用的药，你认为在什么时间服用比较适合？（）A、饭前服用B、饭后服用C、随便什么时间D、晚上服用7、不管是什么药物，在使用有，都需要仔细阅读使用说明书，一般说明书都会有、、、、、和有效期等。
8、现在的家庭忧患意识和保健意识都比较强，家中常常配备了家庭小药箱，除了备有某些家庭成员特殊的药物，还有一些常用的药物，感冒类的如__________，发烧类的如__________，外伤类的如__________。
9、常用的药物，如乘晕宁在__________时用，硝酸甘油是__________常用的药物。
10．分析一份用药说明：（OTC）药品名称：止咳颗粒主要成分：枇杷叶、壳、百部、白前、桑白皮、、薄荷脑功能与主治：止咳化痰。
用于止咳、支气管炎用法与用量：用凉开水冲服，一次3克，一日三次；小儿酌减禁忌症：孕妇禁服注意事项：不得长期服用。
贮藏：密封，置阴凉处有效期：三年批准文号：ZZ－313－黔卫药准字(1966)地500133号回答问题：（1）说明书右上角“OTC”的含义是。
七年级下生物安全用药
演讲人:
日期：
目录
CONTENCT
• 生物安全与用药概述 • 常见药物类型及其作用 • 药物使用注意事项与误区 • 家庭常备药品选择与储存方法 • 校园生物安全用药实践活动设计 • 校园生物安全用药宣传推广策略
01
生物安全与用药概述
生物安全定义及重要性
生物安全定义
生物安全是指由现代生物技术开发和应用对生态环境和人体健康 造成的潜在威胁，及对其所采取的一系列有效预防和控制措施。
活动效果评估与总结
活动效果评估
通过学生的实践表现、实验数据和成果展示等方面对活动效果进行评估，了解活动的优点和不足。
活动总结
对活动进行全面总结，分析活动的成功经验和存在的问题，提出改进意见和建议，为今后的生物安全 用药实践活动提供参考和借鉴。同时，强调学生在活动中所获得的知识和技能的重要性，鼓励学生在 日常生活中积极应用所学知识，为保障生物安全做出自己的贡献。
注意药物剂量单位
不同药物剂量单位可能不同，如毫克、克、毫升 等，使用时应注意换算，确保用药准确。
3
遵循用药时间规律
一些药物需要在特定时间服用，如餐前、餐后、 睡前等，患者应遵循用药时间规律，以保证药物 效果。
避免滥用和误用药物
不随意使用抗生素
01
抗生素是处方药，应在医生指导下使用，不可随意购买和使用
06
校园生物安全用药宣传推广策略
宣传海报设计制作
设计具有视觉冲击力的海报
利用醒目的色彩和图案，吸引学生的注意力。
包含核心信息
海报中应简洁明了地传达生物安全用药的重要性、正确用药方法等 信息。
贴近学生生活
可结合校园实际，设计与学生生活息息相关的海报内容，提高共鸣 感。
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人教版（新课程标准）七年级下册生物 9.1安全用药
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 近几年，心血管疾病成为人死亡率很高的一种疾病。
下面关于突发性心血管疾病的急救措施中，不正确的是（）
A．让病人就地平躺下，便于呼吸
B．就地休息，不要随意搬动病人，以防加重心脏负担
C．给病人服用硝酸甘油等药物
D．拨打“120”急救电话，尽快将病人送到医院
2 . 下列关于健康生活的说法中，正确的是
A．服药剂量越大，疗效越快
B．侏儒症、坏血病都是人体激素分泌异常引起的疾病
C．为了保护听力，遇到巨大声响时，应迅速张嘴
D．只要是能让自己心情愉快的生活方式就是健康的生活方式
3 . 心脏停止跳动时进行胸外心脏按压，其中正确的是（）
A．每做一次人工呼吸需要胸外心脏按压4次～5次
B．短时无效果就放弃抢救
C．为了病人的保暖，不应脱衣和松开腰带
D．人工呼吸和胸外心脏按压分开进行
4 . 合理用药是健康的生活习惯之一。
下列有关人们用药的一些认识，正确的是
A．越贵的药物，疗效越好B．服用的药物剂量越大，疗效越好
C．俗话说“是药三分毒”D．进口的药物疗效一定比国产的好
5 . 关于食品安全，下列说法科学合理的是（）
A．冰箱食品是绝对安全的，可以放心食用B．食品添加剂是有害的，一点也不能添加
C．不食用未经检验的食品D．零食中的营养成分更全面
6 . 购买药品时无需特别关注的是（）
A．不良反应B．功能主治C．用法用量D．生产企业
7 . 下列有关生物的生殖和发育的叙述错误的是（）
A．有性生殖与无性生殖的主要区别是有无两性生殖细胞的结合
B．要想在一棵苹果树上结出多种品种的苹果，采取的方式是嫁接
C．青蛙的生殖是体内受精，发育是完全变态发育
D．人的精子和卵细胞融合的场所是输卵管，胚胎和胎儿发育的场所都是子宫
8 . 小静一家三口都很健康，她准备暑假和父母一起外出旅行。
小静想准备一个旅行小药箱，你认为下列哪一种药物不是必需的（）
A．感冒胶囊B．风油精
C．碘伏D．速效救心丸
9 . 下列哪一种药品是处方药（）
A．风油精B．青霉素C．板蓝根冲剂D．健胃消食片
10 . 我们在家中自行用药时，为确保用药安全，需要特别注意哪些信息？（）
①该药的生产企业与日期、有效期、批准字号
②该药的功能用量、不良反复、禁忌症
③该药是否昂贵
④该药是处方药还是非处方药
⑤是否是明星代言的药品
A．①②③B．①②④
C．②③⑤D．①③④
11 . 运用已学知识分析，下列认识和做法正确的是
A．禁止酒后驾车的原因是：酒精是一种兴奋剂，饮酒后人的行为表现为不定向障碍
B．滥用抗生素，不仅不能达到治疗目的，还会杀死人体内有益的细菌
C．用含有“瘦肉精”的饲料饲养的猪，其瘦肉比例高、蛋白质含量多，有利于人体健康
D．选择购买包装食品时，只关注营养成分
12 . 春暖花开的季节，大家与亲朋好友出游，需要准备一个小药箱。
下列不属于常备药品和用具的是（）A．内服药如防感冒、发烧、腹浑及止痛药等
B．外用药如创可贴、碘酒、眼药水等
C．保健药如维生素C片、钙片等
D．用具如纱布、胶布、脱脂棉、体温表等
13 . 生活中，当遇到下列紧急情况急需处理时，正确的做法是（）
A．进行口对口吹气人工呼吸过程中，施救者对患者每分钟的吹气次数越多越快越好
B．被毒蛇咬伤手臂后，应迅速扎住伤口处的近心端
C．血管出血，血液暗红色、连续不断从伤口流出，应迅速扎住伤口处的近心端
D．进行人工胸外心脏挤压抢救时每做一次人工呼吸，需要多次进行心脏挤压
二、填空题
14 . 非处方药简称_____．
15 . “雷贝拉唑钠肠溶片”是治疗胃病的一种药。
下面为该药说明书上的部分信息：
（主要成分）雷贝拉唑钠，化学式：C18H20N3O3SNa
（用法用量）成人每日口服1次10毫克，根据病情也可每日口服1次20毫克。
（药物实验）健康成年男子分别在空腹情况下或饭后口服本药20毫克，血浆中药物浓度随时间的变化情况如图所示。
结合上述信息，回答下列问题：
(2)药物自口腔到达小肠，中间需经过消化道的哪些器官？________。
（列举两个）
(3)有人根据图中信息，认为空腹服用该药比饭后服用效果更好。
他的依据是：____________________。
16 . 神经元又叫_____，是神经系统_____和_____的基本单位．
17 . 家庭药箱内主要存放外用药，_____________，______________。
三、综合题
18 . 阅读下面的材料，回答问题：
1928年英国微生物学家弗莱明发现了青霉素，开起了抗生素的时代，挽救了无数生命。
但近年来由于抗生素的滥用，各种各样的“超级耐药菌”迅速发展，抗生素束手无策，许多疾病感染者因此死亡。
(1)抗生素是经过医生的处方才能买的药。
抗生素属于“OTC.”吗?____________
(2)使用青霉素之前必须做皮肤敏感性实验，不然患者因过敏会出现休克甚至死亡。
过敏反应属于人体的____________功能。
免疫学的角度分析，青霉素属于____________。
这个过程中参与的免疫是人体的____________(特异性免疫或非特异性免疫 ) 。
(3)细菌的耐药性变异不仅对个体的生存有利，而且容易传给下一代。
所以“超级耐药菌”的出现也可以用达尔文的____________学说来说明。
19 . 下面是阿司匹林的使用说明书，请仔细阅读并完成下列问题。
（药品名称）通用名：阿司匹林泡腾片。
（成分）本品每片含主要成分阿司匹林0.5g。
（作用类别）本品为解热镇痛类非处方药药品。
（适应症）用于普通感冒或流行性感冒引起的发热，也用于缓解轻至中度疼痛，如头痛、牙痛、神经痛、肌肉痛、痛经及关节痛等。
（用法用量）温开水溶解后口服。
成人一次1片；若持续发热或疼痛，可间隔4～6小时重复用药一次，24小时内不超过4片。
（禁忌）
1本品易于通过胎盘屏障，并可由乳汁分泌，故妊娠期、哺乳期妇女禁用。
2哮喘、鼻息肉综合症、对阿司匹林及其他解热镇痛药过敏者禁用。
3血友病或血小板减少症、溃疡病活动期的患者禁用。
4服用本品期间禁止饮酒。
（药物相互作用）不应与含有本品的同类制剂及其他解热镇痛药合用。
（贮藏）密封，在干燥处保存。
（有效期）2年
（批准文号）苏卫药准字（1985）第343401号
（1）该药品是______（填“中药”或“西药”）。
（2）该药品的保存要求是_________和________。
（3）判断下列说法是否正确。
①该药品为处方药药品。
__________。
②哺乳期的妇女如果发热，不可以服用本品。
_________________。
③在服药期间禁止饮酒。
__________________。
（4）某人2017年1月因为发热，购买了上述药品（2016年3月生产），但还没有把药全部用完，病就好了。
当他下次再发热时（2018年6月），还可以接着服用上次没用完的药吗？_____________。
为什么？__________________。
参考答案一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
二、填空题
1、
2、
3、
4、
三、综合题1、
2、。