2020新教材小学信息技术四上第6课《初识文字处理软件》
四年级上册信息技术教案1.1初识文字处理软件浙江摄影版
四年级上册信息技术教案11教学目标知识与技能：把握Word启动方法,认识Word窗口。
过程与方法：通过修改文章中的错别字,把握文本的插入与删除方法,感受用运算机修改文章的优势。
情感态度与价值观：通过对修改后文档的储存,进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。
2学情分析学生在上学期学习打字的时候学过使用写字板,对本节课的学习奠定了基础。
通过三年级下册的学习,学生对汉字输入方法已差不多把握但不熟练,因此在练习中安排了学生对作文当中错别字的修改,既是巩固和提高输入技能,也是让学生通过修改作文体会到利用运算机进行文字处理带来的便利。
3重点难点重点：认识Word窗口及要紧工具栏。
难点：把握文本的插入与删除。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、明白学习文字处理软件的意义我们中间有专门多小朋友是衢州晚报的小记者,大伙儿都向晚报投过稿吗?现在报社为了编排报纸的方便,都要求投稿的文章是电子稿的。
你明白用什么软件来编辑你的文章吗?从这学期开始,我们要紧来学习文字处理软件。
也确实是文章编辑软件,我们学的那个软件叫Word。
二、了解Word软件。
1、打开Word软件。
请同学们看课本第2页试试打开Word软件。
指名学生演示。
教师小结并演示。
2、认识Word界面。
教师打开PPT课件,请学生回答部分的名称。
教师提示:与上学期用过的写字板比较一下,有什么相同和不同的地点教师小结:Word与写字板两款软件是同一个公司设计的,因此在界面上有专门多相似之处,然而写字板功能比较简单,而Word功能专门强大,在功能区里有专门多选项卡,我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。
三、修改文章老师这有一篇文章,是一位同学写的作文。
想请同学一起学习修改一下。
1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。
2.这篇文章存放在哪里你明白了吗?还有其他的方法也能打开这篇文章,谁会?3.请你认真阅读:单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
《初识文字处理软件》教案[五篇范文]
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《初识文字处理软件》教案[五篇范文]第一篇：《初识文字处理软件》教案《初识文字处理软件》教案【教学目标】1、掌握Word启动方法，认识MicrosoftWord2010窗口及主要工具栏；4、学会对文字的插入与删除方法；5、掌握文件的保存及另存；6、通过修改文章中的错别字，感受用计算机修改文章的优势。
【教学重难点】1、认识Word窗口及主要工具栏，掌握文字的插入与删除方法；2、如何保存文件的副本。
【教学准备】一篇有错别字的文章《你好，北极光》，预先发到学生机。
一些电脑桌面截图，Word打开路径的截图。
【教学过程:】一、激趣引入师：同学们，你们能告诉我这是什么吗？生：这是写字板。
师：在上学期我们已经学会在“写字板”中输入文章，但“写字板”有时也会“力不从心”，有很多任务它还是无法完成的，比如说给文字美化，以及文字的排版。
（演示介绍一些在实际使用时不能用“写字板”解决的情况。
）那么同学们，你们遇到这种情况，会有什么更好的办法解决呢？或者谁有见到过用其它的工具来给这些文字做“美容”的吗？设计意图：利用前后知识版块的对比，用写字板功能单一的特点引出新的内容，激起学生兴趣。
二、认识Word，打开Word 1.介绍Word 师：下面，我们就来认识一位本领比写字板更大的朋友，它比写字板更有魔力，是现今为止使用最广泛的一款文字处理软件，它就叫Word。
2.找到Word,打开Word，观察Word（1）打开word 师展示一张图片（桌面截图——里面有word软件的快捷图标），教师告诉学生Word的图标，让学生想办法打它打开！师巡视观察学生完成情况。
对已经打开的同学进行表扬。
师用教学软件全屏总结Word软件的打开方法：①利用桌面的快捷方式打开；②常用的打开方式：单击【开始】-选中【所有程序】-单击【MicrosoftOffice】-单击【MicrosoftWord2010】。
让学生再试一次打开Word，完成后，观察界面，也可以动用鼠标点点看（教师巡视，帮助指导各别没打开软件的同学打开Word）。
四年级上册信息技术教案1.1初识文字处理软件浙江摄影版
1 初识文字处理软件1教学目的知识与技能：掌握Word启动方法,认识Word窗口。
过程与方法：通过修改文章中的错别字,掌握文本的插入与删除方法,感受用计算机修改文章的优势。
情感态度与价值观：通过对修改后文档的保存,进一步稳固文件的另存操作及标准命名的才能。
2学情分析学生在上学期学习打字的时候学过使用写字板,对本节课的学习奠定了根底。
经过三年级下册的学习,学生对汉字输入方法已根本掌握但不纯熟,因此在练习中安排了学生对作文当中错别字的修改,既是稳固和进步输入技能,也是让学生通过修改作文体会到利用计算机进展文字处理带来的便利。
3重点难点重点：认识Word窗口及主要工具栏。
难点：掌握文本的插入与删除。
4教学过程一、知道学习文字处理软件的意义我们中间有很多小朋友是衢州晚报的小记者,大家都向晚报投过稿吗?如今报社为了编排报纸的方便,都要求投稿的文章是电子稿的。
你知道用什么软件来编辑你的文章吗?从这学期开场,我们主要来学习文字处理软件。
也就是文章编辑软件,我们学的这个软件叫Word。
二、理解Word软件。
1、翻开Word软件。
请同学们看课本第2页试试翻开Word软件。
指名学生演示。
老师小结并演示。
2、认识Word界面。
老师翻开PPT课件,请学生答复局部的名称。
老师提示:与上学期用过的写字板比拟一下,有什么一样和不同的地方老师小结:Word与写字板两款软件是同一个公司设计的,所以在界面上有很多相似之处,但是写字板功能比拟简单,而Word功能很强大,在功能区里有很多项选择项卡,我们将会在今后的学习中一步步去理解应用。
三、修改文章老师这有一篇文章,是一位同学写的作文。
想请同学一起学习修改一下。
1.老师演示从Word界面中翻开文档的方法。
2.这篇文章存放在哪里你知道了吗?还有其他的方法也能翻开这篇文章,谁会?3.请你仔细阅读:(1)这位同学是怎么学习游泳的。
(2)从中有没有错别字等要修改?有请修改或找出来讨论。
4.请会修改的同学演示。
闽教版(2020)信息技术四年级《文字处理初体验》课堂练习及课文知识点
闽教版（2020）信息技术四年级《文字处理初体验》课堂练习附课文知识点一、选择题1. 字处理软件主要用于什么？（）A. 图像处理B. 文字编辑C. 视频剪辑D. 音频处理2. 在字处理软件中，段落标记符是如何产生的？（）A. 单击回车键B. 单击空格键C. 单击鼠标左键D. 单击鼠标右键3. 以下哪个不是字处理软件常见的窗口界面元素？（）A. 菜单按钮B. 标题栏C. 工具栏D. 搜索框二、填空题1. 在启动字处理软件时，通常可以通过______或______来打开。
2. 在字处理软件的窗口中，______用于显示当前光标的位置和状态。
3. 保存文件时，通常需要选择文件的______和______。
1. 字处理软件只能用来处理文字，不能处理图片和表格。
（）2. 在字处理软件中，段落标记符是隐藏的，不能显示。
（）3. 通过字处理软件，我们可以轻松地对文档进行排版和格式设置。
（）四、简答题1. 请简述字处理软件的主要功能。
2. 在使用字处理软件时，如何保存一个文件？请简要描述步骤。
参考答案一、选择题1.【答案】B【解析】字处理软件主要用于文字编辑和排版。
2.【答案】A【解析】在字处理软件中，段落标记符是通过单击回车键产生的。
3.【答案】D【解析】字处理软件常见的窗口界面元素包括菜单按钮、标题栏和工具栏，而搜索框不是其常见元素。
1.【答案】双击桌面快捷方式；从“开始”菜单启动【解析】启动字处理软件的方式有多种，其中双击桌面快捷方式或从“开始”菜单启动是常见的两种方式。
2.【答案】状态栏【解析】字处理软件窗口中的状态栏用于显示当前光标的位置和状态。
3.【答案】保存位置；文件名【解析】保存文件时，需要选择文件的保存位置和文件名。
三、判断题1.【答案】×【解析】字处理软件除了处理文字外，通常还具备处理图片和表格的功能。
2.【答案】×【解析】在字处理软件中，段落标记符是可以被显示的，并非总是隐藏。
四年级上册信息技术教案初识文字处理软件浙江摄影版
四年级上册信息技术教案初识文字处理软件浙江摄影版1教学目的1.看法Word窗口及主要工具栏。
2.学会在Word中文本的修正。
3.能经过末尾菜单翻开Word,并能封锁窗口。
4.文本的拔出与删除。
5.文件的翻开与保管。
6.经过教学,了解应用计算机停止文字处置是办公自动化的一种表达和趋向,感受计算机与我们学习任务生活的亲密。
(经过阅读教材让先生明白我国在软件开发上的成就,激起先生的民族自豪感与爱国之情。
)2学情剖析先生的年龄特点和认知特点来看,四年级先生以直接兴味为主,对详细理想和阅历的知识较有兴味,对这样的有实物的观察内容比拟感兴味。
对他们来说只要有了明白的观察目的义务和完成这些义务的详细方法时,他们的观察才干耐久和有效。
3重点难点重点：Word界面的看法,在Word中对文字停止拔出、删除.新文件的保管方法、文件名难点：运用〝另存为〞保管文件的正本。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】看法新冤家一、说话引入1.〝上学期我们曾经学会在‘写字板’中输入文章,但‘写字板’有时也会‘力所能及’……〞,有很多义务它还是无法完成!(教员引见一些在实践排版时不能用〝写字板〞处置的状况)活动2【导入】看法Word1.下面,我们就来看法一位身手更大的冤家。
(教员引入Word)。
2.找到新冤家,教员通知先生Word图标的特征或出示一个图标,让先生想方法打它翻开!提示先生同时翻开写字板,停止比拟。
3.教员总结先生的讨论。
4.让工具栏变一下魔法:师:〝有时WORD还会变脸呢!〞出示工具栏被移动后的WORD,通知先生如何移动任务栏(尤其是当工具栏的一局部被隐藏时)。
让先生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上,看看有什么变化,再移回来。
活动3【导入】运用WORD修正文章1.翻开文章师:有一个同窗老写错别字,明天我们就用〝word〞来协助它矫正错误。
你能翻开〝……〞这篇放在〝我的文档〞中的文章吗?2.抓〝虫子〞A:师:文章中的错别字就像菜园里的虫子一样,请大家找一找这篇文章中的〝虫子〞,看谁抓的虫子最多。
浙摄影版(2020 )四年级信息技术上册第6课 初识文字处理软件 课件
THE END
谢谢配合
标题栏 编辑窗口
状态栏
WORD 与 写字板
相同的地方 不同的地方
TWO
修改文章
服刑的儿子接过这堆葵花子肉,手开始抖。母亲亦无 言语,撩起衣襟拭泪。她千里迢迢探望儿子,买掉了鸡蛋和 小猪崽,还要节省许多开支才凑足路费,来之前,在白天的劳 碌后,晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉方在一起,看 它们像小山一点点增多,不舍得吃一粒。十多斤瓜子嗑了许 多夜晚。服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子,正是 奉养母亲的时候,他却不能。 在所有探监人当中,他母亲的衣着是最褴褛的。母亲一口一 口嗑的瓜子,包含了千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下, 他忏悔了。
如何删除错别字
方法一：
将光标放置错别字的前面,按键盘上的 DeDleetleete,则可以 删除光标后面的字
方法二：
将光标放置错别字的后面,按键盘上的 DelBeatcekspace , 则 可以删除光标前面的字
将修改好的文件 进行保存
1 单击“文件” 2 单击“另存为”
3 选择保存位置 4 命名文件
初识文字处理软件
使用Word修改文章
ONE
请同学们按照书本第二页的方法,在电脑上打开WORD
单击“开始” 单击“所有程序” 单击“Microsoft Office” 单击“Microsoft Word 2010”
快速访问工具栏
文件选 项卡 功能区
标题栏 编辑窗口
状态栏
快速访ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工具栏
文件选 项卡 功能区
小学信息教案：浙摄版小学信息技术四年级上册第6课初识文字处理软件
教学重点：认识Word程序，学会文字格式的设置，体会Word编辑文字的便捷之处。
教学难点：根据文本内容设置文本格式，关注整体效果。
教学流程
个性设计
一、联系实际，引入新课
1．学校的征文大赛又开始了，但由于疫情原因，要求以电子稿的形式上交，是否能把作文写在电脑上，能的话用什么软件可以输入？
三、设置文本格式
1.文章修改。界面学习之后，让学生使用word软件对文档进行编辑修改，展示一位学生已经写好的文章“学电脑”，让学生进行打开，并且观察打开之后的文章的内容，发现有一些错别字，布置任务，让学生同样尝试多种删除文字的方法，并上台演示多种删除文字的方法。教师进行小结删除方法。讲明两种方法的不同之处。退格键删除光标左边的字，删除键删除光标右边的字。有些学生的界面混乱了出现了可以尝试“撤销”按钮
2．让学生继续思考还有什么软件可以进行打字输入，教师指出还有word软件、写字板等等，类似这样可以打字输入的软件叫做文字处理软件，同时指出word软件是其中功能最强大的，最后教师引导学生进行对word软件的探索。
二、认识word软件
1.首先学习认识word软件的图标，然后让学生思考怎么样可以启动word软件，并且让学生思考是不是只有一种打开方式，让学生尝试多种打开方式。
2.设置字体、字号、颜色。要想在作文大赛中脱颖而出，不仅要保证不能出现错别字，还要对文章进行适当的美化，让读者赏心悦目。自学课本p19页内容或打开微视频进行学习，尝试对文章的字体、字号、颜色进行美化。可以多次进行尝试，让文章看起来整体协调美观，符合主题。
3.保存文档。学生进行文档的另存为，教师讲解保存和另存为的区别，并说明保存时要注意的地方。
4.作品展示，评价学生作品
四、课堂小结ຫໍສະໝຸດ 谈谈你的收获教学反思2.让学生上台演示如何使用多种方法打开word文档，最后由教师引导小结word文档的的打开方式：桌面——“开始”按钮——所有程序。
小学信息技术《初识文字处理软件》
小学信息技术四年级（上）第一单元第1 课初识文字办理软件xx一中 xx教材剖析 :本课是小学信息技术四年级上册第一单元第一课，也是文字办理知识模块系统学习的第一课，课本采纳微软企业 office2010 版本的 word 文字办理软件，教课过程中第一要让学生对 Word 软件有一个整体的认识。
在教课中，安排了软件界面介绍和简单的编写操作。
考虑到学生的操作基础，在安排操作任务时，采纳改正作文中间的错别字作为任务驱动，让学生能迅速熟习Word 的基本功能，还可以让学生在文章中查找和改正错别字过程中，能够领会到电子办公给我们学习、工作、生活带来的便利。
学生剖析 :经过三年级下册的学习，学生对汉字输入方法已基本掌握但不娴熟，所以在练习中安排了学生对作文中间错别字的改正，既是稳固和提升输入技术，也是让学生经过改正作文领会到利用计算机进行文字办理带来的便利。
教课目的 :知识目标：认识Microsoft Word2010 窗口及主要工具栏。
技术目标： 1.掌握 Word 启动方法，并能封闭Word。
2.学会文件的翻开。
3.学会对文字的改正。
4.掌握文件的保存及另存。
感情目标：经过改正文章中的错别字，感觉用计算机改正文章的优势。
教课要点难点要点：认识 Word 窗口及主要工具栏，掌握文字的插入与删除方法。
难点：使用“另存为”保存文件的副本。
教课准备:一篇有错别字的作文《学游泳》，早先发到学活力的D 盘根目录下。
一些电脑桌面截图，Word 翻开路径的截图。
保证机房局域网及极域教课软件通畅。
教课过程 :一、激趣引入导语：上学期我们已经学会在“写字板”中输入文章，但“写字板”有时也会“力所不及”，有好多任务它仍是没法达成的，比方说给文字美化，以及文字的排版。
（演示介绍一些在实质使用时不可以用“写字板”解决的状况。
）那么同学们，你们碰到这类状况，会有什么更好的方法解决呢？或许谁有见到过用其余的工具来给这些文字做“美容”的吗？设计企图：利用前后知识版块的对照，用写字板功能单调的特色引出新的内容，激起学生兴趣。
2020新教材小学信息技术四上第6课《初识文字处理软件》
二、认识新朋友
T：接下来让我们比较下这两款软件的相同点和不同点（PPT出示，让学生比较，老师加以引导，适当激励）
（通过比较两款软件的相异点，锻炼S的观察力和判断力。）
T：刚刚我们已经略微比较了这两款软件的相异点，接着请同学们看屏幕，让我们一起来认识下我们的新伙伴--Word。(PPT出示Word完整界面，向学生详细讲解）
（强调下掌控光标的定位及修改的准确性，该学生如只用了一种删除的方法（delete/backspace)，请另外同学加以补充）
T：这两个方法都能起到删除的作用，老师先示范一下（这里提出“撤销”的功能）现在我再给同学们两分钟的时间，让大家感受下这两种方法有什么差异。
T：哪位同学已经发现了这两种方法的不同点？
T：有谁发现了这篇短文的瑕疵？
(S找出文章中的错别字。)
T：你们个个都是火眼金睛，观察的非常仔细。把这篇短文中的错别字都找出来了，那么接下来我们的任务就是要利用Word来修改错别字。先请同学们在本机上进行尝试，看看你能用几种方法进行修改，我给大家2分钟的时间。
（S本机上尝试）
T：请大家将手离开鼠标和键盘，老师刚才发现大多数同学的表现都很棒，现在我要请一位同学上台来演示，然后跟大家讲解下你是用什么方法来删除这个错别字。
S：写字板。
T：嗯，很好，大家的记忆力都很棒，那么接下来我要请同学们在自己的电脑上请出写字板，有困难的同学可以向同桌或者老师求助。
（通过回忆旧知，激发S学习兴趣）
T：非常棒，但是其实啊，“写字板”在处理文字的时候，有时候会“力不从心”，接下来让我们来认识下一位更加本领高强的好帮手--Word（PPT展示），那么谁愿意上台来尝试着将Word请出来为我们服务？（引入桌面Word图标）
浙江摄影版(三起)(2020)信息技术四年级上册《初识文字处理软件》课堂练习附课文知识点
小学信息技术四年级上册《初识文字处理软件》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2020）一、判断题1. 文字处理软件只能用来打字，不能编辑已有的文档内容。
（）2. Word和WPS是两款相同的文字处理软件，功能没有任何差别。
（）3. 保存文件时，我们可以选择“另存为”来保存修改后的文档，同时保留原稿。
（）二、选择题1. 以下哪款软件是文字处理软件？（）A. 画图B. WPSC. 计算器D. 音乐播放器2. 在Word中，如果想删除某个字，应先将光标定位在？（）A. 该字前面B. 该字后面C. 任意位置D. 该字正上方3. 以下哪个不是文字处理软件的基本功能？（）A. 插入文字B. 播放音乐C. 删除文字D. 设置文本格式三、填空题1. 常用的文字处理软件有微软的_______和金山的_______等。
2. 在文字处理软件中，我们可以使用“打开”功能来打开已有的_______文件。
3. 保存文件时，我们通常可以选择_______或_______来保存文件。
四、简答题1. 简述文字处理软件的主要功能。
2. 请描述在文字处理软件中如何打开一个已有的文档。
参考答案：一、判断题1答案：×解析：文字处理软件不仅可以用来打字，还可以编辑、修改已有的文档内容，包括插入、删除、修改文字，设置文本格式等。
2答案：×解析：Word和WPS虽然都是文字处理软件，但它们来自不同的公司，界面和功能上存在一些差异，虽然核心功能相似，但具体的操作方式和提供的一些特色功能可能不同。
3答案：√解析：在文字处理软件中，通过“另存为”功能可以保存修改后的文档，并且可以更改文件名或选择保存位置，从而同时保留原稿和修改稿。
二、选择题1答案：B解析：WPS是一款常用的文字处理软件，用于编辑、制作文档。
画图是图像处理软件，计算器是数学运算软件，音乐播放器则是音频播放软件。
2答案：A解析：在Word中，如果想删除某个字，应先将光标定位在该字的前面，然后按下删除键。
第6课时 初识文字处理软件
5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的方法板书。
6广播把文章搞得很乱的同学的文档，教师演示ห้องสมุดไป่ตู้撤销键后退。
7用另存为保存文档。
教师演示。
要求：另存在桌面，文件名用“班级－学号”
二次备课
板书设计：
教后反思：
三、修改文章
老师这有一篇文章，是一位同学写的作文。想请同学一起学习修改一下。
1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。
2.这篇文章存放在哪里你知道了吗？还有其他的方法也能打开这篇文章，谁会？
3.请你仔细阅读：
（1）这位同学怎样学会了游泳。
（2）从中有没有错别字等要修改？有请修改或找出来讨论。
4.请会修改的同学演示。
夏履镇中心小学四年级上册信息技术教案
课题
初识文字处理软件
课时:1
授课日期：月日
教学目标
1、掌握Word启动方法，认识Word窗口。
2、通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。
3、通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。
教学重点
认识Word窗口及主要工具栏
教学难点
掌握文本的插入与删除方法
教具准备
教学过程：
一、知道学习文字处理软件的意义
我们中间有很多小朋友是南湖晚报的小记者，大家都向南湖晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。你知道用什么软件来编辑你的文章吗？
从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。
二、了解Word软件。
1打开Word软件。
四年级上册信息技术教案1.1初识文字处理软件浙江摄影版
四年级上册信息技术教案11教学目的知识与技艺：掌握Word启动方法,看法Word窗口。
进程与方法：经过修正文章中的错别字,掌握文本的拔出与删除方法,感受用计算机修正文章的优势。
情感态度与价值观：经过对修正后文档的保管,进一步稳固文件的另存操作及规范命名的才干。
2学情剖析先生在上学期学习打字的时分学过运用写字板,对本节课的学习奠定了基础。
经过三年级下册的学习,先生对汉字输入方法已基本掌握但不熟练,因此在练习中布置了先生对作文当中错别字的修正,既是稳固和提高输入技艺,也是让先生经过修正作文体会到应用计算机停止文字处置带来的便利。
3重点难点重点：看法Word窗口及主要工具栏。
难点：掌握文本的拔出与删除。
4教学进程4.1第一学时4.1.1新设计一、知道学习文字处置软件的意义我们中间有很多小冤家是衢州晚报的小记者,大家都向晚报投过稿吗?如今报社为了编排报纸的方便,都要求投稿的文章是电子稿的。
你知道用什么软件来编辑你的文章吗?从这学期末尾,我们主要来学习文字处置软件。
也就是文章编辑软件,我们学的这个软件叫Word。
二、了解Word软件。
1、翻开Word软件。
请同窗们看课本第2页试试翻开Word软件。
指名先生演示。
教员小结并演示。
2、看法Word界面。
教员翻开PPT课件,请先生回答局部的称号。
教员提示:与上学期用过的写字板比拟一下,有什么相反和不同的中央教员小结:Word与写字板两款软件是同一个公司设计的,所以在界面上有很多相似之处,但是写字板功用比拟复杂,而Word功用很弱小,在功用区里有很多项选择项卡,我们将会在今后的学习中一步步去了解运用。
三、修正文章教员这有一篇文章,是一位同窗写的作文。
想请同窗一同窗习修正一下。
1.教员演示从Word界面中翻开文档的方法。
2.这篇文章寄存在哪里你知道了吗?还有其他的方法也能翻开这篇文章,谁会?3.请你细心阅读:(1)这位同窗是怎样学习游泳的。
(2)从中有没有错别字等要修正?有请修正或找出来讨论。
小学信息教案：初识文字处理软件
学生学习方式：自主学习
反馈方式:学生操作
任务二：修改文章
1、打开文章
师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？
2、抓“虫子”
A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。
班级： 小组： 姓名： 评价：
学习内容
《初识文字处理软件》
课型
新授课
学习
目标
1、认识Word窗口及主要工具栏。
2、学会在Word中文本的修改。
3、能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。
4. 文本的插入与删除。
5. 文件的打开与保存。
重点
难点
重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除
B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？
C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！
设计意图：通过帮助别人激发学生学习兴趣。
学生学习方式：自主学习
反馈方式:学生操作
任务三：保存文章
师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
设计意图：复习之前的知识点，完成后要保存。
学生学习方式：自主学习
反馈方式:学生操作
检测导结
完成书本练习
板书
设计
初识文字处理软件
课后
反思
在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的模式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应注意些什么，教师应注意给予必要的说明。
小学信息技术初识文字处理软件教案
小学信息技术初识文字处理软件教案一、教案背景和目的随着信息技术的快速发展，文字处理软件成为人们日常生活中不可或缺的工具之一。
小学生掌握文字处理软件的基本操作，对于他们的学习和未来的发展都具有重要意义。
因此，本教案旨在帮助小学生初步了解字处理软件，学习基本的文字处理技能，提高他们的信息技术水平。
二、教学目标1. 了解文字处理软件的基本概念和作用；2. 掌握文字处理软件的界面布局和常用工具栏；3. 学习创建、编辑和保存文档的基本操作；4. 了解文字处理软件在日常学习和生活中的应用。
三、教学内容1. 文字处理软件的概念和作用：a. 解释文字处理软件的概念，例如Microsoft Word；b. 分析文字处理软件在写作、排版和编辑方面的作用。
2. 文字处理软件的界面和工具栏：a. 展示文字处理软件的界面布局，例如菜单栏、工具栏和任务栏；b. 介绍常用的工具栏按钮，例如字体、对齐、插入图片等。
3. 创建和编辑文档：a. 演示创建新文档的步骤；b. 演示文档编辑操作，例如插入文字、复制、粘贴、修改字体样式和大小等；c. 熟悉快捷键的使用。
4. 文档的保存和导出：a. 演示保存文档的方法，包括保存为Word文档和PDF文档的形式；b. 讲解文档导出的目的和方式。
5. 文字处理软件的应用场景：a. 分析文字处理软件在学校、家庭和社会中的应用；b. 举例说明如何使用文字处理软件完成作业、编写文章和制作海报等。
四、教学重点和难点1. 教学重点：a. 文字处理软件的基本概念和作用；b. 文字处理软件界面和工具栏的使用；c. 文档的创建、编辑、保存和导出。
2. 教学难点：a. 理解文字处理软件的概念和作用；b. 熟悉文字处理软件的界面布局和常见工具栏；c. 掌握文档的创建和编辑操作。
五、教学方法和策略1. 讲授法：通过讲解文字处理软件的概念、界面和操作步骤，帮助学生理解并掌握相关知识。
2. 示范法：通过演示文字处理软件的界面操作和文档编辑等操作步骤，让学生观摩并模仿。
四年级上册信息技术教案-1.1初识文字处理软件 ｜浙江摄影版(新)
1 初识文字处理软件1教学目标知识目标:认识Word窗口及主要工具栏。
技能目标:1.掌握通过开始菜单打开Word,并能关闭Word。
2.学会文本的插入与删除。
3.学会文件的打开与另存。
情感目标:了解利用电脑进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势,感受电脑与我们学习、工作、生活密切相关。
2重点难点重点:在Word中文本的插入、删除及文字的修改操作。
难点:使用“另存为”保存文件副本。
3教学过程活动1【导入】一、谈话引入1、今天我们一起来认识一位新朋友——Microsoft Word,它能帮助我们进行文字处理。
2、问:有人用过吗?你知道它长什么样吗?活动2【讲授】二、认识新朋友1、出示Word的图标2、学生自己想办法打开Word和“写字板”。
(1)Word的打开方式:开始—程序—Microsoft Word,单击运行(2)比一比,找一找两者的相同点和不同点。
(3)认识界面: 标题栏菜单栏常用工具栏格式工具栏文本工作区状态栏(用鼠标分别点到各个内容上,从出来的提示文字中想想它们分别有什么功能。
)(4)移动工具栏。
活动3【活动】三、使用Word修改文章1、打开文件谈话:有一个同学老写错别字,今天我们就用“Word”来帮助他改正错误。
你能打开放在“我的文档”中的《找春天》吗?(1)学生尝试打开文件。
(2)方法:文件——打开,在对话框中找到相应的文件:找春天。
2、找找错别字(1)找找错别字,看看有什么规律。
(大多有红或绿的下划线)(2)比比谁找得最多、最认真。
3、改正错别字(1)试一试:你能把错别字改正吗?(2)反馈方法:A、光标移到“表”的前面,按Delete键,删除,输入“麦”。
B、光标移到“表”的后面,按Back Space键,删除,输入“麦”。
*C、尝试用“工具——拼写和语法”菜单来查找文章中的错别字并改正。
(3)交流:用哪种方法更方便正确。
(4)选择你认为最方便的方法改正文中的错别字。
4、保存文件(1)如果修改完毕,应当及时保存文件。
四年级上册信息技术课件-1初识文字处理软件 ｜浙江摄影版(新) (共16张PPT)
开始菜单 所有程序
第二步：认识界面
观看桌面上的视频“认识word软件界面.mp4” 完成连一连
第二步：认识界面
连一连
“文件”选项卡 快速访问工具栏 标题栏 功能区 编辑窗口 状态栏 缩放滑块
1显示文档的相关信息状态，如页面或字数 2调节文档的显示比例，显示百分比 3编辑内容的主区域 4显示被编辑文件的文件名 5整合了经常使用的功能，方便我们快速访问使用 6所有功能都可以在这里找到 7包含了一些基本命令，如打开、保存、打印等等
第四步： 保存修改好的信
保存位置
保存的文件名
今天我们学习了
1 使用多种方法打开word 2 认识word软件的界面
3
用Word修改信
4
保存修改好的信
日
日字加一笔，变成另外一个字
森林里的树被光头强砍了好多，有个小朋友想用电脑 给光头强写封信，想让他不要再砍树了，可以吗？
用什么软件可以写信呢？
文本文档
Word软件
写字板
初识文字
处理软件
第一步：启动word软件
该如何启动Word程序呢？
第一步：启动word软件
该如何启动Word程序呢？
桌面
第三步：修改给光头强的信
1桌面上有一封信，你能打开吗？ 2信中有一组错别字，你能尝试使用不同的方 法修改吗？
退格键 删除键
你|好
←Backspace 删除光标左边的字“你”
Delete
删除光标右边的字“好”
第四步： 保存修改好的信
保存修改好的信到桌面上，并且命名为班级 +学号的形式，如“张三1”
四年级上信息技术教案从这里开始使用字处理软件_福教版
四年级上信息技术教案从这里开始使用字处理软件_福教版4.从这里开始使用字处理软件教学目标：1 ．了解字处理软件的主要功能。
2 ．认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
3 ．了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
4 ．掌握保存文件的操作方法。
教学重点和难点1 ．教学重点。
( l ）认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
( 2 ）了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
( 3 ）掌握保存文件的操作方法。
2 ．教学难点。
了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
教学准备教学环境：计算机网络教室、转播控制系统教学资源：教学课件、WordZO03 窗口、菜单抓图第一次修正案：第二次修正案：3 ．引导学生尝试启动WORD软件。
4 ．提出问题：启动Word 软件有哪几种方法？你认为哪种方法更方便、快捷？各种方法有何不同？5 ．引导学生发表自己的看法并总结．启动Word 软件有三种途径：分别为从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和从打开Word 文档启动。
（二）、认识Word 软件窗口1 ．课件展示窗口界面。
2 ．引导学生将其与教材P22 图4 一5 联系起来观察。
3 ．同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。
4 ．教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑伏等组成。
（三）、认识Word 软件的主要功能1 ．引导学生阅读教材开阔视野部分P20 ——P21 。
2 ．课件显示Word 软件的主要功能并讲解：( l ）编辑文档：输人、改写、插人、删除、选中、复制、剪切和粘贴。
( 2 ）设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。
( 3 ）修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等，实现图文混排。
( 4 ）制作表格：直观表示数字、文字等。
( 5 ）设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。
( 6 ）打印文档。
三.认识Word软件菜单( 15 分钟）1 ．引言：Word软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。
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任务五： 将文件保存到桌面上。
总结
同学们，这天我们学习了文字处
理软件Word吗，并亲手尝试了修改文章，
你觉得电脑上修改文章和平时作文本上修
改有什么不同？Word修改的优点有哪些？
初识文字处理软件
现在常用的中文文字处理软件 有微软word
金山WPS
任务一： 请自习课本，尝试打开word软件。
任务二： 自学课本，认识word界面。
Word 2010的工作窗口
关键：了解各个部分的功能和作用。
5
请思考： word软件和我们上学期用过的
写字板有什么相同和不同的地方？
任务三： 请打开文件“学游泳”。