最新广州中考数学分析剖析

广州市中考数学试卷分析近几年来的广州市中考数学试卷结构都比较稳定，试题依据课标和考纲，全面考查考试大纲中基础知识点，重点考查初中数学的核心内容，如函数、方程与不等式、三角形、四边形、圆、概率与统计等。

试卷注重基础，难易有度。

一、试卷的特点：1. 考试时间都是120分钟；2.题型的分布都是选择题10道(30分)，填空题6道(18分)，解答题9道(102分)，总共25道题(150分)；3.试卷难度不大，前22题均为学生熟悉的常规性试题，共计122分(占全卷满分的82%)，后3题为中高档题，共计28分(占全卷满分的18%)；试卷同时渗透了初中数学中常见的函数与方程、数形结合、分类讨论、运动变化、待定系数法等数学思想方法。

4、试题的考点、难易程度完全依据课标和考试大纲设定，并没有出现偏、怪、难的题目。

题目以课本和生活为素材、难度适中、贴近考生；在考察双基的同时，考察了考生数学思想和数学方法，真正做到素质和选拔的双重作用。

5、内容方面：2014年广州中考数学在各板块所占比重与上年基本持平，但方程与不等式和图形的认识部分（几何内容）占比明显上升，2013年方程与不等式内容考察15分，2014年24分。

2013年图形的认识部分涉及43分，2014年56分。

统计概率板块所占分值下降到13分。

2014年没有考查找规律，而增加了尺规作图的考查，还是要求考生掌握基本作图方法。

6、难度方面：与2013年相比，2014年中考数学试题前23题难度下降，考察的题型也比较常规。

整份试卷以考察基础的知识为主，如相反数定义、数与式部分基础题型、全等三角形的判定、圆中的尺规作图、四边形的性质。

结合的知识点较多，往往一个题目中涵盖多个考点。

考查重基础，要求常规题型熟练掌握。

7、难点分布： 24题尽管考查二次函数的问题，第一问难度并不大，第二问和第三问的易错点在于分类讨论及作图分析计算能力。

25题四边形问题中有考查相似、圆、折叠结合问题，尽管难度不大，但会让部分考生不知所措。

8、试题设计：2014年的试题设计，延续了近几年出题的规律，后面两道压轴压轴题的第一小问难度都不大，是比较容易得分的，后两问的难度都比较大，需要具备良好的分类讨论思想、作图能力、综合分析计算能力。

附：2014广州中考数学试卷中各版块分值分布2013年广州市中考数学试卷各题详细知识点归纳方程组求解，综合性较大；相对而言，25题难度下降，解题方法比较容易想到，如果时间允许，很多学生都可以做出来。

三、中考数学各类题型答题技巧：选择题1、排除法。

是根据题设和有关知识，排除明显不正确选项，那么剩下唯一的选项，自然就是正确的选项，如果不能立即得到正确的选项，至少可以缩小选择范围，提高解题的准确率。

排除法是解选择题的间接方法，也是选择题的常用方法。

2、特殊值法。

即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。

用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。

此类问题通常具有一个共性：题干中给出一些一般性的条件，而要求得出某些特定的结论或数值。

在解决时可将问题提供的条件特殊化。

使之成为具有一般性的特殊图形或问题，而这些特殊图形或问题的答案往往就是原题的答案。

利用特殊值法解答问题，不仅可以选用特别的数值代入原题，使原题得以解决而且可以作出符合条件的特殊图形来进行计算或推理。

3、通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果。

这类方法在近年来的中考题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。

填空题1、直接法这是解填空题的基本方法，它是直接从题设条件出发、利用定义、定理、性质、公式等知识，通过变形、推理、运算等过程，直接得到结果。

它是解填空题的最基本、最常用的方法。

使用直接法解填空题，要善于通过现象看本质，熟练应用解方程和解不等式的方法，自觉地、有意识地采取灵活、简捷的解法。

2、特殊化法当填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，而已知条件中含有某些不确定的量，可以将题中变化的不定量选取一些符合条件的恰当特殊值(或特殊函数，或特殊角，图形特殊位置，特殊点，特殊方程，特殊模型等)进行处理，从而得出探求的结论。

这样可大大地简化推理、论证的过程。

3、数形结合法"数缺形时少直观，形缺数时难入微。

"数学中大量数的问题后面都隐含着形的信息，图形的特征上也体现着数的关系。

我们要将抽象、复杂的数量关系，通过形的形象、直观揭示出来，以达到"形帮数"的目的;同时我们又要运用数的规律、数值的计算，来寻找处理形的方法，来达到"数促形"的目的。

对于一些含有几何背景的填空题，若能数中思形，以形助数，则往往可以简捷地解决问题，得出正确的结果。

4、等价转化法通过"化复杂为简单、化陌生为熟悉"，将问题等价地转化成便于解决的问题，从而得出正确的结果。

总之，填空题与选择题一样，因为它不要求写出解题过程，直接写出最后结果。

因此，不填、多填、填错、仅部分填对，严格来说，都计零分。

虽然近二年各省市中考填空题，难度都不大，但得分率却不理想，因此，打好基础，强化训练，提高解题能力，才能既准又快解题。

另一方面，加强对填空题的分析研究，掌握其特点及解题方法，减少失误。

近两年中考填空题出现许多创新题型，主要是以能力为立意，重视知识的发生发展过程，突出理性思维，是中考数学命题的指导思想;而重视知识形成过程的思想和方法，在知识网络的交汇点设计问题，则是中考命题的创新主体。

在最近几年的数学中考试卷中，填空题成了创新改革题型的“试验田”，其中出现了不少以能力立意为目标、以增大思维容量为特色，具有一定深度和明确导向的创新题型，使中考试题充满了活力。

压轴题实践与综合应用部分又被大家称为“压轴题”，压轴综合题在近年广州市中考题中都出现在24、25题，分值为28分，难度较大，作为压轴题，所覆盖的知识点是最全面，能力要求最高，灵活性最强的问题。

一类是以几何图形的变化为主线的；另一类是以函数图像知识考察为主线的，大致有以下五种类型：（1）从数量角度反映变化规律的函数类题型：（2）以直角坐标系为载体的几何类题型：（3）以“几何变换”为主体的几何类题型：（4）以“存在型探索性问题”为主体的综合探究题：（5）以“动点问题”为主的综合探究题：对中考数学卷，压轴题是考生最怕的，以为它一定很难，不敢碰它。

其实，对历年中考的压轴题作一番分析，就会发现，其实也不是很难。

这样，就能减轻做“压轴题”的心理压力，从中找到应对的办法。

1、压轴题难度有约定：历年中考，压轴题一般都由3个小题组成。

第(1)题容易上手，得分率在0.8以上;第(2)题稍难，一般还是属于常规题型，得分率在0.6与0.7之间，第(3)题较难，能力要求较高，但得分率也大多在0.3与0.4之间。

近十年来，最后小题的得分率在0.3以下的情况，只是偶尔发生，但一旦发生，就会引起各方关注。

控制压轴题的难度已成为各届命题组的共识，“起点低，坡度缓，尾巴略翘”已成为上海数学试卷设计的一大特色，以往上海卷的压轴题大多不偏不怪，得分率稳定在0.5与0.6之间，即考生的平均得分在7分或8分。

由此可见，压轴题也并不可怕。

四、2015中考备考建议1、紧抓考纲，重视基础；以考纲为依据，重基础，认真复习常规题型。

从这几年的试题来看，广州市数学中考比较重视学生对基本知识的考查，基础题占大部分，并且大多数题目的解法都能从课本上找到影子。

因此复习的时候要重视基础，回归课本，要掌握典型例题、常规题型的思路及解法！2、掌握分类讨论、数形结合等常见常用的数学思想；2014广州中考数学试题24题考查了分类讨论，25题考查数形结合，这两个思想一直是中考考查热点。

2015年中考复习要做到能够熟练运用数学思想，解决综合问题。

3、对于压轴题；广州中考数学压轴题以直角坐标系为载体的数量关系求解题型比较常规，同时还应重视动点问题和存在型问题，几何方面以四边形和圆的基本性质为考查热点，代数方面以一次函数和二次函数结合的综合性题型为热点。

所以，复习时要注意这两方面知识的结合。

4、针对性训练提高审题能力和解决综合问题的能力；中考复习的过程中可在自己能够接受得范围内自觉进行综合题练习训练，既能够复习巩固基础考点，也能够练习分类讨论或数形结合的数学思想的运用。

务必训练自己认真准确审题能力，数学解题的大部分时间是花在读题理解的过程中，然后才是按照步骤计算。

因此，数学科目想要获得高分，考生必须养成良好的读题、审题的习惯。

在复习阶段要注重培养自己在解题中的运算能力，每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。

每次作业、考试后建立的错题本，是检查和总结自身薄弱环节的有效方式。

多分析参考答案给出的思路与方法，日积月累，沉淀解题方法和拓展思路。

5、规范答题步骤避免失分。

数学卷中选择和填空题的分值比重相当高，完成这两个题型的速度和正确率将直接影响中考成绩，地位举足轻重。

因此，有必要强化对选择和填空题的解法训练，利用估算法、图像法、特例法等方法准确、快速地解决选择和填空题。

建议能20分钟以内，完成前面的16道客观题。

而对于后面的大题，常见的失分情况往往是考生为了赶时间，往往只注重解题思路的寻找，而忽视解题的规范性。

因此，大家要规范答题，抓住得分点，不要画蛇添足浪费宝贵的时间。

这就需要在复习阶段重点进行这方面技巧的培养。

建议用80分钟，完成后面9道主观题，答题一定要遵循先易后难原则，该得分一定要得满分，不会做的尽量得步骤分。

谨记最后一定要预留20分钟左右静心检查整份试卷，包括考号、姓名、答题卡填写、计算的符号等。