《认识锐角和钝角》课件
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《认识锐角和钝角》角的初步认识PPT课件 (共34张PPT)
比直角小--
dù n
比直角大--
啊,有人排错队啦,快来找一找!
现在我知道啦，钝角才是哥哥， 因为他比二哥直角要大；我呢， 比二哥小，我是锐角老三。谢 谢小朋友们！
喜欢我就动手画我吧！
画一画
锐角
画一画
钝角
锐角
直角
钝角
试一试
找出图片中的锐角和钝角。
图片上有这些锐角。
图片上有这些钝角。
认识 锐角和钝角
直角.swf
喜欢我就画画我吧！
试一试
试一试
直角
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 志, 我该当哥哥.
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。
小朋友们，我们不吵了，可 我和弟弟还没有名字呢？
ruì
பைடு நூலகம்一拼
拼一拼
答案
拼一拼 锐角
钝角
锐角 钝角
直角
直角
看一看
看一看
看一看
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
dù n
比直角大--
啊,有人排错队啦,快来找一找!
现在我知道啦，钝角才是哥哥， 因为他比二哥直角要大；我呢， 比二哥小，我是锐角老三。谢 谢小朋友们！
喜欢我就动手画我吧！
画一画
锐角
画一画
钝角
锐角
直角
钝角
试一试
找出图片中的锐角和钝角。
图片上有这些锐角。
图片上有这些钝角。
认识 锐角和钝角
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喜欢我就画画我吧！
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直角
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 志, 我该当哥哥.
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。
小朋友们，我们不吵了，可 我和弟弟还没有名字呢？
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答案
拼一拼 锐角
钝角
锐角 钝角
直角
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看一看
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
二年级数学上册《认识锐角和钝角》PPT课件
认识锐角和钝角
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。
小朋友们，我们不吵了， 可我和弟弟还没有名字呢？
ruì
比直角小--
dù n
比直角大--
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角
直角
钝角
钝角
直角
锐角
钝角
锐角
啊，有人排错队啦，快来找一找!
喜欢我就动手画我吧！
试一试
锐角
试一试
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
试一试
钝角
试一试
锐角
钝角
现在我知道啦，钝角才是 哥哥，因为他比二哥直角 要大；我呢，比二哥小， 我是锐角老三。谢谢小朋 友们！
三、解决问题
你能用一副三角尺， 拼出一个钝角吗？
下面的这两个锐角 钝角比直角大，用 用三角尺上的锐角 拼出来的不是钝角， 这个直角和锐角拼 拼行吗？我们试试。 是锐角。 在一起，是钝角。
这样拼也可以，用 这两个三角尺都有一个 直角和锐角拼出的 直角和两个锐角，我们 上面的这两个锐角 肯定是钝角。 试着拼拼看。 拼出来的是钝角。
小 角 真 奇 妙
动画与变换
找出下图中的角
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。
小朋友们，我们不吵了， 可我和弟弟还没有名字呢？
ruì
比直角小--
dù n
比直角大--
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角
直角
钝角
钝角
直角
锐角
钝角
锐角
啊，有人排错队啦，快来找一找!
喜欢我就动手画我吧！
试一试
锐角
试一试
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
试一试
钝角
试一试
锐角
钝角
现在我知道啦，钝角才是 哥哥，因为他比二哥直角 要大；我呢，比二哥小， 我是锐角老三。谢谢小朋 友们！
三、解决问题
你能用一副三角尺， 拼出一个钝角吗？
下面的这两个锐角 钝角比直角大，用 用三角尺上的锐角 拼出来的不是钝角， 这个直角和锐角拼 拼行吗？我们试试。 是锐角。 在一起，是钝角。
这样拼也可以，用 这两个三角尺都有一个 直角和锐角拼出的 直角和两个锐角，我们 上面的这两个锐角 肯定是钝角。 试着拼拼看。 拼出来的是钝角。
小 角 真 奇 妙
动画与变换
找出下图中的角
数学角的初步认识锐角和钝角人教版(共14张PPT)优秀课件
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
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，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
3.画一个开口向上的钝角。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
《认识锐角和钝角》课件二年级上册数学人教版(共16张PPT)
环节三 练习巩固
1. 连一连。
环节三 练习巩固
2. 我会填。
直角几个 锐角几个 钝角几个
1
2
0
0
3
0
0
2
1
环节三 练习巩固
3. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节三 练习巩固
4. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节四 课堂总结
谈谈自己的收获？
环节五 开放延伸
易错题
பைடு நூலகம்
1. 判断：所有的钝角都比直角大。 （ √ ）
《认识锐角和钝角》
环节一 情景引入
小明的一天
环节一 情景引入
小明的一天
环节二 新知探究
小明的一天
比直角大
直角
比直角小
【小结】 用三角尺的直角顶点与所测角的顶点重合，然后把直角的一条边与角的一条边 重合，再看角的另一条边，如果在直角的里面，就比直角小，如果在直角的外 面，就比直角大。
环节二 新知探究
【提示】 所有的钝角都比直角大； 所有的锐角都比直角小； 所有的直角都一样大。
环节五 开放延伸
1、下午2:30时针和分针形成的角是什么角？
拓展题
【分析】 时针指向“2”和“3”的中间， 而非指向“3”。时针和分针形 成的角比直角大，是钝角。
答：下午2:30时针和分针形成的角是钝角。
小明的一天
比直角大 钝角
直角
复习旧知
比直角小 锐角
环节二 新知探究
两人合作一起玩一玩这个游戏。
你有什么发现？
我来摆一个角，你来 说说这是什么角。
这个角比直角大， 这是一个钝角。
环节二 新知探究
用小棒摆一个锐角和钝角，并用三角尺验证。
课件锐角和钝角课件.ppt
在直角另一边的里面，就是锐角； 与直角的另一边重合，就是直角。
用桌上的纸片、活动角和其他 的学具做出钝角、直角和锐角 这三种角。比一比，谁做的又 快又好！
画一个锐角、一个直角 和一个钝角，并写出它 们的名字 ！
设计要求： 用直角、锐角和钝角以及所学过 的图形设计一幅美丽的图案。先构思， 再动手画，比一比，谁画的图案最美， 并给自己的画取一个好听的名字。
嗨,小朋友们,你们ຫໍສະໝຸດ 认识我吗? 欢迎来我家做客!瞧！我的兄 弟角也来欢迎大家了！
钝角
直角
锐角
小朋友们，你们能很快地说出下面 各角的名称吗？
直锐
直钝 锐
钝
角角
角角 角
角
这个角你能一眼看出是什么角吗？ 如果不能，可以请谁来帮忙？
顶点与直角的顶点重合，一条边与直角 的一条边重合，看另一条边。如果在直角 另一边的外面，就是钝角；
《认识锐角和钝角》课件
如何判断角的大小？
可以利用角度度量法，通过度数来判断角的大小。也可以利用角度对比法，将两个角度进行比较。另外，利用 三角形的特性也可以帮助我们判断角的大小。
总结
锐角和钝角的定义和决题目。 • 练习使用角度对比法比较大小。 • 练习利用三角形的特性判断角的大小。
认识锐角和钝角
本PPT将带您深入认识锐角和钝角，从角的定义，符号表示和度量单位开始， 逐步了解它们的特点和如何判断角的大小。
什么是角？
角是两条射线围成的图形部分，可以用来描述物体之间的夹角关系。角符号以字母表示，常用的符号有α、β、 γ等。角的度量单位是度，用°表示。
锐角和钝角
锐角是指小于90°的角，可以将其想象为一个尖锐的角度。例子包括：45°角、60°角等。 钝角是指大于90°而小于180°的角，可以将其想象为一个比直角更加开阔的角度。例子包括：100°角、150°角等。
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角
判断：
1 、 是一个钝角。 （ ） 2、锐角比直角小。 （ ） 3、钝角比直角大。 （ ）
4、所有的锐角都比钝角小。（ ）
说说你今天的收获！
竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 眼要看远，脚要近迈。 你在学习上这种尝试精神很可贵。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 命是弱者的借口，运是强者的谦辞，辉煌肯定有，就看怎么走。 你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。
顶点 边
怎么判断直角？
直角
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
比直角小的角：
锐角
比直角大的角：
钝角
钝角
直角
锐角
怎么判断一个角是什么角？
你能很快说出下面各角的名称吗？ 锐角 直角 钝角 钝角 直角 锐角 钝角 锐角
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 你的丑和你的脸没有关系。
人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》教学课件
2.说一说
您能找到生活中的角, 并判断出是什么角吗？
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
坐，是一种静态 造型。上身与凳子 面成直角，这样端 庄优美的坐，能给 人以文雅、稳重、 自然大方的美感！
瞧，运动着的人们更是美感十足，你看到了吗？ 他们的胳膊、腿，都向我们展示着优雅的锐角和舒 展的钝角！
(1)
(2)
(3)
(4)
(5大小
小结
直角
锐角 ‹
锐角比直角小 钝角比直角大
直角 ‹ 钝角
三、巩固新知 1.辨一辨 你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角 直角 钝角
钝角
直角 锐角 钝角 锐角
2. 连一连。（教材第41页“做一做”第2题）
3. 说一说。
找出钟面上的角，说说角的名称。
锐角
这个角比 直角小。
直角
钝角
这个角比 直角大。
4. 演一演。
同桌互相表演：用身体的四肢动作表示三 种角，互相猜一猜是哪种角。
四、拓展延伸
5.想一想（教材第44页第10题）
找出下面三角形中的 直角你、有锐什角么和发钝现角？。
锐角
锐角
钝角
直角 锐角 锐角 锐角 锐角 锐角
发现：一个三角形中至少有( 2)个锐角，最多 有(3 )个锐角。最多有(1 )个直角或( 1 )个钝角。
五、课堂小结
谈谈这节课你有什么收获？
五、课堂小结 比较大小
直角
锐角 ‹
锐角比直角小 钝角比直角大
直角 ‹ 钝角
人教版小学数学二年级上册
认识锐角和钝角
二、探究新知
认识锐角和钝角角的初步认识PPT课件
•
7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清
•
8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁
•
9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚
•
10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
•
11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
•
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
•
13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
•
18、只要愿意学习，就一定能够是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
•
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
•
21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
•
22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
直角.swf
喜欢我就画画我吧！
试一试
试一试
直角
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 志, 我该当哥哥.
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。
直角
比直角小
比直角大
人教版二年级上册数学《认识锐角、钝角》(课件)
直角
锐角 比直角小 锐角＜直角＜钝角
钝角 比直角大
课堂练 习
【知识技能类作业】
必做题：
1.填一填。
（1）比直角小的角是（ 锐 ）角，比直角大的角是（ 钝 ）角。 （2）一个三角尺上有（ 3 ）个角，其中有一个（ 直 ）角，两个 （ 锐 ）角。 （3）平行四边形有（ 2 ）个角，其中两个是（ 钝 ）角，两个 （ 锐 ）角。
新知讲解
这些角有大有小，翻开课本41页 ，用三角板上的直角来比一比。
新知讲解
直角
锐角 比直角小
钝角 比直角大
新知讲解
学习任务： 能指指队旗和红
领巾上的直角、锐角 和钝角。
直角 直角
锐角 钝角
锐角
锐角
钝角
锐角
新知讲解
么 ？ 锐角
直角
锐角
每一个三角板上 都有一个直角和两个 锐角。
（× ） （×） （ √） （ ×）
课堂练 习
提高题：
3.在下面的方格中画出一个锐角、一个直角和一个钝角。
课堂练习
拓展题： 4.下图有（ 5 ）个直角，（ 2 ）个锐角，（ 1 ）个钝角。
课堂总 结
01 比直角小的角叫做锐角，比直角大的叫做钝角。
02 锐角＜直角＜钝角
板书设 计
认识锐角、钝角
作业布置
【综合实践类作业】
找找生活中的锐角和 钝角，并与同伴交流。
认识锐角、钝角
人教版二年级上册
教学目标
1.结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角。 2.用三角尺判断直角、锐角和钝角。 3.在活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习 兴趣。
新知导入
你能说说哪里 有直角吗？
怎样判断一个角 是不是直角?
《认识锐角和钝角》课件
处处有数学。目标已经制定好了，想要实现目标，可谓困难重重，而这些困 难正是本节课的重难点。 教学重点:会辨认直角、锐角、钝角。 教学难点:能正确区分直角、锐角和钝角的特征。
二 说学生学情二、说 学生学情说学生学情
学生已经初步认识了角，知道角的各部分名称，认识了 直角并会画直角，但对比较两个角的大小有所欠缺，在 课堂上仍需指导学生怎样比较一个角比直角大还是比直 角小。
人教版2年级上册第三单元
认识锐角和钝角
优教•数学
一 说教材
《认识锐角和钝角》是人教版二年级上册第三单元的内 容，属于图形与几何领域。这节课是在学生已经掌握角 和直角的基础上进行的教学的，这节课可根据学生已有 知识经验，组织学生自主探究学好本节课，为后续学习 角的有关知识打下扎实基础。
教学目标及重难点
你能说出我的名字吗？
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
学生认识了锐角和钝角之后，判断角度明显的角，学生很快能判断出来。其中出示一个与直角接近的角学 生可能会起争议。这样的角用眼睛不能很快地看出是什么角时，要怎么办呢？引导得出借助三角板上的直 角进行判断。 设计目的： “说出我名字”这一活动创造出浓郁的求知氛围，增强学生的学习兴趣。通过小组讨论、学生 汇报、课件演示解决了教学难点。此环节的设计引导学生在发现问题的同时，进而想出解决问题的办法。
一、情境引入
观察这些物品，指出哪里有角？
设计目的：这一环节的设计引起学生的学习兴趣，营造积极活跃向上的 学习氛围，为解决教学重点作了铺垫，也使学生知道数学来源于生活。
它们是同一种角吗？
一条边与三角尺上的一条直角边重合时， 另一条边出现了哪些情况？
直角
与三角尺两条 直角边重合。
在三角尺的 内侧。
二 说学生学情二、说 学生学情说学生学情
学生已经初步认识了角，知道角的各部分名称，认识了 直角并会画直角，但对比较两个角的大小有所欠缺，在 课堂上仍需指导学生怎样比较一个角比直角大还是比直 角小。
人教版2年级上册第三单元
认识锐角和钝角
优教•数学
一 说教材
《认识锐角和钝角》是人教版二年级上册第三单元的内 容，属于图形与几何领域。这节课是在学生已经掌握角 和直角的基础上进行的教学的，这节课可根据学生已有 知识经验，组织学生自主探究学好本节课，为后续学习 角的有关知识打下扎实基础。
教学目标及重难点
你能说出我的名字吗？
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
学生认识了锐角和钝角之后，判断角度明显的角，学生很快能判断出来。其中出示一个与直角接近的角学 生可能会起争议。这样的角用眼睛不能很快地看出是什么角时，要怎么办呢？引导得出借助三角板上的直 角进行判断。 设计目的： “说出我名字”这一活动创造出浓郁的求知氛围，增强学生的学习兴趣。通过小组讨论、学生 汇报、课件演示解决了教学难点。此环节的设计引导学生在发现问题的同时，进而想出解决问题的办法。
一、情境引入
观察这些物品，指出哪里有角？
设计目的：这一环节的设计引起学生的学习兴趣，营造积极活跃向上的 学习氛围，为解决教学重点作了铺垫，也使学生知道数学来源于生活。
它们是同一种角吗？
一条边与三角尺上的一条直角边重合时， 另一条边出现了哪些情况？
直角
与三角尺两条 直角边重合。
在三角尺的 内侧。
《认识锐角和钝角》PPT课件
分一分
直角
锐角
钝角
发明家
同学们，你们能利用身 请用一边张圆的形的东纸片西创造创出一造个角角，吗并说？说是什么角？
要求：用不同的方法创造一个 锐角、一个直角、一个钝角。
表演家
用你的四肢表示出直角、 锐角和钝角。
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯 的变化资料
精品课件欢迎使用
[自读教材·填要点]
二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影 响
(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交 流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快 生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。
(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得 快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社 会生活。
(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪30年代情况才发生变 化。
3．交通通讯变化的影响 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和 ，出行 方式转变了人们的思想观念。
(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便 捷。
(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活 多。姿多彩
认识锐角和钝角
学习目标：
1. 使同学们学会认识锐角和钝角。 2. 能够熟练地辨认。
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。
小朋友们，我们不吵了， 可我和弟弟还没有名字呢？
1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成
为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立
之势”。这说明该企业的创办
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（ ×）
4 所有的锐角都一样大（ × ） 5 钝角都比直角小（ × ）
喜欢我就动手画我吧们,今天你学会了哪 些知识？快快告诉大家吧
请看下面的图：
图1
图2
图3
图4
图5
图6
。
图7
图8
二年级数学上册
认识锐角和钝角
嗨,小朋友们,你们还认识我 吗?欢迎来我家做客!瞧！我 的兄弟角也来欢迎大家了！
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。
小朋友们，我们不吵了， 可我和弟弟还没有名字呢？
ruì
比直角小--
dùn
比直角大--
小朋友们，你们能很快地说出下面 各角的名称吗？
直 锐 直钝 锐 钝 角 角 角角 角 角
现在我知道啦，钝角才是 哥哥，因为他比二哥直角 要大；我呢，比二哥小， 我是锐角老三。谢谢小朋 友们！
啊，有人排错队啦，快来找一找!
火眼金星（我会判断,对的画v,错的画x) 1 钝角都比锐角大( √ ) 2 所有角里面，直角最大。（×） 3 红领巾上有3个角，这3个角都是钝角
4 所有的锐角都一样大（ × ） 5 钝角都比直角小（ × ）
喜欢我就动手画我吧们,今天你学会了哪 些知识？快快告诉大家吧
请看下面的图：
图1
图2
图3
图4
图5
图6
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图7
图8
二年级数学上册
认识锐角和钝角
嗨,小朋友们,你们还认识我 吗?欢迎来我家做客!瞧！我 的兄弟角也来欢迎大家了！
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。
小朋友们，我们不吵了， 可我和弟弟还没有名字呢？
ruì
比直角小--
dùn
比直角大--
小朋友们，你们能很快地说出下面 各角的名称吗？
直 锐 直钝 锐 钝 角 角 角角 角 角
现在我知道啦，钝角才是 哥哥，因为他比二哥直角 要大；我呢，比二哥小， 我是锐角老三。谢谢小朋 友们！
啊，有人排错队啦，快来找一找!
火眼金星（我会判断,对的画v,错的画x) 1 钝角都比锐角大( √ ) 2 所有角里面，直角最大。（×） 3 红领巾上有3个角，这3个角都是钝角