幼儿园中班科学活动:孔明灯教学设计

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孔明灯中班科学教案

孔明灯中班科学教案

孔明灯中班科学教案【导语】孔明灯是一种具有悠久历史的传统手工艺品,它以其独特的形状和优雅的动态光影效果而备受喜爱。

对于中班幼儿来说,制作孔明灯不仅能够培养他们的动手能力和创造力,还可以引导他们对科学的探索和学习。

本文将从多个层面,包括材料准备、操作步骤和教学重点,详细介绍中班科学教案中关于制作孔明灯的教学过程。

【主体】一、教学目标通过本次教学,中班幼儿将能够:1.了解孔明灯的制作原理和基本结构。

2.培养动手能力和创造力,增强对材料的感知和运用能力。

3.探索光影效果产生的原理,并观察光在材料之间的传播现象。

二、教学准备1.材料准备- 彩纸、透明胶带、剪刀、铅笔、尺子等。

- 彩色玻璃纸或彩色透明纸。

- 透明薄膜纸或塑料薄片。

- 量杯、搅拌棒、水彩颜料、水等。

2.教学环境- 教室中设置安全的工作区域,以确保幼儿的操作安全。

- 提前布置好展示区,准备好投影仪或幻灯片,用于展示制作过程和相关科学知识。

三、教学步骤1. 导入:激发学习兴趣教师可以使用幻灯片或手绘的孔明灯图片,引导幼儿观察、感受并描述孔明灯的形状、颜色和光影效果。

通过问答互动,激发幼儿对孔明灯的好奇心和兴趣,进而引出本节课的主题。

2. 了解孔明灯的制作原理教师可以通过图片或示意图,向幼儿展示孔明灯的基本结构,并简单介绍孔明灯制作的原理。

例如,孔明灯利用热空气的升力原理,使灯笼能够飞起来;利用灯芯燃烧释放热量,使气体内部的温度升高并产生热空气。

幼儿可以通过观察图片和教师的解释,初步了解到孔明灯的制作和运行原理。

3. 手工制作孔明灯(1)制作灯罩:幼儿使用彩纸、剪刀、铅笔等材料,按照预定的尺寸和形状,制作轮廓和花纹丰富多样的灯罩。

可以引导幼儿使用不同颜色的彩纸,以及剪纸、折纸等手工艺技巧,展示个人的创造力和想象力。

制作完成后,幼儿可以使用透明胶带固定灯罩的形状,并将灯罩背面粘贴上彩色玻璃纸或彩色透明纸,以增强光影效果。

(2)制作灯座:幼儿使用透明薄膜纸或塑料薄片,根据孔明灯的形状,进行剪切和折叠,制作灯底盘,用于存放灯芯等物品。

幼儿园探究科学:孔明灯制作教案

幼儿园探究科学:孔明灯制作教案

幼儿园探究科学:孔明灯制作教案教学主题:幼儿园探究科学:孔明灯制作适龄人群:3-6岁儿童教学目标:1.让幼儿了解孔明灯的历史背景和制作方法。

2.培养幼儿动手能力和想象力。

3.激发幼儿探究科学的兴趣。

教学资源:1.彩纸2.剪刀3.胶水4.蜡烛5.纸扇骨6.细麻绳教学内容:1.引导幼儿大致了解孔明灯和其历史背景,以帮助幼儿理解孔明灯制作的本质和意义。

2.分组分配纸扇骨、彩纸、细麻绳等制作材料,并让幼儿跟随教师操作,制作孔明灯。

3.教师引导幼儿按照一定程序依次完成孔明灯的制作过程:将纸扇骨架放在彩纸上,粘贴上胶水,将彩纸裁剪成饼状,裹住整个骨架并粘贴好边角,最后用细麻绳将孔明灯的上下两端系牢。

4.教师提醒幼儿点燃蜡烛时要注意安全,并在孔明灯上写下自己的心愿,和幼儿一起放飞这份祝福。

教学方法:1.讲述故事法。

2.分组合作法。

3.示范讲解法。

4.自主操作法。

教学流程:Step 1:引入主题教师根据孔明灯的历史背景,通过图片、故事等方式引入主题,让幼儿了解孔明灯的发源、起源和传统文化背景。

Step 2:展示物品教师向幼儿展示孔明灯制作所需的原材料和工具,并教授如何使用和操作。

Step 3:分组制作将幼儿分成小组,每组三到五人,按照示范操作,制作一个孔明灯。

Step 4:点燃祈愿教师和幼儿一起点燃孔明灯,让幼儿在孔明灯上写下自己的心愿,和大家一起祈愿,放飞孔明灯。

教学评价:1.观察幼儿的学习状态;2.问答、笔记等方式收集幼儿反馈。

教学要点:1.让幼儿了解孔明灯的历史背景和制作方法。

2.指导幼儿逐步完成孔明灯的制作过程。

3.提示幼儿注意安全,遵守规则。

教学扩展:1.可以让幼儿互相交流放飞祝福的心理变化;2.引导幼儿自己发现孔明灯的构造原理。

教学注意事项:1.引导幼儿注意安全;2.教师要仔细解释和示范制作过程。

教学反思:孔明灯制作不仅是一项手工活动,还是一个传统文化体验,有助于幼儿了解传统文化背景。

在教学过程中,教师要注意引导幼儿学习成果,并观察幼儿制作时的动手能力和想象力。

中班科学教案孔明灯反思

中班科学教案孔明灯反思

中班科学教案孔明灯反思中班科学教案:孔明灯反思引言在中班科学教学中,探索和学习传统文化是一项重要的任务。

而中国的传统文化中有许多有趣且富有教育意义的元素。

本文将围绕中班科学教案中的一个教学内容,即孔明灯的制作和释放,进行反思和探讨。

一、教学目标本次教学旨在通过让孩子了解和制作孔明灯,培养他们的创造力和动手能力,同时让他们了解孔明灯的由来和文化内涵。

通过这样的活动,引导孩子了解传统文化的历史价值和对社会的影响。

二、教学准备1. 学前准备:- 了解孔明灯的相关知识和文化内涵。

- 分组准备分工,如负责制作,负责画画等。

2. 教材及器材:- 一些用来制作孔明灯的素材,如纸张、丝线等。

- 文具,如颜料、画笔等。

- 可以用来照亮孔明灯的小蜡烛。

三、教学过程第一步:介绍孔明灯的历史和文化内涵(约10分钟)为了让孩子对孔明灯有更深入的了解,教师可以以图片或故事的形式向孩子介绍孔明灯的历史和文化内涵。

可以简单介绍孔明灯源于中国传统节日——元宵节,是传统文化中的一种浪漫活动。

带领孩子们回顾元宵节的由来和庆祝方式,使其有更好的背景知识。

第二步:制作孔明灯(约30分钟)1. 分组准备好材料,让每个小组的孩子们一起制作孔明灯。

2. 教师可以对制作过程进行指导和讲解,例如如何剪纸、如何画图案等。

这段时间,教师可以引导孩子们发挥想象力和创造力,让他们自由地设计自己的孔明灯。

第三步:绘制图案(约20分钟)1. 教师可以为孩子们提供一些图案模板,让他们选择自己喜欢的图案进行绘制。

2. 引导孩子们使用颜料、画笔等文具,将自己的创意和想法通过图案表达出来。

第四步:点亮孔明灯(约10分钟)1. 制作完成后,教师可以帮助孩子们将小蜡烛放入孔明灯内。

2. 教师带领孩子们一起体验和感受孔明灯燃放的神奇时刻。

四、教学反思和改进1. 优点:- 通过制作和点亮孔明灯,培养了孩子们的创造力和动手能力。

- 通过了解孔明灯的历史和文化内涵,让孩子们对传统文化有了更深入的认识。

孔明灯活动策划方案

孔明灯活动策划方案

孔明灯活动策划方案一、活动概述孔明灯,又称明灯、孔明天灯或天灯,是一种传统的庆祝活动,起源于中国古代,在近年来逐渐流行于世界各地。

孔明灯是一种用薄纸或丝绸制成的灯笼,内部装有蜡烛或小灯泡,通过加热使得灯笼能够升空飞行。

它象征着人们对美好未来的期望与祝福。

本次活动旨在通过组织孔明灯活动,增进参与者间的交流与合作,传承和弘扬中华传统文化。

二、活动目标1. 促进参与者之间的互动与交流,增进情感,增强沟通与合作意识。

2. 弘扬中华传统文化,让更多人了解和参与到传统庆祝活动中。

3. 传递美好祝福与希望,营造和谐祥和的社区氛围。

三、活动内容1. 孔明灯制作工作坊为了使参与者更好地了解孔明灯的制作过程和技巧,我们将设置孔明灯制作工作坊。

在这里,参与者将有机会亲自动手制作属于自己的孔明灯,并获得指导和支持。

工作坊的宗旨是让参与者在制作孔明灯的过程中感受到传统手工艺的魅力,并且获得自豪感。

2. 孔明灯创意设计比赛为了鼓励参与者发挥创造力和想象力,我们将举办孔明灯创意设计比赛。

参与者可以根据自己的喜好和创意设计孔明灯的样式和图案。

评委团将根据设计的原创性、美观度、符合活动主题等因素评选出优胜者,并颁发奖品。

3. 孔明灯升空仪式活动的重头戏是孔明灯的升空仪式。

在适宜的地点,我们将组织参与者一同将他们亲手制作的孔明灯点燃,并升空飞行。

参与者可以在孔明灯上写下他们的祝福和梦想,通过升空的孔明灯,将这些祝福和梦想传达到天上。

4. 文化展示和体验区除了孔明灯活动,我们还将设置文化展示和体验区。

在这里,参与者可以欣赏传统文化表演,如京剧、舞狮、舞龙等,了解中国传统文化的魅力。

此外,我们还将提供传统手工艺品展示和体验,如剪纸、描金、剪窗花等,让参与者亲自体验并了解到这些传统手工艺的技巧和历史价值。

四、活动准备1. 场地选择活动场地应选择开阔、空旷的区域,以便孔明灯的升空。

最好是在郊区或山地,避免高楼和电线杆的阻挡。

场地应该有良好的灯光和舒适的氛围。

幼儿科学教案:研究孔明灯的历史和文化意义

幼儿科学教案:研究孔明灯的历史和文化意义

幼儿科学教案:研究孔明灯的历史和文化意义第一章:孔明灯的起源1.1 介绍孔明灯的起源:在中国古代,人们将孔明灯视为一种祈福工具,希望借助灯的升空,将祝福传递给神灵。

1.2 展示图片和视频:向幼儿展示孔明灯的起源和发展过程,让他们了解这是一种具有悠久历史的传统文化形式。

第二章:孔明灯的制作材料和工具2.1 介绍孔明灯的制作材料:纸张、竹子、绳子、蜡烛等。

2.2 展示孔明灯的制作工具:剪刀、胶水、针线等。

2.3 动手制作小孔明灯:让幼儿亲自动手制作简单的孔明灯,培养他们的动手能力和观察力。

第三章:孔明灯的升空原理3.1 讲解孔明灯的升空原理:通过燃烧蜡烛产生的热空气,使孔明灯内部气压增大,从而实现升空。

3.2 进行实验演示:向幼儿展示孔明灯的升空过程,让他们直观地了解升空原理。

3.3 引导幼儿思考:为什么孔明灯能升空?燃烧蜡烛对孔明灯的升空有什么影响?第四章:孔明灯的文化意义4.1 讲解孔明灯的文化意义:在中国传统文化中,孔明灯象征着祈福、吉祥、平安。

4.2 分享孔明灯的故事:讲述与孔明灯相关的历史故事,让幼儿了解孔明灯的文化内涵。

第五章:孔明灯放飞活动5.1 组织孔明灯放飞活动:在安全的环境下,让幼儿亲身体验放飞孔明灯的乐趣。

5.2 拍摄放飞孔明灯的照片:记录下幼儿们快乐的瞬间,留作纪念。

第六章:孔明灯的环保意识6.1 介绍孔明灯对环境的影响:虽然孔明灯寓意美好,但其燃烧过程会产生烟雾和火光,对环境造成一定影响。

6.2 讨论环保的重要性:引导幼儿认识到保护环境是每个人的责任,让孔明灯升空更环保。

6.3 制作环保孔明灯:引导幼儿使用环保材料制作孔明灯,如可降解的纸质材料,减少对环境的影响。

第七章:孔明灯与传统节日7.1 介绍孔明灯与传统节日的联系:在一些传统节日,如元宵节、中秋节等,人们会放飞孔明灯,以示庆祝。

7.2 了解不同节日的习俗:让幼儿了解不同节日放飞孔明灯的寓意和习俗,增强对传统文化的认识。

神奇的孔明灯科学教案中班

神奇的孔明灯科学教案中班

神奇的孔明灯科学教案中班一、活动目标:1. 了解孔明灯的构造及原理。

2. 通过实验操作,培养幼儿对探索科学奥秘的兴趣。

3. 培养幼儿遇事要动脑筋,想办法。

二、活动准备:1. 每人一个小孔明灯。

2. 蜡烛、打火机。

3. 视频:孔明灯的传说。

三、活动过程:1. 导入。

师:“孩子们,你们知道现在是什么季节吗?”(春天)师:“对,春天来了,外面桃花笑红了脸,柳树摇着长辫子,小燕子忙着垒窝,春天真美啊!瞧,有一群小朋友他们也在忙着什么呀?”(出示放飞孔明灯的视频)师:“他们在放飞孔明灯,你们想放飞吗?”(想)师:“那好,待会儿我们小朋友也来放飞一下我们自己的孔明灯,但是放之前我们要先了解一下孔明灯是怎么飞上天的,好不好?”(好)2. 认识孔明灯。

师:“谁来说说孔明灯是由什么组成的?”(支架、油纸、竹片、酒精、石棉等)师:“这些材料有什么特点?点火后,灯内有什么变化?小朋友再摸摸孔明灯里面有什么?”(空气)师:“空气有质量吗?”(没有)师:“那灯罩里充满了空气,空气有重量吗?”(没有)师:“但是加热后空气会变轻,冷空气比热空气更重,轻的空气比重的空气更轻。

是不是?那我们一起做个实验来看。

”3. 实验:热气球为什么会飞起来?师:“老师为小朋友准备了蜡烛和打火机,请小朋友点燃蜡烛,将纸罩在蜡烛上加热,纸会怎么样?”(慢慢鼓起来,并慢慢升上天空。

)师:“为什么纸会飞起来?”(因为纸内的空气被加热后变轻了,比外面的冷空气轻了,所以就慢慢地飘到空中去了。

)4. 放飞孔明灯。

师:“我们现在知道了孔明灯为什么会飞上天,那我们小朋友想不想来放飞我们的孔明灯呀?”(想)“放飞时要找个空旷的地方,要在爸爸妈妈的帮助下点燃蜡烛。

”听音乐放飞孔明灯。

5. 讲述故事《孔明灯的传说》。

师:“现在小朋友知道孔明灯是怎么飞上天的,但是它为什么会叫孔明灯呢?我来给小朋友讲一个故事。

”(讲述故事《孔明灯的传说》)“诸葛亮真聪明,真了不起。

”“我们也来做一个了不起的人,将你们的孔明灯拿起来,找个空旷的地方,让我们的孔明灯也飞起来吧!”听音乐放飞孔明灯。

幼儿园动手制作孔明灯教案

幼儿园动手制作孔明灯教案

幼儿园动手制作孔明灯教案教案主题:幼儿园动手制作孔明灯教学目标:1. 让幼儿了解中秋节的传统文化;2. 培养幼儿的动手能力、综合能力和合作意识;3. 通过制作孔明灯的过程,增强幼儿的想象力和创造力;4. 培养幼儿的耐心和细心。

教学材料:彩纸、剪刀、蜡烛、玻璃纸、彩线、针教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师在黑板上介绍中秋节的由来,让幼儿了解传统文化的重要性。

2. 播放一段视频或儿歌《中秋节》,让幼儿更加了解中秋节。

二、制作孔明灯(40分钟)1. 给每位幼儿发放彩纸、剪刀和玻璃纸,让他们根据模板剪出灯的外形,并将彩纸折成一个圆柱形。

2. 给幼儿发放彩线和针,并让他们将玻璃纸用彩线缝在彩纸上面,注意要将玻璃纸的边缘压平,既美观又安全。

3. 给幼儿分发蜡烛和火柴,让他们将蜡烛放在孔明灯的底部,点燃蜡烛。

4. 在教师的指导下,幼儿共同将制作好的孔明灯放在教室或校园的指定地点,欣赏灯笼的美丽。

三、总结(5分钟)1. 教师要求幼儿将自己制作的孔明灯亮出来,让大家观看并分享自己的制作心得。

2. 教师总结本堂课的内容,让幼儿更加深入地了解中秋节的传统文化,并培养幼儿的动手能力和综合能力。

四、作业(5分钟)让幼儿将孔明灯带回家给家长欣赏,并让家长和幼儿一同讲述自己制作孔明灯的经历和心得。

教学方法:任务模式教学重点:让幼儿动手制作孔明灯,培养他们的动手能力、综合能力和合作意识。

教学难点:让幼儿将玻璃纸缝在彩纸上面。

教学评价:观察幼儿的动手技巧和制作成果,评价其动手能力和综合能力。

同时通过幼儿的表现,了解幼儿对中秋节的传统文化的认知和理解。

孔明灯活动设计

孔明灯活动设计

《孔明灯》综合实践活动设计赵强保定新市区小车小学2013.11《孔明灯》活动设计五年级一、教学内容分析:近几年来,每逢春节期间,总会有人释放“孔明灯”,“孔明灯”对于小学生来说,既熟悉又陌生,有些学生就感到很好奇,为什么它能飞上天,为了帮助同学们解开这个谜团,体现综合实践活动的探究性和实践性特点,通过教师的指导和学生的观察与探究,使学生把知识应用到实践中去,锻炼孩子们的动手能力,直观深入地认识孔明灯,同时孔明灯也是孩子们一个很好的玩具。

只要孩子们大胆地去猜想,去研究,就能制作出更好的孔明灯。

活动中课堂上完成不了的任务,课后可以继续制作,丰富了学生的课余时间。

因此我决定开展《孔明灯》的主题活动。

二、教学目标:1、过程与方法:知道孔明灯的基本结构,学生通过猜测,搜集资料,讨论,实验,动手制作孔明灯。

2、知识与技能:了解孔明灯在古代和现代的用途,知道影响孔明灯的因素,知道诸葛亮还发明了哪些东西等。

3、情感态度价值观:培养学生具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质,养成对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

三、教学重点:制作孔明灯的燃料块,分析影响孔明灯的因素,从而选用最合适的制作材料。

四、教学难点:1、孔明灯主体的体积和升力的关系是什么?计算公式和计算方法。

2、通过实验计算升力。

五、教学准备:孔明灯模型、做孔明灯的材料(薄纸或塑料膜,细铁丝,胶水,蜡烛,棉花或卫生纸)六、教学过程:第一阶段确定课题一、故事导入:(昨晚看见空中有个不明亮点,从地面飞上天空,并且在空中停留很长时间,你知道这是什么吗?)板书课题:孔明灯。

出示孔明灯的图片,这就是咱们本学期的活动主题。

你知道为什么叫孔明灯吗?孔明是谁?诸葛亮还发明了哪些东西?你知道哪些关于诸葛亮的知识,请你说一说。

你还想知道哪些?上网搜集诸葛亮的信息,整理后跟大家说一说。

二、提出问题你还想了解孔明灯的哪些知识呢?你能提出你的问题吗?1、诸葛亮设计孔明灯的目的是什么?现在有什么用?2、孔明灯分为哪几部分?3、孔明灯有哪些形状?还可以制成什么形状?4、孔明灯用什么材料制作的?5、孔明灯怎么制作?6、孔明灯的市场价格是多少?7、释放孔明灯会带来哪些危险?8、与孔明灯原理相似的还有哪些东西?三、介绍评价表使用方法。

中班科学活动:孔明灯

中班科学活动:孔明灯

中班科学活动:孔明灯一、活动背景在一次户外活动中,孩子们看到天空中飘着一个闪闪发光的物体,非常好奇。

经过询问得知那是孔明灯,孩子们对孔明灯产生了浓厚的兴趣。

为了满足孩子们的好奇心,激发他们对科学的探索欲望,我们决定开展一次关于孔明灯的科学活动。

二、活动目标1、让幼儿了解孔明灯的起源和原理。

2、培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

3、激发幼儿对科学的兴趣,培养他们的探索精神。

三、活动准备1、孔明灯实物或模型若干。

2、制作孔明灯的材料,如薄纸、蜡烛、细铁丝、胶水等。

3、有关孔明灯的图片、视频资料。

四、活动过程1、导入部分通过播放孔明灯在夜空中缓缓升起的视频,引起幼儿的兴趣。

然后提问幼儿:“小朋友们,你们知道这是什么吗?”引导幼儿回答出孔明灯。

2、认识孔明灯(1)展示孔明灯的实物或模型,让幼儿观察孔明灯的外形特征,如形状、颜色、材质等。

(2)给幼儿讲解孔明灯的起源和历史,让他们了解孔明灯是中国古代发明的一种飞行器。

3、探索孔明灯的原理(1)提出问题:“孔明灯为什么能飞起来呢?”引导幼儿思考。

(2)简单讲解孔明灯的原理:孔明灯内部的蜡烛燃烧产生热量,使灯内的空气受热膨胀,密度变小,从而产生浮力,使孔明灯能够升上天空。

(3)通过实验演示,让幼儿更直观地感受孔明灯的原理。

例如,准备一个小气球,在气球内点燃蜡烛,观察气球的上升情况。

4、制作孔明灯(1)将幼儿分成小组,为每个小组提供制作孔明灯的材料。

(2)教师示范制作孔明灯的步骤,然后让幼儿自己动手制作。

(3)在制作过程中,教师要巡回指导,帮助幼儿解决遇到的问题。

5、放飞孔明灯(1)选择一个空旷、安全的场地,让幼儿将自己制作好的孔明灯放飞。

(2)在放飞过程中,引导幼儿观察孔明灯的飞行情况,感受科学的神奇。

6、总结与回顾(1)让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

(2)教师对本次活动进行总结,强调科学探索的重要性。

五、活动延伸1、让幼儿回家后和家长一起查阅更多关于孔明灯的资料,了解孔明灯在现代生活中的应用和意义。

放孔明灯策划书3篇

放孔明灯策划书3篇

放孔明灯策划书3篇篇一放孔明灯策划书一、活动主题“放飞梦想,祈福未来”二、活动目的三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备1. 孔明灯:准备足够数量的孔明灯,确保质量良好。

2. 燃料:购买适量的燃料,以保证孔明灯能够顺利升空。

3. 场地布置:选择开阔、安全的场地,清理周围的障碍物,并设置明显的安全警示标志。

4. 宣传推广:通过社交媒体、海报、传单等方式,宣传活动的时间、地点和主题,吸引更多的人参与。

5. 安全措施:准备灭火器、水桶等消防设备,以防意外发生。

同时,安排专人负责现场的安全管理,确保活动的顺利进行。

6. 摄影摄像:安排专业的摄影摄像人员,记录活动的精彩瞬间。

七、活动流程1. 签到入场:参与者在活动现场签到,领取孔明灯和燃料。

2. 开场致辞:主持人介绍活动的目的和流程,欢迎参与者的到来。

3. 书写心愿:参与者在孔明灯上写下自己的心愿和祝福。

4. 点燃孔明灯:在专业人员的指导下,参与者点燃孔明灯的燃料。

5. 放飞孔明灯:参与者一起放飞孔明灯,看着它们缓缓升上天空,带着自己的心愿和祝福飞向远方。

6. 合影留念:参与者在活动现场合影留念,记录这一难忘的时刻。

7. 活动结束:主持人宣布活动结束,感谢参与者的支持和配合。

八、注意事项1. 安全第一:在活动现场,要严格遵守安全规定,不得随意靠近火源,不得在孔明灯上悬挂重物,以免发生意外。

2. 保护环境:活动结束后,要及时清理现场的垃圾,保持环境整洁。

3. 遵守秩序:参与者要听从工作人员的指挥,不得拥挤、推搡,以免发生踩踏事故。

4. 天气变化:如遇恶劣天气,活动将延期举行,请关注活动官方通知。

九、活动预算1. 孔明灯:[X]元2. 燃料:[X]元3. 场地布置:[X]元4. 宣传推广:[X]元5. 安全措施:[X]元6. 摄影摄像:[X]元7. 其他费用:[X]元总计:[X]元十、活动效果评估1. 参与人数:通过签到记录和现场统计,评估活动的参与人数是否达到预期目标。

幼儿园传统文化教案孔明灯

幼儿园传统文化教案孔明灯

幼儿园传统文化教案孔明灯孔明灯,又称天灯,是一种传统的我国民俗文化,其起源可以追溯至两千年前的东汉时期。

孔明灯的制作与放飞,象征着人们对美好生活的向往和祈福,因而成为了我国传统文化中的一个重要组成部分。

在幼儿园的传统文化教育中,孔明灯也是一个不可或缺的教学资源。

它既能让孩子们了解我国传统文化,又能培养他们的动手能力和艺术审美能力,同时也能激发孩子们的创造力和想象力。

本文将结合传统文化教案,探讨如何利用孔明灯来进行幼儿园传统文化教育。

一、了解孔明灯的由来和历史孔明灯最早起源于我国古代,与我国古代的发明和创造密不可分。

在古代,人们会将写有祈福愿望的孔明灯放飞,以期盼自己的心愿得以实现。

孔明灯也是我国传统节日庆典中不可或缺的一部分,如元宵节等。

幼儿园的传统文化教育可以通过讲故事、观看视频等形式,向孩子讲解孔明灯的由来和历史故事。

这样可以引导孩子们了解我国古代文化,培养他们对我国传统节日和祈福习俗的兴趣。

二、制作孔明灯在幼儿园传统文化教育中,可以设置制作孔明灯的手工活动。

通过这个活动,可以让孩子们亲身体验制作孔明灯的乐趣,同时也能培养他们的动手能力。

制作孔明灯的过程需要孩子们动手折叠、画画、贴纸等,这对他们的手眼协调能力和小肌肉发育有很大的帮助。

制作完孔明灯后,可以组织孩子们集体放飞,让孩子们感受祈福的美好愿望,也能增强孩子们的集体荣誉感和凝聚力。

三、艺术欣赏孔明灯不仅是一种民俗文化,还是一种艺术形式。

在幼儿园的传统文化教育中,可以邀请专业的艺术老师来进行孔明灯的艺术欣赏活动。

通过展示不同款式、不同形状的孔明灯,向孩子们介绍孔明灯的美学价值和文化内涵。

这样可以让孩子们在寓教于乐中提升自己的艺术鉴赏能力,培养他们对我国传统文化的热爱。

四、个人观点和理解作为幼儿园传统文化教案的撰写者,我个人认为孔明灯是一种非常具有教育意义和艺术价值的传统文化。

通过在幼儿园开展孔明灯的传统文化教育,可以让孩子们在愉快的气氛中学习我国传统文化知识,感受传统文化的魅力,培养他们的爱国情怀和文化自信心。

神奇的孔明灯科学教案

神奇的孔明灯科学教案

神奇的孔明灯科学教案神奇的孔明灯科学教案1. 引言孔明灯,作为一种久远的传统制造物,已经成为世界各地庆祝节日和特殊场合的重要元素之一。

它的美丽和神秘感使得无论是成年人还是孩子们都被深深吸引。

然而,除了它的美丽外,孔明灯背后隐藏着许多有趣和科学的故事和原理。

今天,我们将一起探索神奇的孔明灯,并了解它的制作原理以及与科学相关的知识。

2. 孔明灯的历史孔明灯起源于中国,最早的记载可以追溯到东汉时期。

据说,当时的名将孔明为了传递消息和求援,使用了灯笼背后的气流原理制作了一种特殊的灯具,用以向天空放飞。

随着时间的推移,孔明灯逐渐演变成一种用于庆祝并表达愿望的仪式品。

现在,孔明灯已经成为世界各地庆祝节日和庆典活动中不可或缺的元素。

3. 孔明灯的制作原理孔明灯的制作原理基于热空气上升的物理现象。

孔明灯由一个纸质外壳和一个燃烧炉构成。

在孔明灯的底部点燃一小片蜡烛,燃烧后的热空气会使灯笼内部产生热气流,进而使整个灯笼浮空。

燃烧的蜡烛会使灯笼内的空气变热,热空气比周围的冷空气密度小,于是产生浮力,使孔明灯能够飞行。

由于热空气的上升,孔明灯能够在空中飘动,并以美妙的光线和颜色给人们带来视觉上的享受。

4. 孔明灯的科学原理孔明灯背后的科学原理与热空气的物理性质有关。

当灯笼燃烧后,灯笼内的空气被加热,分子运动速度加快,分子间距增大,气体密度变小。

而周围的冷空气相对稳定,密度较大。

根据阿基米德原理,浮力产生的大小取决于物体与周围介质的密度差异。

因为孔明灯内热气的密度小于外部冷空气的密度,所以孔明灯能够在空中飘浮。

5. 孔明灯的安全性尽管孔明灯看起来很美丽,但在使用时也需要注意安全问题。

由于孔明灯使用明火,火灾是一个潜在的危险。

在使用孔明灯时,应选择开阔、无建筑物和树木、无风的场所。

使用正规制造的孔明灯和遵循正确的操作步骤也非常重要。

在孔明灯起飞后,我们应保持警惕,以防火灾或其他危险发生。

6. 个人观点和理解我个人对孔明灯有着深深的喜爱和敬畏之情。

中班科学教案孔明灯

中班科学教案孔明灯

中班科学教案孔明灯一、教学设计背景孔明灯是一种传统的中国民间艺术品和庆祝活动之一,它起源于古代,被用来祈福和庆祝重大节日。

孔明灯由轻巧的纸张和蜡烛制成,它的扇形结构可以让气流驱动,使灯飞翔在空中。

在中班科学教学中,通过学习孔明灯的原理和制作过程,可以培养幼儿的观察和实践能力,同时让他们了解传统文化和科学知识。

二、教学目标1. 了解孔明灯的起源、结构和原理。

2. 通过制作孔明灯,培养幼儿的观察和实践能力。

3. 理解孔明灯在中国传统文化中的重要意义。

4. 培养幼儿对传统文化的兴趣和保护意识。

三、教学准备1. 孔明灯制作材料:纸张、铅笔、剪刀、蜡烛、胶水。

2. 幻灯片或图片:展示孔明灯的图片,如制作过程、飞行场景等。

3. 相关资料:介绍孔明灯的起源、结构和原理的资料。

四、教学过程A. 复习导入1. 教师出示孔明灯的图片,引导幼儿观察并回答问题:“你们看过这个东西吗?它是什么?你们知道它如何飞行吗?”2. 引导幼儿展开自由讨论,让他们分享对孔明灯的了解和体验。

B. 学习新知1.通过幻灯片或图片展示,向幼儿介绍孔明灯的起源、结构和原理。

简单的语言和直观的图片可以帮助他们更好地理解。

2. 教师提问:“孔明灯是由什么材料制成的?你们知道它如何飞行的吗?”鼓励幼儿积极参与回答。

C. 亲身实践1. 教师准备好制作孔明灯的材料,并向幼儿展示每个材料的用途。

引导幼儿依次进行操作,制作自己的孔明灯。

2. 教师在制作过程中提供指导和帮助,鼓励幼儿动手实践,培养他们的观察和动手能力。

D. 经验分享1. 幼儿完成制作后,教师鼓励他们互相展示自己的孔明灯,并邀请他们分享制作过程中的体验和困难。

2. 教师引导幼儿思考:“你们觉得制作孔明灯有什么难点?你们有什么特别的发现和感受?”鼓励他们用自己的语言进行表达。

E. 总结展示1. 教师引导幼儿回顾整个制作过程,并帮助他们总结出制作孔明灯的步骤和要点。

2. 展示幼儿制作的孔明灯,让他们向全班展示自己的成果。

放孔明灯策划书3篇

放孔明灯策划书3篇

放孔明灯策划书3篇篇一放孔明灯策划书一、活动主题“放飞梦想,祈福未来”二、活动目的通过放孔明灯这一传统活动,让人们在轻松愉悦的氛围中,表达自己的心愿和祝福,同时也能增进人与人之间的情感交流。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备1. 孔明灯:根据参与人数准备足够数量的孔明灯。

2. 火源:准备安全可靠的火源,如蜡烛或专用的孔明灯燃料。

3. 书写工具:提供笔和纸,方便参与者写下自己的心愿和祝福。

4. 安全措施:确保活动场地周围没有易燃物,准备灭火器等消防设备,以应对可能的意外情况。

5. 工作人员:安排足够的工作人员负责现场组织和安全保障。

七、活动流程1. 签到入场:参与者在指定时间到达活动地点,进行签到。

2. 活动介绍:主持人介绍活动的目的和流程,强调安全注意事项。

3. 书写心愿:参与者领取笔和纸,写下自己的心愿和祝福。

4. 点燃孔明灯:工作人员协助参与者点燃孔明灯,并确保火源安全。

5. 放飞孔明灯:参与者在工作人员的指导下,将孔明灯放飞到空中。

6. 合影留念:参与者可以自由合影留念,记录这一美好时刻。

7. 活动结束:主持人宣布活动结束,参与者有序离开现场。

八、注意事项1. 遵守活动现场的秩序,听从工作人员的指挥。

2. 注意安全,避免在孔明灯放飞过程中发生意外。

3. 不要在禁放区域或风力较大的情况下放飞孔明灯。

4. 尊重他人的心愿和祝福,不要随意破坏或干扰他人的孔明灯。

5. 活动结束后,确保火源完全熄灭,避免引发火灾。

九、活动预算1. 孔明灯费用:[具体金额]2. 火源费用:[具体金额]3. 书写工具费用:[具体金额]4. 安全设备费用:[具体金额]5. 工作人员费用:[具体金额]6. 其他费用:[具体金额]十、效果评估1. 通过参与者的反馈和意见,了解活动的效果和不足之处,以便今后改进。

2. 观察活动现场的氛围和参与者的参与度,评估活动的吸引力和影响力。

放孔明灯策划书3篇

放孔明灯策划书3篇

放孔明灯策划书3篇篇一《放孔明灯策划书》一、活动主题“心愿飞翔,梦想启航”二、活动目的通过放孔明灯这一传统活动形式,让大家在轻松愉快的氛围中释放压力、表达心愿和寄托情感,同时增进彼此之间的交流与情谊。

三、活动时间与地点时间:[具体活动时间]地点:[详细活动地点]四、参与人员[具体参与人员范围]五、活动准备1. 提前采购足够数量的孔明灯。

2. 准备点火工具,如打火机等。

3. 确保活动场地开阔、安全,无障碍物和易燃物。

4. 准备一些纸笔,供大家书写心愿。

六、活动流程1. 活动开始,组织者讲解放孔明灯的注意事项和安全要求。

2. 参与者领取孔明灯和纸笔,写下自己的心愿和祝福。

3. 大家分组进行孔明灯的组装。

4. 点燃孔明灯,在组织者的统一指挥下,一起放飞孔明灯,看着它们缓缓升上夜空。

6. 活动结束后,清理活动现场,确保环境整洁。

七、注意事项1. 必须严格遵守用火安全规定,确保活动安全进行。

2. 放飞孔明灯时要听从指挥,避免孔明灯相互碰撞或飘向危险区域。

3. 提醒大家注意保护环境,不要随意丢弃垃圾。

4. 如遇恶劣天气或其他不可抗力因素,活动应及时调整或取消。

八、活动预算1. 孔明灯采购费用:[X]元。

2. 点火工具等其他费用:[X]元。

九、活动效果评估通过参与者的反馈、照片和视频记录等方式,评估活动的效果和满意度,以便今后改进类似活动。

策划人:[姓名][具体日期]篇二《放孔明灯策划书》一、活动主题“放飞心愿,祈福未来”二、活动目的通过放孔明灯这一传统活动,让大家感受传统文化的魅力,同时也为大家提供一个表达心愿和祝福的机会,增强彼此之间的情感交流和凝聚力。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与人员范围]六、活动准备1. 提前采购足够数量的孔明灯。

2. 准备好点火工具,如打火机等。

3. 确定活动场地,确保场地空旷、安全,无障碍物。

4. 准备一些心愿卡片,供大家写下心愿。

神奇的孔明灯科学教案大班

神奇的孔明灯科学教案大班

神奇的孔明灯科学教案大班神奇的孔明灯是一种传统的中国民俗文化,它是由纸制成的灯笼,内部装有蜡烛或小灯泡,通过燃烧或点亮来产生光亮。

它具有独特的形状和美丽的外观,常常在庆祝节日、婚庆活动或其他特殊场合中使用。

对于大班的学生来说,引入神奇的孔明灯科学教案可以帮助他们了解光的传播、热能的转化以及一些基本的科学原理。

以下是一个可能的教案:引入:1. 通过展示一张孔明灯的图片或实物,引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生对孔明灯的认识和了解,鼓励他们分享自己的观点和经验。

探究:1. 解释孔明灯的原理,孔明灯内部的蜡烛或小灯泡燃烧或点亮后,产生光和热能。

2. 通过实验展示光的传播,在一个黑暗的房间中,点亮一盏小灯泡,观察光是如何传播到周围的物体上的。

3. 通过实验展示热能的转化,点燃一支蜡烛或点亮一盏小灯泡,用手感受灯笼外部的温度变化,观察热能是如何传导到灯笼表面的。

拓展:1. 探讨孔明灯的历史和文化背景,让学生了解它在中国传统节日和庆典中的重要性。

2. 鼓励学生设计和制作自己的孔明灯,可以使用纸张、彩色笔等材料,培养他们的创造力和动手能力。

3. 通过观察孔明灯的形状和结构,引导学生思考其他能够产生光亮的装置或工具,如电灯、手电筒等,展开更深入的讨论。

总结:1. 回顾本节课学到的知识和实验结果,让学生总结光的传播和热能转化的基本原理。

2. 强调孔明灯作为一种传统文化的重要象征,鼓励学生珍惜和传承这一民俗活动。

3. 鼓励学生将所学的科学知识应用到实际生活中,关注环保和安全问题,例如使用电子灯泡替代蜡烛,避免对环境造成污染和火灾风险。

以上是一个可能的神奇的孔明灯科学教案大班的简要概述,希望能够对你有所帮助。

请注意,教案的具体内容和实施方式可以根据实际情况进行调整和扩展。

神奇的孔明灯中班科学教案及反思

神奇的孔明灯中班科学教案及反思

神奇的孔明灯中班科学教案及反思一、引言孔明灯作为一种古老而神奇的灯具,自古以来就被视为一种象征吉祥、寓意美好愿望的文化符号。

然而,我们可以利用孔明灯这一特殊的灯具来进行科学实验教学吗?本文将介绍一个神奇的孔明灯中班科学教案,并对教案进行深度反思。

二、教案内容1. 实验目的通过学习孔明灯的原理,掌握孔明灯的使用方法,培养幼儿的观察能力和动手实践能力。

2. 实验材料孔明灯、蜡烛、火柴、安全火炬、彩纸、铅笔、剪刀、胶水。

3. 实施步骤1)引入:向孩子们展示一只孔明灯,并让他们观察和描述孔明灯的形状、颜色、材料等特点。

2)探究:向孩子们提问,孔明灯是如何能够飞起来的?请孩子们自由发表自己的想法。

3)实践:将孩子们分成小组,每个小组制作一个孔明灯。

a. 小组讨论并设计属于自己的孔明灯(形状、颜色、图案等)。

b. 孩子们用铅笔在彩纸上画出孔明灯的外形,并利用剪刀将其剪成对称的形状。

c. 孩子们使用胶水将彩纸粘在孔明灯的金属架上,并让胶水干燥。

d. 孩子们在孔明灯内部放入蜡烛,并悄悄地点燃蜡烛。

e. 孩子们将孔明灯悄悄地放飞。

4. 教学反思1)教学方法:本教案采用了探究式教学方法,通过向孩子们展示孔明灯,并提出问题激发他们的学习兴趣和主动思考能力。

小组合作制作实践,培养了孩子们的团队合作精神和动手能力。

2)实践环节:让孩子们亲自制作孔明灯,并将其放飞,在实践中感受到科学实验的乐趣和自由创造的快乐。

同时,通过点燃蜡烛和观察飞行过程中的变化,培养了孩子们的观察能力和实验科学素养。

3)安全意识:在实施过程中,必须强调孩子们在家庭成人的监护下操作,确保孩子们的安全。

同时,在户外放飞孔明灯时,要选择无风或微风的天气,确保灯能安全升空。

4)注意事项:在教案中,要明确说明孔明灯的制作和使用是为教学实验目的而设,不鼓励未成年人私自使用,特别是在有阻燃物附近或狭小场所。

三、结论通过这个神奇的孔明灯中班科学教案,孩子们不仅能够了解到孔明灯的原理,学习到制作孔明灯的方法,还能体验到科学实验的乐趣和创造的快感。

中班科学教案神奇的孔明灯

中班科学教案神奇的孔明灯

中班科学教案神奇的孔明灯神奇的孔明灯孔明灯是一种风筝灯,也被称为孔明燈、孔明天灯等。

它是一种源于中国传统文化的灯具,具有悠久的历史和丰富的象征意义。

孔明灯由纸张和竹木等材料制成,外形特点是圆形或椭圆形,内部点亮蜡烛或煤油灯,飘浮在空中。

燃烧的蜡烛或煤油灯会让孔明灯飞上天空,给人们带来美丽的夜空景观。

孔明灯起源于古代中国,相传是由著名的三国时期的智谋家孔明所发明。

孔明灯制作简单实用,流传广泛,被用于庆祝各种节日和庆典,尤其在中国的元宵节、端午节等传统节日中,孔明灯是不可或缺的重要元素。

同时,孔明灯也成为了中国文化的标志之一,在国内外享有盛誉。

孔明灯不仅仅是一种灯笼,它还承载了丰富的象征意义。

首先,孔明灯象征着人们向上的愿望和对美好未来的追求。

在放飞孔明灯的过程中,人们往往会向天空许下美好的心愿,希望祈求平安、幸福和顺利。

其次,孔明灯也象征着人们追求独立自由的精神。

孔明灯放飞到高空中,逐渐消失的蜡烛或煤油灯的火焰,寓意着人们超越束缚和困境,追寻自由和梦想的远方。

孔明灯制作过程简单而有趣。

首先,选择适合的材料,通常是纸张、竹子和火种。

然后,将纸张剪成合适的形状,常见的是圆形或椭圆形,也有时候会制作成其他形状,如动物、花朵等。

接下来,用竹子或木条制作出灯的骨架,然后将骨架放入纸张中央,将纸张的四个角分别与竹子或木条相连。

最后,在孔明灯的底部放置蜡烛或煤油灯,点燃火种,等待烟囱产生气流,使孔明灯飞起来。

在风和气流的带动下,孔明灯会逐渐升起,飘到高空中,形成美丽的景象。

除了传统的制作方式,现代技术也为孔明灯带来了新的可能。

如今,市面上已经出现了一些由环保材料制作的电子孔明灯,取代了传统的蜡烛和煤油灯。

这些电子孔明灯利用电池供电,内部加装了灯泡,在灯泡发光的作用下,形成独特的灯光效果。

同时,电子孔明灯还加入了一些特殊的功能设计,如多彩变换的灯光、闪烁效果等,使得孔明灯不再局限于传统的形式,更加多样化、丰富化。

幼儿科学教案:研究孔明灯的历史和文化意义

幼儿科学教案:研究孔明灯的历史和文化意义

幼儿科学教案:研究孔明灯的历史和文化意义研究孔明灯的历史和文化意义引言:孔明灯是一种流传于中国和东亚地区的传统文化艺术品,具有历史悠久和丰富的文化内涵。

孩子们在童年时期,不仅会欣赏孔明灯的美丽,而且也会对其背后的历史和文化背景感到好奇。

因此,本文将重点研究孔明灯的历史和文化意义,以此作为幼儿科学教案的内容引导孩子们探索和学习这一传统文化艺术品的相关知识。

一、历史孔明灯起源于中国南北朝时期(公元420-589年),最初是作为一种军事工具发明的。

孔明灯的主要材料是薄纸或棉布,运用纤细的竹条和金属丝搭建出简便的架子,与火把相结合,形成了一种可以照明和传递信息的装置。

在唐朝(公元618-907年)和宋朝(公元960-1279年),孔明灯开始被广泛应用于文化和娱乐活动中,比如传统的庙会和民间节日。

到了元朝(公元1271-1368年),孔明灯的形式和内涵与现代相似,并成为得到官方支持的大型活动的一部分,比如庆祝皇家生日和新年。

二、文化意义孔明灯不仅是一种物体,而且也是一种文化传承的载体,承载了中国传统文化中的许多价值和精神。

为了使孩子们更好地了解这些价值和精神,我们可以引导他们探索以下几个方面:1、团聚和感恩孔明灯的一个主要特点是可以在夜空中飞翔,美丽的孔明灯聚集在一起,有一种团聚的感觉。

这使得孔明灯在中国新年和其他家庭聚会之类的活动中得到广泛使用。

孔明灯的燃烧和升空可以被视为一种感恩和祈求的仪式,表达了人们对自然、生命和其他形式的神秘力量的敬畏之情。

2、关爱和友情孔明灯的制作需要许多人的合作,并需要各种人才和技能的结合。

因此,制作孔明灯可以促进人际关系和友情的发展,培养孩子们合作的精神。

在中国的传统文化中,孔明灯也经常被视为一种礼物,并以此来表示对亲友和同事的关心和关爱。

这可以引导孩子们了解到并表达他们的感激之情。

3、创造和想象孔明灯是一种极其实用的工具,在战争中用于传递信息和照明。

然而,在中国文化中,孔明灯也被视为一种美学和艺术形式,在制作和陈列方面讲究创造力和想象力。

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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班科学活动:孔明灯教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Science activities in the middle class: Kong Mingdeng
教师:风老师
风顺第二幼儿园
编订:FoonShion教育
中班科学活动:孔明灯
教学目标:
1.初步了解孔明灯的外形特征以及孔明灯的放飞原理。

2.积极参与观察、讲述活动,体验活动的乐趣。

教学过程:
一、组织幼儿猜谜活动,导出活动主题——孔明灯。

1.教师:红红的灯笼真奇妙,牵着尾巴天上飞,小小愿望上面写,元宵佳节处处见。

(孔明灯)
2.幼儿猜谜,教师适当提示,并在幼儿猜出来后出示孔明灯的图片。

二、初步了解孔明灯的由来以及特征。

1.教师:你放过孔明灯吗?你见过什么样的孔明灯?鼓励幼儿大胆讲述。

2.教师出示孔明灯的图片,感知各种孔明灯的形状。

3.教师:知道为什么要在元宵节放飞孔明灯吗?(鼓励幼儿根据自己已有的经验进行讲述)
4.教师总结:孔明灯又叫天灯,放孔明灯多作为祈福之用,人们亲手写下祝福的心愿,象征丰收成功,幸福年年,
所以每到元宵节我们都要放孔明灯。

5.教师:你知道孔明灯是用什么材料做成的吗?怎么会飞起来呢?
引导幼儿观察实物,并进行讲述。

6.教师总结:孔明灯的结构可分为主体与支架两部份,主体大都以竹篦编成,次用棉纸或纸糊成灯罩。

孔明灯可大可小,可圆形也可长方形。

一般的孔明灯是用竹片架成圆桶形,外面以薄白纸密密包围而开口朝下。

欲点灯升空时,在底部的支架中间绑上一块沾有煤油或花生油的粗布或金纸,放飞前将油点燃,灯内的火燃烧一阵后产生热空气,孔明灯便膨胀,放手后整个灯会冉冉飞升空,如果天气不错,底部的煤油烧完后孔明灯会自动下降。

三、教师观看放飞孔明灯的视频。

1.幼儿欣赏孔明灯放飞的视频。

2.如果你放飞孔明灯,你会在上面许上什么愿望?幼儿讲述。

四、延伸活动。

请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起放飞一次孔明灯。

FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。

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