【人教版】中职语文(职业模块服务类)第12课《成功离你有多远》
精编语文版中职语文(职业模块 服务类)写作《思考人生 让青春无悔》word教学设计
《梦想花开青春无悔》--------语文综合实践活动课活动班级:306 指导老师:关丹丹汇报时间:2014年5月9日[教材依据]人教版九年级语文上册第三单元综合性学习活动《青春随想》。
[设计思想](一)指导思想1.培养学生搜集、筛选、整理资料的能力,用准确、生动的语言进行表达的能力。
2.提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
3.加深对青春的理解,鼓励学生为青春理想而奋斗。
(二)设计理念进入初三,学生不管是从认识还是思想上都发生了很大的变化,面对即将到来的中考,面对前途选择的迷茫,面对家长殷切的希望,面对日益加重的负担,很多学生不知自己该何去何从。
很多学生给我写信说:“老师,站在青春的路口,我竟迷失了自己,面对中考,我一点信心都没有,我现在不敢面对所有关心我的人,我怕看到他们失望的眼神。
我想全心全意的学习,可有时候又控制不了自己,我感觉自己的未来一片黑暗,老师,你说我该如何走过自己的青春岁月?”读着学生的信,想着学生的无助的眼神,我知道必须赶紧帮学生走出迷茫,树立信心。
所以决定组织这次综合性学习活动。
[活动目标]1、帮助学生树立正确的人生观与价值观。
2、通过合作交流、使学生排除思想负担,化压力为动力。
3、正确认识青春的必然性与美好性,树立青春理想,并为之而奋斗。
4、把握青春脉搏,珍惜青春岁月。
[活动重点、难点]1、消除学生心理负担,培养正确的人生观与价值观。
2、树立青春理想,并为之而不断奋斗。
[学法指导]合作探究法、独立思考法、启发引导法、品味赏析法、想象感悟法[活动准备]1、结合本班学生实际,设计制定活动计划。
2、确定活动内容、由学生选择推荐两名活动主持人。
3、活动任务安排:全班学生合作完成主持词;各人准备好自己的青春感言与青春愿望卡;主持人准备好青春宣言;宣传委员负责布置黑板(板书《青春无悔》四个大字,中下方画上一本刚刚打开的书,书上托起一个初升的、鲜红的太阳,黑板边画上一丛青葱挺拔的竹子。
电子课件-《语文(第六版下册 )》第三单元 13 成功离你有多远
标题既是“怎样追求才能成功”的理性话题,又是 衡量成功与否的形象尺度。
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提
“主动寻求基层经验”是追求成功的起点,“期望 应与实力相符”是确立终点的原则,二者为“多远”
示 设置了丈量的尺度和界限。“赢要赢得公平”阐述了
在追求成功路途上的行为准则。“享受工作”是丈量
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课
作者阐述了六个方面的经验,梳理课文内容,填
文 写下表 。
研
小标题
基本内涵 作者所用的论据
读
2
主动寻求基层经验
期望应与实力相符
赢要赢得公平
享受工作
健康是本钱
方向比距离重要
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提 主动寻求基层经验
基本内涵:把握成功的起点。
示
作者所用的论据:作者基层工作的经历。
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提 2.引用丰富,有说服力
文中大量引用了名人名言、格言警句和典型事例。
示 如:引言部分引用泰国谚语,能够调动听众的情绪;
“赢要赢得公平”部分,列举圣雄甘地和马丁·路 德·金这两位伟人及奥林匹克运动两位获奖者的例子, 容易引起听众的认同和共鸣;“享受工作”部分, 引用托马斯·立顿和亚里士多德、史迪威的名言,能 够增强说理的权威性和可信度。
提 主题
阐述成功需要具备的一些条件。
示
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提 结构
总分总的结构。
示
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课
阅读总说部分,说说你对作者引用的“经验是一
成功离你有多远 (中职语文)
(书本P117)
作 者 R·格帕拉克里斯南(R.戈帕拉克里 简 希南),印度最大的财团——塔塔集 介 团全球董事。他发表过很多文章,写
过 很 多 畅 销 书 , 《 成 就 4A 经 理 人 》
于2014年在国内出版。他长年往返
于印度与世界各地,用独到的商业眼
光与世界视野为企业管理者及经理人
04.
天旋地转
就地闭眼睛,左转五圈,右转五圈, 再睁开眼睛,走回自己的座位。
06. 做鬼脸 做一个大家都满意的鬼脸,保持 10秒。
摆两个S造形:
THANKS
演讲时,如何做手势?
speech contest
1分钟
来表演吧~~
01. 摆两个S造形 看图!
03.
屁股写字
就是用屁股写字。双手放在腰上, 然后扭动臀部,就像用手在空中比 划一样把字写出来,一边扭,一边 要把写的笔画说出来。
05. 唱歌 《团结就是力量》
02.
我是超人,我要回家啦!
站起来并且单手举起,大喊”我是超 人,我要回家了”,就自以为的以飞 行姿势绕场一圈然后回到座位。
演讲:小组内选择课文中的一个观点,加上个人的理 解和事例,来写一段演讲稿。(60字左右)
•主动寻求基层经验 •期望应与实力相符 •赢要赢得公平
•享受工作 •健康是本钱 •方向比距离重要
小组活动——演讲会
请你带上你的演讲稿,开始你精彩的演 讲吧!
提示: 1、小组讨论用哪篇演讲稿 2、小组内推选三名选手参赛 3、选手预演,组员协助(如:揣摩体态语的设计、练 习口语等)
期望应与实力相符 确立目标的原则。
担任品牌经理时的期望 。
赢要赢得公平
追求成功应遵循的准 则。
【高教版】中职【高教版】中职语文(职业模块 服务类)第4课《青年在选择职业时的考虑(节选)》教案
《青年在选择职业时的考虑》教案教学目标能够说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想.教学重点引发学生对生命意义和人生道路的思考,尝试在多梦的季节规划人生.教学课时三课时教学步骤:第一课时一.作家作品卡尔·马克思(1818—1883 年),人类历史上最伟大的革命家,科学家,全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师,科学共产主义的奠基人.1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭. 曾先后进波恩大学和柏林大学攻读,获哲学博士学位.后投身于政治斗争,为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号,不断遭到反动政府的迫害.1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》,完整、系统而严密地阐述了他们的学说,深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想,成为世界各国无产阶级的指南.十九世纪五十、六十年代,马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争,于1864在伦敦创立了国际工人协会(即第一国际);一面进行大量写作和研究,完成了马克思主义经济理论体系,于1867年发表《资本论》第一卷.1871 年巴黎公社革命期间,受第一国际总委员会委托,写了《法兰西内战》,深刻地总结了公社起义失败的经验教训,发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论.1883年3月14日病逝于伦敦.其著作收入《马克思恩格斯全集》 .二.写作背景1835年8月12日,就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》,阅卷老师批阅后,评论道:“思想丰富,精采有力,值得赞许”,校长威登巴赫读后也赞扬:“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目. ”这年,马克思只有17 岁,在这样一个充满梦想和希望的季节,他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计.他以优美的文笔、深刻的语言,慎密的思考,严格的推理,使人兴奋、鼓舞,给人以震聋发聩的力量.文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际,给人启迪,时隔一个多世纪,本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义.三.导入课文十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候,马克思说:每个人眼前都有一个目标,这个目标至少他本人看来是伟大的.在《青年在选择职业时的考虑》一文中,马克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则,以及自己职业选择的初步方向.四.研讨课文1. 马克思认为青年选择职业应考虑哪两方面的问题?明确:怎样选择职业和选择怎样的职业.2. 马克思认为影响职业选择的三大因素是什么?明确:个人喜好、身体条件、自身能力.3. 马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业? 明确:在虚荣心让我们对某种职业产生短暂的热情的情况下.百度教学、应有尽有4. “冒险把大厦建筑在松软的废墟上”这个比喻说明了什么道理?明确:所选职业超越体质的极限.5.马克思提出选择什么样的职业应遵循哪几个原则?明确:有尊严、深信正确、能提供广阔场所的接近完美的境地.6.马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么?明确:人类的幸福和我们自身的完美.7.马克思自己所向往的职业是什么?明确:为人类的幸福而劳动的职业.这其实是他在十七岁向社会发出的职业理想激情宣告.五.质疑探究1.写作思路全文可以分为三个部分文章开头,马克思谈到选择职业时,“我们应当认真考虑,所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞?我们的内心是不是同意?我们受到的鼓舞是不是一种迷误?”深层考虑,我们有必要找出鼓舞的来源.接下来,马克思谈了影响职业选择的若干因素,即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若干因素,它们是虚荣心、名利欲、幻想、亲人朋友、社会上的关系、体质、自身能力.把这些因素都考虑清楚后,再通过冷静的研究,认清所选择的职业的全部分量,了解它的困难以后,如果我们仍然对它充满热情,我们仍然爱它,觉得自己适合它,那时我们就应该选择这份职业.最后一部分,马克思谈自己的职业选择的基本原则及自己的职业选择.马克思在谈了对青年选择职业有影响的若干因素后,又对尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的后果进一步作了阐释并对正确选择职业后对自身的影响作了分析,在此基础上,马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美.在文章的最后,马克思以他十七岁的年龄为他自身的职业选择作了激情的宣告:要为人类的幸福献身.2.重难点阐释马克思青年在选择职业时应遵循哪两个方面的原则?第一个方面,马克思谈的是怎样选择职业的原则.在这一部分,马克思谈了影响职业选择的三大因素:个人喜好、身体条件、自身能力.在个人喜好因素中,虚荣心最能让人产生错误的幻想,以为自己所选职业是自己真的受到了鼓舞后的选择,其实不然,“鼓舞”的背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情.这个时候,我们需要冷静地对待,马克思在文中说,如果我们通过冷静的研究,认清所选择的职业的全部分量,了解了它的困难后,仍然对它充满热情,我们仍然爱它,觉得自己适合它,这个时候我们才应该选择这份职业. 在身体条件因素中,马克思坚持青年不应该超越体质的限制选择职业.在个人能力因素中,马克思强调青年应该在正确估计自身能力的基础上选择职业.在马克思看来,对这三个因素的重视是我们必须遵循的职业选择的方法原则.第二个方面,马克思谈的选择怎样的职业,这一原则体现了对职业选择的价值追求.在这一方面,马克思主要提出了选择有尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美境地的职业等原则.其主要指针是人类的幸福和我们自身的完美.从文章最后的激情宣告中,我们知道马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业.我们应如何尝试去设计人生、规划未来,选择我们的职业?十六七岁的年龄应该是尝试规划自己的人生、设计自己的未来的时候,马克思说:每个人眼前都有一个目标,这个目标至少他本人看来是伟大的.在《青年在选择职业时的考虑》一文中,马克思以十七岁的年纪谈了青年必须认真考虑职业规划的重要性、职业选择必须考虑的若干因素以及自己职业选择的初步方向.在与伟人的对话中,我们应该尝试着考虑自己百度教学、应有尽有一生努力的目标和方向.六.小结本文富有激情和理性,文章逻辑性强.作者先谈怎样选择职业,再谈选择怎样的职业,然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想.在每一部分,行文中都能让我们看到作者思考的缜密和思想的睿智.七.作业根据你的个人实际,请为你自己未来的职业理想作一个设计,并请说出选择这种职业的理由.一、教学目标:1、学习作者缜密的思考和睿智的思想.2、规划人生,设计未来思考自己的追求,对自我生命存在价值不断拷问.二、教学方法:问题式教学与自主、合作、探究相结合三、教学时数:1课时.四、教学过程:(一)、新课导入:十六七岁是编织梦想,播种希望的季节,在这样的季节里,同学们应该好好学习,尝试规划人生设计未来.那么,今天我们一起来阅读马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》,来思考自己的追求.下面是当今最热门的几种职业:房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师.同学们思考一下自己将来会选择哪种职业,为什么?(二)作者简介:卡尔·马克思(1818.5.5~1883.3.14)是一位伟大的思想家,科学共产主义的创始人,全世界无产阶级的伟大导师.生于德国特里尔市.马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”(恩格斯语).(三)阅读课文、整体感知:1、快速阅读,明确:百度教学、应有尽有青年在选择职业时应遵循哪些原则?在文中把相应的语句画出来,并概括出要点.(1)自主、合作、探究后明确:第二段,虚荣容易让人丧失理智,听任偶然机会和幻想的安排;第三段,职业不是用来炫耀的;第四段,不要用幻想把职业美化.这几段的中心就是要理智选择,务必克服虚荣心.板书:克服虚荣心(2)自主、合作、探究后明确:作者还提出体质与选择职业之间的关系.超越体质限制,我们会垮的.恪尽职守而不顾体弱地努力工作固然可敬,但我认为最不可仿效.较好的是二者能够相匹配,如果体质略有赢余,那就更好了.板书:体质.(3)自主、合作、探究后明确:“力”,不仅指体力、体质,还指能力.能力不胜任,就会妄自菲薄.前提是正确估量自己的能力.板书:能力.(4)明确:作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业.问:这种尊严与前面提出的虚荣心有何不同呢?自主、合作、探究后明确:尊严就是最能使人高尚起来,使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西,就是使他无可非议,受到众人钦佩并高出于众人之上的东西”,强调独立性和创造性.虚荣心则不同,是“被名利弄得鬼迷心窍”“理智已经无法支配”,只能靠幻想安排了.板书:尊严.(5)自主、合作、探究后明确:重视作为我们职业的基础的思想,因为这样可以“提高我们本身的尊严,使我们的行为不可动摇”问:文章中有一段非常明确地总结出当具备了相应的条件后,“就应该选择它”,原话是怎么说的?这是针对我们自身而言的,-那么,除此之外,还应该注意什么问:这两者之间并不矛盾,而是相得益彰,原话是——人们只有为同时代人的完美,为他们的幸福而工作,才能使自己也达到完美.板书:造福人类.百度教学、应有尽有教师总结:马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己的职业理想宣告:要为人类的幸福而献身.青春的激情与深刻的理性在这里交融.2、再读品味:前面我们讲了在选择职业时要遵循的原则,下面请同学们思考一下马克思认为我们应该选择怎样的职业?他的最终目标是什么?马克思所向往的职业是什么?自主、合作、探究后明确:在谈选择怎样的职业时,马克思主要提出了选择有尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美境地的职业等原则.其最终目标是人类的幸福和我们自身的完美.马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业.(四)、活动体验:参见书后活动体验第3题,让学生自己填写并讨论交流.五、作业:请同学课后思考并对自己的未来做一个设计.板书设计:提出问题:青年择业应考虑什么青年在选择职业时的考虑分析问题:怎样选择职业解决问题:选择怎样的职业百度教学、应有尽有。
人教版中职语文基础模块下册第12课《看吧!我终于办到了》ppt课件(2)
晁错曰:“固也。不
晃错说:“事情本来就应该
如此,天子不尊,宗
这样,不这样的话,天子
庙不安。”错父曰:
不会受到尊崇,国家不会
“刘氏安矣,而晁氏
得到安宁。”晃错的父亲
危矣,吾去公归矣!”
又说:“照这样下去,刘家
遂饮药死,曰:“吾
的天下安宁了,而我们晁
不忍见祸及吾身。”
家却危险了,我要离开你
死十余日,吴楚七国
第7页
板块三:再读课文,深入探究
解析第四部分
5
1、作者认为面对压力,正确的方法是什么?
明确: 如同对抗大气压力,最好的方法是由体内产生相对的压力, 使它们两相抵消,让我们突然间觉得轻松无比。
2、请学生谈谈缓解压力的方法。
静坐休息
倾听音乐 多想点美
放声大笑
好的事情
放慢呼吸 走路散步
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板块四、拓展延伸
诏以为太子舍人、门 大夫、家令。以其辩 得幸太子,太子家号 曰“智囊”。数上书 孝文时,言削诸侯事 及法令可更定者。书 数十上,孝文不听, 然奇其材,迁为中大 夫。当是时,太子善 错计策,袁盎诸大功 臣多不好错。
汉文帝下诏令,任命晁错 担任太子舍人、门大夫、 太子家令。晁错凭着他的 辩才,得到太子的宠幸, 太子家称他为“智囊”。 汉文帝的时候,晁错多次 上书,说到削减诸侯势力 的事,以及修改法令的事。 几十次上书,汉文帝都没 有采纳,但认为他有奇特 的才能,提升为中大夫。 当时,太子称赞晁错的计 策谋略,袁盎和诸位大功 臣却大多都不喜欢晁错。
汉景帝继位后,任命晁错为 内史。晁错多次请求皇帝单独与 他谈论政事,景帝每每都听,宠 幸他超过了九卿,晁错修改了不 少的法令。丞相申屠嘉心里不满 意,但又没有足够的力量来毁伤 他。内史府建在太上庙围墙里的 空地上,门朝东,出入很不方便, 晁错便向南边开了两个门出入, 因而凿开了太上庙的围墙。丞相 申屠嘉听到了这件事,非常生气, 打算就这次晁错的过失写成奏章, 请求诛杀晁错。
13 成功离你有多远
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提 示
用这句谚语开头的好处 文章用这句谚语开头,后接一句“在秃顶之际, 我愿与你们分享我的梳子,为你们未来的职业生涯 作参考”,说明演讲的内容都是经验之谈,目的是 为了能给初入职场的人提供帮助。
山口完成最难的动作 上一页 下一页
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课 文 研 读 2
作者阐述了六个方面的经验,梳理课文内容, 填写下表 。 小标题 主动寻求基层经验 期望应与实力相符 赢要赢得公平 享受工作 健康是本钱 方向比距离重要
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课 堂 研 讨
课文中有许多富有哲理的格言警句,说说哪一 句使你最受启发?联系实际,谈谈自己的体会。 (本题为开放题,言之成理即可)
前一节
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后一节 回目录页
写 作 背 景
本文是 R·格帕拉克 里斯南在印度一所管理学 院所作的演讲。作为一名 商界精英,作者结合自己 的人生经验,阐述了成功 需要具备的一些条件。
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整 体 把 握
Байду номын сангаас
浏览课文,思考下列问题。 这篇演讲的主题是什么?是按照怎样的结构展 开的?
前一节
后一节
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第六版下册
13
成功离你有多远
作者简介 写作背景 整体把握
课文研读
写作特点
中国劳动社会保障出版社 出品
课堂讨论
作 者 简 介
R·格帕拉克里斯南(R. 戈帕拉克里希南),印度最 大的财团——塔塔集团全球 董事。他发表过很多文章, 写过很多畅销书,《成就4A 经理人》于2014年在国内出 版。他长年往返于印度与世 界各地,用独到的商业眼光 与世界视野为企业管理者及 经理人们传道授业,还以客 座教授的身份到多个国家授 课或演讲。
人教版中职语文(职业模块服务类)第12课《成功离你有多远》ppt课件3
不想当将军的士兵不是好士兵。 ——拿破仑
讨论:怎样才算成功?
有人说: 成功就Βιβλιοθήκη 像大款那样有闲有钱; 成功就是像明星那样有型有款; 成功就是像名人那样有头有脸。
我说: 成功就是 ________________。
请用一句话概括你对成功的理解。
成功人士
• 马云,1964年10月15日出生,男,祖籍浙江 绍兴嵊州(原嵊县) 谷来镇,1982年,当18岁的马云参加高考的时候,他经历了第 一次高考落榜;1983年,马云再次参加高考,再次落榜;直到 1984年, 第三次高考,勉强被杭州师范学院以专科生录取。 他 的成绩是专科分数,离本科线还差5分,但恰好本科没招满人, 马云就这样偶然上了本科学校。
新闻摘要
北京某集团公司招聘搓脚工、清洁工、迎宾员 等职位。其岗位补助费与岗位高低成反比,搓脚工 每小时工资补助58元,而经理助理每小时补助仅1 元,而且要求应聘者必须是大专以上学历。
该企业的负责人介绍,他们已经收到五千多份应 聘简历,其中有两千多名大学生应聘搓脚工。
讨论:你如何看待大学生当搓脚工?
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,
同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。
人教版中职语文(职业模块服务类)第12课《成功离你有多远》-教学设计
12 成功离你有多远(简案)教学要求一、熟读课文,把握大意,了解成功需要具备的条件,树立并坚持正确的成功观念。
二、深人了解演讲词的特点,领会课文运用小标题的好处,体味课文的说理艺术。
重点难点分析1、重点在于引导学生正确理解成功的涵义,了解成功需要具备的一些条件,成功的正确途径、原则和方法,从而树立正确的职业观、人生观和价值观。
2、课文的难点在于理清课文小标题与课文总标题之间的逻辑关系,理清文章的思路。
教学过程:一、学前准备:1、预习熟读课文2、学生准备1—2分钟演讲稿《我看成功和失败》3、学生设计与课文内容有关的问题准备进行课堂互相答询4、教师准备视频播放内容《小学生演讲》《俞洪敏演讲》《力克演讲》二、课前准备:1、与学生交流预习准备情况2、书写板书:起点态度前提方法原则目标走向-----------------------------------------------------------终点经验方向健康工作公平实力二、课堂教学:(一)、导入:1、每个人都渴望成功,但成功的路决不是一帆风顺,有成功也会有失败,让我们先听一听:别人对成功的说法。
2、播放《小学生演讲视频》,引导学生讨论观后感。
3、大人和小孩的看法是否一致呢?请看《俞洪敏演讲》,讨论观后感。
(二)、学习新课:读一读:作者的成功经验1、师问:作者归纳了哪些经验?哪些语句对你有启发?学生讨论回答。
2、请学生就板书内容进行分析。
板书图文是什么意思?学生讨论回答。
3、让学生就设计好的思考题在课堂上进行答询、交流。
(三)、课外拓展:说一说:你对成功的看法。
1、请3—5位同学作课堂演讲,学生进行点评,教师补充。
2、根据时间情况补充课文知识。
(四、)探究:看一看:成功者的风采。
1、当我看到这一段视频的时候,我被震撼了,我有很多话想说,推荐给大家,看看这位特殊的成功人士身上有哪些成功的因素。
2、播放《力克演讲》片段。
3、学生自由发言。
(五)、小结本课内容:其实成功是个永恒的话题,也许有人说,成功遥不可及,但只要理解成功的内涵和意义,保持积极的心态,进行不懈的努力,成功并不遥远。
《成功离你有多远》课件PPT(中职语文)
成功离你有多远
R·格帕拉克里斯南
第三单元
Part One 整体感知
作者介绍
ZUOZHEJIESHAO
写作背景
XIEZUOBEIJING
生字词
zhēn
箴言
lù lù
饥肠辘辘
浮沉起落
xù
酗酒
jìng luán
痉挛
hài
惊涛骇浪
浏览课文,思考问题。
1.这篇演讲的对象是谁? 2.这篇演讲的主题是什么? 3.演讲的目的是什么?
“ 艰苦工作是最好的娱乐。 ——汤姆斯·立顿
如何理解这一看似矛盾的说法?
如何理解这一看似矛盾的说法?
意在破除对“苦难成就人 生”“逆境有利于成才”等传统 励志言论的误解。
(五)
健康是本钱
SUBTITLE
健康是本钱
▷▷基本内涵: 迈向成功的保障。 ▷▷作者所用的论据:
职业生涯之初忽视健康的常见现象。
向前奔跑是好的, 但也要看看周围的环境,
看看陪伴自己的人们。
文章用小标题的形式有什么好处?
①思路清晰、主题明确,便于听众把握。 ②小标题本身就是箴言。
写作特点探究
XIEZUOTEDIANTANJIU
1.现身说法,语重心长。
针对成功这一话题,作者没有举名人成功的 案例,而是现身说法,以长者的身份叮嘱他们, 能引发情感上的共鸣。
说说你对泰国谚语“经验是一把梳子,秃 顶后才能得到。”的理解。
谚语的意思是:经验是慢慢积累的, 年长以后才能获得丰富的经验。
用这句谚语开头的好处是什么?
用这句谚语开头,说明演讲的内容都 是经验之谈,目的是为了能给初入职场的 人提供帮助。
运用小标题
主体
人教版中职语文(职业模块服务类)第1课《成才要有文史知识》ppt课件
品读鉴赏
第一部分(1~3)(引论) 1.“自学”有何意义?
造就人才的重要途径 2.“成才”的标准是什么?
凡通过学习和实践成为行家里手,或总 结出工作经验,使学习成果超过一般水平 ,或对社会作出了一定贡献的都算成才。 3.作者强调要自学哪些内容?
基础知识和专业知识
品读鉴赏
第二部分(4~8)(本论)
• 竺可桢
文学功底深厚 扎实
文史知识推进了理 科专业的研究 (科 学家)
结论:获得一定的文史 知识是自学成才的基础
写作特点探究
一、归纳论证法的运用
归纳论证:列举一些典型的事例或观点,找 出它们内在的联系,归纳总结出它们的共同 点作为结论。
二、语言平易流畅,文风朴实
拓展练习
• 联系实际,谈谈对“成才要有文史知识”的看 法
• 周培源
作者简介
周培源(1902-1993), 理论物理学家、流体力学 家。历任北京大学物理系 教授、北京大学校长、中 国科学院院士。
字词过关
• 硕(shuò)
珩(héng) 诣(yì)
• 校(jiào)勘(kān)
锲(qiè)而不舍
• 竺(zhú)可桢 (zhēn )
• 丰硕:又多又大(多用于抽象事物)。
①举例论证 ②理论论证 ③对比论证 ④比喻论证 论证方式: 立论、驳论
二、议论文的结构 提出问题(引论) 分析问题(本论) 解决问题(结论)
是什么 为什么 怎样
整体感知
课文结构
第一部分(1~3)(引论):阐述自学成才 的意义、成才的标准及自学的内容。 第二部分(4~8)(本论):提出文理两科 并重、相互为用的思想,并论述了学习语文 知识的重要性及正确的学习方法。 第三部分(9~10)(结论):得出“获得一 定的文史知识是自学成才的基础”这一结论。
【精选课件】语文版中职语文职业模块 工科通用第12课互联网改变着我们的生活3课件.ppt
制造者。
互
联
互联网带给人们的巨大影响
网
改
变
互联网的三大基础运用
互联网改变着我们 的生活
需要掌握的词语
不可或缺 或:稍微 非常重要,无法替代或缺少的。 层出不穷 层,重复。层出,重复地出现。穷:尽接连不断地出现,
没有止尽。比喻事物变幻之快并且多
纵横捭阖 zòng héng bǎi hé 纵横:合纵连横;捭阖:开合,战国
时
策士游说的一种方法。指在政治或外交上运用手段进行分化
针砭时弊
或拉拢。 zhēn biān shí bì
针、砭分别是中医的六大疗法之一:针、
砭、灸、药、按跷和导引。时弊指出现在社会中存在的不正
之风、恶劣习气等。比喻指出错误。
灌水 原意指向容器里面注水,进入互联网时代后由于电子论坛BBS的
出现,又多了一个“向论坛中发大量无意义的帖子”的意思。灌水 的英文是“add water”。
• 视频网站则主要是人们将生活中捕捉的镜头 或者自己创造的短片提供给网友们欣赏或评论的 场所。
• “互联网总统”奥巴马表明互联网正在传统 的政治舞台上扮演至关重要的角色。
开启新经济时代
• 近年来电子商务的迅速发展,也使其成为了网民 们使用率很高的一大应用,其中网络购物和网上 支付成为主要应用。网络购物是互联网作为网民 实用性工具的重要体现,通过网络购物,网民可 以足不出户挑选各式各样的商品,并且可以货比 三家,有的还可以讨价还价。随着固网互联网和 移动互联网加速融合,基于移动互联网的新服务 不断涌现,手机上网成为了一个颇为令人关注的 热点。近年来我国手机上网的网民数量飞速增长, 借助手机上网,互联网覆盖的群体迅速扩大。随 着3G移动通信的迅速发展和多种异构网络的融 合,利用手机和各种移动终端上网的网民数量将 会大幅增长。
中职语文(人教版)职业模块(服务类)综合练习测试卷及答案-
人教版中职语文职业模块综合练习测试卷答案一、选择题。
(共20分,每小题2分)1.下列词语中加点字的读音全都正确的一组是(D )。
A.颤.抖(chàn) 承蜩.(tiáo) 骈.进(pián) 解剖.(pāo)B.挨.打(yái)亵.渎(xiè)窥.探(kuī) 包裹.(guǒ)C.污.蔑( wū) 钥.匙(yuè)佝.偻(gōu) 注.目(zhù)D.揣.摩(chuǎi)琢.磨(zhuó)圣诞.(dàn)卑.微(bēi)2、下列成语中没有错别字的一组是( C )。
A.不加思索了如指掌道貌安然得意洋洋B.大功告成无地自容按步就班耿耿于怀C.聚精会神饥肠辘辘风声鹤唳大快朵颐D.无计于事一无所知尔虞我诈无精打采3、对下列句中加点成语使用恰当的一项是(D)A.这座从前破旧的博物馆如今装修一新,看起来古朴庄严,气宇轩昂....。
B.望着那一片花海,端详着那散发着香气、摇曳多姿的奇花异卉,你会禁不住赞叹人们选择和布置这么一个场面来作为迎春的高潮,真是匠心独...运.。
C.在前进的道路上一定会碰到困难,有志气的青年在困难面前一定十分沉着,而不会诚惶诚恐....。
D.王维、李白、孟浩然等上百位唐代诗人在那里留下了许多脍炙人口....的诗篇。
4.下列各句中没有语病、句意明确的一句是( C )。
A.李铭新呆在实验室里半个月,好像与世隔绝了,所以他回到家,强迫着自己看了十天的报纸。
B.早上出门的时候,他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
C.南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元,而对应的普通列车硬座票价为106元、81元,相比之下,普通列车硬座票价要比动车组票价低一半多。
D.当地造纸厂偷排未经处理的废水,严重污染环境,鱼虾绝迹,各种水生作物大量减产和绝产。
5、依次填人下列横线处的词语恰当的一组是( A )。
人教版中职语文(职业模块服务类)第2课《科学与艺术》教案
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示一组科学家和艺术家的名言,引导学生思考科学与艺术之间的关系。
-提出问题:“你们认为科学与艺术有什么联系?”激发学生的学习兴趣和求知欲。
-让学生分享自己的观点,引导师生互动,为讲授新课做好铺垫。
2.讲授新课(15分钟)
-教师围绕教学目标和教学重点,讲解科学与艺术的相互关系。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的核心素养,包括审美情趣、科学素养、创新思维和语文综合运用能力。通过学习《科学与艺术》,学生将能够理解科学和艺术之间的关系,提升自己的审美品味和科学理解能力。同时,通过本课的学习,学生将能够运用语文知识和技巧,分析和欣赏科学与艺术作品,提高自己的语文综合运用能力。此外,本课还将激发学生的创新思维,培养他们勇于探索和创新的科学精神。
根据学生的反思反馈,我计划在未来教学中采取以下改进措施:
-增加课堂互动:为了更好地激发学生的学习兴趣,我将在课堂上增加更多的互动环节,如小组讨论、问题解答等。这样可以帮助学生更深入地理解和掌握知识,并提高他们的参与度。
-引入更多实例:为了让学生更好地理解科学与艺术的相互关系,我计划引入更多的实例,如科学家和艺术家的合作项目、科学主题的艺术作品等。这样可以帮助学生更直观地感受到科学与艺术的融合,并激发他们的创造力。
总用时:40分钟
教学过程设计中,导入环节通过创设情境和提出问题激发学生的学习兴趣;讲授新课环节围绕教学目标和重点进行讲解,确保学生理解和掌握新知识;师生互动环节引导学生深入思考,巩固所学知识;巩固练习环节让学生通过练习巩固新知识;课堂小结环节总结本节课的主要内容。整个教学过程设计符合实际学情,注重师生互动,突出重难点,解决问题,拓展学生核心素养能力。
4.巩固练习(5分钟)
【高教版】中职【高教版】中职语文(职业模块 服务类)第16课《再塑生命的人》教案
教学目的:知识与能力朗读课文、复述故事.把握海伦•凯勒的人生经历及其品质.过程与方法浏览圈、精读感悟.情感态度价值观体会作者的感情.教学重点:复述故事.教学难点:揣摩语句、体会思想感情.教学时数:二课时教学过程:第一课时一、导入一个一岁半就失聪失明、生活在无光无语的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子、她几乎丧失了生活的能力和勇气.但她顽强的生活下来了、考入了哈佛大学、后成为一名作家.用自己的生花妙笔激励他人生存的勇气.这种奇迹、当然与她自身的努力分不开、但那段困难的日子里、她能走出心灵的障碍、重新塑造生命、却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莉莎文女士.二、作者简介海伦•凯勒(1880-968)美国著名女作家、教育家、社会活动家.她生于亚拉巴马州、在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下、她学会了阅读、写作、还学会了说话、上了大学、并且成为有名的教育家和社会活动家. 1900年、海伦进入拉德克利夫学院学习、并于1904年荣誉毕业.当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表、即引起轰动、成为著名的英文名著.另著有《我生活的故事》《海伦•凯勒日记》《走出黑暗》《老师》.十九世纪出现了两个了不起的人物:一个是拿破仑、一个就是海伦•凯勒.——美国:马克•吐温人类精神的美一旦被认识、我们就永远不会忘记.在她的生活和生活乐趣中、凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课——我们都希望这部书有越来越多的读者、让她的精神在越来越广的范围内传播. ——罗斯福夫人三、朗读读学习字词妮莎捡截然感慨nī shā jiérán gǎnkǎi搓捻抚弄绽开唯恐争执cuōniǎn fǔ nòng zhànkāi混为一谈恍然大悟花团锦簇美不胜收hùn huǎng cù惭愧激荡疲惫不堪小心翼翼不求甚解四、复述故事课文写了莎莉文老师为我做的哪些事?(莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的?)把握紧紧的抱在怀里有意识地给我玩具教我拼写洋娃娃“doll”教我拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词井房的经历:让我领悟到“水”把以上内容连成一段话、复述故事.莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我、有意识地给我玩具、教我拼写洋娃娃“doll”.还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词.特别具体写了一件事、莎莉文老师让我一只手接触水流、在我另一只手手心里写出“水”这个字、使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西.从此、海伦•凯勒开始大量认识具体事物.五、作业抄写读一读写一写第二课时一、导入二、人物分析■指名学生感情诵读课文10~12语段.作者为什么说井房的经历“唤醒了我的灵魂、并给予我光明、快乐和自由”.海伦一岁半时、突患急性脑充血、连日的高烧使她昏迷不醒.当她苏醒过来、就失去了常人生来具有的视觉和听觉、甚至无法用嘴说出自己的哪怕是一个小小的心愿.从此、她坠人了黑暗而沉寂的世界、陷进了痛苦的深渊.由于对外部世界无从知晓、脾气也变得古怪、动辄大发雷霆.她经常扑倒在地上、发出阵阵尖叫;起床后拒不洗脸;吃饭时调皮捣蛋、关于小时候的这段经历、海伦写道:那时、我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着.于是、拼命想挣脱这种束缚.井房的经历、不仅让海伦懂得“水”这个字表达的具体内容——作者写出了她当时的恍然大悟——“水”这个字、就是在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西.这是海伦首次获得了事物的概念、这是思维的一次飞跃.所以、作者充满深情地说:“井房的经历使我求知的欲望油然而生.啊!原来宇宙万物都各有名称、每个名称都能启发我新的思想.我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西.回到屋里、碰到的东西似乎都有了生命.我想起了那个被我摔坏的洋娃娃、摸索着来到炉子跟前、捡起碎片、想把它们拼凑起来、但怎么也拼不好.想起刚才的所作所为、我悔恨莫及、两眼浸满了泪水、这是生平第一次.”■以海伦学习“杯”和“水”的区别为例、说说“再塑生命”过程中遇到的挫折、海伦怎样对待挫折、莎莉文怎样帮助海伦战胜挫折、有什么效果?挫折:不能分清“杯”和“水”.海伦对待挫折:我实在有些不耐烦了、抓起新洋娃娃就往地上摔、把它摔碎了、心中觉得特别痛快.莎莉文帮助海伦战胜挫折:1.把洋娃娃扫到炉边、把帽子给我(爱心与耐心)2.把我的一只手放在喷水口下、在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字、起先写得很慢、第二遍就写得快一些.(教学技巧高超)效果:突然间、我恍然大悟、我一下子理解了语言文字的奥秘了、知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西.水唤醒了我的灵魂、并给予我光明、希望、快乐和自由.从以上分析中、你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?(莎莉文老师是什么样的人?)莎莉文老师热爱海伦、对海伦的教育讲究方法艺术、做到因势利导、循循善诱、而且善于抓住教育时机、开启海伦的思维、智慧和情感.可以说、莎莉文是出色的教育艺术家”.■凯勒又是什么样的人?凯勒:一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的盲聋哑女孩.■课文表达了凯勒什么感情?通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行、来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情.三、精彩赏析课文写得非常优美、简直是一首散文诗、充分表现了作者热爱生活、敢于体察的性格和精神追求.让学生选择自己认为含义深刻的句子或喜欢的文字进行品味.1、在没受教育之前、我正像大雾中的航船、既没有指南针、也没有探测仪、无从知道海港已经非常临近.品味:这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性、接受了教育的人、生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾、找到准确的航向、从而靠近理想的人生港湾.2、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇、美不胜收.品味:这句话表面看来说的是文字的神奇、实则暗示的是知识的力量.是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐、看到了光明、看到了幸福、因而、“我”觉得世界充满了花香、洋溢着美丽.四、探讨主题文题“再塑生命”从字面意思看、是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思.文中它的深刻含意是什么?文中、再塑生命、是指“爱的光明照到了我的身上”、本来、“我在那个寂静而又黑暗的世界里、根本就不会有温柔和同情.”但是、在莎莉文老师的教育下、“我”的灵魂被唤醒、再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义).是莎莉文老师让“我”又回到自然、理解自然.莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”.正如作者自己所说:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人.”从这个意义上说、莎莉文老师是“再塑生命的人”、用中国通俗的话说、就是“再生父母”.“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情.五、拓展延伸1、拓展阅读假如给我三天光明(节选)啊、如果我有三天视力的话、我该看些什么东西呢?第一天、我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们.首先、我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸、当我还在孩稚时、她就来到我家、是她给我打开了外部世界.我不仅要看她的脸部的轮廓、为了将她牢牢地放进我的记忆、还要仔细研究那张脸、并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹、她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务.我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心.2、海伦是世界有名的残疾成功人士.培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”.请生联系阅读体验、列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹.贝多芬、德国伟大的作曲家、26岁时听觉衰退、35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界阿炳、二十多岁时患眼疾双眼相继失明……二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖奥斯特洛夫斯基、苏联作家、25岁全身瘫痪双目失明……以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》富兰克林•罗斯福、美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统张海迪、5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……自学掌握英语、日语、德语等、当代知名作家翻译家胡一舟:来自湖北武汉的他、人们亲切地称之为“舟舟”、中国残疾人艺术团的终身指挥、世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人、已成功指挥了200多场国内外交响乐队的演出.这位可爱的大男孩因先天智障、智商不足40、但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界.同学们、我们生活在一个有光明有声音的世界里、但不要忘记、我们身边还有这样的一群人、他们仍然生活在黑暗和无声的世界里、我们的爱可以重塑他们的生命、带给他们温暖、带给他们光明.六、课文总结本文是美国盲聋哑作家海伦•凯勒的作品.这篇课文既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求.学习这篇课文我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动.同时文章文笔优美充满诗情画意很值得我们好好品读.莎莉文老师是“再塑生命”的人她将人世间美好的思想感情隽永的爱心以及踏踏实时的追求像春天的种子植于海伦的心田.这是海伦献给老师的厚礼七、布置作业1、完成练习册.2、抄写读一读写一写.。
中职语文职业模块《求职——步入职场的第一步》-精编
步入职场,你如何迈好成功的第一步步入职场,是人人都要面临的一个现实问题。
无论你求学的路走得多远,职高、大学、硕士、博士,当你完成学业后,总要面临这个问题。
步入职场,意味着你告别一直以来依靠父母和社会供养的生活,开始以自己的能力和劳动养活自己;意味着你开始承担对社会和家庭的责任,为社会和家人创造财富;更意味着开始用自己的智慧和创造构建你的未来。
对于如何找工作和找什么工作,很多毕业生却显得很迷茫。
主要的原因是没有一个明确的职业规划。
如果能够尽早根据人生目标和市场需求找准自己的岗位定向,在校时有针对性地进行相关知识的补充和能力的培养,那么毕业生的就业将更具有针对性。
尤其是在金融危机还没有得到有效改善时,对我们在校的学生来说做一个明确的职业规划并努力去学习专业知识提升自身素质尤为重要。
给自己的人生明确一个合理的职业规划,这样才不会在危机面前手足无措而饥不择食,错失自己人生发展成功的第一步。
学会赢在起点,对我们的广大的毕业生来说是至关重要的。
那怎样给自己的人生设计一个规划并迈好第一步呢?一、兴趣是选择职业的第一要素兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向,是人们在从事活动时能量释放的平台,如果我们选择的工作不是我们的兴趣所在,那么它必然会让我们的能量无法释放,长此以往,这份业障就会变成情绪,从而会让我们错失很多成长的机会,继而变得郁郁寡欢或者情绪波动很大。
如果我们投入的关注不是我们的兴趣所在,也就无法激活我们的内在潜能,从而耗费了精力,没有了动力。
没有动力,也就会阻碍我们的长远发展。
故世间也有一句话“兴趣是最好的老师”。
二、发掘内心的潜力任何职业都要求从业者掌握一定的技能,具备一定的能力条件。
能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
而一个人一生中不能将所有技能都全部掌握。
所以你必须在进行职业选择时择己所长,从而有利于发挥自己的优势。
能力涵盖了潜力,因为人生下来就具备成为天才的条件,只是我们没有很好的挖掘,就像有些人智商很高,但由于缺乏远大志向,现有的智力都不能得到彻底的发挥,更谈不上开发潜能。
13-成功离你有多远PPT课件
主题 阐述成功需要具备的一些条件。
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结构 总分总的结构。
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课
阅读总说部分,说说你对作者引用的“经验是一
文 把梳子,秃顶后才能得到”这句谚语的理解,以及
研 用它开头的好处。
读
1
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对“经验是一把梳子,秃顶后才能得到”的理解 这句谚语的意思是经验是把慢慢积累的,年长以
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提示
2.引用丰富,有说服力
文中大量引用了名人名言、格言警句和典型事例。 如:引言部分引用泰国谚语,能够调动听众的情绪; “赢要赢得公平”部分,列举圣雄甘地和马丁·路 德·金这两位伟人及奥林匹克运动两位获奖者的例子, 容易引起听众的认同和共鸣;“享受工作”部分, 引用托马斯·立顿和亚里士多德、史迪威的名言,能 够增强说理的权威性和可信度。
后才能获得丰富的经验。
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提示
用这句谚语开头的好处 文章用这句谚语开头,后接一句“在秃顶之际,
我愿与你们分享我的梳子,为你们未来的职业生涯 作参考”,说明演讲的内容都是经验之谈,目的是 为了能给初入职场的人提供帮助。
山口完成最难的动作
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课
作者阐述了六个方面的经验,梳理课文内容,填
研
读
3
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后一节
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提示
总标题与小标题之间的关系如何
总标题领起小标题部分的论述;小标题紧扣总标 题展开,并有着内在的逻辑性。
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人教版中职语文(职业模块服务类)第5课《敬业与乐业》
教学目标:1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点:1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点:对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
课前准备学生准备:梁启超的有关资料,课堂质疑。
教学步骤第一课时一、导入新课,简介作者。
1.精心导入你有一个原本志向高远、成绩优异的好朋友,最近因不堪忍受寒窗苦读的学习生活,开始产生了厌学情绪。
你很想动之以情、晓之以理地劝导他重新迸发学习的激情,但却感觉心有余而才不足,不能用中肯的观点说服他。
学完梁启超的《敬业与乐业》,你会获得行之有效的方法。
(出示教学目标并板书课题)2.简介作者梁启超(1873-1929),近代思想家,著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如,号任公,别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。
二、预习与交流1. 以自己喜欢的方式读课文,圈画文中的生字词:旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩骈进不二法门断章取义敬业乐群安居乐业2.文体链接三、合作与探究(一)整体感知1.学生速读课文,思考下列问题:①本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?②作者围绕中心论点,先后谈了哪几个问题?③你认为这几个问题的关系是怎样的?2.划分文章的结构,并概括每一部分的意思。
(二)深层探究组织学生自读课文,结合文中关于有业,敬业,乐业的论述思考;1.“有业之必要”的三个主要论据是什么?2.阅读2-5段,说说作者怎样论述“有业”的必有性的。
3.阅读6-7段,用原文回答,什么叫敬业?为什么要敬业?怎样才能做到敬业?4.文章是怎样论述“乐业”的?5.文章第8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明,试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个总所周知的事实论据,并结合自身谈谈如何做到敬业乐业。
《成功离你有多远》教案1
12成功离你有多远教学要求一、熟读课文,把握大意,了解成功需要具备的条件,树立并坚持正确的成功观念。
二、深人了解演讲词的特点,领会课文运用小标题的好处,体味课文的说理艺术。
课文分析指导成功是一个永恒的话题,时刻受到人们的关注。
每个人都渴望获得成功,可是,成功对我们来说,却总是那么遥不可及,要想获得成功不仅需要通过我们不断地努力创造,还要正确理解成功的内涵和意义,保持积极的心态,进行不懈的努力。
课文通过一个人在职场的经历,提供了一系列成功的经验。
课文由泰国的谚语开头:“经验是一把梳子,秃顶后才能得到。
”接着,用一句“在秃顶之际,我愿与你们分享我的梳子,为你们未来的职业生涯作参考”说明了演讲的内容是介绍自己的经验,演讲的目的是为了给听众未来的职业生涯作参考。
“主动寻求基层经验”这一部分,作者通过亲身经历,阐述了基础工作的重要性。
作者大学物理专业毕业到印度一家公司应聘,面试时当主考官问他是否可以放弃专业当一名推销员时,他断然拒绝。
进人公司总部,风风光光地呆了几个星期后,他被派到某个小镇上去当推销员,碰巧遇到大学的朋友,他感到无地自容。
相反,有了这样“屈辱”的经历,使他以后当发货员、开票员都能从容面对。
几年后,他认识到了这种基层经验的价值。
他从事这些基层工作并非“主动”,作为“经验”,作者希望后来人能正确把握成功之路的起点,夯实成功大厦的基石。
美国心理学家马斯洛说过:“励志学永远不会产生奇迹,真正让一个人改变的是对自我的觉察。
”励志,并不是让弱者取代另一个人成为强者,而是让一个弱者与强舞事葬京者比肩,拥有实力相当的生命力和创造力。
作者年仅27,担当经理后,就觉得掌控了一切,但也发现自己没有真正的自主权,连动一个大头针都需上面批准。
某晚,他与领导倾诉了自己的挫折感,委婉地询问是否可以给他全权。
领导微笑着告诉他,当他对经营品牌的了解(包括配方、原材料、生产成本、消费者认知、销售渠道等)超过任何人的时候,他就可以得到全权。
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12 成功离你有多远(简案)
金松林
教学要求
一、熟读课文,把握大意,了解成功需要具备的条件,树立并坚持正确的成功观念。
二、深人了解演讲词的特点,领会课文运用小标题的好处,体味课文的说理艺术。
重点难点分析
1、重点在于引导学生正确理解成功的涵义,了解成功需要具备的一些条件,成功的正确途径、原则和方法,从而树立正确的职业观、人生观和价值观。
2、课文的难点在于理清课文小标题与课文总标题之间的逻辑关系,理清文章的思路。
教学过程:
一、学前准备:
1、预习熟读课文
2、学生准备1—2分钟演讲稿《我看成功和失败》
3、学生设计与课文内容有关的问题准备进行课堂互相答询
4、教师准备视频播放内容《小学生演讲》《俞洪敏演讲》《力克演讲》
二、课前准备:
1、与学生交流预习准备情况
2、书写板书:
起点态度前提方法原则目标
走向-----------------------------------------------------------终点
经验方向健康工作公平实力
二、课堂教学:
(一)、导入:
1、每个人都渴望成功,但成功的路决不是一帆风顺,有成功也会有失败,让我们先听一听:别人对成功的说法。
2、播放《小学生演讲视频》,引导学生讨论观后感。
3、大人和小孩的看法是否一致呢?请看《俞洪敏演讲》,讨论观后感。
(二)、学习新课:读一读:作者的成功经验
1、师问:作者归纳了哪些经验?哪些语句对你有启发?
学生讨论回答。
2、请学生就板书内容进行分析。
板书图文是什么意思?
学生讨论回答。
3、让学生就设计好的思考题在课堂上进行答询、交流。
(三)、课外拓展:说一说:你对成功的看法。
1、请3—5位同学作课堂演讲,学生进行点评,教师补充。
2、根据时间情况补充课文知识。
(四、)探究:看一看:成功者的风采。
1、当我看到这一段视频的时候,我被震撼了,我有很多话想说,推
荐给大家,看看这位特殊的成功人士身上有哪些成功的因素。
2、播放《力克演讲》片段。
3、学生自由发言。
(五)、小结本课内容:
其实成功是个永恒的话题,也许有人说,成功遥不可及,但只要理解成功的内涵和意义,保持积极的心态,进行不懈的努力,成功并不遥远。
(六)、布置作业:
写一写:《我的一次成功(失败)的启示》。