目标任务完成情况汇报.doc

2012年目标任务完成情况汇报

2012年目标任务完成情况汇报 ------目三分找差距，精益求精谋发展一年来，我们在县局的正确领导下，认真落实《教育规划纲要》和党的十七大精神，从金渠中学的实际出发，认真分析我们所面临的形势和问题，统一思想、大胆趁势提出金中未来3年教育发展的机遇和奋斗目标是―办“学生喜欢、教师幸福、群众满意”的农村寄宿制现代化初级中学。以省、市、县三级课题研究为平台，狠抓教师队伍建设，推行精细化管理。逐步建立健全各项规章制度，自我加压，持之以恒，教育教学工作取得了一定的成效。现就具体工作汇报如下：强化教育教学管理，提高教育教学质量 2012年中考过后，我们进行了深入细致的质量分析，我们深切的感受到了我们在教育教学方面所面临的巨大差距和压力，认真查找原因，拟定措施，逐步推进管理的规范化和科学化，注重调动教师的工作主动性、积极性，2012年学校教学质量明显提高。2012年5月在县级团体对抗赛上获优胜团体奖，2012年6月在县教研室组织的八年级学生学习能力发展调研中，获得数学学科第一名，总分第四名的好成绩。2012年中考排名，我校数学学科位列全县第二，政史全县第五，总成绩全县第七，比上年前进7个名次，其余学科均有不同程度提升，实现了一年质量有所提升的目标。2012年10月，学校获“xx省校园文化建设优秀成果”奖；2012年7月获“宝鸡市第26届科技创新大赛先进单位”；2012年2月至11月，学校共获县级以上奖励10次。教师个人获县级以上奖共计52人次，其中国家级奖6项、省级7项、市级8项、县级24项31人次。学生获县级以上奖共计34项，其中国家奖7项、省级9项、市级7项、县级11项。师生共获奖86人次。面对2012年的中考，我们在进一步强化教育教学管理上做了一下几个方面的研究与实践。

1.坚持“育人为本，德育为先”的理念。遵守教育规律依法办学，贯彻因材施教原则，以三大实践活动系列教育（实施蛋奶工程、书写规范汉字、诵读经典诗文）为载体，培养有思想的教师和有个性的学生，积极推进素质教育。学校利用校长办公会、行政会、班主任会、处室工作会、全体教师会、晨会、班会、年级学生大会、留守学生坐谈会、问题学生座谈研讨会、班干部会、学法指导会、感恩励志教育会、主

题演讲比赛会、联欢会、家长会、运动会等对师生进行思想引领和行为习惯教育。 2.在学校常规管理的基础上，成立学校质量安全周督

查组，负责对一周内每天教育教学活动的开展情况进行检查或抽查，对发现的问题及时反馈给相关职能处室，并协助研究和及时处理问题，即加强了管理弥补了漏洞，又督促了各管理部门的工作，从而提高了管理效益。 3.在教学管理中，我们始终坚持“优化教学模式，构建高效课堂”的新课改理念不动摇，积极推进课堂教学改革，有计划分阶段组织集体磨课、揉课活动和外出听课，加强对学科教学设计和实践的研讨，自我反思，寻找问题，自我制定成长计划。我们组织教师研究和学习了杜郎口中学课堂教学实录，完善了我校的课堂教学听评价标准。引导教师逐渐形成自己的教学模式，逐步形成符合自己和学科实际的教学特色。一年来，我们老师的教学观念和模式发生了较大变化，为我们质量的提高提供了有力保障。我校先后组织以实验为主题的外出参观学习60余人次。两篇实验动态通讯在宝鸡教育网发表，学校实验工作经验在宝鸡市“优化教学模式、构建高效课堂”教改实验校长论坛上参与交流。2012年11月成功举办了眉县“优化教学模式、构建高效课堂”教改实验阶段性成果交流会。 4.细化教学常规

管理。推行教师备课、上课、作业批改、自习（早读）跟班、教学检测等一系列检查考核与绩效工资挂钩的制度，提高常规管理工作的规范性。加大管理力度，强化过程监控，坚持一日课堂教学逐节检查，教学活动同步检查。学生作业每周例行常规检查，并及时做好各类反馈和评比，促进教学各个环节的有效落实。 5.以三级课题研究为抓手，大力推进教师专业化水平。xx省级重点课题（编号

SJHZDKT201203―04）《丰富中学德育内容和创新德育机制研究》、《初中课外活动主题开发和培养学生创新能力研究》

（SJHYBKT2012039―02），两项课题落户金渠中学，这是前所未有的

第一次，是我们开展校本教研提升教育教学科研水平的平台，随着“优化教学模式、构建高效课堂”市级教改实验和“生态化、课标化的有效课堂”县级教改实验实验教学的不断推进，实验范围已扩展到全校三个年级，教师开展实验教学能力进一步提高。我们将实验开展与“四自四组”学习机制有效结合起来，积极发挥学习小组作用，培

养学生自我学习与研究能力。 6.积极开展各项文体活动，丰富校园

文化生活。认真执行国家课程计划，开足开齐三级课程。坚持每天下午有一节课外活动，以保证学生健康快乐地成长。以汉字规范化书写实践活动和科技创新为抓手，强化校本课程建设，促进学生创新实践能力提高。我校开设书法课已一年有余，学生对汉字的认识和规范书写有了较大的提高。学校定期举行师生汉字规范书写竞赛，举办师生书画展。学校成立了音乐、美术、器乐、书法、绘画、球类、田径、科技创新、信息技术等兴趣小组，每周定时间、定地点、定辅导、定检查，形成以科技创新、规范书写为重点，其他兴趣活动为辅的校本课程建设体系。二、加强校园文化建设，积极推进教育现代化一年来，在县局的正确指导和大力支持下，遵照宝鸡市教发（2012）206

号文件通知精神，首先成立了项目建设领导小组，校长挂帅，书记主抓，专人负责，明确职责，拟定任务，调查研究，制定切实可行的校园文化环境建设规划图及实施方案。依据学校实际情况，计划分三步完成校园环境基础建设。第一步：投资27万元，结合镇区饮水工程的实施，对校园给排水管道重新布局埋设，为下一步水上楼做好准备。现已埋置给水管道330米，排水管道660米，修观察井6眼，观察水井37眼，化粪池3个，水池2个。已于2012年2月完工。第二步：投资22.27万元，硬化道路1901平方米，修收水井26眼，埋置地埋线水泥管105米，砌道沿石486米，建成大理石大象广场941平方米，广场四周绿化975.6平方米，安装景观灯4个。已于2012年10月完工。第三步：硬化西院道路、建红色集会广场，设置文化宣传专栏、路灯，载植树木等已于2012年11月完工。到此，我校校园环境建

设已初见成效。学校于2012年10月26日开始，恢复了早操，课间操，校园一片生机勃勃。当然，校园文化环境建设是一项长期而巨大的工作，不可能一蹴而就，应与时俱进不断向前发展。以上只是基础环境建设，是校园文化建设一个小小的开头，它还没有真正融入我校师生学习生活之中，随着时间的推移，我校的办学理念、办学目标、管理特点、教学模式、师生关系、校纪班规及教风和学风等，能潜移默化地影响师生的思想和行为习惯，这才是我们校园文化建设的追求。是教育现代化的基础和前提。完成教学楼加固改造工程，实现教学