记一堂口语交际课_小学作文
难忘的口语交际课_小学作文
难忘的口语交际课本文是关于小学作文的难忘的口语交际课，感谢您的阅读！难忘的口语交际课四川省达州市通川区第七小学四年级一班胡万玉星期三第一节课，我们上了一节生动有趣的口语交际课。
课前杜老师叫我们带上自己最喜欢的物品，说是要让我们相互交流，讲讲自己为什么喜欢这个物品。
一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。
我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹。
她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她的，现在已有五年多了，很有纪念意义。
所以妙君这么喜爱这个贝壳。
我前面的小华，带的东西最好。
带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到“呼——呼——呼——”的响声，像在大海边，一阵风吹来，海浪刚起的声音一样。
这是她在海边亲手拣的。
由于保存得很好，到今天也完好无损。
余鱼的两只玩具小狗最诱人。
圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看的是两只大耳朵。
它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢？带的一个红红的中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买的。
教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。
杜老师也拿出了他的心爱之物。
“哦！原来是石头。
”我惊讶地说。
杜老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水一浸就更美了！亮堂堂的。
其中一个拳头大小的石头，黑得发亮，就像一个动物的头。
最让人注目的是上面有一只眼睛，那眼中的眼珠是一颗小卵石，凸现出来，鼓鼓的，可怎么也摇不下来。
这时杜老师说，他的这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来的。
原来杜老师是个奇石爱好者。
每个人都用惊讶的目光看着那奇特的石头。
整节课，大家相互欣赏，相互交流。
看不够，说不够，笑不够。
欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。
指导教师：杜聪本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
记一次口语交际即兴演讲作文
记一次口语交际即兴演讲作文英文回答：As I stood in front of the audience, I could feel my heart racing. It was my turn to give an impromptu speech, and I had to think on my feet. Taking a deep breath, I started speaking."Good afternoon, everyone. Today, I want to talk about the importance of perseverance in achieving our goals. We all face challenges in life, but it's how we respond to them that truly matters. Just like the saying goes, 'When life gives you lemons, make lemonade.' This means that we should always look for the silver lining in difficult situations and keep pushing forward."I continued to elaborate on the topic, sharing personal anecdotes and examples to make my speech more relatable. I talked about how I once failed a test in school but didn't give up. Instead, I studied harder and eventually aced thenext exam. This experience taught me the value of persistence and determination.As I wrapped up my speech, I could see nods of agreement and smiles from the audience. It felt rewarding to know that my words had resonated with them. In the end, I realized that impromptu speeches can be challenging, but they also allow us to express ourselves authentically and connect with others on a deeper level.中文回答：站在观众面前，我感到心跳加快。
五年级二单元口语交际写一篇作文
五年级二单元口语交际写一篇作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我和小伙伴们的有趣对话大家好,我是小明,今天我要和大家分享一下我和小伙伴们之间的一些有趣对话。
我们都是五年级的学生,有时候会聊一些很好玩的话题。
上次语文课上,我们在学习"对话"这一部分的内容。
老师让我们两人一组,进行一次简单的对话练习。
我和小红配成了一组。
我们开始用稚嫩的语言进行对话,内容大概是这样的:小明:"小红,今天天气真好啊!"小红:"是啊,阳光明媚,温暖和煦。
"小明:"对了,等会儿放学后你有空吗?我们一起去公园玩吧!"小红:"好啊好啊!我们可以在那里玩踢毽子游戏。
"小明:"太棒了!那就这么说定了。
"虽然是很简单的对话,但是我们都觉得很有趣。
我们俩都没把这当作一次课堂练习,而是就像真的在交谈一样,感觉亲切自然。
后来我们上课的时候,常常会小声聊一些有意思的话题。
有一次,我们聊起了自己最喜欢的动物,debate了一会儿:小红:"我最喜欢可爱的兔子了,毛绒绒的,萌萌的,好想抱着它!"小明:"我也挺喜欢兔子的。
不过我觉得狗狗更可爱一些,它们又乖又聪明,能陪伴主人玩各种游戏。
"小红:"是哦,狗狗也很可爱。
它们对主人百分之百忠心啊!"小明:"对了,我家里有一只狗狗,叫汪星人。
等周末的时候,你来我家做客,我让你见识一下汪星人的可爱!""小红:"太棒了,我一定去!"就这样,我们常常会因为一些小事情而开心地聊上一阵子。
真希望以后我们可以多一些这样有趣的交流和分享。
有时候,我们的对话也会变得有点"争论"的味道,但都是很友好的那种。
比如有一次,我们聊到了谁最喜欢上数学课:小明:"我最喜欢数学了,做数学题头脑灵活,思维会变得敏捷。
记一节口语交际课作文400字
记一节口语交际课作文400字上一次口语交际课上,我们学习了如何进行自我介绍。
这一节课,老师则教给我们如何进行简单的日常交流。
交流,不仅是语言的交流,也包含着肢体语言的交流。
下面,我将介绍一下我们这节课的内容。
首先,我们学习了如何询问对方的姓名。
对于我们初学口语的同学来说,询问对方姓名是很基础的,但是,要营造出轻松愉快的交流氛围并不简单。
我们可以通过脸部表情以及语气来表达自己的问候和友好。
例如：“Excuse me, what’s your name?”（请问,你叫什么名字？）。
在表情和语气方面,我们需要做到自然、亲切,以让对话更加流畅自然。
其次,我们学习了如何询问对方的国籍和职业。
与询问姓名类似,询问对方国籍和职业同样很基本。
同时,在这个环节里,我们也学习了如何用简单但却含义明确的单词组成简单的短语。
例如：“Where are you from?”（你来自哪里？）；“What do you do?” （你是做什么工作的？）。
此外,我们还学习了如何对这些问题进行回答以及如何用不同的表情及语气营造出不同的情感氛围。
最后,我们学习了如何进行场景模拟,以便更好地应对生活中的交流场合。
在模拟的过程中,老师会设置一些实际情境,如购物、点餐、问路等,学生可以在这种模拟环境下进行练习。
这样可以让我们更加熟悉语言和肢体语言的应用场景。
总之,这一节课让我们了解到了日常生活中的交流是多么地重要。
通过这个课程,我们不仅仅学到了语言的应用,更是学习到了如何更好地表达自己,以及如何增加与人交往的互动。
我们需要把这些知识汇聚起来,不断地运用到我们的日常生活之中。
一节口语交际课作文
一节口语交际课作文一节口语交际课作文（精选20篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺精心整理的一节口语交际课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一节口语交际课作文篇1在一个阳光明媚的星期一，我们班有一节特别的课，那就是一节生动有趣的口语交际课，讲名人故事。
我回到学校，同学们兴冲冲的在四人小组分享自己的名人故事，评选出“故事大王”。
讲故事比赛开始了，陈慧敏先讲《叶天士拜师谦学》，袁月瑶再讲了《牛顿爱读书的故事》，其中让我印象最深刻的是周梓滢，她讲的名人故事的名称是：《八岁的高斯发现了数学定理》。
“德国著名大科学家高斯1777-1885出生在一个贫穷的家庭”周梓滢说。
因为周梓滢在全班面前讲故事，所以他有点紧张，后来在老师和同学们的鼓励下，周梓滢神气十足，读的声音响亮、有声有色。
故事讲完了，周梓滢让观众全神管住、目瞪口呆，大家又鼓起了一次掌声。
最后《听众们进过细心投票，结果周梓滢是“故事大王”。
在讲故事的过程中，我体会到了将要认真讲，不能东张西望，要专心。
大事我也收获到了讲故事的技巧和快乐。
一节口语交际课作文篇2我印象最深的口语交际课主题，是“该不该实行班干部轮流制”？这节有趣的课程是由爸爸来充当我的“同学”，我俩的观点正好不同。
我是赞成实行班干部轮流制，因为既可以提高好学生的成绩，让他们变得更优秀，又可以激发不爱学习的同学产生学习的动力。
这就和老师发积分卡是一样的！爸爸静静地听我讲完后，这才开始说：“那如果让成绩不好、不爱学习的人当，会怎么样呢？是不是会有错误的领导呢？”“可，可是，我还理论一番，却一下不知道该怎么说。
”爸爸又说道：“我们应该让更有主见的同学当这样的班干部，才会成为同学们的好榜样。
一节有趣的口语交际课_小学作文
一节有趣的口语交际课本文是关于小学作文的一节有趣的口语交际课，感谢您的阅读！今天，我们上了一节有趣的口语交际课，内容就是“水浒英雄擂台赛”。
aaa、bbb、ccc等几位同学的精彩表演博得了大家经久不息的掌声，让全班同学在笑声中度过了平时枯燥的语文课。
然而，给我留下印象最深的当然是xxx了。
xxx表演的是“武松打虎”。
由于平时口才好，动作、言语夸张，有丰富的表演经验，她刚上台的一个动作就惹得大家哈哈大笑。
紧接着，又有了付方宇在喝酒的情景、小儿和武松的对话。
只见付方宇坐在椅子上，翘起了“二郎腿”，大喊：“小二，上酒！”然后同时扮演小二和武松两个角色。
一番对话过后，只听xxx喊道：“吹么，我就不信我过不了景阳冈！”后来，xxx双手叉腰来到了“森林”里，看着英语作业，英语作业在戏里扮演一个牌子，牌子上应该是写着“前面有老虎，请小心”这八个大字。
所以这时的台词应该是“前面有老虎，请小心”，谁知xxx冷不丁冒出了一句话：“这牌子怎么像英语作业呀？”台下又是一阵大笑，有拍台的，有狂笑的，有站起来的，教室一阵沸腾。
这就是重点了，xxx能巧妙地插入一些现代化的语句，加上本身自己很会发牢骚，所以就能把武松演得活灵活现。
接下来的场面是打虎，xxx首先听到老虎的声音，接着拿一块石头试探情况，然后有一只肥大的“老虎”窜出来，就和xxx发生了激烈的斗争。
xxx 一直在避开“老虎”，后来一只手把“老虎”按在地上，一个劲儿地打，打得“老虎”七孔流血，最后xxx要把死了的老虎抬回去给乡亲父老吃，可惜她已经筋疲力尽了……表演到此结束。
当然，戏里的老虎并不是真的，只是xxx在做无实物表演罢了。
但是，她那精彩的表演，夸张的言行，让人仿佛身临其境！下课以后，擂主是ddd和xxx，雌雄各一位。
一节欢乐的语文课就这样过去了，但是它给我们带来的欢乐是永远抹不去的，它将永远在我们的脑海里飘荡。
我也要感谢它，它能让我们在紧张的学习之余愉悦心情，减轻学习所带来的压力，我更希望老师能多办这样的活动，能让我们在学习中放松，在放松中学习。
四年级下册语文笫二单元口语交际说新闻作文
四年级下册语文笫二单元口语交际说新闻作文全文共8篇示例，供读者参考篇1说新闻作文大家好,我是四年级的小明。
今天我想和大家分享一下上个星期我在学校报社里当小小新闻播报员的经历。
上星期五一早,我兴高采烈地来到了学校,因为这一天我终于可以实现自己的小小梦想了:在全校师生面前播报新闻。
老师说,通过这种方式锻炼我们的口语交际能力非常有好处。
到了预定的时间,我迫不及待地站到了讲台上。
看着台下密密麻麻的小朋友们,我不由得有些紧张。
我深吸了一口气,按照老师教的方法用生动有趣的语言开始播报新闻了。
"各位小朋友,大家早上好!今天,我给大家带来了几则新鲜出炉的校园新闻..."第一条新闻是关于我们学校举办的"亲子运动会"。
运动会上,孩子们和家长一起参加了有趣的亲子游戏,其乐融融的场景真让人赏心悦目。
我对着话筒生动地描述了现场的情景,也分享了自己和爸爸参加游戏的有趣经历。
第二条新闻是介绍我们班上的"小小发明家"小刚。
小刚利用废旧材料自制了一个神奇的"环保雨伞",它能在下雨时自动打开。
我模仿小刚娓娓道来,现场展示了这个小发明的原理和使用方法,引来台下一阵阵欢呼声。
接下来我报道了校运会上三年级小朋友拔河比赛的精彩场面。
两队小朋友你拉我扯,个个使出了浑身解数,现场气氛热烈非凡。
我使用了"硬拉硬拽"、"斗志昂扬"这些生动的词语,把比赛场景描绘得活灵活现。
我还读了一则关于"爱护校园环境"的倡议书,号召小朋友们从自己做起,保护美丽的校园。
同学们纷纷表示一定会为此做出自己的贡献。
就在大家为我的精彩报道鼓掌叫好时,我也渐入佳境,对讲台上逐渐失去了害怕。
我发自内心地感谢学校给了我这样的锻炼机会。
总之,这次当小小新闻播报员的体验让我收获颇丰。
我学会了在众人面前大胆自信地表达,锻炼了口语沟通能力,也培养了团队合作精神。
口语交际课作文范文
口语交际课作文范文口语交际课作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是为大家收集的口语交际课作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
“叮铃铃”伴着一阵清脆的铃声，我们班开展了一节口语交际课。
这次口语交际课的主题就是黑板上老师挥动粉笔写下的两个字：演讲。
这节口语交际课分为两个环节，首先要进行的第一个环节是：小组演讲。
按照文中的要求，演讲的内容限制于“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种行为”。
老师刚说完“小组演讲开始！”安静的教室突然就热闹起来，同学们演讲得热火朝天。
就说我们组吧！我首先发言，讲的内容是“我最看不惯的一种行为”，讲了因为嫉妒别人而作出的不良行为的坏处和看不惯的理由，但由于语言不够简练，发言失败。
小烁同学讲了他钦佩那些看到纸屑和果皮自觉将其放进垃圾桶的行为，并告诉同学们要向那些环保的人学习，讲得头头是道，绘声绘色。
小泽和帆帆也纷纷发言，最后推选讲得最好得小泽同学上台演讲。
第二个环节是代表上台演讲，演讲开始了。
为首发言的当然是讲得语言简练，内容朴实的小泽同学啦！他走上讲台，礼貌地告诉同学说他要讲的是“我最钦佩的一种行为”这个题材的内容。
他用一口流利的潮汕话发言了：“我最钦佩的行为就是有公德地自觉做好事。
一次，我和表弟去外面玩，在回来的路上，表弟看见一个女主人正用一个盆子盛水洗餐具，这是，有客人来了，女主人的好客之情促使她急忙去迎客，连正在涓涓流着水的水龙头也忘了关。
表弟看见了，他走过去，将水龙头拧紧，不再让水流出来。
虽然这流的不是我们家的水，但表弟的行为却是那么自然，让人觉得他很有公德心。
这就是我最钦佩的一种行为。
”小泽才讲完，老师对他的演讲表示赞赏，夸奖不断，台下也被一片热烈的掌声淹没。
接着，许多同学也进行了演讲，讲得都很具体，生动。
“铃——叮铃铃”一阵清脆的下课铃为这节口语交际课画上了一个圆满的句号。
五年级叙事作文：一堂有趣的口语交际课_600字
一堂有趣的口语交际课_600字今天，第一节课是语文课。
语文老师上的内容是大自然的启示。
昨天老师布置作业的时候就已经说过一定要查资料的。
我的电脑网费没有付，所以不能上网查。
第二天，老师问：“资料查了没有？”有一部分同学说查了，另一部分同学说没有。
”老师说：“查了的同学和小组讨论。
”我们这小组只有刘星辰查了资料，所以他转了过来跟我们说了起来。
过了一会儿，老师说：“讨论好了吗？现在开始讲吧。
”毛艺睿站了起来说：“锯子是鲁班看见边上的锯齿草，轻易地割破了自己的手，他仔细观察，发现上面有锯齿，就想到模仿锯齿草发明了锯子。
毛翰伟又站起来说：“伏特在海底中发现了一种能放电的鱼。
伏特便把这种鱼叫做‘电鱼’，并根据‘电鱼’发电的原理造出了世界上的第一块伏特电池。
造出伏特电池后，*人根据电池的原理造出了*发电的东西。
”课上到这里的时候，我就感觉今天上课的气氛跟以前的不太一样。
以前的时候只有四五个人举手，而今天是全班同学举手都很积极。
毛翰伟又站起来说：“人们看到野猪吸毒气也不会被毒死。
觉得很奇怪，而有些人却不这么认为。
因为他们觉得野猪不怕毒气，绝不是意外，毒气是从鼻子里进去的。
难道是野猪的鼻子会防毒的？于是，他们就抓了一只野猪去做实验。
果然野猪的鼻子是会防毒的。
科学家按照野猪鼻子的防毒的原理造出了防毒面具。
”不知道是谁又站了起来说：“人们看到青蛙捉害虫特别快。
科学家捉了几只青蛙做观察实验。
果然发现青蛙的眼睛是能很快的看到在动的东西，但是如果那样事物不动的话，那青蛙就看不到了。
科学家根据蛙眼的原理造出了电子蛙眼。
”我想：大自然的事物可真伟大呀！动物都是我们的老师！。
五年级记事优秀作文：一节精彩的口语交际课
五年级记事优秀作文：一节精彩的口语交际课今天，我们要上一节口语交际课——“我是小小推销员”。
上课前，老师还没来，同学们已经讨论得热火朝天。
直到老师赶来，教室里才渐渐恢复了平静。
我环顾了一下四周，只见商品琳琅满目：有玩具、食物、用品……看得我眼花缭乱，我心想：“等下大家介绍的过程一定会精彩绝伦。
”上课时，老师先为我们做了次示范。
她的语言生动，详细地介绍了那个“储钱罐“的来历和作用，让我们先打下基础。
然后，老师让我们在小组中各选拔出一名组员上台比拼。
虽然我尽量把自己的语言和动作发挥到极致，但还是不敌龚玲瑶这名大将。
哎!姜还是老的辣。
终于，最令人兴奋的时刻到了!每个小组都派出了己方的“最佳推销员”。
所谓一山不容二虎，为了“最佳推销员”的名号，大家都把自己的“商品”介绍得十分详尽。
龚玲瑶详细地介绍了黑枸杞的产地和营养价值，还给大家用黑枸杞泡了茶，同学们的眼睛一动不动地盯着玻璃茶壶，只见她拿出几颗黑枸杞，放在热水里，它们在水中静静地躺着，紧接着神奇的一幕发生了!水魔法般地变成了淡蓝色，最后竟变成了紫色。
同学们的眼睛盯得更直了，有的甚至发出了惊叫。
我也不例外，看着那泡好的黑枸杞茶，我早已垂涎三尺，不到一分钟，泡好的十多杯茶被组员们“购”去了。
后来林小莜同学向大家推销了“小熊”，方智聪同学推销了“机器人”等，都得到了大家的青睐。
这次口语交际课，不仅为我们带来了欢笑，还让我们懂得了：人生中，也要时不时地“推销”自己，欣然地接纳自己。
这样，我们才能找到幸福和心灵的平静。
老师点评：小作者用朴实的语言记述了口语课的过程，却让我们像身临其境。
这节口语交际课，锻炼了学生的口头表达能力，也让学生感受到了成功的快乐。
——指导老师：廖幸谊【本文：东莞市厚街溪头小学五(1)班马子恒(微信公众号：作文帮)】。
五年级叙事作文：记一堂口语交际课_450字
记一堂口语交际课_450字
今天，天气晴朗，阳光明媚。
在这样的好天气里，我们也充满了愉悦的心情。
因为今天我们上了一堂有趣的口语交际课。
“铃铃铃——”上课了。
语文老师满面春风地走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们来上一节口语交际课内容是过生日请同学吃饭好不好。
现在请各小组讨论一下，接着请各小组代表上讲台发表意见。
”话音刚落，同学们就七嘴八舌的讨论起来。
我组的成员李圣君抢先发表意见：“我觉得过生日请同学吃饭不好。
因为过生日请同学吃饭时，难免会发生一些小矛盾，影响同学之间的感情。
所以过生日请同学吃饭不好。
”……
经过各小组的讨论，就要请小组代表自告奋勇上台发表意见了。
境佳同学一马当先，迈着大步走上讲台，胸有成竹地说：“我觉得过生日请同学吃饭好。
因为这样能增进同学之间的友谊，提高交际能力。
”顿时，教室响起了雷鸣般的掌声。
接着又有几个代表陆续上讲台发
表自己的意见，一个比一个说得好。
终于，我
鼓起勇气，走上讲台发表自己的意见。
最后，语文老师对我们说：“不管过生日
请同学吃饭好还是不好，我们都要过有意义的
生日。
”这堂课已经渐渐拉上了帷幕。
通过这
堂课的学习，使我懂得了了要过有意义的生日。
《记一节口语交际课》作文
《记一节口语交际课》作文
英文回答，In my oral communication class, we learned a lot of useful phrases and expressions for everyday conversations. For example, we practiced how to greet
people in different situations, such as "Hey, what's up?"
for informal settings and "Good morning, how are you?" for more formal situations. We also learned how to express our opinions and ask for others' opinions politely, like "I
think that's a great idea, what do you think?" or "Do you mind if I ask you a question?"
中文回答，在我的口语交际课上，我们学到了很多日常对话中
有用的短语和表达。
比如，我们练习了如何在不同情境下问候他人，比如在非正式场合可以说“嘿，怎么样？”而在更正式的场合可以
说“早上好，你好吗？”我们还学会了如何礼貌地表达自己的观点
并询问他人的意见，比如“我觉得那是个好主意，你觉得呢？”或
者“你介意我问个问题吗？”这些练习让我觉得更自信地与他人交流。
小学五年级下第二单元口语交际小作文
小学五年级下第二单元口语交际小作文全文共14篇示例，供读者参考小学五年级下第二单元口语交际小作文篇1学习目标1．通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。
2．通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。
习作一、阅读提示，了解读后感1．学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。
2．交流：什么是读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的基础是读，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
3．点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。
二、赏析范文，学习写法1．自由阅读范文《愤怒与妥协》，引导学生发现读后感的写法2．归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以感为主。
三、明确要求，开启思路1．独立选材，尽量做到新颖。
2．学生互相说。
3．学生选好材料，独立写作。
四、自改互评，定稿誊抄1．写完后自己阅读，修改。
2．学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。
3．选择典型作文，示范如何修改。
4．学生再次修改，定稿誊抄。
板书参考：读熟原文是基础，抓住感觉是关键；根据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；若想写得不一般，感受真实独特点。
口语交际（课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单的提纲。
）一、揭示演讲活动的主题1．回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。
2．揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。
二、读题，了解题意1．独立审题，勾画要求。
2．交流：说什么？怎么说？三、指导演讲1．交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。
2．完善提纲，分组试讲。
3．各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。
记一节口语交际课的作文三年级下册
记一节口语交际课的作文三年级下册全文共8篇示例，供读者参考篇1记一节口语交际课大家好!我是小明,今天我要跟你们分享一节特别有意思的课——口语交际课。
上个星期四,我们上了一节非常好玩的口语交际课。
老师一进教室,就高高兴兴地说:"小朋友们,今天我们要学一些生活常用的对话,这样你们就可以在很多场合用英语交流啦!""哇,太棒了!"我们都兴奋地叫起来。
因为我们平时上的英语课都是背单词、学语法,很少机会说英语对话。
能跟同学们用英语聊天,实在是新奇又有趣。
老师先在黑板上写了一些日常用语,比如"你好"、"再见"、"谢谢"等等。
然后让我们跟她一句一句地重复。
别看这些词语很简单,可我们有的小朋友还是别扭地说不太利索呢。
接着,老师在黑板上写了一些常见的对话情景,比如"在商店买东西"、"问路"、"打电话"等等。
她让我们两人一组,根据情景自己编写对话并模拟练习。
我和小红组成一组。
我们决定模仿"买东西"这种情景。
我做顾客,小红做店员。
我先用英语说:"你好,请给我一双运动鞋。
""好的,先生,这款怎么样?""太贵了,再给我看看其他的吧。
"就这样,我们像在真实场景里一样,来来回回地用英语对话。
开始的时候,我们组织语言很笨拙,也经常卡壳。
但渐渐就有了感觉,对话越来越流利了。
最后,我们的对话简直有模有样,活灵活现得就像在外国的商店里购物呢!其他小朋友也都在兴致勃勃地练习各种情景对话。
有的在模拟打电话,有的在问路,还有的在点餐……我们的教室顿时变得热闹非凡,洋溢着欢声笑语。
就在我们全神贯注地练习时,上课铃声突然响起。
"哎呀,时间过得太快了!"大家不约而同地惋惜地说。
这样的口语交际课实在太有趣了,根本不想上完。
第二单元三年级下册口语交际作文范文
第二单元三年级下册口语交际作文范文全文共8篇示例，供读者参考篇1【假如我是个小老师】大家好啊,我叫小明,今天我就来给你们上一堂特别的"小老师课"吧!我们平时在学校里都是老师在教我们知识,可是你们想不想体验一下当老师的感觉呢?首先,当老师是一件很不容易的事情哦。
每天早上我们才刚睡醒,老师就早早地来到学校为我们上课做准备了。
上课的时候,老师不光要认真讲课,还得注意看着我们有没有认真听讲;下课的时候,老师还得批改我们的作业,查漏补缺。
所以啊,当老师真的是很辛苦的!不过啊,当老师也是有好处的。
比如说,我们遇到不会的问题就可以随时问老师,老师会及时给我们解答;再比如说,我们偷偷溜出教室的时候,老师会及时发现并制止我们。
所以老师也是在保护我们、关心我们呢!如果我是个小老师,我也会对同学们严格要求的。
比如上课的时候绝对不能说小话,因为说小话会影响上课的秩序;再比如做作业的时候也绝对不能抄袭,因为抄袭会影响知识的掌握。
不过啊,我也不会太严厉,毕竟我们都还小嘛!我会在课堂上设计一些有趣的小游戏,让大家在玩乐中巩固所学知识。
当然啦,我们现在还是学生,将来才有可能成为老师。
不过借此机会,我们也可以体会一下当老师的不易。
老师为了我们操劳,我们就要以优异的成绩来孝敬老师吧!大家加油哦!以上就是我们今天的"小老师课"啦!同学们,你们觉得当老师容易还是难呢?欢迎你们留言和我互动哦!篇2标题: 请家长会战大伙好,我是小明!今天我要和大家分享一个有趣又让我觉得很了不起的事情。
我想请家长会战,现在就让我告诉大家怎么回事吧!上个星期我有一次语文课,老师布置了一项作业,要我们写一篇以"我最崇拜的人"为题的作文。
我当时就想写我最崇拜的人是我爸爸妈妈。
因为我觉得他们太了不起了!我妈妈是一位医生,每天都要上很晚的班。
有时候如果医院人手不够,她常常要加班到半夜才能回家。
虽然工作很辛苦,但妈妈从来没有抱怨过。
四年级下册语文第二单元口语交际小作文
四年级下册语文第二单元口语交际小作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我叫小明,今年10岁了,就读四年级。
我最喜欢的课就是语文课啦!因为语文课里有好多有趣的东西,比如看书、写作文、做游戏等等。
这学期我们正在学习第二单元"口语交际",老师教给我们很多好玩有用的口语表达和交流技巧呢。
首先,老师教了我们一些很流行的口语用语和网络流行语。
比如"OK啦""巧了吧唷""6666"等等。
大家伙儿都爱用这些时髦词汇,感觉超酷炫!不过老师也提醒我们,不能乱用这些词,有些场合说这些就不太合适了。
接着,老师还教了我们一些有礼貌、得体的交际用语,比如"请问...""谢谢您""不好意思,打扰一下"等等。
我们小朋友平时说话习惯了,有时候会忽略了这些基本的礼貌用语。
所以老师经常叮嘱我们,无论在什么场合,都要用得体的语言,尊重他人。
另外,我们还学会了如何通过言语传达分寸感。
老师说在交谈中要注意掌握好分寸,不能说话太放肆,也不能表现得太拘谨。
比如面对长辈,既要恭敬有礼,又不能太生分;和同龄人相处时,既要活泼些,但也要注意分寸,不说话太直白伤了朋友的心。
我觉得这个技巧挺有道理的,以后交朋友时一定要用到。
最后一节课,我们学习了如何通过恰当的语气、表情等方式来表达情感。
老师说不仅要学会用正确的语言交流,也要掌握好用语气来表达情绪的技巧。
比如高兴的时候用欢快的语气,生气时语气会带点儿严厉,伤心时则会有点儿低沉等等。
用不同的表情也会表达出不同的感情,老师还教了我们几种常见表情的示范呢。
这一单元让我学到了好多见识,感觉口语交际可真是门大学问啊!以前我从来没有意识到日常说话背后还隐藏了这么多讲究。
老师说掌握了这些技巧,不仅有利于我们与人更好地沟通交流,也能培养良好的人际交往能力。
我觉得老师说得没错,这些技能和知识真的很宝贵!从现在开始,我一定会好好注意自己的言行举止,努力把所学的口语交际技巧运用到生活中去。
记一次口语交际课作文300字左右
记一次口语交际课作文300字左右英文回答，In my recent oral communication class, we had a very interesting topic about traveling. We werediscussing the advantages and disadvantages of traveling alone versus traveling with a group. It was a lively debate, and I had the opportunity to express my thoughts on the matter.Personally, I believe that there are benefits to both options. When you travel alone, you have the freedom to do whatever you want, whenever you want. You can explore at your own pace and follow your own interests. For example, I recently went on a solo trip to Paris. I was able to visit all the museums and landmarks that I wanted to see without having to compromise with anyone else's preferences.On the other hand, traveling with a group can be a lotof fun too. It allows you to share experiences and create memories together. For instance, last year I went on agroup trip to Thailand with my friends. We had a blastexploring the local markets, trying new foods, and going on adventurous excursions. It was great to have companions to share those moments with.中文回答，在我最近的口语交际课上，我们讨论了一个非常有趣的话题，就是独自旅行和与团队一起旅行的优缺点。
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记一堂口语交际课
本文是关于小学作文的记一堂口语交际课，感谢您的阅读！
今天，天气晴朗，阳光明媚。
在这样的好天气里，我们也充满了愉悦的心情。
因为今天我们上了一堂有趣的口语交际课。
“铃铃铃——”上课了。
语文老师满面春风地走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们来上一节口语交际课内容是过生日请同学吃饭好不好。
现在请各小组讨论一下，接着请各小组代表上讲台发表意见。
”话音刚落，同学们就七嘴八舌的讨论起来。
我组的成员李圣君抢先发表意见：“我觉得过生日请同学吃饭不好。
因为过生日请同学吃饭时，难免会发生一些小矛盾，影响同学之间的感情。
所以过生日请同学吃饭不好。
”……经过各小组的讨论，就要请小组代表自告奋勇上台发表意见了。
境佳同学一马当先，迈着大步走上讲台，胸有成竹地说：“我觉得过生日请同学吃饭好。
因为这样能增进同学之间的友谊，提高交际能力。
”顿时，教室响起了雷鸣般的掌声。
接着又有几个代表陆续上讲台发表自己的意见，一个比一个说得好。
终于，我鼓起勇气，走上讲台发表自己的意见。
最后，语文老师对我们说：“不管过生日请同学吃饭好还是不好，我们都要过有意义的生日。
”这堂课已经渐渐拉上了帷幕。
通过这堂课的学习，使我懂得了了要过有意义的生日。