2018高考高三散文阅读指导 课件 (共20张PPT)

• 鉴赏形象首先要把握形象特征，了 解它与所象征意义之间的相似点， 和作者借这一物象所要表达的思想 感情，进而理解它对于表现主旨的 意义和作用。
勾画源自文库析关键词句， 理解散文主旨
关键词句，往往是中心句、主旨 句，画龙点晴的句子（抒情议论的 句子）。
四、.通过品读文句来读懂散文
请再次浏览散文《枣香醉 人》，划出文中的关键句
鉴赏散文形象， 把握文本情感
圈划出《枣香醉人》中描绘 枣树的段落、文句，归纳枣树有 什么特点？作者描绘枣树有什么 目的和作用？
三、通过鉴赏散文形象来读懂散文
• 弯弯曲曲、疙疙瘩瘩 • 光秃秃的枝丫、树皮一块块脱落· · · · · · ——粗糙的老迈的老枣树
坚持守在老家的渐渐衰老的爷爷 奶奶
饱满红润，红通通、圆滚滚的枣子，晶 莹透亮的红枣。
整体把握文本： 1、划分层次，概括层意 2、抓住文章线索 3、梳理文章脉络
进而把握小说情感、主旨
散文的写作方式
• 缘景（物、事）抒情（言志、析理） • 往往通过写景、状物、叙事来抒情、言志、 析理。
景、物、事就是散文中的形象。
要透过文中的形象来揣摩情感。如人、 景物、事物等。不能停留于散文琐碎的表 面，要探讨其画面或情节背后的东西。
快速浏览散文《 枣香醉人》， 划分层次， 概括文章的主要内容，梳理出文 章的线索、脉络。
• 爷爷电话（醉枣）——回乡看爷爷奶 奶（看枣树，忆枣树)——直接抒发 感情（枣和人的情感交汇）
表现了爷爷奶奶对我深挚的爱， 也表现了我对爷爷奶奶的爱和对 他们日渐老去的担忧。
二.通过梳理文章脉络来读懂散文
《枣香醉人》——写人叙事散 文——理解对所写之人的情感。
抓住散文特点， 梳理文章脉络
散文的主要特征是“形散神聚”。“散”主要 表现在选用的材料、材料的组织和表达方式的运用 这些外在的形式上。 散文的“神”是指蕴含于外在的“形”中的思 想感情。“神”是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似 散的“形”，并使之为“神”服务。 散文选用的材料靠线索贯穿全文，线索是散文 “形散神聚”的必要条件，是贯穿整个作品的情节 发展的脉络。它可以是人、物，也可以是事件，作 者的感情，还可以是时间、空间。散文中不一定有 其他的线索，但一定有一条情感线。
品形象之美，味情感之真
——高考散文阅读专题之 读懂文本（以散文《枣香醉人》为例）
学习目标 通过品读形象，品味语言 读懂散文，理解文章主旨。
讨论交流：
如何读懂散文？
一、鉴赏散文要抓住不同类别 文本的主要侧重点。
• 1．写景状物散文――借景或抒情――主旨在 景和物与人相通处。 （《荷塘月色》《日历》） • 2．写人记事散文――因人抒情――主旨即对 所写之人的感情。（《藤野先生》） • 3．文化哲理散文――托物说理或直接说理 ――物与理相通处。（《人是一根能思考的苇草》）
2018高考高三散文阅读指导
2017年高考语文考纲解读
新课标考纲对文学类文本阅读提出了明确要求： 1、了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征 及主要手法。 2、阅读鉴赏文学作品。注重价值判断和审美体验，感受 形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力。
文学类文本阅读不可忽视对散文的鉴赏
读懂散文是鉴赏散文、准确做题的 基础和关键。
正值盛年的青春活力的漂泊各地 的我们
象征爷爷奶奶，表现爷爷奶奶对我们的 爱和奉献，对我们的故乡的根的守侯。
高考散文对形象的考查，一般从两方面设题， 一是赏析形象的特点，一是赏析形象的作用， 命题者往往又把这两方面综合起来命题。 常见提问方式 1.简要分析×××形象特点; 2.文章写×××有什么作用? 3.请简要分析文中×××的主要特点及象征意 义。 4.作者着意描写×××的目的是什么? 2017北京卷《根河之恋》3，2017天津卷《挺 拔之姿》2，2015天津卷《云和梯田》2
请赏析划线的句子
赏析句子题的答法。
品析句子三部曲： 1、艺术上：手法、句式、用词、风 格···· 2、效果和作用（内容、结构，其本身、对 全文） 3、句子含义和情感
2017北京卷《根河之恋》4，2017天津卷《挺拔之姿》3， 2016天津卷《在母语的屋檐下》2，2016北京卷《白鹿 原上奏响一支老腔》6，2015天津卷《云和梯田》2· · · · · ·
几乎是散文的必考题
课堂小结
• 一、鉴赏散文要抓住不同类别文本的主要 侧重点。 • 二.通过梳理文章脉络来读懂散文 • 三、通过鉴赏散文形象来读懂散文 • 四、.通过品读文句来读懂散文
• 触类旁通，读懂散文 • 总结题型，积累方法 • 建构体系，丰富术语 • ——2018高考属于你!