【原创】三年级下册——4.《古诗二首》
三年级下册语文课件-第四单元-古诗词二首 教科版(2016)(共49张PPT)
古诗二首
小练笔 月亮还像什么？请你用一句或几句话写 下来。 弯弯的月亮像小船一样；圆圆的月亮像 明亮的灯一样； 无论什么形状那个的月亮， 在用她那淡雅清纯的月光滋润着我们的心田。
古诗二首
结构梳理
放爆竹 元 日 喝屠苏 迎红日 换桃符 阳 关 曲 中 秋 月
溢清寒
பைடு நூலகம்
纤云弄巧,飞星传恨, 银汉迢迢暗渡。
古诗二首
曈曈
形容太阳初升明亮 的样子。
玉盘
比喻洁白晶莹 的月亮。
古诗二首
整体感知
读古诗，说诗词写了什么内容？
第一首诗中诗人描写了春节期间各种民俗文 化，描绘了一个辞旧迎新的欢乐景象。 第二首词中讲述了作者与弟弟久别重逢，共 赏中秋月的乐事。
古诗二首
背诵古诗，思考：两首古诗分别描述 了什么节日？第一首古诗是关于______; 春节 第 二首古诗是关于________ 中秋节 。
古诗二首
春风送暖入屠苏。
一种酒。
句意：和暖的春风吹来 了新年，人们欢乐地畅 饮着新酿的屠苏酒。
场景介绍， 烘托气氛。
古诗二首
屠苏
指屠苏酒，古代一种
酒名，相传农历正月
初一饮屠苏酒可以避
邪，不染瘟疫。。
古诗二首
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠 苏。”这两句诗的意思是什么？
鞭炮响，转眼间一年已过， 屠苏酒，随春风吹拂温暖人心。
古诗二首
朗诵古词
阳关曲·中秋月 宋 苏轼 暮云收尽溢清寒， 银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好， 明月明年何处看。
词牌名
古诗二首
整体了解《阳关曲·中秋月》是什么词?
这首词记述了作者和弟弟苏 澈久别重逢，共赏中秋之月的故 事，抒发了作者对即将与弟弟分 手的哀伤与感慨。
三年级语文下册 第一单元 2 古诗二首教案1 小学三年级下册语文教案_1
2.古诗二首教学导航【教学目标】1.学习古诗中的五个生字，会读、会写、会用。
2.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗。
3.通过创设情境，理解“含〞“泊〞“怜〞“鸣〞等字以及“东吴〞“幽草〞等词语，了解诗句的意思，想象诗句所描绘的景象，感受诗的意境，体会作者所要表达的思想感情。
4.培养学生学习古诗的能力，激发学生对古诗的兴趣。
【教学重难点】通过反复诵读古诗，领悟诗句的内容，体会作者表达的思想感情。
【教学课时】2课时【教学准备】多媒体【教学过程】第一课时一、导语揭题，激发兴趣谈话交流：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙〞的美称，是----李白，另一位那么被称为“诗圣〞，他是谁啊？〔学生齐声答复杜甫〕。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
〔齐读课题〕二、自主读文，初读感知，培养自主学习能力1、讲解课题、背景：绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。
这一首诗是一首几言绝句？〔七言绝句〕这首七言绝句是杜甫在公元763年，唐王朝的叛乱被平息之后，重返草堂时所作的<绝句四首>中的第三首。
朝叛乱被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到百姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗篇，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体载名称作了诗题。
下面请同学们各自把诗句读一读，生字要读准。
2、学生自读。
3、全班齐读古诗。
4、课件出示需要注意读音和写法的词语：黄鹂翠柳白鹭青天5、指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读呀？〔1〕指名朗读〔2〕课件出示：两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。
窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
〔3〕自由练习朗读。
6、学生自学古诗，小组讨论，探究古诗的大意。
三、细读感悟，深入探究1、听范读录音：同学们读得挺顺利，但读诗要有感情。
2019新苏教版语文三年级下册课文2.古诗二首
古诗二首
绝句 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
[唐]杜甫
夏日绝句 [宋]李清照 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
绝句是我国古诗的一种体裁。它 的特点是每首诗共四句，每句一般 为五个字或七个字。每句五个字的 叫五言绝句，简称五绝；每句七个 字的叫七言绝句，简称七绝。
恬淡闲适：心情淡泊，不追求名利， 悠闲舒服，形容日子非常自在。
小练笔 让我们用动静结合的手法写个句子吧。 夜静悄悄的，突然远处传来一声狗叫， 打破了夜的宁静。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 翠柳：翠绿的柳树 青天：蔚蓝的天空
两个黄鹂在翠绿的柳树上婉转地 歌唱，一队排列整齐的白鹭直冲 向蔚蓝的天天空。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 含： 包含 千秋雪：常年不化的积雪 泊：停泊 万里船：从遥远地方开来的船 从窗口可以看见西岭常年不化的 积雪，门前停着从遥远的东吴开 来的船只。
滁州西涧 [唐]韦应物 独怜/幽草/涧边/生， 上有/黄鹂/深树/鸣。 春潮/带雨/晚/来急， 野渡/无人/舟/自横。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 怜： 喜欢、喜爱 幽草：生长在幽静偏僻地方的草 深树： 枝叶茂密的树 鸣： 叫 我最喜爱涧边生长的幽幽野草， 还有那在树林深处婉转蹄唱的黄 鹂。
生长在幽僻
地方的草。
山间流水 的沟或者 小溪。
诗句所描写的草是一种什么草？
幽草
让人感觉
沉静、安闲
处于这样的充满生机的清幽境地， 诗人会是怎样的心境呢？
悠然自得、闲适
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
春季因冰雪融化或降 雨而产生的江河水位上涨 的现象。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 野渡：荒野的渡口
三年级下册语文《古诗二首》生字组词北师大版
三年级下册语文《古诗二首》生字组词
北师大版
《古诗二首》生字【居】
读音：ū
巧记：一户“十”“口”，没有户头（尸）。
字义：①住②住处③站在，处于④积蓄，储存
组词：①居住②故居③居高临下④奇货可居囤积居奇
造字：形声法
造句：他一直居住在北京。
笔顺：“尸”撇要长，但不要撇得太开；“古”不宜大。
字歌：居字善变金属制锯刀耍闹剧抬足高踞
2《古诗二首》生字【杨】
读音：áng
巧记：村前（）场后（）。
字义：杨树，落叶乔木，种类很多，有白杨、大叶杨、小叶杨等，有的木材可制器物
组词：杨柳杨木
造字：形声法
造句：春天到了，道路两边的杨柳吐出了新绿。
笔顺：右部要饱满，钩处内收，两撇间隔均匀。
字歌：月来称肚肠举手受表扬木旁是杨树加水可作汤3《古诗二首》生字【趁】
读音：hèn
巧记：三撇（彡）和“人”一起“走”。
字义：①利用机会②富有
组词：①趁机趁势趁热打铁趁火打劫②趁钱
造字：形声法
造句：学习了新知识要趁热打铁，及时复习巩固。
笔顺：“走”中横左伸右缩，捺要长。
字歌：身上起红疹问话把病诊远行趁早起去把珍宝寻。
三年级语文4古诗二首 游园不值(苏教版)精选教学优质PPT
先说对不起的人，并不是他真的错了， 服软仅 仅代表 着他对 这份感 情的珍 惜。
特别喜欢一段对白：
徒弟问师父：“师父，为何你与师娘吵 架，每 次都是 你先认 错？”? 师父答：“有些事对了，另外一些事情 都错了 也没有 关系。 ”
不争对错，是因为你是对的人，其他事 情即使 错了， 也无关 紧要；
主动认错，是因为你是值得疼的人，心 疼你就 把委屈 和为难 留给自 己。
不要抱怨亲人对我们关心不够，试问你 又给了 亲人们 多少帮 助与关 心？一 个人不 要总是 无休止 的去抱 怨，要 学着去 感恩， 去报答 ，要记 住亲人 对我们 的好。 只有这 样我们 才会真 正的生 活快乐 。因为 只有付 出不望 回报的 人，他 才会真 正的感 到快乐 ，也会 懂得给 予别人 的快乐 。
怜 齿 印 苍苔 扣 柴扉
久 满园 红杏
课文详解
课件PPT
应怜 小扣 春色 一枝
游园不值 叶绍翁 屐齿 印苍苔， 柴扉 久不开。 满园 关不住， 红杏 出墙来。
【注释】
值：遇到。 游园不值 ：我在游园时，没 有遇 到主人,不能进去观赏。
应怜屐齿印苍苔 应:应该 怜：爱惜 屐齿 ：木屐(古代一种木质的鞋，
当爱还不够成熟时，我们常常为了一时 的对错 ，吵得 不可开 交，吵 架后， 也总是 赌一口 气，等 着对方 先开口 服软。
有时，就这样，你等着我来哄你，我等 着你收 起小脾 气，却 等来了 更汹涌 的争吵 。
可是，总要有人去先开口，才能结束“ 战争” ，继续 岁月静 好的感 情。
争吵后，一定要珍惜那个上一秒还和你 争个你 对我错 ，下一 秒又会 转过头 来主动 认错的 人。
怜： 苍苔： 扣：
参考答案 • 应该。 青色的苔藓。 敲。
小学三年级语文下册第一单元第4课《古诗二首》(游园不值)教学 2冀教版最新优选公开课件
让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
家里人知道后，要我回家乡去。
这次我没有同意，因为我觉得这里比我们那个小城市好多了，我喜欢在这里，即使竞争激烈些，但也可以磨练我自己。我渴望一个人的生活，真的很渴望。长这么大我从来都没有去过除了家乡和深圳的其它城市，直到现在才觉得自己是自由的。我没回家乡，但是爸爸让我每天睡觉之前都要发一个信息给他，来表示我的安康。我说好，于是每晚睡觉前我都会给爸爸发一条信息：我准备睡觉了，爸爸妈妈晚安啦。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
自学要求：
1 读 要求读准字音，读通诗句，熟读成诵。 2 查 查注释，从字面上初步弄懂诗句意思。 3 连 用白话把诗句的意思连起来说说，要 注意“应怜”与“小扣”之间的衔接。 4 想 根据诗意，结合插图展开想象。如 “一枝红杏”与“满园春色”有什么联系？
我已经到了恋爱的年龄了，我渴望能像别人那样的手拉着手走在林荫小道上。可是我没有，在学校时周围的人都已经开始恋爱了，可是我没有，因为爸妈不允许，因为那时我很乖。我不知道为什么爸妈老是不允许我恋爱。
后来我碰到阿文，我们恋爱了。我很爱他，尽可能的对他好。他很爱我，尽可能的对我好。 可是爸妈不同意，理由是我现在还太小，不应该恋爱地。 我告诉他们我已经二十五岁了，不小了。 妈妈求我，求我不要和阿文在一起。 我反抗：阿文哪里不好？
古诗二首(优秀10篇)
古诗二首(优秀10篇)《古诗两首》篇一21 古诗两首文本细读：本课所选的两首古诗有一个共同特点，那就是写景寓理，语言执白，却引人深思。
《登鹳雀楼》是一首自古而今广为传诵的名篇，描写了登高望远所见，歌颂了祖国河山的壮丽，表达了诗人热爱祖国大好河山之情，还蕴涵一定的积极人生哲理。
第一句写一轮落日正金光夺目，在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下，在世界的尽头渐渐隐没，这是天空景，也是西望景。
第二句写俯瞰黄河远去天边的意中景象。
诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪，视线由上到下，由近及远、由西向东，跟随黄河水向远方伸展。
虽不能目击黄河入海的情景，却可以充分发挥想象，好像看见黄河一路汹涌，气势磅礴，流入大海，令人心旷神怡，这是陆地景，也是东望景。
三四句写诗人欲登高望远。
从前两句的眼前所见引出了深沉思索和再上一层楼的行动。
若想看到无穷无尽的美丽景色，就应该不断的向上攀登，迈上更高的一层楼。
以“楼”收尾，很好的照应了题目。
诗句看似平铺直叙，却既富含诗人积极向上的进取精神、高瞻远瞩的博大胸襟，又暗示了只有站得高才能看得远、看得全的哲理。
含义深远，耐人寻味。
《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。
为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
游山所见如此，观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
北师大版语文三年级下册第4课古诗二首课文同步练习-
北师大版语文三年级下册第4课古诗二首课文同步练习:北师大版三年级语文下册《古诗两首》分别是杜甫《绝句》和高鼎《村居》WTT在此整理了北师大版语文三年级下册第4课《古诗二首》课文同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大版语文三年级下册第4课《古诗二首》课文-同步练习一、读第一遍课文，标自然段，查字典标出不认识的字。
二、读第二遍课文，在文中勾画生字、新词。
(课后认字、写字和语文天地中我的摘录笔记的相关词语，课后出现的生字标拼音)1、给下面的加横线的字注音。
大宛( ) 锋棱( ) 骁腾( ) 燕山( ) 燕子( )2、形近字组词{ 棱() 凌(){ 堪( ) 湛( ){ 骁( ) 饶( ){ 峻( ) 骏( )3、给下面带点的字选择正确的读音，打“√”。
燕子(yān yàn) 燕国(yān yàn) 莺歌燕舞(yān yàn) 燕山(yān yàn) 似乎 (sì shì) 相似 (sì shì) 似是而非(sì shì) 似的(sì shì)4、给P86写字条的字组词，每个字组三个。
三、读第三遍把课文读通，读顺，完成下面的内容。
1、补充诗句，看谁填得又准又快。
(1) 大漠( )，( )。
选自《》作者( )。
(2) 所向( )，直堪( )。
( )有如此，万里( )。
这四句诗出自( )写的《》2、想想填填，写出加点字词的意思。
(1) 何当金络脑，快走踏清秋。
何当：________________________走：__________________________(2) 骁腾有如此，万里可横行。
骁腾：________________________如此：________________________万里：________________________试着想一想，这些词语古今意思有什么不同?3、大声朗读古诗二首，体会两首古诗的所表达的情感，两首古诗都写了马，但所描述的马各有不同，比较一下两首古诗的不同之处?四，分别找一找与“马”有关的成语和诗句，分别写出两个。
三年级语文下册第一单元第4课《古诗二首》(春日)(朱熹)诗词解析冀教版
春日
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
注释
题、春日：春天。
胜日：天气晴朗的好日子,也可看出诗人的好心情．
寻芳：游春，踏青。
泗水：河名，在山东省。
滨：水边，河边。
光景：风光风景
等闲：平常、轻易。
“等闲识得”是容易识别的意思。
东风：春风。
译文
我选择了一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水河边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。
轻易就可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红,到处都是春天的景致。
解析：
人们一般都认为这是一首游春诗。
首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。
“泗水滨”点明地点。
“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。
下面三句都是写“寻芳”所见所得。
次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。
用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。
“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。
“东风面”借指春天。
第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。
这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。
而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。
第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
部编教科版三年级语文下册第四单元《古诗词二首》优质课件
三年级
下册
7 狮子和鹿
第一课时
第二课时
古诗二首
第一课时
伊索（约前620-前560年）， 古希腊著名的哲学家、文学家， 与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并 称世界四大寓言家。
古诗二首
伊索寓言：原书名为《埃索 波斯故事集成》，是古希腊、古 罗马时代流传的讽喻故事，现存 的《伊索寓言》经后人汇集，统 归在伊索名下。《伊索寓言》是 一部世界上最早的寓言故事集。
古诗二首
王安石 （1021年－1086年）， 字介甫，号半山，汉族，临 川（今江西抚州市临川区） 人，北宋著名的思想家、政 治家、文学家、改革家。
古诗二首
苏轼（1037年—1101年）， 字子瞻，又字和仲，号东坡 居士，世称苏东坡、苏仙。 汉族，北宋眉州眉山人，祖 籍河北栾城，北宋著名文学 家、书法家、画家。
古诗二首
朗诵古词
阳关曲·中秋月 宋 苏轼 暮云收尽溢清寒， 银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好， 明月明年何处看。
词牌名
古诗二首
整体了解《阳关曲·中秋月》是什么词?
这首词记述了作者和弟弟苏 澈久别重逢，共赏中秋之月的故 事，抒发了作者对即将与弟弟分 手的哀伤与感慨。
古诗二首
暮云收尽溢清寒，
句意：夜幕降临， 云气收尽，天地 间充满了寒气 ；
主题概括
春节 期间各种民俗文化，描 《元日》描写了_____ 绘了一个辞旧迎新 _________的欢乐景象，写出了人们对 美满生活 的嘱咐和期盼。 _________ 《阳关曲·中秋月》讲述了作者与弟弟久别 中秋月 的乐事，同时也抒发了不 重逢，共赏 ________ 得不又分手的____________ 哀伤与感慨 。
结构
匀
狮 塘 映 欣致 配传 哎 叹
三年级语文下册第二课古诗两首课文
三年级语⽂下册第⼆课古诗两⾸课⽂ 三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》分别是《咏柳》和《春⽇》，店铺在此整理了三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》课⽂-原⽂ 咏柳 碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，⼆⽉春风似剪⼑。
春⽇(宋·朱熹) 胜⽇寻芳泗⽔滨， ⽆边光景⼀时新。
等闲识得东风⾯， 万紫千红总是春。
三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》课⽂-教学设计 【教学⽬标】 1、会认4个⽣字，会写7个⽣字。
能正确读写“碧⽟、妆成、裁出、剪⼑、万紫千红”等词语。
2、背诵两⾸诗。
3、能⽤⾃⼰的话说出诗句的意思，体会诗⼈热爱春天⼤⾃然的感情，感悟⼤⾃然的美好。
【教学重点】 让学⽣⼤体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。
【教学课时】 2课时。
【教学准备】 教师：作者简介、描写春天的古诗，本课挂图。
学⽣：两⾸古诗的有关资料，收集描写春天的古诗。
【教学思路】 这两⾸古诗描写的是春天的内容，教学时，要调动学⽣的⽣活积累，充分感受春天的⾃然景象，再学习诗句。
古诗的学习要以诵读为主，可以采取多种形式来读，在⾃读的基础上，可以教师范读、⾳乐配读等。
教师指导学⽣边读边体会诗句意思，想象诗句描绘的画⾯，达到对诗句内容有⼀个⼤体的了解。
指导朗读时。
重点让学⽣读出感情、读出诗的节奏感。
可以结合看图，想象情境来感悟诗句的含义，体会作者的所想所感。
再通过诵读把⾃⼰的理解和感悟到的情感表达出来。
【教学过程】 第⼀课时 教学内容 教师活动 学⽣活动背诵古诗，导⼊新课。
1、引导： 还记得古诗《赠刘景⽂》和《⼭⾏》吗? 2、谈话： 美丽的秋天转瞬即逝，随着冬天的离去，春天悄悄到来。
古往今来，赞美春天的诗不少，你知道哪⾸?今天我们随着古代诗⼈贺知章和朱熹⼀起⾛过迷⼈的春天，看看他们分别赞美了春天的什么?1、齐背两⾸古诗。
2、说出⾃⼰知道的描写春天的古诗。
《古诗二首》
别云间
【注释】
夏完淳
“云间”即：今上海松江，是作者 家乡。顺治四年（1647），他在这
三年羁旅客，里被逮捕。在对故乡的依恋外，诗
今日又南冠。着 不重 变地 的写 决他 心抗 。清失败的悲愤与至死
无限河山泪，（16“4三5）年起”，句作参：者加自抗顺清治斗二争年，出入
谁言天地宽？于太湖及其周围地区，至顺治四年 （1647），共三年。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧， 兵临城下，紧张危急
甲光向日金鳞开。
悲壮
角声满天秋色里， 披坚执锐，严阵以待苍凉
塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。
半卷红旗，潜师夜袭歌颂
报君黄金台上意，
英雄
勇往直前，保卫边疆
提携玉龙为君死。
全诗以时间为序，前四句写日 落前的战斗场面；后四句写唐 军将士夜袭敌营，以死报效朝 廷。
南明·夏完淳
【作者简介】
夏完淳(1631-1647)，原名复，字存古，别号灵胥， 松江华亭（今上海市松江县）人。明末少年抗清英雄， 著名诗人。其父夏允彝，其师陈子龙，均是文名卓著、 讲求气节的民族英雄。其九岁善词赋古文，才思敏捷， 有神童之称。夏完淳被清廷捕获，洪承畴想软化他， 夏坚贞不从， 还把洪奚落一番，便从容就义，年仅十 七岁。
其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，“如猿唳，如 鹃啼”（谢枚如语），充满了强烈的民族意识。著作 有《玉樊堂词》，其作思想性艺术性都达到一定的高 度，在明末词坛占有重要的位置。
别云间 chún
夏完淳 jī 三年羁旅客，今日又南冠。
无限河山泪，谁言天地宽？
已知泉路近，欲别故乡难。 pò
毅魄归来日，灵旗空际看。
化用荆轲刺秦王的典故。是人引用这个这 个典故，既写出战争的地点相吻合，又是对天 子和将士的称颂。
部编苏教版三年级语文下册第2课《古诗二首》精品课件
2
古诗二首
千秋雪：
西岭的雪常年不 化，故云千秋雪。这 是作者的想象之笔。
2
古诗二首
万里船：
杜甫的家，位于成都的杜甫草堂。一艘停 泊在诗人家门口的小船，看起来普普通通，但 是却要历尽艰辛，跨越大半个中国，从杜甫的 家乡顺流而下，远行至东吴，也就是现在的江 南。距离遥远，所以这艘船就是“万里船”。
jué
写法: 小,“巴”末笔 圆润有力。
繁体 絶
J 纟 笔画 9画 字义 造句
形近
运用
艳(yà n)鲜艳 色(sè )颜色
最是一年春好处,绝胜烟柳 满皇都。
绝 绝 绝
①[绝句]我国旧体诗的一种。 ②断。③尽,穷尽。 今天是博物馆开幕的第一天,前来参观的人络绎不绝。
课件PPT
字词乐园
词语导学
【含】藏在里面;包括在内;容纳。造句:这
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古诗二首
诗歌哪些地方表明是写春天的景物？
2
古诗二首
黄鹂
翠柳
2
古诗二首
冬天也有柳树呀？怎么知道这不是冬天 的柳树呢？ 柳树是绿色的。
2
古诗二首
诗中除了写了快乐鸣叫的黄鹂，还写 了什么动物？ 一行白鹭上青天。 白鹭
飞上
2
古诗二首
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树 间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直 冲向蔚蓝的天空。
地方的草。
2
古诗二首
山间流水 的沟或者 小溪。
2
古诗二首
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
喜欢，喜爱。 鸣叫。
（积累运用第二题）
2
古诗二首
诗句所描写的草是一种什么草？
幽草
部编版小学语文《古诗二首》课文原文及赏析
部编版小学语文《古诗二首》课文原文及赏析
课文原文：
《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
赏析：
《静夜思》是唐代诗人李白的作品。
这首诗以简洁明快的语言，描绘了诗人在寂静的夜晚看到明亮的月光，误以为是地上的霜，然后抬头望向明月，低头时又深深地思念起故乡的情景。
诗人通过“明月”这一意象，表达了对远方家乡的深深怀念和无尽思绪。
这首诗语言质朴，情感真挚，充分展现了李白诗歌的独特魅力。
《悯农》是唐代诗人李绅的作品。
这首诗以农民在烈日下辛勤劳动的场景为背景，揭示了粮食来之不易的道理。
诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”形象生动地描绘了农民在炎炎夏日里辛勤劳作的画面，让人深感农民的艰辛和勤劳。
接着，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句，直接点出了我们日常饮食中的每一粒粮食都饱含着农民的辛勤汗水，警示我们要珍惜粮食，尊重劳动。
这首诗以其深刻的哲理和鲜明的形象，教育我们要懂得感恩和珍惜。
这两首古诗都是部编版小学语文教材中的经典篇目，它们以其简洁的语言、深刻的主题和生动的形象，引导孩子们感受中国古代诗词的魅力，培养他们的审美情趣和人文素养。
同时，这两首诗也寓含了深厚的人文关怀和道德教育意义，对于培养孩子们的爱国情怀、尊重劳动和珍惜粮食等良好品质具有积极的推动作用。
三年级语文下册第一单元第4课《古诗二首》(春日)教学 精选教学PPT课件1冀教版
她说自己最近认识了一个男生，对方有车有房有存款，只是自己对他不曾看对眼。 我说；“既然你不喜欢他，那为何要纠结呢。你有没有想过另一半是陪伴你走完一生的人。不喜欢不如直接回绝了人家，两不耽误，各自再找。而你又有赚钱的能力，嘴上总是挂着靠人不如靠己的字眼，既然不靠对方经济补给，那结果自然明了。后来我听说，她之所以苦恼，全因母亲的一席话。 “什么都比不上有个属于自己的家不是么？感情都是可以慢慢培养的。在我们那个年代基本上都是亲朋好友给介绍，见见面走个过场便走在一起水到渠成。哪有那么多矫情，见怪不怪的。甚至我的上一辈还是受父母之命呢，爱情有用么，穷苦夫妻百事哀。就算你们之间的爱情浓烈到坚贞不渝也终会为现实所败，巧妇难为无米之炊。你看你你表姐跟着另一半满世界的旅行，你不眼气么？”为人父母，大都喜欢这样教育子女。父母不是你感情经历的
不敢轻易靠近打扰，是怕自己扰了你的生活步调；不敢轻易对你开口言爱，是怕那样做是一种冒犯，是一种伤害我们关系的因素。 关于你。就是因为我的害怕，我亲眼看你走向她。我喜欢你是事实，你有女朋友也是事实。我以为我不说出口就会保持这样的朋友关系，却还是她赶了个巧，那应该是个寒假，你有女朋友了，我还是听说，我那么爱，却还是无果。于是我和她之间就莫名其妙的就多少有了敌人的感觉，或许就是别人口中的那样，世界上完全不相干的两个女人，会因为一个男人要么很友好，要么是仇恨。关于她我做不到友好，但也不是仇恨，只是你选择了她，我
三年级语文下册第四课古诗二首
20XX年三年级语文下册第四课古诗二首三年级语文下册第四课《古诗二首》中，《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句，《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画。
小编在此整理了三年级语文下册第四课《古诗二首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第四课《古诗二首》《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
三年级语文下册第四课《古诗二首》之《绝句》教案教学目标：1.学会三个生字，认读五个字。
2.朗读课文。
背诵课文。
3.了解这首诗的内容，感受春天的美丽。
教学重点：朗读课文。
背诵课文。
教学难点：理解“泥融飞燕子”。
教学准备：1.教学课件，生字卡片。
2.课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。
教学过程：一.创设情境，激发兴趣。
1.同学们：你们喜欢春天吗?今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。
(1)师：从古至今，人们都在赞美春天。
画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。
老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀?谁愿意背给大家听?学生背《草》、《咏柳》、《春晓》、《江南好》、《村居》(2)随机布置作业：像这样描写春天的古诗还有很多很多，你们回去以后，还可以再搜集一些，背一背。
2.配乐诗朗诵《绝句》：二.初读感知：1.你们觉得这首诗写得怎么样?你们知道是谁写的吗?这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。
板书：绝句(杜甫)2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗?想知道更多吗?(生：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。
他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。
《绝句》便是其中的一首。
)自己再读读。
师导：杜甫真了不起呀，被人们称为“诗圣”，是诗中的圣手，他写的诗又多又好。
《绝句》便是其中的一首。
《古诗二首》(优秀6篇)
《古诗二首》（优秀6篇）古诗两首篇一教学要求1.理解古诗内容，体会作者表达的思想感情。
2.以《寻隐者不遇》为例，学习并初步运用读懂古诗的一种方法——把“话”变成“画”。
3.训练学生把对语言文字的抽象思维变成生动画面的形象思维。
4.背诵、默写两首古诗。
教学重点1.理解古诗内容，体会作者表达的思想感情。
2.通过教学，使学生掌握学习古诗的一种方法——把“话”变成“画”。
教学难点如何把“话”变成“画”。
（即：如何使抽象思维变成形象思维。
）教学时间2课时。
教学准备文字投影片、图画场景投影片、录有古曲的音乐磁带。
教学过程第一课时一、导入学法（一）导言。
同学们，我们伟大的祖国有着非常悠久的历史，灿烂的文化，古诗可以说是其中的一颗明珠。
好多古诗都通过描写引人入胜的景色，进而抒发诗人的思想感情。
所以，我们在学习古诗的时候，不仅要理解字面的意思，还要把语言文字变成自己头脑中的画面，使自己进入到诗的意境中去，从而正确领悟诗人的思想感情。
今天，我们就共同来学习读古诗的一种方法——把“话”变成“画”。
（打出投影，出示复合遮挡的文字投影片，师生一起对照投影片审题、解题，搞清楚“话”和“画”的涵义。
）话——诗中的语言文字。
画——通过再造想象，将语言文字变成自己头脑中的画面。
二、指导学法（一）抓字眼、明诗意。
1.自读古诗《寻隐者不遇》。
2.学生提出不明白的字、词、句。
3.逐字逐词逐句弄懂诗的字面意思。
（可以通过联系上下文、查字典的方法，教师作适当的点拨。
）4.指名说说这首诗的字面意思。
（贾岛在松树下问一个小孩，他师傅去哪儿了，小孩说师傅采药去了，就在这座山中，但是云雾弥漫、缭绕，不知到底在什么地方。
）（二）提问题、想诗境。
以“松下问童子”这一句为例。
1.就诗句逐字逐词提出问题。
（可以提“什么样”、“怎么样”的问题。
）(1)什么样的松树下面？(2)谁怎么样问童子？(3)问什么？2.根据所提问题想象画面并用语言描述出来。
(1)打出投影，出示第一张图画场景投影片，帮助学生形成画面。
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北师版 三年级下册
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春天的脚步越来越近了，你感受到了吗？你 眼里的春天是什么样的呢？
让我们来看看古人笔下草长莺飞的二月天里， “春风”“花草”“燕子”和“鸳鸯”相映成趣 的美景，一起来感受这浓浓的春意吧！
字词积累
我会写
我会读
绝句
走进作者
杜甫（712-770），唐代诗 人。字子美，河南府巩县人。
村居
走进作者
高鼎，字象一，钱塘 （今浙江杭州市）人，清代 诗人。
古诗赏析
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
村居：住在农村。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，
像 是在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。
译文：二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳低
杜甫在后两句中又写出了怎样的景色？
后两句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩 飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
飞燕的繁忙蕴涵着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲 适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美， 确实给人以春光旖旎之感。
中心思想
作者抓住太阳、江山、春风、花草、燕子、鸳 鸯、泥融、沙暖等春天特有的景物，给读者描绘了 一幅明丽纷繁的春景图，表达了诗人结束奔波流离 生活后暂居草堂的安适心情，也表达了诗人对初春 时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象的欢悦情怀。
中心思想
作者描绘出了一幅春天孩子们在村旁的芳草 地上放风筝的图画。这是一幅自然景物和人物活 动融合在一起的，充满生机、春意盎然的农村生 活图画。字里行间透露出诗人对春天来临时的喜 悦和赞美之情。
描写春天的诗句还有：
①天街小雨润如酥，草色遥看近却无； ②春风又绿江南岸，明月何时照我还； ③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀； ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
垂着长长的枝条轻拂着堤岸，仿佛沉醉在迷迷蒙 蒙的春烟之中。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 归来：回来。 纸鸢：风筝。
译文：一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准
备好的纸鸢，在轻盈的东风中，把它们送上蓝天。
深入理解
诗的前两句描绘了一幅什么样的景色？
前两句交代了时间和自然景物。“草长莺 飞”，欣欣向荣；“杨柳醉春烟”，葱茏柔媚， 生动地描画了江南二月的明丽春光。
诗的后两句写了什么？
后两句写的是人物活动，孩子们放学回来得 早，趁着刮起的东风，放起了风筝。一个“忙” 字，把孩子们的勃勃兴致和跑着、跳着、呼喊着 的样子都表现出来了。天真活泼的儿童，还有那 晴空飘飞的风筝，把江南春光点缀得更加活泼欢 快，更加生机盎然。
《村居》描写了绿草茂盛，黄莺飞舞，轻拂堤 岸的杨柳沉醉在烟雾之中，乡间的孩子放学归来 很早，一个个借着春风愉快地放起了风筝。
杜甫生逢开元盛世及安史之 乱，一生颠沛流离，历尽磨难， 他的诗广泛地记载了这一时期的 现实生活，被人称为“诗史”。
文学成就：杜甫一生写诗1500多首，擅长各种诗 体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响，被后 人称为“诗圣”。与李白并称“李杜”。
主要作品：三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关 吏》；三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》。
译文：冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞
来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边沙洲 上静睡不动。
深入理解 诗的前两句描绘了一幅什么样的景色？
诗人以“迟日”领起全篇，描绘了春天日光 和煦、万物欣欣向荣的景色，诗中描写的物象有 机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。
“迟日”“江山”“春风”“花草”组成一幅 粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”“香”突 出诗人强烈的感觉。
古诗赏析
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
迟日江山丽，春风花草香。
迟日：指春天的太阳。
译文：春天的太阳普照大地，山河一片秀丽景
象，春风和煦，吹得花草四处飘香。泥融化，又软又湿。 鸳鸯：一种漂亮的水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。