学拼音课件
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小学拼音ppt课件
借助拼音提高写作速度
在写作教学中，教师可以利用拼音提高学生的写作速度，通过拼音的熟练掌握可以让学生 更快地书写和表达自己的想法。
THANKS
感谢观看
包括an、en、in、un、 ün等5个前鼻韵母，发 音时先发出韵母的音， 然后舌尖抵住上齿龈， 发出鼻音n。
包括ang、eng、ing、 ong等4个后鼻韵母，发 音时先发出韵母的音， 然后舌根后缩，发出鼻 音ng。
整体认读音节的发音规则
对于单韵母和复韵母整体认读音节，直接读出韵 母的音即可。
对于前鼻韵母和后鼻韵母整体认读音节，发音时 需要注意鼻音的发出位置和时间。前鼻韵母舌尖 抵住上齿龈发出鼻音n，后鼻韵母舌根后缩发出鼻 音ng。
拼写规则详解
声母拼写规则 声母是音节开头的辅音，共21个。
声母按照发音部位和发音方法进行分类和拼写。
拼写规则详解
韵母拼写规则 韵母是音节中声母后面的部分，包括韵头、韵腹和韵尾。
韵母根据韵腹的特点和韵尾的异同进行分类和拼写。
拼写规则详解
声调拼写规则 普通话有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
讲述拼音的初创过程，如切音字运动 等，让学生了解拼音的起源。
拼音的组成与分类
01
02
03
声母
详细讲解声母的发音部位 和发音方法，通过例字和 图示帮助学生掌握声母的 发音技巧。
韵母
介绍韵母的分类和特点， 通过例字和发音练习帮助 学生掌握韵母的发音规律 。
整体认读音节
讲解整体认读音节的概念 和特点，通过例字和练习 帮助学生掌握整体认读音 节的发音和拼写。
通过偏旁部首推测汉字的读音 和意义，提高学生的识字能力 。
汉字的多音字与拼音
多音字的概念及分类，如同一字 形不同音、不同字形同音等。
在写作教学中，教师可以利用拼音提高学生的写作速度，通过拼音的熟练掌握可以让学生 更快地书写和表达自己的想法。
THANKS
感谢观看
包括an、en、in、un、 ün等5个前鼻韵母，发 音时先发出韵母的音， 然后舌尖抵住上齿龈， 发出鼻音n。
包括ang、eng、ing、 ong等4个后鼻韵母，发 音时先发出韵母的音， 然后舌根后缩，发出鼻 音ng。
整体认读音节的发音规则
对于单韵母和复韵母整体认读音节，直接读出韵 母的音即可。
对于前鼻韵母和后鼻韵母整体认读音节，发音时 需要注意鼻音的发出位置和时间。前鼻韵母舌尖 抵住上齿龈发出鼻音n，后鼻韵母舌根后缩发出鼻 音ng。
拼写规则详解
声母拼写规则 声母是音节开头的辅音，共21个。
声母按照发音部位和发音方法进行分类和拼写。
拼写规则详解
韵母拼写规则 韵母是音节中声母后面的部分，包括韵头、韵腹和韵尾。
韵母根据韵腹的特点和韵尾的异同进行分类和拼写。
拼写规则详解
声调拼写规则 普通话有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
讲述拼音的初创过程，如切音字运动 等，让学生了解拼音的起源。
拼音的组成与分类
01
02
03
声母
详细讲解声母的发音部位 和发音方法，通过例字和 图示帮助学生掌握声母的 发音技巧。
韵母
介绍韵母的分类和特点， 通过例字和发音练习帮助 学生掌握韵母的发音规律 。
整体认读音节
讲解整体认读音节的概念 和特点，通过例字和练习 帮助学生掌握整体认读音 节的发音和拼写。
通过偏旁部首推测汉字的读音 和意义，提高学生的识字能力 。
汉字的多音字与拼音
多音字的概念及分类，如同一字 形不同音、不同字形同音等。
拼音ppt课件共20课
拼音ppt课件共20课
目录
• 第1课 拼音简介 • 第2课 拼音基础知识 • 第3课 拼音规则与拼写 • 第4课 拼音练习与提高 • 第5课 拼音在生活中的应用 • 第6课 拼音的未来发展与趋势
01
第1课 拼音简介
什么是拼音
拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，用字母和拼法拼成一个现 代汉语的标准语音即普通话的语音音节。
和传承中国文化。
拼音在各个领域的应用
新闻出版
拼音是新闻出版物注音的工具 ，可以帮助读者更好地理解文 章。
医疗卫生
拼音是医疗用语和病历书写的 基础，可以帮助医生更好地记 录和交流病情。
教育领域
拼音是小学语文教育的重要内 容，是识字、阅读、写作的基 础。
信息技术
拼音是汉字输入的基础，是计 算机汉字处理的关键。
韵母拼写规则
单韵母（a、o、e、i、u、v）、复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er ）、鼻音尾韵母（an、en、in、un、vn）和舌音尾韵母（ang、eng、ing、 ong）来自声调的标注规则01
第一声
āáǎàa
02
第二声
ēéěèe
03
第三声
ǐìīūùi
04
第四声
òóǒòo
学习特殊拼音规则
学习一些特殊的拼音规则和习 惯用法，可以更好地适应不同
的语境和领域。
06
第6课 拼音的未来发展与 趋势
拼音的发展趋势
标准化
拼音将进一步规范化和标准化，以适应不同地区 和不同人群的需求。
普及化
随着教育的普及，拼音将更加深入人心，成为人 们必备的技能之一。
多样化
拼音将出现更多形式和表达方式，以满足不同领 域的需求。
目录
• 第1课 拼音简介 • 第2课 拼音基础知识 • 第3课 拼音规则与拼写 • 第4课 拼音练习与提高 • 第5课 拼音在生活中的应用 • 第6课 拼音的未来发展与趋势
01
第1课 拼音简介
什么是拼音
拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，用字母和拼法拼成一个现 代汉语的标准语音即普通话的语音音节。
和传承中国文化。
拼音在各个领域的应用
新闻出版
拼音是新闻出版物注音的工具 ，可以帮助读者更好地理解文 章。
医疗卫生
拼音是医疗用语和病历书写的 基础，可以帮助医生更好地记 录和交流病情。
教育领域
拼音是小学语文教育的重要内 容，是识字、阅读、写作的基 础。
信息技术
拼音是汉字输入的基础，是计 算机汉字处理的关键。
韵母拼写规则
单韵母（a、o、e、i、u、v）、复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er ）、鼻音尾韵母（an、en、in、un、vn）和舌音尾韵母（ang、eng、ing、 ong）来自声调的标注规则01
第一声
āáǎàa
02
第二声
ēéěèe
03
第三声
ǐìīūùi
04
第四声
òóǒòo
学习特殊拼音规则
学习一些特殊的拼音规则和习 惯用法，可以更好地适应不同
的语境和领域。
06
第6课 拼音的未来发展与 趋势
拼音的发展趋势
标准化
拼音将进一步规范化和标准化，以适应不同地区 和不同人群的需求。
普及化
随着教育的普及，拼音将更加深入人心，成为人 们必备的技能之一。
多样化
拼音将出现更多形式和表达方式，以满足不同领 域的需求。
2024版《汉语拼音》PPT课件
培养兴趣
通过有趣的游戏、故事 等方式，激发学生对拼
音学习的兴趣。
勤加练习
鼓励学生坚持练习，通 过大量的实践掌握拼音
规则。
及时反馈
拓展应用
给予学生及时的反馈和 评价，帮助他们发现不
足并改进。
引导学生将拼音知识应 用于阅读、写作等方面， 提高语言综合运用能力。
感谢您的观看
THANKS
教学的重要工具。同时，在国际交流中，汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口 腔中受到阻碍而发出的音，韵母则是发音时气流在口腔中不 受阻碍而发出的音。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化，分别是平声、 上声、去声和入声。
韵母的发音
韵母是汉语音节中声母后面的部分，主要由元音或元音加辅音 构成。
韵母的分类
根据韵母的结构特点，可将其分为三类，即单韵母、复韵母和 鼻韵母。
声母与韵母的拼合规则
声韵拼合规律
在普通话中，声母和韵母的拼合有一定的规律，例如双唇音只能与开口呼韵母 相拼，不能与齐齿呼、合口呼韵母相拼。
拼写规则
拼写时需注意韵头、韵腹和韵尾的完整性，以及声调的正确标注。同时，还要 遵循一些特殊的拼写规则，如“ü”上的两点在声母“j、q、x”和韵母“u”相 拼时需省略等。
字典和词典编纂
汉语拼音作为检索工具， 方便用户查找汉字和词语 的读音和解释。
教材编写
汉语拼音被广泛应用于小 学语文教材中，帮助学生 掌握汉字读音和拼写规则。
汉语拼音在普通话推广中的应用
普通话教学
(完整版)汉语拼音课件
足丝 风
食
金
卧北
行
qì chē
fēi jī
xiǎo niǎo
qì qiú
dà hóng mǎ
huā māo
huáng gǒu
tù zi
mó gū
xiān huā
lún chuán
gōng jī
谢谢大家！
huān yínɡ lái dào pīn yīn wánɡ ɡuó!
❖ 小朋友们，你还记得我们的拼音王国是由哪三大家族组 成的吗？
声母. 韵母. 整体音节.
❖ 汉语拼音可以分成声母、韵母、 音节三部分。
❖ 音节包括了整体认读音节、两拼音节和三拼音节和零声 母音节。 整体认读音节是指不需拼读直接整体认读 的音节。 两拼音节由一个声母，一个韵母组成； 三拼音节由声母 ，介母加韵母组成。 零声母音节就是 前面不需要加声母直接用单独的韵母 来给汉字来注音的音节。
bpmf gk h
zh ch sh r y
dt nl jq x
zcs w
nítǔ nào zhōng ná lí
鼻音
边音
yā lí lǎ ba lúwěi
翘舌音
rì chū zhíshù chú shī
平舌音
cū xì zǔ fù cā bō li
yùn mǔ jiā zú
韵母 （24个）
单韵母6个：a o e i u ü 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er
其中er为特殊复韵母 。 鼻韵母9个：an en in un ün(5个前鼻音韵 母） ang eng ing ong(4个后鼻音韵母）
啊
呀
哦
饿
鹅
一
拼音教学完整PPT课件
添加你的大标题
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. Company members share a common purpose and unite in order to focus.
quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整体认读）
.
15
秋天你我同行
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10个ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian 10个iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao
syw 组合得到： 4个ia：lia jia qia xia 6个ua：gua kua hua zhua chua shua 14个uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo
shuo ruo zuo cuo suo 6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai 18个uan：duan tuan nuan luan guan kuan huan juan
秋天去收获爱情
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.
24
秋天去收获爱情
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40%
添加标题
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons,
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. Company members share a common purpose and unite in order to focus.
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shuo ruo zuo cuo suo 6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai 18个uan：duan tuan nuan luan guan kuan huan juan
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汉语拼音教学ppt课件
d和t混淆
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
汉语拼音学习PPT课件
u
发音时嘴唇拢圆，声音圆润。例如：“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆，声音尖细。例如：“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭，然后突然张开，气
流冲出。例如：“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同，但
气流较强。例如：“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭，气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如，发a 时口型要张大，舌头放平；发 o时口型要收圆，舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如，发b时双 唇紧闭，然后突然放开；发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时，要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时，还要掌握一些 特殊的拼读规则，如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调，声音高而平 ，如“妈、花、家”
。
阳平
中升调，声音由中到 高，如“麻、华、夹
”。
上声
降升调，声音先降后 升，如“马、好、假
”。
去声
全降调，声音由高到 低，如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声，调值由 214变为21；两个上声相连时，前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆，声音饱满。例如：“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开，声音平和。例如：“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
发音时嘴唇拢圆，声音圆润。例如：“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆，声音尖细。例如：“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭，然后突然张开，气
流冲出。例如：“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同，但
气流较强。例如：“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭，气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如，发a 时口型要张大，舌头放平；发 o时口型要收圆，舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如，发b时双 唇紧闭，然后突然放开；发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时，要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时，还要掌握一些 特殊的拼读规则，如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调，声音高而平 ，如“妈、花、家”
。
阳平
中升调，声音由中到 高，如“麻、华、夹
”。
上声
降升调，声音先降后 升，如“马、好、假
”。
去声
全降调，声音由高到 低，如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声，调值由 214变为21；两个上声相连时，前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆，声音饱满。例如：“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开，声音平和。例如：“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
学习拼音(全套)精品PPT课件全集 如何学汉语拼音
chuī
吹 泡泡
ai ei ui
读一读
d
dɑi
t
tɑi
ai
n
nɑi
l
lɑi
b
bei
p
pei
ei
m
mei
f
fei
zh
zhui
ch
ui
sh r
chui shui rui
一起学儿歌
wū ɡuī wū ɡuī pái duìpái duì
乌龟乌龟， 排队排队，
dí zi yì chuī kāi huìkāi huì
笛子一吹， 开会开会。
我会认
nǎi
nǎi
mèi mèi
bái
pí
课文
小白兔
xiǎo bái tù chuān pí ǎo
小白兔， 穿皮袄。
ěr duō cháng wěi ba xiǎo sān bàn zǔi hú zi qiào 耳朵长， 尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，
yí dòng yí dòng zǒng zài xiào 一动一动总在笑。
你发现 了什么？
读一读
ɑn
天安门 an an an
y u an
整体认读音节
yuan
en
手拿遥控 en en en
in
饮料解渴
in in in
y in
整体认读音节
yin
un
一只蚊子 un un un
ün
一朵白云 ün ün ün
跟我学拼读
d
t an
n
dan tan nan
g
guan
k u an kuan
挨挨矮爱
声调帽子真奇怪，
拼音学习ppt课件
语音转文字
通过语音识别技术，将用 户的语音转换为拼音，再 转换为汉字，实现语音输 入。
拼音在语文学习中的应用
辅助识字
对于初学者，拼音可以帮 助他们识别生字，增加识 字量。
阅读理解
在阅读中遇到不认识的字， 可以通过拼音拼读出该字 的读音，帮助理解文意。
写作表达
在写作时，可以用拼音代 替不会写的字，或者先用 拼音打出草稿，再转换为 汉字，提高写作效率。
拼音拼写的注意事项与技巧
注意声调的准确性
声调是汉语拼音的重要组成部分，不 同的声调会改变词语的意思。因此， 在拼写拼音时，要确保声调的准确性。
掌握常用词语的拼写
为了提高拼写速度和准确性，建议掌 握常用词语的拼写。可以通过多读、 多写、多练习来加深记忆。
注意韵母的发音
韵母的发音对于拼音拼写的准确性至 关重要。要特别注意一些容易混淆的 韵母发音，如“ei”和“en”、“iu” 和“ui”等。
04
拼音拼写规则与技巧
拼音的拼写规则
音节拼写规则 一个音节一般由声母、韵母和声调组成，如“bā”（八）， 其中“b”是声母，“a”是韵母，“1”是声调。
隔音符号
当两个音节连写时，如果前一个音节的韵尾和后一个音节 的声母相同，则需要使用隔音符号“'”来分隔，以避免混 淆。例如，“pi'ao”（皮袄）。
拼音的组成与分类
组成
拼音由声母、韵母和声调三部分组成。
分类
拼音可分为单韵母、复韵母、鼻韵母、 特殊韵母等几类。
拼音的发音规则
01
声母发音规则
声母是拼音的开头部分，发音时气流在口腔中受到阻碍，然后突然放开，
发出声音。不同的声母有不同的发音部位和发音方法。
拼音(词语拼读图片) ppt课件
lǐ hé
hú dié jié
bù wá wa
xiǎo niǎo
táng guǒ
guǎi zhàng
dàxiàng mào zi
líng dang
3/26/2020
fēng zú
běi shí
sī wò jīn
xíng
足丝 风 食 金 卧 北 行
3/26/2020
niǎo jiào la , huā kāi la , niǎo er huā er kě duō la . wǒ men ài niǎo bù zhuō niǎo , wǒ men ài huā bù zhāi huā .
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
5.cǎi hóng zhēn piào liang。
3/26/2020
6.hóng qí gāo gāo shēng qǐ。
xiān huā
jiào chē zhí shēng jī
wǒ yào
sòng lǐ wù gěi dà jiā！
3/26/2020
三、整体认读音节
我带来的 整体认读音节 跟声母有关系
+韵母 i
yi wu yüu
zi ci si zhi chi shi
ri
ye yue yin 夜月隐 yun yuan ying 云愿迎
我带来的 整体认读音节 跟韵母有关系
+声母y\w
“夜3”/26/晚202，0 “月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了
rǔuiǐ lìiuù gguǔǒo ggaāī i
xxǔǚ lüluèè
qqūǖ
xxuüéé jjūǖn
最全汉语拼音学习---优秀PPT课件
2、i行的韵母，前面没有声母的时候，写成
yi ya ye yao you yan yin yang ying yong
3、.U 行的韵母，前面没有声母的时候，写
成wu wa wo wai wei wan wen wang weng
2021
11
2021
12
4.ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成
fu福 ↙↓↘ ( ) ( )( )
Kai开 ↙↓↘ ( ) ( )( )
meng猛 ↙↓↘ ( )( )( )
cuan篡 ↙↓↘ ( ) ( )( )
2021
21
考考你：
1、默写六个单韵母。
2、按顺序默写23个声母。
3、写出由下列单韵母可以组的复韵母。
ao e i u ü
---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ----
2021
18
七、拼音的拼读方法：
① 两拼法:指把整个拼音分成声母和韵母两部分。 先读声母，再读韵母，快速连续，然后读出音节。 如：f（佛）-an（安）-fan 翻 m（摸）-ang（肮） -------mang（忙）
② 三拼法：把拼音分成声母、韵母、和介音三部分 进行拼读。中间带有i、u、ü(分作出介音）在拼 读较长的音节时，先读声母，再读i或u或ü，然 后再读后面的韵母。三部分连续呼出一个音节。 如 ：x（西）-i（一）-ang（肮）---------xiang（箱）
2021
22
4、写出下面音节的韵母。 Kāi ( ) xuě ( )
jú ( )
mǐn ( ) què ( )
jīng ( )
hǔ ( ) zhēng( )
jùn ( ) qǔ ( )
yi ya ye yao you yan yin yang ying yong
3、.U 行的韵母，前面没有声母的时候，写
成wu wa wo wai wei wan wen wang weng
2021
11
2021
12
4.ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成
fu福 ↙↓↘ ( ) ( )( )
Kai开 ↙↓↘ ( ) ( )( )
meng猛 ↙↓↘ ( )( )( )
cuan篡 ↙↓↘ ( ) ( )( )
2021
21
考考你：
1、默写六个单韵母。
2、按顺序默写23个声母。
3、写出由下列单韵母可以组的复韵母。
ao e i u ü
---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ----
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七、拼音的拼读方法：
① 两拼法:指把整个拼音分成声母和韵母两部分。 先读声母，再读韵母，快速连续，然后读出音节。 如：f（佛）-an（安）-fan 翻 m（摸）-ang（肮） -------mang（忙）
② 三拼法：把拼音分成声母、韵母、和介音三部分 进行拼读。中间带有i、u、ü(分作出介音）在拼 读较长的音节时，先读声母，再读i或u或ü，然 后再读后面的韵母。三部分连续呼出一个音节。 如 ：x（西）-i（一）-ang（肮）---------xiang（箱）
2021
22
4、写出下面音节的韵母。 Kāi ( ) xuě ( )
jú ( )
mǐn ( ) què ( )
jīng ( )
hǔ ( ) zhēng( )
jùn ( ) qǔ ( )
汉语拼音教学PPT课件
平舌音，翘舌音 2021/8/20
卷着舌头的是翘舌， 反则是平。
三拼音节 2021/8/20
三拼音节,就是在声母和韵母之间还 有一个介母，形成一个音节有三个拼 音成分，这样的音节就是三拼音节。 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成 的音节。如jia、hua中间的i和u是介 母，要读得轻，短。
2021/8/20
dà mǐ
bà ba
gū gu
2021/8/20
pù bù
mǔ jī
gù kè
hú lí
2021/8/20
gē ge
qí mǎ
mǎ xì
2021/8/20
声母和复韵母的拼读
hú li
2021/8/20
tù zī
mǎ lù gē zī hú xū
dà shé
gē qǔ
qí mǎ
kū qì
lǎ bā
2021/8/20
bai cai
zú qiú
bèi ké
dìqiú
fēi jī 飞机 dǎ léi 打雷 měi lì 美丽
Jiù jiu 2021/8/20 舅舅
hē jiǔ 喝酒 Xiū xī 休息
Liǔ shù 柳树 pí qiú
皮球 Jiē dào
街道
Wǔ 2021/8/20 舞
dǎo 蹈
西瓜西瓜xxx
写字写字zzz
刺猬刺猬ccc
蚕丝蚕丝sss
织衣织衣zhzhzh
吃饭吃饭chchch
狮子狮子shshsh
衣服衣服yyy
屋子屋子www
爱心爱心aiaiai
诶哟哎呦eieiei
围巾围巾uiuiui
棉袄棉袄aoaoao
拼音ppt课件共20课
拼音ppt课件共20课contents •拼音基础知识•声母与韵母•整体认读音节•拼音的拼写规则•拼音的运用与拓展•拼音的学习方法与技巧目录CHAPTER拼音基础知识古代汉语音韵学背景介绍古代汉语音韵学的发展历程，为拼音的起源做铺垫。
拼音的初创讲述拼音的初创过程，如切韵、反切等方法的出现。
拼音的完善与推广介绍拼音在近现代的发展与完善，以及其在教育、出版等领域的广泛应用。
声母与韵母声调拼音的分类030201拼音的发音规则音节的拼读规则特殊音变规则拼写与读音的关系CHAPTER声母与韵母声母的发音声母的分类韵母的发音韵母的分类根据韵头、韵腹和韵尾的不同，韵母可分为单韵母、复韵母、鼻韵母等。
声母与韵母的拼读规则三拼法两拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
即声母、介母和韵母相拼的方法。
拼写规则CHAPTER整体认读音节整体认读音节的定义与特点定义特点声调正确整体认读音节中的声调要正确标注并读出，以区分不同的词语和意思。
发音准确整体认读音节的发音要求准确，每个音节的发音都要到位，不可省略或模糊。
连贯流畅整体认读音节在发音时要连贯流畅，音节之间不应有明显的停顿或断开。
整体认读音节的发音规则整体认读音节的运用词语拼写01语音训练02阅读理解03CHAPTER拼音的拼写规则01020304介母不能漏掉声调与标调规则CHAPTER拼音的运用与拓展拼音在汉字注音中的运用音节与音节的划分通过拼音可以准确地标注汉字的音节，帮助学生正确发音。
声母与韵母的组合拼音中的声母和韵母可以组合成不同的音节，从而表示不同的汉字。
音调的标注拼音中的音调符号可以表示汉字的声调，有助于区分同音字和多音字。
拼音在汉语拼音方案中的运用拼写规则词汇拼写句子拼写拼音在汉语国际推广中的运用汉语教学教材编写国际交流CHAPTER拼音的学习方法与技巧1 2 3认读声母和韵母拼读练习书写规范拼音学习的基本方法拼音学习的技巧与策略联想记忆口诀记忆实践应用拼音学习的误区与解决方法误区一误区二误区三WATCHING。
拼音ppt课件共20课
针对学生的实际水平和需求，设计不同难度和类型的拼音练习题 。
多样性原则
采用多种形式和题型，如选择、填空、拼写等，以激发学生的学习 兴趣。
实用性原则
结合实际生活和语言环境，设计具有实用价值的拼音练习题。
拼音练习题示例及解析
选择题示例
将多个拼音放在一组选项中，让学 生选择正确的拼音。
• 解析
这种题型可以帮助学生熟悉拼音的 音、形、义，提高他们的辨析能力 。
声母是拼音开头的字母，共有21个 ；韵母是拼音中除声母外的字母组 合，共有24个。
声调符号
声调符号用于表示汉字的读音变化 ，共有4个声调。
拼音的发音与书写
01
02
03
发音要领
掌握正确的发音要领是学 好拼音的关键，包括正确 的唇形、舌位、气流和声 调等。
书写规则
拼音的书写需要遵循一定 的规则，如字母的大小写 、连写、间隔等，以确保 书写的准确性和美观度。
汉语拼音注音法
利用汉语拼音对汉字进行注音，包括声母、韵母、声调等。
直音法
用同音字或音近字直接标注汉字读音。
反切法
用两个汉字拼切出另一个汉字的读音，是一种古老的汉字注音方 法。
常见汉字注音示例及解析
01
02
03
04
“好”（hǎo）：声母为h， 韵母为ǎo，声调为第三声。
“坏”（huài）：声母为h， 韵母为uài，声调为第四声。
拼音ppt课件共20课
目录
• 拼音基础知识 • 声母学习 • 韵母学习 • 声调学习 • 拼音拼读规则 • 拼音练习与巩固 • 拼音在实际应用中的运用
01
拼音基础知识
拼音的起源与发展
古代的汉字注音方法
现代拼音的制定
多样性原则
采用多种形式和题型，如选择、填空、拼写等，以激发学生的学习 兴趣。
实用性原则
结合实际生活和语言环境，设计具有实用价值的拼音练习题。
拼音练习题示例及解析
选择题示例
将多个拼音放在一组选项中，让学 生选择正确的拼音。
• 解析
这种题型可以帮助学生熟悉拼音的 音、形、义，提高他们的辨析能力 。
声母是拼音开头的字母，共有21个 ；韵母是拼音中除声母外的字母组 合，共有24个。
声调符号
声调符号用于表示汉字的读音变化 ，共有4个声调。
拼音的发音与书写
01
02
03
发音要领
掌握正确的发音要领是学 好拼音的关键，包括正确 的唇形、舌位、气流和声 调等。
书写规则
拼音的书写需要遵循一定 的规则，如字母的大小写 、连写、间隔等，以确保 书写的准确性和美观度。
汉语拼音注音法
利用汉语拼音对汉字进行注音，包括声母、韵母、声调等。
直音法
用同音字或音近字直接标注汉字读音。
反切法
用两个汉字拼切出另一个汉字的读音，是一种古老的汉字注音方 法。
常见汉字注音示例及解析
01
02
03
04
“好”（hǎo）：声母为h， 韵母为ǎo，声调为第三声。
“坏”（huài）：声母为h， 韵母为uài，声调为第四声。
拼音ppt课件共20课
目录
• 拼音基础知识 • 声母学习 • 韵母学习 • 声调学习 • 拼音拼读规则 • 拼音练习与巩固 • 拼音在实际应用中的运用
01
拼音基础知识
拼音的起源与发展
古代的汉字注音方法
现代拼音的制定
拼音完整ppt课件
声音应和。
常见多音字举例
如“和”字，有hé（和平）、hè（唱
和）、huò（和面）等多个读音；“
长”字，有cháng（长短）、zhǎng
（生长）等多个读音。
04 拼写规则与技巧
拼写的基本规则
声母与韵母拼合
按照普通话的读音，将声母与韵 母正确拼合，形成完整的音节。
声调标注
在拼写的音节上正确标注声调，以 区分不同的汉字读音。
写作辅助
在写作中，学生可以用拼音代替不会写的汉字，以便更流畅地表 达自己的思想。
拼音在其他领域的应用
地名标注
在地图、路标等公共场所的标识中，常常使用拼音标注地名，方便 人们快速识别和查找。
人名拼写
在国际交流中，为了方便外国人理解和记忆，中国人的姓名常常使 用拼音拼写。
科学研究
在语言学、心理学等领域的研究中，拼音作为一种实验材料或研究工 具，被广泛应用于各种实验和调查中。
语音输入
在一些语音输入软件中，用户可 以通过语音输入汉字的拼音，然 后软件将其转换为相应的汉字文 本。
拼音在语文学习中的应用
识字教学
拼音是小学语文教育的基础内容之一，通过学习拼音，学生可以 更快速地掌握汉字的读音和书写。
阅读辅助
在阅读中遇到不认识的汉字时，可以通过拼音辅助阅读，帮助学 生理解文章内容。
勤加练习
多进行拼写练习，包括听写、 默写等，提高拼写速度和准确 性。
注意细节
在拼写时注意声母、韵母和声 调的细节，避免因为粗心而出 错。
借助工具
使用拼音输入法、字典等辅助 工具，帮助检查和纠正拼写错
误。
05 拼音在日常生活 中的应用
拼音在汉字输入中的应用
输入法
拼音输入法是最常用的汉字输入 方式之一，通过输入汉字的拼音 首字母或全拼，可以快速找到并 输入对应的汉字。
(完整版)汉语拼音课件
an：发音时，先发a的音，然后舌 尖抵住上齿龈，形成鼻音n。例如 ：“安”（ān）。
ang：发音时，先发a的音，然后 舌根后缩抵住软腭，形成鼻音ng 。例如：“昂”（áng）。
复韵母与鼻韵母拼读规则
声母与复韵母的拼读
声母与复韵母相拼时，要按照声母的发音部位和复韵母的发音口型进行拼读。例 如：“b”+“ai”=“bai”（白）。
自1955年起，汉语拼音方 案经历多次修订和完善， 成为现代汉语的标准注音 工具。
汉语拼音的作用
辅助汉字读音，提高汉语 学习者的发音准确性和阅 读速度。
声母、韵母及整体认读音节
声母
位于音节开头的辅音，如b 、p、m、f等，共21个。
韵母
声母后面的元音或元音组 合，如a、o、e、i、u等， 共39个。
(完整版)汉语拼音课 件
目录
• 拼音基础知识 • 单韵母与声母拼读 • 复韵母与鼻韵母拼读 • 整体认读音节与拼写技巧 • 儿歌、绕口令等趣味练习 • 总结回顾与拓展延伸
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
02
03
汉语拼音的构成
基于拉丁字母的拼音方案 ，由声母、韵母和声调组 成。
汉语拼音的历史
英语音标
比较英语音标与汉语拼音的异同点，探讨英语音标在英语发音和拼 写中的应用。
其他语言拼音系统
简要介绍其他语言（如法语、德语等）中的拼音或音标系统，开拓 学生的国际视野。
展望未来：持续提高汉语拼音应用能力
深化学习
鼓励学生继续深入学习汉语拼音，掌握更高级的发音和拼写技巧 。
实践应用
引导学生在实际生活和学习中积极运用汉语拼音，如阅读拼音标注 的文本、使用拼音输入法等。
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学 一 学 汉语
拼音
歌
总结 单韵母：a，o，e，i，u，ü 声母：b，p，m，f d，t，n，l g，k，h j，q，x， zh， ch，sh，r z，c，s
复韵母
a + i = ai
e + i = ei
复韵母
a + o = ao o + u = ou
复韵母
a
+ n
an
e
en
复韵母
a
ang + ng
复韵母
ü +
e an n
üe ü an ün
复韵母
üe y + ü an ün
yue yuan yun
找朋友 学生分组，每组一套拼音卡片。 老师说复韵母， 拿着相应卡片的学生快速按顺序排 好卡片并站起来。 最快的组加一分。
总结 复韵母： ai，ei，ao，ou an，en，ang，eng，ong er ia，ie，iao，iou，ian，in， iang，ing，iong ua，uo，uai，uei，uan，uen uang，ueng ü e，ü an，ü n
汉语拼音
学习目标
1、学习单韵母a、o、e、i、u、ü 2、学习声母b、p、m、f、d、t、n、l、 g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s
韵母
韵母
韵母
韵母
i
ī í ǐ ì
韵母
韵母
韵母排排站
每组拿一套单韵母卡片。 老师说单韵母，学生举起相应的卡片。
速度最快的组加分。
eqwdasas
dasdsadsa
开始
声母
声母
声母
声母
声母
声母
声母
声母
声母
zh ch sh
z c s
声母
zhi chi shi
zi ci si
声母
i
变一变
b—p，d—t，g—k，j—q，zh—ch， z—c，n—l 老师说任意的读音，各小组抢答说出 与之相对的音。 速度最快的小组加分。
xué yi xué Hànyǔ pīngyīn gē
e
o
eng ong
复韵母
er
复韵母
a e ia ie ao ou iao iio uu i + an n ian in ang ong ng iang iong ing
复韵母
u+
a o ai ei an en ang en n uang ueng