浅谈三年级学生不按时完成作业的原因及其对策

浅谈三年级学生不按时完成作业的原因及其对策一、研究背景

我于今年接任小学三年级的英语教学工作。三年级是我校学生开始接受英语课程的起始阶段，是培养学生英语学习兴趣，养成良好英语学习习惯的开端。而按时完成作业，是学生自我管理的一种表现，更是其思维能力的训练过程。面对作业中出现的问题, 学生通过自己的独立思考，或查阅书本，可以进一步加深对所学新知识的理解和掌握。这一过程也是对学生毅力的考验。做作业是学生必有的学习活动，如果不养成良好的完成作业习惯，就会一次又一次地放弃巩固知识的机会。可是我发现三年级两个班总有个别学生不能按时完成作业，有的即使交了也只是做了一道题或两道题。有时我再给时间让他们补完叫上来，又有一两个可以交上来。有时我没单独布置，他们也就不再去做了。为什么会出现这种现象呢？如何让学生改掉这种坏习惯呢？

二、研究目的

1．通过研究，了解学生不按时完成作业的原因。

2．根据学生不按时完成作业的原因，制定矫正学生不按时完成作业的方法和策略，促进养成教育，提高班级的教育教学质量。

3．通过自信心教育、激发兴趣、同学互帮互助、家长监督等策略使学生改掉不按时完成作业的毛病、养成按时完成作业的好习惯。

三、研究内容

1．研究学生不按时完成作业的现状，探本求源。通过一段时间的调查，了解到了学生不按时完成作业的真正原因，主要包括以下几个方面：1.注意力不集中：大脑老是处于兴奋状态。所以，上课时不好好听讲，写作业坐不下来，很难坚持独立完成一件事。2.知识掌握不牢：由于对知识没有掌握或一知半解，孩子在做作业时就会感到比较吃力，就会出现卡壳现象。渐渐地，孩子的信心就会越来越弱，出现逃避写作业，拖拉的现象。3.家庭教育方式不当：一些家长对孩子的学习“放任自流”，没有寄予恰当的引导或者教育方法简单粗暴等。4.速度慢：做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。5.教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。

2．研究矫正学生不按时完成作业的有效策略，具体做法包括：

（1）“分层作业超市”——激励自信。

（2）作业互动卡——收获习惯。

（3）“作业自留地”——我的作业我选择

（4）实施小组奖惩——大胆重用“草民”。

四、研究对象：我校三年级学生

五、研究方法

1.文献研究法。

课题研究的准备阶段，通过报刊、杂志、网络等多种渠道大量搜集、整理孩子撒谎的原因和行为、运用有关的理论文献作为参考，把握课题的前沿，指导课题研究。

2、教育观察法。

观察研究孩子的撒谎原因和行为，分析撒谎成因，展开课题研究。

3.问卷调查法。

本课题研究的重要方法就是问卷调查法。将根据研究的需要，自编《学生撒谎原因调查表》，采取大样本的方式对不同层次的家长、老师和学生进行问卷调查。分析撒谎的具体原因和后果。

4.访谈法。

对部分家长、老师和学生进行访谈，通过深入的访谈、交流，了解家长和老师对孩子撒谎状况的认识，解决办法，深入体验家长、老师对不同年龄段孩子撒谎的困惑、做法，进一步分析原因，寻找对策。

5、行动研究法。

在研究中采取矫正、培养相结合。注重抓学生诚信习惯的培养，在学生达到一定的预期目标，适时的鼓励，记录学生的成长的过程撒谎的烦恼。最终探索出解决学生撒谎的有效方法，积累丰富的实践经验，这是本课题研究的主要方法。

6、经验总结法。

访谈、调查、归纳、检测、论证，形成课题研究报告。

六、课题研究的实施步骤

（一）准备阶段:选定课题，初步确定研究目标。充分利用网络，阅览室进行阅读，不断充实自己的理论认识。参加读书交流活动，广泛收集文献资料，制定课题研究方案，做好准备工作。

（二）实施阶段：

1．通过问卷调查，了解学生不按时完成作业的现状和成因。

2．根据研究方案和学生不按时完成作业的原因，实施矫正学生不按时完成作业的有效策略。

3．坚持理论和实践相结合，边实践边总结。根据研究实际情况随时调整课题研究方案。

(三)总结阶段：撰写总结性报告，及时总结研究成果。

收集研究各方面基本素材资料（调查的数据分析、研究案例及结果进行分类汇总），认真撰写案例、论文和研究成果进行总结，撰写总结性报告。

七、预期研究效果：

通过研究总结，得出解决学生不按时完成作业的有效策略，纠正了学生不按时完成作业的行为习惯，逐步培养了学生认真按时完成作业的好习惯，形成我班优良的班风，提高我班的教育教学质量，促进孩子的身心健康快乐地发展。