《师范教育类专业基础知识》试卷及答案.doc

06年《师范教育类专业基础知识》试卷

一、填空题（每小题3分，共60分）

1、教育学的作用主要有：①使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力；②使

师范生巩固专业思想，献身教育事业；③ _________________________________ 。

2、在众多的教育FI的论屮，对我国教育产生了巨大影响的是马克思主义关于—

的学说。

3、儿童的发展蕴含于儿童主体的 ___________________________________ 之屮。

4、我国小学阶段的课程类型主要包括学科课程、活动课程和 ________________ 。

5、屮小学普遍实行的学科课程及相应的理论是“课程是 ____________________ ”课程观的表现。

6、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长屮的意义，以极大的魄力将儿童

个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且会诸实践的教育家是 _________ o

7、参观法可分为三种，准备性参观、并行性参观和 ___________________ 。

8、教学工作的基木环节是： ________________ 、上课、作业布置与批改、课外

辅导、学业成绩的考核与评定。

9、说服教育方法通常采用的方式有：讲解、谈话、 _______________ o

10、德育的核心任务是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和 ________ 等。

11、 _______________________________________________________________ 心理反映的内容尽管是客观的，但反映的性质却带有 _________________________ 性。

12、____________ 是脑反映现实的最简单的心理过程。

13、心理是在人的 ___________________________ 活动屮发展的。

14、内部感觉包括运动觉、 _______________ 、机体觉。

15、指向性和 _____________ 是注意的两个基木特征。

16、根据记忆的内容，可以把记忆分为四种，形象记忆、 ____________ 、语词一逻辑记忆和动作记忆。

17、思维是人脑对客观事物进行的间接的、 ___________ 的反映。

18、美国心理学家 _________ 认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。

19、__________________ 是才能的高度发展，表现在一个人能独立地、富有创

造性地完成某些活动上。

20、美感是人根据一定的对自然现象和社会现象以及文艺作品

作用各不相同，不能相互替代的儿童发展观被称为（ ）。

A 、

2、 遗传决定论 B 、环境决定论 C 、辐合论

传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是（ D 、 主体调节论

）

。

A 、 3、

A 、

教学 B 、美育 C 、徳育 D 、管理 认为教育起源于儿童对成人的“无意识的模仿”的是 神话起源说 B 、

劳动起源说 C 生物起源说、 ）。

D 、心理起源说

4、 课稈•的设计、课稈•的H 的、课稈•的评价以及课稈•的实施, （ ）的安排及其结果展开。

都可以理解为围绕

A 、 课程内容

B 、课程结构

C 、课程组织形式

D 、课程标准

A 、课程规划

B 、学科课程标准

C 、教材

D 、课程设计

A 、规范班主任工作

B 、建立合理的规章制度

进行评价时产生的情感体验。

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案屮，选出一个正确答案，并将正确的 序号填在题干的括号内。每小题3分，共75分）

1、肯定先天遗传和后天环境两种因素对儿童发展都有重要的影响作用，二者的

5、 课程综合论的主张要是针对克服（ ）的局限性而提出来的。

A 、人文主义课程

B 、科学主义课程

C 、分科课程

D 、地方课程

6、 根据课程计划，以纲要的形式编写的有关课程教学内容的指导性文件，我们 称之为（

）。

7、并不特别强调知识的系统性，而是选择具有典型性的问题事例，要求学生进 行分析和研究，获得具有一般性和普遍性的知识结论，并且在这一•过程屮培养学 生的情感，发展学生的能力。这种教学模式被称为（ ）。

A 、结构化教材和发现学习模式

B 、范例教学模式

C 、五段教学模式

D 、设计教学模式

8、 孔子所说的“学而吋习之”、“温故而知新”符合教学的（

）。

A 、叽固性原则

B 、启发性原则

C 、因材施教原则

D 、理论联系实际原则 9、 讲授法是教师运用（ ）系统地向学生传授知识的方法。

A 、书面语言

B 、体态语言

C 、口头问答形式

D 、口头语言

10、 教学活动屮师生互相传递信息的工具、媒体或设备，我们称之为（ ）o A 、教学结构

B 、教学方法

C 、教学手段

D 、教学组织形式

11、可以保证学生实际锻炼的连续性的强制性手段是（

）。

C、制订自我教育计划

D、争取家长的支持

12、情感陶冶法的具体实施途径包括：环境陶冶、艺术陶冶以及（）。

A、同伴互助

B、榜样示范

C、教师的师爱

D、家校联合

13、“统一学校、家庭和社会各方面的教育力量”符合徳育的（）。

A、依靠积极因素，克服消极因素

B、教育影响的一致性和连贯性原则

C、适应学生的年龄特征和个性差异原则

D、共产主义方向性原则

14、“教学如果没有进行道徳教育，只是一种没有H的的手段”。这句名言出自

（）。

A、杜威

B、洛克

C、卢梭

D、赫尔巴特

15、根据思想品徳教育过程具有长期性和反复性的特点，教师在徳育过程屮应注

意（）。

A、避免和防止“一蹴而就”思想和急躁情绪的产生，“抓反复”和“反复抓”

B、对学生进行集体主义教育

C、对学生进行劳动教育

D、对学生进行民主与法制教育

16、记忆力发展的高峰期是（）岁。

A、8—9

B、18—29

C、28—39

D、38—49

17、美国心理学家布鲁纳认为,如果把17岁达到的智力水平比做100%,那80%

是在（）岁前获得的。

A、4

B、6

C、8

D、10

18、对（）的学生要严格其纽织纪律。

A、多血质

B、粘液质

C、胆汁质

D、抑郁质

19、青年人想为社会做些好事乂怕遭人嘲笑，于是便产生了一种动机冲突，叫做

）。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、单趋冲突

20、与（）相反的意志晶质是独断性。

A、自觉性

B、果断性

C、自制性

D、坚持性

21、“感吋花溅泪，恨别鸟惊心”，这是人受（）的影响所致。

A、心境

B、激情

C、应激

D、激动