九年级历史上册世界近代史上第三学习主题-第21课日本明治维新川教版PPT课件
第21课日本明治维新课件
三、脱束缚——明治维新的措施内容及作用
3、文化教育：
材料五 1872年，明治政府颁布《学制》……推行
“四民平等”的国民义务教育制……共设8所大学、 256所中学、53760所小学……1907年，日本儿童 入学率高达97%。
教育 制度
主要内容
设立新式学校，实行小学义务教育， 发展中高等教育
作用 培养国家人才
文化 生活
& 教育 制度 军事
殖产兴业，土地买卖 提倡欧美生活方式 新式学校，义务教育
实行征兵制
促进经济发展 形成崇洋风气 培养国家人才 增强军事力量
社会束缚 武装倒幕 明治维新
破茧成蝶
四、终化蝶——明治维新的历史影响
明治维新的影响
1、漂亮 2、丑陋
四、终化蝶——明治维新的历史影响
日本迅速崛起，摆脱了民族危机 成为亚洲资本主义强国
——齐世荣、钱乘旦、张宏毅《15世纪以来世界九强兴衰史》
经济
主要内容
兴办工商业，引进技术 允许土地买卖
ห้องสมุดไป่ตู้
历史作用 促进经济发展
三、脱束缚——明治维新的措施内容及作用
3、文化教育：
材料四
生活 习俗
主要内容 提倡欧美生活方式
作用 形成崇洋风气
日本为什么有这么多英语的外来词汇？ 近代日本明治维新改革 语言中有大量的西方元素
历史作用 加强中央集权
三、脱束缚——明治维新的措施内容及作用
2、经济发展：
材料三 （为实现殖产兴业）明治政府除进行地税改革而获取必要
的巨额土地税收之外……采取大办官营企业，由国家资本带头实 行资本主义工业化的方针……在政府的大力保护和扶植下，日本 出现早期产业革命热潮。他几乎扩展到一切主要工业部门……
川教版(精华课件).第21课 日本的明治维新
国内
国外
美国入侵
天皇
统 治 阶 级
只是傀儡，毫无实权
将军
大名 武士
掌握政权，组成幕府
幕府
有些从事工商业
经济状况恶化 不满情绪增强 经济实力增强
被 统 治 阶 级
新兴地主、 商人
幕 府 已 成 为 众 矢 之 的
政治权利较少
生活日益贫困 进行反抗斗争
农民、城市平民
探讨19世纪中叶日本面临的问题并寻找对策 矛盾和问题
文化教育：提倡“文明开化”，努 力发展教育； 社会生活：革除旧习，提倡欧美 生活方式； 军事：实行征兵制，建立近代化 军队（“皇军”）。
日本使团出访欧美
明治维新
倒幕派领袖 口号 文件 西乡隆盛、 大久保利通、 木户孝允 富国强兵、 殖产兴业、 文明开化 《五条誓文》、 《维新政体书》
改革成功的保障： 政治上
西乡隆盛
1868年1月3日，西南各诸侯率兵包围皇宫，解 除德川幕府驻后宫警卫队的武装。他们簇拥着年少 的明治天皇，召开御前会议，宣布“王政复古”， 大权全归天皇掌握。明治天皇随即颁布诏书，决定 建立由他领导的新的中央政府，并委派西乡隆盛和 大久保利通这些改革派主管政事。
鸟羽、伏见之战
1868年1月，幕府以讨伐叛逆为借口，首先挑起战争。双方在京都附近的 鸟羽、伏见激战3天，倒幕派军队打败幕府军。4月，德川庆喜投降，德川幕 府265年的统治被推翻。随后江户改称东京。1869年3月，明治政府迁都东京。 5月，幕府残余势力被消灭。
文化教育：提倡“文明开化”，努 力发展教育；
日本使团出访欧美
பைடு நூலகம்
明治维新时期学校教学情景
明治时期的日本课堂情景 明治时期的乡村学童
川教初中历史九上《世界近代史(上)第21课 日本明治维新》word教案 (3)
日本明治维新的内容及作用简表
项目
内容
作用
政治
经济
文化教育
社会生活
军事
内容一栏由学生阅读教材后自己完成，课件将以下内容依次展示到相应表格内：废藩置县，加强中央集权；废除重重关卡和行会制度，共办工商业，引进西方技术，允许土地自由买卖；采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发展中等和高等教育；革除旧习，提倡欧美生活方式，穿西服、吃两餐；废除武士制，实行征兵制，建立效忠天皇的“皇军”。
师问：幕府统治的危机 主要表现在哪些方面？依据是什么？
学生 回答后教师补充、归纳：
1、国内危机：社会矛盾尖锐依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；(2)新兴资产阶 级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。
2、民族危机：西方列强的入侵
依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。
㈡武装倒幕的开展
（指导学生阅读教材，回答以下问题）
1、倒幕派的主要力量有哪些？
2、武装倒幕的经过如何？
3、倒幕的结果怎样？
（学生回答后教师展示倒幕经过进程示意图）
形成改革力量→拥立明治天皇→发布讨幕冤诏→幕府挑起战争→乌羽、伏见战役打败幕府军→幕府统治被推翻→明治政府迁都东京→消灭残余势力
③文化教育上的措施，就发展了近代教育、培养了资本主义的建设人才。
④生活上的措施，就革除了旧习，减轻了改革的阻力。
⑤军事上的措施就增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。
三、对明治维新的评价（课件显示）
1、性质：自上而下的资产阶级改革。
九年级历史上册 第21课 日本明治维新课件 川教版.pptx
1. 明治维新最重要的意义是使日本（ B）。
A.彻底铲除了封建制度 B.走上了资本主义道路
C.摆脱了殖民统治
D.实现了工业化
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学习测评
2.阅读下面的材料： ……由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以
促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的 事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进， 既无顾虑也不以为耻。因此，当日本在19世纪中期开始面临西 方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利 地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
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1890年，东京浅草 建成60米高的凌云 阁,轰动一时
31
明治时期举办的化装舞会
返32 回
课堂小结
幕府统治的危机
1.19世纪中期，幕府的封建统治阻碍 了日本资本主义的发展
2.日本社会内部矛盾尖锐，幕府政治 出现危机
3.日本国门被打开，幕府统治危机更 加严重
武装倒幕
1.日本社会经济状况恶化，人民反侵 略、反幕府斗争风起云涌
武装倒幕
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德川庆喜
德川庆喜（1837—1913），德川 幕府第十五代将军，在倒幕运动中被迫 还政天皇，终结了德川幕府的统治。
11
鸟羽伏见之役
返12 回
明治维新
13
日本明治天皇
14
西乡隆盛
大久保利通
15
木户孝允
16
日本明治天皇宣布的《五条誓文》为： 1、广兴会议，万机决于公论； 2、上下一心，盛行经纶； 3、官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 4、破历来之陋习，基于天地之公道； 5、求知识于世界，大力振兴皇基 。
2.中下级武士、商人、资本家和新兴 地主组成改革力量，准备武装倒幕
10-11版九年级历史上册 近代史3.21日本明治维新课件 川教版
(
①废藩置县 A.①② ②西方技术 C.③④ ③欧美学制 D.②④
)
④欧美生活方式
B.②③
【解析】选B。本题考查学生理解知识解决问题的能力。根据 日本明治维新的学习辨析备选项，②③④属于西方文明，学 习欧美的②③内容可以增强日本的民族力量，④改变了日本 的生活方式，但是不能增强民族力量。故选 B。
6.明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本
A.日本
B.美国
C.英国
D.俄国
【解析】选A。本题考查学生识记、辨析能力。日本通过大化 改新，从奴隶社会进入封建社会，近代日本又通过明治维新
走上了资本主义发展道路。
4.“邑无不学之户，家无不学之人”是日本政府于1872年向 国民提出的口号。这说明明治政府非常重视（ A.殖产兴业 C.废藩置县 B.发展教育 D.革除旧习 ）
12.中日两国是近邻，近代日本崛起之路值得中国思考。请回 答下列问题。
最主要作用是什么？
【解析】本题考查学生阅读理解并运用材料结合所学知识回 答问题的能力。第（1）题结合所学知识可以做出正确解答； 第（2）题关键是读懂材料并看出材料一、二的因果关系；第 （3）题结合所学知识回答。
答案：(1)日本明治维新。
(2)向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业，引进西方先
进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生。 (3)使日本走上发展资本主义的道路，摆脱了殖民危机。
1.30岁的昭和久子是一位鸦片战争爆发 那年出生的日本人，下列事件她可能亲 见的有（ ）
①看到了美国军舰停泊在日本港口
②目睹了很多次的农民起义和市民暴动
③听说明治天皇继位 ④德川幕府被推翻
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
川教版九年级上册历史第21课日本明治维新
政治
设新式学校，实行小学义务 教育 教育，发展中、高等教育
培养建设资本主义国 家所需的人才
生活 习俗 军事
革除旧习，提倡欧美生 活方式 实行征兵制，建立近代化的 军队
形成学习西方的社 会风气 增强军事力量
日本使团出访欧美
明治维新时期的日本纺纱厂
1869年，日本建造的第一艘轮船
1872年通车的日本第一条铁路
幕 府 已 成 为 众 矢 之 的 ， 国 内 阶 级 矛 盾 激 化
二、了解倒幕运动——明治维新的前奏
阅读课本P132-133找出以下问题答案
中下级武士、商人、 1、倒幕派成员构成： 资本家和新兴地主
1867年，睦仁继位， 2、明治天皇的继位： 称明治天皇 3、倒幕运动的爆发： 1868年，幕府挑起 战争 4、重要战役： 鸟羽、伏见
图说历史——下列四幅图片与日本明治维新有着重要联系。
美军舰队迫 使日本打开 闭关大门
图1：1854年美国海军在横滨登陆
面对民族危机，日本 仁人志士萌生了强烈 的民族意识，进行倒 幕运动。
图2：1868年鸟羽、伏见打败幕府军队
推翻幕府腐朽统治 后，开始明治维新， 派出使节向西方学习。
随着经济军事实力的 增长，日本走上军国 主义道路，对邻国大 肆侵略扩张。
1877年，日本东京大学成立
根据这几幅图片，结合明治维新的主要内容，阅 读史海拾贝，想一想，改革有什么消极影响？
不彻底，大量封建残余，“天皇制” 保留下来。
1894年甲午中日战争 1931年九一八事变 1945年日本投降 1937年卢沟桥事变
材料一：打破藩界，重划全国行政区，全国划为3府72 县，由中央政府任命知事管辖，完全取消大名的封建领 土权，大名离开藩国，迁居东京。 材料二： 启示：要实行改革开放；要向 图为明治初 先进国家学习。要重视教育； 期的小学 要引进外国先进技术等。 回答： 1、上述材料反映了哪一重大历史事件？根据两则材料 材料一：是废藩置县，加强中央集权。 概括其主要内容。 ___________________________________________ 材料二：是实行义务教育努力发展教育。 明治维新 2、这一事件对日本历史的发展有什么影响？从促进国 家的发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？ 影响：日本走上了发展资本主义的道路，还走上对外侵 略扩张的道路（或答改革不彻底，保留了封建残余）。 3、结合日本对外开放的做法，你认为我们中国在改革 和外界交往，走出国门，择外来文明为我 开放时如何借鉴外来文明？ 所用，要去其糟粕，取其精华。
川教初中历史九上《世界近代史(上)第21课 日本明治维新》word教案 (2)
第21课日本明治维新【课标要求】知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
【教材分析】教学内容的地位和作用：明治维新是日本历史上的重大事件之一，是日本近代历史的开端，同时也是世界近代史上的重要事件之一。
从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。
其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。
从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大的时期，它与同样是发生在19世纪60 年代的美国南北战争，俄国农奴制的废除遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。
学生学好本课不仅能够对日本历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对日本今天的发展也将有更深刻的认识。
【学情分析】知识构建方面：经过七、八年级的历史学习，学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。
通过一、二学习主题（欧美国家的巨变与殖民扩张和工业革命）的学习，已有知识积累。
从年龄和心理特征来看：初三学生正值十四五岁，他们有强烈的好奇心和求知欲。
但他们的兴奋点往往集中在直观教具或有趣的历史事件上。
在上课时，就要紧紧抓住学生这一年龄和心理特征，加强历史教学的直观性和趣味性，提高学生学习的主动性。
【教学目标】一、知识与能力1、记住最先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力量，明治维新开始的时间和主要代表人物；2、归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；３、理解、分析明治维新的性质和作用。
二、过程与方法1、通过学生合作探究方式突破难点，理解明治维新的社会背景；2、通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。
九年级历史上册 第21课 日本明治维新文本素材 川教版
第21课日本明治维新考点名称：德川幕府的统治•德川幕府：“德川幕府”又称“江户幕府”。
日本第三个封建军事政权。
由德川家康建立，德川氏以江户为政治根据地，开幕府以统治天下，故亦称江户幕府。
1853年，美国佩里率军抵达日本，逼迫幕府签订一系列不平等条约，国家面临沦为殖民地半殖民地的危险，激起国内人民的矛盾，幕府的统治岌岌可危。
最终引发倒幕运动。
1868年，江户和平开城投降，统治日本260多年的德川幕府彻底灭亡。
•德川幕府统治：1、背景：日本战国时代，丰臣政权覆亡后，德川家康夺取日本政权，自称大将军，建立幕府，开始了德川幕府的统治。
2、时间：1603年-1867年3、主要政策：1633颁布《锁国令》，开始闭关锁国政策。
4、打开国门：1853年，美国海军将领佩里率领舰队两次闯进江户湾，迫使日本开港通商(史称黑船事件）。
1854年签订了《神奈川条约》，日本闭关锁国被打破。
5、灭亡：1867年德川庆喜被迫宣布还政天皇，（即大政奉还）德川幕府灭亡。
•德川家康：考点名称：倒幕运动•倒幕运动：明治维新前,在日本,以中下级武士为主体的改革派中心在西南部经济较发达的萨摩、长州、土佐、肥前四德川幕府时期社会现状藩。
他们逐渐认识到自己国家的落后民族的危机，提出“尊王攘夷”的口号，实质是推翻幕府统治，自下而上的资产阶级运动。
大政奉还：大政奉还，发生于庆应三年（1867年）10月，第15代将军德川庆喜把政权还给了天皇，标志着持续260多年的德川幕府统治结束。
大政奉还标志着日本封建时代的结束、近代日本的开始。
鸟羽、伏见之战（日本戊辰战争）：1868年1月，新政府军和幕府军在鸟羽、伏见进行的首次战役。
交战双方为支持明治天皇的新政府军和支持德川幕府的军队，战役以新政府军的全胜告终，标志着戊辰战争的开始，成为倒幕运动的标志性事件。
•倒幕运动的性质：倒幕运动是19世纪中期，由日本的中下级武士、高利贷商人、资本家、新兴地主和西南诸藩的大名组成倒幕派，在人民群众的支持下，自下而上的武装推翻封建幕府统治的一场资产阶级革命运动。
《第21课 日本明治维新课件》初中历史川教2001课标版九年级上册课件(1)
19世纪中期，许多亚非拉国家遭到欧美 列强的侵略相继沦为其殖民地半殖民地。东 亚的日本脱颖而出，经过明治维新，走上了 资本主义道路，成为当时亚洲唯一民族独立 的国家和第一个走上近代化道路的国家，避 免了与其他亚非拉国家相同的命运。明治维 新是怎样发生的？日本为什么会成功？
第21课
日本明治维新
武士道原来是武士的道德规范，它规定了武士应 尽的义务和职责，如效忠君主，崇尚武艺，讲究“信 义”和“廉耻”等。明治维新时期，一方面由于武士 根深蒂固的思想，另一方面也是为了巩固以天皇为首 的新政权。在建立新式军队时，对军队灌输武士道精 神，规定了军人应忠气节、正礼仪、尚武勇、重信义 和崇俭朴这五条武士道规范，要求军人效忠天皇，把 天皇当作“神”来崇拜。
1878年，东京用电池供电的街灯。
(5)军事：废除武士制，实行征兵制，建立“皇军”
废除了武士对军事的垄断，建立了资产阶 级的常备军，但其尊天皇为“神”，以 “武士道‘精神为军人的行为准则，也说 明改革不彻底，保留了大量封建残余，并 为日本后来走上对外侵略扩张的军国主义 道路埋下了伏笔。
历史纵横：武士道
不同点
日本是在武装倒幕，推翻幕府统治后由 明治政府实行改革； 俄国完全自上而下，由沙皇签署废 奴法令而进行。
领导
环境
日本在改革前面临列强侵略的民族危机
俄国则没有
英国史学家威尔斯写道：
“在明治维新前，日本在世界舞台上 还是微不足道的，但由于明治维新，日 本却以惊人的精力和智慧，把它们的文 化和组织机构提高到欧洲列强的水平， 在人类全部历史中，从来没有一个民族 像日本当年那样阔步前进。”
内忧
外患
美国东印度舰队司令培理
培理叩关(1853)
美国海军在日本登陆
最新中图版历史九年级上册第21课《日本明治维新》公开课课件
反对
日本明治维新
一、明治维新的背景
（一）改革的必要性—幕府封建统治的危机
1、何为幕府统治 “幕府”一词源于古代汉语，指出征时将 军专用的帐幕。在日本，最初以幕府称武士首 脑征夷大将军的府邸，以后又把以征夷大将军 为首的中央政府称为幕府。从1192年—1867年， 日本的征夷大将军架空天皇，实际上掌握了国 家大权，开始了历时六百多年的“军事封建统 治”时期，历史上称为幕府统治。
◆大阪富豪一怒，天下诸侯惊惧！ ◆1837年大盐平八郎大阪武装起义。
西方启蒙思 想，推动日 思想上 本人的觉醒 和反对幕府
以吉田松阴、高杉晋作、伊藤博 文、福泽喻吉为代表的日本知识 分子学习和了解西方，推动了日 本的反幕府和改革运动
三千年来独立不羁之大日本，一旦受人羁 缚，有血性者岂能忍视乎！ ——吉田松阴
幕府封建统 为什么实行锁国政策 ？ 治实行锁国 外交上 政策，阻碍 锁国政策的含义表现 ？ 了日本发展 锁国政策的消极影响 ？
原因—封建自然经济的产物；害怕地方各藩在
外贸易中发展壮大威胁幕府；防止外部势力的
侵入，维护统治。 含义—严格限制对外交往。①②③④
影响—日本逐渐落后于世界发展的大趋势，造 成落后挨打，使社会矛盾激化。 注意明朝“海禁”和清朝的“闭关锁国”政策。
概况 结果
直接结果 迫使日本签订第一个不平等条约 —《日美亲善条约》 英、俄、荷、法与日本签订不平等条约，被迫开国
间接结果
客观上刺激了资本主义经济的进一步发展 西南强诸藩发展迅速，成为倒幕和改革主要力量 民族危机加深、人民生活日益困苦、社会危机加剧
（二）改革的可能性—经济、政治、思想发展+推翻 幕府建立了以天皇为首的新政府
西南四强藩——长州、萨摩、土佐、肥前 1867年“大政奉还” 1868年“戊辰战争”
中图版历史九年级上册第21课《日本明治维新》课件(共22张PPT)
C、资本主义生产关系的形成及影响 D、幕府的腐朽统治
2、1853年，首先入侵日本的西方国家是 （D）
A、英国
B、法国
C、俄国
D、美国
3、在倒幕运动中，倒幕派的主力是 （D） A、新兴地主 B、资本家 C、大名 D、中下级武士
4、日本明治维新中实行“废藩置县”，其中的“藩”（指B） A、幕府的领地 B、大名的领地C、武士的领地D、天皇的领地
②一部分大名因经营工商业，也有改变现 状的要求
③武士因物价上涨而破产没落，转为反幕 府的力量
④农民和城市贫民起义骚动
2.外因 美国用大炮打开日本大门 后 果
①1853年，美国柏利率舰队抵日，威 胁幕府，先后签订《日美亲和条约》、 《日美友好通商条约》
②俄、荷、英、法也迫使日本缔结不 平等条约
日本的民族独立受到威胁，有继中国沦为半殖民地的危险
中图版历史九年级上册第21课《日本明治维新》导学课件36张(共36张PPT)
第21课 日本明治维新
学习目标
课前预习
合作探究
课堂检测
历史
课后作业
首页
末页
学习目标
首页
末页
课前预习
一、幕府统治的危机 1.19世纪中期，日本仍是一个 闭关锁国 、封建落 后的国家，国家实权掌握在幕府将军手中。 2.随着商品经济的发展，日本出现了带有 资产阶级 性质的新兴地主和大商人等。社会各 阶层不满 幕府 的专制统治，特别是受西方思 想影响的 武士 ，他们后来成为反对 幕府统治的主力。
幕府推行闭关锁国的政策，不同其他国家建立 任何关系，本以为这样就可以长治久安了。但 他们万万没有想到，18世纪后期随着商品经济 的发展，新兴的地主阶级和商业资本家为了争 取政治上的地位对幕府统治产生了不满。
课后作业
(1)根据材料回答：日本停滞的根源是什么？
幕府统治。
课后作业
【第二幕 西去的路】 “过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以 后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国 内。” (2)日本在教育和社会生活上分别是如何“将西 洋文明带入国内”的？
9.19世纪中期，在近代社会发展的进程中，相 继出现了俄国农奴制改革、美国内战和日本明 治维新等重大历史事件。以下关于它们共同点 的表述，正确的是( B ) ①都摆脱了统治危机，缓解了内部矛盾 ②都促进了本国资本主义的发展 ③都是自上而下的资产阶级性质的改革 ④都保留了大量封建残余 A.①③ B.①② C.③④ D.②④
末页
课堂检测
3.日本在明治维新前，掌握实权的是( C ) A.天皇 B.大名 C.幕府将军 D.武士
4.创新与发展是每一个国家都很关注的问题， 日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以 后的创新与可持续发展奠定了基础(D ) A.废藩置县 B.鼓励发展近代工业 C.实行征兵制 D.努力发展教育
川教版初中历史九年级上册世界近代史(上)第21课 日本明治维新word教案(3)
日本明治维新教学目标记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。
重点明治维新的主要措施和作用。
难点明治维新前夕的日本社会状况。
教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。
（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革）（教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？一、明治维新的背景㈠幕府统治的危机（指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治）师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？学生回答后教师补充、归纳：1、国内危机：社会矛盾尖锐依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。
2、民族危机：西方列强的入侵依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。
㈡武装倒幕的开展（指导学生阅读教材，回答以下问题）1、倒幕派的主要力量有哪些？2、武装倒幕的经过如何？3、倒幕的结果怎样？（学生回答后教师展示倒幕经过进程示意图）形成改革力量→拥立明治天皇→发布讨幕冤诏→幕府挑起战争→乌羽、伏见战役打败幕府军→幕府统治被推翻→明治政府迁都东京→消灭残余势力师：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。
这是明治维新的前提条件。
二、明治维新（课件显示）1、明治维新的时间、代表人物和口号（课件显示）（学生阅读教材回答）师：“富国强兵”就是要国家独立，“殖产兴业”就是要经济工业化，“文明开化”就是要文化、生活西方化。