高效课堂的十大提问方式

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浅谈高效课堂教学中的有效提问

能让学生积极主动地思考和探索．１围绕目标，出有一定思考空间的问题是有效提问的．提
向教育目标．此．们应正确理解 “ 设 ” “ 成 ” 不同因我预与生的作用，当处理好两者的关系。善于抓住学生课堂中出现恰并的问题，导学生结合生活与经验参与学习活动，深对数引加
数乘法实际问题 ” 课时。就很注意发问的技巧．做过几一我在
道复习题解释课题之后，就问学生：今天我们要学习的是我 “ 稍复杂的分数乘法实际问题．一猜复杂在哪呢？它真的很猜复杂吗？ ” 样一个看似简单却又难以一下子回答的问题，这很自然迫使学生认真地进入听课的状态．此基础上我接着顺在势利导，学生听得投入并时刻关注着新内容与旧知识的区别，不经意中掌握了本课的重点．在可见，于艺术技巧的提富问，让学生学得主动、极，进了学生的思维．会积促
转型为“ 以人为本 ” 人文精神和能力的培养上．堂数学课的一的优劣成败与教师能否巧设妙问激活学生思维．导学生一诱
教师这样提问：长方形的长怎样表示？怎样表示？学生回 “ 宽 ” 答：长用波浪线表示，用虚线表示．显然这一提问目标不 “ 宽 ” 明确，没有给学生提供思维的方向．果这样提问：长方形如 “ 的长与圆的哪一部分一样长？宽呢？” 如果圆的半径是ｒ那 “ ．么长方形的长与宽怎么表示？” 样的提问就能给学生的思这考以明确的方向，而引发积极有效的思考．从２准确把握课堂时机提问是有效提问的关键．恰当的．在

教师进行有效提问的技巧

教师进行有效提问的技巧
以下是教师进行有效提问的一些技巧：
1. 开放性问题：使用开放性问题可以鼓励学生进行深入思考和表达自己的观点。

避免使用闭合性问题，这些问题只需要简单的答案。

2. 多样性：确保提问涵盖不同的思维层次和学生的不同理解能力。

3. 指导性提问：在学生回答问题时，可以提供适当的指导和提示，引导他们思考和探究。

4. 探索性问题：使用探索性问题可以帮助学生建立新的联系和发现新的知识。

这种问题要求学生进行推理和分析。

5. 反馈提问：用提问来检测学生对所学知识的掌握情况，并为学生提供反馈。

6. 层次性提问：使用不同的层次提问，从基础知识到高级思维，以逐步引导学生深入思考和理解。

7. 学生参与：鼓励学生参与提问，让他们的问题成为课堂讨论和思考的一部分。

8. 非评价性提问：避免使用评价性的提问，这些问题会使学生感到紧张和压力，
影响他们的思考和表达。

9. 策略性提问：使用策略性提问，帮助学生发展解决问题的策略和方法。

10. 激发兴趣：提问时，可以选择与学生相关的实例和故事，以激发他们的兴趣和积极参与讨论。

农村小学语文高效课堂中的有效提问

农村小学语文高效课堂中的有效提问农村小学语文高效课堂中的有效提问是指教师通过提问来引导学生思考、激发学生兴趣、检查学生掌握程度的一种教学方法。

有效的提问有助于激发学生的学习动机，促进学生的思维发展，提升教学效果。

下面列举一些农村小学语文高效课堂中常用的有效提问方式。

一、引导性提问引导性提问是指教师通过提问来引导学生思考，并激发学生的学习兴趣。

引导性提问可以是开放式的，如：“你们认为故事的结局会是怎样？”，也可以是封闭式的，如：“故事中的主人公是谁？”通过这些引导性的提问，学生可以自由地表达自己的观点，并激发学生对学习的主动性。

二、思辨性提问思辨性提问是指教师通过提问来引导学生进行思辨和辩证的思考。

“请你们分析一下小说中人物性格的变化原因是什么？”“你们说说故事中的冲突点在哪里，冲突的结果如何？”这些提问可以锻炼学生的分析和解决问题的能力，培养学生的批判性思维。

三、拓展性提问拓展性提问是指教师通过提问来拓展学生的思维和知识面。

在教授古诗文时，教师可以提问：“你们知道这句诗的上下文吗？”，“这个故事在古代有没有民间传说？”这些问题可以引导学生去了解更多的背景知识，并丰富学生的思维。

四、质疑性提问质疑性提问是指教师通过提问来引起学生质疑和思考。

“为什么作者会这样写？”“这个观点你们赞同吗？”这些问题可以让学生思考自己的观点，并培养学生的批判性思维和自主思考能力。

五、检查性提问检查性提问是指教师通过提问来检查学生的学习情况和掌握程度。

在教授课文后，教师可以进行一些简单的选择题或问题，来测试学生是否掌握了课文的内容。

这些问题既可以帮助教师了解学生的学习情况，也可以帮助学生巩固所学的知识。

六、启发性提问启发性提问是指教师通过提问来启发学生的思维，引导学生从不同的角度去思考问题。

例如：“这个故事里有哪些教育意义？”“这个问题你们有什么不同的看法？”通过这些启发性的提问，可以激发学生的思维发散和创造性思维。

农村小学语文高效课堂中的有效提问是一种能够激发学生学习兴趣，引导学生思考的教学方法。

课堂有效提问的六种方式

课堂有效提问的六种方式
1. 开放性问题：这种问题可以由学生给出更详细的答案，也可以用来激发思考和讨论。

例如：“你认为这个问题有哪些解决方案？”
2. 封闭性问题：这种问题需要学生给出明确的答案。

通常被用来测试学生的知识和理解力。

例如：“你知道电子邮件的英文缩写是什么吗？”
3. 探究性问题：这种问题鼓励学生进行研究和发现信息，以便更深入地了解问题。

例如：“你可以调查一下这个课题的历史背景吗？”
4. 想象性问题：这种问题可以促进学生的创造性思维，让他们想象可能发生的事情或解决问题的方法。

例如：“你认为如果我们能够减少废物的数量，这对环境会产生哪些影响？”
5. 反思性问题：这种问题要求学生对自己的行动或学习进行审查，并从中获得经验教训。

例如：“你可以回顾一下上次提交作业的经验，看看哪些事情做得好，哪些事情可以改进？”
6. 对比性问题：这种问题要求学生对不同事物或观点进行比较，以便更好地理解它们之间的区别和相似之处。

例如：“你可以将这种方法与其他方法进行比较，看看它们各自的优缺点是什么”。

课堂提问技巧

课堂提问技巧
以下是 7 条关于课堂提问技巧的内容及例子：
1. 提问要具体明确呀！比如老师问：“这个知识点大家明白了吗？”这多模糊呀，还不如直接问：“谁能说说这个公式具体怎么用呀？”就像你找东西，你得明确说找啥，不然别人怎么帮你找呢？
2. 要给学生思考的时间啊，别刚问完就马上要答案。

你想想看，你自己被人催着回答问题也会紧张呀！就像烤蛋糕还得等它慢慢膨胀，不能着急。

比如问了个难问题，要说：“大家好好想想哦，不着急回答。

”
3. 提问后要积极倾听学生的回答呀！不要人家说着你就心不在焉。

这就好比人家跟你倾诉，你得认真听呀！比如学生回答时，专注地看着他，时不时点头表示你在听。

4. 别总是问那几个成绩好的同学呀，要给每个学生机会！班级可不是只有几个人呀。

就像吃蛋糕，不能总给那几个人吃，得大家都尝尝嘛！比如有意识地选择平时不太发言的同学回答。

5. 可以把问题抛给学生，让他们互相提问呀！这样多有意思。

这不就像传球游戏，大家都参与才好玩呢！上课时说：“大家互相考考对方这个知识点哦！”
6. 提问后要给予反馈呀，好的要表扬，错了也别一味批评。

这就好像做菜，咸了加点水，淡了加点盐，要恰到好处。

比如学生回答得好，就说：“哇，太棒了！”回答错了就说：“没关系呀，再想想呢！”
7. 要根据课堂进度灵活提问呀！不能死板地按照教案来。

这就跟走路一样，遇到拐弯得灵活调整方向啊！比如发现学生有点走神了，赶紧提个问题把他们拉回来。

总之，课堂提问技巧很重要，搞得好能让课堂变得超级有趣和高效呢！咱们老师可得好好琢磨琢磨这些技巧呀！。

课堂提问的技巧

课堂提问的技巧
1. 提问的艺术。

①提问要从简单到复杂，循序渐进。

这样能增强学生回答问题的信心，也为下一步提问更难的问题打下坚实的基础。

②给予每个学生均等的回答问题的机会。

课堂提问时，要尽量照顾到多数学生。

有时可采取连锁提问法，就是先提出一个问题，然后让学生按座位前后、左右顺序回答，使每个学生都有练习机会，对学困生听说能力的提高起很大作用，同时能有效地提高课堂活动的密度和广度。

③尽量用较直观、形象的提问法。

运用幻灯片、投影仪、实物或简笔画等进行提问，可以将抽象的事物具体化。

这样做可提高学生的学习兴趣，增强接受效果。

④让学生大胆设问，或教师回答，或其他学生回答。

教师和学生通过互换角色能促使学生认真学习、独立思考，不断总结归纳，把知识系统化，提高学生的口头表达能力和团体协作能力，真正使英语成为交流性语言。

2. 提问的诱导策略。

教师提出问题后，当学生回答有困难时，教师应帮助、诱导他们找到问题的答案。

具体做法：①提示。

有时候，学生可能回答不了，或仅仅提供问题的部分答案，需要教师进一步提示，才能形成一个完整的答案。

②重新措辞。

如果学生未能听懂问题，就要重新措辞。

③补充问题。

有时候，学生给出的答案不够充分，教师可进一步提出一些问题，来帮助他们澄清思路，给他们一个全面的答案。

④鼓励学生预测答案。

当学生对答案没有把握时，他们常常不愿冒然回答，教师应当鼓励学生采取假设或猜想的方法预测答案。

提问的方法和技巧

提问的方法和技巧
1. 嘿，先问个问题哈，你知道直接问法吗？就像我问你“今天吃饭了没呀？”这多简单直接呀！比如说，你看到朋友脸色不太好，直接就问“你咋啦？”这样能迅速搞清楚情况。

2. 有一种提问叫设问哟，“这东西好不好呢？当然好啦！”这就是自己先提出问题，然后自己回答嘛。

像这样“明天会不会下雨呢？嗯，我看看天气预报就知道啦！”，是不是挺有意思？
3. 还有类比式提问呢，可好玩了。

比如说“这道题就像爬山一样难，那我们该怎么爬上去呀？”。

就像你碰到一个很复杂的任务，就可以问“这跟拼拼图似的，我们该从哪块开始呀？”
4. 反问问得好也很厉害呀！“难道你不想变得更好吗？”。

要是有人做事不认真，你就可以说“你难道不应该更用心点吗？”，一下子就让人警醒啦。

5. 引导式提问也超有用的哈！“你觉得这个颜色好看，还是那个颜色好看呢？”就像你和朋友挑衣服，就可以这么问呀，引导对方说出想法。

6. 假设式提问了解一下呀！“要是能重来，你会怎么做呢？”就好比你对自己过去的某个选择不满意，你就可以这样问问自己呀。

7. 细节式提问也不能忘哦！“这个蛋糕具体是怎么做出来的呀？”就像你对某个美食的做法很好奇，就这么详细地问嘛。

8. 层层递进式提问也很牛呢！“第一步该做什么，第二步呢，第三步呢？”。

当你学习一个新技能时，就可以这样逐步深入地问呀。

9. 比较式提问很关键呀！“苹果和梨子，你更喜欢哪个呀？”。

在面临选择的时候，这种提问就能让你更清楚自己的喜好啦！
我觉得学会这些提问的方法和技巧真的超级重要，能让我们更好地和别人沟通交流，也能让我们更清楚地了解自己和各种事情哟！。

正确提问的十种技巧

正确提问的十种技巧
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲正确提问的十种技巧，这可太重要啦！
第一种技巧，咱得明确目的呀！就好比你去商店买东西，你得知道自己想买啥，对吧？比如说，“我究竟是想解决这个问题，还是只是好奇问问呢？”
第二种，简洁明了可不能忘！别啰啰嗦嗦一大堆，让人摸不着头脑。

就像跟朋友聊天，直截了当地说：“嘿，这个咋回事呀？”
然后呢，第三种，要具体呀！别含糊其辞。

比如说，“不是问这个东西好不好，而是问它在哪些方面好呀？”
第四种，避免情绪化的提问。

别带着气或者烦躁问问题，那可不合适，就像不能气冲冲地说：“哎呀，这咋这样啊！”
接下来，第五种，学会开放与封闭结合。

有时候就该问“怎么办”，有时候就得明确问“是不是”。

第六种，多站在对方角度问。

想想别人能不能容易回答，不能问得太刁钻，好比“你怎么连这个都不懂！”
第七种，善用类比呀。

比如说“这就像搭积木一样，第一步要怎么做呢？”
第八种，提问要有层次。

从简单到难，逐步深入，不能一下子就问个特难的，像“这一下子这么难谁懂啊！”
第九种，根据情况调整提问方式。

不能死脑筋，要灵活一些，就像到了不同场合要说不同的话一样。

第十种，多尝试不同的问法。

别老是一种方式问，多换换，就像换衣服一样，给自己点新鲜感。

总之啊，正确提问真的太重要啦！它能让我们更好地交流，更快地得到答案，让事情变得更顺畅呀！大家可得记住这些技巧，在生活中多实践实践，肯定会有大收获的！。

创意题问法的10大方法

创意题问法的10大方法
以下是关于“创意题问法的 10 大方法”：
嘿，你知道吗，有时候一个好问题能打开新世界的大门！
方法一：打破常规式提问。

比如说，别人都问“今天吃什么”，你就问“今天不吃什么”！这就像在平静的湖面扔下一颗不一样的石子，激起不一样的水花呀！
方法二：夸张式提问。

“难道你要变成超级英雄飞上天不成？”这种提问绝对能让人印象深刻，就像一道闪电划过夜空！
方法三：假设式提问。

“假如你能和动物对话，你第一个会找谁呢？”哇，是不是一下子就把人的想象力调动起来了。

方法四：对比式提问。

“猫和狗哪个更懂你的心呢？”这就如同在两个精彩的选项中做抉择，超有意思！
方法五：细节式提问。

“那个红衣服的女生今天穿的什么鞋子呀？”把关注点放到细微之处，发现不一样的精彩。

方法六：反转式提问。

“不是好人就是坏人吗？”这种提问会让人重新思考一些习以为常的观念呢。

方法七：情感式提问。

“这件事让你开心还是难过呀？”直接触及人的内心感受。

方法八：未来式提问。

“十年后你觉得自己会在哪里呢？”带着对未来的憧憬和好奇。

方法九：趣味式提问。

“如果你变成一种水果，会是什么水果呢？”哈哈，多有趣呀！
方法十：启发式提问。

“这个问题能给你什么启发呢？”引导别人深入思考。

总之，学会这些创意题问法，就能像拥有了一把神奇的钥匙，打开各种有趣的交流之门！。

最有用的八种课堂提问方法

最有用的八种课堂提问方法
很多老师都喜欢在课堂上提问学生，但是在提问过后很多老师都会遇到这样一些情况，例如：提问过后很多学生赶紧把头低下，好像很害怕老师喊自己回答问题；又或者是在老师提问的时候装作在认真思考，紧锁眉头，其实是在掩饰自己不喜欢答题的心理。

那么，怎样的提问方式是最事半功倍的，怎样提问最有效果最不让学生反感呢？咱们一起去揭秘。

l、引趣法
这种提问目的不在于要求学生回答问题，而是要通过提问，激起学生对所讲内容的兴趣。

2、诱发法
通过一个实验，一次演示，一个发人深思的故事等，阐发一个道理或结论，激起学生的求知欲。

3、发散法
即对于同一问题从不同角度进行发问，引导学生进行发散思维。

4、引申法
设计系列问题，这些问题按由易到难的原则排列，引导学生步步深入，破疑明理。

5、联系法
即用提问方式启发学生，联系已学过的知识，联系生活实际，联系实践经验，以加深对新知识的理解。

6、分解法
即采用化整为零、分解难度的办法，把一个大问题分解成若干小问题，给学生“辅台阶”，便于学生回答。

7、破题法
题目是文章的眼睛，是解读课义的“钥匙”，以课文为突破口，巧设问题，引导学生理解课文。

8、探究法
根据事情的结果，对事情的原因、经过进行探究性设问，以培养学生的推断能力。

高效课堂的十大提问方式

高效课堂的十大提问方式1.故设悬念式提问—用悬念刺激学生的求知欲在课堂教学中利用“故设悬念”的技巧来吸引学生们，让他们在不知不觉中集中注意力，从而激发起强烈的求知欲望。

2.抛砖引玉式提问—抛砖引玉，启发思维启而不发，只指明方向却不“带路”，只讲解决问题的方法而不讲问题的结果，只把线索、思路抛出去，然后启发学生们自己思考，引出事物的本质特征。

3.检查式提问—检查提问要让更多的学生参与进来在检查提问的过程中，明确学生是学习的主人，注重培养学生在参与回答、讨论中主动去思考、去回忆、去总结、去探索，以达到最佳的学习效果。

4.引导式提问—引发学生提出问题是关键根据教材内容和学生们的实际水平提出问题，让学生们掌握知识并积极探索和提出问题，从而加深对新知识的理解。

5.创设情境式提问—创设情境是解答问题的梯子答问过程中不只是单一的思维过程，而是伴有丰富的情感体验的认知过程;创设问题情境，是一个情知统一的思维品质的提高过程。

6.开放式提问—提问要具开放性开放式提问是思路广阔、师生互动的提问方法，对帮助学生们深入理解与牢固掌握知识和培养发展思维有很好的效果。

7.扩展式提问—让“问题”处在扩展中让问题带动问题，使知识由点扩展成面，不断地丰富、完善，带有扩展性的提问可以促进学生们获得更多的知识和技能。

8.层递式提问—让问题由浅入深实现“层递”通过一环紧扣一环、一层递进一层的提问，层层剖析、循序推进地解决难度较深的问题，引导学生们的思维不断向知识的纵深和宽广方向进一步发展。

9.反向式提问—反问更能打破思维定式让学生们主动跳出原有固定的思维模式，学会从不同的方面进行思考，用更客观的态度去分析、解决问题，进而找出正确的答案。

10.联想启智式提问—通过联想，启发心智适当地引导学生们对已学的知识等进行合理的联想，在联想处提问能让课堂气氛变得轻松、愉快，从而促进思维活动的进行并提高理解的效果。

教学法常见的提问方法是

教学法常见的提问方法是
以下是教学法常见的提问方法：
1. 直接提问：教师直接向学生提出问题，并期望学生能够给出正确的答案。

这种提问方法通常用于检查学生对知识点的掌握程度和复习巩固。

2. 开放性提问：教师提出开放性问题，要求学生进行思考和分析，并给出自己的观点和理解。

这种提问方法可以培养学生的思考能力和表达能力。

3. 引导性提问：教师通过提问来引导学生思考、回忆或组织材料，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

教师可以通过提供提示或引导问题的方式，激发学生的思维。

4. 分组提问：教师将学生分成小组，让小组内成员相互提问和回答问题，促进学生之间的合作和互动。

这种提问方法可以增加学生的参与度，并培养团队合作意识。

5. 追问法：教师在学生回答问题后，继续提出深入的问题，以促使学生深入思考和进一步解释。

通过追问，教师可以引导学生拓展思维，提高问题解决能力。

6. 情景模拟：教师通过模拟实际情景，提出问题并要求学生在模拟情景中进行思考和回答，以培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

7. 反问法：教师通过反问来检查学生的理解和记忆，或者引导学生自己思考和探索问题的答案。

这种提问方法可以帮助学生更深入地思考问题，并激发他们主动学习的积极性。

有效提问的六种方式

有效提问的六种方式
1、开放性问题：可以让回答者自由发挥的问题，可以引出更多的信息和思考。

例如：你觉得这个问题有哪些解决办法？
2、封闭性问题：只有“是”或“否”答案的问题，适合用来确认事实或掌握基本信息。

例如：你今天吃早餐了吗？
3、引导性问题：将回答者引导至想要了解的信息，可以有针对性地获得信息。

例如：你是如何解决这个问题的？
4、反问问题：在对问题不确定的情况下，可以借助反问来获取更多信息或确认答案。

例如：你没有见到他吗？
5、具体性问题：让回答者提供更具体的信息，以便更好地了解情况并制定下一步行动计划。

例如：在哪里发生了这件事？
6、直接问题：用于获得必要的信息，例如获取关键数据或了解某种情况。

例如：你能告诉我你的电话号码吗？。

课堂6种提问类型及举例

课堂6种提问类型及举例
课堂提问的类型有很多种，以下是6种常见的提问类型及其举例：
1.回忆型问题：这类问题主要是检查学生对所学知识的记忆和理
解，例如：“什么是光合作用？”
2.理解型问题：这类问题要求学生解释概念、原理或方法，例
如：“你能解释一下什么是牛顿第三定律吗？”
3.应用型问题：这类问题要求学生将所学知识应用到实际问题
中，例如：“如果我们要解决全球变暖的问题，我们可以采取哪些措施？”
4.分析型问题：这类问题要求学生分析数据、图表或情境，例
如：“根据这个图表，你认为这个国家的人口增长趋势是怎样的？”
5.评价型问题：这类问题要求学生评价观点、方案或行动，例
如：“你认为这个政策的优点和缺点是什么？”
6.创造型问题：这类问题要求学生进行创新思考、提出新的观点
或解决方案，例如：“你认为我们可以如何解决交通拥堵问
题？”
在课堂上，教师可以根据教学内容和学生实际情况选择适当的提问类型，以达到引导学生思考、促进知识掌握和提升思维能力等目标。

课堂提问趣味方式

课堂提问的趣味方式
---------------------------------------------------------------------- 提问是课堂教学中非常重要的环节，但是如果提问方式单调乏味，会让学生产生疲劳感和厌倦感。

以下是一些课堂提问的趣味方式：
1、抢答游戏：在同学之间开展抢答游戏，将课堂提问转化为竞赛活动，学生们可以通过抢答来展现自己的学习成果，并激发起学习的兴趣。

2、幸运抽签：在课堂中通过抽签来选择回答问题的同学，将提问与随机性相结合，增加趣味性和紧张感。

3、懒人选手：在课堂上让一名同学扮演“懒人选手”，教师出题之后，其会将问题抛回给教师，让教师进行发挥，学生们可以借此来了解教师对该问题的看法和思考。

4、推销员游戏：将课堂的某个知识点转化为一种产品，让同学变成“推销员”，在规定的时间内介绍自己的产品，可以增加趣味性和竞
争性，同时加深学生的学习印象和理解。

5、问题交锋：将同学分成两组，分别代表正反两方，进行问题交锋，通过对策略、思维的运用来辩解或反驳他人看法，促进学生思考和交流。

这些趣味的提问方式有助于让学生更主动地参与到课堂中来，帮助教师更好地引导和激发学生的学习兴趣。

正确的十种提问方式 ppt课件

正确的十种提问方式
12
提问与被问者之间的关系
为什么呢？
通过提问的方式，使被问者只能疲于回答。而无法将被动局面得以改善，当然，这不是绝对的。有两种情况：
1、对方是哑巴（不予回答） 2、角色改变（将被问改为提问）
正确的十种提问方式
13
（四）踢皮球效应
• 提问者与被提问者之间互动关系 • 提问者就是出球方（主动）
正确的十种提问方式
1
正确提问的十种方式
一、你会提问吗二、提问的方式三、 “学会”提问四、提问的销售运用五、总结六、课后作业
正确的十种提问方式
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
正确的十种提问方式
19
封闭型问题
• 例如：
您会不会游泳呢？你想跳舞吗？您是不是觉得他这个人很不错？中国队昨天是不是赢球啦？
正确的十种提问方式
20
特定型的问题
• 什么是特定型问题
特定型的问题就是必须有特定性答案的问题有较为具体的回答内容
正确的十种提问方式
21
特定型问题
• 例如：
问：您最近在忙些什么呀？答：我最近在忙着做培训课程。问：是关于什么方面的呢？答：关于如何提问的课程。
正确的十种提问方式
41
提问在销售中的运用
• 开放型问题的好处：
拉近与客户的距离减少客户的防范意识建立良好的第一印象
正确的十种提问方式
42
提问在销售上的应用
• 开放型问题的运用：
初次接触阶段谈判陷入僵局时（价格）对方对封闭式类型问题很警觉的时候

有效课堂提问的22条策略

有效课堂提问的22条策略1、让学生自己解答：询问学生解答问题，可以促进思维的发展，以及帮助他们开放思考，思路的清晰，可以起到一定的联系理论与实践的效果。

2、采用二元思考提问：用两种不同的方式把问题提出来，一种形式帮助学生了解课堂内容，维护学习的热情；另一种帮助检查观念是否理解起来，可以增强学生对理论的认识。

3、对学生进行强调性提问：通过这种方式，能够让学生仔细思考，把课堂学习内容细化，在此过程中也可以让学生例时增强信心，特别是对一些关键性问题的重点强调，也可以让学生了解自身需要重视哪些知识点。

4、让学生去思考相关问题：这样可以让学生更好地联系起来，在提问之前先让学生自己试着分析，从而引导他们去证明这个问题的真理性，可以让学生联系到实践，增强学习意识。

5、提出明确的问题：这是课堂上老师与学生交流最重要的环节，所以提出问题前要想清楚，确保问题明确，可以增加学生对思考的兴趣，减少障碍，防止语言模糊。

6、提问的先后顺序要有章法：根据课堂内容的不同重点，针对不同知识，调整顺序，先提一轮之后，再跳着提另一轮，让学生有一定的思考空间，增强课堂的热情。

7、提问时充分利用教具：可以有趣地用到多媒体，图片，模型，地图等来激发学生的兴趣，让他们紧扣讲解难点，加深印象，形成框架。

8、使用自然语言：展开课堂提问，尽量选用自然语言，如果遇到太长的句子，可以分解弄短，让学生可以深入理解，获得更加清楚的认知。

9、让学生对话讨论：让学生们分组对话，回答课堂内容相关的问题，这样能够实现听者主动和多种思路的运用，让每一件学习的事情都更加系统合理。

10、用比喻或故事来解释难点：老师可以通过一个很生动的事例引出课堂的内容，从而让学生更好地理解它们之间的联系，加深印象，更有一种更快更直观的理解过程。

11、启发式提问：使用启发式提问，可以增加学生参与课堂说话的信心，让学生深入分析和理解每一知识点，能够更好地掌握复杂的内容。

12、反问技巧：反问是一项经常用的讲授技巧，可以调动学生的学习积极性，让他们更好地思考和分析问题，加深对知识内容的理解和记忆。

教室的提问技巧

教室的提问技巧
教室的提问技巧可以通过以下几个方面进行提升：
1. 清晰和明确：确保问题表达清晰明了，不含糊不模糊，让学生明确问题要求。

2. 开放性问题：提问时可以使用开放性问题，鼓励学生进行深入思考和回答。

这样可以促进学生的思维能力和创造力。

3. 封闭性问题：也适当使用封闭性问题，检测学生的基础知识和对课堂内容的掌握情况。

4. 引导式问题：采用开放性问题引导学生思考和讨论，比如：“你认为……的原因是什么？”或者“你如何解释……？”这样的问题，可以激发学生的思考和参与度。

5. 探究式问题：通过给学生一个问题情境，在学生的猜测和思考中引导学生逐步揭示问题的答案和解决方法。

这样可以培养学生的探索和解决问题的能力。

6. 平等对待：鼓励每个学生都能回答问题，尽量平等对待每个学生的回答，不夸大或轻视学生的回答。

7. 创设合适的氛围：在课堂中创设一种安全舒适的氛围，鼓励学生提问和回答
问题，他们会更自信和主动。

8. 接受多样的回答：尊重学生的回答，即使是错误的答案也要给予肯定和鼓励，然后适时纠正和提供正确的答案。

9. 目光接触：在提问学生时目光接触是重要的，这样可以传达出你对学生的关注和重视，激发学生回答问题的积极性。

10. 激励性语言：在提问过程中使用激励性的语言，比如鼓励学生多多思考、大胆发言，尝试新的观点和方法。

这样可以激发学生的参与度和积极性。

小学语文教师课堂提问技巧

小学语文教师课堂提问技巧小学语文教师在课堂上提问对于学生的语言表达能力、思维能力以及对知识的掌握情况有着重要的促进作用。

一个好的提问环节不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以引导学生进行深入思考和开展自主学习。

下面，将介绍一些小学语文教师在课堂提问时可以借鉴的技巧。

一、开放性提问开放性提问是指教师提问时，问题的答案没有固定的标准答案，学生可以依据自己的理解和观点来回答。

这种提问方式可以激发学生的思考和创造力，培养学生的自主学习能力。

教师可以提问：“你们觉得故事中的主人公为什么做出这样的选择？”或者“你们有没有遇到过类似的情景，你们该如何作出决策？”通过这样的提问，可以让学生进行深入思考和交流，提高学生的语言表达能力。

二、引导性提问引导性提问是指教师通过问题的提法，引导学生发散思考，将学生引向正确的答案。

教师可以提问：“根据文章的描述，你认为下一步主人公会怎么做？”或者“从这段文字中你能找出作者的态度吗？”通过这样的问题可以引导学生运用已学知识进行分析和推理，提高学生的思维能力和解题能力。

三、扩展性提问扩展性提问是指教师在学生回答问题后，对学生的回答进行追问，拓展学生的思维和知识。

学生回答了一个问题后，教师可以追问：“那你认为这个结论对于这个故事还是其他作品具有普遍性吗？”或者“这个故事中还有没有其他细节或者事件可以支持你的观点？”通过这种追问可以引导学生深入思考，提高学生的思维深度和广度。

四、个别提问个别提问是指教师在课堂中有意识地针对某个学生提问，以检测其掌握情况或者帮助其进一步理解。

这种提问方式可以增加学生的参与度，激发学生的学习热情，并且可以针对学生的不同程度和知识背景进行个性化教学。

教师可以对一个学生提问：“你认为主人公的感受在这段描写中体现了吗？”或者“你能否找出其他的例子来证明这个观点？”通过这种个别提问，可以提高学生的专注度和理解能力。

五、启发性提问启发性提问是在教学过程中以问题为中心，引导学生主动探究、自主学习的一种提问方式。