广东岭南职业技术学院《人力资源开发与管理》精品课程结题报告
职业学校专业课程开发课题结题研究报告【可编辑范本】
苏中地区中等职校“产学结合”模块化专业课程开发与管理研究结题报告◇策划钱国华◇执笔严邝明一、课题的提出及意义（一）课题提出的背景《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革＂。
这要求职业学校的课程及教学模式应和产业部门的生产经营有效对接，为学生就业后能快速适应岗位要求,在情感态度、知识技能、继续学习能力等方面奠定基础.江苏省《职业教育课程改革行动计划》对中等职业教育课程改革作了方向性描述：“在对大类专业相应行业进行行业分析的基础上,运用工作分析和教学分析的方法，遵循技术型、技能型人才职业能力形成的规律,着眼于学习者知识、能力、情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成,按照职业实践的逻辑顺序，建立适应岗位(群）所需要的学习领域和以项目课程（包括任务中心课程和综合实践课程)为主体的模块化课程群，构建以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系＂。
根据江苏省《职业教育课程改革行动计划》的规划,职业学校专业课程建设，以建立“以项目课程为主体的模块化专业课程体系”为核心。
因各地的经济发展水平,产业结构的差异,各职业学校专业设置的差异,职业学校专业课程建设更多体现校本化的特点。
加强校本化教科研,借助于产业部门的力量,走“产学结合”之路,开发和实施专业课程,是职业学校专业课程建设的必由之路。
上世纪90年代初以来,职业学校的课程改革经历了“宽基础、活模块”，“理论学习——技能操作一体化教学”等几个发展过程,200２年以后,“项目教学法”被引进中职学校课程及课堂,2０05年以来，以就业为导向，加强校企合作,“产学结合”开发项目课程逐步成为职业学校专业课程建设的主流。
在本课题规划、申报时,苏中地区中等职业学校产学结合项目课程还只占专业课程中很小一部分,远没有达到《江苏省职业教育课程改革行动规划》中规定的“以项目课程为主体模块化专业课程体系”中“主体"的要求。
学校人力资源管理工作总结范文6篇
学校人力资源管理工作总结范文6篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校人力资源管理工作紧紧围绕学校的发展目标，以优化管理、提升效率为核心，不断加强队伍建设，完善管理制度，为学校的稳定发展提供了有力保障。
二、队伍建设1. 人才引进与培养：学校积极引进优秀人才，通过公开招聘、人才引进等方式，吸引了一批高素质、专业化的教师和管理人员加入学校大家庭。
同时，学校注重人才培养，通过开展各类培训、研讨会等活动，提升教师的业务水平和综合素质。
2. 绩效考核与激励：学校建立了完善的绩效考核机制，对教师的工作表现进行定期评估，并根据评估结果给予相应的奖励和激励。
这种做法不仅激发了教师的工作积极性，还促进了学校整体教学质量的提高。
三、管理制度1. 完善管理制度：学校不断完善管理制度，优化管理流程，确保各项管理工作有序进行。
同时，学校注重管理的规范化和标准化，推动学校管理水平的持续提升。
2. 提升管理效率：学校积极推行信息化管理，利用现代信息技术手段，提高管理效率和服务质量。
例如，学校建立了电子档案管理系统，实现了档案管理的电子化、信息化；同时，学校还利用网络平台开展远程办公、在线学习等活动，为师生提供了更加便捷的服务。
四、服务质量1. 提升服务水平：学校注重提升服务质量，通过开展服务满意度调查、服务改进项目等方式，不断优化服务流程，提高服务水平。
例如，学校在后勤保障方面加强了与师生的沟通与协作，及时解决师生在学习、生活中遇到的问题，为师生提供了更加优质的服务。
2. 创新服务模式：学校积极探索创新服务模式，如开展预约服务、定制服务等，以满足师生多样化的需求。
这些创新服务模式不仅提高了服务效率，还提升了师生的满意度和幸福感。
五、校园文化1. 营造良好氛围：学校注重营造积极向上、团结协作的校园文化氛围。
通过举办各类文化活动、体育活动等，增强师生的凝聚力和归属感。
例如，学校每年举办的文化节、体育节等活动，不仅丰富了师生的业余生活，还展示了学校的文化底蕴和活力。
人力资源管理课程设计报告总结
人力资源管理课程设计报告总结
本次人力资源管理课程设计报告总结，主要包括以下内容：
一、背景及目的
本次课程设计旨在通过教学活动，培养学生对于人力资源管理的认知和实践能力，帮助学生了解当前人力资源管理的发展趋势和相关政策法规。
二、教学设计
本次课程设计主要包括两个部分，一是理论知识的讲解，二是实践案例的分析。
在理论知识方面，我们主要讲解了人力资源管理的基本概念、职能和作用，以及人力资源管理的相关政策法规和发展趋势。
在实践案例分析方面，我们选取了多个企业的实际案例，通过学生们的讨论和分析，帮助他们了解企业在人力资源管理方面的实际操作和挑战。
三、教学效果
通过本次课程设计，学生们深入了解了人力资源管理的概念和职能，同时也对当前人力资源管理的相关政策法规和发展趋势有了更为深入的了解。
在实践案例分析中，学生们也能够更加深入地了解企业在人力资源管理方面的实际操作和挑战。
这些都为学生今后的职业发展奠定了坚实的基础。
- 1 -。
《人力资源开发与管理》课后案例分析集
《人力资源开发与管理》教材案例分析第一章导论：P22【海尔的人力资源管理理念】1、你是如何评价海尔“先造人才，再造名牌”等五方面的用人理念，你认为这些理念在其他企业中是否也同样适用，请举例说明。
答：对海尔五方面的用人理念，我是这么理解的：1）“先造人才，再造名牌”，任何一家知名企业，必须有优秀的人才作为基础，海尔在创造人才的同时，也是在为打造品牌企业作准备，只有与企业发展有共识的人才的聚集，才能让企业保有旺盛的发展空间。
2）“人人是人才，赛马不相马”，海尔的这一理念，让每个员工感觉不受到任何相马因素的制约，提供了同等的晋升机会，激发员工的潜质，发挥个人特长。
3）“无功就是过，应把最优秀的人放在最重要的岗位”，就是说海尔人必须每天保持旺盛的求知欲，同时海尔也借此激发每个人的潜能，把每一名员工安排到适合自己的工作岗位。
这就要求每个人不断的完善自己，提高自己的能力。
4）“你能翻多大跟头，就给你搭多大舞台”，是海尔人的用人理念。
这个舞台是为那些赋有拼博精神和尽自己最大所能付出艰幸的人，创造一种最大的施展空间。
在海尔一位农民工可以成长为一个部门的领导，不唯学历、资历，没有关系、后门，凭的是能力和贡献，用他们自己的话说，是科学的用人机制赋予他身价上升的空间。
5）“斜坡球体”，这是一个企业激励机制的问题，要想员工持续的认同企业目标，就必须建立相关的激励机制。
人的工作动机并不是天生就有的，人没有生来懒惰的，也没有生来就勤快的，人的努力水平取决于目标对他的吸引力，取决于目标能够在多大程度上满足员工的需要，取决于企业为不同员工设立的激励目标。
∴我个人认为海尔公司以上的用人理念，不完全适用于所有企业，但是非常有借鉴意义。
2、海尔在实施这五方面用人理念时，有可能碰到哪些问题？答：首先，会使他在用人方面后人一步。
从一个人的外在方面，能够直窥其内心，然后见其可以，再验证自己的判断；只有这样才能做到先声夺人。
如果是这个人早已经是被社会公认的才人了的话，试想你还有没有机会得到，就真的不好说了；其次，赛马总是需要过程的，这个过程，所花费的成本，自然要有公司来承担；如果我们所选的人不合适，其风险也要自担。
人力资源培训与开发总结报告
人力资源培训与开发总结报告篇一：人力资源实训总结科学技术学院实验报告实训主题：人力资源软件模拟学生姓名：黄同川学号：7040212048专业班级：工商管理122班实训地点：实验楼109实验时间：2015年6月22日-6月27日一、实训目的1、通过对人力资源用人之道软件的模拟应用，构建公司，模拟对公司的人员招聘与运用操作来深入加强对已有人力资源理论知识的了解并学习巩固自身薄弱的人力资源相关的知识。
2、通过在实验室运用用人之道软件来模拟实践公司的运行，培养小组成员间的实践能力，提高素养，加强未来就业实践的基础。
3、通过对人力资源模拟运用，加强小组成员之间的协调沟通，培养学生的分析能力、合作能力、沟通能力、动手能力和创新能力。
4、通过对人力资源用人之道软件的运用，总结实验经验，概括实验成果，分析实验当中能够的不足，整理模拟实验数据，撰写实验报告，提高自身的模拟研究水平。
二、实训内容用人之道软件围绕人力资源管理四大职能，即规划、获取与配置、员工发展和员工保障与维护，设计和组织案例，提供了共19个模拟实验供我们练习，分别是：编写招聘广告、找出招聘广告中的问题、选择招聘渠道、简历筛选、人才测评、面试、背景调查、人事资料管理、新员工报到、离职访谈、办理离职手续、绩效管理、人事考核、绩效访谈、社会福利保障、员工的薪资、培训、设计考核指标、人力资源供给计划，在实验里，我们可以看到典型的案例，给了我很大的启发，通过对实验的操作，让我们有机会实际演练了分析、决策、操作的全过程，帮助我们了解人力资源管理在企业中的实际运作，极大地发挥了我们的主观能动性，通过这种模拟实践的方式，有效提高了我的学习兴趣。
在这次的人力资源管理模拟的课程中，让我对人力资源管理的主要模块有了更进一步的认识，通过这个实践课程，让我有了实践的机会，把人力资源管理运用在实际工作中，这使我认识到我们所学知识的浅薄，真可谓是书到用时方恨少，我们要在日后的日子中加强对专业知识的学习巩固，更要在实践中学习，改进。
人力资源管理实训报告(5篇)
人力资源管理实训报告(5篇)一、德载重任、汇铸永恒，以高度的责任心对待工作进入__的门就是__的人，从开始工作地第一天起，就牢记新员工培训中知道的__的企业价值观“责任、务实、品质、共赢”，尽管目前在做的工作是比较简单的，但我也始终以这样的标准要求自己。
在办员工入职、岗位转正、岗位晋升、岗位调动/调动手续、离职手续工作等时，按照公司的相关制度进行，严格把关，每天做好相应台帐的建立。
在人事资料和花名册电子台帐时发现有遗漏和信息不全的，我都逐一落实让各部门配合核对员工信息资料，争取提高人力资源报表统计的准确度和为后期上人力资源部系统打下较好的基础。
此外，在其他工作中，我也踏踏实实尽自己最大的努力干好每一件事，始终坚持责任、亲和、诚信、耐心，以积极、认真地心态对待工作。
尽可能想要将自己所学的知识用在工作中，但是可能是由于经验不足，理论与实际工作结合的不是很好，并且在处理、解决一些问题上的能力还是很欠缺。
今后，我会不断学习、积极向部门同事请教，学习他们身上的优点，并且在工作中不断总结、积累经验，不断地提高自己，增强自己的业务能力，争取在自己的本职岗位上有所建树。
在这段时间里我不仅在做一些日常的的人事工作，还参加了关于各部门第二季度绩效考核指标修订的会议，虽然每天的会上我都只是用耳朵在听、用笔在记，但在大家讨论的时候我也在思考。
这样不仅让我对专业知识的更深一步，并且通过两个星期的时间，我对于团六大职能部门、三大业务中心的重点工作有一个大致的了解。
人力资源部是团“选人、用人、育人、留人”最核心的部门，对于团的各部门的工作必须要有清晰地了解，这两周时间里我虽然有时很晚才能回家，但是真的很值得，因为每天我都可以学到很多的东西，至少这一天我有收获，我在成长。
并且我相信我得到的远远多于我意识到的。
二、给予我最大的福利，培训在刚进入__就参加了新员工入职培训，对__有了一定的了解，并通过培训使自己对以后的工作有了一定的规划。
人力资源管理专业综合课程实践总结报告
人力资源管理专业综合课程实践总结报告摘要：人力资源成为现代经济活动中的最关键要素，人力资源管理专业学习对于提升人力资源管理从业者的业务素质具有重要意义。
关键词：人力资源；人力资源管理；资本一、人力资源管理专业的认识要实现企业发展目标、提升国家科技创新能力、提升社会劳动生产率和经营效益、增强市场竞争力，根本的措施就是实现企业对人力资源的合理开发和科学管理。
人力资源管理在现代社会中的积极作用已经被普通认可，人力资源管理在企业管理中的战略性地位已经被确定。
人力资源管理重在培养学生高尚的人格和良好的职业道德、扎实的理论基础和熟练的专业技能、健康的体魄与良好的心理素质，使学生理解和掌握管理学和人力资源管理的基本理论、基本知识和基本方法，熟悉我国现行的与人力资源管理有关的方针、政策及法规；并熟练掌握人力资源管理理论知识和实务操作技能，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。
人力资源管理分为六大模块。
人力资源规划，招聘与配置，培训与开发，绩效管理，薪酬福利管理和劳动关系管理。
目标是让企业HR更好地进行人力资源的发展和规划，更加充分的利用员工的价值。
人力资源管理专业的主干课程包括：人力资源管理、组织行为学、薪酬管理、绩效管理、劳动经济学、劳动法、培训与开发、员工素质测评、职业生涯管理、招聘与选拔等。
二、专业发展与社会经济发展1、知识经济时代是人才竞争的时代管理学者彼得·杜拉克早在20世纪中叶就预言，知识将取代土地、劳动、资本、机器及设备，成为最重要的生产要素。
随着90年代信息化经济和社会的飞速发展，学者阿尔夫·托夫勒称“知识资本最终将导致世界财富越来越向知识资源掌握者手中转移。
”从知识经济的角度来看，现代经济社会已经进入“大协同的工作革命”时代，知识工作者就是最有生命力的资产，著名企业家刘金标认为：“员工都愿意贡献所能，只要你有让他们分享的氛围。
”组织在新的经济形势之下，面临着来自各方面的压力和挑战。
人力资源管理实验报告总结800字(精选范文5篇)
人力资源管理实验报告总结800字(精选范文5篇)关于人力资源管理实验报告总结，精选5篇精选范文，字数为800字。
人力资源（Human Resource）是指组织中为实现企业目标而进行的关于人力的组织、规划、招聘、培训、管理等活动的总称。
人力资源管理（Human Resource Management，简称HRM）是指企业或组织在人力资源工作中对人力资源进行规划、组织、控制和协调的活动，旨在提高员工的工作效能和组织绩效。
本次实验的目的在于通过实际操作，了解人力资源管理的具体流程和方法，并进一步掌握其在企业中的重要性和应用价值。
人力资源管理实验报告总结(精选范文)：4人力资源管理是现代企业管理的重要组成部分，它涉及到员工的招聘、培训、福利、绩效评估以及员工关系管理等方面。
作为一名编辑人员，我在与人力资源管理部门的合作中，积累了一些心得体会。
首先，人力资源管理的目标是为企业提供合适的人才，因此招聘是一个至关重要的环节。
我认识到在招聘过程中，对职位需求的明确以及有效的筛选机制至关重要。
对于编辑岗位来说，除了具备专业知识和技能外，良好的沟通能力和团队合作精神也是不可或缺的。
因此，招聘过程中要注重多个方面的综合考量，确保录用的员工能够适应企业的文化和工作环境。
其次，在员工的培训与发展方面，我认识到持续学习和职业发展的重要性。
在编辑岗位中，技术和知识的更新速度很快，只有不断学习和提升自己，才能适应行业的发展需求。
人力资源管理部门可以通过开展内部培训计划、提供外部学习机会以及制定职业发展规划等方式，帮助员工提升能力和实现个人职业目标。
第三，福利和员工关系管理对于员工的满意度和忠诚度至关重要。
作为编辑人员，我们在日常工作中可能会面临一些压力和工作冲突。
在这种情况下，良好的员工关系管理和相应的福利措施能够帮助员工解决问题和改善工作环境。
例如，在我所在的公司，人力资源管理部门通过定期员工关系活动、健康保险和灵活的工作安排等方式，积极促进员工的工作满意度和生活质量。
广东岭南职业技术学院文件
广东岭南职业技术学院文件
岭南职院教字〔2015〕18号
关于公布2014-2015学年校级网络精品课程阶段性验收结果的通知
各二级学院（书院）、部、处（室）、中心（馆）：根据学校校级网络精品课程建设进度安排，本学期对2014-2015学年校级网络精品课程进行了阶段性建设成果的检查，共有26门工学结合优质核心课程和64门网络精品资源共享课程申请检查。
经过专家网上评审和校学术委员会审定，其中《使用JSP开发Web应用系统》等9门工学结合优质核心课程和《报关实务》等29门网络精品资源共享课程验收合格，其余16门工学结合优质核心课程和17门网络精品资源共享课程经过阶段性检查，初步达到阶段性建设要求，需进一步补充课程内容，以达到推进课程建设的目的。
特此通知
附件：
1.2014-2015学年校级工学结合优质核心课程评审结果一览表
2. 2014-2015学年校级网络精品资源共享课程评审结果一览表
广东岭南职业技术学院
2015年7月27日
附件1：
2014-2015学年校级工学结合优质核心课程评审结果一览表
附件2：
2014-2015学年校级网络精品资源共享课程评审结果一览表。
《人力资源开发与管理课程》实训试卷1
广东岭南职业技术学院试卷班级： 学号： 姓名：一、计算题（本题共5小题，每小题6分，共30分）1、一间工厂现年报销售额为6000万元，预计5年后为8000万元，即增长2000万元。
预计销售效率每年提高1%，即5年共提高5%。
按经验推算，6000万元的销售额用60名销售人员，即每100万元用1人。
试预测5 年后该企业销售人员的数量。
2、根据某钢厂的经验，每增加1000吨的炼钢量，需增加15人，其中管理人员、生产人员、服务人员的比例是1：4：2，预计一年后炼钢量将增加10000吨，问需增加多少管理人员、生产人员、服务人员？3、某公共会计事务所，有四类人员：合伙人（P ）、经理（M ）、高级会计（S）、会计员（J）。
其两年后有关人员流动情况见下表。
要求：预测2年后该公司四类人员的数量（有关数据请直接填在表上）4、某S公司于2009年4月15日向其员工高某发出在2009年4月16日解除劳动合同的书面通知书。
此前，高某于2007年9月1日与S公司签订为期三年的有固定期限劳动合同，请计算S公司须支付的经济补偿金数额。
高某2008年3月至2009年3月的收入情况如下表：5、某员工的缴费工资为3000元，请计算其单位和个人的各项社会保险缴费额。
表2 社会保险缴费计算单位:元二、方案设计题（本题共2小题，每小题10分，共20分）快活林快餐公司开办不足三年，生意发展很快，从开业时的两家店面，到现在已是由１１家分店组成的连锁网络了。
不过，公司分管理人员培训工作的副总经理张慕延却发现，直接寄到公司和由“消费者协会”转来的顾客投诉越来越多，上个季度竟达80多封。
这不能不引起他的不安与关注。
这此投诉并没啥大问题，大多鸡毛蒜皮，如抱怨菜及主食的品种、味道、卫生不好，价格太贵等；但更多是有关服务员的服务质量的，不仅指态度欠热情，上菜太慢，卫生打扫不彻底，语言不文明，而且业务知识差，顾客有关食品的问题，如菜的原料规格，烹制程序等一问三不知，而且有的抱怨店规不合理而服务员听了，不予接受，反而粗暴反驳，再如发现饭菜不太熟，拒绝退换，强调已经动过了等等。
人力资源工作总结报告模板(四篇)
人力资源工作总结报告模板一、工作概述在过去的一年里，我担任了人力资源经理的职务，负责公司的人力资源管理工作。
在这段时间里，我积极参与了员工招聘、培训发展、绩效考核、员工关系等方面的工作。
通过与团队成员的合作和努力，取得了一系列的成绩和收获。
下面将对这些工作进行总结和反思。
二、员工招聘在员工招聘方面，我通过优化招聘流程，提高了招聘效率，同时确保了招聘质量。
我重新设计了招聘广告，引入了新的招聘渠道，如网络招聘平台和校园招聘。
我还与各部门密切合作，了解他们的招聘需求，并加强了与高校和职业介绍所的合作关系。
这些努力使得我们能够吸引和选拔到一批优秀的人才，为公司的发展提供了强有力的支持。
三、培训发展在培训发展方面，我致力于提高员工的综合素质和技能水平。
我组织了一系列的培训活动，包括内训、外训和在线培训等，涵盖了员工素质提升、岗位能力培养和职业规划等方面。
我还通过制定个人发展计划和职业发展路径，帮助员工明确自己的职业目标和发展方向。
这些举措在一定程度上提高了员工的工作能力和职业素养，为公司的发展和壮大打下了坚实的基础。
四、绩效考核在绩效考核方面，我建立了绩效考核体系，明确了岗位职责和工作目标，并制定了相应的考核标准和评价方法。
我组织了定期的绩效评估，与员工进行了面对面的沟通和反馈，为员工提供了发展的机会和指导。
通过这些努力，实现了员工的激励，增强了员工的归属感和责任感。
五、员工关系在员工关系方面，我积极倾听员工的意见和建议，组织了各种形式的员工活动，增进了员工之间的交流和互动。
我还通过建立健全的员工福利制度，如医疗保险、住房公积金和员工活动补贴等，提高了员工的福利待遇，增强了员工的归属感和满意度。
六、工作反思在过去的一年里，我在人力资源管理工作方面取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
首先，我意识到自己在团队领导和沟通能力上还有待提高，在部分工作中存在一定的压力和困难。
其次，由于工作压力较大，有时可能会忽视一些细节和问题，导致工作中出现一些疏漏和失误。
学校人力资源管理工作总结7篇
学校人力资源管理工作总结7篇第1篇示例：学校人力资源管理工作总结一、工作概述作为学校人力资源管理部门的工作人员，我们的主要职责是招聘、培训、激励和维护员工，确保学校人力资源的优化配置，为学校的发展提供有效的人力支持。
在过去的一段时间里，我们团队积极努力，取得了一些进展，但也遇到了一些挑战，需要不断改进和提升。
二、做好员工招聘工作在过去的一年里，我们组织了多次校园招聘活动，吸引了大量优秀的应届毕业生加入学校。
我们注重选拔具有专业知识和团队合作精神的人才，确保他们能够适应学校的工作环境和文化。
我们还致力于提升招聘流程的效率和质量，与各学院、专业建立紧密联系，确保招聘需求与实际情况相匹配。
三、加强员工培训和发展员工的培训和发展是学校人力资源管理的重要环节。
我们通过组织各类培训课程和讲座，帮助员工提升专业技能和职业素养，促进他们的个人成长和发展。
我们还鼓励员工参与项目和团队合作，提高工作效率和团队协作能力。
在未来，我们会继续加强培训机制和措施，为员工提供更多发展的机会和平台。
四、建立激励机制正确认识和使用激励机制是有效管理人力资源的重要手段。
我们通过优化薪酬福利制度、设立绩效评价体系、开展激励评选等方式，鼓励员工提高工作积极性和创造力，实现个人发展和学校目标的统一。
我们还通过员工关怀活动和节日福利，增强员工对学校的归属感和忠诚度，提升员工满意度和团队凝聚力。
五、做好员工关系维护良好的员工关系是学校发展的保障。
我们注重与员工建立亲和力和信任关系，倾听员工的意见和建议，解决员工的困惑和问题，保持沟通畅通和信息透明。
我们还为员工提供各类福利和福利，关心员工的身心健康和工作生活平衡，维护好员工的权益和利益，确保员工和学校的共同发展。
六、面临的挑战和改进方向在当前形势下，学校人力资源管理面临着新的挑战和机遇。
我们需要不断加强团队建设和学习提高，适应新形势下的管理需求和要求，提升自身的专业能力和能力水平。
我们还需要加强对员工的感知和关怀，关注员工的心理需求和发展期望，建立和谐的员工关系和团队氛围，为学校的可持续发展提供有力的人力支持。
广东岭南职业技术学院文件
广东岭南职业技术学院文件
岭南职院教字〔2014〕18号
关于公布2010－2011学年《全球化背景下校企深度融合的探索与实践》委托项目及2012-2013学年教育教学改革项目结题验收
评审结果的通知
各二级学院、部、中心、馆（室）：
根据《关于公布2010－2011学年教研教改项目立项的决定》、《关于公布2012－2013学年教育教改项目立项的决定》、《2010－2011学年教研教改项目目标责任书》、《2012－2013学年教育教改项目目标责任书》等文件精神，学校组织对《全球化背景下校企深度融合的探索与实践》的9个委托子项目，2012-2013学年教育教学改革项目4个重点项目、3个一般项目进行结题验收。
经校学术委员会评审，16个项目皆通过验收，现予以公布。
特此通知。
附件：广东岭南职业技术学院2010－2011学年委托项目及2012-2013学年教育教学改革项目验收评审结果一览表
广东岭南职业技术学院
2014年7月13日附件：
广东岭南职业技术学院2010－2011学年委托项目及2012-2013学年教育教学改革项目
验收评审结果一览表。
人力资源管理与人才培养成果总结报告
人力资源管理与人才培养成果总结报告一、引言随着现代企业环境的不断变化和竞争加剧，人力资源管理在组织中的重要性日益凸显。
本报告将总结我公司在人力资源管理和人才培养方面取得的成果，旨在提供对过去工作的审视和未来发展的指导。
二、人力资源管理成果1. 招聘与选拔：我们通过制定全面的招聘流程和选拔标准，成功吸引了许多优秀的候选人加入公司，并保证了岗位与人员的匹配度。
在这个过程中，我们采用面试、测试和背景调查等手段，以确保所招聘的员工能够为公司的发展做出积极贡献。
2. 培训与发展：为了提高员工的技能和知识水平，我们投入了大量资源进行培训活动。
通过内部培训、外部培训、在线学习等多种形式，我们帮助员工发展职业技能和个人素质，提升了员工的综合能力。
3. 岗位评估与薪酬管理：我们建立了一套完善的岗位评估体系，根据岗位的职责和业绩进行绩效评估，并根据评估结果进行薪酬管理。
这样可以激励员工的工作积极性，同时也能够保持公司内部的公平公正。
4. 绩效管理与激励：我们采用绩效管理系统对员工的绩效进行评估和管理。
通过设定明确的目标、制定绩效标准并进行定期评估，我们能够及时认可员工的出色表现，并提供相应的激励措施，进一步激发员工的工作热情和动力。
三、人才培养成果1. 培养计划与轮岗实践：为了培养全面发展的优秀人才，我们制定并实施了一系列的培养计划。
其中包括轮岗实践，使员工能够在不同岗位上积累经验，开拓视野，提升综合素质。
2. 导师制度：我们建立了导师制度，将有经验的员工与新入职员工进行配对，通过经验分享和指导，帮助新员工更快地适应工作环境并提升工作效率。
3. 内部晋升与职业规划：为了激发员工的成长动力，我们积极推行内部晋升机制，为员工提供良好的晋升通道。
同时，我们也注重员工的职业规划，通过个别谈话和定期评估，为员工制定个人发展路线图。
四、成果总结与展望通过以上的人力资源管理和人才培养举措，我公司在员工招聘、培训发展、薪酬激励以及绩效管理等方面取得了显著成果。
人力资源课年度总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度的人力资源课程已经接近尾声。
在这一年的时间里，我们共同学习、共同进步，不仅掌握了人力资源管理的理论知识，还提升了自身的实践能力。
在此，我对本年度的人力资源课程进行总结，以期梳理经验，展望未来。
二、课程概述本年度的人力资源课程围绕人力资源管理的基本理论、实务操作、法律法规等方面展开，旨在培养具备专业素养、实践能力和创新精神的人力资源管理人才。
课程内容包括：1. 人力资源管理概述2. 人力资源规划与招聘3. 员工培训与发展4. 绩效考核与薪酬管理5. 劳动关系与员工关系管理6. 人力资源法律法规三、课程成果1. 理论学习成果通过本年度的学习，学员们对人力资源管理的理论体系有了更加深入的了解，掌握了人力资源管理的核心概念、原则和方法。
具体表现为：（1）学员们能够熟练运用人力资源管理的理论框架分析实际问题。
（2）学员们对人力资源管理的各个环节有了全面的认识。
（3）学员们能够结合实际案例，运用所学知识解决人力资源问题。
2. 实践操作成果本年度的课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，提高了学员们的实践操作能力。
具体成果如下：（1）学员们能够熟练运用招聘、培训、绩效考核等实务操作技能。
（2）学员们能够根据企业实际情况，制定人力资源管理制度。
（3）学员们能够处理劳动关系和员工关系问题，维护企业稳定。
3. 创新能力成果本年度的课程鼓励学员们勇于创新，提出具有针对性的解决方案。
具体成果如下：（1）学员们能够结合企业实际，提出创新性的人力资源管理方案。
（2）学员们能够运用新技术、新理念解决人力资源问题。
（3）学员们能够关注人力资源管理的热点问题，提出具有前瞻性的观点。
四、课程亮点1. 师资力量雄厚本年度课程邀请了一批在人力资源管理领域具有丰富实践经验和理论造诣的专家学者授课，为学员们提供了高质量的学习资源。
2. 课程内容丰富课程内容涵盖了人力资源管理的各个方面，既有理论知识，又有实务操作，满足了学员们的多元化需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习任务
学时
讲授
学时
实践
学时
学习情境一人力资源管理职业认知
任务1-1：组建模拟公司
8
4
4
任务1-2：认识人力资源管理工作
学习情境二人力资源规划
任务2-1：设计组织结构
8
4
4
任务2-2：编制人力资源费用预算
学习情境三岗位分析
任务3-1：调查收集岗位资料
8
4
4
任务3-2：编写岗位说明书
学习情境四招聘与录用
教学建设前课程内容主要以基本概念、基本理论为主，同时介绍有关工作流程、方法、规范，“项目载体、任务驱动”特色不明显。
课程改革后，我们以企业人力资源助理、人事文员、人事主任、人力资源经理、人力资源专员的岗位说明书为原始素材进行分析、梳理、整合，结合通过“区域、行业、社会经济调研；典型企业调研座谈、头脑风暴”编制的专业人才需求调研报告，提炼出体现专业能力（在专业知识和技能的基础上完成任务、解决问题的能力）、方法能力（独立学习、获取新知识的能力）和社会能力（处理社会关系、与他人相处的能力）的学习目标。在明确学习目标的基础上，我们以人力资源管理职业工作过程为依据，设计了一个仿真大项目，九个学习情境，18个学习任务，其中第一至第八学习情境为仿真情境，学习情境九为顶岗实习，是真实的学习情境。学生在完成任务、实施项目的过程中完成课程知识的学习和技能的训练，并培养岗位所需的职业素养。具体内容如下：
（2）动画教学，本课程在进行理论讲授时，会采用形象、生动、活泼的动画作为授课素材，例如《鲶鱼效应》、《不拉马的士兵》、《鸡窝里的鹰》等动画在人力资源规划、岗位分析、培训等项目教学中得以运用；
（3）音像材料教学，本课程引入《联想公司招聘》视频讲授招聘技巧，引入《难走的路》等案件视频讲授劳动关系管理的有关法律规定，这些多媒体资源的选用在内容上注意与授课内容紧密相关，同时在长度上均不超过20分钟，以免大量占用教学时间；
倪春丽
首届全国商科教育实践教学大赛“课程建设实践教学方案设计”类二等奖/2009.8
3
《高职院校《人力资源开发与管理》课程的任务驱动教学法探讨》
论文
熊薇
科教文汇/2011年第四期
4
《高职人力资源管理专业基于“工学结合”人才培养模式的“一二三四”实践教学体系构建》
研究报告
倪春丽、代春花、匡娉婷、熊薇、蔡征云
另外，本课程聘请真功夫餐饮服务公司人力资源经理石军辉担任外聘教师，为学生带来企业人力资源管理专题讲座，让学生了解企业的真实运作情况；聘请岭南人力资源公司罗建勇（总经理），黄清波等企业专家担任学生的企业导师，指导学生顶岗实习。
（三）课程内容改革前后情况对比
1、课程创新情况：
（1）基于工作过程系统化进行课程内容的开发
（8）基于问题式的教学法
在理论知识讲授环节，教师们改变传统的单纯依赖教师讲授的方法，结合教学内容，采用提问和分析的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对问题和现象进行思考。
4、媒体技术的教学手段的改革变化情况：
本课程灵活运用多媒体技术、网络课程等手段，体现先进的教育技术：
（1）多媒体课件教学，本课程采用多媒体教学，配备了重点突出、信息丰富的多媒体课件；
2010-2011/一
4
熊薇/李旭穗
250
92.3/98.9
2010-2011/二
4
倪春丽
130
优秀
二、最终成果
序号
成果名称
成果形式
作者
刊物年期、出版社、出版日期、使用单位
1
《人力资源管理实务》
编著
李旭穗等
华南理工大学出版社/2009年8月出版/高职院校使用
2
《人力资源开发与管理》课程实践教学方案
研究报告
（1）项目教学法
本课程设置“模拟公司人力资源管理体系构建与运作”项目，在运作过程中采用“咨询、决策、计划、实施、检查、评估”六步法，以学生为主体、教师为主导，共同实施一个完整的工作项目。学生在完成项目的过程中进行知识、技能和经验构建。
（2）案例教学法
案例教学是本课程的主要教学方法之一。在本课程的教学过程中案例主要有三种用途：一是作为导入素材，引导学生进入新的学习情境；二是作为理解理论知识的实践性素材，加深学生对基本理论的理解和认识；三是作为任务材料，学生对企业案例进行资料检索和问题分析，围绕专题案例进行讨论，对案例问题提出解决方案，从而锻炼解决实际问题的能力。例如，教学情境五劳动关系管理就是提出了许多企业劳动关系管理的具体案例，要求学生运用法律法规对案例进行分析，并制定解决方案。
广东岭南职业技术学院
校级精品课程结题报告书
课程名称人力资源开发与管理
所属专业大类名称公共事业大类
所属专业类名称公共管理类
所属专业名称（专业课程填写）人力资源管理
课程负责人倪春丽
所属二级学院管理学院
申请日期2011年3月15日
广东岭南职业技术学院教务处 制
一、基本情况
项目基本情况
课程名称
人力资源开发与管理
（3）模拟教学法
所谓模拟教学法是指教师根据教学内容模拟或虚拟再现一种模拟化的情境氛围，学生在所设情景中进行角色模拟，从而去发现问题，解决问题，理解教学内容，进而在短时间内提高能力。情景模拟型任务有利于培养学生多方面的能力，尤其是整体策划、过程组织、应变及处理细节的能力。本课程在开展模拟招聘会、培训实施等工作任务时采用了模拟教学法。
（5）引导文教学法
引导文教学法是借助引导文等教学文件，通过工作计划和自行控制工作过程等手段，引导学生独立学习工作的教学方法。本课程“学习情境三 岗位分析”便运用了引导文教学法，安排学生完成岗位说明书的撰写。
（6）竞赛教学法
通过竞赛可以激发学生的好胜心和团队荣誉感，本课程“编制组织结构图”与“劳动合同法知识竞赛”两大任务运用了竞赛教学法。
学时
72
课程类别
理论
授课对象
高职人力资源管理专业学生
课程负责人
倪春丽
学历/职称
研究生/讲师
建设经费
3000元
建设时间
2010.3-2011.3
参加人员情况
姓名
性别
年龄
学历
职称
在课程建设中承担的主要工作
倪春丽
女
34
研究生
讲师
主持人，教学，科研
李旭穗
女
52
研究生
副教授
教学、科研
陈水斌
女
28
研究生
经济师
组织校企合作活动
校外评价的形式为：企业导师对学生顶岗实习表现进行打分，从而间接反映出课程的教学质量。
（四）教学条件
1、课程立项前教学条件状况：
有多媒体教室
2、课程立项后教学条件取得哪些变化：
立项后本课程仍然是在多媒体教室上课，此方面教学条件基本不变；
（3）加入双语教学元素
考虑到培养国际化人才的需要，本课程在具体教学过程中设置“角色扮演（Role Play）”、“人人开讲（Talk Show）”等全英文环节，重点训练外语尤其是英语口语在职场中的运用能力；教学课件中的核心概念、重点内容用英语表达，则可以兼顾专业英语的学习。
2、课程内容结构变化情况：
熊薇
女
30
研究生
讲师
教学
石军辉
男
35
研究生
人力资源经理
顾问，讲座
罗建勇
男
40
研究生
总经理
企业导师
黄清波
男
30
专科
项目经理
企业导师
本门课程近2年来开课情况
学年/ 学期
周学时
任课 教师
选课 人数
课堂教学评价
2009-2010/一
3
倪春丽
250
94.3
2009-2010/二
4
倪春丽/李旭穗
150
91.2/94.2
任务4-1：招聘准备
12
6
6
任务4-2：实施招聘
学习情境五劳动关系管理
任务5-1：订立劳动合同
6
4
2
任务5-2：劳动合同管理
学习情境六培训与开发
任务6-1：培训需求调查与分析
10
4
6
任务6-2：制定培训方案
任务6-3：培训实施
学习情境七绩效管理
任务7-1：制定绩效考核方案
8
4
4
任务7-2：组织绩效考核
第二届全国商科实践教学大赛二等奖/2010.9
5
课堂情境教学“TTPP”模型的构建探索
论文
倪春丽
广东岭南职业技术学院学报/2009年第四期
6
课程标准、整体设计、单元设计、课件、试题库、网站等教学资源
其他
倪春丽等
岭南学院经济管理类专业学生
三、课程改革描述
（一）课程建设目标
1、课程立项原定目标：
根据本课程的现状和存在的主要问题，按照《国家精品课程评审指标》以及《广东岭南职业技术学院院级精品课程验收标准》中的相关要求，经过未来一年的建设，将人力资源管理课程从教学内容、教学方法与手段、教师队伍、实践教学、教学效果等方面全方位进行建设和优化，体现学习与实操相结合的“教学做”一体化教学模式，力争各项指标均达到合格标准，大部分指标达到A级标准，并形成自身的鲜明特色，为申报省级精品课程奠定坚实的基础。
2、课程建设目标完成情况：
课程建设按计划进行，可以完成预定目标。
（二）建设前后教师队伍变化情况对比
1、教师数量与质量、双师素质与专业教师机构等的变化情况。
（重点对本校教师实践能力、科技服务能力、课程改革与建设能力，外聘教师的影响，教学能力等进行对比分析。）
课程建设前本课程授课教师一位，职称为讲师。